围棋品德歌

（一）2013年校园文化艺术节围棋队表演：编创文应龙，艺术指导：徐瑞云、贾丽霞。音乐伴奏：唐凤玺。表演：五名队员

曲艺节目《棋品棋德》

1、快板《围棋培养品和德》

2、《围棋品德歌》（儿歌拔萝卜曲调）

A上：品和德品和德

（拔萝卜拔萝卜）.

围棋培养品和德，局前致意笑呵呵。

（嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,）

要端坐，眼别斜，端坐手谈就眼别斜

（老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜）.

B上：别敲子，别乱说

（拔萝卜拔萝卜）.

最忌敲子又乱说。妨碍别人无棋徳。

（嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,）

落子后，悔不得，落子之后就悔不得。

（小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜）.

（A斜视，B说：眼别斜。A纠正））

C上：负责任，有敬重

（拔萝卜拔萝卜）.

对己必然负责任，对人谦和有敬重。

（嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,）

旁观人，不可说。旁观之人就不可说

（小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜）

. （B悔棋，C说：悔不得。Ｂ收手。）

D上：君子哥，君子哥

（拔萝卜拔萝卜）

赞你一声君子哥，局后任你笑和说。

（嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动）,

（C指点B，D说：要敬重。B低头。）

E上：君子哥，君子哥，局后任你笑和说。

（小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.）

（E说：笑和说）

众：哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！！哈哈哈哈哈！！！

（拔萝卜拔萝卜）.

（嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,）

（老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜）.

（拔萝卜拔萝卜）.

（嗨吆嗨吆拔萝卜，嗨吆嗨吆拔不动。）

（小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。）.

（拔萝卜拔萝卜）.

（嗨吆嗨吆拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔不动。）

（小黄狗，快快，快来帮我们拔萝卜。）

（拔萝卜拔萝卜）

（嗨吆嗨吆拔萝卜，嗨吆嗨吆,拔不动。）, （小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜.）

品和德品和德

围棋培养品和德，局前致意笑呵呵。

要端坐，眼别斜，端坐手谈就眼别斜

别敲子，别乱说

最忌敲子又乱说。妨碍别人无棋徳。

落子后，悔不得，落子之后就悔不得。

负责任，有敬重

对己必然负责任，对人谦和有敬重。

旁观人，不可说。旁观之人就不可说

君子哥，君子哥

赞你一声君子哥，局后任你笑和说。

君子哥，君子哥，局后任你笑和说。

众：哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！

【教学设计】同唱一首歌

《同唱一首歌》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。 2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。 3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。 二、教学难重点： 关心集体、热爱集体。 三、教学准备： 学生准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案 教师准备：多媒体课件 四、教学过程 一、创设情景，图片导入 1、教师谈话： （1）同学们，我们来做一个看图片猜活动的游戏好吗？出示图片，让学生猜。 （2）引出课题：同学们猜的很对。这些活动很有意义，既锻炼了身体，又陶冶了情操。再过几天，就是六一国际儿童节了。今年的“六一”儿童节庆祝活动与往年略有不同，学校要求每个班必须同诵一首诗，同唱一首歌。 2、板书课题。齐读课题。 二、闯关探究，学习体验 （一）、教师谈话： 根据学校要求，我班中队委积极研究，制订了一套庆“六一”比赛准备计划。并说，只要大家共同努力，闯过中队委设置的三道关口，成功过关后，不仅能使班级在比赛中取得好成绩，每个人还能得到一份礼物。（出示三道关口,指名读。） （二）、学生闯关 1、出示第一关：“火眼金睛”读通知 （1）让学生认真读通知，了解通知内容。 （2）指名回答：读懂了什么？应该怎样做？随后宣布：第一关闯关成功 2、出示第二关：“锦囊妙计”出点子 （1）教师谈话：

怎样才能使我们班在比赛中取得好成绩呢？请同学们开动脑筋仔细想一想，你有什么好的办法。写在一张纸上，然后在小组内交流，评出本组最佳“金点子”。 （2）学生轻音乐的伴奏下书写金点子，并在小组内交流。 （3）集体交流“我的金点子”，通过交流评价，选出最好的一份方案，进一步完善后形成本次活动的方案。 （4）小结：在大家共同努力下，我们制定了庆六一的活动方案，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。我宣布：第二关闯关成功 3、出示第二关：“锦上添花”克难题 （1）教师谈话： 刚才同学们集思广益，献计献策，制订了庆祝“六一”活动方案。但是在集体活动中，我们遇到一些难题，我们应该怎么办呢？ 出示书上的三幅图片，让学生认真观察，指名读图上的文字。 （2）展示第一幅图片 A 让学生在小组内讨论:遇到这种情况怎么办？鼓励学生多说。随机评价 B 集体交流。 C 引导：如果李小刚自己因为水平差，不愿上场，作为他的同学，你怎样帮助他呢？鼓励学生多说。随机评价 （3）展示第二幅图片 A 教师谈话:大家有什么好的解决的办法？ B 引导看图回答。对学生的发言给予肯定。 （4）展示第三幅图片 让学生看图演一演，在表演中体验参加集体活动的重要性。 （5）小结。出示：我们每个人都是集体的一员，应该做到关心集体，积极参加集体活动。学生齐读。宣布：第三关闯关成功 三、自我评价，书写感受 1、谈话：同学们，在本课题活动中，感觉自己在活动中的表现如何？请同学们回顾自己在活动中表现，填写课本第40页评价表 2、指名展示自己的感受。 四、拓展活动，加深感受 1、出示六一活动现场的图片，加深学生对集体活动重要性的认识。

礼仪歌

1.生活礼仪： （1）用餐礼仪： 《吃饭歌》 小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。 （2）仪容仪表： 《站立歌》 站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。 《起立歌》 小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。 《端坐歌》 坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。 《排队歌》 队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。 《走路歌》 走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。 《洗手歌》 小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。 《起床歌》 太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。 背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。 《午睡歌》 轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。 （3）交往礼仪： 《待客歌》 客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。 客人走，送送他，挥挥手，再见吧！ 《不打架》 小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂， 也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。

《祝寿歌》 爸爸过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。 画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。 《文明用语歌》 早上见面问个好，“good morning”少不了；遇事需要道个谦。“对不起”心记牢;若是有人感谢你；“没关系”别忘记；请求别人帮忙后，切记说句“谢谢你” 《幼儿园里朋友多》 幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。 《礼貌常用语》 语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。 2．公共场所礼仪： 《走路静悄悄》 我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。 脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？ 《回答歌》 爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在呼我，半天才回答。 爸爸和妈妈，都是我错啦。你们在叫我，我要马上答。 《问路歌》 要问路，看一看，是否有人在身边。陌生人，不要怕，问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前。 《礼貌歌》 小朋友，讲礼貌，见老师，问声早；见同伴，问声好；告别时，说再见；向人家，借东西，说一声，谢谢你；踩了人，多着急，快快说，对不起；碰了我，不生气，轻轻说，没关系。小朋友，要友好，不要做，小霸王。小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。 《生活礼仪歌》 小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好 饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报 看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏 集体事，大家做，好环境，共维护。

围棋教案

围棋教案 启蒙首课的教案。 课题：围棋起源，基础规则。 课时：40分钟。 课型：大课。 教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！ 教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。 教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。 板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。 教学步骤： 1，开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！ 2，做自我介绍。我姓王。王老师。 3，说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）： A，上课要认真听讲，不要插嘴。 B，老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。C，小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。 4，围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。 5，棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。 6，棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。 7，一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。 8，本课学习内容小结。 时间安排： 1，2，3，共约5分钟。 4，约5分钟。 5，约10分钟。 6，约10分钟。 7，约5分钟。 8，约5分钟。 练习题设计： 1。需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根； 4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。2。练习执子手势。

《围棋、象棋与中国传统文化》阅读附答案

《围棋、象棋与中国传统文化》阅读附答案 围棋、象棋与中国传统文化 ①在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云：棋局小世界，世界大棋局。作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。但再加考察，则大有区别。 ②先说围棋。围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。其胜负的标志就是所占地盘之大小。而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”。“气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的城池。要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡。群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。 ③象棋则不然。它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于将帅之存亡。只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测，未失一子亦算失败。车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶猛；士、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退。就本领与杀伤力而言，将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。其余各子等级森严，贵贱分明。车乃棋中至宝，万不可轻弃。马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮。最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈；拱到底则成“老卒”，几同无用。这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型和缩影。 ④围棋早于象棋。《博物志》云：“尧造围棋，丹朱善棋。”虽不可信，但产生于严格的等级制度形成之前，应无异议。其各子平等，机遇相同的构思设计，就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现。而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释，加上“楚河、汉界”作为佐证，其生辰八字则大抵可定矣。 ⑤弈围棋者主观能动性大，自主性强。不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只需以全局形势为依据进行判断。象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是为了那位无能的统帅存活。将一人存亡凌驾于群体安危之上，甚至要牵制作为局外人身份的弈者，这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折射。 ⑥从游戏法则角度看，围棋是在用加法，开始时空无一人，好生寂寞，而随着双方落子，棋子越来越多，最终往往拥挤不堪，几无落脚之处；而象棋则用减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时诸子凋零殆尽，一片狼藉，最后往往仅剩孤家寡人，困守老城。真是两种感受，两种意境。 ⑦围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念。围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念。考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神。这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。 15．下列有关“象棋”的说法，不正确的一项是

礼仪儿歌(一)

端坐歌 双腿并拢大门紧闭，腰杆挺直好像铅笔，双手放在两腿之上，笑容满面目视前方，端端正正坐在椅上，好像一个小小士兵，精神抖擞准备出发，好好学习天天进步。 出行歌 遇到长辈侧身让，遇到伙伴打招呼 乘坐滚梯站右边，左侧留给急行人 乘坐电梯站里面，不挡门口方便进 你上几楼我来按，进出电梯要礼让 介绍歌 微笑看着你，介绍我自己 落落大方说，名字和年龄 在哪里读书，生活在哪里 开心认识你，热情不能少 为你作介绍，手势不能错 隆重说姓名，鼓掌加微笑。 握手歌 小绅士和小淑女，面对面来练握手

握手一定用右手，这样才能显尊重 虎口掌心对对碰，四指弯曲友好握 三到五下最正确，不能来回摇手臂 见到尊长用双手，侧拢过来有诚意 一侧握手一侧垂，千万别放口袋里 双腿并拢站的直，眼睛友好看对方 前倾身体有礼貌，热情语言不可少 一日生活三字经 清晨起，梳洗毕，离家前，要告知，到学校，问候礼，认真听，努力学，想提问，先举手，要回答，也举手，同意后，方开口，和同伴，要友好，有事情，相谦让，借物品，麻烦你，归还时，谢谢你，添麻烦，说抱歉，不喧哗，不吵闹，尊长前，声更低，被呼唤，忙应答，有机会，多助人，回到家，先报告，父母心， 才安定。 旅行歌 今天我要去旅行，时时处处讲礼貌 等候乘车排好队，一米黄线不超越 对号入座不吵闹，在外说话声要轻

吵到别人不文明，公共场所人太多拥挤之时不慌乱，要和父母在一起 保证安全最重要 电话歌 家里电话叮铃铃，拿起电话先问好，大方介绍我是谁，端端正正坐坐好，听筒声音才好听，热情友好说清楚，对方挂机我再挂，有事转告勿忘记。 站立歌 挺起胸脯并拢退，站姿好像小松树，一点一点往上长，像要冲到云霄里，正确体态长得高，身体健康形象好，小手放在腿两侧，身体挺拔真精神，嘴角轻轻往上扬，面带微笑多自信。 问候歌 挥挥小手点点头 主动与人打招呼 声音响亮问个好 带给对方好心情

第一课 围棋启蒙

围棋教学 第一课：围棋起源，基础规则。 教学目标： 让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！ 教学重难点： 需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。 教学准备： 精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。 教学步骤： 1、开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！ 2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。 3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）： A、上课要认真听讲，不要插嘴。 B、老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。 C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。 4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。 5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。 6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。 7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。 8、本课学习内容小结。 9、练习题设计：

a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根； 4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。 b、练习执子手势。 板书设计： 围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。 绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。 星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。

一年级音乐上册《同唱一首歌》教案

第三课祖国您好 教学内容： 1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。 2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。 教学重难点： 慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。 教具准备： 电子琴、录音机、录音带、爱国图片。 课时安排：两课时 第二课时 教学目的： 1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。 2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。 3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。 教学过程： 一、组织教学。 1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：１＝C→F3∕4 5３０∣５３０∣５３５∣3 ０0‖ 布谷！布谷！布谷布谷！ 三、学唱歌曲。 1、老师弹琴，学生聆听。 2、老师自弹自唱，学生认真听。 3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。 4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。 5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。 6、分小组编创动作，小组交流。 7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。 评出优胜组，进行表扬。 四、聆听《颂祖国》。 1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。 2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？ 3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。 4、个别上台表演，集体评价。 5、启发学生编创节奏，老师指导。 6、进行交流创编活动。

五、进行课堂小结。 1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。 2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。 教学反思： 课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。但是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我改变原有的主动身份，充分展现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参入意识，形成了教与学的整合。出现乐句错误时，我再单独把错误句弹琴教唱，纠正。那么歌曲掌握的会非常熟练。

中国传统文化手抄报秦汉三国围棋发展文字稿

中国传统文化手抄报秦汉三国围棋发展 秦灭六国一统天下，有关围棋的活动也鲜有记载。 到东汉初年，社会上还是“博行于世而弈独绝”的状况。直至东汉中晚期，围棋活动才又渐盛行。 晋代葛洪《西京杂记》卷二：“杜陵杜夫子善弈棋，为 天下第一。人或讥其费日，夫子曰：“精其理者，足以大裨圣教。”” 卷三：“戚夫人侍高帝。……八月四日，出雕房北户， 竹下围棋，胜者终年有福，负者终年疾病。取丝缕就北辰星求长命，乃免。” 1952年，考古工作者于河北望都一号东汉墓中发现了一 件石质围棋盘，此棋局呈正方形，盘下有四足，局面纵横各17道，为汉魏时期围棋盘的形制提供了形象的实物资料。与汉魏间几百 年频繁的战争相联系，围棋之战也成为培养军人才能的重要工具。东汉的马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场，把下围棋当作 用兵作战，“三尺之局兮，为战斗场;陈聚士卒兮，两敌相当。” 当时许多著名军事家，像三国时的曹操、孙策、陆逊等都是疆场 和棋枰这样大小两个战场上的佼佼者。著名的“建安七子”之一——王粲，除了以诗赋名著于世外，同时又是一个围棋专家。据 说他有着惊人的记忆力，对围棋之盘式、着法等了然于胸，能将 观过的“局坏”之棋，重新摆出而不错一子。

中国围棋之制在历史上曾发生过两次重要变化，主要是在于局道的增多。魏晋前后，是第一次发生重要变化的时期。魏邯郸淳的《艺经》上说，魏晋及其以前的“棋局纵横十七道，合二百八十九道，白、黑棋子各一百五十枚”。这与前面所介绍的河北望都发现的东汉围棋局的局制完全相同。但是，在甘肃敦煌莫高窟石室发现的南北朝时期的《棋经》却载明当时的围棋棋局是“三百六十一道，仿周天之度数。”表明这时已流行19道的围棋了。这与棋局形制完全相同，反映出当时的围棋已初步具备现行围棋定制。

文明礼仪小儿歌

小学生文明礼仪儿歌 升旗 立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。 少先队员行队礼，高唱国歌情无比。 热爱祖国记心里，革命传统不忘记。 上课 上课铃响进教室，安静坐好迎老师。 站立问声老师好，精神饱满学知识。 坐如钟，站如松，读写姿势要坚持。 课间 下课起立师先行，用品提前准备好。 上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。 环境卫生保持好，室外游戏讲文明。 做操 做操站队快静齐，动作到位要用力。 做好眼操保视力，穴位准确不忘记。 两操坚持志不移，努力达标练身体。 集合 集合活动要守纪，队伍排列“快静齐” 不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。 鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。 用餐 吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。 果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。 放学 环境卫生定好岗，每天值日要做到。 清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。 课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。 回家 放学路上不乱跑，安全第一要记牢。 见到长辈先问好，学习情况要汇报。 帮助父母干家务，热爱劳动最重要。 睡前学具准备好，校服领巾别忘了。 小学生文明礼仪守则 1、自觉准时起床，自叠被褥，；及时洗脸刷牙，向父母问声：“早上好”；帮助父母准备早餐。 2、整理穿着，戴好红领巾，带齐学习用品，向父母说声：“我上学了。” 3、见到同学、亲人、邻居、老师等，说声：“××，早上好。” 4、进入学校要慢步、轻声，不大声喧哗，不追逐打闹，自觉进教室读书。 5、走廊楼梯处要靠右行，不抢道，不在校园内追逐打闹。 6、升国旗、奏国歌时全体同学肃立，行注目礼。 7、上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上；迟到喊报告，上课专心听讲。 8、集合时要排队入场，动作要快、静、齐，遵守会场纪律。

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中国传统文化手抄报：秦汉三国围棋发 展 秦灭六国一统天下，有关围棋的活动也鲜有记载。 到东汉初年，社会上还是"博行于世而弈独绝"的状况。直至东汉中晚期，围棋活动才又渐盛行。晋代葛洪《西京杂记》卷二："杜陵杜夫子善弈棋，为天下第一。人或讥其费日，夫子曰："精其理者，足以大裨圣教。"" 卷三："戚夫人侍高帝。......八月四日，出雕房北户，竹下围棋，胜者终年有福，负者终年疾病。取丝缕就北辰星求长命，乃免。" 1952年，考古工作者于河北望都一号东汉墓中发现了一件石质围棋盘，此棋局呈正方形，盘下有四足，局面纵横各17道，为汉魏时期围棋盘的形制提供了形象的实物资料。与汉魏间几百年频繁的战争相联系，围棋之战也成为培养军人才能的重要工具。东汉的马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场，把下围棋当作用兵作战，"三尺之局兮，为战斗场;陈聚士卒兮，两敌相当。"当时许多著名军事家，像三国时的曹操、孙策、陆逊等都是疆场和棋枰这样大小两个战场上的佼佼者。著名的"建安七子"之一——王粲，除了以诗赋名著于世外，同时又是一个围棋专家。据说他有着惊人的记忆力，对围棋之盘式、着法等了然于胸，能将观过的"局坏"之棋，重新摆出而不错一子。中国围棋之制在历史上曾发生过两次重

要变化，主要是在于局道的增多。魏晋前后，是第一次发生重要变化的时期。魏邯郸淳的《艺经》上说，魏晋及其以前的"棋局纵横十七道，合二百八十九道，白、黑棋子各一百五十枚"。这与前面所介绍的河北望都发现的东汉围棋局的局制完全相同。但是，在甘肃敦煌莫高窟石室发现的南北朝时期的《棋经》却载明当时的围棋棋局是"三百六十一道，仿周天之度数。"表明这时已流行19道的围棋了。这与棋局形制完全相同，反映出当时的围棋已初步具备现行围棋定制。 秦灭六国一统天下，有关围棋的活动也鲜有记载。 到东汉初年，社会上还是"博行于世而弈独绝"的状况。直至东汉中晚期，围棋活动才又渐盛行。晋代葛洪《西京杂记》卷二："杜陵杜夫子善弈棋，为天下第一。人或讥其费日，夫子曰："精其理者，足以大裨圣教。"" 卷三："戚夫人侍高帝。......八月四日，出雕房北户，竹下围棋，胜者终年有福，负者终年疾病。取丝缕就北辰星求长命，乃免。" 1952年，考古工作者于河北望都一号东汉墓中发现了一件石质围棋盘，此棋局呈正方形，盘下有四足，局面纵横各17道，为汉魏时期围棋盘的形制提供了形象的实物资料。与汉魏间几百年频繁的战争相联系，围棋之战也成为培养军人才能的重要工具。东汉的马融在《围棋赋》中就将围棋视为小战场，把下围棋当作用兵作战，"三尺之局兮，为战斗场;陈聚士卒兮，两敌相当。"当时许多著名军事家，

礼仪歌谣15首

1、上学准备歌好学生，按时起。梳洗完，问个早。衣服领巾穿戴好，面对镜子照一照。仪表整洁出门口，神采奕奕上学去。 2、进出校门歌小学生，上学校，不迟到，不太早。门口人多莫挤拥，互相谦让有序走。见到师长问句好，见到同学笑点头。放学回家说再见，文明有礼我做到。 3、升国旗三字歌升国旗，要肃立，小眼睛，看国旗。国歌响，应行礼，唱国歌，须响亮。听讲话，勿乱动，爱祖国，人人夸。 4、课间三字歌小学生，要注意，课间短，有礼仪。教室内，别喧哗，窗户边，别打闹。楼梯间，不拥挤， 校园内，别乱跑， 见老师，问声好。 5、上课礼仪歌 上课铃响进教室， 安静坐好迎老师。 站立问声老师好， 精神饱满学知识。 老师讲，用心听， 开动脑筋勤举手， 回答响亮人人夸。 6、爱护公物歌 课桌椅，轻轻搬， 工具轻拿又轻放， 桌面墙面不乱画， 爱护公物记心上。 7、礼貌用语歌 对待长辈要用“您”， 早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。 分别“再见”别忘记，“请”字“谢谢”常常说，影响别人“对不起”， 回答请说“没关系”。 做个文明好孩子。 8、文明出行歌 好孩子，讲文明， 要外出，靠右走。 过马路，斑马线， 小河小学文明礼仪歌谣

红灯停，绿灯行；无指示，左右看，车辆多，勿乱跑。交通规则大家守；人人安全家家好。 9、与他人相处歌打招呼，要专注，称呼人，不乱叫。影响人，赔个礼，不争吵，不打架。与人约，要守时，借人物，要归还。和睦相处乐融融。 10、集会礼仪歌集会时，快静齐，上下楼，不拥挤；听报告，心专注，看演出，讲文明，精彩处，要鼓掌；集会毕，按序退，文明有礼齐颂扬。 11、在校卫生歌好孩子，讲卫生，果皮纸屑不乱扔。地面脏，勿打滚，讲究卫生身体棒。墙壁洁，不乱画，校园美丽靠大家。 12、个人卫生歌 好孩子，讲卫生，常换衣，勤洗澡，牙常刷，指甲剪，衣冠整，发不乱。仪容正，真开颜。 13、家庭和睦歌敬长辈，爱幼小，不顶嘴，不打闹。父母病，端茶水，纪念日，送心意。要外出，告父母，家务事，齐分担。和睦相处好家庭。 14、接待客人我最棒好孩子，懂礼貌，客人来，打招呼。叔叔阿姨问声好，让座位，倒杯茶。客人走，说再见，文明礼仪记心头。 15、特殊场合礼仪歌见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。待客人，要热情，举止文明衣得体。乘公车，礼和让，文明礼仪不忘记。公共场，话语轻，做个文明小学生。

围棋对弈活动策划

亲子围棋对弈活动 活动地点：中山区七七街金色少年，2楼华亦围棋（血站附近）。 活动时间：2014年12月27日下午2:00~4:00 入场时间：2014年12月27日下午1:30 年龄限制：4~12岁孩子，家长年龄不限。 限制人数:50组家庭（家长+孩子共100 人） 活动内容： 一、最强大脑（35分钟） 活动简介： 此环节，分两个阶段。 第一阶段：华亦围棋的一位老师，讲述一个小故事，家长与孩子需要 认真听故事，故事结束之后，会有这位老师进行提问一下五小问题， 此问题的答案，都在前面的故事只用有一些线索，需要家长与孩子在 限定时间内讨论整合出答案，写在纸上，提交给前面的老师，第二环 节结束公布此环节猜出答案最多的几组家庭。（15分钟） 第二阶段：选出10组家庭，到前面，家长查看成语、词语，然后以肢 体语言表达出来，让孩子猜出所查看词语（成语）。猜出词语最多的家 庭获胜。 二、亲子大作战（1小时） 活动简介： 由华亦围棋的一位专业围棋老师，进行10分钟的围棋礼仪、规则、下 棋技巧的简单讲解，家长与孩子需要速记，之后进行限时45 分钟的 围棋亲子对弈，四十五分钟内，对弈局数最多的家庭获胜。（对弈过程 中，会有老师全程指导。每组家庭有3次互换指导的机会。） 三、神秘感恩（25分钟） 活动简介： 此阶段开始后，所有孩子，会被带离现场，家长留在教室，家是内会 安排一个从事教育多年的老师，为家长讲解一下教育心得，并会对家 长介绍一下围棋的对孩子的一下帮助，如何用围棋，让孩子可以增长 耐心，坐得住，增加逻辑思维，统筹能力等。而这期间，孩子却在为 各位家长们在准备一些神秘的小礼物，并学会一下礼仪。20分钟后， 孩子回到现场，将礼物送给家长，并对家长行鞠躬礼，感谢家长的照 顾。并与家长们拥抱一分钟。 《活动结束》 结束后环节：如有家长想了解围棋，可留下来咨询。不想了解的家长，可立即立场，并在前台为孩子领取一个小礼品。（当天报名一年可以享受9 折优惠。一年以上享受8 折优惠。）

《同唱一首歌》教学设计

《同唱一首歌》教学设计 《同唱一首歌》教学设计 《同唱一首歌》教学设计 教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版 教学内容来源：小学一年级音乐第三组 教学主题：祖国您好 课时：共两课时，第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：一年级 /中牟县荟萃路小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。 本课配合主题编排了维吾尔族风格特点的聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀的同时，增强民族大家庭，大团结意识。 2.教材分析

歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 3.学情分析 小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标 1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。 2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。 3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理 评价任务 任务一：能用亲切、柔和的’声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。

围棋、象棋与中国文化

围棋、象棋与中国文化 围棋和象棋是中国两大棋类。作为典型的中国文化现象，它们以棋盘和棋子构成了中国传统社会的缩影。 一、围棋体现平等：围棋棋子除按颜色分为黑白二方外，在功能上无任何区别。其胜负的标志就是所占地盘的大小，而欲占领地盘，就必须至少有两口“气眼”。“气眼”即活动空间，象征着中国古代的城池。这体现着一个思路：要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间。这与中国传统农业社会的思维方式如出一辙：要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想地盘不失，不必须有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄，极易被消灭。成片棋子虽“人”多势众，但若无气眼，也绝难存活。只有所有棋子联合在一起，才会势不可挡。从社会发展的角度考察，围棋似乎是严格的社会等级形成之前的产物，群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期较为平等的价值观念。 二、象棋等级森严：象棋将棋子分为将(帅)、士(仕)、象(相)、马、车、炮、卒(兵)等7种。功能各异，贵贱不一。其胜负只取决于将帅之存亡。只要将帅仍存，即使全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测(被将死)，即使未失一子亦算失败。其余各子也因功能不同而地位不一。将帅属于最无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。车乃至宝，万不可轻弃。马、炮地位大抵相等。最悲惨者就是兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局注定悲惨。这是下层人民在传统社会的真实写照，是中国传统文化贱视苍生的生动体现。 三、中国文化的两种精神：就产生时间而言，围棋必早于象棋，其产生于严格的等级制度形成之前，应无异议。其各子平等、机遇相同的设计，就是先秦文化中“民本思想”的具体体现。而象棋各子之间与生俱来、无从更改的身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，则是秦代以后专制制度的最佳诠释。 就弈者而论，弈围棋者自主性强，不必为保全预先设定之统帅而煞费苦心，只需以全局形势为依据进行判断。而象棋弈者则必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，只是为了那无能统帅一人的安危。将一人之存亡凌驾于群体安危之上，这种游戏规则乃是中国传统社会结构和规则的缩影，是典型专制思维的折射。 从游戏法则角度看，围棋是用加法，开始时空无一人，最终则往往拥挤不堪；而象棋则用减法，开始时兵将齐全，到残局时诸子凋零殆尽，最后甚至仅剩光杆司令困守孤城。真是两种感受，两种意境。 象棋布阵直观固定，局面一目了然，较为浅显易懂，故而弈之者众，但臭手

小学生文明礼仪歌

小学生文明礼仪歌 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

小学生文明礼仪歌 文明礼仪歌谣一 同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用"您"，早晨见面说声"早"，平时互相问问"好"。分别"再见"别忘了，若求人，"请"字先，最后别忘说谢谢，影响别人，"对不起"，回答请说"没关系"。 做个文明好孩子，人人夸奖数第一。 文明礼仪歌谣二 学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守，见到老师有礼貌。 同学之间要友爱，友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上，树立新风我做到。

歌谣三：文明乘车歌 同学们，要记牢，上下车时队排好。 上了车，不乱跑，准备零钱去买票。 车厢里，不大叫，安安静静秩序好。 有座位，不去抢，老人孩子照顾到。 下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。 歌谣四：都夸白兔有礼貌 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑，站在桥头把手招。 公公请您先过吧，一步一步要走好。" 河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳， 都夸白兔有礼貌。

歌谣五：校园美 教学楼，真热闹。杨柳青青花儿俏。 同学们，蹦又跳。讲文明，懂礼貌。 见老师，问声好。见同学，问声早。 爱环境，出新招。有垃圾，专人管。 见废纸，弯腰捡。护环境，人有责。 校园美，齐欢笑 文明礼仪歌谣六 一分钱，一滴汗，父母辛苦挣回来。 同学们，要珍惜，用心用好每分钱。 早上早，中午好，午放学说再见， 见面主动打招呼，千万不要不理又不睬，做个文明懂事的好小孩。说是容易做时难，说到做到难上难，同学之间要守信，

2021大班音乐优质课教案《同唱一首歌》

大班音乐优质课教案《同唱一首歌》 1.感受歌曲欢快优美的情绪，理解歌词。 2.学习切分音及休止符的唱法，并能用柔和亲切的声音演唱三拍子的歌曲。 3.知道中国是一个多民族的国家，各族小朋友要团结友爱。 1.了解活动中四个小朋友的民族(蒙古族、藏族、族、彝族)以及民族服饰。 2.《同唱一首歌》音乐盒带。 3.教师教学资源。 4.三拍子的节奏卡。 5.歌曲的节拍图片。 (一)导入。

师：“小朋友们，你们喜欢唱歌吗?(喜欢)今天老师就教小朋友们学一首新的歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老师还请来了四位少数民族小朋友和我们一起唱歌，小朋友们欢迎他们吗?(欢迎) (二)引导幼儿观看课件，介绍新朋友，激发幼儿的兴趣。 1.引导幼儿猜想这些小朋友是哪个少数民族，从课件中找出他们的民族特点。 小冬木是蒙古族小朋友，小卓玛是藏族小朋友，小古力是族小朋友，()小莲花是彝族小朋友。请幼儿说出新朋友的民族。 2.发声练习，练习用三拍子的节奏唱出四位新朋友的名字。 教师出示节奏卡---视觉(大—小—小)的关系，形象的感受三拍子(强—弱—弱)的关系。用声音高低来表现。 (三)引导幼儿观看课件，学唱歌曲。 1.完整欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受欢快优美的情绪。

2.提问：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么? 3.教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 (四)教师带领幼儿学唱歌曲，出示歌曲的节奏图谱，学习三拍子歌曲切分音和顿音的唱法。 1.教师示范演唱歌曲一遍，请幼儿说出听完歌曲后的感受。 2.引导幼儿看图谱，幼儿跟随老师进行跟唱，学习歌曲旋律。指导顿音和切分音的唱法，并拍打出歌曲的三拍子节奏。 (五)教师指导幼儿用多种形式演唱歌曲。 1.男女对唱，分组对唱，等形式来愉快的唱歌。 2.欣赏同伴演唱：请个别的幼儿到台前来演唱。 引导幼儿说一说自己是什么民族的小朋友，教师引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，我们汉族小朋友要和其他少数民族的小朋友和睦相处，做好朋友。

礼貌歌

《礼貌歌》 好少年，讲文明，仪表大方修养好。见客人，问声好，起立相迎微微笑。懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。《爱国歌》 黄皮肤，守秩序，我是小小中国娃。爱祖国，爱人民，五星红旗心中挂。升国旗，要敬礼，仪态庄重，要肃立。唱国歌，有激情，唱出国威中华情。《安全歌》 遵规则，守秩序，安全处处放第一。上下楼，脚步轻，右行礼让慢慢行。游戏中，多注意，活动安全又有益。上下学，也注意，交通规则牢牢记。《团结歌》 小伙伴，手拉手，大家都是好朋友。团结友爱互帮助，遇到团结不怕苦。不打架，不骂人，同学之间多谅解。小同学，多关心，真诚友谊心连心。《孝敬歌》 学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。

衣和物，放整齐，自己的事自己理。不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。《环保歌》 爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。废弃物，不乱扔，处处整法真是佳。爱花草，爱动物，公共设施要爱护。环境美，习惯好，环保能手人人夸。《学习歌》 上课时，用品齐，课前准备要做好。学习前，要预心，大胆质疑很重要。要发言，先举手，积极思考多动脑。做作业，要认真，按时完成书写好。《守法歌》 好与坏，要分清，小小少年树正气。坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。《郊游歌》 行车时，要坐好，不伸手来不探脑。游玩时，别乱跑，一致行动很重要。开心玩，开怀乐，环境保护别忘掉。

安全第一记心里，郊游活动乐陶陶。人人从我做起来 要让大地绿起来， 要让天空蓝起来， 要让江河清起来， 要让空气净起来， 要让花儿开起来， 要让鸟儿唱起来， 要让环境好起来， 人人从我做起来。 文明礼貌 学习争先虽重要， 文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱， 友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。

古代下围棋的基本礼仪有哪些

古代下围棋的基本礼仪有哪些 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《古代下围棋的基本礼仪有哪些》的内容，具体内容：现代下围棋的礼节相信大家都有所了解，但是古代的下围棋礼节也不简单哦!下面我为你带来古人下围棋礼节，希望大家喜欢。古人下围棋礼节现代围棋黑先与扬州有关江志鑫介... 现代下围棋的礼节相信大家都有所了解，但是古代的下围棋礼节也不简单哦!下面我为你带来古人下围棋礼节，希望大家喜欢。 古人下围棋礼节 现代围棋黑先与扬州有关 江志鑫介绍说，中国现代围棋采用黑先白后是在清末民初，中国围棋受日本的影响废除了几千年来的"座子"，而且与扬州有关。 据《中国围棋史》记录："从现有棋谱资料分析，宣统年间，我国名手已开始废除座子的探索性对局，李子平编印的棋谱《手谈随录》中，共刊登清末棋手对局130谱，其中陈子俊与丁理民废除座子分先两局。这两局棋是我国现存最早废除座子的实战谱，棋书的付印时间也最早。此后经过五、六年，废除座子对局已占绝对优势，它始于清末，完成于民国初期。其中陈子俊就是扬州人。" 会下围棋的人都知道黑先白后，而且是通过猜先确定。但在古代，围棋先后手如何确定，还没有确切的说法。 今年4月1日出版的《围棋天地》杂志，刊发了国内围棋规则方面专家陈祖源先生的《黑先白先》。陈祖源先生在文中说："宋朝全部是黑先，宋

以前的棋谱是黑先白先均有。" 不过，扬州围棋裁判江志鑫对此提出了质疑，他认为，在北宋之前应该都是白棋先行，从北宋到明中后期是黑白先行都有，从明末到清末也都是白棋先行。 扬州裁判提出三点质疑 今年64岁的江志鑫于1984年成为围棋国家一级裁判，长期担任扬州围棋比赛的裁判长，并长期研究扬州围棋史。 对于陈祖源的《黑先白先》，江志鑫提出三点质疑。首先，从棋谱目录上看，宋朝以前的棋谱全部是白棋先走，而陈先生仍坚持说"宋朝以前的棋谱是黑先白先均有"。陈先生至少得拿出一局宋朝以前黑棋先走的棋谱才能证明他的话是正确的。 其次，在6局白棋先走的棋谱中，有一局是宋朝棋手刘仲甫下的《遇仙图》，陈先生说"其中宋朝的棋谱全部是黑先。"这一局宋朝人下的围棋，为什么是白棋先走呢? 最后，按照陈先生的说法，古代围棋是黑先白先都有的，但是我们接触到的古代棋谱中的让子棋，好像清一色都是白棋让黑棋。既然白先黑先无所谓，为什么让子棋看不到黑棋让白棋呢? 黑先白先争论四年前开始 谈到古代围棋黑先白先，江志鑫表示他与陈祖源的争论开始在四年前的《围棋天地》。在2006年3月1日的《围棋天地》上，江志鑫发表了《从白棋先走说起》。文中，江志鑫提出了在清以前白棋先行是占主导的观点。江志鑫解释说，围棋起源于中国的阴阳思想，白为阳、黑为阴，所以白棋

“围棋、象棋与中国传统文化”阅读理解答案

“围棋、象棋与中国传统文化”阅读理解答案 阅读下面的文字，完成1～3题 围棋、象棋与中国传统文化 在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云：棋局小世界，世界大棋局。作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。但再加考察，则大有区别。 先说围棋。围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。其胜负的标志就是所占地盘之大小。而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”。“气眼”就是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着中国古代的城池。要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空间。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘联成一片；要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡。群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。 象棋则不然。它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于将帅之存亡。只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测（被将死），未失一子亦算失败。车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶猛；士、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退。就本领与杀伤力而言，将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。其余各子等级森严，贵贱分明。车乃棋中至宝，万不可轻弃。马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮。最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈；拱到底则成“老卒”，几同无用。这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是中国封建社会的典型和缩影。 围棋早于象棋。《博物志》云：“尧造围棋，丹朱善棋。”虽不可信，但产生于严格的等级制度形成之前，应无异议。其各子平等、机遇相同的构思设计，就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现。而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释，加上“楚河、汉界”作为佐证，其生辰八字则大抵可定矣。 弈围棋者主观能动性大，自主性强。不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只需以全局形势为依据进行判断。象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是为了那位无能的统帅存活。将一人存亡凌驾于群体安危之上，甚至要牵制作为局外人身份的弈者，这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折射。 从游戏法则角度看，围棋是在用加法，开始时空无一人，好生寂寞，而随着双方落子，棋子越来越多，最终往往拥挤不堪，几无落脚之处；而象棋则用减法，开始时战阵严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时诸子凋零殆尽，一片狼藉，最后往往仅剩孤家寡人，困守老城。真是两种感受，两种意