《广东石油化工学院大学生素质拓展学分计划指导教师工作量暂行办法》(广石化院〔2013〕32号)

附件1:

广东石油化工学院大学生素质拓展学分计划

工作指导教师工作量计算暂行办法（广石化院[2013]32号）为充分调动和鼓励广大教师参与大学生素质拓展学分

计划工作，进一步完善大学生素质拓展学分计划工作的激励机制，不断推动学校大学生素质拓展学分计划工作科学发展，结合我校实际，制定本办法。

一、工作量界定

教职工利用课外业余时间在学术科技与专业技能、文化艺术与体育竞技、社会实践与志愿服务三个模块为学生开设科学与人文讲座、进行活动指导、担任学生社团组织指导教师等，且指导项目已规划为素质拓展学分项目的，学校给予计算工作量。教师课内教学内容向课外延伸所产生的工作量不在计算范围。

二、具体计算办法

大学生素质拓展学分活动指导教师工作量以标准分来

核算（科学与人文讲座除外）。

（一）科学与人文讲座

校内教师为学生开设科学与人文讲座（含报告会、讲坛等），主讲教师工作量按学校科研处关于科学与人文讲座工作量的相关规定计算。

（二）指导竞赛活动

受学校委派，指导学生参加市级以上（含市级）比赛或活动的，学校将根据获奖情况给予计算工作量（含基本工作

量和奖励工作量）。指导对象（含团队）不获奖的计算基本工作量；指导对象（含团队）获奖的，学校除计算基本工作量外，另计算奖励工作量。

1.“挑战杯”竞赛和大学生创业计划竞赛

（1）基本工作量（分/项目）

参加“挑战杯”竞赛项目和大学生创业计划竞赛的基本工作量计算如下：国家级：每队30；省级：每队20；学校：每队10。

（2）奖励工作量（分/项目）

国家级：第一顺位奖，150；第二顺位奖，130；第三顺位奖，120；第四顺位奖，100，第五顺位奖，80。

省级：第一顺位奖，100；第二顺位奖，80；第三顺位奖，60；第四顺位奖，50，第五顺位奖，30。

学校：第一顺位奖，80；第二顺位奖，60；第三顺位奖，50；第四顺位奖，30，第五顺位奖，10。

2．其他各类竞赛活动

（1）基本工作量（分/项目）

按通知需组队参加的，每队指定带队教师1～2名，基本工作量计算如下：国家级：每队25；跨省区级：每队20；省级：每队15；市级：每队10。

按通知以个人名义参加的，学校指定1名教师指导，基本工作量计算如下：国家级：25；数省区级：20；省级：15；市级：10。

（2）奖励工作量（分/项目）

国家（际）级：第一顺位奖，100；第二顺位奖，90；第三顺位奖，80；第四顺位奖，70；第五顺位奖，50，第六顺位及其他奖，30。

跨省区级：第一顺位奖，80；第二顺位奖70；第三顺位奖60；第四顺位奖50；第五顺位奖，30，第六顺位及其他其他奖，15。

省级：第一顺位奖，70；第二顺位奖，60；第三顺位奖，50；第四顺位奖，40；第五顺位奖，20，第六顺位及其他奖，10。

市级：第一顺位奖，50；第二顺位奖，40；第三顺位奖，30；第四顺位奖20；第五顺位奖，10，第六顺位及其他奖，5。

指导教师基本工作量按项计算，同时指导2项及以上的，最多按2项计算；指导团体项目的奖励工作量按团体成员（含团体）的最高奖项核定，同时指导2项及以上的，最多按2项计算；比赛主办单位是由行业性质协会主办的，工作量按照相同级别主办单位的工作量（基本工作量和奖励工作量）的70%核算工作量。

（三）担任学生组织指导教师

利用业余时间担任校级学生组织（社团、艺术团等）指导教师，按照学校要求和相关学生组织工作计划指导学生开展素质拓展活动，认真履行工作职责的，每学期计10分工作量，艺术团指导教师每学期计20分工作量。

（四）担任学生社会实践与志愿服务活动指导教师

校级重点团队（教学计划内的实践不在统计之列）指导教师（每队指导教师1—2人）利用业余时间带队指导学生开展社会实践与志愿服务活动（含指导学生撰写调查报告等），每队计20分工作量。

（五）兼职担任二级院（系）素质拓展中心指导教师

兼职担任二级院（系）大学生素质拓展中心指导教师，负责院（系）学生素质拓展学分活动的宣传教育、项目规划、活动开展和学分审核确认等工作，认真履行工作职责的，每学期计10分工作量。

三、组织管理

指导教师参加素质拓展活动的具体组织运作、管理等工作由活动组织开展单位负责（校级学生组织开展的活动由学校团委负责）；统筹、监督和审核工作则由学校大学生素质拓展中心负责。未申报规划的活动项目不计算工作量。

四、工作量的统计与考核

（一）每月最后一周，各单位担任大学生素质拓展学分活动的指导教师填写递交《广东石油化工学院大学生素质拓展学分计划工作指导教师工作量审批表》，并提供相关证明材料等，经活动负责单位审核后报学校大学生素质拓展中心复审，计算工作量。每次申请100个标准分以下的到大学生素质拓展中心审批、备案；100个标准分以上需学校领导审批。

（二）大学生素质拓展学分活动指导教师工作量的计算标准由当年下拨经费具体情况而定。

（三）大学生素质拓展学分活动教师工作量的考核具体方式如下：

1．科学与人文讲座

由各主办单位在活动前一周以书面的形式，到校大学生素质拓展中心备案，由中心派人检查活动开展情况，当月最后一周，由各主办单位申报教师工作量。

2. 指导竞赛活动

由各主办单位在活动前一周以书面的形式，将比赛活动的方案书（含比赛活动的级别、主办单位、带队老师人数、职称或职务等情况），报校大学生素质拓展中心备案，由主办单位负责活动的具体组织运作、管理考核等工作；当月最后一周，由各主办单位上报比赛情况和相关新闻报道材料到中心后，再申报教师工作量。

3．担任学生组织指导教师

由各社团在每学期末上交拟聘指导教师的申请和指导

教师具体情况的材料，审批通过后，方可聘任指导教师；在每学期16周，由各学生社团填写指导教师工作表现情况，指导教师上交工作总结，由校大学生素质拓展中心考核认定后计发工作量。

4．担任学生社会实践与志愿服务活动指导教师（教学计划内的实践除外）

由各实践服务团队上报活动方案到学校素拓中心（包括指导教师人数、实践天数、实践地点等相关资料），审核批准后，方可开展活动；活动结束一周内，由院（系）组队的，

由各实践队填写指导教师工作表现情况，指导教师上交工作总结到院（系）素拓中心，由院（系）进行考核；由学校组队的，由各实践队填写指导教师工作表现情况，指导教师上交工作总结到学校大学生素质拓展中心，由中心进行考核；经由中心认定后，按照考核结果核计工作量。

5．兼职担任二级院（系）素质拓展中心指导教师

每学期末，各院（系）向学校大学生素质拓展中心提交下一学期兼职担任二级院（系）素质拓展指导教师名单；第二学期末，指导教师上交的工作总结，由大学生素质拓展中心根据指导教师的工作表现考核认定后，按照考核情况计发工作量。

五、附则

（一）本办法如与学校其它工作量计算办法有冲突，按本办法执行，不重复计算工作量。

（二）本办法包含附表《广东石油化工学院大学生素质拓展学分计划工作指导教师工作量审批表》。

（三）本办法试行一年，自发文之日起开始实施。

（四）本办法实施所需经费列入每年学校的财务预算，作为大学生素质拓展学分计划工作指导教师工作量经费。

（五）本办法由学校授权大学生素质拓展中心负责解释。

附表

广东石油化工学院

大学生素质拓展学分计划工作指导教师工作量审批表

备注：每次申请100个标准分以下的到大学生素质拓展中心审批、备案；100个标准分以上需学校领导审批。

李广将军

李广将军，陇西成纪人。他的先祖名李信，秦朝时做过将军，就是追获燕太子丹的那位将军。他们老家在槐里，后迁徙到成纪。李广家世代传习射箭。汉文帝十四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡，也作了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。李广曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯哪还用说呢！” 到孝景帝初登位，李广任陇西都尉，后调为骑郎将。吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬。但因梁王授下授给他将军印，还师后，没有给予封赏。调为上谷太守，天天与匈奴交战。典属国公孙昆邪哭着对皇帝说：“李广的才气，天下无双，他自伏本领高查强，屡次与敌虏肉搏，恐怕会失去世他。”于是调他为上郡太守。后来转任边郡太守，曾为陵西、雁门、代郡、云中太守，都因奋力作战而出名。 匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干骑兵。他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办?”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。天亮，李广回到大军驻地。大军不知李广在哪里，所以没有派兵去接应。 过了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣认为李广是名将，于是将他从上郡太守调为未央宫卫尉，而程不识也调为长乐宫卫尉，程不识从前与李广都当边郡太守，屯兵驻防。出击匈奴时，李广的部队没有严密的编组和队列阵势，只选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿册很简单，不过也派哨兵远出侦察，部队从未遇到危险。程不识就要求严格部队编组和扎营布阵，晚上打更巡夜，士吏办理公文表格必须清楚明细，全军不得休息，这样也未曾遇到危险。程不识说：“李广治军非常简单省事，然而敌人如突然袭击他，他就无法阻挡了；可是他的土卒也很安逸痛快，都乐意为他去死。我抬军虽然繁忙，但敌人也不能侵犯我。”这时汉朝边郡李广、程不识都是

文言李广

第五课时高考文言文阅读专题 教学目标： 1，积累实词、虚词用法。 2，在朗读中提高文语感，掌握常见的文言句式。 课堂笔记 一，阅读下面一段文言文，完成11—15题。 李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。从军击胡，用( )善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之( )百骑皆大恐，欲驰还走( )。广曰：?吾去( )大军数十里，今( )如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今( )我留，匈奴必以( )我为大军之诱，必不敢击我。?广令诸骑曰：?前！?前未到匈陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是( )时会( )暮，胡兵终怪( )之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰?汉之飞将军?，避之数岁，不敢入右北平。 广廉，得赏赐辄( )分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷( )口少言，专以射为戏，竟( )死。广之将( )兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士

卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既( )出塞，出东道。军亡导，或( )失道，后( )大将军。青欲上书报天子军曲折( )。广曰：?诸校尉无罪，乃我自失道。?至莫府，广谓其麾下曰：?广结发( )与匈奴大小七十余战，今幸( )从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。?遂( )引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕( )。太史公曰：?《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽( )令不从。’其( )李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽( )哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊（）。’此言虽小，可以谕大也。? 11．对下列句子中加线的词语的解释，正确的一项是 A．专以射为戏，竟死。竟死：竟然因此而死。 B．广之将兵，乏绝之处，见水。将兵：将军和士兵。 C．青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。 D．广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。 12．下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是 A．今如此以百骑走，匈奴追射我立尽今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 B．是时会暮，胡兵终怪之会天大雨，道不通，度已失期。 C．既出塞，出东道始皇既没，余威震于殊俗。 D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕事无大小，悉以咨之，然后施行 13．对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是 A．是时会暮，胡兵终怪之。称代前文的（广军）?解鞍?、?士皆纵马卧?。 B．避之数岁，不敢入右北平。称代前文的?（李）广?。 C．饮食与士共之。称代前文的?赏赐?。 D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕。称代前文的（李）广?遂引刀自刭?。 14．下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 ①解鞍，令士皆纵马卧②得赏赐辄分其麾下③专以射为戏④士卒不尽食，广不尝食 ⑤诸校尉无罪，乃我自失道⑥广军士大夫一军皆哭 A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑤ 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴是杀立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。 C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余的财物，也从不以家产为念。 D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

飞将军李广知识点

飞将军李广 第一段: 广家世世受射:世世代代传习射箭技术 匈奴大入萧关:大举进犯 而广以良家子从军击胡:家世清白人家得子弟。汉朝军队得来源有两种,一种即所谓“良家子”,另一种就是罪犯与贫民等 用善骑射,杀首虏多:因为由于,敌人首级 秩八百石:俸禄,因以代指品级 冲陷折关及格猛兽:冲陷:冲锋陷阵。折关:攻破关防。格,搏击 如令子当高帝时:令子,让您。当,在某时,生在高祖得时代。 第二段 匈奴日以合战:每天交战。

典属国公孙昆邪为上泣:汉官名,主管外族与外国事物。为之于上泣,为她在皇帝面前哭泣,对着皇上哭泣。 自负其能:依靠倚仗。秦贪负其强。 恐亡之:失去,丢失。秦无亡矢遗镞之费。 第三段 天子使中贵人从广勒习兵击匈奴:中贵人,宫中受宠得人,指宦官。中官,中使,中人,阉竖。勒,约束官吏。习兵,训练有素得部队。 中贵人将骑数十,纵:将,率领。骑,骑兵。纵,放马驰骋。 中贵人走广:逃跑。逃到李广那里。 就是必射雕者也:这一定就是匈奴得射雕能手。三人亡马步行:同无。 上山陈:同阵,列阵。 吾去大军数十里:距离,离开。

今我留:如果。 即有急,奈何:如果。 用坚其意:用之,以此。坚定她们认为自己就是诱兵得想法。 纵马卧,把马放开,随意躺下。 平旦,李广乃归其大军:平旦,黎明,相当于现代3点到5点。乃,才。 大军不知广所之:到。 第四段 而广行无部伍行陈:李广行军没有严格得编制队列。 就善水草屯:靠近。 舍止:停止驻扎。驻扎,军、壁、屯、次、营等。不击刁斗以自卫:铜制得军用锅,白天用它做饭,夜里敲它巡更。

莫府省约文书籍事:幕府,简化。籍:考勤或记载功过之类得簿册。 然亦远斥侯:远远地布置了侦查兵。 程不识正部曲行伍营陈:正,整齐,严明。部曲,古代军队编制,将军率领得军队,下有部,部下有曲,曲下有屯。行伍,古代军得基层编制,五人为伍,二十五人为行。营陈,即“营阵”,营地与军队得阵势。 然虏卒犯之,无以禁也:突然。阻挡。 而其士卒亦佚乐:安逸快乐。佚通“逸”。 咸乐为之死:喜欢乐意,不就是意动。 士卒亦多乐从李广而苦程不识:意动用法。 谨于文法:谨守朝廷文书法令。谨,形容词作动词,谨慎地遵守。 第五段 领属护军将军:受护军将军节制。领属,隶属。

《史记》人物分析——李广难封

<史记>人物欣赏——李广难封李广他号称飞将军在西汉时期抗击匈奴的重将，但是他也是一位充满悲剧色彩的人物，他一生与匈奴作战七十一场，他终其一生为了封侯，以自刎的方式向人生做了写故，给后人留下了李广难封的感慨。 在汉武帝与匈奴作战的四十四年中，涌现出了许多优秀的将领，像卫青，霍去病，他们可以说是绝代双骄，他们的战功，成就了他们的一世英名，可以说他们是幸运的，但同时还有一个人打了一辈子的仗，却终其一生未得封侯，这个人就是李广，李广从文帝朝一直打到汉武帝时期，几乎打了半个世纪，最后却自刎于疆场，那么李广为什么自杀呢，他又为什么终其一生不得封侯呢。引刀一绝平生梦。 李广自身是一个很有才能的人，汉文帝当时就有一个评价“惜乎，子不遇时，如令子当高帝时，万户侯岂足道哉”。到汉景帝时期，李广担任上谷太守，天天与匈奴打仗，天天作战，到最后汉景帝旁的一个官叫典属国，对汉景帝说了非常有名的八个字“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”可以看出李广确实是一个有才干的人，他的才能，第一，智勇神射之才，第二，奇特带兵之才。 “学得文武艺，货与帝王家”，这是情理之中事。而李广终生未封，千载以下，文人武夫，无不扼腕。庙堂江湖，纷纷叹息。既然天降奇才，为何又如此不公？李广难封，是不是机遇未到？第一次机遇：汉景帝平定吴楚七国之乱。七国之乱时，李广是太尉周亚夫的部将，他夺得叛军军旗，战功赫赫。但就在此时，

李广接受梁孝王刘武的将军印，汉景帝因此没有给李广封侯。因为梁孝王一直觊觎储君之位，汉景帝对此芥蒂颇深。李广公开接受梁孝王的将军印，无疑犯了汉景帝的大忌。所以，尽管李广刚立大功，汉景帝必然对他采取冷冻政策，不予封侯。李广不自觉地卷入宫廷斗争，成为汉景帝和梁孝王斗法的牺牲品。第二次机遇：元狩四年（前119）漠北决战。这是李广一生中最后一次出征，也是他第一次被授前将军。前将军是部队先锋，最有可能立功封侯。但是，大将军卫青得知匈奴大单于的具体位置后，将李广强行调往右将军赵食其部，逼迫他走右路。同时，卫青却安排新近失侯的公孙敖为前锋，将立功封侯的机会双手奉送公孙敖。漠北决战，汉武帝本不想让李广参战，李广年龄大了，自己对李广早有看法。在李广执意要求下，汉武帝勉强同意让他担任前将军。但是，临行前汉武帝却暗中告诫卫青：李广年迈，命不好，不要让他与匈奴单于对阵，以免误事。 李广错过这两次机遇是难封侯的原因之一，但是汉景帝和汉武帝对李广的排斥和压抑，才是李广终身难以封侯的重要原因。 李广难封也有一定的自身原因。第一，恃才而骄。李广确实有才，但是，他自负其才，不讲谋略。公孙昆邪评价李广：李广才气，天下无双，自负其能，数与虏战。自负其才，对一个军事统帅来说，无疑是一处致命伤。第二，铤而走险。追杀三位匈奴射雕手，李广大展神勇，但并非良将所应为。一不和军中商议；大军根本不知道统帅李广去哪儿了，因此，无法组织接应。二不该亲自追杀；李广判明三名匈奴人是射雕手后，派人追击即可，不应撂下大军，亲率一百骑兵前往。“兵不可一时无将”，这种兵家常识，对李广这个“与匈奴大小七十余战”的老将来说，是不应该违逆的。如果匈奴识破李广的圈套，或者也冒险赌一把，这一百名骑兵包括李广本人，能够逃此一劫吗？绝难。李广作战时，惯用近距离射击。

飞将军李广

飞将军李广 来源:《文史天地》2010年第2期作者:李德生时间:2010-11-16 汉代李广，可谓中国史上被人议论最多的名将之一，君主希望有这样的将军为自己守卫边陲，士卒希望在这样的将军率领下出生入死，失意士人则借他一生遭际来舒解不得志的愤懑。这样的人物，他究竟有哪些动人心弦的故事呢？ 万户侯何足道哉 李广是陇西成纪人，先祖李信是战国七雄之秦国的大将。战国末年，燕国太子丹使荆轲刺秦，秦王嬴政盛怒之下发兵攻燕，发誓要取回太子丹的首级，李信就是最终抓获太子丹的领兵将军。李家子弟世世代代都勤奋习武，尤其精于骑射之术，李广尤为其中的佼佼者。他身材高大，蜂腰猿臂，天生就是练习射箭的材料。李广不善言辞，也没有多余的爱好，即使是平时闲居游戏，也“画地为军阵，射阔狭以饮，专以射为戏”。经过刻苦的训练，李广的箭法达到了炉火纯青的境界。他箭无虚发，目标不进入射程之内绝不轻易发箭，“发即应弦而倒”。后世诗人卢纶有一首《塞下曲》咏叹李广的箭法：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。讲的是有一次李广出猎，见到风吹草动，以为有猛兽攻击，仓促之下发箭，居然把整个箭簇射进了一块巨石之中。这首诗是根据李广的亲身经历而作，等李广发现自己射中的目标是石头时，也十分惊异自己的臂力，他再次瞄准石头发箭，却再也不能将箭射入石头里面。即使如此，李广惊人的爆发力和射技还是留给了后世津津乐道的谈资，明代著名小说《水浒传》的作者就把他创作的一个神箭手人物起名叫“小李广花荣”。 汉文帝十四年，匈奴十四万骑兵进入汉边境劫掠，李广报名参军，在战场上射杀了不少匈奴士官，因功被封为中郎官，并被选为皇帝随身侍卫，多次跟随文帝射猎，亲手格杀了不少猛兽。汉文帝对李广的勇武印象深刻，他对李广说：可惜你生不逢时，如果你身处我高祖刘邦的时代，那么获取万户侯这样的功名也是轻而易举的事情。 汉景帝时，吴楚等七国发动叛乱，李广以骁骑都尉的身份跟随太尉周亚夫参与平叛。周亚夫避敌锋芒，听任吴兵进攻梁国，自带重兵屯扎在昌邑，出奇兵去断绝吴军的粮饷道路。吴兵久攻不下梁国，多次挑战汉军，但汉军坚守不出。进退两难的吴军孤注一掷，冒险攻打汉军的营寨，周亚夫早有准备，一举将其击溃。李广在这次战役中表现突出，于万军之中夺取了叛军的帅旗，梁王对他特别欣赏，亲自授予他将军的印绶，政治上十分不成熟的李广居然接受了。等到大军班师，论功行赏的时候，李广没有得到朝廷任何的褒奖。（身为汉将，私自接受藩王的封赏，尤其

《李广将军列传》原文译文对照 文档

《李广将军列传》原文译文对照 李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受（通授，传授，这里是学习）射。 李广将军，陇西成纪人。李广家世代学习射箭。 其后四岁，广以卫尉为将军（从。。。成为），出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败（击破打败）广军，生得（抓到，俘获。活捉）广。单于素（一向，）闻广贤，令曰：“得李广必生致（送来）之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而(表修饰)盛（放，装）卧广。行十余里，广详（通?佯?。假装）死，睨（斜视）其旁有一胡儿骑善马，广暂(骤然)腾而上胡儿马，因（趁势）推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因（副词，于是，就）引而入塞。匈奴捕者骑数百（实际是?百骑数?数，用于数词前表约数。）追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故（所以）得脱。 过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；?抓到李广一定要活着带回来!?李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马向南奔驰几十里，又遇到他残余的部队，就领着（他）进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边拿匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，所以得以逃脱。 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更（复合词，再一次）射之，终不能复入石矣。 李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是?汉朝的飞将军?。躲避了他数年，不敢侵犯右北平。李广出外打猎，看见草中的石头，以为（认为）是老 却再不能再次射进石头里了。（故事诗化：唐代卢纶的《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。） 广廉，得赏赐辄分其麾下，（辄：总是，就。麾下：部下）饮食与士共之（代词指上面的那些赏赐,饮食）。广之带领，率领）兵，乏绝（指缺水 断粮）之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓（复合词，宽厚）不苛，士以（因为）此/爱乐为（被）用（任用，调用）。其射（名词，射箭的方法，办法），见敌急（逼近），非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，吃喝都和士卒（士兵）在一起。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全都喝过水，他不到水边去；士卒不全都吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。他射

《李广苏建传》阅读练习

《李广苏建传》阅读练习 阅读下面的文言文，完成各题。 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中，使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使日：“武等实在。”于是李陵置酒贺武曰：“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室。虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！陵虽驽怯，令汉且贳陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎曹柯之盟，此陵宿昔之所不忘也！收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？已矣，令子卿知吾心耳！异域之人，壹别长绝！”陵起舞，歌日：“径万里兮度沙幕，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已隤。老母已死，虽欲报恩将安归！”陵泣下数行，因与武决。单于召会武官属，前已降及物故，凡随武还者九人。 武以始元六年春至京师。诏武奉一太牢谒武帝园庙。拜为典属国，秩中二千石；赐钱二百万，公田二顷，宅一区。常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎，赐帛各二百匹。其余六人老，归家，赐钱人十万，复终身。常惠后至右将军，封列侯，自有传。武留匈奴几十九岁，始以强壮出，及还．须发尽白． 武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，武子男元与安有谋，坐死。初桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言苏武使匈奴二十年，不降，还，乃为典属国。大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。数年，昭帝崩。武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署。数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。 武年八十余，神爵二年病卒。 （节选《汉书·李广苏建传》） 4. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A. 使者大喜，如惠语以让单于让：责备 B. 拜为典属国，秩中二千石秩：有条理 C. 霍光寝其奏，免武官寝：搁置不理 D. 以武著节老臣，令朝朔望，朝：入朝 5. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是 A. 今足下还归，扬名于匈奴青，取之于蓝，而青于蓝 B. 陵泣下数行，因与武决请以剑舞，因击沛公于坐 C. 不降，还，乃为典属国设九宾于廷，臣乃敢上璧 D. 武以故二千石与计谋立宣帝而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上 6. 下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 A. 单于视左右而惊，谢汉使日：“武等实在。” B. 归家，赐钱人十万，复终身。 C. 武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反 D. 卫将军张安世荐武明习故事 7. 下列对文段中人物的分析，不正确的一项是

李广射虎

李广射虎（第二课时） 教案背景： 1、面向学生：小学生学科：语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）标出自然段。 教材说明： 《李广射虎》是小学语文苏教版三年级下册第三单元的一篇课文。本课采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事。表现李广将军的力大无穷与神勇无比。 设计理念： 本课我设想先用诗文导入，理清课文脉络，再精读课文时引导学生紧紧围绕李广的神勇无比与文本对话，通过抓重点词句，帮助学生进一步理解课文，朗读文本。在此基础上“文”、“诗”对照，引导学生认真朗读感悟诗句，反复诵读，由此突破学习上的重难点。我认为这样学生能很轻松地学好课文，而且这样教学更符合我们新课程下以“学生为本”的精神，同时也充分发挥“文包诗”型课文的教材优势。 教材主线： 教学中我准备以“李广是西汉时期一名神勇无比的将领”为主线，品词析句，诗文结合诵读感悟。 教学目标： 1.知识与能力：围绕诗句，精读课文，体会李广的神勇；理解文中的词语和诗句的意思。 2.过程与方法：以读为主，引导学生在朗读、默读中体会；学习联系上下文理解词语的方法。 3.情感、态度于价值观：注重学习兴趣的培养，激发学习古诗的兴趣，激发对李广的敬佩之情。 教学重难点： 朗读课文，理解课文内容。背诵古诗，体会诗句大意。 教学过程：

一、诗文导入，质疑问难 1．今天我们继续学习：李广射虎。 2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是西汉时期一位（神勇无比的将军），人们称他为（飞将军），我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》诗文）指名读、齐读。 二、精读课文，理解内容 过渡语：这短短二十字的小诗还包含了一个有趣的小故事呢，你们想知道吗？那现在就让我们乘坐时光穿梭机一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！ 精读体会第三、第四自然段。 1．轻声读课文第3、4自然段，看看李广将军在镇守边境夜巡时发生了怎样的事情？用“”划出来文中表现李广将军神勇无比的句子。 2．读中感悟第三段。 （1）创设情境：（屏幕显示黑夜）一天夜里，李广将军带兵巡逻。他们来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。 师：假如这时是你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉呢？ 生1：我会害怕。 …… （2）读中感悟。 ①师：你能读出这样的感受吗？ ②师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广将军害怕了吗？你从哪里看出来的？（搜寻） ③谈话解疑： 师：什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？ 生1：李广将军很警觉。 师：大家真会学习！由此可见，李广将军（警惕性高！） 师：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。李广却毫不惧怕，真是（胆量过人）！ ④李广将军发现老虎后是怎样做的？这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎） 谁愿意给我们大家读读这一精彩的部分。 （课件出示文字：“猛然间，……一枝白羽箭射了出去。”）

飞将军李广翻译

李广将军，是陇西成纪人。他的先祖名李信，秦朝时担任将军，就是追获燕太子丹的那位将军。他们老家在槐里，后迁徙到成纪。李广家世代传习射箭。建元四年，匈奴大举入侵萧关，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。李广的堂弟李蔡，也作了郎官，他们都是武骑常侍，俸禄八百石。李广曾经随从皇帝出行，有冲锋陷阵抵御敌寇和与猛兽搏斗的事，因而文帝说：“可惜呀，你未遇到好时候，假如让你生在高祖时代，封个万户侯哪还用说呢！” 到孝景帝初登位，李广任陇西都尉，后调为骑郎将。吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬。但因梁王授下授给他将军印，还师后，没有给予封赏。调为上谷太守，天天与匈奴交战。典属国公孙昆邪哭着对皇帝说：“李广的才气，天下无双，他自伏本领高查强，屡次与敌虏肉搏，恐怕会失去世他。”于是调他为上郡太守。后来转任边郡太守，曾为陵西、雁门、代郡、云中太守，都因奋力作战而出名。 匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人。那三个人没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，从左右两面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是匈奴射雕的人。待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数干骑兵。他们看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解鞍!”他的骑兵说：“敌人多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办?”李广说：“那些敌人以为我们会走，现在都解鞍就表示不走，可以使敌人更加坚持认为我们是来诱敌的错误判断。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。有个骑白马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。天亮，李广回到大军驻地。大军不知李广在哪里，所以没有派兵去接应。 过了很久，孝景帝死，武帝即位。左右大臣认为李广是名将，于是将他从上郡太守调为未央宫卫尉，而程不识也调为长乐宫卫尉，程不识从前与李广都当边郡太守，屯兵驻防。出击匈奴时，李广的部队没有严密的编组和队列阵势，只选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿册很简单，不过也派哨兵远出侦察，部队从未遇到危险。程不识就要求严格部队编组和扎营布阵，晚上打更巡夜，士吏办理公文表格必须清楚明细，全军不得休息，这样也未曾遇到危险。程不识说：“李广治军非常简单省事，然而敌人如突然袭击他，他就无法阻挡了；可是他的土卒也很安逸痛快，都乐意为他去死。我抬军虽然繁忙，但敌人也不能侵犯我。”这时汉朝边郡李广、程不识都是名将，然而匈奴怕李广的谋略，士卒也大多乐于跟随李广而以跟随程不识为苦。程不识在孝景帝时因为几次直谏调任太中大夫，他为人清廉，认真执行朝廷的法令条文。 后来汉朝用马邑城引诱单于，派大军埋伏在马邑城旁边的山谷里，而由李广担任骁骑将军，受护军将军统领。这时单于发觉了这个策略，就撤走，汉军都没有立功。 过了四年，李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；“一定把李广活着送来!”李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马

单片机基础 第3版 (李广第)课后习题答案

填空 1、1110、0EH、10011100、01100100 2、4 3、255、-77 4、输入设备 5、84 6、655360 7、位、字节、字、Bit、Byte、word 8、11111111、00100100、11011011 9、110、89、-115、-50 选择 1、D 2、B 3、C 4、A 5、B 6、B 7、B 8、C 9、B 第二章 填空 1、PC、PC 2、反相器、石英晶体、电容、低 3、加电复位、手动复位、07H、0、00H、07H 4、6、2、1、12 5、数据指针DPTR、DPH、DPL 6、64KB

1、D 2、C 3、C 4、A 5、C 6、A 7、D 第三章 一、填空 1、1031H 2、34H，1，1，1 3、P3.0=P1.0∧P1.1∧/P1.2 4、1100H 5、2 6、30H 7AH A5H A5H 75H A7H AAH 0 1 1FH 1 0 AAH 0 1 20H 1 0 D4H 1 1 49H 0 0 二、选择

1、C 2、C 3、B 4、D 5、C 6、A 三、判断 × × √ × × × √ × × √ × √ √ √ √ × √√ × √ × × √ 四、编程 1、方案一： MOV C, /10H ORL C, P1.0 MOV D, C MOV C, 11H ORL C,CY ANL D,C 方案二： ORL C,11H MOV 20H,C

MOV C, 10H ORL C, P1.0 ANL C,20H MOV D,C （D、E 需要位定义；用A做位传送；要先将CY存起来，否则CY改变） 2、方案一： MOV C,ACC.2 ANL C,P2.7 MOV E,C MOV C,ACC.1 ANL C,P2.0 ORL E,C 方案二： MOV C,P2.7 ANL C,ACC.2 ORL C,ACC.1 ANL C,P2.0

解析北京航空航天大学出版社-单片机基础知识(第3版)课后习题答案-李广第

北京航空航天大学出版社单片机基础知识（第3版）课后习题答案（1-2章） 第一章： 一、填空题 1．1110 0EH 10011100 01100100 2． 4 3. 255 -51 4. 输入设备 5. 84 6. 630 * 8 * 1024 7. 位字节字 bit btype word 8. 1111 1111 00100100 11011011 9. 110 89 -115 -50 二、单选： DBCAB BBCB 第二章： 一、填空 1．PC PC 2．反向器晶振两只电容短 3．加电手动0000H 07H 第0 00H 07H 4． 6 2 1 12 5．DPTR DPH DPL 6．64KB 单选题DCCAC A D 第三章： 一、填空题： 1．1031 2．34H 1 1 1 3．略 4．1100H 5． 2 6．30H 71H 0A5H 0A5H 75H 0A7H 0AAH 0 1 IFH 1 1 0AAH 0 1 20H 1 0 0D5H 1 1 49H 0 0 二、单选题 CCBDCA 三、其它类型题 错错对

错错错 对错错 错错对 对对对 错对对 错对错 错对 （三）其它类型题 3．编写程序将RAM20H－23H单元的高4位写1，低4位写0。 分析：就是把这四个单元写入F0H。用一个DJNZ的循环。 ORG 0000H MOV R0,#1FH ;R0指向20H单元 MOV R5,#04H; 四个数 LOOP: INC R0 MOV @R0,#0F0H ; 写入 DJNZ R5,LOOP ; 循环4次 END 4．把m和m+1单元存有两个BCD数，将它们合并到m单元中，编写程序完成。 (设m=30H, 高位在30H，低数在31H) ORG 0000H MOV A,30H ANL A,#0FH ；把它的高四位清零 SWAP A MOV 30H ,A ；高低四位调一下，放回原处 MOV A,31H ANL A,#0FH ORL A,30H ；合并起来 MOV 30H,A END 5.将内部RAM中从data单元开始的10个无符号数相加，其和送sum单元多，假定相加结果小于255。编写程序完成。 (设data=30H, sun =50H) ORG 0000H MOV R0,#2FH ; 指向前一个单元 MOV R5,#0AH ；循环10次 CLR A ；先加到A中 LOOP: INC R0 ADD A,@R0 DJNZ R5,LOOP MOV 50H,A END 6．假定8位二进制带符号数丰于R0中，要求编写一个求补程序，所得补码入入R1中。 ORG 0000H

飞将军李广读后感范文

飞将军李广读后感范文 李广是中国西汉时期的名将。下面橙子为大家带来了飞将军李广读后感范文，仅供参考，希望能够帮到大家。 篇1：飞将军李广读后感李广是中国西汉时期的名将，是英勇善战，智勇双全的英雄。一般一提到将军，我们都会脑海中浮现的可能是霍去病、廉颇、卫青等等，对李将军李广就不太熟悉。其实我们小时候学过的一首诗《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”就是王昌龄对李广的称赞。 司马迁的《李将军列传》就记叙了他的生平事迹，在司马迁的笔下我们可以看到一位在战场上英勇奋战，临危不惧的将领。对于李广悲惨的结局，我们也可以从这篇文章中看出，司马迁对这名英雄的惋惜和悲痛。 从他的才能来看，他确实是名英雄。他与匈奴多次交战，匈奴闻风丧胆还称他为“飞将军”。他的射箭技术高超，李广有次出猎，看到草丛中的石头，以为是老虎，就拿箭射向石头，整个箭头都射进石头里。他不但箭术高超，而且足智多谋。他在捉捕匈奴的射雕手时，看到了几千名匈奴骑兵。而李广只有一百名骑兵，李广认为只要他们一百名骑兵只要一跑，匈奴就会来击杀他们。只要他们不跑，匈奴就不会攻打他们。于是他率领了一百名骑兵射死了匈奴的将领，匈奴觉得汉朝有伏兵就领兵撤离了。李广的一百名骑兵就这样吓跑匈奴的几

千名骑兵，让人不得不称赞他的谋略。 李广为人清廉，做官四十多年，家里也没有什么多余的财物，即使得到了赏赐也会分给他的部下。他与士兵同甘共苦，士兵没有喝到水，他也不喝水，士兵没有吃饭，他也不吃饭，所以深受士兵们的敬佩。 然而像他这样一名有才能，深受士兵爱戴的将军却终身未得封爵。这对一个有才能的人来说是多么的委屈，即使他已不再年轻，他也想在年老的时候继续拼出一番战纪。终于等到了一个立功的机会，但卫青却因为私情而排挤李广，不想李广立功并且轻辱了李广，李广一气之下就回到自己的军营，结果迷失了方向，没有赶上与匈奴作战，自己请罪自刎。 如果他大气一点，也许就不会有这样的结果。俗话说“小不忍则乱大谋”。小事不能忍耐就会败坏大事情，就像司马迁受了宫刑，受到了嘲笑也不放弃自己的生命一样，在牢中完成了自己的巨作《史记》，即使有才能也不一定会获得巨大的成就，还要有耐心。毕竟是金子的话，总会发光。 篇2：飞将军李广读后感假期的一天我读了《飞将军李广》一文知道了李广是西汉的著名军事家。他身材高大擅长骑射，他以前做过太守、卫尉。他是一个大智大勇之人。 记得有一次李广带一百骑兵追赶三个匈奴人，结果追了几十里才追上他们，射死了两个，活捉了一个。就在准备回营是有几千名匈奴骑兵追了上来，李广的士兵慌乱了起来。这时李广沉着冷静地说大家

对于李广的评价

飞将军-------李广 “秦时明月汉时光，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”小学时就学到了这首描述李广的诗句，可以看出李广真是名副其实的“飞将军”。 西汉名将李广于公元前119年出生在陇西成纪，也就是今天的甘肃天水市秦安县，他的祖先李信是秦朝有名的将士。李广小时候就立下了长大后要百家卫国的志向，因此，他从小就开始练习射箭，后来就拜了一位高人为师，此后，每天都刻苦的练习射箭，不畏严寒酷暑，不惧寒冬腊月，终于他射箭的本领得到了很大的提高，可谓箭无虚发。我不禁感叹：这种坚持的毅力是我们当代很多大学生所缺失的，我们总是三分钟热度，喜欢三天打鱼，两天晒网。我想他能射箭穿石的奥秘就是他持之以恒的练习。 飞将军在攻打匈奴中总是表现出勇猛威严，他带着军队攻打匈奴总能临危不惧。李广在面对一些重大事件时，常常能顾全大局，做出非常理智的决定。手下的士兵与他的感情很好，有句话形容的特别贴切，爱兵如爱子。作为一个将军，他总是带领着自己的手下士兵驰骋沙场，战必胜，攻必克。可见李广的领导才能还是很棒的。 但是，这位飞将军最后的结局竟然选择了自杀。或许是因为冯唐易老，李广难封。 被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》中描写的李广，英勇善战，能文能武，他的功劳主要表现在他一直都活在浴血奋战当中，总是历经着生与死的考验。他拥有着别人没有的胆量和气魄。一次，他独自带领着百名骑兵去追赶单于，并且一个人抵挡住了千人的围攻。李广除了英勇善战以外，他的人格魅力也让士兵追随。李广对对士兵没有过多的硬性要求，士兵们很自由，没有被李广约束着，大家都愿意追随并效劳于他。在《史记》中，李广是一个颇具感情色彩的人物。历史上有许多诗人都留下了关于李广的诗篇，每位诗人都从不同角度对他进行了些许评价。 司马迁在《史记》中对李广形象进行的文学化和细节化的塑造，并且赋予其一定的理想色彩和悲情色彩，正因如此，这一单纯的历史形象在历代文士的寄托中成为一种民族精神和悲情精神的象征。从文学文献的角度上，分析历代文士在李广形象中寄托了怎样的理想和情怀。带有很强的文学色彩，司马迁作为文学家，在写作历史时也加上了他自己的个人感情。由于司马迁个人的人生经历比较特别，固然他笔下的人物也被他刻画的淋漓尽致。 总之，李广这位人物既有积极的方面又有消极的方面。 积极方面：善于骑射，勇敢作战，热爱士兵，不贪钱财，富有爱国精神，为人简单，号令不繁。 金无足赤，人无完人。自负是李广的第一大弱点.在“李广才气，天下无双”之后还有两句是这么说的“自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”李广自负其才天下无双，所以行军打仗没有严格的队列和阵势要求，就图便利，随水草丰茂处扎营，尤其对于军务文书更是能省则省。还有，李广自恃才气出众，作战勇猛便产生极大的自负心理，行事作风散漫，甚至私下接受梁王的封印，这也犯了严重的过错，给自己带来极坏的影响。其次，心胸狭隘是其第二大弱点。李广平时的为人心胸狭隘，毫无大将风度，甚至会为一点小事怨恨别人并伺机报复。第三，“言而无信”是李广的第三大弱点。他在镇守陇西时，有羌人造反。他使用诈术，诱使羌兵八百多人投降，最后却全部加以坑杀。用计策劝降敌人，以不损一兵一

李广人物形象分析

李广人物形象分析 李广最初成名是在他任骁骑都尉时，在跟随周亚夫对付吴楚军的战斗中，夺取对方的帅旗，在昌邑一带名声广布。后来历任边郡太守时，能力战，就是持久而强劲地抗衡匈奴，因此，“匈奴日以合战”，李广则“以力战为名”。以下是小编精心为大家搜集整理的李广人物形象分析，供大家参考。 李广人物形象分析 [篇1] 第一，李广精于骑射，作战勇敢。中石没镞表现了他的射艺精湛，在上郡遭遇战，在雁门被俘后又脱险，在右北平之战中，无一不彰显他的骑射之精湛，勇敢无畏的名将风采。 第二，正直廉洁，为人低调，李广得到的赏赐都分给部下，终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事 第三，仁爱士卒，。在战场上，每遇到缺水缺粮的地方。将士不全喝过水，他就不过去，将士不全吃过饭，他就不吃饭，士兵都愿意跟随他打仗，在他的领导下都很安逸痛快。 第四，讷口少言，与人在一起的时候就在地上画阵势，比赛射箭第五，行事简便，独具一格，在出击匈奴时，他的部队没有严密的编组和队列阵势，只是选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚也不用打更巡夜，幕府公文簿册也很简单，和程不识的形成了鲜明的对比，当然他的部队也没有因此受到危险

第六，善于观察、机智敏捷，处变不惊、指挥从容、在出兵雁门攻打匈奴里被俘，他选择装死，再瞥见旁边一少年有一匹好马，便突然跃身跳上少年的马逃走。 在上郡遭遇战时，他让士兵解下马鞍，把马放开，随便躺卧，让匈奴兵以为他们是诱敌之兵而不敢轻易攻打 在出兵右北平时，匈奴猛烈攻击，箭如雨下，在汉军的箭将要用尽的时候，李广命令士兵拉满弓而不发箭，自己亲自用强弩射杀对方裨将，使得对方攻势减弱， 第七，忠心爱国，鞠躬尽瘁，他的一生大大小小和匈奴打了70多仗，年迈时仍想为国杀敌 当然人无完人，他也有他的缺点 斩杀霸陵尉表现了他的心胸狭窄，是个有仇必报的人，同时还有一些冲动，在听了中贵人的说辞就带着一百多骑急追射雕人。 李广人物形象分析[篇2] 1、从历史角度看李广的功业和性格 汉代前期，由于农耕民族和游牧民族生产方式的不可调和性，导致边境民-族-矛-盾尖锐，汉朝和匈奴的矛盾始终是西汉前期的主要军事大事。汉朝和匈奴的战争在汉武帝时有了关键性的转变，卫青、霍去病等在汉朝与匈奴的战争中建功立业，成为功勋赫赫的历史人物。李广作为汉代边境的武将，历任太守和将军之职，在对匈奴的作战中表现英勇，在匈奴中也有很高的知名度。历史上的李广未得封侯，而终于不肯受辱而自杀，我认为这其中可以辨清和商榷的很多。

李广弓

李广弓 篇一：戚继光传游戏攻略 戚继光传游戏攻略 1、锋芒初露 单挑：无。 对话：无。 普通物品：光饼：5个（选2，分兵突袭，击退所有对手或者夺得对方旗帜，过关得到）。 特殊宝物：无。 攻略： 开始后，出现选项：1、全力硬拼。2、分兵突袭。 选1： 我军士气增加，敌军分兵出击。当敌军接近我军旗帜时，我军攻击力、精神力、防御力、爆发力、士气增加，移动力+2。夺得对方旗帜（或者）击退所有对手（或者）同时夺得对方旗帜、击退所有对手，都没奖励。 选2： 戚继美暂时消失，敌军士气增加，会全体出击。当敌军接近我军旗帜时，我军攻击力、精神力、防御力、爆发力、士气增加，移动力+2。第5回合，戚继美出现，士气增加，敌军士气减少。

击退所有对手过关，没奖励。夺得对方旗帜后过关，得到光饼5个。本关所有补给处都没有物品。 2、初遇倭寇 单挑：无。 对话：无。 普通物品：光饼：11个（占领除中间三个补给处——中间的补给处外）。特殊宝物：龙胆亮银枪（只有选2，好吧。。。。。。，才能保证村民无撤退，过关后得到）。效果1级：攻击力+20，穿透攻击。 明光铠（中间三个补给处——中间的补给处）。效果1级：防御力+18，辅助hp+40。攻略： 开始后，出现选项：1、倭人不值得信任！2、好吧。。。。。。 选1： 友军上地完雄撤退。而村民最多只能保住一人不撤退，得到宝物龙胆亮银枪是不可能了。 选2： 友军上地完雄参战，他能吸引部分敌军，会混乱法术。 过关后，过场动画中，胡守仁加入我军。 3、登州之战 单挑：戚继光vs平野五郎。 对话：无。 普通物品：光饼4个（击退浪人其中2个，山贼其中1个，海盗其中1个）。神秘水：2个（击退山贼其中1个，海盗其中1个）。

将军李广

将军李广，陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166），匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。李广的堂弟李蔡，也被任为中郎。二人又都任武骑常侍，年俸八百名。李广曾随从皇帝出行，常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及格杀猛兽的事，文帝说：“可惜啊！你没遇到时机，如果让你正赶上高祖的时代，封个万户侯那还在话下吗！” 到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。可是由于梁孝王私自把将军印授给李广，回朝后，朝廷没有对他进行封赏。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆（ｈúｎ，魂）邪（ｙé，爷）对皇上哭着说：“李广的才气，天下无双，他自己仗恃有本领，屡次和敌人正面做战，恐怕会失去这员良将。”于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。他曾任陇西、北地、雁门、代郡、云中等太守，都以奋力作战而出名。 匈奴大举入侵上郡，们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日幕黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中，大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。 过了好几年，景帝去世，武帝即位。左右近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官，程不识也来任长乐宫的禁卫军长官。程不识和李广从前都任边郡太守并兼管军队驻防。到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，*近水丰草茂的地方驻扎军队，停宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了。而他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。”那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。程不识在景帝时他们进入关塞。匈奴出动追射进去了，过去一看，原来是石头。接着重新再射，始终不能再射进石头了。李广驻守过各郡，听说有老虎，常常亲自去射杀。到驻守右北平时，一次射虎，老虎跳起来伤了李广，李广也终于射死了老虎。 李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广身材高大，两臂如猿，他善于射箭也是天赋，即便是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去*近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。因此他领兵有几次被困受辱，射猛兽也曾被猛兽所伤