文学小知识

一、书籍之第一：

《诗经》——我国第一部诗歌总集。

《孙子兵法》——我国第一部军事著作。

《国语》——我国最早的国别体史书。

《左传》——我国第一部叙事详备的编年体史书。

《史记》——我国第一部纪传体通史。

《孔雀东南飞》——我国第一首长篇叙事诗。

《汉书》——我国第一部断代体史书。

《六一诗话》——我国古代文学批评的第一部诗话。

《世说新语》——我国第一部笔记小说集。

《说文解字》——我国第一部字典。

《文心雕龙》——我国第一部系统的古代文学理论著作。

《三国演义》——我国第一部长篇章回体历史小说。

《水浒传》——我国第一部描写农民战争的白话小说。

《狂人日记》——我国现代文学史上第一篇反封建的白话小说。

四书——《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》

五经——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

二、年龄称谓

襁褓——指未满周岁的婴儿孩提——2～3岁的儿童

豆蔻年华——女子十三岁寇、加寇——男子二十岁

而立——指三十岁不惑——指四十岁

知天命、半百——五十岁花甲——六十岁

古稀——七十岁耄耋——七十至八十岁

期颐——一百岁

三、作品命名

1·以“地名”命名。如：《柳河东集》（柳宗元）、《昌黎先生集》（韩愈）、《临川先生集》（王安石）、《小仓山房集》（袁枚）。

2·以“书室名”命名。如：《聊斋志异》（蒲松龄）、《饮冰室合集》（梁启超）。

3·以“名号”命名。如：《随园诗话》（袁枚）、《文山先生全集》（文天祥）、《稼轩长短句》（辛弃疾）、《诚斋集》（杨万里）。

4·以“谥号”命名。如：《范文正公集》（范仲淹）、《欧阳文忠公文集》（欧阳修）、《王文公文集》（王安石）。

5·以“年号”命名。如：《白氏长庆集》（白居易）。

6·以“字”命名。如：《王子安集》（王勃）、《李太白全集》（李白）。

A7·以“官职”命名。如：《杜工部集》（杜甫）、《王右丞集》（王维）、《宋学士文集》（宋濂）、《高常侍集》（高适）。

文学作品阅读方法指导-(5)

文学作品阅读方法指导 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合(C) (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价(D) (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究(F) (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 2007年的广东高考考纲在“文学类文本阅读”要求中提出“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”所应对的高考考题是半开放试题(根据文本自选角度鉴赏)。这类试题先是出现在上海高考题中，2005年后，全国各地的高考题中也陆续出现。 (一)文学作品阅读题的解题规律 1．读全篇，把握主旨。 首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者生活、写作的背景(要善于利用命题者所做的相关的注释)等，并利用题目、题干弄明白作者的写作意图，揣测命题者考查的目的，做到心中有数。 2．紧扣题目，找准区间。 认真阅读题干，明确要求，弄清楚题目的限制与提示，明确答题方向，确定所在的有效的阅读区间，找到答题区，摘录与题目有关的句子或关键词语组合回答。 3．善于整合有关信息。 需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落中的不同信息，或整合回答，或把一些具体形象化的语言转换成为抽象概括性的语言，准确作答。 4．根据分值，列点回答。 一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，一般情况下，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)(2)之类序号，则按序号答够要点即可。 5．遇到半开放题可以按照以下步骤去做： (1)要针对文本取材特点和语言运用的效果提出自己的观点和看法(简明扼要用一句话表达清楚)。 (2)一定要引用原材料中的原词原句或概括原文段中心作为论据。 (3)围绕文本取材特点和语言运用的效果，结合引用原材料中的原段或原词原句进行分析论证。 (4)答案句数根据分值在6～12句之间便可，语言要简明，表意要清楚。 (二)简答题组织语言的方法 1．摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句作为答案。 2．浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 3．改写法：依据题干的指令，将原文中的某个或某几个句子，做点改动，使其合乎答题要求。 4．拼接法：将分散在文章各处的合乎答案要求的句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 5．仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎答题要求的句子，使之成为答案。 6．活译法：这是指回答那些含有比喻的句子的含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。 7．分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用、分析文章层次、分析某种写法的意义的试题时，可以根据自己对句、层、段、中心内容的理解，自拟答案。 8．综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。 考点一准确理解词语和句子的含义 (一)何谓重要词语和重要句子 1．重要词语①体现作者观点态度的词语；②表现文章主旨的词语；③富含深义的词语；④反映具体语境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语；⑥运用修辞手法的特殊词语； ⑦指代词(远指、近指、不定指等)。 2．重要句子①语义较为丰富、内容较为含蓄的句子；②能表现文章主旨的关键句子；③能表现文章脉络层次的中心句、总结句、过渡句等；④生动形象富有文学意味的语句；⑤较难理解的各种修辞句；⑥句型庞大结构复杂，容易理解错误的句子。解题思路： (1)结合语境，在理解文章主旨的基础上，联系上下文，找到对应的信息点，加以概括总结。

人教版四年级下册语文需要掌握的知识点归纳总结

一、风景特点篇 1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇 3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔 5、西湖——水平如镜 6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火 8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国 9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束 10、乡下风景——独特迷人、优美恬静 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一 12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。 二、人物特点篇 1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用 2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直 3、哈默——自爱自尊自强、有骨气 4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国 5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争 7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命 8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实 10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威 11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超 13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈 14、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超 17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医 18、文成公主——聪明又漂亮 19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情 21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢 第23课的古诗分析总汇 1、古诗——《乡村四月》（宋翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 ①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 2.古诗——《四时田园杂兴》（宋范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 ①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 3.词——《渔歌子》（唐张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。 ①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。 文学常识、要点 1、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。 2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。 3、忆江南──唐白居易是一首词，“忆江南”是词牌名。 4、乡村四月——宋翁卷表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 5、四时田园杂兴——宋范成大赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。 6、渔歌子——唐张志和意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。 走进课文 5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊! 7、学习了第7单元，我体会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。 8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么

数学趣味小知识

数学趣味小知识 1、一个人花8块钱买了一只鸡,9块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花10块钱又买回来了,11块卖给另外一个人.问他赚了多少? 答案：2元 2、假设有一个池塘,里面有无穷多的水.现有2个空水壶,容积分别为5升和6升.问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水. 答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里,在再将5升壶装满向6升壶里到,使6升壶装满为止,此时5升壶里还剩4升水，将6升壶里的水全部倒掉,将5升壶里剩下的4升水倒进6升壶里,此时6升壶里只有4升水，再将5升壶装满,向6升壶里到,使6升壶里装满为止,此时5升壶里就只剩下3升水了 3、一个农夫带着三只兔到集市上去卖,每只兔大概三四千克,但农夫的秤只能称五千克以上,问他该如何称量. 答案：先称3只,再拿下一只,称量后算差. 4、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆,猴子家离香蕉堆50米,猴子打算把香蕉背回家,每次最多能背50根,可是猴子嘴馋,每走一米要吃一根香蕉,问猴子最多能背回家几根香蕉？ 答案：25根，先背50根到25米处,这时,吃了25根,还有25根,放下.回头再背剩下的50根,走到25米处时,又吃了25根,还有25根.再拿起地上的25根,一共50根,继续往家走,一共25米,要吃25根,还剩25根到家. 5. 兄弟共有45元钱，如果老大增加2元钱，老二减少2元钱，老三增加到原来的2倍，老四减少到原来的1/2，这时候四人的钱同样多，原来各有多少钱？ 答案：老大8 老二12 老三5 老四20 6.一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？答案：8个（半根绳子也是两个头） 7.一栋住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？ 答案：15分钟

文学的创作过程

文学的创作过程 一、创作的必要条件 （一）积累丰富的实践经验、生活素材和广博的生活知识 1.有多样的生活兴趣，广泛地了解生活。 2.对所写的生活内容?烂熟于心?。 3.在开阔生活视野的同时，对某一领域或某一方面，做深入的体察。 4.依靠直接经验的同时，还要掌握大量的间接经验，做到知识广博。 （二）树立正确的世界观、审美观、艺术观 1.世界观是对整个世界的总的根本的看法，也叫宇宙观。世界观影响着作家基本的创作原则和创作道路。 2.审美观和艺术观是对艺术的本质、特征、价值和使命的基本看法，它直接影响作家的审美个性、艺术趣味和创作质量。 （三）具有较高的文化艺术修养和熟练的艺术技巧 1.艺术修养是作家进行艺术创造所必需的艺术气质、素养与才能。 获得艺术修养的途径：⑴开发自己的艺术禀赋。 ⑵汲取前人艺术杰作中的艺术营养来构建自己特殊的智能结构。 2.艺术技巧是熟练地运用创作手法与技术去创造活的形象，艺术地表现生活的能力。 作家要掌握文学作为语言艺术所独有的艺术表现技巧。因为艺术技巧是： ⑴使生活变成艺术的必要途径。 ⑵使艺术形象具有深厚意蕴的必要手段。 ⑶提高艺术表现力的重要条件。 丰厚的生活基础、正确的世界观和熟练的创作技巧，是文学创作不可或缺的条件。生活经验是创作的基础，世界观是创作的灵魂，艺术技巧是创作的手段，三者相辅相成。 二、创作过程 文学创作活动的过程，即艺术积累、艺术构思和艺术表现三个阶段。理论上三者有先后次序，但在实际创作过程中，三者并非截然分开，而是相互交错的。 （一）艺术积累（材料储备）阶段 艺术积累是作为创作主体的作家，用自己的全部生命和心灵去把握生活素材的实践活动。 陆文夫说：?不写小说的人观察生活，较多的着眼于事，人是作为事的参与者而存在的。小说作者较多的着眼于人，事是作为人的一种连续性表现而存在的。? 艺术积累应该把?人?当作第一目标。 作家进行艺术积累和情感酝酿的基本途径，是对生活的观察、记忆、感受与体验。 1.观察：用审美的眼光，去观看和审查创作对象。 ⑴观察要有广度。⑵观察要有深度。 罗丹说：?所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。? 2.记忆：把观察得来的信息、素材储存在头脑中。 ⑴艺术积累中的记忆，是经过作家筛选的印象。 ⑵记忆在艺术积累中，起酝酿、孕育、发酵的重要作用。 ⑶艺术积累中的记忆，不仅是外部材料的累积，更重要的是主体自身在观察中获得的情绪心境的聚积。《契诃夫手记》 3.感受：作家运用自己的感官去承受外物的刺激，从而产生属于艺术家自己的艺术感觉

部编版四年级语文下册文学常识.doc

部编版四年级语文下册文学常识 1.《繁星》的作者是儿童文学作家____，原名，著有诗集《繁星》《》，诗集的主题是。文中有两个“风雨” ，第一个“风雨”是指，第二个“风雨”是指 。 2.老舍，原名，字。他被誉为“”，是杰出的。他的代表作有长篇小说，话剧等。 3《.记金华的双龙洞》是按的顺序写的。这篇课文是著名作家先生写的，上个学期我们还学过他的作品。 4.《海的女儿》的作者是（国家），我们知道他写的童话故事还有和等。 5.《清平乐·村居》的作者是，词牌名是。这首词中描写美丽景色的句子是“，。” 6.《海上日出》是按照的顺序来写的，文章结尾用反问句“” 做总结，表达了作者对这一奇观的 之情。 (2)在《清平乐·村居》中，作者通过描写大儿 _____，中儿 _，小儿，给我们勾勒了一幅生动 的农家生活画面。 (3) 《墨梅》一诗中的名句是“， ”。王昌龄用诗句“， ”来表达自己。 7.诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，________”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问， ________ ”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿亡赖， ___________”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。， ”。 8.人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的: “天行健， ”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习: “ ，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是_

，诗给”。 9.童话充满着的想象，本学期我们学过的童话有:__ 国作家 _ 的《海的女儿》，国作家王尔德的《 __ __》，中国作家的《 _ _》 10.通过本学期的学习，我们了解了许多人物 :有的黄继光， 的雨来 , 的男子汉，的哈尔威船长。 11.我们常把老老实实、勤勤恳恳工作的人叫作“”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫作“”，我知道这样的词语还有、。 12.《芙蓉楼送辛渐》这首诗是唐代诗人写的，诗中“ ，”两句在写景，“ ，”在表达诗人送别时的嘱托。 13.《铁杵成针》是一篇，记叙了唐代著名诗人少时求学的一个传说故事。我还知道与刻苦求学有关的成语有：、、、。 14.《纳米技术就在我们身边》这篇课文让我们知道技术可以用于 、、等方面。 15.《琥珀》是一篇，琥珀就是一种。这篇课文以 的形式介绍了，使本来较为枯燥、深奥的科学知识变 得生动有趣。 16.《猫》和《母鸡》的作者都是，他的原名是，字，他的代表作有、等。仔细阅读两篇课文，作者都在表达对小动物的之情。《猫》主要通过写这些方面来表达感情；《母鸡》一课中，对母鸡的态度开始是，最后是 。 17.《海上日出》是我国著名作家写的，这篇课文作者按照顺序写了、、的美丽景观。 18.《小英雄雨来（节选）》这篇课文主要从雨来、、 、、、六个小故事展开讲述，学习课文我们认识了一个、的雨来。 19.《芦花鞋》是的小说里的故事，《芦花鞋》这则故事的主人

如何正确阅读文学作品

如何正确阅读文学作品 引言：文学用语言塑造艺术形象、反映社会生活，传达作家对历史、对世界、对人生的看法。优秀文学作品往往能够成为人们前进的指引，就在于其中蕴含着有益于人生和社会的可贵价值。古今中外，这样的例子不胜枚举。著文章、写文章，要传道义、担道义，这是中国文学的一个优良传统。鲁迅先生曾说：“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火”。 对于中学生来说，能在课外阅读优秀的文学作品，不但能够增加人文知识，获得艺术享受，还能提高自己的阅读能力和写作水平。因为，优秀的文学作品，无论是从主题、还是人物、情节、语言，都有着它们公认的、不可多得的优点，能够让你直接获得写作的启发，促进你的思考，能够激发你的创作灵感，从而提高你的语文的综合水平。可以说，只要合理安排好时间，适当地阅读优秀的、具有相当价值的文学作品，有百利而无一害。 由于时间关系，在这里，我只浅谈一个内容，即当我们面对一部优秀的文学作品时，应该如何着手，应该注意哪些方面，使我们有目的、有针对性、有收获地阅读。正确的阅读方法能使你事半功倍。由于今天的讲座的性质，我今天所讲的内容中，基本上以小说为实例。 一、揣摩并提炼深刻的主题 释义：指作家在文学作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象，来表达的、贯穿一部作品始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。一句话，它往往是小说的灵魂。没有主题的小说是不存在，只是有的作品，在主题展现上更加明显，更鲜明。在阅读中，应养成揣摩并提炼作品主题的习惯，以体会作者的写作环境和写作用意，这对理解全文有很大的帮助。 实例：[美]海明威《老人与海》（古巴老渔夫桑提亚哥84天未捕到鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船出航到很远的地方，竟然捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼。可大马林鱼是鱼中豪杰：它机灵、沉着、“搏斗起来一点也不惊慌”，老人被它拖了两天两夜，还不断被它掀起的大浪摔倒在船上，被它牵走的钓索勒得背脊生痛，两手血肉模糊。当时老人只要割断绳索就可以摆脱困境，但他没有这样做，而是靠喝冷水、吃生鱼片加大体力，最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑提亚哥拼出全力搏斗，最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼被鲨鱼

英语趣味小知识(最新整理)

英语趣味小知识(2)——你会犯这样的错误吗？ 你会犯这样的错误吗？ 英语有时候真是莫名其妙，你觉得你明明懂了，可实际上你又没有懂。所以，今天我想讲几件轶事，都是因为没有理解听到看到的东西而闹出的笑话。也许，从他们的经验中，你也可以学到一些东西。 第一个故事发生在秘鲁，一位美国妇女在餐馆里用餐。她问服务员： Excuse me. Where could I wash my hands? 服务员把她带到洗手间，可不巧，正有一些工人在粉刷洗手间的墙壁。工人们一看有人要用洗手间，就准备离开。服务员拦住他们，说： That’s Ok. Stay. She only wants to wash her hands. 在英语里，wash my hands实际上是上厕所的委婉说法。那个服务员按照字面意思理解，结果闹了笑话。还有一次，一个留学生在国外的学校第一天上学，心里又兴奋又紧张。一个美国人见到一张新面孔，为了表示友好，就问： Hi! What’s the good word? 留学生一听到这个，立刻傻眼了，他想， My God! I don’t know the good word. I’ve studied English for years, but no one told me about the good word! 他犹豫再三，想，反正我也不知道，就问问他好了。于是他吞吞吐吐地问： Hello. What’s the good word? 老美听了，很随意地说： Oh, not much. 这下，这个留学生就更吃惊了！ 原来，What’s the good word? 在美语里，是一句问候语，意思是“你还好吗？”但问话的人并不指望你把遇到的高兴的事情都一一告诉他，只是打个招呼而已。但这个留学生以为对方真的在问什么是Good word，所以闹了笑话，不过还好，也算给他歪打正着了。 下面的故事就更有意思了。一次，一个美国公司的管理人员给公司一个驻外分部发了一份传真，要求对方把职员的人数报上来。他是这么说的： I need a head count telling the number of people in your factory, the number of people in your office, broken down by sex. 在上面的传真里，broken down by sex是“按照性别分开”的意思，但是分公司的外国职员没有理解“broken down by sex”的意思。不过break something/someone down倒是还有一个意思，就是“把某事物，把某人压服”。

语文四年级下册期中复习资料(句子、古诗、文学常识、日积月累)

复习古诗词 1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）———抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。 2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。 ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 5、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻：潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 6、古诗异同 同:1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、景物地点同（都属于江南） 3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异:1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词） 2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。） 3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。） 7、古诗想象 我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。 秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

趣味十足的英语文化小常识

趣味十足的英语文化小常识 Honeymoon 同学们一定都知道honeymoon吧，honey(蜂蜜)和 moon(月)结合在一起的意思就是“蜜月”。 honeymoon指的是新婚夫妇结为伉俪的最初一段时光(并非一定是结婚后的第一个月，虽然很多人都有这样的错觉)。 爱情经过长久的期盼和耕耘，相爱的情侣终于手拉手走到了一起，双方的感觉能不像蜜一样甘甜醇美吗? 有一种说法认为honeymoon这个词来源于巴比伦的民俗传统。 这个古老的国家一直保留着这样一个传统，在女儿出嫁的第一个月，女孩的父亲每天都会让女婿喝mead(蜂蜜酒)，以希望后辈们的婚姻永远幸福甜蜜。 然而，从词源学的观点来看，这种说法是错误的。 honeymoon 最早出现于16 世纪，honey 用以喻指新婚的甜蜜，但moon并不是指很多人认为的阴历月份(lunar-based month)，它是一种苦涩的暗示，旨在告诫人们婚姻固然是幸福甜美的。 但这种甜蜜就像月亮的盈亏，只是暂时的(因此要十分珍惜才对喔!)，婚姻更多的意味着双方要一起肩负生活的重担，一起承受人生的酸甜苦辣，一起经受生活的风风雨雨

Darling darling可能是英语中最流行的昵称了，也是最古老的词语之一。早在公元888年，darling就以deorling的形式出现了。 darling一词有多种用法，一般作名词表示“亲爱的人”，作形容词表示“亲爱的;可爱的”，同时darling也可以用来称呼所爱的人或家庭中的成员，如Darling, fetch me another bonbon, please.(亲爱的，请再帮我拿一颗小糖果吧。) darling还可以用作比喻，但经常带有轻微的讽刺意味，表示某人深受一个不大招人喜欢的人或机构的喜爱。比如，Senator is the darling of the oil companies.(参议员是石油公司的宠儿。) 尽管用途广泛，darling的来源却相当简单。darling源于古英语单词deor或deore，表示“所爱的人”或“亲爱的”，这会让你很自然的联想到今天的dear。 词缀ling表示one who is，所以deorling和今天的darling 的意思都是one who is dear. 此外，在夫妇之间，除了darling，还可以用sweetheart、pet、dear、love等称谓。 在男女恋人之间经常使用honey、baby等带有感情色彩的词汇，而一些有了孩子的守旧的老夫妻喜欢互称mother、father。

生物趣味小知识

生物趣味小知识 大家知道在生物学的世界还隐藏着什么样的有趣的事情么？下面就来为你们介绍一些趣味的生物知识，让大家在妙趣横生中收获知识。 一、世界上最小的花是一种浮在水面的水生浮萍科植物——无根萍，其实无根萍这种植物还创下了另外2个世界记录，那就是世界上最小的开花植物和世界上果实最小的植物。 二、世界上最大的花是苏门答腊热带森林里的一种寄生植物——大王花，它的最大的直径可达1.4m，重量可达10kg，同时它还是世界上最臭的花。 三、世界上最小的种子是天鹅绒兰的种子，它究竟小到哪种程度？据估计，50万粒的天鹅绒兰的种子加起来不足1g重。 四、世界上最大的种子是复椰子树的种子，一粒复椰子树的种子长达50cm，重量可达15kg。 五、苍蝇、蚊子飞过的时候，听到一阵嗡嗡的声音，并不是它们会叫，而是其飞行的速度在20～20000次/秒之间，人们听到的是空气的振动声。 六、白兔的身体里不含色素，它的眼睛其实是无色的，我们看到的红色是眼球的血液反映出来的颜色，并不是眼球的颜色。 七、很多动物，例如青蛙、蛇等到了冬天都会进行冬眠，但是海参却与之相反，它是一种夏眠动物。你知道是什么原因吗？原来海参是以一些小生物为食，夏天的时候，由于太阳光比较强烈，导致上层的海水温度高，于是海底的小动物都浮上海面进行大量的求食和增殖，导致海参断了食物的来源，故海参只能进行夏眠。 八、白蚁是蚂蚁吗？其实不然，白蚁和蚂蚁虽然同称“蚁”，但它们分属于不同的两目，白蚁是等翅目昆虫，蚂蚁是膜翅目昆虫。而在分类地位上，白蚁属于较低级的半变态昆虫，蚂蚁则属于较高级的全变态昆虫。所以白蚁和蚂蚁不能混为一谈。 九、蛇在捕捉食物的时候，是借助眼睛与鼻子之间颊窝对远处的猎物进行“热定位”。它们天生具有红外感知能力，能够“看”到发出热量的哺乳动物。蛇在吞食猎物时，会张大嘴巴，下颚临时脱臼，以便尽可能张大吞下猎物，吞完后下颚再恢复原位。十、蜘蛛结网，不仅为了捕捉猎物，而且还能够预测天气，如果看见蜘蛛张网，那么阴雨天气将会转晴；而看见蜘蛛收网的话，天气将转为阴雨。这是因为在蜘蛛尾部有许多小吐丝器，吐丝器部分既粘又凉，当阴雨天气来临时，由于空气中湿度大，水汽多，水汽易在蜘蛛吐丝器部分凝结成小水珠，这样蜘蛛吐丝时感到困难，便停止放丝而收网。 高考生物答题技巧 理综答题的唯一目标的得分最大化。 第一时间分配：正对理科综合而言时间分配是很要命的。建议按额定时间为标准根据自己的目标定位调整取舍。1、额定时间计算。该科目分值占总分比值乘以总时间，例如生物90分占理综300分的30%，理综时间150min，所以生物的额定时间应该是150的

文学作品阅读方法及答题技巧

文学作品阅读方法及答题技巧 在高三的教学实践中，我发现学生的现代文阅读能力普遍较低。在历次阅卷中，本大题得分均在10分左右，有时甚至还要低。看来，要提高学生的语文成绩，就必须提高学生的现代文阅读能力。 纵观历年高考选文，作品往往既有一定的思维深度，又有特色鲜明的艺术手法。所选文章大都短小精悍，字数一般在1000字左右。概括起来大致有如下特点：1.通过一定的物象揭示一种哲理；2.通过一定的形象，歌颂真善美，鞭挞假恶丑；3.以一种象征给人以深刻的理性启迪。 近年来高考试题设计基本特点是稳中求变，每篇文章大多设计四个小题：理解文中重要词句的含义；提取并整合文中的信息；理解文章的主旨；分析概括作者的观点态度，大多采用“探究题型”考查。试题设计难度适中有梯度，切入点小中见大，考查点全。这些试题更具开放性和探究性。鉴赏评价题型多考查文章内容观点及其评价，谋篇布局及其作用，表现手法及其效果等。个性探究题型命题者往往从不同人对作品的理解出发列出前人的多种看法，要求考生进行辨析并阐述自己的见解等。 高考命题的趋向是：主观题在增加，客观题在减少，在好多省份的试卷中甚至取消了客观题目。在设计题目上坚持“主题辐射”的原则。所谓主题辐射原则即是一切现代文阅读的命题，不论是有关内容、有关结构，还是有关表现手法，都从文章中心思想的角度出发，也就是说，所设的问题都与文章的中心思想有着密不可分的关系。这就对学生的阅读能力提出了更高的要求。而学生存在的情况：一是不会阅读；二是不会做题。针对这种现状，粗谈一下现代文阅读的方法及答题技巧。 文学作品是以写人、记事、写景、抒情为主的文章，其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的。在阅读时，应首先从宏观上分清文体，依文体特点来理清文章的形象特征。 一般地说，读一篇文章后，要理出三个问题：文章写的是什么，是怎样写的，为什么这样写。有时文章的标题就告诉了我们文章的内容，有时则需通过阅读全文来把握。具体说来可分为：写人为主的文章，先弄清写的是什么人，做了什么事，这些事有什么意义；记事为主的文学作品阅读时应先搞清什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这些事蕴涵的深层含义是什么；写景状物的文学作品，阅读时应注意作者写了什么景，抒了什么情，情是怎样抒发出来的。另外，文学作品语言含蓄，要注意通过文字的表层意思洞察作者在文中所赋予的言外之意、弦外之音。 解析现代阅读题目的基本方法大致可以归纳为以下几点： 1.调整心态，冷静答题。

生物趣味性小知识

生物趣味性小知识 Δ一个人一天平均走两万步，一年要走七百万步。人活七十岁的话，加起来要走五亿步，即三十八万四千公里。这个数字，正好是地球到月球的距离。 Δ我们所穿的衣服每天把成千上万个表皮细胞揩掉。人们其实每27天就换上一层新的表皮。 Δ人眼的直径总是大致相等的——24毫米，而且几乎不因人们的年龄而改变，所以，孩子们的眼睛看起来似乎大些。 Δ1977年6月25日，美国佛罗里达州的特德·圣马田，在一次篮球表演赛中，站在罚球线上投篮，连续命中2036次。 Δ中指的指甲比其他指甲长得快。 Δ通过显微镜，我们可以看出：蚊子有22只牙齿。 Δ鲸的心脏每小时只跳540次。 Δ海狮的胡子比耳朵还灵，能辨别几十海里外的声音。 Δ长颈鹿打架时，就只会把长颈摇来晃去，用它们瘦骨嶙峋的头部拍击对方。 Δ骆驼喝了含盐的水也能解渴。 Δ意大利西西里岛埃特纳火山每日朝天喷出大量气体，其中含银9克、金2.4克。Δ铁片薄到只有0.001毫米厚时，就会像玻璃一样透明。 Δ把一掬盐放入一杯水中，水平面不仅不会升高，反而会降低些。 Δ据测定，地球上昼夜平均温差不超过20℃；而月亮对着太阳一面温度为110℃，背着的那一面为－170℃，二者相差280℃。 Δ你身体的几乎一半热量是通过头顶失掉的。 Δ在16世纪时，英国的男人是允许在晚上10时前殴打太太的。 Δ在古希腊，象征婚姻幸福的标志是一个三角形。 Δ在英国，当现代接骨手术还未发现之前，接骨的工作是由铁匠负责的。 Δ在本世纪之前，所罗门群岛的土著都是用狗牙来作钱币的。 Δ早期的高尔夫球其实是一个塞满羽毛的皮袋。 Δ原来头痛是产生于脑子周围的肌肉及神经而不是脑子本身；因脑子是不能够感受痛楚的。 Δ从含盐的多少来看，与人血最接近的物质是海水。 Δ每一个人平均每年要消耗一吨的食物和饮料。 Δ在我们吸入的氧气之中，有1／5是被脑细胞消耗的。 Δ婴儿可以同时地呼吸和吞咽，但成人却不可以。 Δ飞蛾是不会吃东西的，因为它没有口和胃。 Δ大象是唯一能够做头手倒立的动物。 Δ由于猪身有厚脂肪层的保护，令它不受蛇类的毒液影响，因此它不但能将蛇踏死，还会把它吃下 Δ并不是所有的蚊子都吸人血的，只有雌蚊才这样做，雄蚊只吸植物的汁液。 Δ在家猫的一生中，只有1／3的时间是清醒的。这跟它们的主人——人类——只花生命中的1／3时间来睡眠，有着明显的不同。 Δ爱斯基摩人用电冰箱的目的是防止食物结冰。 △很多鸟类总把它生下来时第一个看到的活动物认作是它的妈妈。 △让某人解算问题时，他的瞳孔会扩大起来，直到问题解答完为止。

四年级语文课文文学常识

四年级语文课文文学常识 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞 ;《小英雄雨来》的作者是管桦 ;《生命生命》的作者是杏林子 ;《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的最壮丽的一座纪念碑。著名的《阿里巴巴和四大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 习。四年级语文课文文学常识2 一、《种子》 1、小女孩儿交上来的树种子有什么特点? 一般大小，饱满，每一颗都闪着乌亮的光泽

2、为什么小女孩儿交的树种很少“我”却很感动? 因为那一颗颗树种是小女孩儿精心挑选出来的，体现了小女孩儿做事认真，把交树种当成一件神圣的使命去完成，所以“我”被她的精神感动。 二、《只拣儿童多处行》 本文作者冰心，原名谢婉莹。现代作家，儿童文学家。著有大量的短篇小说，诗歌，散文，尤以散文见长。代表作有散文集《往事》、《寄小读者》、《我们把春天吵醒》、《樱花赞》。 三、《钓鱼》 这篇课文主要讲了“我”小时候和父亲去钓鱼时，钓到了一条大鲈鱼，可是由于离开放捕捞鲈鱼的时间还有两小时，父亲让我将大鲈鱼放回湖中的事。文章刻画了一个严格遵守规则的好父亲形象，也告诉我们：从小养成自觉遵守规则的习惯，长大后就会抵制许多诱惑。 四、《古诗三首》 1、《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫。这首诗写了在黄四娘家赏花时的场面和感触，表现出一派春光烂漫的景象。诗中“千朵万朵压枝低”一句体现出花很多。 2、《寒食》的作者是唐代诗人韩翃。这是一首政治讽刺的诗。这首诗讽刺了唐肃宗、代宗时期的宦官专权。

如何指导学生阅读鉴赏文学作品

如何指导学生阅读鉴赏文学作品 指导学生阅读与鉴赏文学作品，是我们语文教学中重要的内容。面对新的语文选修课程，这个教学任务再次凸显出来，成为教师备课、教学过程中的重点、难点问题。本文拟就这个问题提出一些建议，以期与同仁们一起探讨，如何更好地指导学生阅读鉴赏文学作品。 一、腹有诗书气自华——文本阅读是根本 “文本阅读”这个过程在高中语文课堂上是一件奢侈的事情。由于课时紧张，很多教师采取了“直奔主题”的方法，减少甚至完全取消阅读课文的时间。 不能认真阅读，不能享受阅读的快乐，对于语文学习来说，是个致命的缺陷。当我们面对选修教材中众多的文学作品时，淡化了阅读这个过程，看似厚重的教学内容，了解作者生平、创作背景、把握艺术形象、体味文学形式等，这一切就都成了海市蜃楼，根基不实。很多学生根本没有读过作品，就直接进入到所谓的欣赏中。有些学生看似准备得很充分，从网上搜索了很多背景资料，但其实连原文都未细细读过，资料也谈不上真正“消化”，只是经一下手就论堆儿又转给了老师。舍本逐末、囫囵吞枣，以此方法欲寻艺术美感，不过是缘木求鱼，令学生厌烦之心渐生，对这些精美的作品敬而远之。 如何在有限的课时中享受阅读的快乐，有些老师动脑筋设计了一些好方法。有的老师指导学生在课上以批注法来读一些篇幅较长的课文。要求学生阅读时加以批注，在随后的讨论中，学生有文可依，发言也更言之有理、有序。批注阅读使每个学生都有表达内心感受的机会，有成就感，这激励了他们的学习兴趣。 北京宣武区回民中学的一位学生，在课上批注阅读《林黛玉进贾府》[1]时，注意到贾母对黛玉的影响力。其依据是两段原文： 贾母因问黛玉念何书，黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （宝玉）因问“妹妹可曾读书？”，黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 学生从黛玉对同一个问题的前后的不同回答，看出贾母对黛玉的影响，及黛玉的聪惠、敏感。因为给了学生阅读的空间和时间，充分调动了学生的潜能，才会有这样真切而独特的体会。 香港某中学的老师指导学生阅读时，要求学生读完作品后提出问题，并将好的问题在全班内公布并征集答案，最后与提问题的学生自己准备的答案做比较。这也是引导学生深入阅读的好方法。 二、曲径通幽处，禅房花木深——鉴赏的一般环节 从调研情况看，由于小学、初中阶段的表达交流能力训练基本是围绕单纯的叙事、描写、抒情和简单的议论进行，大部分高中学生的鉴赏评论能力，还是比较薄弱的。教师可以循序渐进，以提问的形式由浅入深指导学生的阅读和思考： A读了没有？作品写了什么？（引导学生把握作品概要） B你对作品的哪些方面有感触？（引导学生找到动情点） C为什么有这样的感触？（引导学生沿动情点深入阅读，找到合适的评价切入点） 第一个环节强调文本阅读，并在阅读之后提出概述的要求。对作品的概括叙述能力，是对学生阅读理解、概括主旨、表达交流的综合能力的培养。 第二个环节是引发学生思考，向心灵深处寻找与作品共鸣的点。很多学生的阅读习惯是蜻蜓点水，不爱思考。我们则要以问题的形式促使学生去寻找动情点。 需要注意的是，我们用的是“感触”这个词，而不是“感动”这个词，因为不能先入为主地就强迫学生必须被作品感动。由于年龄、阅历、知识储备、爱好兴趣等各种原因，对于某些作品，有些学生不觉得有什么好，甚至从根本上就不赞同作者的观点、不喜欢作品的风

趣味小知识

趣味小知识 1.时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行。遇到几号要用on,上午下午又是in。 要说某日上下午,用on换in才能行。午夜黄昏用at,黎明用它也不错。 2.some,any,many之间的区别 (1)some和any都有“一些”的意思,后面既可接可数名词,也可接不可数名词。some用在肯定句中或用于表示提建议并期望得到别人肯定答复的问句中。例如: I bought some books yesterday. I would like some milk. Would you like some tea? any用在疑问句和否定句中。例如: I don’t have any books. Do you have any books? 另外,some有“某个”的意思,如someday某天。 (2)many是“很多”的意思,用于肯定句,修饰可数名词,如There are many desks in the classroom. 3.How about...? 的用法 英语中“How about...? ”是一句常用的客套话,它后面可接名词、代词或动词-ing形式。它的功能如下: 功能一:当对方谈论的事情不明确,需要询问清楚时,可用这一句型。例如: I’d like a cup of tea. How about you? 功能二:向对方提出建议或请求,相当于句型Would you like...? 语气很委婉。例如: How about having some bread? = Would you like some bread? 功能三:寒暄时用作承接上下文的转折语。例如: I’m a teacher. How about you? 功能四:询问天气或身体等状况。例如: How about the weather in your city? How about your father? 功能五:征求对方的看法或意见。例如: How about this car? 4.like to do和like doing的用法区别 用一种比较简单的记忆方法来解释:当表示喜欢某事物,而且以前就喜欢,还可能持续,用like

人教版四年级语文下册知识点复习整理

人教版四年级语文知识点复习整理 一、作者作品等文学常识。 1、《记金华的双龙洞》是著名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过他的作品《爬山虎的脚》。 2、《万年牢》作者是新凤霞；《小英雄雨来》的作者是管桦；《生命生命》的作者是杏林子；《花儿的勇气》是著名作家冯骥才写的。 3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《假如给我三天光明》。 4、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。 5、我国古代也有许多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。 6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》，被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。著名的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都出自这本书。 二、课文理解及原文填空。 1、《桂林山水》一文是按总分总的顺序写的。 “桂林山水甲天下”的“甲”是居第一位的意思。 大海——波澜壮阔西湖——水平如镜泰山——峰峦雄伟香山——红叶似火 作者用运用了对比的写法突出了桂林山水的特点。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 这样的山指奇、秀、险的山，这样的水指静、清、绿的水。 2、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 3、《中彩那天》告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 4、做人要做万年牢就是告诉我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事，都要讲究认真，讲究实在。 5、《尊严》一课使我明白：做人要做一个有尊严的人。 6、如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

文学作品阅读讲析

文学作品阅读讲析 《语文课程标准》要求：学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言”。在这种要求下，文学作品的阅读和欣赏越来越受到重视，不仅各个版本的教材中文学作品的比重越来越大，而且中考试题中对文学作品阅读的考查也越来越多。 文学作品阅读主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对文学作品的分析综合能力和鉴赏评价能力。分析近几年的中考阅读题，不难看出：对学生分析综合能力的考查主要是通过考查作品的思想内容来实现的；而对鉴赏评价能力的考查则主要是通过考查作品的表达技巧来实现的。考查学生对文学作品阅读的效果如何，主要就是测试对词句是不是理解，对文意有没有把握，对文章会不会分析，对思想内容、表达技巧能不能评价、鉴赏等。 笔者通过对近年全国各地中考语文阅读题的横向分析和纵向比较，总结了当前中考文学作品阅读普遍考查的几个方面。 一、理解文中重要词语的含义 理解词语含义是阅读的基础，能否迅速准确地把握词语在一定语境中的含义，是阅读水平高低的重要标志。理解词语含义的关键是把握其所处的具体语言环境，考点中所言“文中”实际上就是指具体的语言环境，主要包括两方面：一是对文章全局的整体把握（大语境）；二是对具体词语所在上下文的理解，即通常所说的“语境”（小语境）。在理解词语时，这两种“语言环境”同时起作用。

中考阅读测试的重点词语主要有：①体现作者立场观点的词语；②表现作品主题思想的词语；③反映文章深层内容的词语；④对文章结构起照应连接作用的词语； ⑤有比喻、借代、反语等意义的特殊词语；⑥受上下文语意制约的临时含义。 那么，如何准确地理解文中重要词语的含义呢？在弄清词语词典意义的基础上，具体的做法是：①联系上下文选择恰当的义项；②根据语境揣摩词语派生出来的新义，分析词语所隐含的内容；③准确指出代词所指代的内容，或指出某词语所指的对象或范围；④弄懂语境中词的比喻义、借代义、反语义等；⑤辨析同义词、近义词在语言运用中的差异。在平时的阅读理解及复习中，应注意词语的积累，多留心一些新词，以及旧词新用的现象，养成释词看文的良好习惯，切不可孤立释词，就词释词。 二、理解文中重要句子的含义 理解文中的重要句子，基本上是每年各地中考阅读题的一项常考内容。所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，如主旨句、概括句、过渡句等。阅读时如果不理解这些句子，就难以理解文章。纵观近年各地中考的阅读题，“重要句子”通常是这样一些句子：①内涵比较丰富，意思比较含蓄，利于考生发挥的句子；②表现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；③全篇或某一段的中心句，对文脉的推进与转接起关键性作用的过渡句；④比较难于理解的比喻句。 理解这类句子有时要注意分析句子自身的结构，有时要靠分析句子间关系来理解其含义，有时还要透过某种修辞手法弄清其言外义。当然，对句意的理解仍然离不开上下文语境的限制。重要语句的位置有时可能在文章开头或结尾，有时可能在文章中间，也有可能分散于文中，需将它们综合起来理解，如果片面地单