3.3 星星之火,可以燎原 学案9(人教版八年级上册)

一、教材分析

中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。

本节课的重点是南昌起义、秋收起义。难点是为什么“向农村进军”。

二、教学目标

1、把握新课程的特点，突出重点知识的学习与掌握。

2、把能力培养贯穿于学习过程中，指导学生把握各知识点之间的内在联系。

三、教学方法：

创设情境，走进历史，参与活动，回归现实。

四、教具准备：

多媒体辅助教学

五、教学流程：

（一）、课题导入

1、图片展示伟人图像、南昌起义、井冈山会师等。

2、播放四一二反革命政变的历史资料，渲染烘托历史背景，调动和激发学生情绪。

3、教师引导：中国革命向何处去？革命先驱们如何在腥风血雨中探索新的革命道路？

（二）、学习新课

1、南昌起义

（1）、展示南昌起义有关图片资料，走进历史。

引导：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！请你以战地记者的身份写一篇时事报道，向世界人民报道这一伟大历史事件。

教师指导时事报道写作方法：时间地点人物明确，内容具体，过程清楚，文字简洁，有简短的评论和感想。

教师引导：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？

随后进行归纳总结。

引出：在南下途中，革命军遭到失败。但南昌起义具有伟大的历史和现实意义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。后来，八月一日成为中国人民解放军建军节。

同时展示中国人民解放军军旗。

2、秋收起义和井冈山革命根据地的建立

播放毛泽东的诗词《西江月·秋收起义》。教师讲解：南昌起义以后，我们党及时召开会议，通过了武装反抗国民党反动统治的总方针。会后毛泽东领导了秋收起义。

展示秋收起义动感示意图。引导学生直观认识解秋收起义初期形势。

模拟军事辩论会。通过活动解决“毛泽东为什么要到农村进军？”。

展示三湾改编示意图。点出途中的三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。到达井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

抛出问题：“毛泽东为什么选择在井冈山建立革命根据地呢？”

组织学生讨论回答。

教师总结：实践证明，毛泽东的选择是正确的。井冈山革命根据的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。井冈山成为革命的摇篮！

3、井冈山会师

指导学生写出井冈山会师的队伍、意义。

引出：除井冈山革命根据地外，共产党人相继建立了一系列农村革命根据地。星星之火，形成燎原之势。

播放农村革命根据地视频。与课题：“星星之火，可以燎原”呼应。

总结：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据的开始。

（三）、课堂小结

依据板书总结本课所学知识。

（四）、巩固知识

展示表格，要求学生快速回忆。指导学生利用表格掌握问题。

（五）、拓展延伸

设计一条红色旅游路线，体会革命先烈的革命主义精神。