2019年高考语文写作技巧点拨日积月累得高分：第03周成长

第03周成长

成长的过程中，有欢乐，有成功，有悲哀，也有失落，记录下成长时刻的那份心灵，将是人生永远的写真。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻。更多的，它蕴含在成长的每一过程中。“成长”话题伴随我们一生，也是高考常常考查到的一个主题类型。语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极地人生态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长，这其中包括精神和心灵的成长。因此，写好这类文章，就要真实的记录自己成长的心路历程，真心的说出直面成长过程中的困惑与疑虑，真切表达自己对于成长的认识与见解。

第1天

晨读

【精彩段落】

一、精彩开头

类型1 开门见山，点名题旨

（1）时间老人牵着我的手带着我走过了十七个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

（2）成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。（《路在脚下》）

类型二情景交融，营造意境

（1）又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……（《感受季节的心跳》）

（2）窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……（《遥远的回忆》）

二、精彩结尾

类型1 画龙点睛，卒章显志

（1）梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)

（2）风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：不要轻易说“不”。(《不要轻易说“不”》)

类型2 回眸一笑，秋波动人

（1）天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。(《我于咖啡中看见》)

（2）寻一方静室，冲上一杯咖啡，用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。从此，携上一壶咖啡上路……(《携一壶咖啡上路》)

三、精彩片断

（1）成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。（《在成长中追寻》）

（2）成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。（《一起唱响明天的歌谣》）

（3）站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。（《站在成人的门槛上》）

【亮点素材】

1.学生“反哺”：教师成长的最新营养源头

教育正经历着一场“静悄悄的革命”，教师不再拥有绝对权威，学生快速吸收新技术与新文化的能力能“反哺”教师，学生的这种文化反哺可以成为教师专业发展与人格成长的最新源泉。

随着中国社会经济的迅速发展，一些孩子从小就有了提升自我的空间。有的学生精通书法绘画或热爱发明创造，于是在文理交汇的探索上有可能优于教师；有的学生在小学、初中时就周游了世界，对外国的风土人情、文化艺术、环境保护等问题，可能比教师更有见解。

教师应当意识到：需要学习的不只是学生，教师更需要与时俱进。教师要树立“我也是学生”的观念，时时学习，充实自我，与学生一起学习，在合作中共同进步成长。

【点评】文化反哺是社会发展的必然，也是教师成长的必要条件之一。教师应该热诚地迎接学生的挑战。来自学生的文化反哺越多，教师的心灵花园才会越来越繁花似锦。2.成长要学会选择

10岁的时候，什刹海体校的张勤教练看上了冯坤，希望冯坤到什刹海体校系统地训练排球。这意味着可以成为一名真正的排球运动员了，冯坤需要从当时的小学转学到北海小学。那时的冯坤年龄虽小，但是非常有主见，她觉得自己喜欢排球，现在又被教练挑中了，这是一个难得的机会，于是她自己悄悄地开出了转学证明，放在家里的桌子上。并对

父母说：“这是我人生的第一次机遇，我想好好地把握住。”父母经过一番商量，最后决定尊重小冯坤的决定，不过拟定了一个“合约”，就是如果学习成绩下降了，就不能再继续打球了，后来冯坤一直将自己的成绩保持在班里的前三名。

【范文赏读】

书让我成长

我说：“书，我一天比一天了解你。你知道吗？”书说：“从小到大，我都知道你在进步，因为我在你心里。”——题记

小荷才露尖尖角

从很小的时候开始，我就喜欢写字。虽然不一定认识，我但还是写得津津有味。爷爷见了，就给我买了一本《现代汉语词典》。依稀记得那密密麻麻的一个个小字就像一个个跳动的音符，深深吸引着我，我的读书生涯就这样开始了。

于是，在黑暗的夜里我不再哭泣，多彩的童话故事也就在这时悄然走进了我的世界。看着《白雪公主》的美丽我笑过；读着《海的女儿》的故事我哭过；听着《七只天鹅》的经历我感动过；了解《神灯》的神奇我惊喜过。笑过、哭过、感动过、惊喜过之后，恋书的情结由此开始，一朵小小的、充满追求的荷花，伴着早晨的微露，含苞待放。

映日荷花别样红

渐渐地，仅仅一些美好的童话满足不了我对书籍的渴望，儿时的童话书页已微微泛黄。时常在练字时接触到的中国那博大精深的诗词文化，引起了我极大的兴趣。不知不觉中，我开始喜欢品味诗词，而那时我还是一名小学生。

我喜欢“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境；欣赏“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；赞叹“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的无私。我会为“多情自古伤离别”而伤感；会为“十年生死两茫茫”而叹惋；会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染。当读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，我会心潮澎湃；当读到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”时，我懂得要把握从指间滑过的青春；当花好月圆之夜，亲人不得团聚时，我会轻吟“但愿人长久，千里共婵娟”；当在正义与邪恶之间举棋不定时，我会告诉自己“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；当面对尘世的喧嚣与私欲时，我也提醒自己“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

于是，我喜欢上了那个庭院深深的年代，在寂寥无人的夜晚倾听窗外的风声、雨声、落叶声。看着深蓝色天宇中那清丽皎洁的月亮，莫名地感动，不禁摇头吟上几句。对于书的情丝“剪不断，理还乱”，“别是一般滋味在心头”，但我“衣带渐宽终不悔，为书消得人憔悴”，每每“蓦然回首，那书却在灯火阑珊处”。朝阳越升越高，那朵含苞待放的花朵

怒放了，我心中的热情也从此被点燃。

【借鉴点】

晚练

【技法点拨】

文海采珠，充实内涵

名人名言，文史故事，这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。从古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事，用来丰富文章的内涵、充实文章的视野，无疑会给文章增添无限亮色。

1.“单枪匹马”型-----围绕单则名句、名言或历史人物等扩展材料。例：

孔明，我想和你同行。你足智多谋、坚贞守节，火烧愽望坡新野，舌战群儒，智激周瑜，草船借箭，借东风，烧赤壁，取汉中，擒孟获，墙橹灰飞烟灭，百万曹军闻风丧胆。白帝托孤，六出祁山，病逝五丈原，忠义之名传千古。“受命于败军之际，奉命于危难之间”是你负重前行、信守承诺的写照；“淡泊以明志，宁静以致远”是你修身治国平天下的心声；“出师一表真名世，千古谁堪伯仲间”是你光耀后代、流传百世的功绩！于是，你从乱世丞相走向历史传奇，不仅“智绝”，而且“忠绝”，令人仰慕不已。（《与你同行》）

2.“群英荟萃”型-----多则名言、名句或故事的组合。例：

行走在经典中，经典伴我成长。儒家的兼善天下，教人高尚；道家“道法自然”教人聪明；法家的“以法治国”教人清醒……经典教我大智慧。《套中人》的别里科夫让我们认清了沙皇俄国的丑恶嘴脸；《项链》中女主人公的经历让我们洞悉小资产阶级虚伪的本质；《守财奴》中的葛朗台让我们见识了金钱社会的黑暗与罪恶……经典让我看社会。《赤壁怀古》的豪迈气概，《声声慢》的似水柔情；《再别康桥》的美妙情结，《雨巷》的甜蜜忧伤……经典让我心飞扬。从文学经典《报任安书》中，我们认识了司马迁，领略“天地苍茫一根骨”内涵；读《满江红》，我们解读了岳飞，禅悟了“精忠报国”的要义；读《归去来兮辞》，走近陶渊明，我们知道了什么是执着与坚守……经典给我真生命。（《经典伴我成长》）

材料没有密度，也就难有力度。内容充实，材料丰富，语言就非得简洁精练不可，味道自然也就浓了，这就是亮点。

【学以致用】

请以《书香伴我成长》为题目，广泛援引诗词名句，写一段文字，400字左右。

精彩呈现：

我从唐诗宋词的明月清风中徐徐迈过，那一首首对仗工整、韵律讲究的唐诗，让我领

略到了“绿树村边合，青山郭外斜”的自然风光。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇妙；“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的滋润……浅酌着一句句唐诗，我读懂了李太白的豪迈奔放，清新飘逸；杜子美的沉郁悲怆，气魄雄浑；白乐天的心怀社稷，忧国忧民。唐诗如一棵参天大树，常青不老，绿荫蔽人。而那一首首豪迈铿锵、婉约清瘦的宋词，又让我领略到了“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的雄浑；“了却君王天下事，嬴得生前身后名，可怜白发生”的忧愤；“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的淒迷；“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的孤寂……低唱着一句句宋词，我读懂了苏东坡、辛稼轩的豪放，柳三变、李易安的婉约。宋词如一朵高山奇葩，花期长久，艳丽多姿。

泛步书林，如醉如痴，令我沉迷。书香犹如山涧清幽的泉水，让我在酷暑中消夏纳涼；书香犹如漫漫长夜的篝火，让我在严寒里度冬取暖；书香犹如汪洋大海上的灯塔，指引着我一步一步向前航行，伴我成长，直到永远。

第2天

晨读

【精彩段落】

一、精彩开头

类型1 巧设悬念，引人入胜

（1）早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》

（2）上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》

类型2 名句开头，意蕴深长

（1）似水流年，流走了少年的纯净与质朴，苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。正如作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。（《追忆似水流年》）

（2）一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的

芬芳，才可以有小草的碧绿。（《成长心曲》）

二、精彩结尾

类型1 诗歌结尾，回味悠长

（1）从此刻启程/不要睡去，不要/亲爱的，路还很长/不要靠近森林的诱惑/不要失掉希望/我将在那儿/守护你疲倦的梦想/赶开一群群黑夜/只剩下铜鼓和太阳。或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。(《品尝高考》)

（2）我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？“江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。(《跳出》)

类型2 自然收束，朴实无华

（1）重新拾起封存许久的钢笔，把满腔奔流的情感发泄于笔端，书成一封载着沉甸甸的离思的笺儿，恭敬地交托给鸿雁，双手交叉于胸前虔诚的祷祝，凝望天际冥冥的雁影，我的心也融在夕阳的血色之中……（《打开心扉》）

（2）或许是前世的缘，或许是今生的错，我不知为何总想远离尘嚣。而今，只想到深谷中拾一片枫叶，夹在归途的每一页日记中……（往事如风）

三、精彩片断

（1）在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。（《慢慢走，欣赏啊》）

（2）成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。（《痛，并快乐着》）

（3）在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。（《阳光总在风雨后》）

（4）诗人说过：成长的花开花谢让我疲惫，却不后悔，四季的飞雪，让我心醉却不堪憔悴，轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏；淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁，带着点流浪的喜悦，踏上成长之路，就这样，一去不复返，因为——我成长，我快乐！（《花季?雨季》）

【亮点素材】

1、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它中、可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应

该通过教育培养一种良好的习惯。（培根）

2.我们就像小麦，生长在土地上等待着成熟。通过尽可能多吸收宇宙的复杂性使我们智力上成熟，通过各种选择使我们道德上成熟，通过睁开眼睛看到创世纪的无尽的细节使我们心灵上成熟。（沃克姆）

3.当一个孩子意识到他不仅有坚持真理的权利，而且有犯错误的时候，他就已长成了大人。（托马斯·萨斯）

4.人的一生，或多或少，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨炼。（松下幸之助）

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。（孔子）

6、我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印。（朱自清）

7、青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。（臧克家）

8、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习笃定、冷静，学习如何从慌乱中寻找生机。（席慕容）

9.人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历。（老宣）

【范文赏读】

独处的滋味

在一片钢筋水泥筑成的森林里，想独处真是件困难的事。面对大块的时间，有人靠电视的视听轰炸躲避孤独，有人靠网络的虚拟时空逃开寂寞，可是却很少有人静下心来品味——品味独处的滋味。

曾有许多这样的黄昏，夕阳从树木的指缝里抛下金丝银线。树影大方地穿过窗子，跳上桌子，明明暗暗，写下一大片故事。它们并不是呆板的文字，而是一部黑白电影，有悲有喜，有出场有落幕，每天都在上演。行色匆匆时看不到，人声鼎沸时看不到，只有独处时，才能拥有这份美丽。所以，当在人群中挤得太久，心变得急躁时，我便会找个靠窗的位置坐下，成为唯一的观众。树枝宽容地把斑驳的安慰绣在我身上。许多莫名的烦恼在这时一下子全看清楚了，原来没什么了不起，不是命运不济，不是造化弄人，只是我太敏感，太悲观，太计较。独处的滋味如一片清凉薄荷，带走燥热，留下一份明澈清爽的好心情。

曾经有许多这样的雨天，淅淅沥沥的雨声仿佛年迈的外婆在耳边亲切地唠叨些往事，湿湿的风，带着些许柔情在窗外缠绵。这时，不需要与人高谈阔论，也不必和谁娓娓而谈，我只需一本书，一把椅子，把心融化在情节的河里，感觉时间从古至今，从近到远，从模糊到清晰。直到脖子酸得不得不活动一下时，才发现窗外早已雨过天晴。纯净的阳光透过玻璃窗，在地板上画下一个个金色的格子。’浸在故事里，浸在雨里，浸在阳光里，心都柔软了。许多回忆，就像洒在宣纸上的墨，渗开去，想收拾也来不及。那单纯快乐的童年，活泼真实的少年，甚至忙碌充实的现在，点点滴滴，浮现眼前，让我一个人静静品味，感受伤心，也感受幸福。于是了悟，其实我拥有许多，虽然我是一个人，却并不孤单。

曾经有许多这样的夜晚，淡淡的灯光下。我的影子陪着我。顺手为自己沏一杯茶，看一群褐色的精灵在琥珀色的液体里热烈地跳动，柔柔的水雾把那份苦苦的清香抹上我的额头。一天的疲惫也随着这茶叶渐渐沉淀下去，留给我一份反观：今天过得好吗?收获了什么，错过了什么，充实吗，快乐吗?那么，明天呢?不用旁人询问。不用修饰过的回答，这自省显得真实而有意义。一天天，日子就在这独处中变得清楚而踏实。关灯前，喝几口茶，用它独特的滋味来总结：苦的是我经历过的，清香是我要迎来的。

我很想肯定地说出独处的滋味，可是用了十八年的时间来品尝，我也只得到这样一些浅浅的印象，但我相信，它至少不像世人说的那么苦涩。否则，我们怎么会留意那样美丽的风景，拥有那样深沉的思考?想起孟子的一句话，我总是一厢情愿地这样读：“独乐乐。”——独处是一种快乐！

【借鉴点】

蕴藉含蓄，富有哲理；“感受伤心，也感受幸福。于是了悟，其实我拥有许多，虽然我是一个人，却并不孤单。”富含哲思而又意蕴。这些闪光的哲思妙语将整个文章有机串联，增强了文章的文学色彩。

晚练

【技法点拨】

“语”富含哲理，“言”意蕴深刻

语言美有时体现为一种思想的张力。精练的词句蕴涵丰富的哲思，闪耀理性的光华，因而才会有永久的艺术魅力。如：

成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。（《成熟》）

我们每个人不可能也无须都成为哲人，但每个人都不可或缺哲人的睿智与处世的态度。对于“成熟”的定位，上述文字既不简单地肯定，也不武断地否定，而是经过正反对照、换位思考，反复斟酌比较、权衡利弊得失后作出的客观评价。再如：

人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。（《成

长路上》）

诚如作者所说的那样，生活中有顺境，也有逆境；有欢笑，也会有泪水……以辩证的思维去思考问题，从正反对比中澄清认识，语”富含哲理，“言”意蕴深刻，必然会提升文章的成熟度，文思自然缜密，笔力自然老到。

【学以致用】

成长中我们总会面对一些不得已的“放弃”，对此你怎么看？请以“放弃”为话题，写一段具有哲思意味的议论性文字，200字左右。

精彩呈现：

参考示例：生活中应该学会放弃。今天的放弃就是为了明天的获得。放弃，你可以轻装前进；放弃，你能够摆脱烦恼和纠缠，使整个身心得以轻松和安宁；放弃还会改善你的形象，使你显得豁达豪爽；放弃会使你赢得众人的信赖，从而掌握主动；放弃会使你变得更精明、更能干、更有力量。学会放弃，放弃徒耗精力的争吵，放弃没完没了的解释，放弃对权力的追逐，放弃对金钱的贪欲，放弃对浮名的追求……凡是次要的、多余的、庸俗的、丑恶的，统统放弃 ! 放弃的过程也是个取舍的过程，取自己需要的，适合自己发展的；舍累赘的，阻碍前进的。都说放弃也是一种美丽，只有放弃了才懂得拥有，只有放弃才会珍惜。

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第3天

晨读

【精彩段落】

一、精彩开头

类型1 妙用题记，揭示主旨

（1）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!---题记（《踏歌寻梦》）

（2）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。----题记（《深深地足迹》）

类型2 抒情开头，富有文采

（1）阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。（《生命不息，追求不止》）

（2）曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为

幸福的叶片，被我精心收藏。（《记忆中的那一抹芬芳》）

二、精彩结尾

类型1 议论结尾，收束有力

（1）青春之光在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目。我们这一代青年，有理想但不盲从，有欣赏但不盲目崇拜，有真情但不脆弱，有知识但不自满。我们的青春同样闪耀着的那夺目的瑰丽之光。（《为青春喝彩》）

（2）世上的路有无数，只要有路的地方，就会有拼搏。无论是哪一条人生之路，要想走得好，都必须付出代价。“人类能走向光明，是因为他们通过了黑夜的长路。”让我们鼓起勇气，去走好摆在我们面前的条条道路，去迎接更加美好的未来。（《走过去，前面是片天》）

类型2 展望未来，信念弥坚

（1）现在站在这个十七岁的路口，不由得眺望远方，我感受着这成长的宣言，我相信，不久的将来，我一定会让它铺满青春的美丽，满载着成长的辉煌！（《成长的宣言》）（2）生命是棵有着年轮的树，总会长大，走向成熟，但成熟并不意味着走进暮年，走向死亡。成熟伴随而来的是信心、希望与自信。而人与信心同青，与犹豫同老；与希望同青，与绝望同老；与自信同青，与自卑同老。拥有成熟，便拥有了生命的年轻与无尽的魅力；拥有成熟，便拥有可更加光辉灿烂的未来。（《走向成熟》）

三、精彩片段

（1）双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……（《成长的烦恼》）

（2）成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。（《成长的味道》）

（3）没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。（《来不及学坏》）【亮点素材】

1、少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。//而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

【出处】宋·蒋捷（《虞美人·听雨》）

【鉴赏】这首词以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段：少年，寻欢作乐，歌楼上闲听歌雨；壮年，漂泊天涯，客舟中愁听风雨；老年，寄人篱下，僧庐下听雨度残年。三个阶段好似三幅画，前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路。

其中折射出词人由年少时的欢乐无忧，到中年的惆怅彷徨，进而到老年的凄苦无奈的心情，这是亡国者的哀痛，也是失志者的悲愤！

2、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

【出处】宋·辛弃疾(《丑奴儿·书博山道中壁》)

【鉴赏】这首词是作者带湖闲居时的作品。上片写少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。【范文赏读】

成长需要悉心的呵护

某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。

细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，耳不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志。人而无志，其为可乎？若举国皆然，国将不国。

时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆篡改，而不同艺术类别的鉴赏、引用和结合，必须服从于一个崇高的主旨——美。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。

我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇宙的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过

的人生是不值得过的人生”。倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。

我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。

【借鉴点】

这篇佳作能够在考场摘冠，最大的亮点在于作者以锐利的目光审视当下的流行文化，用犀利的文笔剖析它的实质和弊端，见解独到而深刻。

像“我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养”，“更要呼唤人文品格的修养”，“只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹”等见解，都透过现象，鞭辟入里地揭示了问题的实质，很有见地。

晚练

【技法点拨】

见解独到，不落窠臼

高考作文对发展等级“深刻”有三方面要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。我们可从不同的角度阐释其难点及重点。

1．能阐发自己的独特见解。想他人之所未想，言他人之所未言。竭力避免陷入“套路化”，堆砌陈词滥调、空谈泛论。

2．要具有较强的时代感和现实感。如果读者对文章的主要观点毫无兴趣，那无论如何也不会产生“启发性”的。这就要求所论述的问题必须贴近时代，与时俱进，关注焦点、热点问题，凸显时代特征。

3．能够把一般认识提升到新层次。抓住问题的症结，把问题说到点子上，要分析得鞭辟入里，入木三分。

4叙述中渗透感悟，议论中点亮哲思，抒情中渗透理性，炼句中升华主题。

如下面这段议论：

长大不仅为个人所期待，一个国家、一个民族也同样期待长大。我们的国家和民族就正在经历一个成长的过程。这个过程并不是一帆风顺，而会发生各种问题。世界各个国家都在发生，但是解决问题的能力却有高下，而解决问题的首要就是敢于正视问题！在挫折和问题面前，一个成熟的民族会反思自己的不足，而不是逃避。承认自己的失败与错误会很痛，痛定思痛后的挥利剑、斩毒瘤也会很痛，而长大就是要站在解决问题的进取高度，逾越这些疼痛。为了整个民族的生存和发展，这样的长大必须期待。（高考满分作文《期待成长》）

理解“成长”，我们多数人会想到人的成长，但这篇文章的作者却另辟蹊径，谈到国家也期待成长。随后结合社会热点问题，现身说法，阐述自己对这一观点的认识，找问题，查不足，提出解决办法，见解独到，不落窠臼。

【学以致用】

在“成长”的历程中，我们总希望“万事如意”、“一帆风顺”，但事实并不尽如人意，我们总会遇到一些挫折、失败、痛苦，对于常常伴随身边的“不如意事”，你是如何看待的？写写你的看法，200字左右。

精彩呈现：

人的一生总是与困难或挫折相伴，面对挫折，不失理智，是勇敢之美。“自古雄才多磨炼”，历史上的英雄，大多数也有消沉和软弱的时候，鲁迅彷徨过，哥白尼忧郁过，贝多芬想过自杀，但他们通过斗争，最终坚定的战胜了自我，成功驾驭了挫折心理，走向了真理，获得了成功。所以，面对挫折，我们应该多一点坚强，少一份脆弱。因为挫折会伴随我成长，痛苦是成功的前奏。失败一次不可怕，被失败打倒才可怕。只要我们具备对过去的理性认识，对现在的正确把握，对未来的热切期待，就一定会体验到“行到水穷处，坐看云起时”的境界。