小学美术岭南版一年级(第2册)教案

小学美术岭南版一年级（第2册）教案

何洁仪

（一）课题：漫游飞行世界

（二）课题：海底世界多奇妙

（三）课题：五彩的泡泡

（四）课题：快乐的小鸟

（五）课题：昆虫王国

（六）课题：大鱼和小鱼

（七）课题：小动物和妈妈

（八）课题：奇特的海螺

（九）课题：美丽的海星

（十）课题：七彩虹

（十一）课题：神奇的大海怪

（十二）课题：有趣的鞋子

（一）

课题：漫游飞行世界

学习领域：欣赏·评述

课时：一课时

教学目标：

⑴知识与技能

能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。

⑵过程与方法

通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。

⑶情感态度价值观

有喜欢大自然的情感。

教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。

教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。

教学准备：有关飞行世界的图片或录像短片、单色画笔（蜡笔、水彩笔等）。

教学过程：

探秘一——杨利伟叔叔真棒！

1、说一说：你知道杨利伟叔叔吗？

2、议一议：你知道他是怎么飞上太空的吗？

二、探秘二——你们有过飞天的梦想吗？

1、说一说：你做过飞天的梦吗？

2、做一做：表演看看，怎么飞天的？

三、探秘三——鸟的特征

1、听一听：听，什么声音？（鸟、飞机……）

2、说一说：鸟有什么特征？

3、想一想：鸟为什么会飞？

4、猜一猜：飞机为什么也会飞？

四、探秘四——鸟飞的动作

1、说一说：你能说出小鸟的样子吗？

2、做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？

五、探秘五——渴望飞行

1、找一找：艺术家创造了哪些会飞的形象？

2、说一说：达·芬奇设计的“飞行器”像什么？（鸟）

3、想一想：为什么把它设计得像鸟？

4、猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？

六、探秘六——我想飞

1、想一想：我有一天能飞起来吗？

2、画一画：我飞起来了！

七、教学评价：教师可从学习目标、情感、态度、价值观等方面引导学生说一说：

1、我发现了什么？我知道了什么？我还有哪些不明白的地方？

2、我会收集资料参与学习吗？我能与同学一起观察交流吗？

3、我喜欢大自然吗？为什么？我有梦想吗？

4、我能画出心中的梦想吗？

（二）

课题：海底世界多奇妙

学习领域：欣赏·评述

课时：2课时

教学目标：

⑴知识与技能

能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。

⑵过程与方法

在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。

⑶情感态度价值观

有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。

教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。

教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。

教学准备：有关海底世界的图片或录像短片、单色画笔（蜡笔、水彩笔等）。

教学过程：

一、引入新课：

一段有关海底的小电影和图片

问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）

你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有数不清的生物。它们有大还有那么小的，轻便、千变万化。

3、今天我们就来表现想象海洋生物。

4、板书课题，引入新课。

二、讲授新课：

1、认识、了解海洋生物。

A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？

（课件出示海洋生物图片），（课件显现宇宙中星球运行图）

B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。

2、启发联想：

A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……）

出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？

B、海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？（指导学生讨论、谈自己的看法。）

3、如何表现：

A、出示一画面，假如这是我们的海洋。

B、画上我们心中想象的海洋生物。

C、课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的点缀：

A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

B、课件欣赏作品

美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。

三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的摸样。

教学后记：学生对海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能开动脑筋想象，因此草稿画得还不错。第二课时

一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

二、小组活动，互相说说自己想象中的海洋

三、学生活动，把画画完整

四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。

五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。共同评选出哪一组的作业最有创意。鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。

教学后记：学生画出来的作品很富想象力，效果不错。

（三）

课题：五彩的泡泡

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

能运用点、线与色表现作品。

⑵过程与方法

在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。

⑶情感态度价值观

懂得相互欣赏；能共同分享接力画的快乐。

教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。

教学难点：造型与色彩在画面的运用。

教学准备：泡泡水、铁线圈、彩笔或泡泡枪、颜料。

教学过程：

（1）首先选择课室外一个场地，将学生分成四个小组，师生在欢快的乐曲中开始作吹泡泡的游戏，然后老师选择三位学生作现场演示吹泡泡并向学生设疑：吹出的泡泡是什么形状？这些形状的色彩有什么变化，为什么？（学生遇到困难时，老师指导和提示）

（2）接着让学生根据观察泡泡的形与色并拿起彩色笔在纸上尝试画出大小的圆形，最后选出三张作业由学生自评：对作业的感受？优点缺点，为什么？作进行讲解，教师对重叠构成的疏密、色彩搭配作小结。

（3）教师出示有秩序重叠和无秩序重叠组合的几张范图，通过比较让学生感受有秩序重叠构成画面产生的美感。

（4）教师提示学生除了用彩色笔表现出圆形和色彩外，还可以用什么方法和材料表现？教师出示利用各种表现手法制成的范品让学生欣赏。

（5）教师对印、撕纸贴的制作方法作演示和讲解。

（6）教师提出作业要求：从吹泡泡游戏得到的圆形及色彩启示，分四组以接力画游戏完成作业。利用彩色笔或其他材料选择一种方法表现一幅形与色组成的画面。画面形的组合应有大小、色彩的变化，美观有趣，可将造型和色彩进行适当夸张和变形。学生在作业时配以乐曲和儿歌：泡泡大，泡泡圆，压印撕贴画圆圈。你来吹，我来吹，一二三四一齐吹。有大的，有小的，还有动物形状的。像灯泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快动手，别让泡泡都溜走。拿纸来，拿笔来，压印撕贴画下来。

（7）小结：学生互相欣赏观摩：

a学生在游戏中掌握观察的基本方法。并从观察与审美中获取知识和乐趣。

b、学生能在今后的创作绘画中获得启示。

c、能积极参与游戏并介绍自己的想法与创意。

d、对圆形、色彩的重复组合构成的初步了解。

最后再以吹泡泡游戏结束。

（8）自评要点：我能按要求作好课前准备吗？（）

我有兴趣参加这节课的活动吗？（）

我能与其他同学合作吗？（）

我能与其他同学交流吗？（）

我在活动中有耐心吗？（）

（9）课后拓展：从直观中获得形象思维，注重造型、色彩的观察、表现与联想。

（四）

课题：快乐的小鸟

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩；懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

⑵过程与方法

在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

⑶情感态度价值观

喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；喜欢小鸟的形态和色彩；能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点：围绕本课主题进行绘画创作练习。

教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

教学过程：

一、课题导入（感受与激趣）

1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏，然后讨论：你听到了什么的叫声？

2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么不同的形态和花纹？

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

4、演一演：教师或全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。活动安排：

1、活动一（学习与尝试）：

（1）教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生分析小鸟的形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

（2）小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。分小组尝试小鸟接力画游戏。

2、活动二（欣赏与启发）：教师引导学生欣赏课本的学生作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

3、活动三（合作与表现）：

（1）学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟。

（2）教师协调各组之间的协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

4、活动四（分享与评价）：

（1）各小组将作品摆放到展示区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作的乐趣。

（2）学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好的建议？

三、课后延伸

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事

（五）

课题：昆虫王国

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。

⑵过程与方法

在欣赏比较中探究昆虫的有关知识；在游戏活动中，尝试画、撕、摆的多种表现方法与体验合作的乐趣。

⑶情感态度价值观

感受多视点的细节观察与表现；体验合作游戏与分享成功的乐趣。

教学重点：以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。

教学难点：线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念。

教学准备：

1、提前告知学生学习的内容。

2、收集昆虫活体、标本、照片或仿生昆虫的塑料玩具、树枝。

3、有关昆虫题材的美术作品。

4、绘制工具：蜡笔、彩笔、纸、剪刀等。

教学过程：

课堂导入

1、创设情境，在教室放置挂满昆虫（纸制成或仿生玩具）的树枝，以树枝为载体进行故事引入（有关昆虫王国的童话或传说）。

2、让学生寻找树枝中的秘密（昆虫），在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫和益虫。

二、课堂发展

1、利用图片或媒体引导学生在音乐中欣赏更加有趣的昆虫形态。

2、让学生模仿昆虫动作与造型，教师与学生共同分析（昆虫的结构与特征）。

3、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。

4、教师巡视与辅导。

三、反思评价

组织评价活动：学生把作品（在背面写上自己的名字）挂到树枝上，与同学进行交流与分享。

四、课后延伸

1、寻找更多的昆虫知识或图片。

2、和熟悉的人说一说有趣的昆虫故事。

（六）

课题：大鱼和小鱼

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。

⑵过程与方法

能与小朋友一起画鱼。

⑶情感态度价值观

能与小朋友一起进行以鱼为主题的纸造型游戏。

教学重点：以大、小鱼的造型与画面构成游戏，激发小朋友的表现兴趣。

教学难点：学习画、摆、剪的基本方法。

教学准备：

1、准备鱼的照片或《海底总动员》动画片。

2、有关以鱼为题材的美术作品（如图片、邮票、民间图案等），有关音乐。

3、绘制工具：蜡笔、彩笔、纸、剪刀等。

教学过程：

一、课堂导入

1、创设情境：在学生刚进入美术室时，就开始播放《海底总动员》。

2、故事引入：上课铃敲响后，向学生简单介绍电影故事。

3、说一说：组织学生说说刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。

课堂发展

1、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼（引导学生说出鱼的头形、体形、尾形、颜色等，并用动作表示出来），同时教师在黑板上用简笔画画出鱼形。在画时注意构图。

2、启发学生注意鱼的画法（大与小、疏与密的对比）。

3、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

4、布置活动要求（活动具有选择性）：

方案一：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上剪出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”；

方案二：按学生人数集体或分组直接在长卷纸上作画。

5、教师在黑板上勾画或布置出大海的图画，同时播放背景音乐。

6、组织美化大海的活动：组织参加方案一的学生剪出自己的作品贴到黑板上。组织参加方案二的学生为自己创作的大画添加小鱼和水草等物。

三、反思评价

1、组织学生进行互相的欣赏与交流。

2、教师做简短的评价与引导。

3、建议参与方案一的学生把作品互相交换。

4、师生一起扮演鱼儿随着音乐在教室里自由地活动，结束课题。

四、课后延伸

寻找更多有关鱼的知识或图片。

（七）

课题：小动物和妈妈

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。

⑵过程与方法

在模拟动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。

⑶情感态度价值观

能说一说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。

教学重点：认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。

教学难点：关于动物亲情的细节表达。

教学准备：

1、收集反映“小动物和妈妈”亲情的故事、图片。

2、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。

3、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。

教学过程：

一、课堂导入

1、在学生进入教室时开始播放《小蝌蚪找妈妈》录像，直接导入课题。

2、故事引入：由教师或学生简单描述录像的内容。

3、说一说：小蝌蚪见到了哪些动物？它们是什么样子？

4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊……）小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？

二、课堂发展

1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。

2、在音乐中与学生欣赏相关题材得画家作品或优秀学生作业。

3、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。

4、布置美术学习活动（两种方式）。

5、教师参与学生的学习活动，与学生合作完成有主题的作品。

三、反思评价

与同学交换作品，进行交流与分享。

四、课后延伸

与父母或亲人分享自己的作品。

（八）

课题：奇特的海螺

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

会用硬笔工具，能用线条画出海螺的形象。

⑵过程与方法

在比较欣赏中感受海螺奇特的形状变化；在想象画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能。

⑶情感态度价值观

愿意和小朋友说一说自己的画。画海螺的花纹时有耐心。

教学重点：以海螺的记忆想象画创作方法。

教学难点：

1、怎样画出海螺奇特的外形；

2、有耐心地画出海螺的花纹。

教学准备：

1、预告本课的题材范围，提示学生准备材料工具，以及收集必需的资料，如海螺实物、图片、照片，或向熟悉的人了解有关海螺的知识。

2、放大镜、VCD歌曲《小螺号》。

3、绘制几米长的海滩图。

教学过程：

一、课堂导入

1、谈话导入：孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有哪些呢？从而引出课题。

2、让学生吹一吹、看一看、说一说。在活动中引导学生观察海螺实物或图片，介绍自己熟悉的海螺。

二、课堂发展

1、作品欣赏：在《小螺号》音乐中欣赏各种海螺的图片或作品，或引导学生阅读材料，比较海螺实物与装饰绘画

异同。

2、与学生共同分析海螺的表面纹理特征，复习上学期“美妙的小世界”课题，演示用放大镜观察海螺，提示学生

以利用科技手段观察海螺，用自己喜欢的线条区画一画海螺。

3、运用美术教学的“再定义策略”，引导儿童构思、决定自己要表达的内容，即在儿童创作前，要求儿童抑制习

性思维，思考利用海螺的外形发展成为别的新奇的作品。

4、组织美术游戏活动，布置活动要求：第一种：比一比，看谁画得最有趣、最独特。教师进行巡视与辅导。课堂

可以播放背景音乐；第二种：集体作画。组织学生在海滩图中画出各种各样的海螺。

三、反思评价

1、展示作品，共同欣赏。

2、引导学生进行评价。

3、教师讲评。

4、组织表演，引导学生学唱《小螺号》歌曲，做各种吹螺号的动作，结束课题。

四、课后延伸

1、学唱《小螺号》歌曲。

2、听家人讲一个关于海螺、海星或海怪的故事。

（九）

课题：美丽的海星

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。

⑵过程与方法

在想象画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。

⑶情感态度价值观

愿意和小朋友说一说自己的画；画出海星的花纹时有耐心。

教学重点：以海星的记忆想象画创作激发学生的参与热情。

教学难点：画出海星多角的外形特点，并涂色。

教学准备：

1、预告本课的题材范围，提示学生准备材料工具，以及收集必需的资料，如海星实物、图片、照片，或向熟悉的人了解有关海星的知识。

2、海星标本、海星图片或玩具。

3、照相机。

教学过程：

一、课前准备

1、预告本课的题材范围，提示学生准备材料工具，以及收集必需的资料，如海星实物、图片、照片，或向熟悉的人了解有关海星的知识。

2、海星标本、海星图片或玩具。

3、照相机。

二、课堂发展

1、教师展示各种海星实物、图片或玩具给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！

2、教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色线条画、着色线条画、水粉画等），并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。

3、教师分析创作海星的步骤（先画出海星外形，然后在主体形状上添加装饰）。

4、鼓励学生大胆想象，说出自己想象出来的海星。教师：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子吗？

5、布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了很多海星，你能把它们画下来吗？

6、教师巡视辅导。

三、反思评价

1、组织学生集体展示海星作品，互相欣赏。

2、组织学生扮演海星家族聚会的游戏。

3、教师照相，保存学生活动资料。

四、课后延伸

课后展览学生的作品。

（十）

课题：七彩虹

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。学习用线条表现彩虹。

⑵过程与方法

在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参加创作活动。

⑶情感态度价值观

感受美丽的彩虹；对彩虹的形成原理感兴趣；能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点：围绕主题进行简单的色彩想象画创作。

教学难点：运用色彩，画出彩虹和心中的彩虹故事。

教学准备：有关彩虹的录像、图片、水粉颜料、画笔、七色卡纸。

教学过程：

一、观察与发现（照片）

1、观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？你能说一说彩虹有哪些颜色吗？

2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？

二、欣赏与评述（画家作品）

1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？

2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？

3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？

三、想象与创作

1、构思：如何创作？

2、创作：画出心中的彩虹故事。

四、体验与评价：

集体欣赏：

我能大胆介绍自己的想法与创意。

我能欣赏与尊重别人的想法与创意。

2、说一说：心中的彩虹故事。

3、自评（要点）：

（1）我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的？

（2）我能画出（）种颜色的彩虹。

（3）我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。

（4）我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作的快乐。

（5）我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。

（十一）

课题：神奇的大海怪

学习领域：造型·表现

课时：1课时

教学目标：

⑴知识与技能

会用硬笔工具，能用线条画出海怪的形象；学习线条疏密的组织。

⑵过程与方法

在想象画中感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。

⑶情感态度价值观

愿意和小朋友说一说自己的画。

教学重点：以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。

教学难点：在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。

教学准备：各种动物的图片资料。

教学过程：

一、课堂导入

1、教师展示数张常见的动物图片，引导学生说出这些动物的特征。

2、教师展示龙的图片或模型，引导学生分析龙的构成。

3、提示：龙是由12种动物合成的，也就是具有12种动物的特征。

二、课堂发展

1、教师展示师生共同收集的海洋生物的资料（如海马、海龙、海螺、海星等），引导学生分别说出它们各自的特点，教师作补充。

2、教师引导学生想象，如何将数种海洋生物的特征，有选择地结合成一个与众不同的海洋生物。提示：你想合成多少种海洋生物的特征？合成的“海怪”能做什么？

3、使用学习卡，引导学生运用合成原理，创作出自己的大海怪。提示：以某以海洋生物的造型为主体。添加有特点的其他生物的大的结构，改变主体的头部、肢体与各部器官的造型。拟人也是一种创作的好方法，海怪会变得更神奇和有趣。

反思评价

组织学生集体展示海怪作品，互相欣赏。

四、课后延伸

1、与熟悉的人说一说海怪的故事。

2、展示学生的作品。

（十二）

课题：有趣的鞋子

学习领域：设计·应用

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能：

（1）欣赏日用品和工艺品的鞋子；

（2）运用剪贴等技法，用纸材设计、制作出鞋子。

2、过程和方法：

（1）在欣赏活动中感受传统特色的鞋子的形态美、色彩美、花纹美、构思巧等特征；

（2）在讨论中探究设计鞋子的方法，在实践中创造新的制作方法。

3、情感、态度、价值观：

学会欣赏同学的作品，学会与他人合作，共享成果。

教学重点：

（1）了解鞋的实用性与美的关系；

（2）鞋的基本结构及色彩装饰性搭配。

教学难点：创新的构思与制作。

教学过程：

一、猜一猜、比一比、画一画、说一说：

1、猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途。

2、比一比：老虎鞋与高筒靴的外形和花纹的异同点。

3、画一画：鞋的基本形状。

4、说一说：鞋的基本结构。

二、看一看、想一想：

1、看一看：学生范例作品是用哪种方法和材料制作的？

2、想一想：你喜欢哪一双鞋子？为什么？（构思、造型、花纹、色彩）

三、做一做、评一评、玩一玩：

1、做一做：做一双你喜欢的鞋。

2、评一评：进出自己和同学的作品的优点。

3、玩一玩：创设鞋子设计大赛和表演活动，促进学生学习能力与人际交往能力的发展。

四、教学评价：

1、我课前能认真准备工具材料（）。

2、我明白（）色与（）色搭配更好看。

3、我会用（）等方法做漂亮有趣的鞋子。

4、我知道可以用（）种材料来制作鞋子。

5、我学会欣赏同学的作品的优点（）。

小学美术岭南版一年级上册全册 教案

第1课《美妙的小世界》 课堂导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？（探秘1） 2、创设由远而近的情境。设问：你发现了什么？（探秘2） 3、板书课题。 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。 3、思考与自由发言： 课堂发展 1、观察比较四季图片 设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3） 2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4） 3、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5） 1、语言评述季节特征 2、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。 小组派代表对自选图片进行讨论与评述： 美（形态、色彩、花纹） 妙（动态、花纹、生活……） 3、动手表达：怎样学习画家表现小世界。 ·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视语汇描述。 反思评价 提供反思的内容： 1、联想与表达 2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 自评，他评鼓励，课后延伸 教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓 住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾

第2课《神奇的大世界》 一、教学目的 1、引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料； 2、能说一说自己对这些资料、图片的感受； 3、掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法； 4、从小培养学生关注人与自然的意识。 三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程 （一）导入方法设计种种 （二）师生互动过程 1、欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程； 2、欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程； 3、教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。 （三）学生作业过程 1、学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。 2、在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。 （四）作业评价过程 教学后记： 欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。

岭南版一年级下册美术教案(全册)

第一课：漫游飞行世界 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 飞行的梦想。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四.教学过程：

第二课：海底世界多奇妙 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对海洋有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.画出你想象中海洋生物的摸样，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 海洋生物的摸样。 三.教学难点： 描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。 四.教学过程：

第三课：五彩的泡泡 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过吹泡泡，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 通过观察，泡泡在光线下呈现出五光十色，观察色彩。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：

第四课：七彩虹 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对色彩初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.通过画彩虹，使学生产生更广阔的想象空间。 二.教学重点： 画出心中的彩虹故事。 三.教学难点： 色彩的搭配。 四.教学过程：

第五课：快乐的小鸟 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生爱护小鸟。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解小鸟形态和漂亮的花纹。 3.通过画小鸟，培养学生关爱精神。 二.教学重点： 画出一群快乐的小鸟。 三.教学难点： 小鸟的不同形态和漂亮的花纹。 四.教学过程：

岭南版小学美术三年级下册1—19课教案(完整版)

1古老的交通工具 一、教学目的： 1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言 和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。 2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工 具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与 立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在 比较中、体会“风俗画”、“历史画”。 3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发 明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流 传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程， 体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 二、教学要点： 1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的 造型与功能特点。 2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史 环境、科技发展的关系。 3、兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土 人情的录象。③在进行比较观察评述。 4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。② 感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的 交通工具等。 三、课前准备和课时： 1、1课时、 2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。 3、 准备绘画工具。

四、教学过程：

课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。要改进方法。 2现代与未来的交通工具 一、教学目的： 1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观 的造型、色彩、功能等特点。 2、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交 通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具 带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无 污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。 ③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等 空间、鼓励大胆想象与评论。 3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造 性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的 发展感兴趣。 二、教学要点： 1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从 其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方 便、快捷、美的享受等方面进行评述。 2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全 自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计 的要素。

岭南版小学美术一年级下册全程教案

岭南版小学美术一年级下册全程教案 教学目标： 知识与技能：能说飞行世界的形；色；声；光，能模仿飞行的动态。 过程与方法：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 情感；态度与价值观：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型；色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一；师生谈话 1；小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2；你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二；欣赏学生作品 1；欣赏同龄人的优秀作品。 2；小组讨论，发表见解。 3；师小结。 三；学生体验创作

1；生探讨自己的飞天梦。 2；用绘画方式表达自己的飞天梦想。 3；生创作，师巡视指导。 四；展示评价 1；展示有代表性作品。 2；进行评价活动。 板书设计： 漫游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面教学后记： 2；海底世界多奇妙 教学目标：

知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 过程与方法：在视；听等教学方式中发展想象；通过观察；比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 情感；态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主；合作学习的愿望。 教学重点：从造型；色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学准备：有关海底世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一；探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？《小小潜水员——明明》你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二；探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！ 说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状；颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三；探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？《珊瑚》你知道它是怎样想像出来的吗？

岭南版一年级美术上册全册教案

美术教案第一册第 1 课 《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2 课时知识重点感知自然中的色彩、花纹、形状注意事项培养大胆发言，大胆作画的习惯技能要求用线条自由表现细节形象单元概述本单元的教学理念主要是激发儿童敏锐的观察能力和美术学习的兴趣，从微观与宏观不同角度，引导儿童在多试点的美术探秘活动中，科学的观察、比较、体验、描述身边的自然美和艺术美，初步感悟“美无处不在”的道理。本单元由《美妙的小世界》和《神奇的大世界》两课组成，两课关系是欣赏对比的一种递进关系。一、教材分析：生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。本课一开始就以“美与自然”为主题。从动态的视觉感知活动切入，意在引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从而能初步感悟到：“美”是无所不在的，“秒”在如何去发现美、创造美。这是本课课题的深刻内涵之一。本课教学内容主要分为两部分：自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”（见《美术课程标准》实验稿）。本课选择自然界中的小生物、小动物作为观赏对象，引导儿童科学地学习“观察与欣赏”、“想象与评述”的方法，此为本课重点；借助科学手段从微观角度观察小世界，并进行欣赏。评述，是本课的难点。教师应及时提供多种视觉造型语汇给学生作评述参考，如“色彩、花纹、形状、外形、形态、鲜艳、生动、美丽、奇特、画面……”。总之，本课从自然科学与人文内涵的文化底蕴，到生态式的审美观念及自由式的作业呈观方式，均为学生提供了一个开放式的活动空间，教师可酌情抓住学生的多个兴趣点，循序渐进的开展若干个美术探秘活动，也可以分小组选择教材内容进行合作式探究与交流发展的活动。本课教学可视条件在室内或室外进行。美术探秘活动设计：探秘 1——它是谁“走近些”——猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花……）“再走近些”——猜猜大圆周里有什么（花瓣、花蕊、小昆虫……）说一说——我发现了什么？（美丽的鲜花，勤劳的密封……真美妙！）探秘２——他们在干什么？假设与联想——扒开身边草地、拨开地上落叶，细看书上、石头，你会发现很多忙碌的小生物，他们是谁？在干什么？观察与欣赏——小蜜蜂、小蚂蚁的外形，花纹、色彩、动态怎么样？联想与表达——小生物的名字与故事。探秘３——它们有什么特征？找一找——春夏秋冬的色彩有哪几种。说一说——不同季节的小生物在干什么？议一议、画一画——逆向选择什么季节的色彩和什么工具，画什么小生物？探秘4——这是什么？观赏显微镜、放大镜下的物象——这是什么？说一说——奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽的色彩。想一想——这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？探秘 5——画家祥和小朋友说什么？说说——我看到了什么？（花叶、昆虫）猜猜——画面给我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生动）找找——画家用什么色彩表现小世界？（绿、黄……、田园一角）想想——画家想告诉我什么呢？（美是到处都有的。就看你会不会发现）学学——我喜欢想画家学什么？（学画大自然中的小世界。）教学环节“教”的过程“学”的过程过程调控课前准备欣赏图片，放大镜小画片，画纸，画笔教师指导资料收集课堂导 入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？（探秘 1）2、创设由远而近的情境。 设问：你发现了什么？（探秘 2）3、板书课题。1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。3、思考与自由发言：

小学四年级下册美术教案(岭南版)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下册美术教案(岭南版) 美丽的服装（欣赏与设计） 一、教学目的： 通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点和难点： 1. 服装形式美的欣赏 2. 设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。 三、课前准备和课时： 1. 实物投影机 2. 教师的范画 3. 课时（2课时） 四、教学过程：

课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。 奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制） 一、教学目的： 通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点和难点： 1. 对脸谱的认识和了解。 2. 绘制出有创意的脸谱。 三、课前准备和课时： 1.实物投影机 2.教师的范画 3. 课时（2课时） 四、教学过程：

课后记：在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。 美丽的线图形（设计） 一、教学目的： 通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。 二、教学重点和难点： 1.绕线的方法。 2.几何图形的设计。 三、课前准备和课时： 1.实物投影机 2.教师的范画 3.课时（2课时） 四、教学过程：

一年级上美术教案-遥远的星空_岭南版(2012)

第十九课渺远的星空 教学课时：1课时 教学目标： 一、教养方面 培养学生的想象能力。 二、教育方面 会用画（或制作）出的各种星球、渺远的星空星星装饰环境。 三、发展方面 了解有关的星空知识渺远的星空。 教学重点： 了解、认识星球，想象表现它们渺远的星空。 教学难点： 对渺远星空的认识、理解。 教学准备： 录像，教学课件。 作业要求： 发挥想象，大胆表现《渺远的星空》。 教学过程： 一、引入新课： 1、播放一段有关宇宙、太空的小电影。（或图片） 问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（太空……）

你们还知道宇宙中有什么吗？（太阳、月亮……） 2、对了，在太空中有数不清的星球。每当夜幕降临的时候，我们便会看到天空中有无数闪闪烁烁的小星星。它们那么小，小朋友，你们知道那是为什么吗？ （因为它们离我们太远了……） 3、对，它们离我们确实非常渺远，今天我们就来表现渺远的星空。 4、板书课题，引入新课。 二、讲授新课： 1、认识、了解星球形状。 A、小朋友，你们知道地球是什么形状的吗？（课件出示地球图片） B、其实，宇宙中的星球都是圆球体的，它们在太空中按照自己的轨道有规律地运行。 （课件显现宇宙中星球运行图） C、根据课件图让学生认识地球、月亮、太阳、木星、海王星、火星……等星球在太空中的位置、形状及运行轨迹。 2、启发联想： A、小朋友，你们知道地球上有什么吗？ （山、海、河流、陆地……）出示地球仪，简介例外的颜色代表例外的含义，例外的线条代表例外的含义。 B、宇宙中有数不清的星球，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，太空中的星球会是什么样的呢？渺远的星空（指导学生讨论、谈自己的看法。） 3、如何表现：

岭南版小学美术一年级下册全程教案2016年

1.漫游飞行世界 教学目标： 知识与技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。 过程与方法：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 情感、态度与价值观：培养学生喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一、师生谈话 1、小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。 2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。 重点给学生介绍： 飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。 图腾柱“雷鸟” 二、欣赏学生作品 1、欣赏同龄人的优秀作品。 2、小组讨论，发表见解。 3、师小结。 三、学生体验创作 1、生探讨自己的飞天梦。

2、用绘画方式表达自己的飞天梦想。 3、生创作，师巡视指导。 四、展示评价 1、展示有代表性作品。 2、进行评价活动。 板书设计： 漫游飞行世界 如何表现？ 天空 背景 地面 教学后记： 2.海底世界多奇妙

知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。 过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。 情感、态度与价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。 教学准备：有关海底世界的图片或录象短片，课件 教学课时：1 教学过程： 一、探秘一——认识一位新朋友 猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？ 二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！ 说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？ 想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？ 做一做：你能学做几种海洋生物的动作？ 三、探秘三——我眼中的艺术家 说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？ 想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？

岭南版七年级美术下册全册教案.doc

教学计划与教学进度 一、漫画、卡通画第 1.2 课时第 1.2 周 二、连环画、组画第 3.4 课时第 3.4 周 三、美术在你身边第5课时第 5 周 四、化腐朽为神奇第课时第周 五、在生活中发现肌理第8课时第 8 周 六、应用肌理的艺术第课时第周 七、六、海风·海潮·渔歌第课时第周 八、七、开发海洋 . 畅想未来第课时第周 九、城市扫描、都市网络第15课时第15周 十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周 十一、千姿百态的圆雕第 17 课时第 17 周 十二、凹凸起伏的浮雕第 18课时第 18 周 课时教案 第 1 、2 课时第 1 、 2 周 课题一．漫画、卡通画 1、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色 教学彩，自己创作与设计绘画卡通形象。 2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。 目的 3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画

手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协 作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学 生的精神世界。 重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征 的捕捉。 五处六步教学内容 一：课堂引入： 讲 欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡 总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩 活动 1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料 学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有 重点什么异同，从让学生把握卡通画的 3 点艺术特征 难点二：课堂发展： 知识理解；卡通画步骤；（课件展示） 在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同A,B,C 都要看，找出平 衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。只要不会画画的人， 才会一直盯着笔尖画图。 人物造型 卡通画与常规人体比例 4是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致 5是卡通感的 SD人物，看起来很可爱 6是正常人的比例

岭南版一年级上册美术教案

岭南版一年级上册美术教案 岭南版一年级上册美术教案 岭南版一年级上册美术教案 教材分析 1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。 2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。 4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。 5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。 6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。 预期目标 1、学生由学前班转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。 2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地加以指导。

4、学生来自不同的学前班，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 教学措施 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。 4、有机渗透法制教育。 教学进度表： 周次教学内容课时 第一周准备课（认识美术课） 第二周第一单元走进大自然 第一课美妙的小世界 第三周第二课神奇的大世界 第二单元 点线色，你我他 第三课手拉手找朋友 第四周第四课圆圆、方方和尖尖 第五周第五课请你认识我

第六课变幻的画面 第六周国庆长假 第七周第七课哈哈镜笑哈哈第八课我爱我家 第八周第三单元玩泥沙，好快活第九课快餐美食店 第十课生肖动物大聚会 第九周第十一课可爱的小虫 第十二课节日的小彩旗 第十周第十三课有趣的吊饰 第十四课多变的纸拉花 第十一周第十五课漂亮的小彩灯第十二周第十六课指偶真好玩第十七课我心中的太阳 第十三周第十八课月亮的故事第十四周第十九课雪孩子 第十五周第二十课遥远的星空第十六周主题创作奇异的树 第十七周期末复习与考核（美术）第十八周 第十九周 第二十周期末复习与检测

岭南版一年级美术教案

第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时 教学目标 1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。 2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。 3、能用线条描绘自己的发现和感受。 教学要点 1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。 2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。 （解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。） 3、兴趣点：发现的乐趣。 教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。 教学过程 一、课堂导入： 1、创设“自然环境”：集体探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。 2、板书课题：美妙的小世界 二、课堂发展： 1、美术作品里的小世界 集体探密二：创设由远及近的情景。如果我们变成小人走进自然界，会看

到什么奇特的东西呢 四季有什么色彩你发现了什么美在哪里（板书：形态、色彩、花纹、动态。）2、画家在画里面画了什么 集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么 3、想一想我可以画什么 三、学生创作 1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗 2、学生独立创作，师巡视指导。 四、作品展评 我们还可以在画上添画什么（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。） 五：板书设计 板书：1美妙的小世界 形态色彩花纹动态 课后反思：

第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时 教学目标 1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。 2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。 3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。 教学要点 1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。 2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。 （解决难点的方法：提供词汇供学生选择，学习口头表达的程序和方法。） 3、兴趣点：惊叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。 教具准备：课件、常用的水彩笔、油画棒等工具。 教学过程 一、课堂导入： 1、探秘一：大象 猜一猜：这是什么动物。 比一比：大象有多大 说一说：大象有什么特征（形状、色彩、皮纹。） 想一想：它们成群结队到哪去给你什么感受（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）

2018年岭南版美术六年级上册全册教案

教学进度表 周次教学内容课 时备注 1 源远流长的古代美术 2 2 日新月异的现代美术 2 3 生肖邮票 2 4 精美的贺卡 2 5 创意中国龙 2 6 富有情趣的小礼盒 2 7 艺术小收藏 2 8 写意蔬果 2 9 写意花卉 2 10 写意动物（一） 2 教学进度表 周次教学内容课 时备注

11 写意动物（二） 2 12 电脑绘画真有趣 2 13 重复与变形的游戏 2 14 变色的游戏 2 15 多姿多彩的民族服饰 2 16 形形色色的民族乐器 2 17 有声电影的鼻祖——皮影戏 2 18 走近传统戏曲人物 2 19 复习 2 20 复习考试 2 课时教案 第周星期第节本学期累计总课时年月日 课题源远流长的古代美术 教学目的1、领会古代美术作品的艺术美。 2、懂得美术分类的主要类别。 3、培养对美术作品的兴趣。 4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。

教学重点难点重点：古代美术的分类及其艺术特征。难点：对经典作品的概括分析。 教学过程 一、导入 美术源远流长，自古以来，艺术家们用灵巧的双手创作了无数精美的作品，带给我们一个异彩纷呈的美术世界。现在，让我们一起漫游古代的中外美术世界，探究美术形态的分类，以便更好地认识和学习美术。 二、小博士 美术，也称造型艺术，主要类型有绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等。我们可以通过图书馆或互联网查找有关美术分类的知识。 三、尝试·探索 （一）欣赏本课的美术作品。 ①早春图②埃克河边的磨坊③太白行吟图 ④窗台上的女孩⑤跪射佣⑥大卫 ⑦思想者⑧菩萨像⑨北京天坛祈年殿 ⑩战士出征陶瓶⑾彩绘描漆虎座双鸟鼓架 ⑿巴黎戴高乐广场凯旋门 （二）进行分类填空练习。（将作品的序号填入表格中） 绘画建筑 雕塑工艺

岭南版美术教案(一年级完整版)

岭南版美术教案（一年级完整版) 岭南版美术教案（一年级）一年级美术（上） 题：画方形物(记忆画) 两时岭南版美术教案 教材分析 运用线条表现物体形状，岭南版美术教案是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，岭南版美术教案进一步学习用方形表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的桌、本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出，变化是无穷无尽的。一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个“直角”的方形，有一定难度。岭南版美术教案一年级http://anxue教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。

教学目的 认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。 作业要求 要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。 前准备 一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。 二、把准备好的实物画成线描示范图。 教学过程 第一节 一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。 二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。 三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了)； 四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出，看谁画得多。 五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。 六、下前把能在堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在外多观察方形

岭南版美术教案第一册 第3课：手拉手,找朋友

岭南版美术教案第一册第3课：手拉手，找朋友 Lingnan art lesson plan Volume 1 lesson 3: ha nd in hand, find friends

岭南版美术教案第一册第3课：手拉手，找朋友 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 第3课：手拉手，找朋友教学目标知识目标熟悉和了解美术的表 现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术 的新认识。手拉手找朋友能力目标观察和发现各种工具的使用 方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材 料的联想。手拉手找朋友其它开阔视野，拓宽想象空间，岭南版 美术教案手拉手找朋友激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉 悦与成功感。教学策略教学重点培养对美术学习的新兴趣。教 学难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教法选择课件演示、实物观察、师生共议、自己评价学法指导 1、说；大家议、个别说、教师说、大家议。 2、观察、引导、欣赏、发现、再说。 3、评价课堂组织形式以班级为整体，小组合作，个人参与 的方式进行探究学习。教具媒体组合应用素材库、实物、图片、 评价表课前准备教具课件、有代表性的美术作品、实物学具学

岭南版小学美术 《我的第一次》教案

《我的第一次》教案 教学目标： 知识与技能： 1、了解图画日记的表现形式，结构特点。 2、能用图画日记的形式和运用夸张的手法表现“我的第一次”。 过程与方法： 1、记忆—联想中，大胆想同学描述自己“第一次”经历时的神情、动态。 2、在欣赏与构思中，探讨表现手法。 3、在观察与临摹中，体验画家简练、夸张的艺术手法。 4、在构思与创作中，运用图画日记的表现形式和结构要素进行创作。 情感： 1、唤起对往事的回忆，激发对美好生活的热爱之情。 2、自由获得身心的和谐，完善健全人格。 教学重点与难点： 能用图画日记的形式大胆表现“我的第一次”发生的事。 能用图画日记的形式和夸张的手法、表现“我的第一次”经历时的神情、动态。 教学过程： （一）课堂导入： 1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。 （1）激发记忆思维。教师取出有关“我的第一次”的照片或日记，想学生讲述自己的“第一次”经历的故事，特别是描述自己当时的神情、动态，激发学生对自我、生活、社会、自然的感受。 （2）激发联想思维。听声音联想：如歌声、踢足球、炒菜声、大叫声、闹钟声等等：观看场景联想：如家庭生活、学校生活、社会生活、自然生活等场景。 2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己第一次的事。 3、培养学生的想象能力。设问提出要求： （1）表现“第一次”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。

（2）表现“第一次”的神情、动态，描绘我在“第一次”尝试中的表情。 4、板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中我的第一次？如何成功、失败、难过、惊恐、后悔、惊心动魄、可笑等动作和表情。 3、小组活动：讨论通过欣赏后，你把自己的第一次的经历说出来，与全组共欣赏。 （三）作业布置： 能用图画日记的形式，画出我难忘的第一次，表现我的神情、动态。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 1、教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

岭南版小学二年级下册美术全册教案

小学二年级美术教学计划 上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析： 二年级共8个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。 二、存在问题解决方法 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 三、全册教学要求： 1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。 2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。 3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。 四、教学方法： 1.做到丰富多样，灵活有趣。 2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。 教学安排表：

画家眼中的儿童 一、教学目标： 1.知识与技能 2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。 3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。 二、教学要点： 1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。 4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。 三、课前准备和课时 1.彩色笔、油棒、。 2.（一课时）

岭南版小学一年级下册美术全册教案及教学计划

（岭南版新教材一年级第二册） 教学计划 一、全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练） 1.综合能力：能观察自然与环境的形、色、声、光之变 化，喜欢动手接触多种艺术媒材，初步认识自我，体 会亲情，有多感官感受和自我表现变化之美的兴趣。 2.活动能力：侧重探索美化自身与生活相联系的活动能 力。（想象、创作、表演、展示）。 3.思维训练：观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想 象。 二、全册教学要求： 1.课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。 2.收集与剪新信息、寻找与发现新材料、思考与设计新 形象、尝试与创造新技法。 3.要求学生在学完一课学后，会说一说、想一想、看一 看、动手做、评一评、我学会了什么？等感觉和感受。 三、全册教学安排： 1.共五个单元： 第一单元欣赏课：漫游飞行世界、（一课时）海底世界多

奇妙（一课时） 2.二单元：点线色，你我他：五彩的泡泡（一课时）七 彩虹（一课时）快乐的小鸟（一课时）昆虫王国（一 课时）大鱼和小鱼（一课时）小动物和妈妈（一课时）。 3.第三单元：奇怪的形状：奇特的海螺（一课时）美丽 的海星（一课时）神奇的大海怪（一课时）。 4.第四单元：迷人的色彩：动物的花衣裳（一课时）涂 色游戏（一课时）我在天上飞（一课时）。 5.五单元：材料的幻想：漂亮的花纹（一课时）手套袜 子的妙用（一课时）有趣的鞋（一课时）丑小鸭与白 天鹅（一课时）会伸缩的动物（一课时）我们的动物 乐园（一课时）。 四、教学方法： 1.要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最 佳组织作为切入点，优化教材的组织方法，建成以学 习活动过程和学生成长体验为主线的新体系。 2.突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体 现“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多 元化”的系列性。

岭南版一年级下册美术教案(全册)(1)

（一年级第二册） 教学计划 一、全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练） 1.综合能力：能观察自然及环境的形、色、声、光之变化，喜欢动 手接触多种艺术媒材，初步认识自我，体会亲情，有多感官感受 和自我表现变化之美的兴趣。 2.活动能力：侧重探索美化自身及生活相联系的活动能力。（想象、 创作、表演、展示）。 3.思维训练：观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想象。 二、全册教学要求： 1.课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。 2.收集及剪新信息、寻找及发现新材料、思考及设计新形象、尝试 及创造新技法。 3.要求学生在学完一课学后，会说一说、想一想、看一看、动手做、 评一评、我学会了什么？等感觉和感受。 三、全册教学安排： 1.共五个单元： 第一单元欣赏课：漫游飞行世界、（一课时）海底世界多奇妙（一课时） 2.二单元：点线色，你我他：五彩的泡泡（一课时）七彩虹（一课 时）快乐的小鸟（一课时）昆虫王国（一课时）大鱼和小鱼（一 课时）小动物和妈妈（一课时）。 3.第三单元：奇怪的形状：奇特的海螺（一课时）美丽的海星（一

课时）神奇的大海怪（一课时）。 4.第四单元：迷人的色彩：动物的花衣裳（一课时）涂色游戏（一 课时）我在天上飞（一课时）。 5.五单元：材料的幻想：漂亮的花纹（一课时）手套袜子的妙用（一 课时）有趣的鞋（一课时）丑小鸭及白天鹅（一课时）会伸缩的动物（一课时）我们的动物乐园（一课时）。 四、教学方法： 1.要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织作为 切入点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成长体验为主线的新体系。 2.突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体现“内容综 合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。 3.开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术 学科的立体认识，体现信息时代的特点。 4.注意结合学生的心理特点和知识基础，选择及提供观念新颖、趣 味性和冲击力较强的视觉形象，同时也注意视觉形象的多样性及美术语汇的综合训练。 第一课：漫游飞行世界 一.教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。

六年级美术岭南版第十二册教案

六年级美术教案 （岭南版第十二册） 课题：激奋人心的革命历史画（美术欣赏）课时：一课时教学目标： 1．通过了解我国著名画家、欣赏其作品，使学生认识中国画的艺术特点，理解作品的革命内涵，领会作品的主题思想，开阔眼界，增长知识。 2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受，学习画家热爱祖国的精神。 3．提高审美能力和创造能力。 教学重点： 指导欣赏画家美术作品、了解创作背景以及画家的生平教学难点：了解我国画家创作的表现革命历史的美术作品，认识各革命历史画的艺术特点。 课前准备： 1．2．教学过程：布置学生对本课各图在课前自行观赏，领会绘画的内容和主题。欣赏用的图片。 向学生介绍第12 册美术课本的内容，提出本学期学好美术的要求。 板书课题，介绍本节课活动形式：欣赏—讨论。 三、新课内容： 1．师生共同分析作品《狼牙山五壮士》、《开国大典》，理解欣赏步骤：（1）你看到了什么美术形式？（教师介绍各种美术形式）（2）从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。 （3）作品表达的含义，理解时代背景和作者情况。 2．欣赏《人潮》和《血衣》：你看到了什么美术形式？与油画有什么不同？ 3．各种绘画形式的艺术特征。 4．提问学生，集体讨论： （1）从画家的作品中你想到什么？ （2）你最喜欢哪一幅？为什么？（可让学生普遍发言，教师最后归纳补充。） 四、教师对欣赏课进行小结，鼓励学生刻苦学习、加强爱国精神。（可按课本 欣赏课本欣赏课中的文字说明，用通俗的语言向学生解说。）

课题：头像（线描写生画）课时：一课时教学目标： 1．通过观察人像，理解人物肖像的造型结构，线描的形式画下来。 2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。 教学重点： 画好人物肖像的造型结构和画面的构图 教学难点：画好人物肖像的造型结构、和画面的构图。 作业要求：从整体着眼，局部着手，注意用线的长短、疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。 课前准备： 1．脸形附图。 2．教学示范图 教学过程： 一、介绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。 讲新课： 1．出示人像图，让学生观察，了解人像的结构 2．人物肖像的造型结构。 1）五官位置、比例和结构——三停五眼。 2）头部外形特征类别——田、国、由、用、目、甲、风、申 3）表情。 3．指导学生观赏课本中的图片和“学生作品” 4．线描的技法： （1）运笔的方向。 （2）运笔的速度。 （3）运笔的力度。 （4）线的长短、疏密对比。 5．教师按绘画步骤示范，指导学生写生。 三、学生进行作业（要求在课内完成，构图要饱满） 四、小结学习情况 课题：人物动态（速写）课时：一课时教学目标： 1、过观察人像的动态，理解人物动态，用速写的形式画下来。 2、养整体观念和形象的概括能力。

岭南版美术教案第一册 第12课 节日的小彩旗

岭南版美术教案第一册第12课节日的小彩旗 Lingnan version of art lesson plan Volume 1 L esson 12: Festival flags

岭南版美术教案第一册第12课节日的小彩旗 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第12课节日的小彩旗教学目的： 一、教养方面：感受对称与不对称的美感形式，节日的小彩旗掌握“撕、剪、粘、贴”技能。 二、教育方面：培养耐心细致的工作态度，节日的小彩旗学会与人合作、共享成果。 三、发展方面：在“摆、拼”活动中，发展设计思维。 教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。 教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。 教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒 教学过程： 一、启动主体 播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识 二、尝试与感觉

1.摸一摸：感觉不同纸材岭南版美术教案节日的小彩旗（软、硬、粗糙、光滑------）。 2.看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（单一色彩、丰富色彩。） 3.撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线撕、对折撕。） 4.剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪法。） 5.比一比：剪与撕的效果。（撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。） 三、发挥主体 1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。 2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？ 3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。 三、发展主体 1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。节日的小彩旗 2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原