语文课堂教学要回归本真

语文课堂教学要回归本真

文/左亚

【摘要】每一个学生的语文素养发展是新课标修订的出发点，追求常态语文课的有效、高效是语文课的终极目标，也是建构充满语文环境、语言训练、语文素养的课堂的有效途径。克服误区，脚踏实地面向全体，努力建构开放而有活力的语文课程，使学生获得基本的语文素养，促进学生和谐发展。

【期刊名称】新课程（小学版）

【年(卷),期】2013(000)004

【总页数】2

【关键词】新课标；常态；语文；教学

一、解读新课标

应试教育中强调语文教学的技术化、工具化，它以知识为中心，忽视人文素养的培养，忽视对语文材料、文学作品自身教育感染的彰显。教师在课堂上将大量时间用在情节设置、写作技巧的分析上，以此应付考试的需要。而学生获得的是什么，教师成了局外人、旁观者。素质教育下的语文新课程标准，是以人的发展为本，要求语文的工具性与人文性的统一，从而决定了语文教学的出发点和归宿感。新课程中要求全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的出发点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的语文课堂。

二、现实语文有效课堂的误区

教师在学习语文新课程标准中掌握了语文课程改革的几个关键词是拓展、探究、对话与合作，但在具体转化为教学行为时出现了偏差。