浅谈小学语文阅读教学的有效性

浅谈小学语文阅读教学的有效性

阮再洪;

【期刊名称】《赤子》

【年(卷),期】2015(000)008

【摘要】小学高年级的语文阅读教学是建立在低年级的知识积累的基础上，通过对阅读方法的训练和思维能力的开发，逐步提高学生的整体阅读水平，为学生进行更深层次的阅读奠定基础。阅读教学须从兴趣的培养入手，培养朗读能力等多方面展开，由此提高教学的实效。

【总页数】1页(P.314-314)

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性;提升策略

【作者】阮再洪;

【作者单位】贵州省思南县枫芸乡河坡希望小学,贵州思南565107;

【正文语种】英文

【中图分类】G623.23

【相关文献】

1.浅谈小学语文阅读教学的有效性 [J], 阮再洪

2.小学语文阅读教学有效性提升策略探究 [J], 赵升建

3.小学语文阅读教学有效性提升的策略 [J], 赵升建

4.小学语文中高年段阅读教学质量有效性提升策略 [J], 布海里且木·司马义[1]

5.关于如何促进小学语文阅读教学有效性的提升 [J], 韩强[1]

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