心理测量知识点
心理测量技能部分
韦氏智力量表
。
一、相关知识
●辨认WAIS-CR,WSC-RC,WPPSI.三个量表
●韦氏成人智力量表共计有11个分量表，分为言语量表和操作量表，
言语分量表含6个（知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇）操作分量表5个（数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑）；
●韦氏儿童智力量表有12个分量表，言语分量表含6个量表（常识、
类同、算术、词汇、理解、背数）操作分量表含6个量表（填图、排列、积木、拼图、译码、迷津）背数和迷津为量表中的替代（补充）测验。，儿童测验实际上只测10项
●算术、数字符号、填图、图形拼凑、图片排列、木块图有时间限制
其中数字符号（成人）为90秒。译码（儿童）为120秒；填图（儿童）为20秒
●适用范围：成人16岁以上，分农村和城市用两式；儿童为6-16岁不
分农村和城市用两式
●实施步骤：施测儿童时言语和操作交叉进行；成人一般先言语后操作，
特殊情况可适当改变。
●
二、重点关注的几个问题
●总智商（ FIQ ）的分析：FIQ可信水平问题（通常可用测得的IQ值
加减5，即85%-90%的可信水平的方法判断IQ值的波动范围。
●分量表的平衡性分析（VIQ与PIQ差距的显著性问题）；
韦克斯勒认为VIQ与PIQ差距要达到15分时才有意义（即应当有一个标
准分）
●大脑优势半球和非优势半球以及弥漫性损伤后VIQ与PIQ改变情况(5
个方面的情况，看书223)
●比较各各分测验的差异：怎样判断个分测验的强与弱
●关于某些情况下，VIQ与PIQ差距虽然显著，但不具有任何实际意义的
分析：智商不与因素分数相对应；语言能力对操作能力的补偿；轮廓中得分的分散；再测效应
●正常人的VIQ与PIQ差距可有9-10分，智商高的人，VIQ＞PIQ；智商低的人，VIQ＜PIQ
●在与他人的成绩比较时，应以10为平均数，即13分以上为强项，7分以下为弱项
1、在WAIS-RC的实施过程中，（）是以反应的速度正确性作为评分
的依据。
A、算术测验
B、相似性测验
C、数字广度测验
D、词汇测验
2、韦氏测验中，对于没有时间限制的项目以（）作为评分依据。
A、正确性
B、反应的质量
C、反应的速度
D、以上都是
3、WISC-CR量表适用的被试年龄范围是（）。
A、6岁以上
B、6岁—16岁
C、4—6岁
D、1—16岁，17—70岁
4、下列关于韦氏量表的说法的正确的是（）。
A、韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童表
B、韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分
C、对韦氏量表的分数进行解释时要需考虑总分
D、韦氏量表没有学龄前儿童量表
5、WAIS-RC的言语量表包括（）分测验。
A）填图（B）知识
C）数字（D）领悟
5、下列WAIS-RC所做的描述哪项是错误的（）。
A、WAIS-RC是一般能力测验
B、WAIS-RC是文字测验
C、WAIS-RC是客观能力测验
D、WAIS-RC属于个别测验
6、韦氏智力量表有（）分量表。
A、城市式量表和农村式量表
B、言语量表和操作表
C、成人量表和儿童量表
D、个体量表和团体量表
7、在施测韦氏儿童智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行的目的是
（）。
（A）方便测量（B）方便记分
（C）使测验过程更加严谨（D）使测验过程更加有趣
8、韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图（ 197）
（A）50秒（B）40秒（C）30秒（D）20秒
9、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于（）
（A）文字测验（B）操作测验（C）团体测验（D）个别测验
10、WAIS-RC中领悟测验是( )。2级201
(A)以反应的速度和正确性作为评分的依据
(B)以反应的质量给予不同的分数
(C)提前完成的可加分
(D)以反应的正确性作为评分的依据
11、WAIS-RC中图片排列测验是( )。2级201
(A)以反应的速度和正确性作为评分的依据
(B)以反应的质量给予不同的分数
(C)提前完成的可加分
(D)以反应的正确性作为评分的依据
12、WAIS-RC测验中有时间限制的分测验是( )。2级201
（A）填图（B）算术（C）迷津（D）译码
13．关于韦氏儿童智力量表，正确的表述是（）。
A．适用于6～16岁的被试者 B．城市和农村共用一套测验
C．设有2项备用分测验 D、必须一次完成测验
14、关于WAIS-RC，正确的表述是（）。
（A）适用与16岁以上的受测者（B）分为城市版和农村版
（C）施测时严格限制时间（D）设置了备用测验
二、操作
15、在WAIS-RC中，仅按反应的质量记分的分测验是（）
（A）数字符号（B）图片排列
（C）图形拼凑（D）数字广度
16、WAIS-RC的言语量表包括（）分测验。
（A）填图（B）知识
（C）数广（D）领悟
17、WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时( )秒。199
(A)60 (B)120 (C)90 (D)150
18、离差智商公式为：
(A)1Q=100+15z (B) [100+15(X-_x)]/SD
(C) 1Q=15+100z (D) 1Q=100+16z
19、施测时，正确的做法是：
A 可说“做得很好”等；
B 主被试隔桌对坐；
C 测验必须一次完成；
D 不得有第三者在场
20、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（）
A、标准九
B、标准十
C、标准二十
D、T分数
21、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（）
A、16
B、15
C、14
D、13
22、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验有（）
A、知识
B、数字广度
C、领悟
D、数字符号
23、WAIS-RC中数字广度分测验包括( )。
(A)顺背 (B)自由回忆(C)倒背 (D)自由联想
三、功能
数字广度分测验是一种短时回忆测验，也评量注意力；填图分测验测注意、推理、视觉组织、记忆与理解能力；理解测评价和利用已有经验、文字表达能力；积木测组织与空间想象能力，拼图测知觉的部分与整体关系能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力；数字广度主要评量
注意力与短时记忆力。木块图可以诊断注意障碍
24、在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试的（）
A、视觉组织能力
B、视觉动作的协调能力
C、知觉部分与整体关系能力
D、学习能力
25、在WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括（）
（A）图片排列（B）图形拼凑
（C）数字符号（D）数字广度
26、下列属于WISC-CR备用分测验的是（）203
（A）背数（B）译码（C）迷津（D）积木
27、WAIS-RC中对诊断注意障碍最有效的分测验是
（A）图画填充（B）木块图（C）图形拼揍（D）图片
28、WAIS-RC中领悟分测验分测验主要测量被试的（）。P204
（A）测量知识广度（B）记分难以掌握
（C）受文化影响更大一些（D）对智力的S因素负荷大
29、完成WISC-CR的积木测验需要具备的能力是( )。P204
（A）廓图建构 (B)视觉动作协调
(C) 空间想像 (D)图像背景分辨
30、临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对得分较高者实际测
量的是（）。204
（A）短时记忆能力 B）注意力
（C）瞬时记忆能力（D）稳定性
31、在WISC-CR中，主要测量视觉动作协调和组织能力，空间想象力的分
测验为：
A 积木；
B 排列；
C 拼图；
D 迷津
32、在WAIS-RC中，主要测量言语理解能力的分测验是；
A、知识；
B、领悟；
C、词汇
D、数字广度
33、WAIS-RC中智力的G因素负荷较大的分测验是( )。
（A）词汇（B）相似性
（C）图片排列（D）领悟
34、WAIS-RC中作为测量智力G因素负荷最佳指标的分测验是( )。
（A）词汇（B）相似性
（C）图片排列（D）领悟
35、WAIS-RC中不受文化影响大的分测验是( )。
（A）数字符号（B）领悟
（C）图片排列（D）图形拼凑
四、分量表的平衡
智力等级分布表与智力缺陷分布表
在智商的分级标准中，1Q 90-109为平常，110-119为高于平常，120-129为超常，≥130为极超常。80-90为低于平常，70-79为边界状态，低于69万智力缺陷.在智力缺陷中，50-69为轻度智力迟滞，占智力迟滞80%；中度为35-49之间，占12%;20以下为极重度，不足10%。
36、按照韦氏智商分级标准FIQ在50-69之间，说明：
A、智力平常；
B、中度智力低下；
C、边界状态；
D、重度智力低下。
37、重度智力迟滞的儿童其IQ得分范围在（）205
A、69以下
B、50~69
C、35~49
D、20~34一个人
38、某儿童IQ得分为125，其智力等级属于（）。
（A）极超常（B）超常
（C）高于平常（D）平常
五、龚耀先的代表与补偿研究
●龚耀先计算了韦氏成人智力量表，结果言语部分可以以知识、相似性、词汇为代表；操作部分可以以图画填充、木块图、图片排列为代表
●言语能力可对其产生补偿作用的分测验有图形拼凑、图片排列
39、在韦氏智力量表中，言语能力可对操作能力产生补偿作用的分测验包
括（）225
A．数字符号B．图画填充 C．木块图案D．图片排列
40、我国学者龚耀先指出，在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是
（三206 ）。
A）图画填充（B）物体拼凑（C）数字符号（D）图片排列
41、龚耀先（1983）通过研究选出六个有代表性的分测验，其中包括（）
（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）图画填充六．FIQ ；PIQ、VIQ 的平衡
●正常人的VIQ/PIQ差异大约10分，其IQ高者VIQ＞PIQ，IQ在80分以
下者，差异可达11分以上
●优势半球有损害，VIQ明显低于PIQ，非优势半球受损，则P1Q明显低于VIQ，若是米慢性的损伤，则其表现与非优势半球受损相似。
●对各年龄组而言，只要VIQ/PIQ之间相差10IQ，就达到0.05显著水平，而对45以上年龄组来说，则要差到12IQ，达到0.01水平，当V1Q与PIQ
差异达到显著时，如果是VIQ明显高于PIQ，则可能是听觉加工模式发展优于视觉模式，言语技能发展较操作技能好，可能操作能力差，可能在完成实际行为上有困难，可能有运动性缺陷，如果PIQ高于VIQ，则是视觉模式比听觉模式好，可能有阅读困难，可能有语言缺陷，可能有听觉概念形成缺陷，
●PIQ、VIQ之间多大差异才有显著性
-——一般情况，正常人可以相差9——11分，韦克斯勒认为要相差15分才算明显差异，考夫曼认为达到12分就有明显差异。
—— PIQ、VIQ相差0.01或0.05
●PIQ、VIQ明显差异的脑状况和脑功能状况
42、以下说法正确的是（）。
A、总智商可以由比率智商公式计算得出
B、总智商可以反映被试者的总体智力水平
C、总智商是言语智商和操作智商的平均数
D、总智商可以通过常模转化表查出
43、比较韦氏智力测验各分测验的差异的具体方法有（）。
A、各言语分测验与言语量表的平均分比较
B、各操作分测验与操作量表的平均分比较
C、各分测验与全量表的平均分比较
D、言语量表分与操作量表分进行比较
44、一般情况下，正常人的VIQ与PIQ的差异可在（）范围内。
A、15～20分
B、10～15分
C、9～10分
D、20～25
45、对于各年龄水平来说，只要VIQ和PIQ之间相差（）分，就达到0.01
的显著水平。
(A)15 (B)13 (C)12 (D)10
46、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。两
个分数都是以100为平均数、15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，则该受测者的操作智商（ 375 ）于言语智商的差异是否显著。
47、韦氏智力量表（）VIQ/PIQ之间的差异，对于各年龄组来说，
只要达到（）。就够0.05的显著性水平。
A、5IQ
B、7IQ
C、8IQ
D、10IQ
48、若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是（222 ）
（A）优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ
（B）非优势半球有损伤，则VIQ明显低于PIQ
（C）两半球弥漫性损伤，则VIQ明显低于PIQ
（D）两半球弥漫性损伤，则VIQ约等于PIQ
49、在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（）
A、优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ
B、两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ
C、非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQ
D、两半球弥漫性损害，则PIQ明显低于VIQ
案例一
以下是某求助者做WAIS-RC的测验结果,请据此回答问题.
VIQ=118 PIQ=102
50 该求助者( )
（A）言语智商明显高于一般水平（B）操作智商明显高于一般水平（C）言语和操作智商都高于一般水平
（D）无法判断其智商和一般人差别
51.根据测验结果,可以判断该求助者( )
（A）视觉加工模式发展较听觉加工模式好
（B）听觉加工模式发展较视觉加工模式好
（C）可能有阅读障碍
（D）操作技能发展较言语技能好
52、PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为（224 ）。
（A）智商不与因素分相应（B）用IQ值直接评价智商
（C）廓图中得分分散（D）有再测效应的影响 p225
53、WAIS-RC分量表平衡性的意义包括（）。
（A）VIQ＞PIQ可能操作能力差（B）VIQ＞PIQ可能操作能力好
（C）PIQ＞VIQ可能无阅读障（D）PIQ＞VIQ可能有阅读障碍
七、强点和弱点
●各言语分测验的量表分与言语量表的平均分比较；各操作分测验的量
表分与操作量表的平均分比较；各分测验的量表分与全量表的平均分比较，根据考夫曼的强弱点标准，只要分测验高于平均分3分以上，即可认为该测验是强项，以S表示；只要分测验低于平均分3分以上，即可认为该测验是弱项，以W表示；
54、受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时，（）。（A）8分及以下为弱项
（B）13分及以上为强项
（C）以10分为比较基础
（D）以12分为比较基础
55、根据考夫曼强弱点标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均
分( )以上,即可认为该测验是强点
A、5分
B、4分
C、3分
D、2分117、
八、FIQ ；PIQ、VIQ差异的显著性
案例二下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果
58、该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（ ） A 、知识 B 、相似性 C 、拼图 D 、数字符号 59、该求助者高于常模平均水平一个标准差的是（ ） A 、FIQ B 、PIQ C 、VIQ D 、IQ 60、该求助者智商之间存在显著差异的是哪一对（ ） A 、FIQ B 、PIQ C 、VIQ D 、IQ 61、某人在韦氏智力测验中言语智商为102，操作智商为110，两个测量测验的分半信度分别为0.87和0.88，它们的差异显著吗？基础375 SEd=S s tt tt r r z -- SEd=15 5.788.087.0=--z 7.5×1.96=14.7
九、FIQ 、PIQ 、VIQ 的可限性水平即百分等级 案例三 下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果：
62．在WAIS-RC中，各分测验量表分采用（）。
A．标准九分 B．标准十分 C．标准二十分D．离差智商
63．若以为该求助者FIQ值在107～117之间，其可信限水平为（）。
A．80％～90％ B．80％～95点C．85％～90％D．85％～64 64、若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85%~90%，则该受测者FIQ值的变动范围是（）
（A）100~120 （B）102~118 （C）105~115（D）104~116
78、根据该求助者FIQ结果，其智力等级是( )。
(A)高于平常 (B)平常 (C)低于平常 (D)边界
案例四
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果。
VIQ=96 PIQ=87 全量表的平均分为9
58.与全量表分比较，该求助者测验结果中的强点是（）
（A）知识和相似性（B）知识和词汇
（C）相似性和词汇（D）词汇和物体拼凑
59.该求助者词汇测验得分的百分等级是（）
（A） 16 （B） 50 （C） 84 （D）9
60.从测验结果可以看出，该求助者（）
（A）言语能力显著低于操作能力
（B）可能有阅读障碍
（C）听觉加工模式发展较视觉加工模式好
（D）言语能力和操作能力没有差异
案例五：
下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：
61、在该求助者测验结果中，百分等级不足50的分测验有（）。
（A）知识（B）领悟（C）积木（D）填图
62、与全量表结果相比，该求助者的强项有（）。
（A）知识（B）算术（C）数符（D）拼图
63、根据该求助者智商结果，正确解释是（）。
（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷
（C）可能有阅读障碍D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义64、的WAIS-RC的测验结果，词汇量表分为13，算术量表分为7，求它
们的百分等级。
（A）词汇为16 （B）词汇为84（C）算术为16 （D）算术为84
案例六
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果
65、该求助者得分处于84百分等级的分测验是（）。
（A）领悟（B）数字符号（C）相似性（D）图片排列66、与全量表分相比，该求助者测验结果中的强点是（）。（A）领悟（B）拼图（C）积木（D）数字符号67、从测验结果可以看出，该求助者（）。
（A）言语技能发展较操作技能好（B）可能有运作性非言语技能缺陷（C）视觉加工模式发展较听觉加工模好
（D）言语能力和操作能力的差异没有实际意义
案例七：
WAIS-RC测验，结果如下：
69．该求助者拼图测验得分的百分等级是（）。
A．16 B．50 C．84 D．98 70．若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是（）。
A．领悟 B．算术 C．背数 D填图
71．从测验结果可以看出，该求助者（）。
A．操作技能发展较言语技能良好
B．可能在完成实际行动或任务上有困难
C．可能有运动性非言语技能缺陷
D．视觉加工模式发展较听觉加工模式好
77、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是
（）。
（A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ
案例八
72、如果可信限水平为85%~90%，该求助者FIQ的波动范围是（）（A）90~110 （B）95~105 （C）101~111 （D）104~114
73、根据该求助者智商结果，正确解释是（）
（A）言语技能比操作技能好（B）可能有言语缺陷
（C）可能有阅读障碍
（D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
案例九
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果
78、根据该求助者FIQ结果，其智力等级是( )。
(A)高于平常(B)平常
(C)低于平常 (D)边界
79、从分测验结果可以看出，与一般人相比
(A)领悟 (B)填图
(C)相似性 (D)图片排列
80、根据该求助者智商结果，正确解释是( )
(A)听觉加工模式发展较视觉加工模式好
(B)视觉加工模式发展较听觉加工模式好
(C)操作技能发展较言语技能好
(D)言语能力和操作能力并无显著差异
二、联合型瑞文测验（CRT）
1、CRT的施测时间长度是（）分钟。
（A）40 （B）50
（C）60 （D）70
2、检测有言语障碍被试的推断性能力可使用：
A、填图；
B、韦氏智力测验；
C、中国比内测验；
D、联合瑞文测验
3、瑞文渐进测验属于（）。
A、团体测验
B、个别测验
C、非文字测验
D、文字测验
4、CRT测量的是( )能力。
(A)操作 (B)再生性达式（C)运动 (D)推断性
5、适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（）
（A）儿童型（B）彩色型（C）标准型（D）高级型
6、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（）
A、标准型
B、彩色型
C、高级型
D、联合型
7、关于瑞文测验，下列说法正确的是（）（多选）
A、既可以团体施测，也可以个别施测
B、三年级以上至65岁以下者可团体施测
C、受测者完成前两题时应告之正确选项
D、测验采用国际通过五级评分法
8、关于瑞文测验，主要测试（）（多选）
A、一般因素（G因素）
B、特殊因素（S因素）
C、想象力
D、推断性能力
9、瑞文测验原始分转换用的是（）（多选）
A、T分数
B、先转换成百分等级在转换成IQ
C、标准10
D、标准20
三、中国比内智力测验
1、在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过l题，其智
龄为( )。
(A)4岁3个月(B)5岁 (C)4岁6个月 (D)5岁2个月
2、第三次修订《中国比纳测验》的是（）
A、陆志韦
B、吴天敏
C、张厚粲
D、龚耀先
3、关于中国比纳测验的正确说法是（）（多选）
A、主测者要熟读各题指导语
B、连续有五题不通过时停止测验
C、可以代替受测者填写简历
D、根据受测者年龄确定开始题目
4、中国比内测验适用的年龄段是（）。
（A）1-16岁（B）3-20岁
（C）2-18岁（D）4-22岁
5、实足年龄=做测验的时间-出生的时间，在一月中
(A) 超过15天的按1月计(B)整15天不计
(C) 整15天也按1月计 (D)要整一个月才计
四、明尼苏达多项人格调查表（MMPI及MMPI-2）。
一、相关知识
●适用对象MMPI年满16周岁，具有小学文化程度；MMPI-2为18-70岁
●MMPI-2采用一一致性T分。
●MMPI-2中国常模为60T分
●MMPI-2共包括567题，分基础量表、内容量表、附加量表（主要它与MMPI在量表名称上的不同和增加：MMPI有四个效度量表、十个症状量表和四个附加量表；而MMPI-2则有八个效度量表、上百种附加量表，还有内容量表，并且，在量表名称上也有改变，将MMPI上的效度量表会临床量表合并称为基础量表，因此，MMPI-2的量表就是：基础量表、内容量表、附加量表
●MMPI有566题，但其中有16个重复项目
●在Q项目上，如果在566题版本上原始分超过30分，在399版本上超过22分，则答卷无效
●有5个项目要加K分：Hs+0.5K分；Pd+0.4K分；Pt+1.0K分；Sc+1.0K 分；Ma+0.2K分
●记住各英语字母代号的中文名称
例如1、MMPI的Pa的中文含义是（）。P178
（A）癔症（B）反社会人格
（C）疑病（D）偏执狂
●记住临床量表上各项目的病理含义
例如2、癔症 (Hy)得分高，意味着被试往往有（）
A、天真、外露、自我陶醉
B、蔑视社会习俗、有报复攻击观念
C、表现为疑病倾向
D、躯体不适、抑郁情绪
1、Hs 疑病量表：得分高者怀疑自己有病，表现疑病倾向，他们往往有
躯体化障碍、疑病症、神经衰弱
2、D抑郁量表：得分高者忧郁、淡漠、悲观。思想行动缓慢，常常被
诊断为抑郁性神经症或抑郁症
3、Hy癔症量表：得分高者表现为依赖、天真、幼稚、外露、自我陶
醉常常被诊断为癔症
4、Pd 社会病态量表：得分高者表现为蔑视社会习俗和道德规范，
有报复攻击观念，不能从惩罚中汲取教训。常常被诊断为反社会人格或攻击性人格
5、Mf男子气——女子气量表男子得分高者表现为敏感、爱美、被动、
女性化；女子得分高者表现为粗鲁、好攻击、男性化。在极端高分时，应考虑同性恋。
6、Pa偏执狂量表：得分高者提示具有多疑、孤独、烦恼、过分敏感
等性格特征。T分超过70者被诊断为偏执性精神病
7、Pt精神衰弱量表：得分高者表现为紧张、焦虑、自责。自罪、不
如人和不安等
8、Sc精神分裂症量表：得分高者表现为少语、特殊姿势、怪异行为、
行为退缩和情感脆弱。极端高分者（T大于80）可有妄想、幻觉、
人格解体。几乎所有精神分裂症患者都有80-90的T分。
9、Ma 轻躁狂量表：得分高者表现为联想过快、活动过多、观念飘忽、
夸大而情绪高昂，T分超过70时被诊断为躁狂症或双向障碍的躁狂症
10、Si社会内向量表：得分高者表现为内向、胆小、退缩、屈服、紧张、
固执、自罪等
注：量表5（Mf）及量表0（Si）一般不做编码分析，量表5与量表的分数虽然不计人编码类型，但也应与其他量表参照使用。
●记住各因子的意义(P、N、I、M、F、A)
1、P因子（精神质因子）：在F、Pa、Pt、Sc、Ma量表上有很高的正负
荷。这一因子得分高者常见于各种精神疾病，尤其是重性精神疾病、2、N因子（神经质因子）：在Hs 、D、Hy有高负荷，提示有神经症人
格和癔症倾向
3、I因子（内外向因子）：在Si、D、Pt有较高正负荷、这一因子得分
高者，性格内向、抑郁和强迫倾向
4、M因子（男子气——女子气因子）：
5、F因子（装好——装坏因子）：在L、K上有较高负荷。在Pt、Sc、
Ma上有中等程度负荷。在这个因子上高分意味着过分保护，否认可能存在的精神症状，其效度量表呈“∨”。临床量表普遍低平；、F因子低分则常见于急性精神疾病，其效度量表呈“∧”。临床量表Pt、Sc、Ma上出现高分。
6、A因子（反社会因子）：这一因子在Pd上有较高的正负荷。在Pa上
有中等程度负荷。这一因子得分高者可见病态人格、重性精神病患者
1、在MMPI中的Sc、Ma和Pa量表中具有较高正负荷的因子是（）
A、P因子
B、N因子
C、I因子
D、F因子
2、在MMPI中P因子得分高者（）
A、有精神功能损害
B、常见于各类精神疾病
C、常见于重性
精神疾病 D、常见于正常人