语言学概论简答题
1简述语言和言语的关系。2语言和言语的联系也是紧密的，语言和言语的联系3如何理解语言是一种交际工具？
4如何理解语言是人类独有的交际工具？5举例说明语言符号的任意性和强制不变性。6举例说明语言系统的组合关系与聚合关系。7举例说明语言发展的渐变性和参差性。8为什么说抽象思维必须以语言为工具？9简述语言和思维的区别10平时我们听人念书，即使同样的速度也能分出哪个是男，哪个是女；要是听音乐，即使是同样的声调，同样的快慢也能分出哪个是提琴，哪个是黑管。试从语音的物体特性的角度说明这种现象的原11什么是音标，国际音标有何优点？12什么是音位，它与音素有什么区别？ 14举例说明划分与归并音位的基本原则。15举例说明什么是条件变体和自由变体。什么是音质音位和非音质音位16 [p]、[p?]、[t]、[t?]、[k]、[k?]这6个辅音在汉语拼音方案用6个字母表示，在英语和俄语中只用3个字母表示，说说其中的原因。17 [i][?][?]这三个音在普通话中到底归为几个音位好？为什么？18 [k、k?、x]、[?、??、s]、[t?、t??、?]和[?、??、?]这几组音到底分析为几个音位好？为什么？19 什么是音位的区别特征？它有什么优越性？□什么是音节？它是如何划分的？举例说明音节的音峰和音谷□简述语言意义和言语意义的区别与联系□举例说明词义的特点□举例说明词汇意义有哪些类型？□举例说明言语意义有哪几种类型？□举例说明语义场有哪些类型□语义三角理论的内容是什么？
1简述语言和言语的关系答：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。语言和言语的区别①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。②语言是个系统，是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。
③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来
2语言和言语的联系也是紧密的，语言和言语的联系①言语是第一性的，语言是第二性的。②语言来源于言语，又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。3如何理解语言是一种交际工具？答：从语言的起源和消亡两方面去观察。语言是一种交际工具，它来源于集体的劳动。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就是语言，就能存在；没有交际价值的语言，就只能消亡。
3如何理解语言是最重要的交际工具？答：人用来交际的工具，除了语言之外，还有不少种。大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报码…；第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有
几千年的历史。在文字产生以
前，语言早已存在，估计有几
十万年。今天世界上没有文字
的语言比有文字的语言多得
多。文字产生以后要随着语言
的发展而演变，它始终从属于
语言，是一种辅助的交际工
具。旗语之类是在语言和文字
基础上产生的特殊领域的辅
助交际工具，使用的范围相当
狭窄，更不能和语言相比。
4如何理解语言是人类独有
的交际工具答人类语言具有
社会性、单位明晰性、任意性、
能产性、传授性。动物只是能
模仿具备初级思维的能力，能
通人性，但它们仍然学不会人
类的语言。实验也表明动物不
能掌握人类的语言。所以说，
语言是人类独有的交际工具
5举例说明语言符号的任意
性和强制不变性答语言符号
音义之间并没有什么必然、本
质的联系。什么音和什么义结
合完全是任意的、不可论证
的，是由不同的社会集团约定
俗成的。语言符号的任意性并
不是说我们可以任意地改变
语言符号的音义关系相反，一
个符号在语言集体中确立后，
个人是不能对它有任何改变
的”，具有强制的不变性。语
言符号的任意性和强制不变
性是一个矛盾体的两个方面
6举例说明语言系统的组合
关系与聚合关系。答：定义：
语言符号与符号之间组成的
言语链条关系叫组合关系。在
链条某一环节上能够互相替
换的，具有相同作用的符号聚
积成类的关系叫聚合关系。区
别：语言的组合关系和聚合关
系是两种不同的关系。组合关
系是一种现实在场的、有顺
序、可数的横向关系；聚合关
系是一种联想的、无顺、不易
精确数出来的纵向关系。联
系：语言的组合关系和聚合关
系又是两种不可分割的关系。
它们互为存在的前提。聚合关
系为组合关系提供了可供选
择的“货源”。组合关系又是
以聚合关系为基础的。总结：
语言的组合关系和聚合关系
可以作为一个纲，语言系统的
各外结构单位都可在这个纲
上找到自己的位置。
7举例说明语言发展的渐变
性和参差性。答：渐变性，就
是指语言结构系统只能按照
量变到质变的规律逐渐地变
化，采取渐变的而不是突变的
方式。参差性，是指语言结构
系统的各要素发展的速度是
不整齐的。非基本词汇及其语
义发展得最快，语音变化较
慢，最慢是语法。
8为什么说抽象思维必须以
语言为工具？答：抽象思维的
第一个特性是概括性，靠概
念、判断、推理的形式来概括
的，而概念、判断、推理是要
靠语言来完成的。抽象思维的
第二个特性是社会性。人的抽
象思维必须要在社会的交际
中才能产生和发展。而抽象思
维在社会的交际中也必须要
借助语言的形式来进行。
9简述语言和思维的区别答
①范畴不同思维属于精神范
畴。语言是思维的工具，属于
物质的范畴②构成要素不同。
语言的构成要素是语音、语
义、词汇、语法；抽象思维的
构成要素是概念、判断、推理。
③抽象思维的概念、判断、推
理和语言的词、句子、三段论、
复句并不是一对应的关系。如
一词多义、一义多词、一判多
句、事句多判断等④语言具有
鲜明的民族性，而抽象思维的
形式各民族基本相同。
10平时我们听人念书，即使
同样的速度也能分出哪个是
男，哪个是女；要是听音乐，
即使是同样的声调，同样的快
慢也能分出哪个是提琴，哪个
是黑管。试从语音的物体特性
的角度说明这种现象的原因。
答：男女音的区别主要是音
高、乐器的区别主要是音质。
11什么是音标，国际音标有
何优点？答：记录音素的书写
符号叫音标。国际音标的优点
有：①形体简便清晰，易于学
记。②音素与符号一一对应，
记音准确。③符号完备，记音
灵活④全球统一便利。
12什么是音位，它与音素有
什么区别？答：音位是具体语
言在一类发音中从能否区别
词或语素的角度划分或归并
出来的最小的语音形式。音素
是人类语言在一次发音中从
音质角度切分出来的最小的
语音单位。音位和音素是迥然
不同的两个概念：①研究音素
可以超越具体语言或方言，着
重从语音的自然属性上研究；
研究音位则必须落实到某种
具体语言或方言，不但要从语
音的自然属性上，更要从语音
的社会属性上研究②音素
只能从音质角度上切分，音位
却可以从语音四要素的任何
一个要素上划分与归并。从音
质要素上划分与归并的音位
叫“音质音位”；从非音质要
素上划分与归并的音位叫“非
音质音位”③音素是一次发音
就要分析出来的，音位则往往
涉及一类发音。
14举例说明划分与归并音
位的基本原则。答：1对立原
则：一定语言或方言中的两个
或两个以上的音素，如果在同
样的语音环境中能起区别词
或语素的作用，那么它们之间
的关系就是对立性关系，就可
能成为名自独立的不同的音
位。2互补原则：如果几个音
素是互补的，在正常的情况下
从不在同一个语音环境里出
现，那么可以划定为一个音
位，音素甲出现在某一位置，
音素乙就不在那儿出现。这咱
现象叫互补分布。3相似原
则：如果一类音素是互补分
布，而且在语音上相似或相
近，那么这些音素就可能归并
为同一音位。
15举例说明什么是条件变
体和自由变体。什么是音质音
位和非音质音位。答：①有各
自出现条件的音位变体叫条
件变体。在同一语音环境中可
以自由替换的音位变体叫自
由变体。②从音素的音质角度
划分与归并出来的音位叫音
质音位；利用音高、高长、高
强这些非音质要素形成的音
位叫非音质音位。
16 [p]、[p?]、[t]、[t?]、
[k]、[k?]这6个辅音在汉语
拼音方案用6个字母表示，在
英语和俄语中只用3个字母
表示，说说其中的原因。答：
①这六个音素在汉语普通话
中是对立的，能区别词和语
素，因此，划分为六个独立的
音位，所以要用bpdtgk这六
个拼音字母表示。②[p]、[p
?]互补且语音相似，[t]和[t
?]、[k]和[k?]也互补、相
似，所以可以分别归并为三个
单位：[p] [t] [k]，因此用
三个字母表示即可。
17 [i][?][?]这三个音在普
通话中到底归为几个音位
好？为什么？答：归并为一个
音位[i]。因为这三个音素是
互补分布的：[?]只能出现在
[t?、t??、?、?]之后，[?]
只能出现在[?、??、s]之后。
[i]只能出现在其他声母之
后，而且这三个音素在语音上
相似，因此归并为一个音位此
外也有归为两个或三个之说。
18 [k、k?、x]、[?、??、
s]、[t?、t??、?]和[?、??、
?]这几组音到底分析为几个
音位好？为什么？答：从分布
上看，前三组音素同后一组音
素是分别互补的；前三级别音
素只能同开口呼、合口呼韵母
相拼，后一组只能与齐齿呼、
撮口呼韵母相拼，但是，后一
组音素同前三组中任何一组
在语音上均不相似，因此，还
是独立出来，所以，这几组音
素共划分为12个音位。此外
也有归为9个音位的划分，即
把[k、k?、x]和[?、??、
?]或其他一组归并。
19 什么是音位的区别特征？
它有什么优越性？答：音位区
别特征是能区别音位的语音
特征叫音位的区别特征。音位
区别特征的优越性是可以单
个或集体地描绘音位，既具
体，又深入；既独立，又联系；
既客观，又全面。对提示音位
聚合类及运用计算机进行言
语识别与合成具有重要意义。
□什么是音节？它是如何
划分的？举例说明音节的音
峰和音谷。答：音节是语音中
最小的结构单位，是从听觉上
能够自然辨别的最小语音单
位。①音节是根据发音时喉部
肌肉紧张程度划分的，即发音
时，肌肉紧张一次就形成了一
个音节。②音节紧张的顶点是
音峰，音节紧张的最低点，即
音节的交界处为音谷。
□简述语言意义和言语意
义的区别与联系。答：语言是
作为交际工具和思维工具的
音义结合的符号系统。言语就
是个人讲话（写作）的行为和
结果。二者的关系犹如工具和
工具运用他们之间的区别：①
语言系统是社会共有的交际
工具，因而是稳固的，具有相
对的静止状态；言语是人们运
用这个工具进行交际的过程
和结果，是自由结合的，具有
运动状态。②语言是个系统，
是社会共有的交际工具。社会
因素是它的本质因素。言语除
了具有社会的因素外，还具有
个人的因素③语言系统的各
个结构成分是有限的，但我们
每个人都可以用它们说出无
限多的句子来语言和言语
的联系也是紧密的。语言和言
语的联系：①言语是第一性
的，语言是第二性的。②语言
来源于言语，又反作用于言
语。它对第一性的言语起着积
极的、巨大的作用。
□举例说明词义的特点。
答：①主观性：词义是人脑对
客观事物的概括反映，因此，
它不可能完全等同于客观事
物。②概括性：词义是人脑对
客观事物的概括反映，而不是
对客观世界具体、个别的个体
认识的结果。③民族性：词义
的民族性首先体现在音义关
系上，用什么语音固定什么意
义，完全由不同民族约定俗成
的；词义的民族性还体现在词
的感情义的差别上④模糊性：
词义所概括的客观事物没有
明确的处延。
□举例说明词汇意义有哪
些类型？答：①概念义，也称
理性意义，是人脑对客观世界
的概括反映，是词义的核心。
②感情义。以称感情色彩，指
附着于词的理性意义之上的
人们对客观事物的主观评价
和态度。③风格义，又称风格
色彩和语体色彩，指语言单位
在使用时由于交际语境的不
同而产生的附加意义，通常表
现为口语风格和书面语风格。
④搭配义，由于词的固定组合
关系而产生的意义为搭配义。
□举例说明言语意义有哪几
种类型？答：①上下文义，指
在狭义语境中语言单位所产
生的临时、特殊的意义。②言
外之意，在交际中，人们有意
利用语境，使语言单位产生的
字面意义之外的隐含意义。③
共现义，由于交际中的共现成
分的作用使语言单位产生的
临时意义。④主题义，也称焦
点义。在一句话中，交际者所
要表达的语义重心的意义比
较突出，这使是主题义。
□举例说明语义场有哪些
类型？答：①同义义场：指由
语义特征基本相同的词义构
成的语义场。②反义义场：含
有一个对立或相反义素的词
义的聚合称为反义义场，也称
反义词聚。③多义义场：指具
有派生关系的一个词的各个
义项聚合在一起形成的语义
场。④联想义场：把以一个共
同义素为核心形成的词义聚
合叫联想义场。这个共同的义
素代表了这个联想场的上位
语义范畴，其下位概念的语义
都可以构成一个联想场。
□语义三角理论的内容是
什么答：语义三角理论是指词
义、语音、客观事物之间处于
一种三足鼎立、相互制约、相
互作用的关系之中。语音和词
义之间的关系是表达与被表
达的关系；词义和客观事物之
间是反映与被反映的关系。语
音通过词义才能成为客观事
物的符号，去标记客观事物，
二者是标记与被标记的关系。
□举例说明语境有哪些作用
及语义在语境中的变化模式
□举例说明怎样区分蕴含和
预设□举例说明语义历史演
变的性质是什么，与语义的共
时演变有何不同？□举例说
明语义演变的原因、途径、结
果是什么□举例说明语言词
汇的特点□怎样区分词和词
组？□简述表意文字和表音
文字的区别□谈谈你对形态
的认识，你认为汉语有没有语
法范畴？同英语等语言比较，
汉语的语法范畴有什么特
点？□语法的特点是什么？
□转换方法与传统的层次分
析有什么不同？它的优点是
什么？□文字与一般符号有
什么不同？□指出下列语言
的文字采用的是哪种字母 1.
为什么语言和种族没有必然
联系 2. 简答语言符号的特
点。6. 简答语音中最基本的
要素7. 简答语音的本质属
性体现在那些方面？8. 简答
国际音标与音素之间的关系
9. 简述元音分类的依据。11
论述音位的性质（特征）。
□举例说明语境有哪些作
用及语义在语境中的变化模
式。答：语言环境简称语境，
指人们用语言进行交际时的
具体环境。狭义的语境指一个
语言单位出现的前后环境，即
上下文。广义的语境指交际的
场合及语言交际的背景。语境
的作用：①使语言意义更明
确，消除多义和歧义。②使词
语获得临时的、特定的含义。
③影响词语的感情色彩。在一
定的语境中，语言单位的感情
义可以发生临时性的变化，由
褒义变为贬义或由贬义变为
褒义。④填补、丰富词语的意
义。语义在语境中的变化模
式：①具体义，即具体化。在
一定的语境中，语义的内涵变
得具体、丰富或增加一些附加
意义，由概括的概念变成特指
某一具体的个体②虚化义，语
言单位进入语境后，内涵变得
空洞，甚至完全消失。③反义，
语言单位感情的临时改变，可
以由褒到贬，也可以由贬到
褒。④转义，语言单位进入语
境后，所指对象发生变化，产
生字面外的意义。
□举例说明怎样区分蕴含
和预设。答：预设：是指利用
语言进行交际时双方所共知
的常识或根据句子的语境推
断出来的信息。①预设决定于
人们普遍接受的逻辑规律。②
预设必须是客观真理。③对句
子进行提问或否定不影响预
设的正确性。蕴含：两个句子
中如果有一个对应的语言单
位是上下位概念，这两个句子
之间的关系就是蕴含关系，含
有上位概念的句子蕴含含有
上位概念的句子。
□举例说明语义历史演变
的性质是什么，与语义的共时
演变有何不同？答：①语义历
史演变是语义在不同历史时
期所发生的变化，是语义的历
时性变化。②与共时变化的关
系：语义历史演变是语义的系
统性变化，不受一时一地特定
的语境制约；而语义的共时变
化则是在一定语境中发生的
个别的不成系统的变化。语义
的历史演变是长久性改变，而
语义的共时变化则是临时性
的改变。语义的共时变化是语
义历史演变的原因。
□举例说明语义演变的原
因、途径、结果是什么？答：
原因：①社会生活的发展变
化；②人的认识能力的提高；
③语言单位内部的矛盾。途
径：总的来说是通过词义的引
申，而词义的引申有两个途
径：①比喻：用具体形象的
词去比喻与之有联系的抽象
事物。②借代：利用事物之间
的某种联系，用表甲事物的词
指代快乙事物结果①扩大：语
言单位概括和应用的范围由
小变大。一个意义所指概念的
外延扩大。词义由单一义项扩
大为多个义项。②缩小：语言
单位所概括和应用的范围比
原来小。③转移：语言单位的
意义由指称一个范围的事物
变成指称另一个范围内的事
物。通过比喻或借代等途径而
产生的转移。语言单位感情义
的转移。
□举例说明语言词汇的特
点。答：①词汇的系统性。词
汇是语言的一个子系统，其内
部具有规律。词汇的系统性是
潜在的，可以通过词汇单位的
聚合体现出来。②词汇的绝对
任意性和相对理据性。语言符
号的任意性，体现在词汇中，
即就词本身看，音与义的结合
是任意的、不可论证的。任何
语言的词汇，特别是意义单一
的词，发什么音表示什么意思
都是任意的。词汇的相对理据
性体现在具体语言语素与语
素的组合、词与词的组合是非
任意的、可论证的。③词汇的
普遍性与民族性。只要客观事
物存在某种概念，就一定会有
相应的词来表达它，这对于所
有的语言都一样，是词汇的普
遍性。民族性是指不同民族反
映相同概念的词语往往是不
同的，体现在词的音义关系的
差别上。词汇的民族性还体现
在词语搭配关系和感情色彩
上，反映了不同语言词语组合
功能和感情义的差异。④词汇
的变化性与稳定性。社会生活
的发展变化，回很快地反映到
词汇中，使得一些旧词语逐渐
从人们口中消失，而很多新词
语又不断地在交际以及传播
每体中出现，这就是词汇的变
化性。同时，词汇的变化并不
是随心所欲的，它要受到词汇
系统的影响和严格制约，有着
极强的稳定性。所谓词汇系统
的制约一方面是指很多词语
的声音、意义和结构形式一旦
形成就基本固定下来，不能随
意改变。
□怎样区分词和词组？
答：区分词和词组要看一个语
言单位是不是最小的独立运
用的单位，是，是词；不是，
是词组。如何判断一个单位是
不是最小的独立运用单位，要
用扩展法判断：如果能扩展，
则不是最小的，是词组；如果
不能扩展，则是最小的，是词。
扩展法必须同时符合以下三
个条件：①扩展后语言单位的
意义基本不变；②扩展后组合
关系不变；③一次扩展后，还
可以继续扩展。
□举例说明语法构词的类
型。答：语法构词：用语法手
段来构成新词，是狭义的构词
法。复合法：两个词根语素以
句法关系为手段组合起来。
派生法：词根上附着词缀构成新词。转化法：词的结构不变而词类功能发生变化的构词方法。缩略法：把词组简略成词的方法。
□简述表意文字和表音文字的区别。答：文字按照字符跟语言单位的语义还是语音相联系来分类，各种文字可以分为表意文字和表音文字。表意文字是通过象征性符号的组合表达词或语素的意义，而不是标记它们声音的一种的文字体系。表意文字的特点是字量大、笔画复杂、字形有表示意义的结构成分表音文字是标记语言声音的，利用一套字母来来标记语言中的音位或音节的文字体系，分为音节文字和音位文字两种。
□谈谈你对形态的认识，你认为汉语有没有语法范畴？同英语等语言比较，汉语的语法范畴有什么特点？答：汉语的形态问题：①形态有广狭义之分，狭义的形态指的是构形法，也叫构形形态，即用一个词的词形变化表达不同的语法意义。广义的形态除了包括构形法外，还包括够词法，即在词根的基础上按一定规定创造新词的方法。以上两种又称为内部形态。有人把词序、语词、辅助词等称为外部形态。即研究词的语法范畴和语法形式中心形态。②汉语有广义的形态，即构词法，汉语的构词通常可有复合法、派生法、缩略法来构词。③汉语有丰富的外部形态。汉语的语法范畴问题：①语法范畴是把同一性质的语法意义进一步综合概括所形成的语法意义的类别，如词形范畴与词类范畴等②汉语除了“体”外基本上没有严格意义的语法范畴即词形范畴，（有一些即使算，也必有条件。如“数”、“级”等），汉语有广义的语法范畴，即词类范畴。③汉语语法范畴同印欧语比较，其特点是语法范畴没有形态的标志，即没有形式上的标志。
□语法的特点是什么？答：语法一种语言词法和句法的汇集，它包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法具有如下特点：①抽象性。语法是存在于数量巨大的词和数量无限的短语和句子中的有限的抽象的结构规则。这些抽象的语法规则存在于人们所说所写的具体的话语中，内化于熟练地掌握该语言的人们的头脑中。从大量的具体语言材料中可以把这些抽象的语法规则抽象概括出来。语法研究不管具体的句子的意义，与反研究具体的词、短语、句子表示各种语义关系的各种不同的结构模式。②层次性。短语、句子一层一层套起来组合而成的。词与词在一个层面组成一个简单的短语，这个简单短语又可以和另外的词或者短语在另一个层面结合。③递归性。反复地使用构成句法关系的有限的几种句法规则，不断地进行同功能替换，以构成复杂的短语或句子。④生成性。掌握了有限的语法规则可以生成出无限多的句子。生成句子根据句法结构的模式通过替换来生成无限多的句子，遵守复杂的语义制约规则。同时可以根据语法的递归性生成无限多的句子，或者把替换和低归两种手段结合起来生成出无限多的句子。⑤稳固性。语言的三大要素：语音、词汇和语法中，语法变化起来是最缓慢的，语法是语言中最稳固的部分。但语法也并不是一成不变的，它也会发展变化，只是一种新的语法形式的出现一般来说比新词和新的语音形式的出现要慢得多。⑥民族性和地域性。语法的民族性体现在不同的
民族语言在语法上会有一些
差别。语法的地域性体现在：
有的不同的语言由于处于同
一区域，由于长期存在接触关
系，原来某些语法上的不同点
会趋于相似或者相同，出现一
些区域共同特征。有的同一语
言的不同方言，由于相距较
远，处于不同的地域，或者是
由于某些语法特征历时演变
的速度不一样，或者有的方言
受到其他民族语言语法的影
响，语法上会有一些差别。
□转换方法与传统的层次
分析有什么不同？它的优点
是什么？答：①层次分析法是
指从句法结构的外部形式特
别是隐性形式入手，对句子的
直接组成成分进行分析的方
法。层次分析法着重分析句法
的外部形式；重视层次性，一
分为二，层层分析；能区分某
些由层次不同引起的歧义。但
对一些深层意义有歧义的句
子不能分析。如：“鸡不吃了”。
转换分析法是指显性形式即
线条性的次序的转化以及显
性意义与隐性意义之间即表
层结构与深层结构时间的转
换。转换分析法的优点是可以
提示显性意义与隐性意义的
词、表层与深层之间的转换关
系；对计算机运用有重要意
义；可以区分由隐性意义不同
而产生的歧义。
□文字与一般符号有什么
不同？答：文字是标记语言的
的书写符号体系，标主忆的是
具体的语言单位，而一般符号
不管是否具有标准化的形体，
都只能表达有限的意义，而不
能标记语言单位。、
□指出下列语言的文字采
用的是哪种字母？英
语俄语法语
德语日语朝鲜语
保加利亚语波兰语罗
马尼亚语意大利语阿
拉伯语西班牙语维吾
尔语答：采用拉丁字母的语言
有：英语、法语、德语、波兰
语、罗马尼亚语、意大利语、
西班牙语采用斯拉夫字母的
语言有：俄语、保加利亚语
采用阿拉伯字母的语言有：阿
拉伯语、维吾尔语采用谚
文的有朝鲜语。采用假名
和汉字的是的日语。
1为什么语言和种族没有必
然联系答语言能力和生理因
素、心理因素有关，但语言不
是一种生理现象，也不是一种
心理现象，不是遗传的，而是
一种社会现象。语言完全是在
一种语言环境中后天获得的，
所以语言和种族没有必然联
系
2. 简答语言符号的特点答：
1）符号和语言，“能指”和“所
指”。能指是能够指称某种意
义的成分，所指是给符号所指
的意义内容创制了一个专门
术语。（2）语言符号的“任意
性”。符号的物质实体和表示
的意义之间没有必然的理据
关系，语言符号的物质实体和
表示的意义之间也没有必然
的理据关系，完全是任意的，
约定俗成的。（3）语言符号的
强制性和可变性。在同一社
会、同一时代，对使用同一种
语言的每一个社会成员来说
是强制性的，而语言又是发展
变化着的。（4）语言符号的离
散特性和线性特性。话只能一
个字一个字，一句话一句话地
说，因此语言符号是离散的，
而且在时间这根轴上是成线
性排列的。
6. 简答语音中最基本的要素
答：从物理学角度看，语音具
有音高、音强、音长、音质四
要素。音质是最基本的要素，
因为它是一个声音区别于其
他声音的基本特征。影响音质
的三个因素有：（1）发音体不
同；（2）发音方法不同；（3）
共鸣器的形状不同。语音中的
音质也取决于上述三方面的
因素，即（1）声带振动不振
动，这是发音体方面的因素。
2）肺里呼出的气流所碰到的
阻碍用什么方法克服，这是发
音方法方面的因素。（3）肺里
呼出的气流在什么部位受到
阻碍，如果没有受到阻碍，口
腔的形状又是什么样的，这些
都会造成共鸣腔的不同形状
7. 简答语音的本质属性体现
在那些方面？答：语音的社会
属性首先体现为：语音与语义
的结合由社会约定俗成，离开
了社会的约定俗成，就没有语
言的产生，也就没有语音的存
在。语音的社会属性还体现为
语音的民族性和地域性。
8. 简答国际音标与音素之间
的关系答国际音标是由国际
语音学会制定、用来标写世界
上各种语言或方言的语音的
标号。它的制定原则是：“一
个音素只用一个音标表示，一
个音标只表示一个音素”。可
见，它与音素的关系是一一对
应的。
9. 简述元音分类的依据。答：
（1）可将元音按舌头起作用
的部位分为舌面元音与舌尖
元音两大类。（2）舌面元音内
部又依舌位的高低或口腔的
开闭分为高元音、半低元音、
低元音等；依舌位前后分出前
元音、央元音、后元音；依唇
形的圆展分为圆唇元音和不
圆唇元音。（3）舌尖元音内部
又按舌尖的不同状态分为舌
尖前元音、舌尖后元音和卷舌
元音。（4）元音内部又可根据
软腭升降的情况把它们分为
口元音和鼻化元音两类。
11. 论述音位的性质（特征）。
答1）音位是从社会功能角度
划分出来的，具有区别意义作
用的语音单位，音位的这种区
别意义的作用叫做“辨义功
能”2）音位不仅具有区别意
义的作用，而且是具有这种辨
义功能的最小的语音单位。3）
音位是由一组彼此差别没有
辨义作用而音感上又相似的
音素概括而成的音类4）音位
总是属于特定的语言或方言，
总是特定语音系统的成员，不
存在超语言或超方言的音位。
12. 音位的划分13. 解释
“音位变体”14. 简答“对立
关系”与“互补”关系。15. 简
答音位和音位变体的关系。16.
解释“音位的区别特征”。17.
音位与音素的区别。19. 简答
复元音与几个相连的单元音
的区别26. 简答汉语普通话
的音节结构特点 2. 简答语
汇的性质和特点。3. 简答语
汇的作用。11. 论述一般语汇
与基本语汇的关系。12. 简答
汉语同音词产生的原因。13.
简答同音词与同形词的关系
14. 简答单纯词与单音节词
的关系。15. 简答汉语语素的
类别系统16. 简答语素、音
节与字符之间的关系。22. 简
答后缀语素与词尾语素的区
别23. 简答词根语素和词缀
语素的形式和作用24. 简答
离合词和词组词。4. 简答语
法规则的抽象性表现 5. 简
答语法规则的递归性。19. 简
答词法手段的类别20. 简答
句法手段的类别。21. 解释
“语法范畴”常见的词法范畴
有哪些？8. 现代汉语中的
“文字”含有那些义项？27.
为什么词和句子是最重要的
语法单位28. 简答划分词类
的标准有哪些？ 29 解释“直
接成分分析法”。30.解释“复
句”及其判定标准
12. 音位的划分。答：音位从
构成材料上看，可分为音质音
位和非音质音位。以音素为材
料，通过音质的差别来起辨义
作用的音位叫“音质音位”通
过音高、音强、音长来的差别
来起辨义作用的音位叫“非音
质音位”。非音质音位包括利
用音高差别来区别意义的“调
位”、利用音强等方面差别来
区别意义的“重位”和利用发
音长短来区别意义的“时位
13. 解释“音位变体”。答：
同属于一个音位的不同音素
就叫做“音位变体”。音位变
体又可分为“条件变体”和“自
由变体”。条件变体是指出现
的语音环境各不相同而又同
属一个音位的两个或几个音
素。自由变体是指可以在同一
语音环境里出现而又不能区
别意义的两个或几个音素。
14. 简答“对立关系”与“互
补”关系。答：音素之间存在
着两种重要的关系，一是“对
立关系”，一是“互补关系”。
对立关系指不同的音素可以
出现在相同的语音环境里，它
们的差别会引起语素或词的
语音形式改变，进而区别语素
或词的意义。互补关系是指几
个不同的音素各有自己的出
现环境而从不在相同的语音
环境中出现。
15. 简答音位和音位变体的
关系。答：音位是从具体音素
中抽象概括出来的功能音类，
音位变体则是音位在特定语
音环境中的具体体现。音位是
用来概括反映一组音素的辨
义作用的功能单位，音位变体
则是音位在各种语音环境里
的实际发音。
16. 解释“音位的区别特征”。
答具有区别音位作用的语音
特征就叫做音位的区别特征，
也叫区别性特征。音位的区别
特征不仅可以使不同的音位
相互区别，形成对立，而且还
可以使不同的音位通过相同
的区别特征联系在一起，聚合
成群
17. 音位与音素的区别。答：
音位与音素的区别表现在（1）
划分角度不同。音素是从人类
语音的音质上着眼划分出来
的最小语音单位，两个音若音
质不同，就是两个不同的音素
2）划分范围不同。音素是从
人类的语言所能用到的全部
语音里划分出来的最小语音
单位，而音位则是在某种特定
的语言或方言的语音系统里
划分出来的最小语音单位。
19简答复元音与几个相连的
单元音的区别答复元音的几
个成分同属于一个音节，发音
时发音器官只有一次肌肉紧
张；相连的单元音则各自分属
于不同的音节，发音时有几个
元音就有几次肌肉紧张；复元
音是一个整体，发音时发音器
官的运动是连续滑动的，元音
的音质是不间断地逐渐变化
的，中间会产生一连串的过渡
音。几个相连的单元音是彼此
独立的整体，发音时发音器官
的运动是跳跃式的，元音的音
质是突变的，中间没有过渡音
26. 简答汉语普通话的音节
结构特点。答：（1）汉语普通
话具备V、C－V、V－C、C－V
－C这四种音节结构的基本
类型，但是汉语普通话的音节
中不允许出现两个或几个辅
音相连的辅音群。（2）普通话
的闭音节中的收尾辅音－G
只能是鼻音。（3）普通话音节
中的元辅音最多不超过四个。
2. 简答语汇的性质和特点。
答：（1）语言在产生时既有任
意性又有理据性。任意性和理
据性是统一的：任意性是语汇
得以产生的途径，理据性是语
汇不断丰富的手段。（2）语汇
在表达上既有普遍性又有民
族性。语汇的普遍性和民族性
是统一的：语汇的普遍性使得
各种语言的语汇能表达大量
共同的概念，而民族性则使得
某种语言的语汇又能体现一
些独特的认识。（3）语汇在变
化中既有活跃性，又有稳定
性。语汇的活跃性和稳定性是
统一的：活跃性使得语汇的个
体元素不断增加和更替，这是
为了满足社会生活的变化的
需要；但稳定性又使得语汇的
基本成分和整体系统保持固
定和平衡。
3. 简答语汇的作用。答：就
语汇在每一种语言体系中的
地位和作用看，它是语言的建
筑材料。我们平时说话、写文
章，都是先由一个个的词组成
句子，再由句子组成段落、篇
章的。所以，语汇在语言构成
上占有相当重要的地位，没有
语汇就没有语言。
11. 论述一般语汇与基本语
汇的关系。答：语汇中基本语
汇以外的词构成语言的一般
语汇。一般语汇的特点是不为
全民常用、使用范围窄、产生
历史较短、构词能力较弱。一
般语汇所包含的词的数量大
大超过基本语汇的数量，内容
也非常复杂。一般语汇对社会
的变化很敏感，社会的发展变
化首先反映在一般语汇中。一
般说来，新词、古语词、外来
词及行业用语、科技术语、方
言俚语等都属于一般语汇。基
本语汇和一般语汇的关系是
相辅相成的，一般语汇中大量
的词都是在基本词的基础上
构成的，反过来，一般语汇又
不断地充实基本语汇。
12. 简答汉语同音词产生的
原因。答：汉语同音词产生的
原因是1）语音偶合，汉语汉
字数量多，但汉语普通话音节
数量少，会造成语音相同2）
历史音变。在历史上本不同音
的词，随着语音的发展演变成
为同音3）词义分化造成。
3. 简答同音词与同形词的关
系。答：同音词指语音相同的
词，同形词指字形相同的词，
它们的关系主要有三种情况
（1）同音不同形；（2）同形
不同音；（3）同音又同形。
14. 简答单纯词与单音节词
的关系。答：单纯词与单音节
词，不是相同的概念，它们的
划分角度不同，单纯词是从语
素角度划分出来的，是指由一
个语素构成的词；单音节词是
从音节角度划分出来的，是指
由一个音节构成的词。
15. 简答汉语语素的类别系
统答：（1）把语素分为“成词
语素”和“不成词语素”。成
词语素是指在某些情况下可
以直接形成为词，即可以单用
的语素。（2）把语素分为“自
由语素”和“不自由（黏着）
语素”。自由语素指某种语素
既可以单独形成词，有时又可
以单独说出来。因为是虚词，
所以永远不能单独说出来，这
就是黏着语素。（3）把语素分
为“定位语素”和“不定位语
素”。定位语素指的是在最小
的合成结构中的位置是固定
的，或者总前置，或者总后置。
不定位语素是在最小的合成
结构中位置不固定的语素，它
们既可以前置，又可以后置。
（4）把语素分为“实义语素”
和“虚义语素”。实义语素就
是有实在的词汇意义，或说本
身直接负载了词汇意义的语
素。虚义语素就是一般不具有
实在词汇意义的语素。
16. 简答语素、音节与字符之
间的关系。答：语素、音节与
字符间有着较为密切的关系。
汉语中语素大多数是单音节
形式，书面上用一个汉字记
录，三者之间有一种对应关
系。一般而言，一个语素就是
一个音节，一个汉字。但是语
素、音节、汉字又属于不同的
范畴，语素是语汇单位，音节
是语音单位，字是文字单位，
因此将三者合起来看，就不成
简单的对应了。
22. 简答后缀语素与词尾语
素的区别。答：后缀语素与词
尾语素有共同点，他们都不能
单独成词。但二者又有所区
别：从表意功能的角度看，后
缀一般可以表示附加性的词
汇意义，这是一种词汇意义。
而词尾只表语法意义，而不表
示什么词汇意义。
23. 简答词根语素和词缀语
素的形式和作用。答：词根语
素简称词根，是词的核心部
分，词的主要词汇意义由它体
现出来。词根语素都有一定的
实在意义，与别的语素一起构
成合成词时，也负载最主要的
词汇意义。词缀语素又叫构词
语素，构词语素位置固定，不
作为词的主干部分，但又参与
构造不同意义的新词。词缀语
素也有某种意义，但一般不如
词根语素的意义实在，而往往
是一种抽象的类义，它们的主
要作用是参与构造新词。
24. 简答离合词和词组词。
答：离合词和词组词是形式上
或人们感觉上像词，但在结构
性和意义的搭配性上又接近
词组的特殊的语汇单位。由于
可以插入或扩展，所以它们有
相当于一般词组的特征；但在
未插入和扩展的情况下又跟
一般双音节词的长度差不多，
所以至少在插入和扩展的情
况下还是可以看作词，这就是
所谓的“离合词”（可以插入
某些成分的词）和“词组词”
4. 简答语法规则的抽象性表
现。答：语法规则作为人们说
话时人人都必须遵守的规则
具有高度抽象的性质。词语和
句子的数量是无限多的，因此
不可能对每一个词语和句子
都建立一条规则，于是就需要
把各种现象加以归类。语法规
则实际上就是对人们说的爸
爸说
5. 简答语法规则的递归性。
答：“递归”指的是相同的规
则可以在一个结构里重复使
用。语言中句子的格式和长度
各不相同，而且抽象也不能使
新的规则不断地衍生，这样就
需要让一种规则多次起作用。
语法规则实际上就是一种有
限手段可以重复使用的规则。
语法规则的这种递归性质，使
它成为一种简明的规则，帮助
人们学习语言和运用语言时
举一反三，以繁驭简。
19. 简答词法手段的类别。
答：语法手段首先可以分为
“词法手段”和“句法手段”
两大类。其中词法手段主要包
括“词形变化”、“词的轻重
音”、“词的重叠”三类。词形
变化又分为：（1）附加；（2）
屈折；（3）异根；（4）零形式。
词的轻重音是指通过词的某
个部分重读或轻读而产生一
定语法意义的形式。词的重叠
是指通过词或词中某个语素
重复使用而产生的一定语法
意义的形式。
20. 简答句法手段的类别。
答：句法手段主要包括虚词、
语类选择、语序、语调四个小
类。虚词就是通过使用虚词来
表示一定语法意义的形式。语
类选择是通过选择句法结构
中可以组合的词类或词组的
类来表示一定语法意义的形
式。语序是通过句法结构中词
语的位置顺序来表示一定语
法意义的形式。语调是通过整
个句子的音高、重音、停顿等
来表示一定语法意义的形式。
21. 解释“语法范畴”，常见
的词法范畴有哪些？答：根据
某些语法意义的共同内容，把
语法意义概括为几个基本类
别，这种语法意义的类就叫做
“语法范畴”。语法范畴可以
分为“词法范畴”和“句法范
畴”两大类。主要由词的变化
形式表示的语法意义就属于
词法范畴。词法范畴又分为
“体词属性范畴”和“谓词属
性范畴”两类。常见的体词属
性范畴有：（1）性；（2）数；
（3）格；（4）有定和无定。
常见的谓词属性范畴有：（1）时；2）体；3）态；（4）人称。
8. 现代汉语中的“文字”含有那些义项？答：（1）书写或记录评议的符号，也说“字”或“字母”。如汉字，英文字母。（2）语言的书面形式或书面语，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。
27. 为什么词和句子是最重要的语法单位？答：词和句子是最重要的语法单位。因为词和句子都既是基本单位，又是最终单位，它们可以把各种语法单位联系起来。词是造句的基本单位，句子则是表达的基本单位。从构词和造句看，词既是造句的最终单位又是造句的基本单位；从造句和表达看，句子既是造句的最终单位，同时又是表达的基本单位。词和句子是既能联系低一级单位又能联系同级单位的语法单位。
28. 简答划分词类的标准有哪些？答：划分词类的标准有：（1）根据词形变化来确定词类，即形态标准。（2）根据词的意义来确定词类，即意义标准。（3）根据词的聚合位置来确定词类，即分布标准。功能分布的标准最具普遍性，而且是反映词类聚合关系本质的特征，是词类的本质属性。
29. “直接成分分析法”。答：把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从词开始逐层组合，一直到复杂词组为止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“层次分析法”。层次分析必须依据两条原则：一是“成结构”，二是“有意义”。
30. 解释“复句”及其判定标准答：复句就是由两个或两个以上互不从属的主谓结构组成，表达多个相互关联的较完整的意义，并且中间有较小停顿，或有特定的连接词连接，句子前后有较大停顿的句子。复句是复合句的意思。衡量复句的标准不是看有多少主谓结构或表达多少个意义，而是看句中有无停顿和关联词。1. 简答语言的理性意义和非理性意义。9. 简答义素和语素之间的区别10. 简答义素和义项之间的关系。11. 简答词的通俗意义和科学意义的区别。12. 简答义素分析的作用。20. 简答多义词和同音词的关系。21. 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？
22. 简答近义词之间的差别
23. 简答语义场的层次性和系统性33. 为什么谓词是处于支配地位的核心地位 6 所有的书写符号都是文字吗7. 什么是文字的作用9. 解释“楔形文字”10.简答“文字的创制”含义。11 简答文字改革的类型有哪些情 1.为什么劳动创造了语言？2语言为什么会发展变化？3.简答语言发展演变的特点4语法单位可分为哪几级？它们之间的关系怎么样？12.简答语言分化的产物13. 简答社会方言与地域方言的关系。22 简答语言规划的主要特点。23.什么是语言规范化？1 简答语言与思维的关系 2.简答语言和抽象思维的关系 3.什么是临界期？4.简答语言与民族文化意识的关系7. 为什么母语教学既有利于外语教学又干扰外语教学？6. 口语和书面语的关系 6. 简答语音中最基本的要素7. 简答语音的本质属性体现在那些方面？8. 简答国际音标与音素之间的关系9. 简述元音分类的依据
1. 简答语言的理性意义和非理性意义。答：语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面的内容，即一是思想，就是所谓的“理性意义”，二是情感，就是所谓的
“非理性意义”。理性意义也
叫逻辑意义或指称意义，是对
主客观世界的认识。在词语平
面上，它是与概念相联系的那
一部分语义，在句子平面上它
是与判断和推理相联系的那
一部分语义。理性意义是语义
的基本要素。非理性意义是说
话人的主观情绪、态度以及语
体风格等方面的内容，它一般
总是附着在特定的理性意义
之上。
9简答义素和语素之间的区
别答义素和语素不是同一个
概念，它们是两种性质上根本
不同的单位。义素是对一个词
的语义特征进行分析后所得
到的最小语义单位；语素则是
最小的音义结合体义素是一
种从理论上分析出来的语义
单位，就不是一种自然语言的
单位，义素不直接与语音相结
合。语素不仅有一定的意义而
且有一定的读音，是人们可以
直接感受到的自然语言的单
10. 简答义素和义项之间的
关系。答：一个词可以同时有
几个理性意义，其中一个意义
在语言学上叫一个义项。现代
语义学把分析音位的区别特
征原理用于词义分析，把义项
进一步分析为若干语义特征，
这些语义特征就是义素。
11. 简答词的通俗意义和科
学意义的区别。答：词的理性
意义由于概括深度上的差别
而分为两类：一种是人们对事
物所具有的一组非本质特征
的反映，这种词的理性意义可
以称之为“通俗意义”；另一
种是人们对事物的本质特征
的反映，这种词的理性意义可
以称之为“科学意义”。
12. 简答义素分析的作用。
答：义素研究在语义研究和语
法研究中被广泛使用，在许多
方面发挥着重要的作用：（1）
义素分析可以清楚间接地说
明词义的结构，便于比较词义
之间的异同，揭示近义词、反
义词等词义关系，有利于词义
的研究、学习和掌握。（2）义
素分析有助于说明词语组合
的语义条件。
20. 简答多义词和同音词的
关系。答：多义词和同音词的
共同之处在于它们都是以一
个语音形式来表示多个意义。
区别在于：多义词的各个意义
之间有着内在的联系，同音词
的意义之间没有任何联系。多
义词是一个词兼有几个互相
联系的意义，是词义的一种聚
合方式，而同音词则是两个或
几个不同的词，与词义的聚合
没有直接的关系。
21. 为什么多义词在交际中
一般不会造成歧义？答：一个
词虽然可以有几个意义，但在
使用中一般不会产生歧义。
（1）词语总是在一定的上下
文中使用的，特定的上下文会
使多义词只体现一个意义；
（2）人们的言语交际总是在
一定环境中发生的，特定的交
际环境也可以使多义词只体
现一个意义。
22. 简答近义词之间的差别。
答：（1）词的理性意义。有的
近义词词义所概括反映的对
象只是基本相同，但它们所指
的范围不完全重合。有的近义
词的词义所概括的对象虽然
相同，但在强调的重点、方面
或达到的程度都有所不同。
（2）词的非理性意义，即附
加色彩。有些是感情色彩不
同；有些是语体色彩不同。
23. 简答语义场的层次性和
系统性。答：层次性是语义场
的一个显著特点，事物本身的
分类是有层次的，因而反映事
物类别的语义场也就形成了
有层次的结构，若干较小的语
义场可以集合成较大的语义
场，若干较大的语义场可以集
合成更大的语义场。系统性也
是语义场的一个重要特点。一
个语义场就是一个局部的语
义系统。在这个系统中，类属
义划定的意义领域，被划分为
若干块并分配给不同的词语，
这些词语以一种互补的方式
来对同一意义领域进行反映。
系统中某个词语的意义会受
到系统中其他词语的制约，系
统中某个词义的变化或词语
数量的增减，会导致意义领域
的重新划分和分配，从而引起
系统中其他词义的变化。语义
场的系统性的特点反映出语
言的词汇具有一定的系统性。
33. 为什么谓词是处于支配
地位的核心地位？答：一个述
谓结构可以有多少变元以及
可以有何种性质的变元，都是
由谓词的语义决定的。因为谓
词语义规定了述谓结构的内
容，从而也就规定了句子的语
义框架，有了这个语义框架，
在用符合谓词语义要求的变
元把这个框架填满，就产生了
句子的命题。因此，在述谓结
构中，谓词是处于支配地位的
核心成分。
6. 所有的书写符号都是文字
吗？答：文字是用来书写某一
种语言单位的符号，如果不是
用来书写某一种语言单位的
符号，即使表示一定意义，也
不是文字。如红绿灯不直接与
哪个语言单位对应，所以是一
种符号，但不是语言符号，因
而也不是文字。旗语、莫尔斯
电报代码则不同，它们直接代
表文字符号，可以说是文字的
符号，所以是语言的符号。
7. 什么是文字的作用？答：
文字的作用可以从三方面来
认识：（1）从交际层次看，文
字作为人类最重要的交际工
具，它克服了语言在时间和空
间上的局限性，扩大和完善了
语言的交际功能。（2）从文化
遗产和科学知识层次来看，文
字是人们积累文化遗产和传
播科学知识的媒介。（3）从整
个人类的发展历史看，文字的
产生是人类进入文明社会的
标志。
9. 解释“楔形文字”。答：楔
形文字是公元前4000多年
前，苏美尔民族用芦管在泥版
上“压印”出来的文字。它们
的笔道像一个个楔子，所以后
人就叫这种文字为楔形文字。
楔形文字是一种词语文字，同
时也是意音文字。
10. 简答“文字的创制”含义。
答：文字的创制指现代社会里
为没有文字的语言创制文字，
特别是政府或语言学家为没
有文字的民族创制文字，不涉
及历史上各种民族语言的文
字的创制过程。
11简答文字改革的类型有哪
些情况答：文字改革的类型有
三种情况1）整个文字类型和
字符类型不变，只是对正字法
的个别规则和个别字符进行
调整2）整个文字类型不变，
但是字符类型变了，如1928
年土耳其进行的文字改革，几
个月内，用拉丁字母拼写的新
土耳其文全面替代了用阿拉
伯字母拼写的旧土耳其文。
（3）整个文字类型和字符类
型都变了。如越南原来使用汉
字作为他们的表意文字，现在
改用拉丁字母的表音文字。
1.为什么劳动创造了语言？
答：劳动在语言起源过程中起
到了至关重要的作用：（1）劳
动使得语言的产生成为一种
社会需要；（2）劳动发展了原
始人的思维，为语言的产生提
供了必要的心理条件，同时劳
动改善了原始人的发音器官，
为有声语言的产生提供了必
要的生理基础。
2. 语言为什么会发展变化？
答语言的发展取决于两方面
原因1）社会的发展，这是语
言发展的基本条件和外部原
因。社会的进步推动了语言的
发展，社会的分化将引起语言
的分化；社会的统一将带来语
言的统一；社会的接触却可能
造成语言的接触2）语言结构
内部各要素之间的相互影响，
是语言发展的内部原因，它决
定着语言发展的特殊方向。
3. 答语言发展演变的特点。
答：语言是人类最重要的交际
工具，这一性质决定语言的演
变发展只能是渐变的，而且由
于系统内各个组成部分的特
点不同，语言的发展演变是不
平衡的。渐变性和不平衡性是
语言演变发展的两大特点。
“渐变性”是指语言是逐步发
展演变的，不允许采用突变的
方式一下子发生巨大的变化。
“不平衡性”主要指在语言内
部的不同组成部分之间以及
在不同的地域之间，语言发展
演变的速度和方向是不一致
的。语汇的新陈代谢最快，语
汇中的基本词汇却是不易变
化，非常稳固的，一般词汇对
社会发展变化的灵敏反应和
基本词汇的相对稳定是语言
既要稳固又要发展这两方面
要求的必然结果。语音和语法
的发展演变是缓慢的。
14. 语法单位可分为哪几
级？它们之间的关系怎么
样？答：语法单位可分为三级
六种：第一级中语素组由语素
组成，它们的功能是用来构
词；第二级中词组由词组成，
它们的功能是用来造句；第三
级中句组是由句子组成，它们
的功能是用来表达。各种语法
单位相互之间具备不同的关
系。一种是量变关系，即语法
单位之间只是所含成分数量
的增减，但性质和作用不变。
另一种是质变关系，即语法单
位之间表现为性质作用的差
异，但成分数量未必变化。
12. 简答语言分化的产物。
答：语言随着社会分化而分
化，社会分化程度的深浅也直
接决定着语言分化的程度。语
言的分化首先表现为地域方
言，即同一种语言的各种地方
变体的产生上。地域方言是与
社会的半分化状态相适应的。
其次，语言的分化表现在有共
同历史来源的亲属语言上。第
三，同一种语言还可因社会的
社群分化而呈现出种种特色，
这就是社会方言。
13. 简答社会方言与地域方
言的关系。答：社会方言是适
应社会分工的需要而产生的
全民语言的分支，是全民语言
的社会变体。它和地域方言都
属于全民语言的分支，但二者
也有区别：（1）地域方言是以
地域上的分布划定范围的，而
社会方言是依据社会上的阶
级、阶层、集团、职业、文化
教养等因素进行划分的。（2）
地域方言的特点表现在语音、
词汇、语法等各个方面；社会
方言的特点基本上表现在一
般词汇方面。（3）地域方言由
于其语音系统、基本词汇和语
法构造与共同语不同，所以在
一定的条件下能够发展为独
立的语言；社会方言只在一般
词汇上有某些特点，没有自己
的语法构造和基本词汇，因
此，它在任何条件下都不可能
发展成独立的语言。
22. 简答语言规划的主要特
点。答：（1）语言规划是对语
言的一种人为干预，这种干预
主要由政府或政府授权的机
构来实施。（2）语言规划同社
会的经济生活、政治生活关系
密切。
23. 什么是语言规范化？答：
语言是不断发展变化的，民族
共同语在使用和推广的过程
中，本身也会不断发展变化，
会经常产生一些新的成分和
新的用法。语言规范化就是要
把那些符合语言发展规律的
新成分、新用法肯定下来并加
以推广，对那些不符合语言发
展规律，且又难以被社会公众
接受的成分和用法，则根据规
范化的要求加以剔除，从而为
共同语确定语音、语汇、语法
方面的标准，并用这些标准去
引导人们的语言使用。
1. 简答语言与思维的关系。
答：在语言和思维的关系中，
思维起主导作用，思维决定语
言。语言虽然对思维活动有一
定影响，但不能无限度地夸大
这种影响，语言也不能最终决
定人的思维方式和思维活动。
人类生活所在的客观世界是
基本一致的，人类的大脑机制
可以说是完全一致的，而思维
是人类对客观世界的主动的
认识过程和认识的成果，所以
思维的过程和思维的结果也
是基本一致的思维决定语言。
2. 简答语言和抽象思维的关
系。答：语言和思维是两种不
同的社会现象，他们具有不同
的功能和范畴。（1）功能上说，
思维和语言有各自的内容和
形式，各自功能的外延也不完
全等同。思维的内容是对客观
世界的反映，形式是概念、判
断、推理等。而语言的内容是
意义，形式是语言的声音和
词、词组、句子等。（2）范畴
上说，思维要用语言形式来进
行，概念和词语、判断与句子、
推理和复句等也不完全一一
对应。语言是抽象思维最重要
的工具，但不是唯一的工具。
3. 什么是临界期？答：临界
期指，不管是大脑的单侧化，
大脑左半球的分区，还是语言
的遗传机制，都只是提供人具
有语言能力的潜在可能性，但
这些潜在必须在一定期限内
被一定的语言环境激活才可
能起作用，否则大脑的语言功
能就会失效。
4. 简答语言与民族文化意识
的关系。答：语言与民族文化
意识的关系可以从两方面认
识：（1）语言是重要的民族标
志，可以体现民族的精神；二
是语言有鲜明的民族特点，可
以反映民族的文化。
7. 为什么母语教学既有利于
外语教学又干扰外语教学？
答：从母语知识可能有利于外
语学习这一点看，表现在两方
面：一方面就语言的内部知识
来说，母语和外语都会有一些
相同的现象和规则，外语学习
者可以利用原来的基础很快
接受外语中类似的语言现象
和规则；另一方面就语言的外
部知识来说，母语和外语都会
反映一些相同的客观事物和
思想认识。外语学习者可以利
用原来对客观世界的认识，很
快理解外语中类似的意义内
容和表达方式。从母语对外语
的干扰看，也表现在两方面：
（1）外语学习中含有对母语
的依赖性和语境的破坏性。
（2）母语思维和母语文化对
外语的干扰
6. 口语和书面语的关系。答：
语言的客观存在形式首先是
口语，第二种客观存在形式，
是书面语。书面语是在口语的
基础上产生的，口语是第一性
的，书面语是第二性的。书面
语是经过加工、提炼和发展了
的口语的书面形式。口语和书
面语中基本的语言成分也就
是基本的语汇和语法结构在
大多数情况下是基本一致的。
6. 简答语音中最基本的要
素。答：从物理学角度看，语
音具有音高、音强、音长、音
质四要素。音质是最基本的要
素，因为它是一个声音区别于
其他声音的基本特征。影响音
质的三个因素有：（1）发音体
不同；（2）发音方法不同；（3）
共鸣器的形状不同。语音中的
音质也取决于上述三方面的
因素，即（1）声带振动不振
动，这是发音体方面的因素。
2）肺里呼出的气流所碰到的
阻碍用什么方法克服，这是发
音方法方面的因素。（3）肺里
呼出的气流在什么部位受到
阻碍，如果没有受到阻碍，口
腔的形状又是什么样的，这些
都会造成共鸣腔的不同形状。
7. 简答语音的本质属性体现
在那些方面？答：语音的社会
属性首先体现为：语音与语义
的结合由社会约定俗成，离开
了社会的约定俗成，就没有语
言的产生，也就没有语音的存
在。语音的社会属性还体现为
语音的民族性和地域性
8. 简答国际音标与音素之间
的关系。答：国际音标是由国
际语音学会制定、用来标写世
界上各种语言或方言的语音
的标号。它的制定原则是：“一
个音素只用一个音标表示，一
个音标只表示一个音素”。可
见，它与音素的关系是一一对
应的
语言学纲要的简答、论述题
一．简答题 1.广义上的应用语言学 答:指的是运用理论语言学的理论、方法和基础研究成果，来阐明、解决其他学科领域中出现的各种与语言相关的问题。包括语言教学理论、语言学的一般应用研究成果和语言学的跨面研究成果。 2.结构主义的特点 答：①把语言确定为研究对象；②重视共时语言的研究；③重视口语的研究；④重视详细描写语言的结构；⑤用联系和系统的观点观察语言要素，语言是一个完整的符号系统⑥注重对立成分的分析。 3.语言的系统性 答：①首先体现在它是一个层级体系；②还体现在语言符号各层次之间的根本关系上——语言成分的组合关系和聚合关系以及二者彼此之间的关系。 4.语言与言语的关系 答：㈠区别：①语言是社会的言语是个人的②语言有限，言语无限③语言是现成的，言语是临时创造的；㈡联系：一方面，语言以言语的形式存在，因为语言离不开言语，没有说话和说出的话就没有语言；另一方面，言语离不开语言，没有大家认可的词语和语法规则就无法说话。二者相互依赖，相互依存。 5.元音与辅音的区别 答：①发元音时声带颤动、气流在发音通道上不受阻碍，发辅音时声带颤动或不颤动、气流在发音通道的一个或多个部位上受到阻碍；②发元音时，发音器官的各部位均衡紧张；辅音则形成阻碍的部位特别紧张；③发元音时，呼出的气流较弱，拉长音而音质不变，辅音一般不可以拉长音，气流较强。 6.语音的社会性质 答：社会性是语音的本质属性。①世界上没有一种语言采纳了100以上的音素的，各种语言使用哪些语言完全由其社会成员约定的；②语言表达意义，但什么样的声音形式与什么样的意义相结合；③每一语言或方言都有自己独特的语音系统，从语音的物理性质和生理性质分析得出德尔某一语音现象或语音成分，在不同系统中可能有不同作用和不同心里感知。 7.语法构词法 答：就是利用语言中原有的语素材料构造新词。其方法有复合、附加、内部屈折、重音位置变化、词组缩简等。 8.研究语言演变的凭借 答：①通过对照方言和亲属语言可以获知；②通过对记录了语言的过去状态的文字的分析可以获知；③通过对古代的借词的分析可以获知。 9.构词法与构形法的区别 答：构词法是构成新词的方法，构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法虽然与词的结构有关，但它并不构成新词，不引起词汇意义的改变，只是表
语言学纲要简答题及答案精编版
语言学纲要简答题及答 案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
1、为什么说语言是人类最重要的交际工具。 A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 B、其次这是由语言的自身特征决定的，语言即是声音的传播，是所有工具当中使用起来最简便快速，容量最大，效果最好的工具，其它任何联系沟通手段所不能代替的，所以语言是人类最重要的交际工具。 2、语言和思维有怎样的关系？ 语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。 语言和思维又相互区别； 二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界 二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映，具有全人类共同性 二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等，思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号？符号应具备哪些条件？举例说明。 符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等 符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成 形式和内容之间没有必然的联系 符号对于符号使用者来说具有强制性 4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的，任意性特点是就语言起源时的情况来说的 指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的。但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改。符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性，每一个人都只能乖乖地接受它，个人绝不能随意更改，也无权更改，各个成员都只能接受社会已经约定的符号。所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系。约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。假如个人可以根据自己的好恶来使用语言，如果这种任意性没有任何规定性，没有强制性，各人可以自说自话，乱说一套，比如把“死”说成“活”，把“高”说成“矮”，把“香”说成“臭”，等等，那么结果是谁也听不懂谁的话，语言交际就无法进行，语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了。 5、语音有哪些属性？什么是语音的本质属性？ 语音具有生理属性（呼吸器官、发音器官、共鸣器官）、物理属性（音高、音强、音长、音色）和社会属性，社会性是语言的本质属性 6、什么是音位？怎样确定音位？
语言学概论试题及答案
一、填空题:（每空1 分，本大题共10 分） 1. （）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学 走上独立发展道路的标志。 2. 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制（ 掌管不需要语言的感性直观思维。 3. 进入20世纪以后，语言研究的主流由历史比较语言学转为 （）。 4. 俄语属于印欧语系的（ 5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 （）。 6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（ 7. 现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（）字 母。 8. 言外之意之所以能够被理解是因为（）起了补充说明的 作用。 9. 方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（? ）?； 在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。 10. 南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n ]和[l]是 属于（）变体。 二、单项选择题: 码填在题干上的括号内。（每小题1 分，本大题共15 分）
1. 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响 的语言学流派是（） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 2. “人有人言，兽有兽语”中的“言”属于（） A.语言 B.言语 C.言语行为 D.言语作品 3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”（） A.是聚合关系。 B.是组合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D. 4. 一种语言中数量最少的是 A.音素 B.音位 C.语素 D.音节 5. 英语的man—→men采用的语法手段是 A. 屈折变化 B.变换重音的位置 C. 变化中缀 D.异根 6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（） A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 7. [ε]的发音特征是 A.舌面前高不圆唇 B.舌面后高不圆唇 C.舌面前半高不圆唇 D.舌面前半低不圆唇 8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型（） A.都是成词语素 B.都是不成词语素 C.“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D.“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体” 9. 广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的 （）
《语言学纲要》试题库剖析
绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。
语言学概论复习资料：简答与论述题
语言学概论复习资料：简答与论述题（1） 1、简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系？ 答：语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的。语言的客观存在形式是非常复杂的，具体的发音人人不同，一个词具体的表达方式也可以不同。例如，“说话”一词，不同的人可以在中间加入不同的助词“了、着、过”等；还可以加入不同的语气词“呢、啊、嗯”等。而把这一词记录为“说话”已经是一种主观的概括。语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离。 2、书面语产生的重大社会意义？ 答：口语是转瞬即逝的，在没有书面语的社会里，由于受时间和空间的限制，人们的交际范围极其有限，经验和知识的传授和积累极其缓慢。书面语的产生克服了这种局限，极大地加快了人类社会经验和知识的传授和积累的速度和传播范围，从而大大加快了社会发展的步伐。现代生物考古学表明，人类文明的发展在书面语产生后大大地加快了。因此，世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端。 3、论述口语和书面语的联系和区别？ 答：任何一种语言总是先有口语，后有书面语，而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语。任何一种书面语又都只能在口语的基础上产生，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。任何一种语言都有自己的口头存在形式，但是古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语。因此，口语是第一性的，书面语是第二性的。但是，书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。口头交际行为总是在一定的社会背景和语言环境中进行的，而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态，还有各种不同的口气和语调，而书面语一般没有记录这些成分，而只记录了词语，即口语传递信息和思想感情的关键成分，同时，书面语是经过推敲的，因此更简练、精确。另一方面，书面语为了补充口语交际时的语境等非语言成分，又不得不添加一些成分。确切地说，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。另外，书面语一旦在口语的基础上产生以后，就具有相对的独立性，就具有相对独立的发展史。书面语由于克服了口语在空间和时间两方面的局限，就有可能积累起比口语更丰富的语汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式，从而反过来影响和促进口语的发展。书面语和口语在多数情况下一般是基本一致的。即指基本的语言成分是一致的。如果书面语和口语严重脱节，那么，或迟或早最终还是要适应口语的演变而发生变化。因为口语是第一性的，因此，研究语言首先应研究口语，并且当书面语和口语发生严重分歧时，应以口语为准。决不能由于重视
语言学概论简答题
北京自考“语言学概论”教材答案最新版（简答题） 简答题 第一章总论 □简述语言和言语的关系。 答：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话（写作）的行为和结果。语言和言语的区别： ①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态；言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。 ②语言是个系统，是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。 ③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。 语言和言语的联系也是紧密的，语言和言语的联系： ①言语是第一性的，语言是第二性的。 ②语言来源于言语，又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。 □如何理解语言是一种交际工具？ 答：从语言的起源和消亡两方面去观察。语言是一种交际工具，它来源于集体的劳动。集体劳动的交际，是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就是语言，就能存在；没有交际价值的语言，就只能消亡。 □如何理解语言是最重要的交际工具？ 答：人用来交际的工具，除了语言之外，还有不少种。大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报码……；第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具，使用的范围相当狭窄，更不能和语言相比。 □如何理解语言是人类独有的交际工具？
英语语言学复习资料 简答题
1.1. What is language? “Language is system of arbitrary vocal symbols used for human communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrins ic connection between a work (like “book”) and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symb olic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal forms to symbolize what they wish to refer to. It is vocal, because sound or speech is the primary medium for all human l anguages, developed or “new”. Writing systems came much later than the spoken forms. The fact that small children learn and can only learn to speak (and listen) before they write (and read) also indicates that language is primarily vocal, rather than writt en. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human specific. 1.2. What are design features of language? “Design features” here refer to the defining properties of human language that tell the difference between human language and any system of animal communication. They are arbitrariness, duality, productivity, displacement, cultural transmission and interchangeability 1.3. What is arbitrariness? By “arbitrariness”, we mean there is no logical connection between meanings and sounds (see I .1). A dog might be a pig if only the first person or group of persons had used it for a pig. Language is therefore largely arbitrary. But language is not absolutely seem to be some sound-meaning association, if we think of echo words, like “bang”, “crash”, “roar”, which are motivated in a certain sense. Secondly, some compounds (words compounded to be one word) are not entirely arbitrary either. “Type” and “write” are opaque or unmotivated words, while “type-writer” is less so, or more transparent or motivated than the words that make it. So we can say “arbitrariness” is a matter of degree. 1.4.What is duality? Linguists refer “duality” (of structure) to the fact that in all languages so far investigated, one finds two levels of structure or patterning. At the first, higher level, language is analyzed in terms of combinations of meaningful units (such as morphemes, words etc.); at the second, lower level, it is seen as a sequence of segments which lack any meaning in themselves, but which combine to form units of meaning. According to Hu Zhanglin et al. (p.6), language is a system of two sets of structures, one of sounds and the other of meaning. This is important for the workings of language. A small number of semantic units (words), and these units of meaning can be arranged and rearranged into an infinite number of sentences (note that we have dictionaries of words, but no dictionary of sentences!). Duality makes it possible for a person to talk about anything within his knowledge. No animal communication system enjoys this duality, or even approaches this honor. 1.5.What is productivity? Productivity refers to the ability to the ability to construct and understand an indefinitely large number of sentences in one’s native langua ge, including those that has never heard before, but that are appropriate to the speaking situation. No one has ever said or heard “A red-eyed elephant is dancing on the small hotel bed with an African gibbon”, but he can say it when necessary, and he can understand it in right register. Different from artistic creativity, though, productivity never goes outside the language, thus also
《语言学纲要》模拟试题
《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分) 第一章语言的功能 一、填空(15分) 1、语言的功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。 二、判断正误(15分) ( 错 )1、书刊上的话语不具有人际互动功能。 ( 错 )2、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 ( 对 )3、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三.思考题(70分) 1、语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度与意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动的工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A、李四说:“今天气温很低。” B、张三说:“我马上关上。”
A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不就是反映今天的天气,而就是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 思维能力就是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念。 手+纸汉:手纸日:信 汽+车汉:汽车日:火车 第二章语言就是符号系统 一、填空(20分) 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的(词 )与( 规则 )组装起来的。 2、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。 3、心理现实就是存在于( 客观现实 )与(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态。 4、语言符号的( 任意性 )与( 线条性),就是语言符号的基本性质。 5、( 组合关系 )与( 聚合关系 )就是语言系统中的两种根本关系。 二、判断正误(20分) ( 错 )1、音位与音位组合构成语素。 ( 错 )2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 ( 错 )3、句子就是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。
语言学概论论述题精编
语言学论述题 1、简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系？ 答：语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的。语言的客观存在形式是非常复杂的，具体的发音人人不同，一个词具体的表达方式也可以不同。例如，“说话”一词，不同的人可以在中间加入不同的助词“了、着、过”等；还可以加入不同的语气词“呢、啊、嗯”等。而把这一词记录为“说话”已经是一种主观的概括。语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离。 3、论述口语和书面语的联系和区别？ 答：任何一种语言总是先有口语，后有书面语，而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语。任何一种书面语又都只能在口语的基础上产生，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。任何一种语言都有自己的口头存在形式，但是古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语。因此，口语是第一性的，书面语是第二性的。但是，书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。口头交际行为总是在一定的社会背景和语言环境中进行的，而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态，还有各种不同的口气和语调，而书面语一般没有记录这些成分，而只记录了词语，即口语传递信息和思想感情的关键成分，同时，书面语是经过推敲的，因此更简练、精确。另一方面，书面语为了补充口语交际时的语境等非语言成分，又不得不添加一些成分。确切地说，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。另外，书面语一旦在口语的基础上产生以后，就具有相对的独立性，就具有相对独立的发展史。书面语由于克服了口语在空间和时间两方面的局限，就有可能积累起比口语更丰富的语汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式，从而反过来影响和促进口语的发展。书面语和口语在多数情况下一般是基本一致的。即指基本的语言成分是一致的。如果书面语和口语严重脱节，那么，或迟或早最终还是要适应口语的演变而发生变化。因为口语是第一性的，因此，研究语言首先应研究口语，并且当书面语和口语发生严重分歧时，应以口语为准。决不能由于重视书面语的研究而忽视口语的研究，更不能认为书面语是语言研究唯一的对象或主要对象。 4、为什么说语言虽然是民族的重要标志，但不是最可靠的标志？ 答：“民族”和“语言”的关系在任何时候都不是绝对化的。特别是在现代社会，同一民族使用两种或多种语言，不同民族使用同一种语言的现象是到处客观存在的。造成这些现象的原因很多。如：该民族的人民因所处的地理位置不同，而使用不同的语言；不同民族由于生活的融合而使用同一种语言等。所以，语言虽然是民族的重要标志，但不是最可靠的标志。 5、在分析语言与民族的关系时，西方有的语言学家运用“相互理解程度”作为区分“语言”和“方言”的唯一标准，请分析此种观点并指出实质？ 答：运用“相互理解程度”作为区分“语言”和“方言”的唯一标准这一观点是由新兴的民族国家的语言和社会历史的特殊情况决定的。在那些国家里“语言”、“民族”、“国家”几乎是同义词，虽然不同地区“口音”不同，但相互理解不成问题。因此，所谓“相互理解程度”是指：相互能理解的是同一语言的不同方言，相互不能理解的是不同语言。同时也指：相互能理解的各个方言从属于同一民族的语言，使用同一语言的人属于同一民族；相互不能理解的是不同语言，使用不同语言的人属于不同民族。但是，这种观点不具有普遍意义。因此，单纯依据“相互理解程度”，也就是语言结构本身差异的程度，来确定几种身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”，还是不同的“语言”，从而确定有关的社会群体是一个“民族”，还是几个不同“民族”，这种方法是把复杂的问题过于简单化了，而且很可能在政治上引起严重的后果。而且坚持这种观点的语言学家是持实用主义的“双重标准”的：对弱国坚持自己的主张，强调“相互理解程度”的原则，不惜割裂原本属于同一民族的各个相互通话有困难的群体，拒绝承认他们使用的口头交际语言是同一语言的方言，而坚持认为是不同的“语言”，从而认定这些原本属于同一民族的社会群体是不同的民族。而他们在处理自己国家和强国的民族问题时却放弃了“相互理解程度”的原则，转而充分尊重这些国家的社会政治历史，尊重这些国家的主权和民族感情了。由此可见，“相互理解程度”的原则并非区分“语言”和“方言”的唯一标准，它不具有普遍性，而且还成为了某些强权主义者和种族歧视者的工具。 7、语言符号的离散特征和线性特征？ 答：我们说话只能一个字一个字的说，因此，语言符号是离散的，是可以分解的，并且在时间这根轴上是成线形排列的。语言符号的线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。人
《语言学纲要》试题及答案
【练习与思考】 一、填空题 1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应于语音的（)( ）( ）三个方面的属性。 2、语音同其它声音一样,也具有（）( )( ）( ）四个要素。 ３、人类的发音器官可分为( ）( ）（)三大部分。 4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做（）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做( ）发音器官。 5、口腔中最为灵活的发音器官是（) ６、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。 7、根据发音特点,音素可以分为( ）和( ）两类。 ８、每个元音的音质是由（)( ）( )三个方面的因素决定的。 9、辅音的发音特点是主要由( )和（)两个方面决定的。 10、[t]—[ｄ]的区别性特征表现为（)对立。 １１、汉语拼音方案是以()字母为基础制订的。 12、语音中具有辨义作用的最小单位是（）。 1３、一个音位通常是归纳几个音素的结果,那么，属于同一音位的几个音素叫（)。14、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做()( ）（）。１５、( )是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（）单位。 1６、汉语的音节通常可以分为( )、（）和（）三部分,其中韵母又分（)、( )、( )三部分,声母和韵母是由(）音位构成的，声调由超音质音位的( )构成的。1７、常见的语流音变主要有（)( )（）（）四种。 1８、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平,这种变化叫做( )。 2、指出下列各组音素的区别特征。 [p‘]－[p] [f]－[ｖ] ［ts]-[t§] [n]－［ｌ］ [y]－[i] [ｙ]－[u] 三、名词解释 1、语音 2、音质 3、音素 4、音标 5、半元音 6、音位 ７、音位变体 8、条件变体 ９、自由变体 １０、典型变体 11、超音质音位
语言学重点试题及答案
一、名词解释 1．音位：具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。 2．音位变体：（处于互补关系中的各个音素无区别形式和辨义作用，可以被看成一个音位。）这种处于互补关系中的各个音素就被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同变异形式，叫音位变体。 3．语法规则的递归性：语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱。同样的结构规则可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有递归性。 4．词义：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作词的词汇意义，简称词义。 5．语法范畴：就是语法意义的类，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“语法范畴”。 6．亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。 7．双语现象：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。 8．词义转移：如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种演变就是词义的转移。 6．互补关系：音素之间的互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。 7．语流音变：在连续的语流中（音位和音位组合的时候），某个音由于受邻近音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化叫做语流音变。 8．语法意义：指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。（指词在组合与聚合中所产生的关系意义。） 9．语言融合：指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。 10．组合关系:语言符号与符号之间按照一定规律相互结合的关系就是语言的组合关系。这是语言符号的一种配排连贯的横向关系。 11．内部曲折：也叫语音交替，指通过词内部词根中的语音的变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部曲折。 12．社会方言：各语言社团在全民语言的基础上产生各有自己特点的语言分支或语言变体，这就是社会方言。 13．聚合关系：在语言链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，他们自然地聚合成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。 14．对立关系：音素之间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能区别词的语音形式和意义。 15．层次分析：在分析语言结构时，将语言结构的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析叫“结构的层次分析”。 16．借词：也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。 17．语法意义：指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。（指词在组合与聚合中所产生的关系意义。） 18．书面语：是用文字记载下来的供看的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”语言符号系统。
语言学纲要_期末复习资料(题库)
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛
语言学概论 论述题
语言学概论论述题 一借词与社会的关系 借词，借词也叫外来词，指的是音与义都借自外族语或外方言的词。借词与社会的关系体现在以下几点： 1. 社会接触的强度决定了借词的限度。一方面，社会接触的程度浅则语言的接触程度也浅，两个不相邻的，交流很少的国家之间介入彼此词汇的概率就小的多，如中国和一些阿拉伯国家。另一方面，社会接触的程度深，则语言的接触程度也深。日语借入大量的汉语词就是很好的例证。 2. 语言社会在文化中的接触状况决定了借词的方向与内容。如，随着佛教的传入，汉语就借用相应的梵语中的佛教词汇，傣族地区的汉语常常借入表示当地事物的傣语词。语言中借用词语的方向决定于两社会接触时文化传播的方向。如果文化传播是单向性输出或输入，则词语的借用也是单向的；如果文化交流是双向的，则词语的借用也是双向的。 3. 在词语的借用过程中存在着借出去又借回来的现象。最典型的是汉语中的所谓借形词，即把日语中用汉字记录的词直接吸收到汉语中来并按汉语普通话来读音。有的是日语赋予了汉语借词以新的意义，而汉语又从日语中借了回来。如：讲师、教授、封建、反对、博士；萌、达人、吐槽。借词如果适用使用的需要，有时甚至能在长期的竞争中战胜本族词，取而代之。 总之，社会接触程度浅，则语言接触的程度也浅。语言浅程度的接触的结果是语言中出现不成系统的、文化层面上的借词。词语借出借入与文化输入输出的方向一致，因此借词是研究民族史、社会史的重要材料。 二借词与意译词的区别 借词也叫外来词，指的是音与义都借自外族语或外方言的词。借词与意译词不同。意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来，我们不把它们看做借词。 1借词是指音义都借自外语的词。借词不仅引入了新的外来概念，而且还引入了外语的音义结合关系。如"沙发"引自英语的sofa ，它不仅引入了汉语社会原不曾有的"装有弹簧或厚泡沫塑料等的两边有扶手的坐具"新概念，而且还引入了以两音节"shāfā"与"某种坐具"的意义结合的音义结合关系，这是汉语中原来没有的。意译词指只引入新的外来概念，但用本族语的构词材料和构词规则构成新词来表达它。有的意译词构词所用的本族语的构词材料和构词规则与意译词所源自的外语完全没有关系，如汉语词"水泥"的构词材料是词根语素"水"和"泥"，以"修饰+中心语"次序的定中关系组织起来，而它所源自的外语词是英语的cement，是个单纯词，既不含有英语中"水"（water）的音和义，也不含有英语中"泥"(mud)的音和义。 2还有一类意译词叫做"仿译词"。它的特点是构词所用的本族语的构词材料和构词规则分别与所源自的外语词有对应关系。 如汉语词"黑板"的构词材料是"黑"（形容词性，表颜色）和"板"（名词性，表厚度小而面积大的较硬的事物），以"修饰+中心语"次序的定中关系组织起来，而它所源自的外语词是英语的blackboard，含有的构词材料也是两个：black（形容词性，表黑颜色），board（名词性，表厚度小而面积大的较硬的事物），两成分的关系也是"修饰+中心语"次序的定中。 也就是说，仿译词是分别将外语中的构词材料按外语中的次序依次译成本族语，使构词成分的选择和构词结构的选择与外语词一一对应。
英语语言学概论-简答题
1.Synchronic vs diachronic Language exists in time and changes through time. The description of a language at some point of time in history is a synchronic study; the description of a language as it changes through time is a diachronic study. A diachronic study of language is a historical study; it studies the historical development of language over a period of time. 2. Langue and parole Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community; and parole refers to the realization of langue in actual use. Langue is the set of conventions and rules which language users all have to abide by, and parole is the concrete use of the conventions and the application of the rules. Langue is abstract; it is not the language people actually use. Parole is concrete; it refers to the naturally occurring language events. Langue is relatively stable, It does not change frequently, while parole varies from person to person, and from situation to situation. 3. Competence and performance Chomsky defines competence as the ideal user’s knowledge of the rules of his language, and performance the actual realization of this knowledge in linguistic communication. According to Chomsky, a speaker has internalized a set of rules about his language, which enables him to produce and understand an infinitely large number of sentences and recognize sentences that are ungrammatical and ambiguous. 4. Arbitrariness As mentioned earlier, language is arbitrary. This means that there is no logical connection between meanings and sounds. A good example is the fact that different sounds are used to refer to the same object in different language. On the other hand, we should be aware that while language is arbitrary by nature it is not entirely arbitrary; certain words are motivated. The best examples are the onomatopoeic words, such as rumble, crash, cackle, bang in English. Besides, some compound words are also not entirely arbitrary. For example, while photo and copy are both arbitrary, the compound word photocopy is not entirely arbitrary. But non-arbitrary words make up only a small percentage of the vocabulary of a language. The arbitrary nature of language is a sigh of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions. 5. Productivity Language is productive or creative in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users. This is why they can produce and understand an infinitely large number of sentences, including sentences they have never heard before. They can send messages which no one else has ever sent before. Much of what we say and hear are saying or hearing for the first time. 6. Duality Language is a system, which consists of two sets of structures or two levels. At the lower or the basic level there is a structure of sounds, which are meaningless by themselves. But the sounds of language can be grouped and regrouped into a large number of units of meaning such as morphemes and words, which are found at the higher level of the system. 7. Displacement Language can be used to refer to things which are present or not present, real or imagined matters in the past, present, or future, or in faraway places. In other words, language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. This is what “displacement” means. This property provides speakers with an opportunity to talk about a wide range of things, free from barriers caused by separation in time or place. In contrast, no animal communication system possesses this feature. Animal calls are mainly uttered in response to immediate changes of situation, i.e. in contact of food, in presence of danger, or in pain. Once the danger or pain is gone, calls stop. 8. Cultural transmission While human capacity for language has a genetic basis, i.e. we were all born with the ability to acquire language, the details of any language system are not genetically transmitted, but instead have to be taught and learned. An English speaker and a Chinese speaker are both able to use a language, but they are not mutually intelligible. This shows that language is culturally transmitted. It is passed on from one generation to the next through teaching and learning, rather than by instinct. In contrast, animal call systems are genetically transmitted, i.e. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species. 9. Broad transcription and narrow transcription: Broad transcription is the transcription with letter-symbols only, this is the transcription normally used in dictionaries and teaching textbooks for general purposes. Narrow transcription is the transcription with letter-symbols together with the diacritics, this is the transcription needed and used by the phoneticians in their study of speech sounds. With the help of the diacritics they can faithfully represent as much of the fine details as it is necessary for their purpose. 10. Sense and reference Sense and reference are two terms often encountered in the study of word meaning. They are two related but different aspects of meaning. Sense is concerned with the inherent meaning of a linguistic form, the collection of all its features; it is abstract and de-contextualized. It is the aspect of meaning dictionary compilers are interested in. Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world; it deals with relationship between the linguistic element and non-linguistic world of experience. 11. Context It is generally considered as constituted by the knowledge shared by the speaker and the hearer. Various components of shared knowledge have been identified, e.g. knowledge of the language they use, knowledge of what has been said before, knowledge about the world in general, knowledge about the specific situation in which linguistic communication is taking place, and knowledge about each other. Context determines the speaker’s use of language and also the hearer’s interpretation of