郑州大学医学院毕业生质量跟踪调查分析

郑州大学医学院毕业生质量跟踪调查分析

丁艳霞1孟艳举孙渊李月喜李税琪葛菊红

（郑州大学临床医学系, 河南，郑州，450052）

摘要通过对郑州大学医学院2005-2009届毕业生及其用人单位进行问卷调查，掌握毕业生工作现状、对学校教学的反馈、自我评价及其用人单位对毕业生的评价等基本信息，了解社会对人才培养的需求，找出人才培养过程中存在的问题并提出相关建议，提高人才培养质量。关键词毕业生质量；跟踪调查；人才培养

中图分类号649．28文献标识码 A

Analysis of a Survy on the Quality of the Graduates Majored in Medicine DING Yan-xia ,MENG Yan-ju,SUN Yun,et al (Department of clinical Medicine ,Zhengzhou University ,Zhengzhou 450052,Henan ,China)

Abstract: In order to understand the quality and competence of graduates, we made an tracer study of the graduates of Grade 2005-2009 majored in medicine in Zhengzhou University, with employing units being questionnaired at the same time.The purpose is to find the problems existed in cultivating,to know about the requirement of society ,put forward some suggestions to improve teaching quality .

Key words: Graduates quality ,Tracking survey, Cultivating

随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大。在医学毕业生总数不断增多的同时，毕业生质量能否满足社会的需要，毕业生是否具有开拓创新的意识和潜质，是衡量院校办学水平的重要指标，也是院校生存与发展的生命线。毕业生质量反馈是高等院校教育质量评价和深化教学改革的重要依据之一,也是学校提高教学质量和办学水平,培养高质量人才的重要依据。为进一步深化教育教学改革，郑州大学医学院对2005-2009届河南省内就业的毕业生进行质量跟踪调查，了解用人单位对毕业生的评价和毕业生自我评价信息，了解其就业情况、工作体会及对母校教学的反馈，找出人才培养过程中存在的问题并提出相关建议，为医学院校人才培养提供参考。

1．对象与方法

1.1对象河南省郑州大学医学院2005—2009五届省内就业的毕业生及其用人单位。共调查18个地市共百余所医院，发放单位调查问卷120 份，回收有效问卷115份，回收率为95.8%；发放毕业生调查问卷700 份，回收有效问卷643份，回收率为91.9% 。其中临床医学专业占91.2%，麻醉专业占3.4%，影像专业占5.4%；拥有本科、硕士、博士学位的分别占总人数的61.1%、38.1%、0.8%。

1.2方法和内容从校大学生就业中心获得各届毕业生工作去向，走访省内就业毕业生及其用人单位，统一指导语，现场发放调查问卷，当场回收。问卷分为《毕业生质量跟踪调查问卷》和《用人单位调查问卷》。问卷内容包括：①毕业生工作基本情况；②用人单位对毕业生的评价；③毕业生自我评价；④学生对学校的评价；⑤就业中存在的问题。

1.3统计学处理问卷调查结果经编码后输入计算机，采用SPSS17.0软件进行统计学处理。

2. 结果

2.1毕业生工作基本情况

从薪资、职称、科室角色几方面来看，毕业生工资集中在1000-2000元，大部分为初级1作者简介：丁艳霞（1990—），女（汉族），河南商丘人，郑州大学临床医学七年制07级学生

职称，在科室里属于基本技术人员。毕业生医生资格考试一次通过率达77.2%。有57.5%的毕业生曾发表过文章，其中SCI、核心期刊、一般期刊分别占3.2%、29.5%、24.8%。调查显示，该群体中73.1%的人对未来的发展前景有信心，48.2%的人不后悔选择医学专业。自工作以来，91.6%的毕业生单位固定不变。可见，由于工作时间短，毕业生均处于事业的起步阶段。大部分毕业生工作踏实稳定，对未来充满信心，具有良好的发展前景。

2.2用人单位评价与毕业生自我评价

调查用人单位对毕业生思想道德素质、知识素质、能力素质等各方面的评价，结果如表1所示：各评价项目选择优良的比例均超过80%。毕业生对自我情况的评价结果见表2，与表1相比：双方对相同内容的评价基本一致，对毕业生的专业知识与临床技能评价较高，而对外语水平、科研能力、计算机水平和获得利用信息能力评价不高。

表1 用人单位对毕业生的评价结果统计表（%）

评价内容优良一般差

人道主义观念行为69.5 27.6 2.9 0

职业态度67.0 30.1 2.9 0

社会责任感54.5 36.6 8.9 0

吃苦耐劳精神54.5 35.6 9.9 0

团队协作精神66.0 33.0 1.0 0

沟通交流能力47.1 47.1 5.9 0

临床工作能力56.3 42.7 1.0 0

医学基础知识65.7 30.4 3.9 0

科研能力23.4 53.2 22.3 1.1

专业英语能力29.3 55.6 14.1 1.0

获得信息能力42.3 44.3 12.4 1.0

26.0 61.0 13.0 0

表2 毕业生的自我评价结果统计表（%）

评价内容较好一般较差

专业理论知识57.9 41.6 0.5

专业操作技能66.5 32.5 1.0

人际协调能力53.0 45.2 1.8

科研工作能力27.6 62.4 10.0

行政管理能力13.5 73.6 13.0

外语水平29.5 62.4 8.0

2.3毕业生对学校的评价

毕业生对学校学风校风、教师医德医风给予了较高评价（见表3），选择“好”与“较好”比例的均达到90%以上，但对教学条件和设施评价不高。在走访毕业生时，部分毕业生表示，学校本科课程安排不太合理，学习较为枯燥，学生缺乏学习兴趣。通过工作实践，91.0%的学生认为一年的毕业实习十分重要，72.0%的毕业生认为应加强学生实习方面的管理,建议严格考勤。

表3 毕业生对学校的评价（%）

评价项目好较好一般

教学管理模式28.7 60.5 10.8

专业课程设置32.8 59.8 7.5

学风和校风40.8 49.8 9.3

师德、医德医风45.2 46.0 8.6

2.4 就业中存在的问题

对五届毕业生择业时主要考虑因素进行调查，依次是事业发展（72.8%）、经济收入（43.6%）、工作地区（38.7%）和单位的名气（21.9%）等。毕业生认为对就业影响重要的因素依次是实际能力（49.5%）、社会关系（47.5%）、学习成绩（20.7%）及大学期间担任学生工作（12.9%）等。毕业生认为目前医学生就业过程中存在诸多问题（见表4），排在前三位的分别是：不公平竞争现象严重、社会需求总量减少、毕业生就业期望值过高。

表4 就业中存在的主要问题

选项人数比例（%）

人才供大于求，社会需求总量减少366 57.5

毕业生就业期望值过高，择业过于挑剔321 50.4

用人单位过于挑剔123 19.3

就业信息机制不健全，信息渠道不畅通211 33.1

就业市场不规范，不公平竞争现象严重394 61.9

就业政策不够完善或不尽合理150 23.3

学校的就业教育和指导过于薄弱，对毕业生就业重视不够160 25.1

3.分析与讨论

3.1 深化专业结构和课程设置的改革，重视学生科研能力、英语能力、信息素养的培养

调查显示：毕业生学生在科研能力开发方面是一个弱项，在计算机及英语的实际英语方面还有待加强。这与南京医科大学[1]、齐齐哈尔医学院[2]、潍坊医学院[3]毕业生质量跟踪调查结果一致，反映了医学院校人才培养中普遍存在的问题。现代人才的知识和技能结构是以专业知识为主体、以计算机和外语能力为两翼的复合型结构[4]。一名出色的临床医生，必须要做到临床实践与科研相结合，重视循证医学在临床上的应用，及时关注医学领域新进展，阅读大量外文文献，并掌握一定的信息检索技能。这就要求院校必须更新教育观念，进一步加强外语、计算机等工具课程教学，引进竞争机制，加强学生能力的培养，增强学生发展的后劲和潜力[5]。

对此，笔者建议：一、医学院校要继续进行专业结构和课程设置的改革，重视计算机培训、图书馆利用和文献检索等课程，培养学生信息意识。二、加强双语教学宣传工作，营造良好的双语教学环境，打造优秀的教师队伍，提高对学生专业英语的要求。三、从经费、制度、政策等方面支持、鼓励学生参加各类科研活动。四、建立和谐的学术互动与资源共享机制，定期举办学术讲座，开阔学生眼界,为学生提供良好的学术氛围与条件。

3.2 加强学生社会人文知识构建，提高文化素养与人文理念

在走访用人单位时,我们了解到他们对学生的职业道德、责任心、吃苦耐劳精神、沟通交流能力等方面也很重视。有调查表明，卫生机构最看重的人才素质为：责任心强、专业知识扎实、实践能力强、团队意识和团结协作能力、善于人际交往和沟通、具有创新精神和批判性思维、终身学习能力[6]，这与本次调查结果一致。

“全球医学教育最基本要求”中提出的医学生必须具备的七大类知识与能力中，医学知

识与技能占三大类，有关人文素质的内容——职业价值、态度、行为和伦理，沟通技能，群体健康和卫生系统，批判性思维则占四大类。这说明合格的医学人才不仅要具备基本的医学知识和技能，而且必须具备一定的人文素质[7]。忽视医学人文知识的涵养，这不仅严重影响和谐医患关系的构建，而且从深层次上影响医学科学的发展。

对此，学校可以从学生入学伊始，加强学生人文教育，构建合理的人文素质教育课程体系，强化医学生人格品质修养；在专业课、见习、实习教学过程中融入医学人文教育，培养医学生的爱心、耐心、细心和责任心，引导学生主动承担起对患者与社会的责任。

3.3加强实习管理，保证实习质量，正确处理实习、就业与考研三者的矛盾

潍坊医学院一项调查显示，90.9%的毕业生认为在校期间提高最大的阶段是实习阶段[3]。我校毕业生中有91.0%认为一年的毕业实习十分重要，72.0%认为应该加强学生实习方面的教育管理。临床毕业实习是医学生将理论应用于实践，并在实践中全面训练和提高临床能力的关键阶段，是实现医学生培养目标的关键环节[8]，它对于提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新能力和综合素质起着至关重要的作用[9]。然而，近年来严峻的就业压力，使多数学生放弃了实习而忙于考研，“考研热”的兴起影响了临床实习质量和就业分配，导致实习质量和就业率下降[10]。五年制应届医学生中的实习、就业与考研之阐的矛盾集中反映了我国现行医学教育体制与社会发展之间的差距，已经引起了医学教育工作者的广泛关注和医学生的强烈反响。

因此，解决三者之间的矛盾需要国家相关部门的正确引导、教学单位的合理协调、用人单位的配合与医学生的支持。有关部门应改革医学院校教育目标，限制招生规模，回归精英教育，保证人才培养质量；同时调整考研政策，深化课程改革，建议实习前考研或考研后实习。学校应加强学生实习的管理，把毕业生实习成绩与考研、就业挂钩，增强对毕业生的约束力；加强和用人单位的联系，为实践教学创造良好的条件，及时为毕业生提供就业信息。用人单位应充分意识到片面追求高学历带来的负效应，综合客观地评价医学人才。学生也应该树立理智务实的就业观，正确面对考研与就业，妥善处理好考研、就业、毕业实习三者的关系。

3.4社会、学校、毕业生应共同努力转变传统就业观念、完善就业医学生市场

调查显示：61.9%的毕业生认为就业市场不规范，不公平竞争现象严重；通过亲朋好友获得工作岗位的毕业生占20%；47.5%的毕业生认为就业影响因素中社会因素比较重要。广西医科院校就业竞争力因素调查显示，毕业生认为社会关系资源所占比重为60％[11]，与本次调查结果一致。有专家认为，大学生就业难中深层次的问题更在于当前我国就业市场发育不良，大学生就业不公平问题严重[12]。这种现象不仅挫伤了很多学生的求学积极性，也使部分学生产生依赖心理，失去了努力学习的动力，这都会对我国优秀医学人才的选拔带来不利影响。近年来医学院校大批扩招，毕业生数量逐年增加，加之很多毕业生对自己定位较高，将目标定于大城市、大医院，而不愿在基层工作，使得竞争压力增大，就业困难增加。

面对医学生就业中存在的种种问题，社会、学校及毕业生都应作出相应的努力以改变这种现状。从社会角度来看，政府主管部门应该加强对大学生就业不公平现象的政府管制，建立起对就业市场的监测机制；完善医学生就业市场，重视基层医疗单位建设；社会舆论也应宣传基层就业典型，引导学生向基层就业。学校应适时开展就业指导课，加强与用人单位之间的联系，建立长期有效的市场信息。学生也应从自身着手，努力提升个人综合素质，调整就业期望，对自身进行合理定位，同时转变就业观念，将个人的发展与国家、社会的需要相结合,踊跃到基层就业锻炼自己。

参考文献

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