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会计职业道德教育与修养

第十一章会计职业道德教育与修养

第一节会计职业道德教育的意义

第二节会计职业道德教育的内容

第三节会计职业道德教育的形式与途径

第四节会计职业道德修养

第一节会计职业道德教育的意义

一、会计职业道德教育的必要性——从自身的生活经验和本职业集体的眼前利益出发看待和选择自己的行为，转变为以最终谋求整个社会的共同利益出发在我国，职业道德的基础是最终谋求整个社会的共同利益。

二、会计职业道德教育的意义

（一）有利于创造良好的社会道德风尚

（二）有利于提高会计人员的理论道德水平

（三）有利于保证改革开放的顺利进行

（四）有利于培养会计道德情感

会计职业道德情感的培养包括对会计职业的荣誉感、责任感的培养等。会计职业道德规范中的“爱岗敬业”是会计职业情感的核心内容。

（五）有利于树立会计职业道德信念

第二节会计职业道德教育的内容

一、职业道德观念教育

二、职业道德规范教育

三、职业道德警示教育——通过开展对违法会计行为典型案例的讨论，给会计人员以启发和警示。

四、为人民服务的宗旨教育

五、爱岗敬业的教育

六、会计职业精神的教育

第三节会计职业道德教育的形式与途径

会计职业道德教育的形式是会计道德实践经验的总结，是以会计道德教育的客观过程的特征及其规律性为依据的。（注意判断）

一、会计职业道德教育的形式

（一）接受教育——外在教育

（二）自我教育——内在教育，实现由接受教育到自我教育的过程。

二、会计职业道德教育的途径

（一）会计学历教育中的职业道德教育

1.会计学历教育在会计职业道德教育中具有基础地位。

2.会计职业道德教育在会计学历教育中存在的问题

（1）课程设置没有把职业道德教育放在应有地位。

（2）重视专业技能培养，忽视职业道德教育。

（3）会计职业道德教育在会计学历教育中的目标（可简单看看）和措施（3点）：

①设置“会计职业道德”课程。

②开展会计职业道德建设活动。

③进行会计职业道德教育效果的测试和评价。

（二）会计继续教育中的职业道德教育

1.财政部印发《会计人员继续教育规定》，明确规定“会计人员每年接受培训（面授）的时间累计不应少于24小时”。

2.会计人员继续教育的特点：

（1）针对性。

（2）适应性。

（3）灵活性——在培训类型上、教学内容上、培训组织上、培训方法上、时间安排上、师资选聘上、教材选择上，都具有灵活性。这种灵活性不但提高了继续教育的针对性和适应性，同时也缓解了会计人员的工学矛盾，保证了继续教育的实效性。

【2007年多选】会计人员继续教育的形式具有（）特点.

A.示范性

B.灵活性

C.针对性

D.适应性

【答案】BCD

2.会计人员继续教育中会计职业道德教育的内容

（1）形势教育。

教育的重点是要贯彻“以德治国”的重要思想和“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的指示精神，提高广大会计人员的政治水平和思想道德意识。

（2）品德教育——最基础的会计职业道德教育，是会计职业道德原则和规范的必要补充。

品德教育主要包括：会计职业信念教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育、会计职业尊严教育和会计职业节操教育。

【2009年·单选题】会计人员继续教育中，最基础的会计职业道德教育是（）。

A.法制教育

B.形势教育

C.自我教育

D.品德教育

【答案】D

（3）法制教育。

【2007年·多选题】在会计人员继续教育中,明确会计职业道德教育主要内容为（）。

A.形势教育

B.自我教育

C.品德教育

D.法制教育

【答案】ACD

第四节会计职业道德修养

一、会计职业道德修养的含义

道德修养，是指个人在道德认识和道德行为等方面，自觉按照社会的道德要求，在思想意识、道德行为和品质方面的自我改造、自我教育、自我提高。

【2007年·多选题】会计职业道德修养的含义包括（）。

A.自我改造

B.自我教育

C.自我提高

D.自我完善

【答案】ABC

会计职业道德修养主要表现为个人的思想意识活动。

【2009年·单选题】会计职业道德修养主要表现为个人的（）。

A.改造活动

B.教育活动

C.思想意识活动

D.提高活动

【答案】C

【2008年·判断题】会计职业道德修养主要表现为会计人员的自我教育活动。（）

【答案】错

二、会计职业道德修养的意义

加强会计职业道德修养，是提高会计工作质量并维护国家和集体根本利益的需要。

【2008年·单选题】加强会计职业道德修养是提高（）、维护国家和集体利益的需要。

A.会计理论水平

B.会计工作质量

C.会计核算能力

D.会计管理能力

【答案】B

三、会计职业道德修养的内容

（一）对会计职业道德的认识和对会计地位的认识

1.会计职业道德认识

主要是指对会计职业道德行为、准则及其意义的理解和掌握。包括对会计职业道德规范和概念的掌握和对会计职业道德判断能力的提高。

会计人员提高对会计职业道德的认识，是进行会计职业道德修养的起点。

2. 会计地位的认识

会计对企业的经济活动进行会计核算往往关系到众多的利益分配问题。会计工作直接涉及国家、企业、其他业务相关单位和个人的切身利益。

（二）会计职业道德情感的培养

会计职业道德情感，是指会计人员基于一定的道德认识，在处理职业活动中的各种道德关系和道德行为时所产生的情绪体验。

职业道德情感的培养，主要是指职业责任感（义务感，将“不得不为”的行为转变为“自觉自为”的行为）和职业荣誉感（光荣感和自豪感）的培养。

（三）会计职业道德意志和职业道德信念的培养

1.会计职业道德信念，是会计人员对会计职业的道德义务的强烈的责任感和对会计职业的理想目标的坚定信仰。

2.会计职业道德意志，就是会计人员在履行职业道德义务过程中，表现出来的能动地战胜各种困难和障碍的毅力和坚持精神。

（四）会计职业道德行为习惯培养和会计职业环境的适应

会计职业道德修养不仅包括道德意志方面的修养，也包括道德行为方面的修养。

1.会计职业道德行为，是指会计人员在会计职业道德规范的调节下所采取的行为，当这些行为反复持久、习以为常以后，就会形成职业习惯。

2.会计职业环境指的是对会计职业产生影响的各种因素的总和。外部的政治环境、经济环境、文化环境、法律环境等，都影响和制约着会计职业道德活动。另外，会计人员还要适应内部职业环境，包括熟知单位内部的规章制度，加强与其他部门工作人员的交流，增强岗位责任心等。

【2007年·单选题】会计职业环境指的是对（）产生影响的各种因素的总和。

A.职业道德

B.会计职业

C.会计人员

D.专业技术

【答案】B

四、会计职业道德修养的途径和方法

（一）会计职业道德修养的根本途径——社会实践活动

1.实践是道德修养的基础。

2.实践可以检验会计人员的职业道德品质。

3.实践是道德修养的目的和归宿。

4.职业道德修养的水平是随着职业实践的发展而不断提高的。

（二）会计职业道德修养的基本途径——勤于学习

勤于学习是加强会计职业道德修养的一个必要条件。

1.认真学习马克思主义理论。

2.深入学习会计职业道德理论。揭示会计职业道德修养具体要求和规律的是会计职业道德理论。

3.学习专业知识。

4.虚心学习先进人物事迹。

（三）会计职业道德修养的基本方法——开展两种会计道德观念的斗争

自觉进行两种会计道德观念的斗争，是会计人员道德修养能否成功的关键。

（四）会计职业道德修养的重要方法——勇于开展自我批评（内省）、敢于剖析自己

开展自我批评需要解决的几个关键环节：

1.认识自我——是会计人员进行自我教育、自我修养的前提和起点。

自我认识的基本方法就是对照——理论对照、实践对照、榜样对照。

2.自我斗争——是贯穿会计人员全部自我教育活动的矛盾运动。

三个层次：是非观上的自我斗争、价值观上的自我斗争和知行观上的自我斗争。

是非观只是从认识上解决“什么是对，什么是错”的问题，而价值观则要求从全部思想意识上解决“什么是好，什么是不好”的问题，它是更高层次的自我斗争。知行观上的自我斗争是最高层次的自我斗争。

3.虚心听取别人的意见——“以人为镜，可以明得失。”

五、要提倡慎独精神

慎独是衡量一个人道德觉悟和思想品质的试金石。

“慎独”是指在失去外界监督，独自一个人的情况下，自觉地严格要求自己，不做任何不道德的事情。

慎独的前提是坚定的职业信念和职业品德（注意选择），它是道德内在约束力作用的结果，突出地表现了道德的自律作用。（注意判断）

浅议会计职业道德论文-会计职业道德的作用

浅议会计职业道德论文|会计职业道德的作用各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢所谓会计职业道德,就是指从事会计工作的人员在履行会计职责活动中应当遵循和具备的,体现会计职业特征的,调整会计职业关系的道德品质,职业行为准则和规范。下面是小编给大家推荐的浅议会计职业道德论文，希望大家喜欢!浅议会计职业道德论文篇一《浅谈财务会计职业道德》摘要：所谓会计职业道德,就是指从事会计工作的人员在履行会计职责活动中应当遵循和具备的,体现会计职业特征的,调整会计职业关系的道德品质,职业行为准则和规范。它是调整财会人员与国家、财会人员与不同利益和财会人员相互之间的社会关系及社会道德规范的总和,是基本道德规范在会计工作中的具体体现。它既是会计工作要遵守的行为

规范和行为准则,也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。关键词：财务会计、职业道德、会计职业道德涉及社会经济生活的方方面面,经济与社会事业越发展,财会工作越重要,作为“反映、监督与控制”财务运行的财会人员责任重大,财会人员职业道德建设在当前社会主义经济条件下显得尤为重要。而根据调查研究与分析,即使在新会计法全面实施的今天,会计信息失真,财务管理混乱,跑冒滴漏严重。财会基础工作薄弱化的现象仍较普遍存在。主要有以下几方面的原因：认识误区。我国正处在新旧体制转换时期,传统美德受到巨大的冲击,这种客观存在的历史必然,引发了一部分人的思想混乱。近几年财会领域为了尽快与国际接轨,其政策法规和制度安排不断朝着自主的方向变化和调整,因此,相当部分财会人员认为,抓住这一过渡时期的机遇大捞一把无碍,等到规范定型后再循规蹈矩不迟。随着企业类型的多样化,财务人员与企业的

教师职业道德与修养

教师职业道德与修养教师职业道德与修养职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范，是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要补充。职业道德的基本特点：在范围上，它存在于从事一定职业的人中闻，是家庭、学校教育影响下所形成的道德观念的进一步发展；在内容上，它具有较大的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯；在形式上，它具有具体、多样和较大的适用性。良好的职业道德，有利于人们养成良好的道德习惯. 一、职业道德的重要性(一)对社会主义经济发展起推动作用社会主义现代化事业是一个复杂而又协调的整体，各行各业与现代化建设有着密切的联系。每个行业工作效率的高低和劳动态度的好坏．都直接影响现代化建设的步伐。各行各业只有提高工作效率、改进服务质量和提高产品质量，建立起彼此协作和谐的关系，社会化大生产速度才能提高。(二)对形成良好的社会风尚起保证作用社会风尚的好坏．往往是通过各行各业的职业风气这一“窗口”表现出来。各行各业的风气是职工道德水平和道德风貌的总体现，而整个社会的社会风尚又是各行各业道德水平和道德风貌的综合反映。以为人民服务为核心的社会主义职业道德建设，是促进社会风尚好转、巩固和发展的强大思想武器。只要各行各业都讲职业道德并贯穿于行动之中．那么，工厂就有好厂风，商店就

有好店风，医院就有好院风，学校就有好校风等等。行行都有了好风气，这就形成了整个社会的优良风尚。另外，从当前的社会情况看，纠正行业不正之风，反腐倡廉的最有效办法，也是加强社会主义职业道德教育。 (三)对提高从业人员的基本素质起促进作用一个合格的从业人员固然需要掌握一定的专业技术和工作技能，但能否尽职尽责关键在于他的职业道德修养程度。社会主义职业道德，可以帮助人们树立理想，坚定信念，可以激发人们的劳动热情、积极进取的精神和主人翁责任感，从而自觉钻研业务改革创新、提高效率、遵纪守法、廉洁奉公，成为建设社会主义现代化的合格人才。二、职业道德基本规范职业道德基本规范是职业道德原则的具体化，是职业范围内从业人员应遵守的行为要求，它在职业活动中调整个人与他人、集体、社会之间的利益关系．是我国现阶段各行各业从业人员都应当遵循的职业道德基本规范。(一)、在岗爱岗敬业乐业在岗爱岗、敬业乐业就是热爱自己所从事的职业，忠实地履行岗位责任，只有热爱本职工作的人，才可能对自己的职业有一种自豪感和荣誉感，才会尽心尽力地去履行自己的岗位职责，人们把这种道德现象所体现出来的精神称为敬业精神。从业人员不会天生就爱岗敬业，对于自己从事的职业，总要有一个从不了解到了解．从不满意到满意，从不热爱到热爱，最后达到将自己的身心融人到职业活动中献身本职的境界的过程。(二)、诚实守信平等竞争诚实守信，就是言行一致遵守诺言。平等竞争是指参与市场活动的人无论其社会地位如何，在市场面前一律平等，即面对同等

怎样提高大学生道德修养

怎样提高大学生道德修养大学生正值青春年华，处于人生的黄金时代，是树立良好世界观、人生观形成的重要时期，修养是确立科学世界观与人生观的重要途径和手段。我们所提倡的修养，是用马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论武装头脑，确立科学的世界观和人生观，做到“真、善、美”的统一，不断完善人格发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律，脱离低级趣味，有益于人民的高尚的人。何谓“真、善、美”？真者，真理，事物发展的规律性。我们要到达“真、善、美”统一的崇高境界，首先要确立追求真理，坚持真理，为真理而献身的精神。作为社会主义事业建设者和接班人的当代大学生，要追求真理，坚持真理，为真理而斗争，首先要进行思想修养，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，用辩证唯物主义、历史唯物主义武装头脑，深入了解国情民情，认清社会发展的大趋势，坚定社会主义信念。只有这样才能坚持真理，沿着具有中国特色的社会主义道路阔步前进。善者，是有利于人民和社会进步的道德行为。我们要到达“真、善、美”统一的崇高境界，就要加强道德修养。我们所提倡的道德修养，是社会主义的道德修养，社会主义道德的集中表现是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，核心是集体主义，先公后私的精神。大学生是社会主义现代化建设未来的科技骨干和栋梁，应当成为社会主义道德的模范。美者，是能引起人们的愉悦和喜爱的事物和行为。社会美是美的核心，我们确立的审美观，要以马克思主义为指导的无产阶级审美观。马克思主义认为，一切符合社会发展规律，有利于人民和社会进步的行为就是美，反之则是丑。因此，我们要确立的审美观，必须以“真、善”的和谐统一为尺度。要到达“真、善、美”统一的崇高境界，就要做到知行一致，严于律己，见贤思齐，从小事做起，从我做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，希望大家都能从小事做起，从我做起，向先进人物学习，增强修养，朝着“真、善、美”统一的崇高境界迈进。除此之外,加强个人道德修养的自觉性也是必要的。人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所惊醒的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善的活动。道德修养体现在一个人的世界观、人生观、价值观上，体现在一个人的工作生活和社会交往上，体现在一个人的一言一行上。高度的道德修养的一个内在要求和重要特征。大学生要努力按以下求来提高道德修养的自觉性：首先，应有惊醒道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情地、自觉自愿地去学习、去思考、去体验，从而提升道德修养的境界；其次应积极主动地惊醒自我教育、自我约束、自我激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地惊醒道德修养；最后应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。提高大学生的道德修养还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法，结合当今社会发展需求和当代人道德修养的实践经验，采取一些行之有效的方法来进行道德修养。其一，血丝并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行；其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头，并加以即时抑制克服；其四，积善成德的方法，即通过积累善行或美德，实质巩固强化，已逐渐结成优良的品德；其五，知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。在实践中加强个人品德修养要特别注意自觉向现实生活中的道德模范学习。道德模范是自己践行社会道德要求的典范，反映了社会发展进步的时代精神。一个道德模范，就是社会上竖起的一个标杆、一面旗帜，就是在群众中提倡的一种导向、一种水球。模范人物以自身的道德行为，真实、具体地再现了优秀的道德品质，给人以鲜活、观的印象，深化了人们对道德力量的理解与认同，构成了个体在道德实践过程中的标准与参照。对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。更重要的是大学生应在信息社会中加强道德修养。信息社会对大学生的道德修养具有重要的意义。就当今大学生所处的社会环境来看，这正是发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件的征程，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的信息社会背景中。人是自然之人，有人的自然属性，更是社会之人，有人的社会属性。人生的价值就是要从个人所得和社会贡献这个辩证的关系中去把握，并以社会贡献为主要方面。人生的真正价值就在于个

关于道德修养的作文四篇

关于道德修养的作文四篇道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。道德其实无处不在，它就在我们的身边。请你就道德修养写一篇作文吧。下面小编给大家带来关于道德修养的优秀作文，供你参阅。关于道德修养的作文一哲人说：修养，是智力最高的证明。的确，良好的道德修养是做人的根本。一个人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕饰”一般，具有崇高的道德修养，那么这个人才会让别人看得起，让人不禁油然而生一种敬意与崇拜。可见，修养是人生的试金石。修养，是一种胸怀，是一种大度，是一种气魄，是一种风格，是那么清新自然，那么无尘无染。对于修养，伏尔泰说：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修养。”阿密埃尔说：“人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德修养的影响力。” 正因为具有修养的力量，才有了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的洒脱，“海纳百川，有容乃大”的包容。可见，修养的力量无法比拟，修养的力量是无穷的。正是这种强大的力量，修养才成为了人生的试金石。康熙年间，尚书张英家人与邻居为整修府第，地界不清而发生争执。张英得知，只做一诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人读后立即让出三尺之地，而邻居也让出三尺之地，成了一条六尺宽的街道。张英是有修养的，正是因为他崇高的修养感染了周围的人，自己也彰显了自身的魅力所在。他秉承着“让他三尺又何妨”的态度，化解了两家的恩怨，他是伟大的，他的人生是光芒万丈的。可见，具有修养的人，他的人格魅力才会显现在世人面前。芸芸众生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不绝于途。在这条跑道上，你必须展示你独有的道德素质，否则你就不会登上成功的宝塔。近来社会，人们的无道德修养现象愈加频繁，在公共设施上搞破坏，在雕塑上乱刻乱画……这些都记录了这个人在当时一切没有修养的行为。这应该是可耻的，这些人没有考虑到自己的行为将会给众人留下什么印象，即使他们在别处做得再好，也无济于事，因为他们的荒唐行为已载入史册，不容涂抹。

浅谈会计职业道德

四川理工学院成人教学学院毕业设计（论文）题目浅谈会计职业道德教学点四川理工学院金沙教学点专业会计学年级2010级姓名指导教师定稿日期：2012年3 月日

目录摘要 (2) 一、会计职业道德概述 (2) 1、会计职业道德的基本内容 (2) 2、会计职业道德的作用 (4) 二、会计职业道德现状分析 (4) 1、会计人员职业道德失范现状 (5) 2、会计职业道德问题的现实危害 (5) 3、会计职业道德建设存在的问题 (6) 4、造成会计职业道德失范的原因 (6) 三、加强会计职业道德建设 (7) 1、加强会计职业道德建设的必要性 (7) 2、加强会计职业道德建设的建议 (8) 四、当前大学生会计职业道德建设存在的问题及对策 (8) 1、当前高校会计职业道德建设的误区 (8) 2、创建会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生会计职业道德 (9) 结束语 (12) 致谢 (13) 参考文献......................................................................... 错误！未定义书签。

浅谈会计职业道德摘要：本文通过论述我国会计职业道德建设的现状及存在的问题，对会计职业道德滑坡的原因进行分析，进而提出一系列的解决措施，希望以此来净化我国会计职业道德上的污染，还社会一个纯净的经济往来空间。最后就当前大学生会计职业道德建设存在的问题进行论述，指出当前高校会计职业道德建设的误区，建议大学创造会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生的会计职业道德。会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，其服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。因此，加强会计职业道德建设具有十分重要而现实的意义。关键词：会计；职业道德；现状分析；大学生

如何提高学生的道德素养

如何提高学生的道德素养吉木萨尔县第二中学何玉秀学校是培养人才的地方，社会人才的好坏与多少，关键取决于学校的教育。且不说文化教育的重情，仅就德育教育一向来说，学校的功劳就至关重要。当然，学校对学生实施思想道德修养是教育大纲的要求,也是对学生人生观、价值观、世界观等各方面的准确定位。在教育的过程中,我们应将教育青年与广大人民群众的幸福和整个中华民族的利益作为个人的价值追求,对一直极端个人主义、巩固血缘亲情和家庭伦理、协调人际关系、遏制物欲膨胀、形成有利于经济、社会发展的良好道德氛围具有重要的作用。而作为老师就应该注重以上所提到的道德的作用,对学生实施道德教育是非常有必要的,也是势在必行的。加强学生思想道德修养,不仅关乎其对未来的理性认识,也关乎学生自身的发展,更为重要的是,提高学生的道德修养可以使他们对祖国的未来进行反哺报答,提升学生的民族感情。因此,在学校,道德教育是一切教育的根本。那么,学校应如何加强和提高学生的思想道德修养呢?对此问题想提出几点个人的看法。一、对学生进行思想理论教育是提高道德修养的基础我国传统的教育理论认为,“为学”的目的是首先要学会如何做人。而这种做人就是指对自身人品、素质等方面的要求。孔子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”这句话就是告诫人们首先要学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。可见,古人对道德的认识已非常深刻了。因此,在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中,对学生进行道

德教育是极其重要的,清净自身,贡献社会,知恩图报,是对现代青少年学生的基本要求。诸多事实证明,德育确实在教育中发挥着重要的作用。德育负担着提高学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动,生活以及个性发展等多种基本素质的培养任务。因此,加强和提高学生的思想道德素质是教育的根。对于学校而言,对学生进行思想理论课的教育和学习是提高学生道德修养的基本。学校应针对学生的年龄以及所处的环境对其设置不同的教育意境,对学生实施说服教育,讲述一些有关道德的实事加强学生对道德的认识,讲述道德事迹的有利性,形成学生对道德追求的渴望,进而产生对道德实践的欲望。这种思想政治理论的学习可以促进学生对道德的理性认识,加强学生的积极向上的乐观人生态度,培养学生对现实生活和祖国未来的情感欲。思想理论知识的教育和学习是对学生进行道德教育的基础,每个学校都应开设相关的思想理论课程,在提高教师的道德修养的同时,可以加强对学生道德素养的提升。二、模拟示范可以加强学生道德实践的积极性德育是教育的基础,有了德育作为基础,学生的智育、体育、美育乃至团结协作才有存在的价值和根基。因此,我们的教育必须毫不动摇地贯彻和实施德育教育纲要,坚持把传统教育和现代教育有机地结合起来。教育学生把内在的德性、外在的伦理、现实的政治贯穿为一体,全方位地塑造学生适应现代社会要求的品德。因此,对于初级教育阶段的青少年来说对其实施道德示范演示是较好的德育教育的最佳方式之一。

道德修养的方法

道德修养的方法道德包括道德规范、道德意识和道德行为，道德修养的过程就是认识道德规范、提升道德意识、养成道德行为的过程，修养的途径和方法既包括“学”，也包括“思”和“行”。这些方法对引导教师加强师德修养同样具有意义。 “学”是学习道德知识，认识道德规范和要求。道德知识不仅是道德行为的先导，而且对整个道德行为起指导作用，因此，学习道德知识，了解道德要求是形成道德品质的前提。我国古代儒家把“尊德性”与“道问学”联在一起，强调“格物致知”在道德修养中的基础地位。苏格拉底认为，美德出于有知，知识是一切德行之母。只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，并对所学的道德知识和人生哲理予以深入思考，才能在自己的心灵深处培养趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为。了解道德知识主要有两个途径：一是从书本学习、在接受教育中学习，二是观察和借鉴他人的道德行为，向榜样学习。 “思”的作用一是接受和认同道德规范，形成积极的道德价值观念和道德情感，变外在规范为内在要求；二是反省，思考道德言行，调整自己的价值取向和行为追求。“人非圣贤，孰能无过”，由于种种原因，每个人都可能落后、错误、腐朽道德思想的侵蚀和影响，都会有这样或那样的缺点和错误。“思”要求我们在掌握道德知识的同时，严格要求自己，自觉剖析自己，不断抵制和消除外在诱惑的侵蚀，保持经济健康的精神追求。 “思”的过程是不断反省自己的过程。对于反省的内容和方式，孟子主张“三反”：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其治；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”他的意思是：我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够；我礼貌地对待人而得不到回应，要反问自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬自问，好好检查自己。

会计职业道德教育

会计职业道德教育 (一)会计职业道德教育的含义会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行的有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。它通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感。提高会计人员的道德素质，教育是基础。只有加强会计职业道德教育，才能使会计人员树立诚信观念，从心理上对会计职业道德规范有正确的认识；只有从总体上提高会计职业道德水平，会计信息才有可能真实可靠。通过会计职业道德教育，培养会计职业情感，树立会计职业道德信念，引导会计人员加强自我修养，将法制的外在约束和道德的内在约束相结合，共筑法律和道德的防线。 (二)会计职业道德教育的内容会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范，使会计人员懂得什么是对的，什么是错的；什么是可以做的，什么是不应该做的；什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。会计职业道德教育的内容包括以下几个方面： 1．职业道德观念教育。普及会计职业道德基础知识，是会计职业道德教育的基础，也是重要的一环。要广泛宣传会计职业道德基本常识，使广大会计人员懂得什么是会计职业道德，它对社会经济秩序、会计信息质量有何重要影响；懂得一旦违反会计职业道德，除了受到

良心和道义上的谴责外，还会受到行业惩戒和惩罚。把会计职业道德教育同社会教育、学校教育、家庭教育结合起来，采取广播电视、报刊杂志等媒介普及会计职业道德知识，形成会计人员遵守职业道德光荣，不遵守职业道德可耻的社会氛围。 2．职业道德规范教育。职业道德规范教育是指对会计人员开展以会计职业道德规范为内容的教育。会计职业道德规范的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等。这是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于会计职业道德教育的始终。 3．职业道德警示教育。职业道德警示教育是指通过开展对违法会计行为典型案例的讨论，给会计人员以启发和警示。根据不同的教育对象，选择一些违法会计行为的典型案例和违反会计职业道德的典型案例，开展广泛深入的讨论，从而提高会计人员的法律意识和会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非的能力。 (三)会计职业道德教育途径会计职业道德教育应紧紧抓住影响会计职业道德观念培养、形成和发展的重要环节，坚持不懈地进行会计职业道德教育。目前，我国会计职业道德教育途径主要包括两个方面： 1．岗前职业道德教育。岗前职业道德教育是指对将要从事会计职业的人们进行的道德教育。包括会计专业学历教育及获取会计从业资格中的职业道德教育。教育的侧重点应放在职业观念、职业情感及职业规范等方面。

会计职业道德教育开题报告

会计职业道德教育开题报告专业__ 会计学 _____班级姓名____ 指导老师________＿＿xx_＿年＿_3__ 月一、选题意义会计行业是发展我国社会主义市场经济的重要基础，同时也是诚信行业。如果会计行业失去诚信，弄虚作假，欺诈舞弊，会计关系得以存在的基础就会随之坍塌，会计行业的生命力亦会就此完结。因此，加强会计职业道德教育对于会计行业自身的发展和我国市场经济的健康发展都具有分重要的意义。会计职业道德教育问题及其对策研究具有积极的现实意义和理论意义。构建会计职业道德系统、推进会计职业道德建设、提高会计道德水平是不做假账、根除假账、彻底规范我国会计市场秩序、从源头上根治腐败的根本性措施。二、研究思路方法及预期成果一、研究目的和意义会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范，这些行为准则规范是会计人员诚信的表现。动机是行为的先导，会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。一个高素质的会计人员应当做到爱岗敬业、提高专业胜任能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计职业者遵循会计职业道德的可靠保证。会计法律只能对会计人员不得违法的行为作出规定，不宜对他们如何爱岗敬业、提

高技能、强化服务等提出具体要求，但是，如果会计人员缺乏爱岗敬业的热情和态度，没有必要的职业技能和服务意识，则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。从会计职业关系角度讲，会计目标就是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。能否为这些服务对象及时提供相关的、可靠的会计信息，取决于会计职业者能否严格履行职业行为准则。如果会计职业者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的会计信息，会严重背离会计目标，造成会计信息严重失真，使服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。随着经济国际化的日益形成,各种经济形式的不断涌现,给企业的发展带来了无限的商机和收益,也给企业会计人员的工作带来机遇和挑战。在我国市场经济高度发展的过程中，出现诸多由于会计人员的职业道德标准下滑而引发的违反会计职业道德的问题，造成许多严重的后果。会计行业如今正面临着空前的“诚信危机”。作为从事会计核算和财务管理的会计人员,企业的发展和会计人员自身息息相关,这就要求会计人员在不断学习新知识、解决新问题的同时,还要面对各种各样的腐朽思想的诱惑,因此加强会计职业道德建设,提高会计人员素养,就显得尤为重要。作为一个即将步入社会的准会计人员来讲，对于会计人员的职业道德规范方面，不仅要心知肚明，更加需要我们严以律己，时刻严谨对待会计的每一项工作，提高自己的诚信度。

教师职业道德修养的途径和方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师职业道德修养的途径和方法教师职业道德修养的途径和方法师德修养的途径方法在新的教师职业道德规范的学习和贯彻中，非常强调加强修养，重视教师职业道德自我修养的途径和方法问题。途径方法对于每个老师来说不陌生，因为在实际工作中，一是教育行政部门经常提，还有就是教师有时候也很注重这方面。实际上，面向自我修养的途径是比较多的。但总的来看，我认为还是三个基本的方面，一个就是学习，自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。还有一个途径，就是交流和探讨，与他人进行交流。与他人进行交流这种方式是很重要的。因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。自我修养的途径，总体上可划分为这样三种，具体的在现实休养 1 / 10

中还会有很多，就靠我们自己去把握了。谈到方法问题，从自我修养这个角度来看，自省、自讼、慎独、自警、自立方法都属于自我修养方面的。这是从我国传统道德修养中产生的。现行教师职业道德自我修养，很多人又谈到感悟、体验、反思、审视。这些方法也是很可贵的，特别是体验、反思，我觉得对老师自我道德修养来说尤为重要。当然在现实中具体方式可各有不同，有的体验反思，往往习惯自我日记;有的在自身的活动中，一天或者一段时间对自身的教学活动、自我修养进行反思;有的可能从中意识到什么问题，下次避免。体验和反思较为重要，因为不管是国内还是国外，很多优秀的实践工作者，都很注重去体验、去反思。经常进行体验反思，会把对教育问题的思考引向深处，而不是停留在表面的，口号性的，或者是官样文章上，就不是停留在要进行素质教育，要以新的观念统领课程改革，要新思想新思路，它不是这种的。它往往都非常具体，这种反思的出来的结论往往都非常有实际意义，能有力促进和提升教师的实际素养和能力。如苏联教育家苏霍姆林斯基，他是最关注和思考教育问题的，所以他关于教育的著述特别多，他的这些东西都是建立在对教育的思考，对教育的反思，包括对自我的反思之上的，因此他有时讲出的话

会计职业道德练习题

《会计职业道德》练习一（一）一、判断题 1．不同的历史时期、不同的阶级、不同的民族、不同的国家都有不同的道德标准，因此，人类没有共同的道德。（×） 2．专业人员通常是具备专门学识、承担一定责任、恪守一定信条、关注公众利益的人。（√）3．我国的会计法对违法会计行为的制约，缺乏强制性和操作性，会计人员抵制违法会计行为时，缺乏法律保障。（√） 4．发生自然灾害时，或高级管理人员卷入经济案件时，企业也很可能粉饰财务报表。（√）5．我国目前法律比较健全，主要是执行不力，整个社会的法制意识淡薄。要加大对会计造假的惩戒力度，加大会计造假的成本。（√） 6．自律通过他律起作用。（√） 7．会计的他律和自律是提高会计职业道德的两大基石。（√） 8．建立道德行为档案，对在各种财政、审计、税务检查中，提供虚假会计信息，违反会计职业道德人员进行量化记分，但是不采取相应的惩罚措施。（×） 9．会计师为社会提供服务时，必须担当起服务社会的责任。（√） 10．我国会计职业道德缺失的原因主要有环境论、利益论、体制论、成本效益论等。（√）二、单项选择题 1. 职业道德的出发点和归宿是（ C ）。 A、秉公执法 B、服务社会 C、奉献社会 D、有法可依 2. 会计职业道德教育的形式是( A)。 A.接受教育和自我教育 B. 正规学历教育和单位培训 C.岗位轮换和技能培训 D. 岗位转换和自我学习 3. 下列各项中，属于首次以法律的形式明确了会计人员需要遵守会计职业道德，将我国会计职业道德提高到法律规范高度的是（ A ）。 A．《中华人民共和国会计法》B．《会计基础工作规范》 C．《企业会计制度》D．《会计从业资格管理办法》 4. 会计人员在独立工作、无人监督时，仍能坚持自己的道德信念，依据一定的道德原则去行事，坚持准则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。这种教育的方法属于（ A ）A.自我解剖法 B. 自重自省法 C. 自律慎独法 D. 自警自励法

会计职业道德教育

会计职业道德教育会计是一项技术性很强的工作,在经济活动中具有重要的地位。现代会计经过近60年的发展,职业技术有了巨大的进步,但技术的进步却并未减少会计信息失真的现象, 从美国的“安然”事件到我国的“银广夏”事件,都说明了一个问题:会计职业道德的重要性高过会计职业技术。作为会计人员的主要来源——学校,在会计职业道德的教育上起着重要作用。 1对学校开展会计职业道德教育的调查为了解学校在开展会计职业道德教育方面所做的工作及其实际效果,笔者进行了两项调查。调查学校是否开设了有关会计职业道德的课程通过对所在城市开设会计专业的4所职业院校的调查,在专业教学计划中,开设法律道德或法制教育课程的有4所,且都安排在第

一、二学期;开设技能实训类课程的有4所;开设会计从业资格考试课程的有2所,每学期安排过一次有关会计职业道德专题讲座的有1所,没有一所学校专门开设会计职业道德课程。调查本校会计专业学生学习会计职业道德相关课程后的实际效果调查分两组进行,第一组的对象为一二年级未参加会计从业资格考试的153位学生,第二组的对象为三年级参加过会计从业资格考试的107位学生。调查结果显示:是否参加过会计从业资格考试成为学生接触会计职业道德的标尺,但这仅仅是形式上而已,大部分学生是出于考试需要,并未在思想层面认知;学校开设的法律道德等课程未能达到向学生传导会计职业道德信息的效果;学生对会计工作情境缺乏认识,认为“会计诚信”离自己很远;随着年龄的增长,学生越来越被社会“同化”。这一调查结果表明学校对会计专业学生进行职业道德教育有待加强。 2原因分析

道德修养答案常考知识点

名词解释 1、道德：是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范的总和。 2、职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。 3、自律规范：a、内因机制b、奉献精神c、高尚的品德和情操d、自我修养 4、良心：教师良心是教师道德觉悟的综合表现，指教师对自己在教育劳动中应负的道德责任的自觉认识和评价，它是教师在履行义务过程中形成的一种内心信念，通过自我评价的方式集中地体现了教师的职业道德自律。 5、教师的职业道德：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。 6、教师职业道德的原则：是教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。 7、人生观：又称为人生价值观，是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。 8、人生目的：是对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的。 9、人生意义：是主体对自己生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受。 10、人生价值：是一个人在一生中为他人、团体和社会提供的满足其需要的服务和劳动成果。 11、人生理想：是人在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。 12、人生态度：是在一定生活体验的基础上所产生的对人生较为稳定的反应、评价和行为选择倾向。 13、职业理想：是指个人所希望从事的职业和在这一职业活动中希望达到的水平或成就。 14、教育价值：是培养人，提高人的素质的价值。 15、道德的修养：是一个人通过在学习、实践中的自我锻炼、自我评价和自我教育，从而在道德意识和道德行为方面不断实现自我改造以完善自身的过程及其结果，它突出地表现为按照一定的道德原则和规范所进行的反省活动以及通过这种反省活动所形成的道德情操、所达到的道德境界。 16热爱学生：就是全面关心学生的成长、平等开放地爱每个学生、保持对学生稳定而持久的爱、对学生负责严格要求、关爱学生的创新精神、注意提倡鼓励学生的个性发展。简答题 1、教师职业有哪些特点：a、崇高性。一方面教师承担着传递并发展前人创造的一切优秀文化成果的重任；另一方面教师肩负着培养一代新人的作用。b、奉献性。一是教师在长期的职业劳动中，形成了一种甘当人梯的职业心理；二是教师的工作一般总是没有显扬的默默无闻。c、示范性。教师对学生的教育一种是知识的传授，一种是品德的培养。D主导性。学生是整个教育的中心和主体，教师起主导作用。 2、怎样理解教师职业劳动的复杂性特点 a、目的的双重性 b、对象的多样性 c、手段的示范性d、过程的往复性e、内容的丰富性f、效果的迟效性 3、什么是道德？道德作为行为规范和个人品质各有什么特点？道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范的总和。道德作为行为规范：可以用来调整人们之间的关系，约束人们的行为，道德规范没有制度化，也不使用强制手段。道德是一种内化的规范或称良心规范。道德作为个人品质：具有阶级性、时代性等一般社会意识的特征。道德渗透于一切的思想和行为中，凡是有理智的正常人都掌握一定的道德观念，表现出一定的道德行为。 4、如何理解和评价道德的稳定性特征？道德与其他社会意识形态一样，随着社会经济关系的变化而变化，具有历史变动性。但是，它又有不同于其他社会意识形态的特殊的稳定性和相对的独立性，变化的速度较慢。这一方面是因为与政治法律等思想和规范相比较，道德思想和规范与一定的社会经济关系并非是最直接的，因此不会随着社会经济关系的改变而立即改变。另一方面是因为道德本身存在的广泛性和影响的内化性，也决定了它不可能与社会经济关系的变化完全同步。另外，一定社会经济关系包括其政治、法律制度的变革往往也需要一个过程，在没有完成这个过程之前，道德自身也不会完全改变。 5、道德的社会和个体功能有哪些？应如何理解道德的这两类功能？社会：a、认识功能b、调节功能c、稳定功能d、教育功能e、传统观念/风俗、习惯功能个体：a、协调功能b、启智功能c、保健功能d、心理功能e、情感功能f、升华功能G 导向功能两者的关系：个体功能是社会功能的组成部分，两者互为条件，缺一不可，构成了一个完整的道德体系。 6、教师职业道德的含义和特点含义：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。特点：a、道德意识的高尚性b、道德行为的榜样性c、道德影响的广泛性、深远性。 7、为什么说教师职业特别需要讲道德？ a、为人师表教书育人的需要 b、社会影响的需要c、培养人才走向社会的需要 D 改革开放，建设社会主义现代化的需要 8、什么是教师职业道德的原则和规范？它们间的关系怎样？教师职业道德的原则是教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。教师职业道德规范是道德原则在特定伦理关系和活动领域中具体体现，是对教师职业行为提出的适应特定伦理关系和领域教育教学需要的具体道德要求。关系：道德原则和道德规范是同一个道德规范体系中的两个基本要素或基本层面，二者既相联系又相区别。区别：一，道德原则作为一种道德的根本要求和最高准则，较之道德规范更具有理论性、抽象性和普通性；而道德规范较之道德原则，更具有实践性、具体性和特殊性。二，道德原则作为一种道德的社会本质和阶级属性的直接反映，较之道德规范具有明显的社会政治性，会随着社会政治的变化而变化；而道德规范较之道德原则不具有明显的社会政治性，表现出更大的稳定性和继承性。联系：一是内容上的互补。二是性质上的同一性。 9、乐教与敬业关系？两者是辨证统一的有机整体。乐教中包含着对自己从事的教育事业引以为荣的崇敬和自豪，敬业中也包含有教师热爱本职工作的浓厚情感和快乐心境。乐教有利于促进敬业精神的形成，敬业也有利于加强教师的职业情感，两者相互包含，相互依存。但比较而言，两者又存在内外、先后的分别，乐教尽管是建立在对职业认识的基础之上，是心有所乐，但它倾向于外在的情感表露，属于道德情感，敬业需要外在的行为或情感表现，但强调的是内心的诚敬或尊重，属于更为内在的道德信念。是先有乐教的道德情感，后有敬业的道德信念。在乐教和敬业的关系中，敬业处于更为核心和主导地位。 10．乐教敬业原则提出的意义？首先乐教敬业是教师热爱祖国和热爱社会主义的具体表现；其次，乐教敬业是履行教师职责的道德保障；最后是维护教育改革发展的必然选择。 11、你是这样理解教师职业道德的基本原则教师职业道德基本原则处于教师职业道德规范体系的最高层次，它是社会道德的本质在教师职业活动中的集中体现，体现了教师在教育活动中人际之间最重要、最基本的道理关系，对教师的职业活动具有最根本的指导性和约束力。它贯穿于教师职业活动的始终，在教师道德规范体系中占主导地位。 12、教师职业道德的基本规范有哪些？ a教师与学生的关系：以学生为本，尊重和热爱学生、教书育人，诲人不倦、依法执教，廉洁从教b、教师间的关系：相互尊重，相互学习、团结协作，形成合力、关心集体，顾全大局c、与家长之间的关系：尊重学生家长，谋求学生家长的理解和支持、加强互动，实现教师与学生家长的教育合作D、教师与领导之间的关系：一方面是一般的同事关系；另一方面是上下级隶属关系。教师与领导的关系既一般同事相处时的道德要求，还应当遵循集体主义的原则即关心集体顾全大局、理解体谅领导，支持领导工作、积极协助领导，共建教育者集体。 13、人生目的类型有哪些？这些类型各有什么特点？ 1从目的的意向性上看，可分为追求人生和自然人生。前者的生活节奏较紧张，感觉有点累，但却能得到充实和成就的补偿。后者往往平平常常，庸庸碌碌，一事无成，但有时也能从轻松自如中找到平衡。2从目的的指向上看，可分为奋斗型人生和欣赏型人生。前者目标明确，有较强的精神动力，也更有可能实现自己的奋斗目标，但也可能因为过分关注于行为的结果而忽略了路途中许多美好的景色。后者虽然因留恋于路途中的香花绿草，没有太多的机会达到人生的颠峰境界，但却也能时时品尝到生活的乐趣和享受。3 从目的的开阔性层次性上看，可分为自我人生和社会人生。前者虽然有些褊狭，并且冒着与社会整体利益相冲突的风险，但在一定时期特别是在人生的早期为生活及时提供了明确的方向和最直接的动力。后者胸怀是宽阔的，境界是崇高的，但在迄今为止的社会历史中一直局限于少数道德楷模，未能成为大多数人信奉的人生目的。4、从目的的内容上看，可分为俗欲人生和雅趣人生。前者追求的目标侧重于物质生活方面的。后者追求的目标侧重于精神方面的。 14、教师职业的目的有哪些类型？ a、谋生。这一类型最广泛，基本上可以看作既定的事实。b、兴趣和个性它是一个十分个性化、理想化的职业目的类型。C、地位或声望d、使命这是最高尚最令人尊敬的职业动机和目的，也是动力最大最持久最容易创造出职业成就的从业因素。 15、教师对学生的爱和家长对学生的爱有什么不同？

提高大学生思想道德修养的方法有些

提高大学生思想道德修养的方法有些学校对于培养大学生良好的思想品德修养，做一个对社会发展有用之才应负有重要的职责。下面是OK给大家搜集的提高大学生思想道德修养的方法文章内容。第一，加强课堂中思想道德修养的教育工作。在学校理论课的学习中，应把思想品德教育摆在第一位，从最基础的做人做事的道理深入展开，让思想修养深入每一位学生心中。在实践学习中，对学生进行素质教育，结合社会中的实例，比如“杭州最美妈妈”吴菊萍、甘孜州菊美多吉等这些正面例子，给予学生人生观的正确引导。而如药家鑫案件和复旦大学投毒案，则折射了道德思想缺失的事例，也必须从负面的例子来教育学生。第二，重视校园课余文化建设。在校园文化墙上设立道德教育专栏，用每周的海报对学生思想素质进行渗透，教导他们公民基本的道德规范“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。学校经常开设学术讲座，与著名大师进行互动，不仅对自身道德素质有全方位的提高，而且从中体会道德修养在未来成长成才中的重要性。

第三，乐于见贤思齐。见贤思齐的意思是看见贤人，我们要向他看齐;如果看不见贤人，我们要检查自身。我们做事要按照道德规范的标准，善于站在他人的立场上，多为他人着想。第四，在生活中锻炼自我。道德修养是一个漫长的过程，在丰富自己的文化知识的同时，应该把道德教育提升至新的高度，在同学朋友中互相勉励，互相监督，促使共同进步。第一，努力提升思想道德修养，树立正确的价值观，这对于建设和谐社会甚是重要。“美丽中国――五位一体”发展，社会进程也关乎人民的思想道德素质的高低。政治方面，要加强民主政治建设;经济方面，要坚持社会主义经济制度，保证经济平稳快速增长;文化方面，要弘扬中华民族传统优秀文化;生态文明方面，要增强环境保护意识，建设城市湿地保护区等;社会建设方面，要多考虑民生工程，加强市政建设，为百姓和谐安定的生活不断努力。第二，加强思想道德修养，培养大学生高尚的道德情操，从精神文明建设中锻炼学生的社会责任感，在校园举办的活动中，充实学生的精神生活，不断教会他们处理好人际关系，让学生从优秀传统观念中学到社会公德意识的重要性。作为新时期的大学生，努力学习，磨炼自己的意志，成为德才兼备的大学生才是我们教育最终的归宿点。

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