摄影基础理论300分(1)
摄影选修基础理论300分
课程代码122402 A B班序号学号姓名年级专业班级指导老师许云
填空：（55分）
1. 景物的反射与吸收成（）。
2. 色光的三原色是红、（）、蓝。
3. 电子闪光灯发光的四大特性：发光强度特大，发光时间（）、发光色温与日光相同、发光性质为冷光。
4. 大口径镜头的优点可归纳为三点；便于在暗弱光线下拍摄，便于摄取较小的景深，便于使用（）速度。
5. 镜头的种类主要包括标准镜头、广角镜头、望远镜头和、（）镜头。
6. 选择拍摄点应从三方面考虑：不同的摄距、不同的（）、不同的高度。
7. 遮光罩是加戴在（）前边的一个附件。
8. 摄影镜头的视角的（），主要取决于（）的长短和（）的长度。
9. 焦距（），视角（）。
10. 快门的主要作用（）；（）。
11. 强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生（）和（），使影像的（）和（）受到影响。
12. 数字相机是用各种类型的（）存储影像的。
13. CCD或CMOS是数字相机的（）。
14. 快门速度先决模式用（）来表示。
15. 自拍器主要用途是（），或防止相机震动。
16. F/4光圈比F/5.6光圈大（）光圈。
17. 前景深（）后景深。
18. 摄影光源有（）和（）两种。
19. 焦距短，视角（）。
20. 焦距长，视角（）。
21. 光圈大，通光量（）。
22. 曝光对影像质量的影响，主要表现在影像的密度、影像的清晰度与影像的（）。
23. 快门的作用是控制进光时间和影响成像的（）。
24. 二度空间，只有（）和（）。
25. 拍摄位置，即拍摄时（）所在的位置。
26. 拍摄点由拍摄（），（），（）三者共同确定。
27. 主光是在摄影布光时占（）地位的光线。又称（）。
28. 照相机速度调节盘上的A档，是（）自动曝光模式档。
29. 镜头的焦距值等于或略大于底片对角线长度的镜头是（）。
30. 135单反相机由（）和（）组成。
31. 照相机主要的附件有（）、（）、（）、（）等。
32. 广角镜头焦距（），望远镜头焦距（）。
33. 照相机镜头多层镀膜，一般用（）表示。
34. 135相机的标准镜头是（）。
35. 在不更换镜头的情况下改变焦距的镜头称（）。
36. 尼康相机是（）产的135名牌相机品牌。
37. 相机速度调节盘上的M档，是（）曝光模式档。
38. 影响景深的三大因素是（）（）（）。
39. 光圈系数越大，光孔口径（）。
40. 1英寸等于（）厘米。
41. f/8光圈比f/5.6光圈（）光圈。
42. （）快门的耐寒度较高。
43. 数字相机的白平衡起（）的作用。
44. 变焦镜头的优越性（），（），（）。
45. 标准固定镜头视场角在（）度左右。
46. 数字相机的存储卡有（）（）（）（）（）卡。
47. 光圈的作用是（），（），（），（）。
48. 正面摄影的特点是（）（）；属静止性构图，（）不宜表现动感。
49. 色纯度指色彩的（）。
50. 焦点是平行于（）的光线，通过（）后相交于一点，这一相交点称为焦点。
51. 数码变焦是在成像（）影像信号范围内，裁取（）进行放大，使（）充满画面的效果。
52. 静物摄影主要通过（）、（）、（）、与（）及（）的处理来表现被摄体的（）、（）及外在特征。
53. 当光圈不变，物距不变的情况下，镜头（）越短，景深越大；（）越长，景深越小。
54. 当光圈，焦距不变的情况下，（）越大景深越大；物距越小，景深越小。
55. 摄影用光造型的目的可概括为两个方面：既（）和（）。
二、选择：（35分）
1．135相机的广角镜头焦距是（）
A 50mm
B 105mm
C 28mm
D 35mm
2．引起影像景深大小变化的因素是( )
A 拍摄距离的变化
B 镜头焦距的变化
C 光圈孔径的变化
3．人眼看到的五彩缤纷的世界，均是由三原色组成的，三原色是（）
A 红，黄，蓝
B 黄，品，青
C 红，绿，蓝
D 红，橙，黄
4．液晶显示屏是（）
A COMS
B CCD
C LC
D D MC
5．最著名的战地记者是（）
A 贝亚尔
B 达尔伯特
C 卡帕
D 韦斯顿
6． 11．“希望工程”摄影纪实之一的“大眼睛”摄影作品的作者是（ D ）
A 吴印咸
B 郎静山
C 王文澜
D 解海龙
7．拍摄剪影要按（）曝光为基准。
A 主体
B 前景
C 背景
8．夸大前景，要用（）镜头。
A 标准
B 中焦
C 中长焦
D 超广角
10．成像最好的光圈是（）光圈。
A 大
B 中
C 小
D 最小
11．下列哪个光圈最大（）
A F/1.2
B F/5.6
C F/8
D F/16
12．光圈f/16比f/8少（）级曝光。
A 2
B 4
C 6
D 1
13．取景器有（）三种功能。
A 取景
B 测光
C 测色温
D 测距
14．黄滤色镜只允许（）光通过。
A 蓝
B 黄
C 红
D 青
15．镜头焦距越长，视角越（）。
A 大
B 小
C 不变
16.135相机的焦距是500MM的镜头是（）镜头。
A 广角
B 标准
C 中长焦
D 长焦
17．用135相机拍人像最好用（）镜头，
A 17—35
B 28—70
C 105—135
D 200—300 18．135相机的（）MM镜头会产生桶型畸变。
A 50
B 105
C 135
D 20
19．想要取得前后都清晰的大景深照片应选用（）
A 大光圈
B 小光圈
C 广角镜头
D 长焦镜头20．想要取得小景深的照片应选用（）
A 大光圈
B 小光圈
C 广角镜头
D 长焦镜头21．阳光的色温是（）。
A 5600k
B 3200k
C 7000k
D 2100k
22．达盖尔摄影术是（）。
A 银版法
B 湿版法
C 干版法
D 沥青法
23．现存世界上第一张照片《窗外风景》是（）拍摄的。
A 达盖尔
B 尼埃普斯
C 亚当斯
D 布列松
24．《窗外风景》是于（）拍摄的。
A 1800年
B 1820年
C 1826年
D 1839年
25．“决定瞬间”是（）提出的。
A 布列松
B 亚当斯
C 卡帕
D 吴印咸
26．冬天在—20度以下摄影，最好用（）相机。
A 机械快门
B 电子快门
C 全自动快门
27．能使主体产生轮廓光的是（）
A 逆光
B 侧光
C 顺光
D 前侧光
28．拍摄角度越（），主体离画面的地平线越高。
A 低
B 高
29．压缩空间透视要用（）。
A 标准
B 中焦
C 超广角
D 中长焦
30．同场景要想主体比例大要用（）。
A 标准
B 中焦
C 超广角
D 中长焦
31．光线反射后，其入射角（）反射角。
A大于 B小于 C等于
32．光圈越（）曝光量越大。
A 大
B 小
33．不改变视差的是（）取景相机
A 同轴
B 旁轴
34变焦倍率越大，成像质量越（）
A 差
B 好
35．135相机的焦距是20MM的镜头是（）镜头。
A 超广角
B 标准
C 中焦
D 广角
三、判断：（15分）
1.摄影布光、是指对人造光的运用。（）
2.利用快门线操纵快门，可以减小震动。（）
3.用长焦距镜头，大光圈可取得大景深。（）
4. 传统的构图规则要求把被摄主体摆在胶片的“黄金分割点”
上。（）
5侧光摄影对表现女性的柔和的影像是不利的。（）
6. 夜晚利用营火的光线拍摄的照片是张现有光照片。（）
7. 有自然光又有人造光的光源是混合光。（）
8. 一张底片上可以进行两次以上的曝光。（）
9. 望远镜头能使主体在画面上的成像比例大。（）
10. 遮光罩是加戴在摄影镜头外边的一个附件。（）
11. 35单反相机由机身和镜头组成。（）
12. 在画面影调中占主要地位的影调是基调。（）
13. 顺光是从被摄主体正面照射过来的光线。（）
14. 焦距越长，视角越小；焦距越短，视角越大。（）
15. 反光率是物体的反射光量与吸收光亮之比。（）
四、名词解释：（70分）
1．ISO：
2．MC：
3．CCD：
4．LCD：
5．景深：
6．标准镜头：
7．短焦距镜头：
8．长焦距镜头：
9．取景器：
10．物距：
11．自然光：
12．标准灰：
13．焦点距离：
14．主光：
15．光度：
16．照射角度：
17．前侧光：
18．两侧光：
19．摄影题材：
20．摄影的外形美：
21．摄影的自然美：
22．摄影创作的量感：
23．艺术语言：
24．摄影的审美：
25．数码相机：
26．像素：
27．散射光：
28．B门：
29．T门：
30．自拍器：
31．审美态度：
32．审美享受：
33．色温：
44．白平衡：
35． CCD像素：
五、简答：（50分）
1．什麽是轮廓光？在摄影作品中起什麽作用？
2．变焦镜头的优越性？
3．照相机主要由哪几种附件？
4．定焦距标准镜头的特点？
5．如何清洁，保养照相机？
6．什麽叫焦点？
7．什麽是主光轴？
8．数码噪音：
9．柔调？
10．不可见光是否可以摄影？
11．摄影构图的基本原则？
12．UV镜
13．数码摄影的主要特点是什么？
14．数字相机的白平衡起什麽作用？
15．三角架有什麽用途？
16．光圈有哪些作用？
17什麽是色彩明度？什麽色彩明度最高，什麽最低？
18．色相？
19．数码变焦：
20．什麽是高调？
21．什麽是低调？
22．什麽叫高反差？
23．什麽叫二维空间？
24．什麽叫三维空间？
25．什麽叫四维空间？
六、论述：（75分）
1．结合实例论述逆光拍摄中的注意事项？结合实例论述逆光的类型。
2．人像摄影如何消除眼镜上的反光？
3．由于数字相机与计算机紧密结合使得它比传统相机有优势，使述这些优势表现在哪几个方面，并举例说明有什麽好处？
4．什麽叫畸变？如何利用畸变效果进行摄影创作。5．摄影布光如何处理好主光、辅助光与背景的关系？
摄影摄像技术说课稿
《摄影摄像技术》说课稿 各位专家、评委： 我是《摄影摄像技术》课程主讲人，下面对《摄影摄像技术》进行说课。本课程是多媒体设计与制作专业，第二学年，第一学期开设的一门专业核心课程，我将从课程定位、教学内容、教学方法与手段、教学条件、课程评价、课程特色与创新6个方面进行汇报。 一、课程定位 1、专业培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，富有创新精神和实践能力，具有艺术欣赏与设计能力，图形、图像、动画、影视节目制作的处理与创作能力；具有较高的计算机应用能力，能熟练应用动画设计软件，具有多媒体开发、创作及网络应用和网页设计的能力；能在相关行业领域从事动画制作、设计等工作的高素质、高技能人才。 2、就业岗位： 1、在动画制片公司、多媒体设计制作公司从事动画原画设计、构图设计、动画制作等工作； 2、在电视台从事摄像、编辑等工作； 3、在出版社从事插图、卡通连环画的创作等。 3、专业核心能力课程： 1、原画创作技法、 2、动画运动规律、 3、二维动画制作实训、 4、三维动画制作实训、 5、定格动画制作实训、 6、影视动画剧本创作、 7、摄影与摄像技术、 8、影视编辑、 9、影视广告制作实训、10、计算机辅助设计（一）、11、计算机辅助设计（二） 4、本课程的性质 （1）《摄影摄像技术》课程是多媒体设计与制作的一门专业核心课程。主要通过数码相机和数码摄像来进行数码照片的拍摄与创作及影视作品的拍摄与创作。本课程以广告、影楼和影视传媒行业图片拍摄、影视宣传片拍摄等职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。 （2）本课程教学主要采用公司项目模拟和同学们自创项目实战的方式，围绕广告和影视传媒行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。充分体现高素质高技能人才的高职教学理念，真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。 （3）《摄影摄像技术》课程依据摄影师、摄像师师等岗位所应具备的职业能力，与无锡五角星广告传媒有限公司合作，借鉴或使用他们的真实项目进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性
摄影基础理论知识
一、相机的基本构成、设置: 数码相机与传统相机不同之处就是可以直接预览照片,如果照片不满意可以删除重拍。数码相机的组成;由镜头、取景器、CCD、液晶屏快门等组成。变焦距镜头改变焦距,也就就是成像的大小。取景器用来取景用的,CCD就是电子成像的元件,CCD的面积的大小决定像素大小,也就是我们通常所说的像素。液晶屏用来显示图像或构图用,快门用来拍照的按钮,存储卡就是用来存储图像,存储卡越大存储的图像越多。 1、光圈与快门:光圈就是用来调节通光量的,光圈的数值越小通光亮越多,相反光圈数值越大通光量越小,光圈的主要作用就是用来调节曝光量的,通过调节就是通过的光量达到标准,如果在光线相等的条件下成像暗说明光圈的通光小了,此时开大光圈加大通光量,如果图像过亮说明就是曝光过量,需要缩小光圈使之达到曝光标准。只有曝光标准的图像才能拍出最佳的照片。一定要掌握好曝光量。 2、变焦与聚焦:变焦指的就是改变成像的大小,变焦有自动与手动之分,有推拉式与旋转两种,一般都就是手动变焦,通过改变变焦得到所需的成像的大小,焦距就就是焦点的距离,通常我们讲的清晰的,现在的数码相机都就是自动聚焦的,半按快门按钮开始自动聚焦,再按快门执行拍照。 3、白平衡设置,白平衡指的就是照片的色彩设定,如果白平衡设置不匹配拍出来的图像会发生偏色,通常所说的颜色不正,色温分日光、白炽灯、荧光灯、闪光灯等在室内一般用的都就是闪光灯,白平衡有自动白平衡设定于自定义设定,拍摄大场面多色彩时自动白平衡比较准,一般都用自定义白平衡。 4、存储卡的设定:数码相机成像的大小采用像素设定来决定的,数码相机一般用大、中、小或者高、中、低来表示。同一张存储卡像素越大拍的张数越少,
摄影基础知识题库
一、填空： 1. 小孔成像的原理是（墨子）在（《墨经》）一书中提出的。 2. （1839）年，法国人（达盖尔）发明了摄影术。 3. 黑白相纸按用途可分（印相纸），（放大纸）。 4. 在画面影调中占主要地位的影调是（基调）。 5. 纬度小光源强度（大）。 6. 海拔高光源强度（大）。 7. 景物的反射与吸收成（反比）。 8. 色光的三原色是红、（绿）、蓝。 9. 电子闪光灯发光的四大特性：发光强度特大，发光时间（极短）、发光色温与日光相同、发光性质为冷光。 10. 大口径镜头的优点可归纳为三点；便于在暗弱光线下拍摄，便于摄取较小的景深，便于使用（较高的快门）速度。 11. 相机的聚焦装置作用就是使景物在胶片上（清晰地结像）。 12. 镜头的种类主要包括标准镜头、广角镜头、望远镜头和、定焦镜头、（变焦）镜头。 13. 选择拍摄点应从三方面考虑：不同的摄距、不同的（方向）、不同的高度。 14. 遮光罩是加戴在（摄影镜头）前边的一个附件。 15. 摄影镜头的视角的（大小），主要取决于（焦距）的长短和（底片对角线）的长度。 16. 焦距（越长），视角（越小）。 17. 快门的主要作用（控制胶片的曝光时间）；（控制被摄物体的清晰度）。 18. 强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生（耀斑）和（灰雾），使影像的（反差）和（清晰度）受到影响。 19. 民用数字相机既可以（照相）又可以（摄像）。 20. 数字相机是用各种类型的（存储卡）存储影像的。 21. 家用数字相机可以用（液晶）显示屏取景。 22. CCD或CMOS是数字相机的（影像传感器）。 23. 快门速度先决模式用（S Tv）来表示。 24. 光圈大，景深（小）。 25. 光圈小，景深（大）。 26. 自拍器主要用途是（自拍），或防止相机震动。 27. F/4光圈比F/5.6光圈大（一级）光圈。 28. 数字相机是不使用（胶卷）的相机。 29. 135单镜头反光相机主要由（机身），（镜头）两部分组成。 30. 马米亚RB67相机是（120）相机。 31. MACRO表示（微距）镜头。 32. 前景深（小于）后景深。 33. 摄影光源有（自然光）和（人造光）两种。 34. 透镜分为（平透镜）（凹透镜）（凸透镜）三种。 35. 焦距短，视角（大）。 36. 焦距长，视角（小）。 37. 光圈大，通光量（多）。 38. 相机内侧光系统，通过镜头的主要有（TTL）（TTL-OTF）通过取镜器的有（TTF）。 39. 用日光型胶片在灯光下拍摄会使色彩偏（红），偏（黄）产生（暖调）效果。 40. 正透镜是中间（厚）周边（薄）的透镜，起到使光线（汇聚）的作用。 41. （黄色）明度最高，（紫色）明度最低。
摄影光学基础知识
摄影光学基础知识 照相机的工作过程，概略地说是应用光学成象原理，通过照相镜头将被摄物体成象在感光材料上。下面将粗略地介绍摄影光学成象原理：人类对于光的本性的认识，光线的传播及透镜成象原理。 人类对于光的本性的认识经历了漫长而又曲折的过程。在整个18世纪中，光的微粒流理论在光学中仍占优势，人们普遍认为光是微小的粒子组成的，从点光源发出并以直线向四面八方辐射。19世纪初，以杨氏（Young）和菲涅耳（Fresnel）的著作为代表逐步发展成今天的波动光学体系。如今对光的本性认识是：光和实物一样，是物质的一种，它同时具有波的性质和微粒（量子）的性质，但从整体来说，它既不是波，也不是微粒，也不是它们的混合物。 从本质上，讲光和一般无线电波并无区别，光和电磁波一样是横波，即波的振动方向与传播方向垂直。一个发光体就是电磁波的发射源，发光体发射的电磁波向周围空间传播，和水波波动产生的波浪向四周传播相似。强度最大或最小的两点距离称为波长，用λ表示。传播一个波长所需的时间称为周期，用T表示，一个周期就是一个质点完成一次振动所需要的时间。1秒内振动的次数称为频率，用ν表示。经过1s振动传播的距离称为速度，用“v”表示。波长、频率、周期和速度之间有如下关系： v=λ/T ，ν=1/T，v=λν 由此可见，光的波长与频率成反比。实际上光波只占整个电磁波波段的很小一部分， 见图1-2-1。 波长在400～700nm的电磁波能够为人眼所感觉，称为可见光，超过这个范围人眼就感 觉不到了。不同波长的可见光在我们的眼睛中产生不同的颜色感觉，按照波长由长到短， 光的颜色依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色。不同波长的电磁波在真空中具有完全 相同的传播速度，数值是c=300,000km/s。
摄影作品课程设计报告书
专题摄影职业装与色彩作品 设计制作说明书 设计制作人：胡雯 班级 15媒体2 学号 2015145216 2016．9
一、本设计的目的和任务 通过本设计主要达到以下目的： 1、使学生进一步增强“摄影的具像特征和象征性特征”的感性认识，加深对摄影曝光、感光度、镜头景深、光圈快门等技术理论和方法的全面理解和掌握。 2、使学生全面掌握以数码照相机为主要器材手段进行摄影创作的流程和方法。尝试创作一组具有个性视角、和独特技术方法的“专题摄影作品”，并自我点评，作出恰当“命名”和“寓意说明”以备推荐到“相应级别摄影赛事”上参展。 通过本设计主要完成的任务： 使学生在课内20学时+课外20学时内（一周时间）完成一组具有个性视角、和独特技术方法的“摄影作品至少6幅”，并自我点评和作出恰当的“命名”和“寓意说明”，以备推荐参展。 二、完成本设计的“创意”准备和技术准备 （一）、选题说明和“创意”简介 1.选题说明 我的选题是“职业装与色彩”，例如我们看到橘色不难想到环卫工人，看到绿色不难想到军人，看到蓝色不难想到警察……所以我想以有代表色的职业装的为出发点，来表现不同职业的劳动人民的工作状态，以表达对劳动者的尊敬与感激之情。 2.“创意”简介 偶然在微博上看见了一段记录清朝长安街头的黑白影像，对比如今的生活，我觉得其中很大的一个变化就是我们现在的职业划分更加的明确并且管理的更加规范，不同种类，色彩各异的职业装的出现便能够说明这点，所以我选取了几种大众已经非常熟悉且有代表性的制服作为代表，来表现劳动者的工作状态。 3.附：选题创意策划分析报告表（最下） （二）、拍摄技术准备和计划 1.创作“摄影作品”的技术手段简述 1）摄影镜头的光学特性和景深原理的应用 景深是指镜头所能对应拍摄到的景物的清晰范围。景深原理可以从下图中得到分析。 影响景深的两个主要因素是光圈和焦距。 （1）光圈口径愈大，在感光片上的弥散圆愈大，所以得到的景深越小。
摄影摄像专业基础理论考试真题集锦
摄影摄像专业基础理论考试真题集锦 一、填空： 1.小孔成像的原理是（墨子）在（《墨经》）一书中提出的。 2.黑白相纸按用途可分（印相纸），（放大纸）。 3.在画面影调中占主要地位的影调是（基调）。 4.纬度小光源强度（大）。 5.海拔高光源强度（大）。 6.景物的反射与吸收成（反比）。 7.色光的三原色是红、（绿）、蓝。 8.电子闪光灯发光的四大特性：发光强度特大，发光时间（极短）、发光色温与日光 相同、发光性质为冷光。 9.大口径镜头的优点可归纳为三点；便于在暗弱光线下拍摄，便于摄取较小的景深，便于 使用（较高的快门）速度。 10.相机的聚焦装置作用就是使景物在胶片上（清晰地结像）。 11.镜头的种类主要包括标准镜头、广角镜头、望远镜头和、定焦镜头、（变焦）镜头。 12.选择拍摄点应从三方面考虑：不同的摄距、不同的（方向）、不同的高度。 13.遮光罩是加戴在（摄影镜头）前边的一个附件。 14.摄影镜头的视角的（大小），主要取决于（焦距）的长短和（底片对角线）的长度。 15.焦距（越长），视角（越小）。 16.快门的主要作用（控制胶片的曝光时间）；（控制被摄物体的清晰度）。 17.强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生（耀斑）和（灰雾），使影像的（反差） 和（清晰度）受到影响。 18.民用数字相机既可以（照相）又可以（摄像）。 19.家用数字相机可以用（液晶）显示屏取景。 https://www.wendangku.net/doc/bf5215310.html,D或CMOS是数字相机的（影像传感器）。 21.快门速度先决模式用（S Tv）来表示。 22.光圈大，景深（小）。 23.光圈小，景深（大）。 24.自拍器主要用途是（自拍），或防止相机震动。 25.F/4光圈比F/5.6光圈大（一级）光圈。 26.数字相机是不使用（胶卷）的相机。 27.135单镜头反光相机主要由（机身），（镜头）两部分组成。 28.马米亚RB67相机是（120）相机。 29.MACRO表示（微距）镜头。 30.前景深（小于）后景深。 31.摄影光源有（自然光）和（人造光）两种。 32.透镜分为（平透镜）（凹透镜）（凸透镜）三种。 33.焦距短，视角（大）。 34.焦距长，视角（小）。 35.光圈大，通光量（多）。 36.相机内侧光系统，通过镜头的主要有（TTL）（TTL-OTF）通过取镜器的有（TTF）。 37.用日光型胶片在灯光下拍摄会使色彩偏（红），偏（黄）产生（暖调）效果。
艺考摄影基础知识
1、认识摄影基础 2、摄影原理与技术(照相机和镜头） 3、光圈、快门、曝光和测光 4、聚焦、取景器、卷片、和胶片 5、景深 6、摄影取景 7、构图 8、摄影用光 9、摄影色彩 10、彩色摄影 11黑白摄影 12 数码摄影 13摄影器材 14静物摄影 摄影的门类 摄影的门类是在摄影的历史发展中逐步形成的，其分类方法的有多种。从不同的角度，运用不同的方法，可以做如下分类： ?1．根据有彩和无彩的属性分为：黑白摄影和彩色摄影。 ?2．按照光的属性分为：可见光摄影、全息摄影、红外线摄影、X光摄影。 ?3．按照摄影工艺分为：常规摄影和特技摄影等。 ?4．按照拍摄题材的不同分为：人文景观摄影、自然景观摄影、表意摄影等。 ?5．按照应用领域的不同分为：科技摄影、商业摄影、新闻摄影、教学摄影、军事摄影、文体摄影和生活摄影等。 ?6．按照表现方法的不同分为：纪实摄影和创意摄影等。 ?7．按照社会功能的不同分为：实用摄影、新闻摄影、社会纪实摄影、艺术摄影等。 摄影具有多方面的属性，应用范围是广泛和多层次的，摄影的表现方法也是丰富多彩的，因此分类的方法具有多样性。各种摄影门类和风格在长期的发展过程相互影响和渗透，它们之间不存在不可逾越的界限。 一、艺术摄影 艺术摄影指摄影中的艺术部分。它作为一种重要的摄影门类，以艺术性与实用摄影和新闻摄影等相区别。艺术摄影是通过塑造艺术形象来反映社会生活，来表达摄影家主观思想情感及艺术情趣的一种摄影形式。 艺术摄影塑造的艺术形象是审美意识的物化形态，与生活原型有着根本的差异；是审美情感的对象化，与生理情感有着本质区别。 艺术摄影通过对现实的超越和重构，表达摄影家对社会、自然和宇宙的解释和对情感的
摄影及后期处理课程目标
摄影及后期处理课程标准 【课程名称】 摄影及后期处理 【适用专业】 中等职业学校平面设计专业 、前言 课程性质 摄影及后期处理是我系广告平面设计专业开设的一门必修课。课程开设的目的是为了培养和提高学生摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握摄影基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。 设计思路 本课程根据学生专业和摄影职业岗位能力要求，注重吸纳当今世界摄影发展的新技术和新闻摄影的新理念，培养学生敏锐捕捉典型新闻瞬间的新思维。 .运用独特的先进课件和先进的教学设备，学习摄影最新技术； .引领学生灵活运用摄影新理念，开展综合技能训练和岗位实践锻炼，进行探究性、研究性和协作性学习； .构建培养新思维为核心的课程模式，实现较强的职业岗位适应能力和创新能力的培养目标。 （一）、课程设计理念 .课程内容设计理念新 （）突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。这不是简单的教学顺序的调整，而是从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。数码摄影先行也与职业岗位、与摄影技术对接起来。 （）突出创新思维在摄影中的运用。传统摄影教学涉及思维活动的内容是分散的，我们这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。 （）突出灵活运用摄影技术技巧为表现主题服务，强调对学生摄影综合创新能力的培
养。 .教学方法新 针对教学模块的不同特点，采用以能力为中心的教学方式，按“感性认识——理性认识——指导实践”的认知规律和“认识——实践——认识——创新”的实践教学设计。通过学生自评、互评、教师点评，赏析国内外优秀摄影作品的学习方法，以及校内实训、校外综合技能训练和顶岗实践锻炼等途径，解决理论知识和职业技术分离，基础与专业分离的问题，体现了探究性学习、研究性学习、协作性学习的教育理念，实现学生较强创新能力的培养。 在实施项目教学中，成立项目小组，由专任教师、企业设计师和学生组成，参与或承接企业实际项目，课程大量采用现场教学，融教学做于一体，理论与实践相结合，在真实环境中学习数码摄影的知识，掌握职业能力，体现企业文化，养成职业素养。 （二）、实践环境设计 课程教学内容突出数字时代的数码摄影、图片处理、新闻图片传送等新技术，探究摄影中数码相机的独特优势，适应摄影时效性的需要。 建立先进的数码摄影实训室、数码图片处理实训室等摄影实训室。 建立校企合作基地，与校外企业合作，建构校外实训基地。 依托学院校园网，建立了《摄影基础》课程网页，营造网络课程教学的环境，实现网上作业、网上答疑、网上自测，师生互动。利用网上教学手段，开设网络课堂，学生可以在网上自主学习。 注重第二课堂的创建。第二课堂是课内教学的有力补充和延伸，是学生理论知识转化为应用能力的一个渠道。开辟大学生摄影协会为第二课堂，以促进学院摄影技术的普及和交流为宗旨，走学习实践和服务相结合的路子，组织社团活动以及各项摄影技能训练比赛活动 （三）、课程设计思路 在教学过程中，把摄影的思维活动作为独立的教学模块，通过举办摄影比赛，邀请摄影名师名家开展各类专题讲座，选择国内外优秀新闻摄影作品进行赏析等多种形式，激活学生思维，引领学生研究摄影思维活动规律，“破”摄影的思维定势，“立”摄影的创新思维，增强学生独特的观察能力、摄影价值判断能力和灵活运用摄影技术技巧手段表现摄影主题的能力，实现摄影的综合创新。
摄影理论基础知识答案
2014年济南大学泉城学院摄影类笔试试题答案 一、填空题（每题1分，共计20分，在答题纸上作答） 1. 2.斯蒂格里兹 3.永乐宫 4.英格玛?伯格曼 5. 6.桃花坞 7.焦点平面快门 8.基调 9.横摇 10.像素 % 12.创意 13.光轴 14.文化性 :8 16.溴化钾 17.震动 30 19.单位面积1毫米 20.热靴 二、名词解释（每题4分，共计20分，在答题纸上作答） 1.密度：指感光材料曝光后，经显影、定影，单位面积中银盐被还原或染料形成的沉积量。 也就是指影像变的黑程度。 2.彗形象差：彗形象差又叫侧面球差，它是由与主轴不平行的光线通过透镜折射会聚后形成的一种像差。 3.偏振镜：偏振镜又称“偏光镜”。（或PL滤光镜）。偏振镜是利用光的偏振作用对光进行选择控制，镜片呈灰色，由两层光学玻璃中间夹胶膜构成。 4.交叉蒙太奇：交叉蒙太奇是属于蒙太奇的一种剪辑方法，是把同一时间在不同空间发生的两种动作交叉剪接，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，造成惊险的戏剧效果。作用是引起悬念造成紧张气氛加强矛盾冲突的尖锐性。 5.点彩派：点彩派就是新，或称新，是继印象派之后在出现的美术流派。19世纪80年代后年期，一群受到印象主义强烈影响的掀起了一场技法革新。他们不用轮廓线条划分形象，而用点状的小
笔触，通过合乎科学的光色规律的并置，让无数小色点在观者视觉中混合，从而构成色点组成的形象。 三、简答题（每题10分，共计30分，在答题纸上作答） 1.摄影画面“留白”的含义及其作用？ （1）“画面留白”的含义：画面留白指没有具体形象的部分，既有“亮的、白的”留白，也有“暗的、黑的”留白。烟、云、雾、水、天因其浅淡近乎白色的影调，通常也被看作画面的留白部位。画面空白亦指无物阻挡之空间。（2分） （2）画面留白具有突出主体的作用。（2分） （3）画面留白又具有在视觉和心理上造成动势的作用。对于动体运动方向的前方、人物视线的前方，在画面上宜留有一定的空间。（2分） （4）画面留白是组织视觉元素对象之间呼应关系的条件。（2分） （5）画面空白还具有刻画意境、渲染气氛的作用。（2分） 2.摄影辅助光的特点？ （1）调整画面的影调节奏和反差。（2分） （2）帮助主光造型，塑造和描绘被摄对象的立体形态，表达其全部特征。（2分） （3）帮助表现被摄对象的质感。（2分） （4）增强画面的空间感。（2分） （5）渲染画面的气氛。（2分） 3.达?芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么？ 达?芬奇：不仅是画家，而且也是数学家，力学家和工程师。他在绘画构图，明暗，透视，色彩等方面都有所建树，创立明暗法，发明薄雾法。崇尚古典艺术的人文主义，准确再现自然，科学性和理想化是他创作的最高境界。（4分） 米开朗基罗：在雕刻，绘画，建筑方面都是伟大的艺术巨匠。他把艺术视为同上帝的创造一样，赋予艺术以力量和激情。作品有着一股悲愤壮烈和骚动不安的反抗情绪。（3分）拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴的典雅和优美，具有高度技巧的艺术典型，这是现实美与理想美的统一，被后奉为古典艺术的楷模。（3分） 四、论述题（每题15分，共计30分，在答题纸上作答） 1.浅述摄影与绘画的关系？ (1)绘画艺术是人类最古老的视觉文化之一，而摄影则是一门年轻的艺术。摄影作为新兴的艺术门类，在其发展中必定会受到同为视觉艺术的绘画的影响，尤其是构图、色彩、线条等方面对绘画的借鉴，也必定造成两种艺术的融和。（3分） (2)它们同属于视觉艺术，瞬间艺术和平面艺术，造型元素也一致。由于摄影与绘画有着千丝万缕的联系，使得今日，在进行摄影评判或欣赏时仍有人不忘用绘画的标准来衡量摄影。摄影
摄影基础理论考试概述
摄影基础理论考试题 一、填空： 3．在画面影调中占主要地位的影调是（基调）。 4．纬度小光源强度（大）。 5．海拔高光源强度（大）。 6．景物的反射与吸收成（反比）。 7．色光的三原色是红、（绿）、蓝。 8．电子闪光灯发光的四大特性：发光强度特大，发光时间（极短）、发光色温与日光相同、发光性质为冷光。 9．大口径镜头的优点可归纳为三点；便于在暗弱光线下拍摄，便于摄取较小的景深，便于使用（较高的快门）速度。 10．相机的聚焦装置作用就是使景物在胶片上（清晰地结像）。 11．镜头的种类主要包括标准镜头、广角镜头、望远镜头和、（变焦）镜头。 12．选择拍摄点应从三方面考虑：不同的摄距、不同的（方向）、不同的高度。 13．遮光罩是加戴在（摄影镜头）前边的一个附件。 14．摄影镜头的视角的（大小），主要取决于（焦距）的长短和（底片对角线）的长度。 15．焦距（越长），视角（越小）。 16．快门的主要作用（控制胶片的曝光时间）；（控制被摄物体的清晰度）。 17．强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生（耀斑）和（灰雾），使影像的（反差）和（清晰度）受到影响。 18．民用数字相机既可以（照相）又可以（摄像）。 19．数字相机是用各种类型的（存储卡）存储影像的。 20．家用数字相机可以用（液晶）显示屏取景。 21．CCD或CMOS是数字相机的（影像传感器）。 22．快门速度先决模式用（S、Tv ）来表示。 23．光圈大，景深（小）。 24．光圈小，景深（大）。 25．自拍器主要用途是（自拍），或防止相机震动。 26．F/4光圈比F/5.6光圈大（一级）光圈。 27．数字相机是不使用（胶卷）的相机。 28．135单镜头反光相机主要由（机身），（镜头）两部分组成。 30．MACRO表示（微距）镜头。 31．前景深（小于）后景深。 32．摄影光源有（自然光）和（人造光）两种。 34．焦距短，视角（大）。 35．焦距长，视角（小）。 36．光圈大，通光量（多）。 38．用日光型胶片在灯光下拍摄会使色彩偏（红），偏（黄）产生（暖调）效果。 40．（黄色）明度最高，（紫色）明度最低。 42．光圈与景深成反比，光圈大，（景深小）：光圈小，（景深大）： 43．曝光对影像质量的影响，主要表现在影像的密度、影像的清晰度与影像的（色彩）。
摄影基础知识试题库与答案
摄影基础知识题库 一、填空： 1. 小孔成像的原理是（墨子）在（《墨经》）一书中提出的。 2. （1839）年，法国人（达盖尔）发明了摄影术。 3. 黑白相纸按用途可分（印相纸），（放大纸）。 4. 在画面影调中占主要地位的影调是（基调）。 5. 纬度小光源强度（大）。 6. 海拔高光源强度（大）。 7. 景物的反射与吸收成（反比）。 8. 色光的三原色是红、（绿）、蓝。 9. 电子闪光灯发光的四大特性：发光强度特大，发光时间（极短）、发光色温与日光相同、发光性质为冷光。 10. 大口径镜头的优点可归纳为三点；便于在暗弱光线下拍摄，便于摄取较小的景深，便于使用（较高的快门）速度。 11. 相机的聚焦装置作用就是使景物在胶片上（清晰地结像）。 12. 镜头的种类主要包括标准镜头、广角镜头、望远镜头和、定焦镜头、（变焦）镜头。 13. 选择拍摄点应从三方面考虑：不同的摄距、不同的（方向）、不同的高度。 14. 遮光罩是加戴在（摄影镜头）前边的一个附件。 15. 摄影镜头的视角的（大小），主要取决于（焦距）的长短和（底片对角线）的长度。 16. 焦距（越长），视角（越小）。 17. 快门的主要作用（控制胶片的曝光时间）；（控制被摄物体的清晰度）。
18. 强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生（耀斑）和（灰雾），使影像的（反差）和（清晰度）受到影响。 19. 民用数字相机既可以（照相）又可以（摄像）。 20. 数字相机是用各种类型的（存储卡）存储影像的。 21. 家用数字相机可以用（液晶）显示屏取景。 22. CCD或CMOS是数字相机的（影像传感器）。 23. 快门速度先决模式用（S Tv）来表示。 24. 光圈大，景深（小）。 25. 光圈小，景深（大）。 26. 自拍器主要用途是（自拍），或防止相机震动。 27. F/4光圈比F/5.6光圈大（一级）光圈。 28. 数字相机是不使用（胶卷）的相机。 29. 135单镜头反光相机主要由（机身），（镜头）两部分组成。 30. 马米亚RB67相机是（120）相机。 31. MACRO表示（微距）镜头。 32. 前景深（小于）后景深。 33. 摄影光源有（自然光）和（人造光）两种。 34. 透镜分为（平透镜）（凹透镜）（凸透镜）三种。 35. 焦距短，视角（大）。 36. 焦距长，视角（小）。 37. 光圈大，通光量（多）。 38. 相机内侧光系统，通过镜头的主要有（TTL）（TTL-OTF）通过取镜器的有（TTF）。
摄影基础课程学习大纲.doc
《摄影基础课程》教学计划 1. 课程教学目标 《摄影基础课程》摄影是一门科学、一门艺术，同时也是信息传播的一种重要手段，现已 摄影在信息传播中的作用越来越重要，广泛应用于人类社会的各个领域。随着计算机技术的发 展和信息时代的到来摄影教学在21世纪的高等教育中也显得越来越重要，。 本课程主要着重介绍照相机（含相机类型、结构、使用及维护）、 黑白感光材料（含种类、性能和选用等）、摄影曝光（含正确认识曝光、曝光量估计等）、景深与超焦距（含影响景深的因素及规律、超焦距含 义的使用价值等）、摄影实践（含人物、风光、静物摄影以及运动、广 告摄影等）、黑白暗房工艺（含黑白胶卷的冲洗、黑白照片印相和放大 的制作）、摄影构图（含构图的原则和要求、影响构图的因素等）、数字摄影系统（数字相机的工作原理、性能和使用）等内容。 2. 课程的性质、目的和任务 摄影是艺术系的一门基础课程，通过本课程的学习，使学生掌握摄影基础理论和实践技能。 掌握传统单反相机和数码相机的使用方法，以及对照片的后期处理技能。讲练结合，以技术为基础，着重与摄影艺术水平的提高。 课程目的是引导学生了解摄影的基本知识，摄影所需要的各种摄影器材，通过理论联系实践的方法，去掌握并创作拍摄全过程和后期暗房操作技能。同时使学生灵活掌握摄影中常用的拍摄方法、技巧，使学生树立良好的创作和拍摄的工作作风，培养学生对社会各方面的观察、想象、思维能力，创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品，为今后的学习、工作打下基础。 通过本课程的理论教学和实际照片的拍摄和制作，要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论；熟识各种常用镜头、照相机的基本结构；胶卷的类型和成像特点；初步掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识和基本方法；基本掌握拍摄照片的技巧和黑白摄影暗房后期制作。
《摄影网络课程设计方案》
《网络课程的设计与实践》作业 2010年10月30日止 目的： 考查学生是否掌握了前端分析、内容设计、活动设计和支持服务设计的过程和方法 任务描述：学习完第二章内容后，请同学们以小组为单位，选择一门课程（可以结合自己所担任的教学工作选择），进行学习者分析、学习情境分析。选择该课程的某一节进行内容分析、目标分析，内容设计、教学活动设计、支持服务设计及评价设计。最后，以小组为单位提交《***课程网络课程设计方案——以***节为例》，字数不少于2000字。 本次任务满分为100分
《摄影网络课程设计方案》 宝坻电大09春教育技术学专业（本） 组长： 组员： 一、前端分析： （一）学习需要分析：期望达到的学习状况—目前学习状况=差距（学习需要） 1.分析方法：（1）.确定学习期望；（2）.确定目前学习状况；（3）.分析原因，确定问题性质；（4）.可行性分析 教学内容经常变化的课程；以培养学生探究能力、解决问题的能力和实践能力为教学主要目标的课程；学生多样化、差异大的课程 （二）学习情境分析 （三）学习者分析 网络学习特征：对网络学习的态度与认识；网络学习准备；学习的自我调控能力，或者计划性和策略性；学习风格；社会性需求 分析方法：问卷调查；访谈；测验或者考试；观察 （四）学习任务分析：学习内容的选择；学习内容的组织；学习目标的分析 二、要素设计 （一）教学策略的选择 1.定义：教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。 2.原则：学习准备；学习动机；目标范例；内容组织；适当指导；积极反应；重复练习；知道结果；个别差异 （二）学习内容设计 1.内容分类：主干；补修；扩展；生成性 2.媒体特点：文本；图片；动画；音频；视频 3.媒体选择依据：教学目标和教学内容；学习者的认知水平；教学条件；媒体类型 （三）学习活动设计 1.确定活动目标 2.设计活动任务： （1）任务情境的设计 问题设计 第一阶段：根据课程目标确定学生需要获得的基本概念、原理和能力，并列出相关问题第二阶段：通过一系列准则对这些问题进行筛选和修改 第三阶段：确定问题解决的成果及完成标准 情境设计 将设计好的问题与学习者已有的知识和经验产生联系 营造一种真实生动地、能够激发学生学习动机的氛围 （2）建议学习过程 （3）设计任务成果 3.确定活动过程和方式：常见的有：讲授；答疑；作业；测评；讨论；阅读；协作学习；案例分析；反思；虚拟实验等 4.选择活动工具 （1）思维可视化工具：如概念图（MindManager、FreeMind等） （2）讨论交流工具：包括论坛、即时通讯、电子邮件等
摄影基础理论知识
相机的基本构成、设置： 数码相机与传统相机不同之处是可以直接预览照片，如果照片不满意可 以删除重拍。数码相机的组成；由镜头、取景器、CCD液晶屏快门等组成。变 焦距镜头改变焦距，也就是成像的大小。取景器用来取景用的，CCD是电子成像的元件，CCD勺面积的大小决定像素大小，也是我们通常所说的像素。液晶屏用来显示图像或构图用，快门用来拍照的按钮，存储卡是用来存储图像，存储卡越大存储的图像越多。 1、光圈与快门：光圈是用来调节通光量的，光圈的数值越小通光亮越多， 相反光圈数值越大通光量越小，光圈的主要作用是用来调节曝光量的，通过调节是通过的光量达到标准，如果在光线相等的条件下成像暗说明光圈的通光小了，此时开大光圈加大通光量，如果图像过亮说明是曝光过量，需要缩小光圈使之达到曝光标准。只有曝光标准的图像才能拍出最佳的照片。一定要掌握好曝光量。 2、变焦与聚焦：变焦指的是改变成像的大小，变焦有自动和手动之分， 有推拉式和旋转两种，一般都是手动变焦，通过改变变焦得到所需的成像的大小，焦距就是焦点的距离，通常我们讲的清晰的，现在的数码相机都是自动聚焦的，半按快门按钮开始自动聚焦，再按快门执行拍照。 3、白平衡设置，白平衡指的是照片的色彩设定，如果白平衡设置不 匹配拍出来的图像会发生偏色，通常所说的颜色不正，色温分日光、白炽灯、荧光灯、闪光灯等在室内一般用的都是闪光灯，白平衡有自动白平衡设定于自定义设定，拍摄大场面多色彩时自动白平衡比较准，一般都用自定义白平衡。 4 、存储卡的设定：数码相机成像的大小采用像素设定来决定的，数码相 机一般用大、中、小或者高、中、低来表示。同一张存储卡像素越大拍的张数越
摄影——理论基础知识
摄影——理论基础知识
1839年8月19日，在法国学术院举行的科学院和美术院的联席会议上，法国政府授命巴黎天文馆长阿拉贡公布了达盖尔发明的银版摄影技术的详细经过，在摄影史上，都认为这一天是摄影术的正式诞生日。 第一策略：摄影知识 一、摄影的历史 1、摄影技术的变迁：达盖尔版（1839-1850）→卡罗版（1841英国科学家塔尔博特“卡罗摄影术”的技术，奠定了现代摄影术的基础。）→湿版（1851-1890，１８５１年，英国雕塑家阿切尔，发明了湿版摄影法。）→干版（现代摄影雏形：１９世纪７０年代，英国医生马多克思，发明了干版摄影。） 2、相机的变迁：伸缩木箱照相机（1839）→柯达1号（1888）→4又1/2单反相机→莱卡I型（1925）→35CM单反相机（1949）→傻瓜相机（20世纪70年代）→拍立得（Polaroid）（1948）→数码相机（1995）。 3、第一幅照片：1826年用8小时曝光。感光材料：银版的发展，1839年它将曝光时间缩短到2至3分钟。
4、伊斯曼的出现，给摄影史带来了新的革命，１８８９年，著名的发明家爱迪生将伊斯曼提供的７０毫米胶卷切成两条各宽３５毫米的长条，并在两边打上卷片用的小方孔，这就是日后世界上使用最广泛的３５毫米胶卷。 达盖尔的伸缩木箱摄影机。由于曝光时间过长，当时拍摄人像时，被拍摄者需要坐装有头部支撑架的特制座椅。 美国柯达公司于1934年推出了宽度为35毫米的胶片，很快成为最流行的胶卷和电影胶片类型，并一直持续使用至现今。 5、几次重大变革与相关人物：1931年，美国电器工程师埃杰顿（称为“闪光灯之父”）发明了电子闪光灯。1907年，卢米埃尔兄弟发明的“天然彩色片”透明正片，是真正实用的彩色片。1936年，伊斯曼公司推出了第一个三层乳剂彩色片考贝以后，德国阿克发、日本富士、英国伊尔福等相继推出了彩色正、负片。1947年，美国物理学家兰德发明了一次成像摄影术。1945年，瑞典人哈斯布莱德设计了120单镜头反光照相机。并设“哈斯布莱德奖”――摄影界的“诺贝尔奖”。1959年，佛克特兰德发明了变焦镜头。1965年，瑞典
摄影摄像基础知识
一、摄影 摄影有两种含义： 一是指摄制人员。摄制人员是一部电影造型艺术的体现者。一部电影——全体创作人员的劳动结晶，都是通过摄影人员一个镜头一个镜头地拍摄出来的。他与导演一起进行“创作”，也就是说，作为一个摄影人员，职责就是在导演的创作思想指导下，用摄影手段、技巧去实现导演的创作意图和艺术构思。 二是用电影摄影机摄取景物影像的过程。通常包括三个步骤： 首先使景物形态通过透镜在感光片上曝光，构成潜影； 其次将曝光后的感光片经显影和定影等化学处理，得到明暗程度与景物相反或色彩与景物互成补色的负象，即底片； 最后，使另一感光片通过底片曝光，再经显影和定影等化学处理而得到明暗程度或色彩与被摄景物一致的正象，即透明正片。也有使用反转感光片拍摄的，经过显影和定影等化学处理，直接得到透明正片。 二、摄像 摄像有两种含义： 一指摄像人员。摄像人员是一部电视教材造型艺术的体现者。其职责是在导演创作思想指导下，用摄像手段、技巧去实现导演的创作意图和艺术构思。 另外，指用电视摄像机摄取景物影像的过程。 三、录像 录像有两种含义：指使用录像机的人员。 将电视摄像机摄取的景物影像用录像机记录在录像磁带上的过程。 四、曝光 感光材料受光作用的过程。曝光量的大小取决于感光材料受光的照度与曝光时间，即：曝光量= 照度×时间。照度可用光圈大小来调节，曝光时间可用遮光器（铱烀庞）速度来控制。电影摄影机中的胶片是恒速连续运转的，一般除使用光圈外，有时也配合使用装在机身内部的俗称乙蹲影逵的遮光器的开角度大小调节曝光量。 1.曝光点 电影底片上获得中级密度的景物亮度控制点，也是曝光组合选择的基准点。在电影生产
摄影——理论基础知识
1839年8月19日，在法国学术院举行的科学院和美术院的联席会议上，法国政府授命巴黎天文馆长阿拉贡公布了达盖尔发明的银版摄影技术的详细经过，在摄影史上，都认为这一天是摄影术的正式诞生日。 第一策略：摄影知识 一、摄影的历史 1、摄影技术的变迁：达盖尔版（1839-1850）→卡罗版（1841英国科学家塔尔博特“卡罗摄影术”的技术，奠定了现代摄影术的基础。）→湿版（1851-1890，１８５１年，英国雕塑家阿切尔，发明了湿版摄影法。）→干版（现代摄影雏形：１９世纪７０年代，英国医生马多克思，发明了干版摄影。） 2、相机的变迁：伸缩木箱照相机（1839）→柯达1号（1888）→4又1/2单反相机→莱卡I型（1925）→35CM单反相机（1949）→傻瓜相机（20世纪70年代）→拍立得（Polaroid）（1948）→数码相机（1995）。 3、第一幅照片：1826年用8小时曝光。感光材料：银版的发展，1839年它将曝光时间缩短到2至3分钟。 4、伊斯曼的出现，给摄影史带来了新的革命，１８８９年，著名的发明家爱迪生将伊斯曼提供的７０毫米胶卷切成两条各宽３５毫米的长条，并在两边打上卷片用的小方孔，这就是日后世界上使用最广泛的３５毫米胶卷。 达盖尔的伸缩木箱摄影机。由于曝光时间过长，当时拍摄人像时，被拍摄者需要坐装有头部支撑架的特制座椅。 美国柯达公司于1934年推出了宽度为35毫米的胶片，很快成为最流行的胶卷和电影胶片类型，并一直持续使用至现今。 5、几次重大变革与相关人物：1931年，美国电器工程师埃杰顿（称为“闪光灯之父”）发明了电子闪光灯。1907年，卢米埃尔兄弟发明的“天然彩色片”透明正片，是真正实用的彩色片。1936年，伊斯曼公司推出了第一个三层乳剂彩色片考贝以后，德国阿克发、日本富士、英国伊尔福等相继推出了彩色正、负片。1947年，美国物理学家兰德发明了一次成像摄影术。1945年，瑞典人哈斯布莱德设计了120单镜头反光照相机。并设“哈斯布莱德奖”――摄影界的“诺贝尔奖”。1959年，佛克特兰德发明了变焦镜头。1965年，瑞典摄影家莱纳尔特·尼尔逊将电子显微镜与摄影技术相结合，进行显微摄影，《生命的奇迹》。1981年，日本SONY公司推出世界上第一部以电荷耦合器件（CCD）代替传统的软件（底片）的数码照相（MA VICA）。 第一张彩色照片：1861年由詹姆士－克莱克－麦克斯韦（James Clerk Maxwell）对丝带三次拍摄成像的。呈现的是花格图案的丝带。 第一张数码照片（1957年）美国国家标准局的计算机先驱人物拉塞尔－基尔希（Russell Kirsch）研制了一种图像处理系统，可以将照相机的照片直接传输至计算机内。 1880年美国人G.伊斯曼(GeorgeEastman) 发明了将卤化银乳剂均匀涂布在明胶基片上的新型感光材料----胶卷，并于1888年制造成功第一台柯达照相机。 二、摄影流派 1、绘画主义摄影：产生于十九世纪中叶的英国。该派摄影家在创作上追求绘画的效果，或“诗情画意”的境界。1857年，O.G.雷兰德（1813-1875）创作了一幅由30余张底片拼放而成的、具有文艺复兴风格的作品：《人生的两条道路》标志着绘画主义摄影艺术上的成熟。 2、自然主义摄影：1899年，由摄影家彼得·亨利·爱默生鉴最先提出。提倡摄影家回到自然中去寻找创作灵感。这种艺术主张，是对绘画主义的反动，它促使人们把摄影从学院派的桎梏中解脱出来，对充分发挥摄影自身特点有着促进作用。 新闻摄影
(完整版)初学者摄影基础知识
摄影基础知识 焦距（焦距越大，视觉越小） 焦距镜头名称 18mm 鱼眼、广角镜头 50mm 标准镜头 18mm-40mm 广角或短焦镜头 70mm-135mm 中焦镜头 135mm-500mm 长焦镜头 500mm 望远镜头 景深 概念：在进行拍摄时，调节相机镜头，使距离相机一定距离的景物清晰成像的过程，叫做对焦，那个景物所在的点，称为对焦点，因为“清晰”并不是一种绝对的概念，所以，对焦点前（靠近相机）、后一定距离内的景物的成像都可以是清晰的，这个前后范围的总和，就叫做景深，意思是只要在这个范围之内的景物，都能清楚地拍摄到。 景深的大小： 与焦距有关：焦距长的镜头，景深小，焦距短的镜头景深大。 与光圈有关：光圈越小（数值越大，例如f16的光圈比f11的光圈小），景深就越大； 光圈越大（数值越小，例如f2.8的光圈大于f5.6）景深就越小 红眼： 指在用闪光灯拍摄人像时，由于被摄者眼底血管的反光，使拍出照片上人的眼睛中有一个红点的现象。 白平衡： 由于不同的光照条件的光谱特性不同，拍出的照片常常会偏色，例如，在日光灯下会偏蓝、在白炽灯下会偏黄等。为了消除或减轻这种色偏，数码相机和摄象机可根据不同的光线条件调节色彩设置，以使照片颜色尽量不失真，使颜色还原正常。因为这种调节常常以白色为基准，故称白平衡。 摄影常见名词 明度：镜头明度的大小就是光通量的多少.口径大光通量多,明度就大,反之明度小. 明度大小以光圈系数按倍数来计算.明度的大小是决定暴光的暴光的重要因数之一. 场曲：在一个平坦的影象平面上,影象的清晰度从中央向外发生变化,聚焦形成弧 型,就叫场曲.原因是中心离镜头近,周边离镜头远.一般拍照团体人像,安排成弧型, 就是纠正这一缺点.
摄影测量课程设计
《摄影测量技术》课程设计 一、课程简介 《摄影测量技术》课程在工程测量技术专业人才培养中担负着扩展其就业领域的重要的作用，是测绘类专业的一门重要的技术支撑课，是工程测量技术专业学生在校期间考取摄影测量中级工、高级工证书的必备课程。本课程主要为摄影测量岗位服务，其主要任务是：使学生认识利用航拍像片在内业完成大、中比例尺数字地形图、专题图的制作，将传统测量大量外业工作转为内业进行，不直接接触被测对象，而是利用被测对象的影像资料，利用摄影测量的基本原理和技术完成数字地形图、专题图的内业制作。摄影测量技术从广义上说属于数字化测图技术范畴，由于它具有不直接接触被测物体对象、高效率、低成本等特点，现已逐渐取代传统全站仪数字化测图技术，成为数字化测图技术领域的主要作业方式。通过本课程的学习，学生可以掌握摄影测量的基本原理，工作流程，以及测量内业数据准备，数据立体采集，外业像片控制测量，像片调绘，空山加密等关键技术。为今后从事摄影测量工作打下理论和实践基础。 具体要求是：理解摄影测量原理和基本知识，会对像片进行内定向，相对定向，绝对定向；会使用立体像对建立立体模型；会应用数字摄影测量工作站进行数据采集；会使用主流地图编辑软件编辑所采集的数据；理解解析空中三角测量原理，掌握解析空中三角测量的工作流程；能进行像片控制测量，像片外业调绘。总体而言是培养学生在摄影测量工作领域内业、外业一体化的工作能力。 二、课程性质和作用 《摄影测量技术》课程是为了适应宽口径培养人才的需要，在工程测量和地理信息系统专业中开设，列为专业必修课，通过课程教学让学生系统地学习摄影测量的基本理论与方法，着重让学生掌握摄影测量的工作流程、知识模块和关键技术，了解摄影测量、数字摄影测量、遥感、GPS空间定位技术在测量工作领域的应用，以及最新技术发展在国民经济建设中的重要应用。学生修完本课程，能够应用所学知识解决摄影侧脸工作领域的有关实际问题。 三、课程设计的理念与思路 1、课程设计理念