21、《太阳》教学设计

21、太阳

【教学目标】：

1、学习本课生字词。会认7个生字及有关词语。

2.初步了解太阳的特点，以及了解课文在说明太阳特点时所用的

方法。

3. 了解太阳的有关知识的基础上，引导学生课内外结合，拓展

学习语文的空间。初步培养学生收集、处理信息的能力。引发想象力，培养学生主动质疑的能力。

【教学重难点】:

太阳的特点以及，了解课文在说明太阳特点时所用的方法。【创新点】：

其实也算不是什么创新，在镇教研室李主任提出的“课前预习”的前提下，对做了更明确的要求即：

1、将在预习时已知的（即，收获）和未知的（即，疑惑）分别写清。包括对生字词的识记、理解等，句子的问题以及课文内容的掌握。

2、回学校后以小组为单位，进行交流。

3、在小组内还未解决的问题，拿到课堂上师生共同解决。

在这个过程中，真正使学生从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。使其真正成为课堂的主人，教师则是学生学习的组织者、引导者和合作者。【教学准备】：

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：①课前预习，做好“课前预习”记录。②自读

选读课文《妙不可言的位置》。

【教学过程】：

（一）、谜语导入，激发兴趣。

兴趣是学习的原动力。我利用课前优美的音乐，引导学生感受美，随着歌曲中的歌词激发学生对太阳的探索。接着是谜语导入，这样既激起了学生的求知欲。

（二）、初读课文，整体感知。

1、词语预习检查。

⑴、生字认读检查。

⑵、生字书写。

①学生观察字形。

②书写后自我纠正。

③学生之间互评。

⑶、生词认读检查。

⑷、词语理解。

2、学文质疑。小组讨论，并回报，再质疑。

3、共同协作，解疑。

在此过程中培养了学生独立思考、主动探索的精神。

（三）、细读课文，体会写作方法。

让学生划出具体描写太阳特点的句子，知道运用数据和作比较说

明事物的方法。通过读、议体会运用这些方法的好处。

（四）总结全文，升华情感

师生共同总结本课所学习知识点。

（五）布置作业，课堂延伸。

利用学习太阳的“远”这一特点，小组学习有关太阳的另外两个特点。布置学生课前多渠道、多角度(人类对太阳的认识、自然科学、文学艺术、实际应用……)地收集有关太阳的材料，在广泛收集信息的基础上，“说”太阳。

【板书设计】：

21、太阳

远：列数字举例子

特点大

热

关系密切