变异与育种
1
CGA
mRN mRN
丙氨酸
mRN
mRN
CGA
基因的表达与育种专题
1．下图为真核细胞中发生的一项生理过程示意图，请据图回答：
（1）图中表示的生理过程是 ，此过程发生的主要场所是 。
（2）该过程首先需要在 酶作用下把两条链解开；若图中虚线框内的碱基对“A - T ”替换为“T - A ”会引起生物性状的改变，则这种变异属于 。 （3）已知一个亲代DNA 分子有P 个碱基，其中腺嘌呤Q 个，连续进行此项生理过程n 次，共消耗游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 个。 （4）若亲代DNA 分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为X ）变成了5-溴尿嘧啶（BU ）。诱变后的DNA 分子连续进行图示过程2次，得到4个子代DNA 分子，相应位点上的碱基对分别为BU – A 、A – T 、G – C 、C – G ，推测碱基X 可能是 。 2． 下图表示某DNA 片段遗传信息的传递过程，其中①～⑦表示物质或结构，a 、b 、c 表示生理过程。据图回答：
(可能用到的密码子：AUG —甲硫氨酸、GCU
—丙氨酸、AAG —赖氨酸、UUC —苯丙氨酸、UCU —丝氨酸、UAC —酪氨酸)
（1）图中各物质或结构中含有核糖的是________(填图中数字)，浆细胞（效应B 细胞）中能进行的生理过程是________（填图中字母）。 （2）c 过程中，结构③的移动方向为________。
（3）若某个精原细胞中核DNA 分子共含5 000个碱基对，其中腺嘌呤占20%，将该细胞放在仅含14
N 的培养基中进行减数分裂，则需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸________个。已知其中一对同源染色体上的两个DNA 分子都如图中①所示(DNA 两条链中N 分别为15
N 和14
N)，则最终形成的4个细胞中含有15
N 的细胞个数是________。
（4）若图中某基因发生了一对碱基替换，导致c 过程翻译出的肽链序列变为：甲硫氨酸—丙
氨酸—丝氨酸—酪氨酸—，则该基因转录模板链中发生的碱基变化是________。 3．下面是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，据图回答。
(1)图示过程发生在人体的 细胞中。饭后半小时，人血液中胰岛素含量
会 。
(2)①过程称为 ，催化该过程的酶是 。 (3)决定丙氨酸的密码子是 。
(4)②过程中，一个mRNA 上结合多个核糖体的意义是 。
4.下图是基因控制蛋白质的合成过程示意图，请回答：
（1）图示中，DNA 的模板链是
（2）转运RNA 的功能是 （3）图示中DNA 片段决定 个氨基酸，共需 个转运RNA 来运载
（4）图示中细胞核内发生的过程叫做 ，核糖体上发生的过程叫 （5）该过程在下列哪种细胞中不能完成（ ）
A ．胰腺细胞
B ．肠黏膜细胞
C ．成熟红细胞
D ．白细胞
自交自交
通过运载体导入
卫星搭载人工选择
花药离体培养秋水仙素处理人工选择
秋水仙素处理人工选择
人工选择
5．下列图4—3表示DNA传递遗传信息的某过程，请据图回答：
(1)试分析该过程表示_____________，主要发生于______________。
(2)该过程的模板链是几号链_____________。
(3)参与该过程所需原料为____ ______ ，必须在具有__________________等条件下才能正
常进行。
(4)③到细胞质中与________________结合，进行_________________过程。
(5)如果③中A占23％，U占25％，那么在相应的的DNA片段中，A占_____G占_____。
(6)图示生理过程的基本单位是____________。
A．染色体B．DNA分子C．基因D．脱氧核苷酸
6.根据蛋白质合成示意图回答下列问题：
（1）写出下列代号所指结构或成分的名称：
A、B、C、D、
（2）C的功能是。
（3）图中A是以细胞核中的E链为模板、根据原
则合成的，此过程叫。图中的A片断可决定个氨
基酸，共需个转运RNA来运载。
（4）图中的D是在[ ] 内合成的，合成过程要以[ ]
为模板，此过程叫。
（5）组成牛胰岛素的肽链上共有51个氨基酸，作为合成肽链的模
板信使RNA和用来转录该信使RNA的DNA分子至少要有碱
基。
7．下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
①种子返地种植多种变异植株新品种
②甲品种×乙品种 F1 F2 性状稳定遗传的新品种
③甲品种×乙品种→F1幼苗若干植株新品种
④正常幼苗植株新品种
⑤甲种生物某基因乙种生物新品种
（1）属于杂交育种的是（填序号），依据的原理是。
（2）①过程的育种方法是。
（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是。
（5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有。
8．下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答：
（1）A图所示的育种原理是，若②是以①为模板合成的，则③处的氨基酸由
___________ 改变成了____________（相关氨基酸的密码子如下：缬氨酸GUC；谷
氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）。
（2）B图所表示的育种方法叫____________。如果两对基因位于两对同源染色体上，则F2
符合生产要求的新品种中，能稳定遗传的个体占的比例为。
（3）上述两种育种方法中，能产生新的基因的方法是
9.已知某tRNA一端的三个碱基顺序是GAU，所转运的是亮氨酸，那么决定此氨基酸的密码
子是（）
A. GAT
B. GAU
C. CUA
D. CTA
10．一条DNA分子上的某个基因有300个碱基对，则它控制合成的蛋白质分子中含有氨基
酸的个数最多为（）A．99个 B．100个 C．49个 D．50个
11．某双链DNA中,腺嘌呤占30﹪,则由该DNA作模板转录出来的mRNA上的尿嘧啶占
A．15﹪B．30﹪C．60﹪D．无法确定
12.甲硫氨酸的遗传密码是AUG，那么控制它的相应的一小段DNA中以及信使RNA和转运RNA
中共有核苷酸：A．4种 B．3种 C．5种 D．8种
13.假设一段mRNA上有60个碱基，其中A 15个，G 25个，那么转录成该mRNA的DNA
分子片段G和T的个数共有（A）15（B）25（C）40（D）60
A
高杆抗锈病矮杆不抗锈病
DDTT ×ddtt F12
能稳定遗传的
矮杆抗锈病品种
B
2
3
变异与育种习题
变异与育种 一、选择题 1．不同的育种方式具有各自优点，下列叙述中正确的是 A．杂交育种能产生新基因和新基因型的个体 B．多倍体植株与二倍体植株比较果实小但营养丰富 C．单倍体育种与杂交育种比较能明显缩短育种年限 D．人工诱变育种可以有针对性的提高有利变异的频率 2．基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是 A．基因突变是在分子水平上的变异 B．染色体结构变异可通过光学显微镜观察到 C．基因重组没有产生新基因 D．基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变 3．与常规的杂交育种相比，单倍体育种的优点是（） A．提高了变异的频率B．明显缩短了育种年限 C．提高了新品种的蛋白质含量 D．增强了新品种的抗病能力 4．用X射线处理蚕蛹，使其第2染色体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法是由于( ) A、基因突变 B、染色体数目的变异 C、染色体结构的变异 D、基因互换 5．科学家将一段控制某药物蛋白质合成的基因转移到鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析不正确的是 A．这些鸡蛋是基因工程的产物 B．这种变异属于可遗传变异 C．该种变异属于定向变异 D．该过程不需要运载体 6．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。下列叙述中正确的是（） A．由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种B．⑥过程需要用秋水仙素处理，利用染色体变异的原理，是多倍体育种 C．可以定向改造生物性状的方法是④和⑦，能使玉米产生新的基因(抗虫基因)，原理是基因突变 D．若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程，则子代中Aabb与aabb 的数量比是3∶1 7．红瓤西瓜（RR）作父本，黄瓤西瓜（rr）作母本进行杂交，下列说法错误的是（）A．所结西瓜全为黄瓤，果皮和种皮的基因型都是rr B．上述亲本正反交产生的种子中胚的基因型相同，胚乳的基因型不同 C．利用以上亲本获得的三倍体无子西瓜是不可遗传的变异 j精选
2017年生物一轮专题练15-染色体变异与育种
2017年生物一轮专题练15-染色体变异与育种
时间：45分钟 满分：100分 基础组
(共70分，除标注外，每小题5分) 1.[2016·冀州中学猜题]利用月季花的枝条扦插所产生的后代与利用月季花的种子播种所产生的后代相比，关于其变异来源的叙述正确的是() A.前者不会发生变异，后者有很大的变异性 B.前者一定不会发生基因重组，后者可能发生基因重组 C.前者一定不会发生染色体变异，后者可能发生染色体变异 D.前者一定不会因环境影响发生变异，后者可能因环境影响发生变异 答案 B 解析扦插为无性繁殖，细胞进行有丝分裂，可能发生染色体变异，故A错；无性生殖和有性生殖过程中都能发生染色体变异和因环境影响产生的不可遗传的变异，C、D错误。 2.[2016·武邑中学仿真]普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P；我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是() A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组 B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会 C.自然情况下，这两种果蝇之间不能产生可育子代 D.由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变 答案 C 解析倒位发生在同一条染色体上，属于染色体的结构变异，交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组，A错误；倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会，B错误；两种果蝇属于两个物种，它们之间存在生殖隔离，因此两种果蝇之间不能产生可育子代，C正确；倒位虽然没有改变基因的种类，但可以使果蝇性状发生改变，
第8讲 生物的变异、育种与进化
第8讲生物的变异、育种与进化 一、选择题 1.(2019广东梅州适应考试)碱基类似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能与碱基A配对,又可以与碱基G配对。在含有5-Bu、A、G、C、T五种物质的培养基中培养大肠杆菌,得到突变体大肠杆菌。下列有关叙述错误的是( ) A.突变体大肠杆菌体内可能发生了多个基因的突变 B.很多位点发生T—A到C—G的替换后,DNA分子中氢键数目减少 C.该培养基中大肠杆菌的基因突变频率明显提高 D.在此培养基上至少繁殖3代,才能实现DNA分子某位点碱基对从T—A到G—C的替换 答案 B 根据题干信息,碱基类似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能与碱基A配对,又可以与碱基G 配对,使得碱基对发生改变,所以突变体大肠杆菌体内可能发生了多个基因的突变,A正 确;T—A之间有2个氢键,C—G之间有3个氢键,则很多位点发生T—A到C—G的替换后,DNA 分子中氢键数目增加,B错误;根据题干可知,DNA复制时,5-溴尿嘧啶可与碱基A互补配对,也可与碱基G互补配对,所以该培养基中大肠杆菌的基因突变频率明显提高,C正确;5-溴尿嘧啶可以与A配对,又可以和G配对,T—A碱基对复制一次时有A—5-溴尿嘧啶配对,复制第二次时有5-溴尿嘧啶—G配对,复制第三次时可出现G—C配对,所以需要经过3次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换,D正确。 2.(2019广东佛山段考)在减数分裂过程中,若同源染色体上具有重复的同源序列,则可能出现错配(图1)。图1细胞中染色体发生错配后,形成的四个子细胞中的两个如图2所示。以下有关叙述不正确的是( ) A.减数分裂过程中同源染色体两两配对出现联会现象 B.图1中同源染色体的部分区段未能准确对位 C.图示过程中非姐妹染色单体之间发生片段移接 D.其余两个子细胞染色体含有的片段分别是FBBBd、FBBD
2019届高考生物二轮习题：专题(14)生物的变异与育种(有答案)
第六单元变异、育种与进化 专题14 生物的变异与育种 挖命题 【考情探究】 分析解读本专题是高考的命题热点,在考纲的要求都为Ⅱ,命题角度有基因重组的来源、基因突变的产生和结果分析、基因突变特点的理解、染色体变异类型的判断、染色体组数的判断、低温诱导染色体加倍的实验和育种等。生物的变异常常结合遗传定律、细胞分裂和基因表达等内容进行考查;育种的考查多以当前热点作为材料背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种等多种育种方式的原理、过程和特点。在复习中宜采用归纳比较法,掌握三种可遗传变异的区别、育种的原理和方法等难点。预计2020年高考中结合生产生活实际考查基因突变、基因重组、染色体变异及其在育种上的应用的试题还将会出现。 【真题典例】
破考点 考点一基因突变与基因重组 【考点集训】 考向1 基因重组 1.(2019届湖南永州一模,19,1分)同无性生殖相比,有性生殖产生的后代具有更大的变异性,其根本原因是( ) A.产生新的基因组合机会多 B.基因突变频率高 C.更易受环境影响而发生变异 D.产生许多新的基因 答案 A 2.(2019届湖南衡阳八中第二次月考,30,2分)下列有关基因重组的叙述,正确的是( ) A.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 B.非等位基因的交叉互换、易位均可导致基因重组 C.基因重组可以产生多对等位基因 D.基因重组可以产生新的性状 答案 A 3.(2019届福建三明一中第二次校考,39,1分)下列各生物技术或成果中,与基因重组无关的是( ) A.矮秆抗病小麦 B.烟草—海南烟草植株
C.抗冻番茄 D.杂交水稻 答案 B 考向2 基因突变 4.(2018湖北重点中学第一次联考,28,1分)某人染色体上的基因E突变为e导致编码的蛋白质中段的一个氨基酸改变,下列叙述正确的是( ) A.E基因突变为e基因发生了碱基对的增添或替换 B.E基因突变为e基因,e基因中嘌呤与嘧啶的比值不会改变 C.e基因转录时所需的tRNA数量发生改变 D.E、e基因的分离只发生在减数第一次分裂过程中 答案 B 5.(2019届安徽皖中名校联盟第一次月考,22,2分)动态突变是指基因中的3个相邻核苷酸重复序列的拷贝数发生倍增而产生的变异,这类变异会引起人类的多种疾病,且重复拷贝数越多,病情越严重。下列关于动态突变的推断正确的是( ) A.可借助光学高倍显微镜进行观察 B.只发生在有丝分裂间期 C.会导致染色体上基因的数量有所增加 D.突变基因的翻译产物中某个氨基酸重复出现 答案 D 6.(2019届云南玉溪第二次调研,21,1分)视网膜母细胞瘤为恶性肿瘤,其发病与RB基因有关。RB基因编码的蛋白质称为RB蛋白,分布于细胞核内,能抑制细胞增殖。正常人体细胞中含有一对RB基因,当两个RB基因同时突变产生突变蛋白时,会发生视网膜母细胞瘤。下列叙述正确的是( ) A.上述RB基因发生突变属于显性突变 B.突变蛋白可以延长细胞周期 C.突变蛋白的产生体现了细胞分化的实质 D.RB基因为抑癌基因,能抑制细胞癌变 答案 D 考点二染色体变异 【考点集训】
变异育种习题1
变异育种练习题 1.表中育种方法与原理、优点都相符的是( ) A.A B.B C.C D.D 2.下列有关镰刀型细胞贫血症的叙述,错误的是( ) A.该病的根本原因是血红蛋白基因发生了突变 B.患者的血红蛋白的空间结构与正常人不 C.患者的血红蛋白mRNA,tRNA的种类与正常人不同 D.此病症可通过显微观察红细胞的形态进行检测 3.某精原细胞的部分基因在染色体上的位置如图甲所示,在减数分裂过程中发生了图乙或图丙所示的变化,下列分析正确的是( ) A.乙为隐性突变,产生3种配子 B.乙为显性突变,产生2种配子 C.丙为基因重组,产生1种配子 D.丙为染色体变异,产生4种配子 4.人类16号染色体上有一段DNA序列,决定血红蛋白的氨基酸组成,这个DNA序列的某一对碱基发生改变而引起某种贫血症,在有丝分裂间期,由于DNA复制中途停止,致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因,以上两种变异依次为( ) A.基因突变,基因突变 B.前者属基因突变,后者属染色体数目变异 C.前者属基因突变,后者属染色体结构变异 D.基因重组,基因突变 5.以下情况属于染色体变异的是( ) ①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②非同源染色体之间发生了互换 ③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失和替换 A.②④⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④ 6.如图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来.下列有关说法正确的是( )
A.图①②都表示交叉互换,发生在减数分裂的四分体时期 B.图③中的变异属于基因突变中的碱基对的增添或缺失 C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D.图中4种变异能够遗传的是①②③ 7.下列有关水稻的叙述,错误的是( ) A.二倍体水稻含2个染色体组 B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大 C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含3个染色体组 D.二倍体水稻的经培养可得到单倍体水稻,结实率不变,稻穗、米粒变小 8.如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关说法错误的是( ) A.培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V B.通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的 C.通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异 D.过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼 苗 9.下列叙述中,正确的有几项( ) ①基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离 ②韭菜的体细胞中含有32条染色体,这32条染色体有8种形态结构,所以韭菜是四倍体 ③观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 ④基因重组和染色体结构变异都可能引起DNA碱基序列的改变 ⑤三倍体西瓜是由受精卵发育而来，且不是一个新物种 ⑥花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 ⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法 ⑧单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 A.三项 B.四项 C.五项 D.六项 10.下列过程存在基因重组的是： 11.同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上只结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是 A．二者均可能是基因突变的结果 B．甲发生变异的时间可能比乙早 C．甲株变异一定发生于减数分裂时期 D．乙株变异一定发生于有丝分裂时期12.在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如下图所 示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)， 以下分析合理的是 A.a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B.该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合 C.该细胞不能进行有丝分裂和减数分裂 D.该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代
专题8变异、育种和进化
专题限时集训(八) (限时：40分钟) 一、选择题 1．(2015·海南高考)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是() A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C．基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可导致基因突变 D．在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变 2．(2015·海南高考)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是 () A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 3．(2016·东北四市联考)二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是() A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中 B．利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短 C．突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 D．突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 4．化学诱变剂EMS能使基因中的G烷基化，烷基化的G与T配对。CLH2基因控制合成叶绿素酶，该酶催化叶绿素分解。研究人员利用EMS处理野生型大白菜(叶片浅绿色)种子，获得CLH2基因突变的植株甲(叶片深绿色)和乙(叶片黄色)。下列叙述正确的是() A．植株乙叶片呈黄色，说明其叶绿素酶失去活性 B．若植株甲自交获得叶片浅绿色的植株，说明浅绿色为显性性状
C．获得植株甲和乙，说明EMS可决定CLH2基因突变的方向 D．EMS处理后，CLH2基因经两次复制可出现G－C替换为A—T的现象5．在854只小鼠群体中，A1和A2是一对等位基因，研究表明该群体中384只小鼠的基因型为A1A1,210只小鼠的基因型为A1A2。下列叙述，错误的是() A．基因突变能改变A1和A2的基因频率 B．A1和A2基因的根本区别是碱基序列不同 C．A1的基因频率是57%，A2的基因频率是43% D．该小鼠群体所有的A1和A2基因，构成小鼠的基因库 6．(2016·江苏高考)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是() 【导学号：15482049】 A．个体甲的变异对表型无影响 B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1 D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常 7．(2016·河北衡水四调)某小麦种群中，T(抗锈病)对t(易感染)为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计TT为20%，Tt为60%，tt为20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易感染小麦在开花之前全部死亡。则该小麦在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是() A．50%和40% B．50%和62.5% C．50%和80% D．62.5%和50% 8．中科院南海海洋研究所在华南沿海发现了两个牡蛎未定种，结合线粒体和基因组分析，命名其中一种为电白牡蛎，电白牡蛎无闭壳肌痕。而分布在辽宁
生物的变异、育种和进化汇总
单元过关检测(七) 第七单元生物的变异、育种和进化 (时间：40分钟分值：90分) 一、选择题(每小题4分，共40分) 1．一般认为，艾滋病病毒最可能产生的变异是() A．环境改变B．基因重组 C．基因突变D．染色体变异 解析：艾滋病病毒没有细胞结构，由RNA和蛋白质组成，其可遗传变异的来源只有基因突变，故C正确。 答案：C 2．下列有关遗传变异与进化的叙述中，正确的是() A．原发性高血压是一种多基因遗传病，它发病率比较高 B．基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸 C．每个人在生长发育的不同阶段中，基因是不断变化的 D．在一个种群中，控制某一性状的全部基因称为基因库 解析：B错误，只增加一个碱基对有可能会导致突变位点后所有氨基酸都改变；C错误，在生长过程中，基因本身不改变，改变的只是基因的表达状态；D错误，基因库是一个种群全部个体所带有的全部基因的总和。 答案：A 3．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育纯合新品种的一般方法是() A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选出
B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C．隐性品种可从子二代中选出，经隔离选育后，显性品种从子三代中选出 D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种 解析：根据所需，若新品种为隐性纯合子，则在F2中即可找到，若新品种为显性个体，在F2中即可出现该性状的个体，但不一定为纯合子，经隔离选育后在F3中才能确定是否为纯合子。 答案：C 4．(2016·武昌联考)人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生。下列遗传病中，属于染色体数目改变而引起的是() A．21三体综合征B．白化病 C．猫叫综合征D．红绿色盲 解析：21三体综合征是多了1条21号染色体导致的，属于染色体数目变异，故A正确。白化病是单基因遗传病，故B错误。猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，故C错误。红绿色盲属于单基因遗传病，故D错误。 答案：A 5．下列说法正确的是() A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体倍增
高考生物复习——染色体变异与生物育种考点分析及训练
高考生物复习——染色体变异与生物育种考点分析及训练考纲、考情——知考向核心素养——提考能 最新 考纲 1.染色体结构变异和数 目变异(Ⅱ) 2.生物变异在育种上的 应用(Ⅱ) 3.实验：低温诱导染色体 加倍 生命 观念 结构与功能观——染色体变异与生物 性状改变间的内在关系 全国 卷考 情 2015·全国卷Ⅱ(6)、 2014·全国卷Ⅰ(32) 科学 思维 比较与综合：染色体变异类型、育种 方法比较 批判性思维：理性看待转基因技术 科学 探究 实验设计与实验结果分析：低温诱导 染色体数目变化实验 考点一染色体变异 1.染色体结构的变异 (1)类型(连线) (2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 2.染色体数目变异 (1)类型 ? ? ?个别染色体的增加或减少 以染色体组的形式成倍地增加或减少
(2)染色体组( 根据果蝇染色体组成图归纳) ①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 (3)单倍体、二倍体和多倍体 项目单倍体二倍体多倍体发育起点配子受精卵受精卵 特点(1)植株弱小 (2)高度不育 (1)茎秆粗壮 (2)叶、果实、种子较大 (3)营养物质含量丰富 体细胞染色 体组数 1或多个2个≥3个■助学巧记 “二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体 教材VS 高考 1.高考重组判断正误 (1)杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体非姐妹染色单体间相应片段发生对等交换，导致新配子类型出现，应属染色体易位(2018·海南卷，14C)() (2)猫叫综合征是由于特定的染色体片段缺失造成的(2015·全国卷Ⅱ，6A)() (3)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异(2014·江苏卷，
2020版高考一轮复习课时跟踪检测(二十五)染色体变异和生物育种(生物 含解析)
一、选择题 1．(2018·扬州学测模拟)下列变异中，属于染色体结构变异的是() A．正常夫妇生育白化病儿子 B．人类的镰刀型细胞贫血症 C．人类的21三体综合征 D．人类的猫叫综合征 解析：选D正常夫妇生育白化病儿子，是致病基因遗传的结果。镰刀型细胞贫血症是基因突变的结果。21三体综合征属于染色体数目变异。猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的，属于染色体结构变异。 2．下列关于变异和育种的叙述，正确的是() A．基因重组能产生新的基因 B．人工诱导产生的基因突变一定是有利的 C．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组 D．多倍体育种的原理是染色体数目变异 解析：选D基因重组能产生新的基因型，不能产生新的基因。人工诱导产生的基因突变绝大多数是有害的。单倍体生物的体细胞含有配子中的染色体数，不一定只含一个染色体组。多倍体育种涉及秋水仙素处理植物体，诱导染色体加倍，其原理为染色体变异。 3．(2019·南京一模)下列关于染色体组和染色体变异的叙述，错误的是() A．不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体 B．同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多 C．减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生 D．细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加导致个体不育 解析：选D不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体，如二倍体西瓜与四倍体西瓜染色体组内的染色体相同；同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多，是体细胞染色体组数目的两倍；减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生；细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加后，导致细胞内含有偶数个染色体组，不会导致个体不育。 4．某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。该种变异类型属于() A．染色体数目变异B．基因突变 C．染色体结构变异D．基因重组 解析：选C由题意可知，这种变异是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，属于染色体结构变异中的缺失。 5．(2019·无锡一模)研究人员将小鼠第8号染色体短臂上的一个DNA片段进行了敲除，结果发现培育出的小鼠血液中甘油三酯极高，具有动脉硬化的倾向，并可遗传给后代。下列有关叙述错误的是() A．该小鼠相关生理指标的变化属于可遗传变异
《生物的变异、育种和进化》单元检测题
《生物的变异、育种和进化》单元检测题 一、选择题 1.香蕉只有果实，种子退化，其原因是（C ） A.传花粉的昆虫少 B.没有进行人工授粉 C.减数分裂不正常 D.喷洒了植物生长素 2．某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（ D ）A．单倍体B．三倍体C．四倍体D．杂交种 3．科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是( B ) A.上述无子番茄性状能遗传 B.若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C.上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D.若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组 4．血友病是由于人类X染色体上的一个基因发生隐性突变而形成的血液凝固机能缺陷病。如果科学家通过转基因工程技术手段，成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行基因改造，使其凝血功能恢复正常，那么，她以后所生的儿子中（C） A.全部正常 B.一半正常 C.全部患血友病 D.不能确定5．现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论观点，对自然选择学说的完善和发展表现在（ C ） ①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生 存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰 A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦ 6．据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为X B X B(42.32%)、X B X b(7.36%)、X b X b(0.32%)、X B Y(46%)、X b Y(4%)，则在该地区X B和X b的基因频率分别为（ D ）A．6%、8% B．8%、92% C．78%、92% D．92%、8% 7.下列不存在生殖隔离的是( A) A．东北虎和华南虎B．马和驴杂交后代不育 C．鸟类和青蛙D．山羊和绵羊杂交后杂种不活 8.甲是一种能生活在多种土壤中的小型昆虫，常被昆虫乙大量捕食，DDT和aldrin是用于控制这些生物的杀虫剂，aldrin对甲和乙的毒性相同，但DDT对乙的毒性比对甲更强，现用DDT和aldrin单独处理田块，下图7—12中，哪2个图能分别代表DDT和aldrin单独作用时对害虫数量的影响（D ） 图7—12 A．①③B．②④C．①④D．②③ 9.如果基因型为Aa的个体自交产生的后代在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aa
教案精选：高三生物《生物的变异、育种与进化》教学设计
教案精选：高三生物《生物的变异、育种与 进化》教学设计 教案精选：高三生物《生物的变异、育种与进化》教学设计 【考纲解读】 (l)基因重组及其意义Ⅱ(2)基因突变的特征和原因Ⅱ (3)染色体结构变异和数目变异Ⅰ(4)生物变异在育种上的应用Ⅱ (5)现代生物进化理论的主要内容Ⅱ(6)生物进化与生物多样性的形成Ⅱ 做听课的主人：(知识网络自主构建) 以变异为中心写出本专题的知识网络：变异的类型;育种方法名称及原理;变异与进化的关系及现代生物进化理论的主要内容。 【热点考向聚焦】 一、变异的类型 例题1、.将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是 A.基因重组引起性状分离 B.环境引起性状变异 C.隐性基因突变成为显性基因 D.染色体结构和数目发
生了变化 例题2、细胞的有丝分裂与减数分裂都可能发生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是( )A、染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异 B、非同源染色体自由组合，导致基因重组 C、染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D、非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 变式训练1、在一块高杆(显性纯合体)小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因(简要写出所用方法、结果和结论) 变式训练2、下表是苋菜抗“莠去净”(一种除草剂)突变品系和敏感品系的部分DNA碱基和氨基酸所在的位置。正确的说法是( ) 抗性品系CGT丙氨酸GGT脯氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺 敏感品系CGA丙氨酸AGT丝氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬酰胺 氨基酸位置227 228 229 230 A. 基因中碱基的改变，一定能引起蛋白质中氨基酸的改变 B. 其抗性的产生是由于基因上的密码子发生了改变 C. 其抗性产生的根本原因是DNA模板链上决定228号
2019届高中生物复习：第7单元 随堂真题演练23染色体变异与育种 含解析
(2017·高考江苏卷)一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa，其异常联会形成 的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是( ) A．上图表示的过程发生在减数第一次分裂后期 B．自交后代会出现染色体数目变异的个体 C．该玉米单穗上的籽粒基因型相同 D．该植株花药培养加倍后的个体均为纯合子 解析：选B。图示的联会过程发生在减数第一次分裂前期，A项错误；由异常联会图示可知，同源染色体中的三条染色体可移到一个细胞中，而另一条染色体可移到另一个细胞中，因此，减数分裂后形成的配子中有的染色体数目异常，自交后代会出现染色体数目变异的个体，B项正确；该玉米单穗上的籽粒可由不同基因型的配子结合形成，因此基因型可能不同，C项错误；该植株形成的配子中有的基因型为Aa，含这种配子的花药培养加倍后形成的个体是杂合子，D项错误。 (2015·高考海南卷)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( ) A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 解析：选C。基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变，结果是产生等位基因，不会导致染色体结构变异，A项错误；基因突变不一定引起个体表现型的改变，
B项错误；由于染色体是DNA的主要载体，染色体结构变异会引起DNA碱基序列的改变，C正确；基因突变在光学显微镜下是看不见的，D项错误。 (高考大纲卷)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无 芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的F2的表现型及其数量比完全一致。回答问题： (1)为实现上述目的，理论上，必需满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于________________上，在形成配子时非等位基因要________，在受精时雌雄配子要________，而且每种合子(受精卵)的存活率也要________。那么，这两个杂交组合分别是____________________和 ______________________________________________________。 (2)上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子，1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起，长成的植株称为1个F3株系。理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，那么，在这4种株系中，每种株系植株的表现型及其数量比分别是__________________、____________________、 ____________________和____________________。 解析：(1)设抗锈病与感锈病、无芒与有芒分别受A/a、B/b两对等位基因控制。根据题干信息可知4个纯合亲本的基因型可分别表示为AABB、AAbb、aaBB、aabb。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，则这两个组合一定为AABB×aabb和AAbb×aaBB。由于两对等位基因的位置关系不确定，因此F2的表现型及其数量比的情况也不确定。
高中生物达标检测(24) 染色体变异与生物育种
课下达标检测（二十四）染色体变异与生物育种 A级基础题 一、选择题 1．下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是() A．单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体 B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因 D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组 解析：选C同源四倍体的单倍体生物体的体细胞中含有两个染色体组，有同源染色体；21三体综合征患者的21号染色体为三条，并不是三倍体；人的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换，从而出现等位基因；多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体加倍，用秋水仙素处理的芽尖细胞中染色体数目不一定均加倍。 2．(2019·齐齐哈尔期末)丽江雪桃是用雪山下的山毛桃为砧木，冬桃的变异枝条作接穗，经过科技人员多年精心培育而成，具有成熟期晚、果型硕大、营养丰富且脆甜爽口的特征，是水果中的佳品。则下列说法正确的是() A．丽江雪桃是山毛桃和变异冬桃基因重组的产物 B．当初用来嫁接培育丽江雪桃的接穗可能是多倍体 C．丽江雪桃的优良品质可通过定向的诱变来完成 D．单倍体育种可快速简便地完成丽江雪桃的繁殖 解析：选B丽江雪桃是用雪山下的山毛桃为砧木，冬桃的变异枝条作接穗培养而成的，属于无性生殖，不是山毛桃和变异冬桃基因重组的产物，A错误；由于丽江雪桃具有成熟期晚、果型硕大、营养丰富且脆甜爽口的特征，具有多倍体特点，因此当初用来嫁接培育丽江雪桃的接穗可能是多倍体，B正确；诱变育种的原理是基因突变，具有不定向性，C错误；单倍体育种技术条件要求高，育种复杂，D错误。 3．生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会，非等位基因部位不能配对。某二倍体生物细胞中分别出现图①至④系列状况，则对图的解释正确的是() A．①为基因突变，②为倒位
变异与育种
变异与育种 1．（2005·广东生物·11）以下关于生物变异的叙述，正确的是（） A、基因突变都会遗传给后代 B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C、染色体变异产生的后代差不多上不育的 D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中 2．（2005·广东生物·19）两个亲本的基因型分不为AAbb和a aBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培养出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（） A、单倍体育种 B、杂交育种 C、人工诱变育种 D、细胞工程育种 3．（2005·上海生物·27）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔。理论上可采纳的技术是①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术（） A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 4．（西26）下列关于染色体结构变异和基因突变的要紧区不的叙述中，不正确的是（） A．基因突变是由于DNA分子发生碱基对的缺失、增加和改变而引起的基因结构的变化 B．基因突变可发生回复突变，染色体结构变异则不能发生回复突变 C．基因突变是微小突变，其遗传效应小；而染色体结构变异是较大的变异，其遗传效应大 D．多数染色体结构变异可通过显微镜观看进行鉴不，而基因突变则不能 5.（海21）某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸（密码子有CCU、CCC、CCA、CCG）转变为组氨酸（密码子有CAU、CAC）。基因中发生改变的是（） A.G≡C变为T=A B.A=T变为C≡G C.鸟嘌呤变为胸腺嘧啶 D.胞嘧啶变为腺嘌呤 6.（东26）用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培养矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下所示。此育种程序中依次使用的生物（） 高秆抗锈病×矮秆易染锈病—→F1—→花药—→幼苗—→选出符合要求的品种 ①植物杂交②细胞融合③组织培养④诱变技术 A．①②B．③④C．①③D．②④ 7.（海22）通过单倍体的途径培养小麦新品种能够大大缩短育种年限，培养单倍体苗所用的花药应取自于 （） A．某一优良品种 B.被确定为父本的植株 C.F1 D. F2 8．（2005·全国卷Ⅲ·31）（21分）已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
生物必修ⅱ笔记-染色体变异与育种.
生物笔记 染色体变异与育种 一、体变异类型 2、突变与染色体结构变异的区别： 基因突变是改变基因的结构，染色体结构变异是改变基因的数目和排列顺序。 3、与交叉互换的区别： 交叉互换：发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组。 易位：发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异 二、染色体组 1、 概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 2、 染色体组的判断方法： ① 根据染色体形态判断： 相同形态的染色体有几条，就有几个染色体组 ※ 有丝分裂后期、减数第二次分裂后期染色体组数目加倍 （有同源染色体）（没有同源染色体） 三体：只有1个号有三个染色体 三倍体：每对同源染色体都有三条 ② 根据基因型判断： 同一个字母有几个（不分大小写），就有几个染色体组 AAaaBBBb 有4个染色体组 ③ 根据 染色体数目/染色体形态 判断 3、 单倍体、二倍体和多倍体 单倍体：由配子直接发育而来的个体为单倍体（特点：植株弱小，高度不育）雄蜂 ※ 体细胞中只有一个染色体组一定为单倍体，但单倍体有一个或多个染色体组 二倍体：由受精卵发育而来，体细胞有2个染色体组的个体为二倍体。 （几乎全部动物、过半数的高等植物） 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 香蕉 (三倍体) 马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体） 特点：①茎秆粗壮，叶片果实、种子比较大 1、染色体变异 染色体结构的变异 （改变基因的数目和排列顺序） 染色体数目变异 （改变基因的数目） 缺失：猫叫综合症（5号染色体短臂缺失） 重复：果蝇棒状眼 倒位： 易位：（生非同源染色体之间 ） 个别染色体的增加或减少 以染色体组的形式成倍地增加或减少
生物的变异、育种和进化(判断题含答案解析)
生物的变异、育种与进化 （判断题） 1．选择育种的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限（）【解析】选择育种的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限，正确。2．杂交育种除了选育新品种之外，还可以获得杂种表现的优势 （） 【解析】杂交育种除了选育新品种之外，还可以获得杂种表现的优势，正确。 3.人工诱变可以创造新品种，定向地改良生物的性状（）【解析】基因突变是不定向的，人工诱变不能定向地改良生物的性状，错误。 4．基因工程使人类有可能按照自己的意愿改造生物，培育新品种（） 【解析】基因工程能按照人类的意愿改造生物，培育新品种，正确。5．细胞在没有受到紫外线、亚硝酸等外界因素影响时，也会发生基因突变（） 【解析】在没有外来不良因素的影响时，生物也会发生基因突变，即自发突变，正确。
6．超级杂交水稻和太空椒两者的育种原理相同（） 【解析】杂交水稻的育种原理是基因重组，太空椒的育种原理是基因突变，二者原理不同，错误。 7．单倍体育种过程中诱导染色体加倍的环节可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（） 【解析】单倍体育种过程中可以用低温处理幼苗或者用秋水仙素处理幼苗，但是没有种子，错误。 8．诱变育种时可以根据人类的需求进行定向基因突变（）【解析】诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，错误。9．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型（） 【解析】通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型，正确。 10、同源染色体片段的交换属于染色体结构变异（） 【解析】同源染色体片段的交换属于交叉互换，错误。 11．某DNA上的M基因编码一条含65个氨基酸的肽链。该基因发生缺失突变，使mRNA减少了一个AUA碱基序列，表达的肽链含64个氨基酸。M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例会上升 （）
高考生物复习——染色体变异与生物育种课后训练
高考生物复习——染色体变异与生物育种课后训练 (时间：35分钟) 1.(2019·山东日照联考)下列关于染色体组和染色体变异的叙述，正确的是() A.不同物种的染色体组中可能含有相同数目的染色体 B.染色体组整倍性的变化必然会导致基因种类的增加 C.染色体之间部分片段的交换属于染色体的结构变异 D.进行有性生殖的生物配子中的染色体为一个染色体组 解析染色体组整倍性变化，会增加基因数量，不会增加基因种类，B错误；非同源染色体间基因片段交换属染色体结构变异，C错误；对多倍体植物而言，配子中的染色体不止一个染色体组，D错误。 答案 A 2.如图为豌豆某条染色体部分基因的排布示意图，①②③④分别代表四个基因序列，最短的序列包括2 000个碱基对。下列相关叙述正确的是() A.如果①基因序列整体缺失，则最有可能发生了基因突变 B.如果在射线诱导下②与③发生了位置互换，则属于基因重组 C.②序列中的某个碱基对发生替换，但未引起性状的改变，也属于基因突变 D.如果③序列中缺失了20个碱基对，则属于染色体结构变异 解析如果①基因序列整体缺失，最有可能发生了染色体结构变异，A错误；同一条染色体上的基因排列顺序改变，属于染色体结构变异，B错误；发生在基因内部的碱基排列顺序的改变都是基因突变，但由于密码子具有简并性等原因，基因突变不一定会导致性状的改变，C正确；基因内部碱基对缺失属于基因突变，
D错误。 答案 C 3.(2019·河南八市第二次测评)下列关于变异与作物育种的叙述，正确的是() A.植物产生的变异都能为新品种的培育提供原材料 B.诱变育种过程中，诱变因素能定向改变基因的结构 C.杂交育种过程中，人工筛选可定向改变种群基因频率 D.通过单倍体育种获得的新品种是单倍体，能稳定遗传 解析植物产生的变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，只有可遗传的变异能为新品种的培育提供原材料，A错误；诱变育种过程中，基因突变是不定向的，诱变因素不能定向改变基因的结构，B错误；通过单倍体育种获得的新品种是二倍体或多倍体，不一定能稳定遗传，D错误。 答案 C 4.(2019·重庆六校联考)下列关于生物变异和育种的叙述，错误的是() A.减数分裂联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 B.二倍体西瓜和四倍体西瓜是不同物种，但能通过有性杂交产生后代 C.三倍体西瓜出现可育的种子，可能是三倍体植株减数分裂时形成了正常的卵细胞 D.有丝分裂过程中，姐妹染色单体上出现等位基因的原因是基因突变 解析减数分裂联会时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换，使得染色单体上非等位基因重新组合，A错误；二倍体西瓜和四倍体西瓜进行杂交可产生不可育的后代，即出现生殖隔离，属于不同物种，B正确；一般情况下，三倍体西瓜由于减数分裂过程中联会紊乱不能产生可育配子，不能完成受精作用，特殊情况下可形成正常配子而产生可育种子，C正确；有丝分裂过程中，染色体经过复制形成两条相同的姐妹染色单体，其所携带的全部基因，应该完全相同，若出现等位基因，则是由于复制时发生了基因突变，D正确。
2020年高考一轮复习第7单元生物的变异育种和进化第23讲现代生物进化理论课后作业必修2(生物 解析版)
一、选择题 1．(2019·辽宁实验中学月考)下列关于生物进化的叙述，不正确的是() A．由于自然选择对个体表现型的间接作用，导致不同物种的形成 B．一个物种可以形成多个种群，但一个种群中只能含有一个物种 C．若两个种群都发生了进化，则两个种群的基因频率一定都发生了改变 D．若乙物种是由甲物种进化来的，则两个物种之间一定产生了生殖隔离 答案 A 解析自然选择过程中，直接受选择的就是个体表现型，A错误；物种是生物分类学的基本单位，指的是同一种生物，但可以生活在不同生活区域，形成不同种群，种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，必须是同一物种，B正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，C正确；隔离是新物种形成的必要条件，其中生殖隔离更是确认新物种与原物种的标志，D正确。 2．(2018·安徽宿州褚兰中学一模)如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是() A．a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料 B．b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志 C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化 D．d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离 答案 C 解析a表示突变和基因重组可以为生物进化提供原材料，A错误；b表示生殖隔离，物种形成的标志是生殖隔离，生物进化的标志是种群基因频率的改变，B错误；c表示新物种形成，生物进化过程实际上是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程，C正确；d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离，例如多倍体的形成，D错误。 3．(2019·四川雅安中学月考)关于生物进化的说法正确的是() A．随机交配使种群基因库发生改变 B．自然选择直接作用于生物个体的表现型