家
教学目标:
1.知识目标:会认16个生字,会写7个字。
2.能力目标:理解课文内容,背诵自己喜欢的小节。
3.情感目标:了解一些民族的生活习惯。
教学重点
1.学会本课生字新词。
2. 了解一些民族的生活习惯。
教学难点:了解一些民族的生活习惯。
课前准备
1.生字卡片。
2.教学挂图,课件。
3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。教学方法:情景教学法自主合作探究教学法
教学课时:二课时
教学设计
第一课时
学习目标
1.会认16个生字,会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点:学会本课生字新词。
教学难点:学会本课生字新词。
教具准备
1.生字卡片。
2.教学挂图。
教学过程
一、导入新课
齐读课文第一小节,每个小朋友都有家,大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。今天,我们学习课文“家”,看看各民族风俗习惯是怎样的。
二、初读课文,自学识字
1.自由读课文,画出本课要求认识的生字,借助生字表,自己认一认,读一读。
2.听一听,认一认。
出示带生字的小黑板,要求学生边听老师(或录音)范读课文,边看看哪些生字已经认识了,听完后和同学交流识字方法。(熟字加偏旁,换部首)
3.教一教,帮一帮。
请已经认识生字的同学上台当小老师,数一数,帮一帮其他同学,读好生字,老师随时纠正读音,点评。
后鼻音:疆拱庭
翘舌音:毡遮
平舌音:俗族
4.再给生字组词,理解词语
风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。
丰衣足食:形容生活富裕。
5.指导写字。
(1)出示生会写字卡片认读,并用七个字组词。
(2)指导观察。
左右结构的字:左窄、右宽。
上下结构的字:上短下长。
①重点指导
“足”最后一笔是捺。
“达”“大”最后一笔是点。
“笛”竹字头+由
②学生书写,师巡视。