人教版 声的利用

《声的利用》同步试题

江苏省丰县初级中学徐钦连

一、选择题

1．根据图1所示信息，判断下列说法正确的是（）

A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音

B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大

D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

答案：C

解析：从图中看出，人发声的频率范围是85～11000Hz，听觉的频率范围是20～20000Hz。蝙蝠发声的频率范围是10000～120000Hz，听觉的频率范围是1000～120000Hz。据此判断C 正确。

2．图2中，主要描述声音能够传递能量的是（）

答案：B

解析：探测海深是科学家为了获得海底深度的信息，回声定位是蝙蝠获得昆虫具体方位的信息，超声波探查是医生为了获得胎儿健康情况的信息。敲瓶底时橡皮膜振动发声，通过空气向前传播，引起火焰摇动，这说明声音能够传递能量。

3．医生用听诊器给病人检查身体，这是因为听诊器能（）

A．改变声音

B．减少声音分散

C．加强振动

D．以上解释都不对

答案：B

解析：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用听诊器可以使声音沿着橡皮管传播，减少声音分散，使声音传播得更远些。4．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，利用超声波工作的是（）

A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器D．潜艇上的声呐系统

答案：D

解析：验钞机是利用紫外线工作的，微波炉是利用微波工作，电视遥控器利用红外线工作，潜艇上的声呐系统利用超声波工作，因为超声波在水中传播距离远。

5．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”──水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的是（）

A．水母接收到了次声波

B．水母接收到了超声波

C．水母感受到了温度的突然变化

D．水母感受到了地磁场的变化

答案：A

解析：地震、台风、海啸等，都伴有次声波产生。次声波人耳听不到，但有些动物能听到。6．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听。这是由于（）A．狗听到很远处人们手机的对话

B．狗惊呆了

C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音

D．狗听到无线电波

答案：C

解析：狗的听觉范围比人类广，它能听到人耳听不到的超声波，超声波的频率比人听到的声音的频率高。

7．如图3所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（）

A．声音是一种波

B．只有用凹面镜才能反射声波

C．声波具有能量

D．只有把声波集中起来，它才具有能量

答案：C

解析：声波能引起其他物体振动，表明声波把发声体的能量传递给了其他物体。声波能使胆结石粉碎，表明声波具有能量。凹面镜能把声波集中起来，具有的能量更大。

8．下列事实不能明显说明声音具有能量的是（）

A．振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰

B．汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响

C．美妙的音乐能陶冶人的心灵

D．利用超声波来击碎体内结石

答案：C

解析：振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰、汽车从马路上开过，马路旁居民窗户嗡嗡作响、利用超声波来击碎体内结石，这些都说明声音具有能量。美妙的音乐能陶冶人的心灵，给人美的享受，这是声音给人的精神带来的效果，不能说明声音具有能量。

9．下列哪那句话不正确（）

A．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波

B．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波

C．次声波的频率低对人体有伤害作用

D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，但不容易绕过障碍物。

答案：D

解析：火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰、火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电等伴有次声波产生，次声波的频率低对人体有伤害作用，次声波可以传得很远，容易绕过障碍物，强烈的次声波能绕地球2～3圈。

二、填空题

10．爆炸声会使附近的门窗发出响声，强烈的爆炸声甚至可以将窗玻璃震碎，这说明声音能传递________，利用回声测量海水深度是利用声音来传递___________。

答案：能量信息

解析：声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等，利用回声测量海水深度是利用声音来传递信息；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。爆炸声将窗玻璃震碎，这说明声音能传递能量。

11．①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；②人们利用声呐探知海的深度；③中医通过“闻”来诊病；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声可以传递信息的是______________，能表明声可以传递能量的是_____________。

答案：①②③④

解析：①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹，即通过声音我们判断是不是破裂，即是声音传递了信息；②人们利用声呐探知海的深度，即通过接收到的回声判断海洋的深度，故是声音传递信息；③中医通过“闻”来诊病，即通过声音判断人体是否发生病变，故是声音传递信息；④外科医生用超声波除去人体内的结石，即特指声音比较有“劲”，故是声音传递能量。

12．地震是一种常见的自然灾害，地震时产生的________（选填“超声波”“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于______Hz，人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。

答案：次声波20

解析：地震时会伴有次声波的产生，次声波的频率低于20Hz。

13．外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中：“闻”就是________的意思，它是利用声波能传递________。

答案：能量听信息

解析：利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递能量。中医通过听的方法，获取病人身体的信息，是利用声波能传递信息。

三、解答题

14．1912年“泰坦尼克号”首次出航即触冰山沉没，这起事件震惊世界，随即人们提出用声学方法遥测航道上的冰山。请你说一说声学测冰山的道理是什么。

答案：利用声音的反射作用（回声测距），如果能测出发出声音到反射声音（回声）的时间，又知道水中声速，则能计算出冰山到船的距离。

解析：根据，知道水中的声速，再测出从发出声音到接收到回声的时间，就可以计算出距离。

15．登山运动员在攀登雪山时不许高喊，只能借助手势互通信息，你知道这里面的物理学道理吗？

答案：因为声音是由物体振动产生的，人在高声喊叫的同时，也引起了周围空气的振动，振动通过空气传递给了积雪层，往往会引起积雪层的振动，声可以传递能量，高喊可能由于声传递的能量造成雪崩，带来人员伤亡和设备的损失。

解析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音可以传播能量。

16．阅读短文并回答下列问题。

超声波及其应用

人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz 的声音叫超声波。

超声波具有许多奇异特性：空化效应──超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性──它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。

（1）超声波的频率范围是__________________。

（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有__________________。

（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于___________。

（4）若声音在海水中的传播速度为1500m／s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_________m。

答案：（1）高于20000Hz （2）能量（3）真空不能传声（4）3000

解析：文字主要介绍了超声波的信息，通过阅读，不难回答第一、二两问。要回答第三问，需要联想到超声波也是声音，只是频率比可听声高，并不是具有超过可听声的本领，它在真空中也不能传播。回答第四问，只要利用进行计算，不过要注意：因为声音是一去一回，不要忘了时间要除以2。

17．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验器材如图4所示：A为一个空易拉罐，它的底部中央用钉子戳个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢，B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容。

为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是。

答案：

解析：在描述实验过程时，语言一定要准确，对于涉及多变量的，还需要按照控制变量的思想来进行描述。（1）拍塑料膜发出较强的声音时，可以看到烛焰在跳动；烛焰的跳动是由喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量。（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。轻拍塑料膜和重拍塑料膜，使塑料膜振幅不同，观察烛焰摆动幅度。（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。

声的利用教案

课题：1.5声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：

人教版八年级物理上册精品教案：声的利用教学案例

课题：声的利用 教学目标 1、知识与技能： 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、过程与方法： 通过参观和检索有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面知识。 3、情感、态度与价值观： 通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 了解声与信息的传递及声与能量的应用，拓宽知识面。 教学准备 影片《泰坦尼克号》的剪辑部分、“海豚”或“蝙蝠”的资料片（如果没有，可下载图片和文字材料）、雷达图片、扬声器、蜡烛。 设计思路 本节内容为科普性质，意在拓宽学生的视野，把物理知识与我们日益发展的科技社会联系起来，在学生领略知识的过程中，欣赏和体会科学的美学价值和使用价值。 声与信息这部分内容，由泰坦尼克的沉船联系到声呐，再联系到海豚和蝙蝠的信息系统。让学生体会科学世界的奇妙性和思辩性，善于发现事物的特性，并取之长处，为人类造福。 声与能量，因为前面已有辅垫，这里仅做个小实验证实一下，不作探究设计。主要让学生领会人们把招声波的能量运用到现代社会中，如超声波清洗技术和超声波检测技术。如果有可能，这部分内容可设计为外出活动，组织学生到生产此类设备的厂家进行参观，这样会更好。 最后部分，设计小组“声声不息”、“声与生活”的检索，既可以把前面的内容串成一线，从而达到复习的目的，也可以让学生增加兴趣，增强对学习科学的信心和决心。 教学教程 一、声与信息。 1、（播放影片《泰坦尼克号》中轮般中沉没时的场景） 1912年，泰坦尼克号首次出航便触到冰山沉没，主要原因是当时还没有专门的手段遥测航道上有无冰山之类的障碍物。 教师：如果你们是船舶专家，你们能否用学过的声学知识设计出办法预先测知航道上有无障碍物，以避免发生危险呢？（如果学生

人教版2020年物理八年级上册第2章《第3节 声的利用》教案

《第三节声的利用》教案 教学目标 1．掌握利用声音传递信息和能量的实例；了解超声波的特点。 2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 超声波的特点及应用。 教学难点 利用声音测距。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 夜幕降临，危害农业的夜蛾飞了出来，蝙蝠从天而降，用“超声雷达”搜索着，突然发现了夜蛾。夜蛾也发现了蝙蝠，马上变换飞行方向，兜圈子，翻筋斗，螺旋下降，最后收起翅膀，径直落到了花草之间，具有精细“超声雷达”的蝙蝠却扑空了。 科学家研究这场有趣的搏斗。原来有些夜蛾会发出与蝙蝠定位回声极相似的超声波，达到欺骗蝙蝠的目的(如图所示)。 蝙蝠搜索“目标”是利用眼睛还是超声波？夜蛾发现蝙蝠是利用什么呢？

这节课，我们就一起来学习探究《第三节声的利用》。（板书设计） 二、自学互研 （一）声与信息 自主阅读教材P38～39的内容，独立思考并完成： 1．如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递信息。 2．雷声预示一场可能的大雨，听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递信息。 3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。 4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。 综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。 （二）声与能量 自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成： 5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看到蜡烛被吹灭，这表明声波可以传递能量。 6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将会看到纸片摆动，这说明声音可以传递能量。

《声的利用》教案

第3节声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。

(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”： 声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。 教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。 (2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书） 2.超声和次声的特点 超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。 视频课件展示实际中的声音利用： (1)生活中： 我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 (2)在医疗上： ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 ③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 ④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 (3)在工业上的应用： ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。 (4)在军事上的应用： 声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。

人教版八年级物理上册声的利用教案

第3节声的利用 主备人：胡安坤（枣庄五中） 【教学目标】 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【教学重点】 1、声音能传递信息 2、声音能传递能量 【教学难点】 声音的在日常生活用中的应用 【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。 【教学过程】 声为什么能振碎玻璃杯？它还有哪些利用 呢？让我们一起走进《声的利用》 【板书】§2.3 声的利用 （设计意图：利用学生喜闻乐见的形式自然引 入课题，提高学生的学习兴趣，激发学生探究

继续展示图片： 工业：利用超声波可以检查锅炉或零件是否有

超声波探伤仪 超声波测厚仪 【过渡】声不仅可以传递信息还可以有别的用处。 课件展示动态图片 水波能够推动落叶，说明水波具有能量，声波也是一种波动，那么声波能传递能量吗？【实验演示】 （设计意图：变为学生演示实验，更有说服力和示范引导作用。）

清洗机清洗眼镜等 利用超声波除去人体内的结石 超声波洗牙 超声波加湿器 【课外拓展】 播放视频资料 回音壁的声波反射现象 了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇

【板书设计】 §2.3 声的利用 一、声与信息： 回声定位、回声测距、B超 二、声与能量： 超声波清洗、超声波除去人体内结石、超声波洗牙 加湿器 附件1： 第二章第3节声的利用达标检测题 1．声既能传递__________，也能传递__________。 2．听诊器可以有效的诊断病情，说明声波具有传播的性质。3．中国中医传统用“望、闻、、问、切’’检查病人，其中“闻”就是的意思，它是利用了声波传递的功能。 4．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。 5．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 6．考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了来测距定位的，同时也说明了。 7．下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是 ( )。 A．利用声呐探测海深 B．医生为病人检查身体时所做的“B超" C．渔船探测鱼群的位置 D．利用超声波除去人体内的结石 8．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 9．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( ) A．蝙蝠靠超声波捕食

人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】

人教版八年级上册物理《声的利用》教 案【三篇】. 篇二 教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。难点：掌握声在社会中的应用。教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。 2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。 3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 3.药液

雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 (三)声在军事上的应用现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的中国大陆超视距雷达助力反航母作战很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么? 2.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。声呐探测海深和鱼群(四)声在生活中的应用超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次

《声的利用》教案设计.

《声的利用》教案设计 2019-04-26 一、教学目标 （一）知识目标 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）能力目标 通过观察、参观或看录像，获得有关声的利用方面的知识，培养学生观察能力和分析概括能力。 （三）情感体验目标 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）声可以传递信息。 （2）声可以传递能量。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关于声的利用的资料，以讨论式学习为主，启发学生的想像能力，鼓励他们搞利用声的小发明。 三、教具学具准备 投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。 四、教学设计 （一）引入新课 想一想，这个世界如果没有声音会怎么样？ （二）新课教学

1．整体感知 声音可以传递信息和能量。声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用。 2．教学互动 互动1：你对声音的利用知道多少？ 明确根据生活经验，鼓励学生发表自己对声的利用的了解。 互动2：蝙蝠是怎样在漆黑的夜里活动的？ 明确利用声能获取信息，蝙蝠就是根据回声定位，判断目标的，人们利用这个原理发明了声呐。另外工业、医疗、运输等方面也有许多地方运用声传递信息。 互动3：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇，为何？ 明确说明声波传递能量。引导学生讨论哪些方面运用了声传递能量。 3．达标反馈 （1）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得信息。 （2）蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫回声定位。科学家运用这原理发明了声呐。 （3）如图1－5－1，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球被弹开，这说明了声音传递能量。 4．学习小结 （1）内容总结 通过本节课学习我们掌握了声能传递信息，声能传递能量。了解了声音在不同方面的应用。 （2）方法归纳 这节课我们采用了讨论式探究学习的方法。 （三）布置作业 1．在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多，为什么？

声的利用教案(人教版八年级上)

《声的利用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）过程与方法 通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （三）情感态度和价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学重难点 本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。 重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。 难点：声的应用中涉及的物理道理。 三、教学策略 教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。 四、教学资源准备 多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。 五、教学过程

八年级物理上册第2章第3节声的利用教案2 新人教版

声的利用 一、教学目标 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识应用. 过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. 二、教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. 三、教学难点 声在现代技术中的应用. 四、教学方法 讨论法、启发式. 五、教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 六、教学过程 （一）、创设情景，导入新课 同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. 学生回答： 1、我们楼道里的声控开关. 2、广场的声控喷泉. 3、家庭里的超声波加湿器. 4、医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. 5、利用“声纳”探测黑匣子.

6、平常我们利用声音获取信息. 看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. （二）、合作探究，进行新课 1.声在医疗上的应用 （1）.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. （2）.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况. （3）.药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高 量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效. 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外. 2.超声波在工业上的应用 （1）.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高. （2）.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤. （3）.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净. 3.声在军事上的应用 （1）.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的. 很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技

新人教版初中物理5、声的利用优质课教案完美版

五、声的利用 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 ●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利 用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量 3．情感态度与价值观 ●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱； ●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； ●培养学生“一分为二”的辩证思想。 【教学重难点】 重点：现代技术中与声有关的知识应用 难点：声在现代技术中的应用 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 【教学过程】 一、引入新课

采用创设问题情境引入新课。由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？ 【板书】五、声的利用 二、新课开始 A、擂台赛式游戏活动“声的利用” 新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗． １.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新． （一）声与信息 ①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾 中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理 （二）声与能量 举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。 师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？ [演示1] 空气的振动使火焰摇动 师：声波传递能量有哪些实例

声的利用

第二章声现象 第三节声的利用 ●教学目标 一、知识与能力 了解现代技术中与声有关的知识应用. 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. ●教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. ●教学难点 声在现代技术中的应用. ●教学方法 讨论法、启发式. ●教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. ［生1］我们楼道里的声控开关. ［生2］广场的声控喷泉. ［生3］家庭里的超声波加湿器. ［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工厂里用的超声波探伤仪. ［生6］利用“声纳”探测黑匣子. ［生7］利用次声波预测地震、台风等. ［生8］平常我们利用声音获取信息. ［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. 二、进行新课 （一）声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.

八年级物理“声的利用”教学案例与设计

八年级物理“声的利用”教学案例与设计 目标 知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用 能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识 情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 学习重点 现代技术中与声有关的知识的应用 学习难点 现代技术中与声有关的知识的应用 教具与媒体 图片、录像等 教学程序 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。

二、进入新课，科学探究 (一)声与声音的区别 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说声音怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢? 1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。 2、看来声包括声音。 (二)声与信息的传递 1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗? 2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。 3、通过声传递信息的例子还有哪些呢? 大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。(1)物体直接发出的声所携带的信息 它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。 ①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。

人教版八年级物理上《声的利用》教案(含教学反思)

第3节声的利用 教学目标 知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用. 教学重点：现代技术中与声有关的知识应用. 教学难点：声在现代技术中的应用. 教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 教学过程 一、情景引入 多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境…… 学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？ 二、新课教学 探究点一声与信息 学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？ 1．从异常声音中获取信息 轰隆隆的雷声——预示下雨 听诊器听心跳声——诊断心脏的情况 听敲铁轨的声音——判断螺栓松动 汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障 小结：声音能够传递信息。 2．次声波传递信息 阅读课本并思考问题： 次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？ 次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。 【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。 印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。印度洋大地震和海啸在印度

《2.3声的利用》教案

《声的利用》教案 ●教学目标 一、知识目标 了解现代技术中与声有关的知识应用. 二、能力目标 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 三、德育目标 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. ●教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. ●教学难点 声在现代技术中的应用. ●教学方法 讨论法、启发式. ●教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频

率低于20 Hz的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. ［生1］我们楼道里的声控开关. ［生2］广场的声控喷泉. ［生3］家庭里的超声波加湿器. ［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工厂里用的超声波探伤仪. ［生6］利用“声纳”探测黑匣子. ［生7］利用次声波预测地震、台风等. ［生8］平常我们利用声音获取信息. ［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. 二、进行新课 （一）声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况. 3.药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效. 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.

声的利用教学设计 人教版

《声的利用》教学设计及反思 一、教学目标 1、知识和技能 了解日常生活、现代技术中声的应用。 2、过程与方法 通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声 的利用方面的知识。 3、情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学重点 自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。 三、教学难点 在教学中渗透环境保护意识和学以致用的科学态度。 四、创新点 1、采用代表性的影片引入新课 2、在教学中，向学生介绍新兴科学――仿生学、海啸的危害、水母的特殊本领和“发声手套”的发明，让学生了解学习物理是有用的，激发学生的学习兴趣，增加学生对科学的热爱。 3、在结尾提出，噪声能否为人们所利用呢？提供两个网站，让学生课下自行查阅，即唤醒了学生的好奇心，用让学生充分利用网络资源，利用了现代信息技术。 五、教学器材 多媒体课件、去掉两端盖子的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴。 六、教学过程

前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？ 【板】声的利用 教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等） 同学们举的这些例子虽然都是声的利用，但是它们是有区别的，请看大屏幕。 【课件】 １、影片《一石二鸟》片段――高人的“听声辨位”神功。说明什么？（学生情绪高涨，回答：声可以传递信息。） ２、影片《功夫》片段――狮吼功。说明什么？（答：声可以传递能量） 【板】一、声可以传递信息 二、声可以传递能量 （一）声与信息---声音传递信息 老师这里也有几个声传递信息的例子，请看大屏幕。 【课件】 ，听诊器的使用介绍，和铁路工人是如何检查松动的螺栓的。（学生观看录象。） ，【问】 生活中，我们常用声音交流，那么，生活在无声的世界里的聋哑人他们用什么交流呢？（答：手语）我们发明了什么来帮他们听到声音呢？（答：助听器）我们现在可以帮助他们听到声音，那我们能不能发明一个设备，帮助他们把手语的意思“说”出来呢？（犹豫一会儿答：能，即使现在没有，将来一定能。） 【课件】 新闻“发声手套”的发明。（请学生阅读） 我们学习科学的目的是为人类服务，希望将来的你能有更出色的发明。 （二）声与信息---超声波传递信息 【课件】 观看无声动画《蝙蝠捕食》（学生观看、思考）

人教版初中物理八年级上册《声的利用》教案教学设计

人教版初中物理八年级上册《声的利用》教学设计 2.3 声的利用 教学目标： （一）知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （三）情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点： 生活中利用声的例子 教学难点： 生活中利用声的例子 课前准备： 多媒体课件 课时安排：1课时。 教学过程个性修改 导入 （1）自由说出所了解的利用声的现象；

（2）观看相关的录像； （3）讨论对以上的应用例子怎样归类 讲解 在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。 1、声与信息 计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃） 学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。 （1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置 （2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面 （3）介绍B超在医学上的应用 （4）超声波测出金属内部的伤痕 2、声与能量 介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。 课堂小结：声可以应用在哪些方面？ 练习 用超声侧位议向海底垂直发射声波，经过4s后受到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？ 拓展

阅读书p40科学世界，让学生讨论关于天坛回音的道理 课堂练习 1．利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为() A．“B超”声波的频率很高 B．“B超”声波的能量很大 C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息 D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病 第1题图 2．在蝙蝠的某次捕食过程中，从其发出超声波到接收到被昆虫反射回来的超声波用时0.2 s，如图所示，则昆虫与蝙蝠之间的距离约为() 第2题图 A．680 m B．340 m C．68 m D．34 m 3．下面是小丽物理笔记中记录的内容，其中不属于通过声音获得信息的是 () A．养蜂人听蜜蜂的飞行声，就能知道它是否采了蜜 B．人们买西瓜时，要拍两下，听声音来判断瓜的生熟 C．小强往开水瓶里倒开水时，能听出水有没有灌满

2.3_声的利用_教案

第五节声的利用 【教学目标】 1. 了解现代技术中声的知识的应用。 2. 观察、调查社会生活中声的应用的实例。 3. 通过学习了解声在现代技术中的应用，增加对科学的热爱。 【教学重点】回声的利用。 【教具准备】无 【教学方法】讲述及练习 【教学教程】 一、复习引新 1. 声音可分为乐音和噪声。 2. 乐音的三个特征是_________、_______、________。 3. 从物理学的角度看，噪声是物体做___________而产生的声音。 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们的正常休息、睡眠、工作、学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 二、新授 （一）以《点拨》“一场惊险的搏斗”引入新课P20 （1）声与信息 蝙蝠采用回声定位的方法确认目标位置。 即：蝙蝠发出超声波，根据回声到来的方位和时间，来确定目标位置和距离，根据这一原理，科学家发明了声呐，可利用它探知海洋的深度，捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。 平时的“B超”就是向人体发射超声波，同时接受体内脏器的反射波将所携信息反应在屏幕上。 远处隆隆的雷声，预示着一场大雨即将来临。 铁路工人常常用铁锤敲击钢轨、车轮等处，可以从声音中发现松动的螺丝，机器的故障。（2）声与能量 探究： 1 用纸筒对着火焰敲击，观察火焰是否摇动？ 2 应用超声波清洗钟表等精细机械（工业上）。 生活中应用超声波清洗厨房用具。 医疗上用超声波洁牙，利用超声波还可以除去人体内的结石，（胆结石、肾结石、尿道结石）免除病人的手术痛苦。 （3）回声的利用 声呐装置可谓典型，回声测海深、测冰距离和敌方潜艇的方位，都是由不同功能的声呐装置完成的。声呐可向水中发射各种形式的声信号，碰到需要定位的目标时产生反射回波，接收回波后进行信号分析处理，除掉干扰，从而显示出目标所在的方位和距离。 三、巩固练习 1. 以下实例中不能说明声波可以传递信息的是（C） A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，车轮检查螺栓是否松动。 B. 医生用听诊器了解病人心肺工作状况。 C. 牙医用超声波洁牙

人教版八年级第二章声的利用讲义

高效课堂* 精讲演练 知识点1 声与信息 情景激疑 电影《冰海沉船》重现了1912 年“泰坦尼克”号大海轮跟冰山相撞而 沉没的悲剧，现在这种悲剧就不会发生了,因为科学家发明了一种利用声 探测海中冰山和暗礁位置的装置，这种装置叫“超声雷达”，又叫“声呐”。 声呐利用回声定位，可用来探测海底的深度、冰山和暗礁的位置。声呐是法国物理学家保罗·郎之万发明的，它发出的是超声波，人耳听不到，如图所示。 那么，声呐是利用什么原理工作的?它有哪些用途? 教材全解 1.回声定位蝙蝠随时发岀超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，蝙蝠就根据回声到来的方向和时间来确定目标的位置和距离，蝙蝠采用的这种方法叫做回声定位，根据回声定位原理，科学家们发明了声呐。 2.声可以传递信息军事、航空、航海上，利用雷达进行探测定位和导航，利用声呐探测海深和鱼群等；医疗上利用“ B 超”进行身体检测；利用台风产生的次声波来判断台风的风向及位置，利用地震、机器产生的次声波来判断地震的位置、机器的好坏??这些都是利用声音传递信息的例 子。 知识拓展

(1)可闻声波、超声波和次声波，都可以传递某种信息； (2)山的高度、海的深度、患者的病情等，都叫信息。如果这些信息是利用声波来获得的，就是利用声来传递信息。 即学即练 例1 如图所示,蝙蝠在夜间飞行和捕食时不会撞到障碍物, 它所采用的方法叫做 ______ 根据这个原理,科学家发明了___________ 。 解析声波在传播过程中碰到障碍物会被反射回来，这就是回声。根据回声到来的方向和时间，可以确定目标的位置和距离，这种确定目标的方法叫做回声定位。根据回声定位原理，科学家发明了声呐，蝙蝠和声呐都是利用超声波来工作的。 答案回声定位声呐 例2 下列不属于声音传递信息的是 () A.响起的门铃声 B 战场上吹起的冲锋号声 C.声音在铁管中比在空气中传播得快 D 雾中航行的水手吹响号角的回声 解析响起门铃表示有客人来了，冲锋号声表示前进或进攻，水手号角的回声表明不远处有障碍物，这些都是声音在传递信息；C 项表示声音

八年级物理上册2.3声的利用同步练习 新人教版

2.3《声的利用》 概念填空 1、声音传递；(例：1、蝙蝠用来辨路捕食 2、超声波测速仪 3、“B超” 4、“声呐”） 2、声音传递。(例：1、清洗精密机械2、粉碎体内结石 3、制成超声波加湿器) 练习 一、选择题 1、下列实例中，利用声传递能量的是：( ) A．利用B超检查身体 B．利用声呐探测海洋深度 C．利用超声波除去人体内的结石 D．医生用听诊器诊断疾病 2、雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是( ) A．将周围物体砸开B．利用声传递能量 C．利用声传递信息D．消除寂寞 3、下列事例中，没有利用超声波的是( ) A．蝙蝠利用声波导航B．用声呐探测海深 C．用B超做体检D．用听诊器检查身体 4、2013年4月16日，中国海事第一舰“海巡01”轮在海上展开拉练，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务，如图所示，“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员．根据以上信息，下列说法中错误的是（） A．声波具有能量 B．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度 C．护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声

D．强声设备发出的声波是次声波 5、下列仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是( ) A．声呐探测鱼群 B．超声波加湿器把自来水打碎成雾状 C．彩超检查胎儿的发育情况 D．超声波探伤仪检查金属内部结构 6、下列现象说明声能够传递能量的是( ) A．利用声呐探测鱼群 B．医生利用超声波振动除去人体内的结石 C．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 7、利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为（）A．“B超”声波的频率很大 B．“B超”声波的能量很大 C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病 8、下列事例中，不是属于利用声波传递信息的是（） A．铁匠用铁锤敲击铁皮 B．医生给病人做“B超”检查 C．我国次声波站探知到某国的核武器实验 D．利用超声波探查金属、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的内部结构 9、大街上的“超声洁牙”，超声波之所以能洁牙是因为（） A．超声波是洗涤剂 B．超声波引起液体振动，振动把泥垢敲下 C．超声波发生反射 D．超声波传递去污信息 10、以下事例中，不能说明声波传递能量的有（）。 A．利用超声波使液体产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等 B．外科医生利用超声波击碎人体内的结石 C．利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾”