三年级语文上31阿凡提的故事剧本教案范文整理
三年级语文上31阿凡提的故事（剧本）教案
教学
要求1.通过对本篇课文的理解,感受阿凡提的聪明、机智。
认识本课的生字、新词,理解课文内容。
分角色朗读课文,提高联系课文内容理解词语的能力。
重点
难点1.分角色朗读课文。
理解课文内容,感受阿凡提的机智。
教学
课时两课时
阿凡提的故事
【幕】
时间:某日上午
人物:阿凡提、喀孜老爷、饭店店主阿木提、外地商人阿地力、众衙役、看热闹?的人若干
段导读:点出时间及人物,这是舞台说明。
一个小城镇的衙门?里。[①这句话起什么作用?]
喀孜:谁在外面喧哗?
!
是告状的,老爷:衙役
喀孜:哈哈!左眼跳,有吉兆。盼财神,财神到!快叫进
来![②从喀孜的话可以看出他是一个怎样的人?] 段导读:我们从喀孜的话里便可判断出他是个贪官,有人
告状他就想着发财。
阿木提拽着阿地力走进来,阿凡提和一群看热闹的跟在后面。[③这个句子起什么作用?]
喀孜:谁告状啊?快快讲来!
店主:小人状告阿地力欠债不还![④“小人”指谁?]
商人:大人,小人冤枉啊![⑤“大人”“小人”分别指谁?] 喀孜:那他为什么告你?
商人:小人是外地商人。三年前在他店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。当时说好下次来时还他饭钱。今天过来还钱时,他竟然开口要二百块银元,这不是敲诈吗?求大人为小人做
主![⑥“竟然”一词说明了什么?]
段导读:商人向喀孜讲述店主向他索要二百块银元的敲诈行为。
喀孜:大胆!一只鸡、两个鸡蛋竟然敢要二百块银元。
店主:大人……[⑦这里的省略号起什么作用?]
喀孜:有话快说!
店主:大人,这是我的状纸?,求大人为小人做主!
段导读:喀孜也用一个“竟然”,说明他也认为店主是敲而
是用“状纸”这一形式让喀,不去申辩,诈。店主明知无理．孜看,肯定有阴谋。
店主走到喀孜身边,悄悄掏出一个布包,递了过去。喀孜抓着布包,轻轻捏了捏里边的银元,脸上顿时乐开了花。[句导读:果然是个见钱眼开的贪官,刚才还对敲诈的店主厉声呵斥,现在收了贿赂就乐开了花。]他装模作样地看了看状纸。[⑧“装模作样”一词说明了什么?]
段导读:写店主向衙门老爷行贿和衙门老爷喀孜受贿前后态度的变化。
喀孜:嗯,从状纸上看,你要二百块银元还是有道理的。这样吧,你再给大家说说你的理由?吧![⑨喀孜态度的改变表现在哪里?]
段导读:喀孜受贿后改变了态度,不仅大言不惭地说店主
有道理,还让他给大家讲述理由。
店主:大人,他是在三年前吃的我那只母鸡和两个鸡蛋。您想,三年来,那只母鸡每年至少要下一百个蛋;这些蛋又可以孵出一百只小鸡;小鸡长大后再下蛋,再孵小鸡,三年能孵多少只鸡,现在该是多大一群哪!小人就是一只鸡收他一块银元,现在收他二百块银元也不多呀![⑩你认为店主说的话有道理吗?]
段导读:店主编出一套歪理为自己辩护。
喀孜:着胡须,点了点头)有理,有理!不多,不多![句导读:
捋胡须,是装模作样,假装思考,其实喀孜的道理就是银子。]商人)你都听到了吗?人家只收你二百块银元,够便宜?的了!还不快把钱付给人家,不然,我就把你关起来![从“呵斥”“关”等词可以看出喀孜对商人的态度是怎样的?] 段导读:从中可以看出喀孜是一个十足的贪赃枉法的衙门老爷。
阿凡提:等一等,大人!阿地力是冤枉的,我愿意替他辩护。不过,我想请大人三天后再审理这个案子。[写阿凡提愿意替商人辩护,说明他是一个怎样的人?]
段导读:阿凡提愿意帮商人辩护。
喀孜:今天判和三天后再判有什么区别吗?
阿凡提:大人,如果你能等三天再判,我们就相信你是公正无私的![阿凡提用什么办法使喀孜延期审理?] 段导读:阿凡提用“公正无私”来让喀孜答应三天后再判。
喀孜:好吧,那就三天后再判。不过,他要是跑了怎么
办?[喀孜为什么会犹豫?]
阿凡提:那就由小人替他偿还债务?![句导读:二百块银元不是小数目,以阿凡提的财力肯定偿还不起。不过看他这样肯定,一定早已想好了妙计。]
喀孜:好,一言为定!
段导读:阿凡提承诺如果阿地力跑了,就亲自替他偿还债务。．
【第二幕】
时间:三天后的上午
地点、人物:同幕
喀孜:太阳都老高了,阿凡提怎么还不来?[喀孜为什么会
不耐烦?]
店主:大人,阿凡提肯定不敢来了,您现在就判吧!
段导读:从喀孜与店主的对话可以看出,他们急不可待地
想要进行不公正判决。
阿凡提气喘吁吁地跑上来。
喀孜:你怎么现在才来?本官都等你半天了!再不来,本官
就要宣布判决结果了。
阿凡提:请不要生气,大人。是这样的,我和邻居说好合伙种麦子,如果今天不把麦种炒熟?,明天就来不及播种?了!因为赶着炒麦种,所以我来晚了。[句导读:阿凡提一本正经地解释来迟了的原因,竟然是为了炒麦种播种。他严肃的表情、语气和荒谬的话语相配合,令人忍俊不禁。]
段导读:阿凡提气喘吁吁地赶来并说明了来晚的原因。
喀孜:胡说八道?,这不是天大的笑话吗?聪明的阿凡提竟然想用炒熟的麦种播种!你也不想想,炒熟的麦种能出苗
吗?[句导读:愚蠢的贪官老爷进了阿凡提的圈套,还没有察
觉出来。]
段导读:阿凡提巧设智力陷阱,要衙门老爷产生“自相矛
盾”的效果,无法维持原判。
阿凡提:大人,既然炒熟的麦种不能出苗,那么煮熟的鸡能下蛋吗?
段导读:阿凡提的质问多么有力度。
喀孜:这个……这个……
阿凡提:相信大人一定会做出公正的判决。[句导读:阿凡提的话表面上是在恭维喀孜,其实是逼喀孜在众人面前做出公正的判决。]
段导读:阿凡提有力的反问让喀孜语无伦次。
看热闹的人喧哗起来。喀孜在大堂上踱来踱去,犹豫再三,最终无可奈何地开始宣判。[喀孜的动作、表情、神态说明了什么?结果如何?]
段导读:阿凡提巧妙的计谋迫使贪官喀孜不敢作出不公正的判决。
喀孜:店主阿木提诉商人阿地力付二百块银元一案,本官不予支持,判商人阿地力付店主一只鸡和两个鸡蛋的饭钱两块银元!
段导读:喀孜被逼无奈,不得不做出公正的判决。
店主:大人,我那天给你的……[这里省略号的作用是什么?]
喀孜:退堂!
幕落。
画外音:骑上我的小毛驴,乐悠悠,乐悠悠;歌声伴我乘风走,乘风走;只因人间事不平,我把世界来周游,来周游……
段导读:具体说明了机智人物阿凡提乐观的人生态度和乐于打抱不平的精神。1.认识本课的生字、新词。
联系上下文理解词语的意思。
初读课文,了解大致内容。
生字卡片。
一揭示课文题目
同学们一定看过有关阿凡提的书和动画片吧,谁能说说你了解的阿凡提是个什么样的人?
板书课文题目。
今天我们要学习的《阿凡提的故事》是一个剧本,向我们讲述了一个有趣的故事。学习了这篇课文,同学们对阿凡提会有进一步的了解。下面就让我们一起来读读课文吧。
二初读
默读课文,边读边画出生字、新词。
理解什么是“幕”。
轻声读课文。说说课文写了阿凡提的什么事。
三学习生字
认读生字卡片。
吉兆zhào 呵斥chì辩biàn护审shěn理判pàn
决炒chǎo熟煮zhǔ熟毛驴lǘ