2019一年级语文上册 汉语拼音 12《ɑn en in un ün》教学设计 新人教版

an en in un ?n

教学目标

正确认读前鼻韵母an、en、in、un、?n和整体认读音节yuan、yin、yun ,读准音，认清形。

重难点及关键

重点：前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读。

难点：区分un、?n在型、音的异同。

关键：通过教师范读、学生领读、自读、齐读等过程，引领学生正确拼读。

教学准备：多媒体课件

教学过程

㈠复习导入

师：小朋友们，我们已经学习9个复韵母了，一起来认一认。（出示拼音卡片）

今天我们再来学习五个新的复韵母。小朋友们知道是哪几个吗？指名回答。（教师写板书，学生说到哪写到哪。）

㈡学习新知

⒈观察本节课所学的五个前鼻韵母，寻找它们的相同点？（教师手指课题）找到它们都带有一个小尾巴“n”,告诉同学们它们统称为前鼻韵母。

⒉学习前鼻韵母an

①出示an的挂图，看图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读两边，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介“天安门”的“安”的发音发轻短后就是韵母an的发音。

②自己试着发an,同桌相互练习。

③教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口型，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

④学生练习读an的四声，体会前鼻韵母的发音方法。

⑤同桌之间相互读，纠正发音。

⒊学习前鼻韵母en

en是由两个字母组成的。发音时先发e，做好e的口型，嘴巴扁扁的，用你的舌尖抵住上牙齿的齿背。全班一起读an的四声。

⒋学习前鼻韵母in。

①提问小朋友，让他们说一说发音时的方法。

②找小先生领读，全班跟读。

③同桌两人相互读，相互指正，纠正发音。

④开火车读。

⒌学习前鼻韵母un

①区分与?n的型。教师开玩笑：“千万不要让蚊子在我们的头上咬包哦”。让学生在会意的笑声中明白un的头上没有点。

②提问学生读，介绍读的方法。

③学生练习朗读，开火车读。

⒍学习前鼻韵母?n

①借“云”的音读第一声就是?n的音。学生练习读。

②发音时，摆好的口型，然后发n。教师范读，学生练读，指名读。（教师强调?不能独立，必须和声母一起才能组成音节）

⒎学习整体认读音节

①这五个前鼻韵母，有两个有哥哥。这两个哥哥出来和大家打招呼了，请小朋友猜猜看

看，这里两个整体认读音节是谁的哥哥。解释“yun”为什么和“?n”是孪生兄弟。大“y”和“v”在一起，“v”上两点要去掉。它们是孪生兄弟，读音都一样。全班一起读。

②学习第三个整体认读音节。观察图上的圆，解说最后一个整体认读音节的读音就是圆的第一声，应该读“yuan”。

师小结：今天我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，小朋友们，你们学会儿吗？接下来我们来做一个游戏。

㈢巩固练习

师：请小朋友仔细拼一拼，找一找，这些小花应该和哪个音节连起来。（大屏幕出示词语、音节）小朋友先在下面自己大声的拼一拼，找一找，看谁找得最正确。

生在下面自由拼读，完成练习，然后再全班汇报。

师：请小朋友说一说，谁和谁连起来？

生汇报答案。

师：和他的答案一样的小朋友请举手。你是怎么知道应该把他们连起来的，你能不能领着大家拼一拼。

生领拼。

师：小朋友们真聪明、读得真好。

板书设计：

an en in un vn

前鼻韵母：an、en、in、un、vn

整体认读音节： yin yun