如何正确认识自我和提高社会适应能力

如何正确认识自我和提高社会适应能力

活动目标：

1、让学生知道正确的“自我认识”的重要性。

2、让学生掌握正确认识自我的方法。

3、学会如何正确地看待自己的优点与缺点。

活动方法：

1、故事法

2、名言引入

一、笑话导入主题：

同学们我先跟大家说一个笑话：

古代笑话：一位解差解和尚上府城，住店时和尚借机把他灌醉，把他的头剃光，然后逃走了，解差醒后发现少了一人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在”，可随即他又困惑不解：“那我在哪里呢？”

一个理智正常的人，大概不至于闹出不知“我在哪里”的笑话。然而要真正认识“自我”，却不是一件容易的事。我们这节课的目标就是教会大家如何正确地认识自己。

二、色扮演导出积极的自我认识的重要性：

（一）思考名言：

在介绍方法前我们先讨论一下“自我认识”的重要性。

古人说“自知者自明，然后才能自律者自成，自盛者自强，自励者自恒。”

我想知道同学们是怎样理解这句话的，有那位同学想发表一下意见。

引出问题：……

老师解说：

A：自我概念积极的人，知道自己的优缺点，并尽量扬长避短，不因别人的评价轻易改变自我概念，所以很快乐，很自信。

B：自我概念消极的人，看不到自己的优点，总觉得自己不如人，经常自卑或妒忌别人，而且经常抱怨别人或说“老天为什么对我这样不公平。”

C：自我概念混乱的人，为别人的赞美而高兴异常，为别人的批评而垂头丧气，经常是悲时喜，不知自己能做什么，该做什么。

D:自我概念夸大者，为自己罩上耀目的光环，漠视自己的不足，自吹自擂。

现在让我们再思考刚才的话，从三位同学身上我们可以看到：正确认识自己的目的，在于通过对自己清醒、客观地分析评价，实现自我调节、自我完善。所以自我概念是否积极，对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响，只有拥有积极的自我概念才能客观地分析自己的优缺点，清楚地看到自己的潜力，从而做到扬长避短，充分发挥自己的优势与特长，俗话说“知己知彼，百战百胜”。

泰戈尔有句发人深省的名言“谁像命运一样地推着我向前走呢？——那是我自己。”

所以法国思想家蒙因也说“世上最重要的事情就是认识自我”

三、老师介绍：如何正确地认识自己的方法。

既然认识自我是如此重要，那么我们应该怎样去认识自己呢？

我先说一个有趣的故事：（亚里士多德白天点灯的故事），亚里士多德白天点灯的行为又告诉了我们找到真我的重要性，但要找到真我用灯是不可以的，以下是一些认识自我的有效途径。

反省和检验自己，自己分析自己的心理活动和行为。

看菜吃饭，量体裁衣——思考、反省自己，根据自己的实际情况和具体问题来规划自己的人生。

通过别人的态度和评价来了解自己,所谓“当事者迷，旁观者清”，“苏东坡效应”——“不识庐山真面目，只缘身在此山中”——明明自己就拥有自我，却偏偏不自悟，或者仅是个模模糊糊的认识。

获得衡量自己的社会指标

1、父母

2、老师

3、同学

4、朋友

5、陌生人

通过与自己条件相识的人比较。以铜为镜，可以正冠，以人为镜，可以明得失。

提供互补、激励的信息——

1、相似之处

2、不同之处

3、保留之点

4、改进之点

通过心理测验了解自己。

1、智力测试

2、人格测试

3、心理健康水平

4、学习测验

5、能力测验

从自己的成败看自己。

回忆自己成长的历程——

1、胜利的经验

2、失败的教训

四、通过两面图引出：如何面对自己的优缺点。

请同学们一齐看看这幅图，不知同学们看到了什么？

我们把刚才那幅图叫做两性图，即使是同一个图案，但从不同的角度看就会看出不同的结果，不同的人会看出不同的结果，悲观的人很可能首先看到的是“老妇”，而积极的人首先看到的更可能是“少妇”，虽然这说法并不绝对正确，但他指出了一点：积极的人容易看到美好的一面，而悲观的人容易看到阴暗的一面。

看图如此，人生也是如此。每个同学都有自己的优点有缺点，同学们是怎样认识自己的？同样是对自己，你是否有时侯只看到自己的优点，觉得自己很受欢迎、很聪明、很活泼、很坚强；但有时侯又只看到自己的缺点，觉得自己很不受欢迎、很倒霉、很不中用。

我们要学会积极地看待自己。面队自己的优点，我们要肯定自己，看到自己的优点与特长，但不要自己为自己罩上耀目的光环，保持真实的自信，不断进取，冲破自责、自卑的枷锁，捍卫真实的自信，以求改变；面对我们的缺点，我们应该在正确认识自我的基础上，还需要悦纳自己，即包括喜欢和欣赏自己的优点和长处，改正和接受自己的缺点和短处。

面对你自己的缺点，你可有三种态度：

1、消极认命，让自卑的感觉成为永远的现实。

2、自暴自弃，用外在的强大来掩饰内在的虚弱，侵犯别人，危害社会。

3、正视缺陷，发奋图强，超越自我。

4、你选择哪一条路？那种态度对自己最有利？

积极的自我安慰

1、天生我才必有用，此路不通彼路通。

2、浓缩就是精华。

3、我很丑但我很可爱。

4、我知道自己长得很丑，属于困难户、重灾区，跟某人相比，我可以自豪地宣布‘我脱贫致富了！’。

任的一生就是自我认识、自我发展的过程。人的一生其实都在探索和回答着这样的一个问题——我是一个什么样的人？我将成为一个什么样的人？只有正确地认识自我，才能找准自己的位置，才能适应社会，立足于社会。青年期是人生的重要发展时期，青年时期树立良好的自我意识，培养健全的人格对一生的健康发展起着重要的影响和作用。

如何正确认识自我？

①接受自我。要正确地认识自我，首先要接受自我，就是要树立起“天生我材必有用”的思想。每个人都有自己的天赋，也有自己的客观环境。我们如果只看重天赋，那只是看到了事物的一半，而且是比较容易做到的一半。另一半就是自我的客观现实，它是通过学习、锻炼和争取的一半，是可以改变的一半。因此，首先要接受自我，才能改变自我，也才能达到自我实现。做到接受自我的方法是：a.正确地对待自己的短处；b.不要一味地与别人的长处比较；c.积极地进行自我调控；d.注意体验积极的情感。

②克服自卑。要正确地认识自我，就要克服自卑的心理。自卑就是自己看不起自己，自己对自己持否定态度的情感。其实不一定就是本人具有某种缺陷或不足。人们最大的弱点就是通过一件事否定自己，结果被消极的情绪所困扰，失去信心，疏远朋友，愧疚自责，没有了竞争意识，享受不到成功的喜悦。

自卑心理的三种表现：胆怯封闭；自傲逼人；跟随大流。

自卑者的典型心理：消极看问题；自怨自艾；意志消沉；多疑；高兴不起来；老是想扫兴的事；不愿改变。

克服的方法有：a.正确地评价自己和别人，尺有所短，寸有所长反复暗示：我能行，我还可以；b.树立适当的奋斗目标，正确地表现自己（多做一些力所能及的事，通过小的成功克服自卑心理）；c.增加交往，学会调控自己情绪的方法；d.积极参加各种活动，扬长避短，体验成功。f.设法正确地补偿自己。

③学会面对挫折。自古英雄多磨难，挫折永远都是你的好朋友，又是一剂良药，更是你人生道路上的的基石。要正确地认识自我，就要学会面对挫折。挫折是一个人从事有目的的活动时，遇到阻碍和干扰，需求得不到满足所表现出的一种消极情绪。人生难免会遇到挫折，没有经历过挫折和失败的人生是不完整的人生。人就是在挫折和失败中，不断地认识自我、体验自我而成长起来的。在人生的道路上挫折和失败是不可避免的，但是我们完全有办法应对它。应对挫折的办法是：a.培养积极向上的人生态度；b.不要过分计较个人得失；c.转移和分散注意力；d.主动找知心朋友谈心，寻求支持和安慰；e.吸取教训，重新认识自我。（跌倒的目的，就是为了让你在爬起来的时候，能看到更美好的东西！）

五：读诗

总是哀叹岁月的蹉跎\总是埋怨生活道路的坎坷\痴迷的我\总是默默期待着\窗前花落化开

终于有一天\我失落了\我迷失在了无边的森林\我迷途在了茫茫的沙漠\我无法把握自我\灯光下的我又是默默的\在孤独之中品尝自我、引啜自我\此时我仿佛明白了什么\于是在默默中期待闪烁

六、如何提高社会适应能力？

人生活在社会中，就产生一个适应社会的问题。社会适应与心理健康关系密切。一个心理健康的人一定是一个社会适应良好的人；一个社会适应不良的人，心理健康肯定会受到影响。随着社会的飞速发展，改革的深入进行，必然带来物质生活、精神生活、社会观念和生活方式的巨大变化，如果我们不加强学习、与时俱进、跟上时代的步伐，就会造成社会适应不良，也会损害心理健康。

我们正处于改革开放的时代，为促进经济的发展、社会的进步，在各个领域开展了一系列的改革措施，对人们的心理产生不同程度的冲击，如国有企业的改革，带来了下岗失业的问题；住房制度的改革，使得人们要花钱购买或租用住房；教育体制的改革，上大学要交学费、毕业不包分配等。如果我们不能及时转变观念，适应社会的变化，就会引起很大的心理困惑和烦恼。此外，由于社会的高速发展，都市化进程的加快，带来的环境污染、人口的大量流动、工作和生活压力

的增加等也导致心理问题的增多。面对现代急剧发展变化的社会，只有努力提高社会适应能力，才能对不断变化的环境具有良好的适应能力，才能维护心理健康。

如何提高社会适应能力呢？

适应社会环境有两种形式：一种是改造社会环境，使社会环境适合人们的需求；另一种是改造人们自身，去适应社会环境的要求。无论哪种形式，最后都要达到环境与人们自身的和谐一致，我们才能健康愉快地生活。提高社会适应能力的具体方法有：

①要主动接触社会环境、积极适应社会环境。首先要主动地投入到社会环境中去，不管现实环境多么令人不愉快。只有接触环境，才能认识环境和适应环境。最好的办法是随着年龄的增长，有目的地进行一些有益的社会实践活动，有意识地锻炼自己，这样可以进一步认识自己，认清自己在社会环境中所处的位置。适应社会环境还分为主动适应和被动适应。被动适应会表现出对环境的无可奈何，产生消极、忧郁、焦虑，甚至逃避的负性情绪。主动适应则能发挥自己的主观能动性和无限的创造力，努力克服各种困难，从而产生积极向上、愉快、满意、充实的正性情绪，这不仅能够使我们很好地适应环境，也有利于身心健康。

②要积极调整自我，提高应对的技巧。在接触社会环境的过程中，肯定会遇到或产生社会环境和自身条件之间的矛盾和冲突。如果我们能够审时度势，选择有利的环境条件，抓住机遇，同时能够积极地调整自我，学习有关的技能，提高应对的技巧，这样我们就能较快、较好地适应环境，并且取得成功。

③要利用社会支持系统，积极寻求帮助。人们在积极地接触社会的过程中，会遇到各种问题，出现各种心理上的苦恼与困扰。为了更好地适应社会，除了及时地进行调整自我之外，有效地利用社会支持系统，寻求他人的帮助也很重要，俗话说“一个好汉，三个帮”。有社会的支持，有亲朋好友的帮助，就没有克服不了的困难。因此，我们要学会利用社会支持系统，帮助自己适应社会。

大学生怎么适应社会发展需要

一．前言 常言道：“凡事预则立，不预则废。”事如此，人生亦然。作为一名已经步入大学校园的学生，自己的人生已经有了一个全新的开始。目前大学生找工作，面临职业选择问题。选对了方向，走对了路，一路顺风，春风得意，步步高升；选错了方向，走错了路，步履维艰，事事不顺，事业难成。歌德曾说过：“垃圾就是放错位置的人。”作为一名大学生就要做出正确的选择，就得利用职业生涯规划的方法，特别是在当今就业困难的形势下，更需要通过职业生涯规划，选择好人生的方向，走出人生的关键一步。 二、自我分析 也许认识自己是世界上最难的一件事了，所以人要花一辈子时间去认清自己，摸索自己。大学时光，匆匆而过，很关键的一件事就是要找准定位，发现自己的能力潜在处，然后伺机而发。我很理性，做事之前都会考虑事情的变故以及自己的做法是否妥当，寻求最佳的方案。同时富有正义感，做事说一不二，为人正值稳重。最重要的是本人对法律知识很感兴趣，尤其是对案件具有较强的敏感度。本人喜欢推理，喜欢对一些法律事件做出自己的评价，尽管水平有限，但是激情颇高。同时做事细心谨慎，精益求精，不求最好，只求更好。当然金吴足赤，人无完人。本人缺陷也很多，譬如有时不够自信，办事偶尔会犹豫，想法过于复杂，不喜欢在众

人面前说话等等。 三、职业选项 1、通过国家公务员考试进入国家司法机关 最近几年，国家通过司法考试招收国家的人数在逐年增加，但与逐年增加的法学专业的毕业生数量相比显得还很少，同时考试难度很大，录取率较低，出现众人过“独木桥”的局面。但是只要认真准备，充满信心，考取公务员的几率还是很大的。 2、步入社会做完整的法律人 受大环境的影响，现在的律师事务所在找人的时候，如果应聘者没有通过司法考试，不能给他们带来案源，他们通常是不考虑的。但对于刚毕业的大学生来说，有案源的恐怕只是很少一部分。法律专业的毕业生应该怎么样撬开律师事务所的大门呢？在我国仍然有一些律师事务所是通过办好每件案件来吸引案源的。法律毕业生应该找这样的律师事务所和律师。在很多人眼里，律师是个看起来很美的职业：丰厚，衣食无忧。所以，当律师成了大部分法律毕业生共同的选择。 3、从事科学教研工作 在科学教研工作的好处是稳定，生活有规律。但是，法学毕业生有机会还是步入社会比较好。在现实社会中，老师基本上都是从学校到学校，对社会生活了解不够多，科研和

心理学第三章 社会中的自我 题库

试题库 第三章社会中的自我 一、单项选择题（共8题，1分/题，共8分） 1、自我的主动性是指（C ） A 每一个人的自我都是不同的 B “我”思、“我”觉、“我”打算都是隐私的，而不是暴露在外的 C 自我会对个体的主客世界能动地起作用 D 自我是始终如一的 2、对自我决定理解错误的是（B ） A 指人们对自己选择和决定做什么和怎样做的心理倾向 B 指个体希望由外部奖励或压力来控制自己的行为 C 自我决定具有激励作用 D 课堂中教师支持学生的自我决定有利于提高学生的学习兴趣和效能感 3、对儿童和青少年自我描述的发展，下列说法错误的是（A ） A 14~18岁的青少年开始关注心理自我（个体所知觉到的内部心理特性） B 7~11岁，儿童开始关注社会自我（运用社会比较，强调其人际特征） C 2~6岁，儿童自我描述主要是物质自我（物理特性，所有物） D 12~18岁的青少年开始关注心理自我（个体所知觉到的内部心理特性） 4、心理学把个体对于自己的内在心理品质、主观体验的认知和感受，称为（B ） A 物质自我 B 精神自我 C 理想自我 D 社会自我 5、“人心隔肚皮”，这句话体现了自我的（D ） A 独特性 B 一致性 C 主动性 D 私密性 6、“世界上没有两片完全相同的树叶”，这句话体现了自我的（A ） A 独特性 B 一致性 C 主动性 D 私密性 7、“天行健，君子以自强不息”，这句话体现了自我的（C ） A 独特性 B 一致性 C 主动性 D 私密性 8、心理学把我对自己的认知与思考，即我对于自己的更具体的想法和思考，称为（A ） A 客体自我 B 主体自我 C 现实自我 D 理想自我 二、多项选择题（共8题，2分/题，共16分） 1、詹姆斯将经验自我分为哪三类？（ABC ） A 物质自我 B 社会自我 C 精神自我 D 主体自我 E 客体自我 2、从时间维度可将自我分为哪三类？（BCE ）

积极适应社会的发展和进步

2018届初中思想品德第一轮复习导学案 模块三我与集体、国家和社会的关系（36分） 专题七积极适应社会的发展和进步 一、学习目标——明确方向 1、理解：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。 2、理解：正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感。 理解：主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。 3、运用：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 4、理解：正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。 5、运用：根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法。 运用：合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 二、预习导学——不看不讲 知识点一、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。（见七年级上册第八课） （1）从众心理的含义和作用。①含义：指个体在社会群体的无形压力下不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。日常生活中，人仃所说的“随波逐流”“人云亦云”都是从众心理的表现。②作用：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得没有主见，墨守成规；积极的一面是有助于学习他人的经验智慧，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼。（2）好奇心的含义和作用。①含义：好奇心是青少年在成长过程中的心理特点之一。青少年好奇、好动、好模仿，对于新鲜事物有强烈的探究心理和愿望。②作用：好奇心是产生兴趣的原因，同时也是培养兴趣的先导。青少年明辨好奇的对象，培养和保持自己正确的好奇心，对成长有十分重要的影响。 （3）如何正确对待从众心理和好奇心？①认识方面：学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”；转变观念和认识，明白盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心有害的活动，会使我们陷人庸俗的生活情趣，不利于我们身心的健康发展。②行动方面：养成独立思考的习惯，培养有主见的意志品质；把合理的好奇转化为浓厚的兴趣；培养兴趣，不盲目从众；要积极发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 知识点二、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益（见七年级上册第一课、九年级第二课） （1）个人与集体的关系：集体的存在离不开个体；个人只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。 （2）集体利益与个人利益的关系：①集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集钵利益，个人利益才有保障。集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和保障集体利益，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，维护集体的利益，是每个成员的责任。②个人利益与集体利益在根本上是一致的。但个人利益和集体利益有时也会发生矛盾，这时我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。 （3）关爱集体的表现：①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动

如何提高自己适应社会的能力

如何提高自己适应社会的能力 大学生经过几年的紧张学习，面临最急迫的问题就是就业，而随着我国经济的不断发展，社会进步的节奏逐渐加快，社会对人才的复合性和适应程度提出了更高的要求。然而，受到多年应试教育的影响，当今的大学生在大学里只满足于完成应学的课程，缺乏广博的专业知识积累和解决实际问题的能力，思想狭隘，灵活性、创新性欠佳，动手能力较差，加之大学校园与社会之间存在着很大的差异，很多大学毕业生在刚进入社会时，往往会出现不适应的感觉。如：缺乏有效的学习方法和自主学习的能力，专业知识的理解与掌握不够；社会实践中表现出动手能力不足及社会责任感不强；人际交往存在较大的障碍，团结意识薄弱；认知能力较差，不能正确的评价自我和他人等等。综合起来，就是他们的社会适应能力较差。这一现实的存在，导致许多大学生在毕业之际，往往对即将步入的社会感到陌生、茫然、恐慌和不知所措，以致难以适应工作环境 因此在这里我想强调适应社会能力的必要性。 1、培养大学生社会适应能力是社会发展的要求 人生存在这个社会当中，既要承担个体生活上的角色，又要扮演社会中的角色，二者是密不可分的。当今社会在高科技的推动变化下已经进进信息时代，全球化的知识经济初显端倪，科学技术和经济的迅猛发展必然对每一个社会人提出新的要求。当代大学生是青年中的佼佼者，把握着现代化的知识和技术，是未来国家和社会建设及发展的栋梁之材，肩负着振兴中华的历史使命和社会责任。这种使命和责任与当代世界的状况，与国家的前途和命运紧密相连。大学生社会适应能力的强弱关系到大学生科学文化知识和技能发挥的程度，关系到大学生个人的前途和命运，关系到社会的繁荣和发展。当代大学生只有努力顺应时代发展的潮流才能充分发挥自己的科学文化知识和技能，从而促进社会的变革和发展。所以，培养大学生社会适应能力是社会发展的要求。 2、培养大学生社会适应能力是大学生社会化的重要目的 当代大学生是青年中最优秀的一部分，担负着继续上一代的事业、知识和优良传统，开创社会发展新局面的历史重任。大学生社会化的内容非常广泛，凡社会生活所必须的知识、技能、行为方式、生活习惯以及社会的各种思想、观念都包含于其中。显然大学生社会适应能力所包含学习适应能力、工作适应能力、生活适应能力和社会交往适应能力都是大学生社会化的几个重要内容。因此，培养当代大学生社会适应能力是大学生社会化的重要目的。 3、培养大学生社会适应能力有利于大学生个性的形成和完善 心理学把每个人一贯表现出来的那些稳定的心理和行为特点称为个性。个性一旦形成，就会对大学生的行动乃至整个一生的活动产生决定性的影响。而个性是在大学生的一系列熟悉活动中形成和发展起来的，在这些活动中，他们渐渐熟悉社会、感受社会、应对社会生活中所碰到的各种压力和障碍，这是大学生个性形成和完善的外部条件，也是个性发展的基本过程。另一方面，只有具备完善的个性，大学生才能更顺利地适应社会生活，为社会做出贡献。 4、培养大学生社会适应能力有利于大学生培养和发展健康的心理 一个人的心理健康与社会适应有着密切的联系是社会适应程度和结果的具体体现。假如一个大学生经常与别人，特别是与同伴脱离交往，或者被同伴排斥在群体之外，就会发生心理疾病。大学生由于自身生理和心理上的急剧变化，形成了独占的心理和行为特点 :他们一般求知欲看和探索欲看强猎冬要求独立自主的意识与日俱增，遇事喜欢独立思 考和判定，不愿盲从别人的意见，情绪反映强烈、易冲动，遇事有持续而深刻的情感体验。正由于大学生具有上述心理和行为特点，所以他们中的很多人轻易出现社会适应不良题目。在生活、学习顺利时，往往眉飞色舞、趾高气扬，碰到挫折就轻易一蹶不振，情绪陷进长时间的忧郁、苦闷、消极、自卑。大学生心理的这种两极性，很轻易导致他们的心理障碍，影

如何正确认识自我和提高社会适应能力

如何正确认识自我和提高社会适应能力 活动目标： 1、让学生知道正确的“自我认识”的重要性。 2、让学生掌握正确认识自我的方法。 3、学会如何正确地看待自己的优点与缺点。 活动方法： 1、故事法 2、名言引入 一、笑话导入主题： 同学们我先跟大家说一个笑话： 古代笑话：一位解差解和尚上府城，住店时和尚借机把他灌醉，把他的头剃光，然后逃走了，解差醒后发现少了一人，大吃一惊，继而一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在”，可随即他又困惑不解：“那我在哪里呢？” 一个理智正常的人，大概不至于闹出不知“我在哪里”的笑话。然而要真正认识“自我”，却不是一件容易的事。我们这节课的目标就是教会大家如何正确地认识自己。 二、色扮演导出积极的自我认识的重要性： （一）思考名言： 在介绍方法前我们先讨论一下“自我认识”的重要性。 古人说“自知者自明，然后才能自律者自成，自盛者自强，自励者自恒。” 我想知道同学们是怎样理解这句话的，有那位同学想发表一下意见。 引出问题：…… 老师解说： A：自我概念积极的人，知道自己的优缺点，并尽量扬长避短，不因别人的评价轻易改变自我概念，所以很快乐，很自信。 B：自我概念消极的人，看不到自己的优点，总觉得自己不如人，经常自卑或妒忌别人，而且经常抱怨别人或说“老天为什么对我这样不公平。”

C：自我概念混乱的人，为别人的赞美而高兴异常，为别人的批评而垂头丧气，经常是悲时喜，不知自己能做什么，该做什么。 D:自我概念夸大者，为自己罩上耀目的光环，漠视自己的不足，自吹自擂。 现在让我们再思考刚才的话，从三位同学身上我们可以看到：正确认识自己的目的，在于通过对自己清醒、客观地分析评价，实现自我调节、自我完善。所以自我概念是否积极，对我们的生活、学习等各方面产生重要的影响，只有拥有积极的自我概念才能客观地分析自己的优缺点，清楚地看到自己的潜力，从而做到扬长避短，充分发挥自己的优势与特长，俗话说“知己知彼，百战百胜”。 泰戈尔有句发人深省的名言“谁像命运一样地推着我向前走呢？——那是我自己。” 所以法国思想家蒙因也说“世上最重要的事情就是认识自我” 三、老师介绍：如何正确地认识自己的方法。 既然认识自我是如此重要，那么我们应该怎样去认识自己呢？ 我先说一个有趣的故事：（亚里士多德白天点灯的故事），亚里士多德白天点灯的行为又告诉了我们找到真我的重要性，但要找到真我用灯是不可以的，以下是一些认识自我的有效途径。 反省和检验自己，自己分析自己的心理活动和行为。 看菜吃饭，量体裁衣——思考、反省自己，根据自己的实际情况和具体问题来规划自己的人生。 通过别人的态度和评价来了解自己,所谓“当事者迷，旁观者清”，“苏东坡效应”——“不识庐山真面目，只缘身在此山中”——明明自己就拥有自我，却偏偏不自悟，或者仅是个模模糊糊的认识。 获得衡量自己的社会指标 1、父母 2、老师 3、同学 4、朋友 5、陌生人 通过与自己条件相识的人比较。以铜为镜，可以正冠，以人为镜，可以明得失。 提供互补、激励的信息—— 1、相似之处 2、不同之处 3、保留之点 4、改进之点 通过心理测验了解自己。

最新(一)积极适应社会的发展和进步

（一）积极适应社会的发展和进步（第一部分） 一、组织教学——展示目标（指复习目标） 1、理解：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯 运用：联系“追星”现象和“小团体”现象，分析在生活中如何正确把握从众心理2、理解：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备 3、运用：根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法 二、引导自学——组织活动： 1、战胜不良诱惑（见七年级上册第二课、七年级下册第三课、八年级上册第四课）（1）正确认识从众心理和好奇心 ①受社会全体的无形压力，与多数人保持一致的行为②我们身边的很多诱惑吸引着我们③青少年染上不良嗜好，走上违法犯罪的道路，与从众和好奇心有关④提高、发展独立思考和自控能力，利于明辨是非、抵制诱惑，杜绝不良嗜好 （2）如何正确看待“社会流行”①是复杂的社会文化现象，是一定时期经济、文化、心理的反映②有商业运作的背景和从众心理的推动③传递着拜金主义，包含消极、颓废的内容④只流行一时，时过境迁，被新的流行所取代⑤我们要独立思考，了解它的意义、价值，避免盲目效仿追随 （3）如何发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好①人们的追求多层次，有高尚的、中庸的、低俗的、邪恶的②有时处于似是而非、界限模糊的情况③面对突发事件和众人追逐，保持头脑冷静，学会理性分析④学会以法律、道德、规章制度为标尺加以判别⑤思考不同价值选择导致不同后果，杜绝不良嗜好 （4）典型事例杨丽娟痴迷刘德华 （5）如何正确看待中学生追星事件 ①是从众心理的表现②适度的追星是一种调节，无伤大雅③过度追星影响学习生活，忘却自我而不能自拔，变成人生悲剧④引以为鉴，冷静思考，避免盲目追星 （6）诱惑我们做出从众行为的因素有哪些 正面因素①社会上人们遵纪守法、文明礼貌②班级里同学们勤奋好学、团结互助 负面因素①“黄、赌、毒”及邪教的诱惑②打架斗殴 （7）如何把握从众心理 ①战胜自己，把握正确的良知标尺②必须打破情面③坚定守护美好理想 2、树立正确学习观念（见九年级第十课） （1）产生学习压力的原因①老师的期待②家长的希望③同学的你追我赶④社会大环境的要求⑤造成心理上的压力 （2）正确对待学习压力 ①适度的学习压力激发我们的干劲和潜力②过度的学习压力会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥③如果没有压力，要适度加“压”，在现有基础上给自己提出更高要求④如果压力过大，要学会缓解，适当降低期望值，提高自信心（3）克服考试焦虑①要树立正确的考试观念②确定适当的学习目标③充分复习，不断增强自身实力④采用调节心理压力的方法 （4）培养正确的学习观念①养成良好的学习习惯②培养正确的学习方法③培养适度的学习压力④克服过度的考试焦虑 （5）如何做好升学和职业选择的心理准备 ①九年义务教育结束后，将面临升学和职业选择的心理准备②有的同学希望选择继续升学，有更高的追求，为国家作出更大的贡献③我国高中和高等教育不发达，有的同学要走上就业之路④选择就业，了解我国严峻的就业形势，有足够的思想准备⑤择业的因素有自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家的需要⑥要明白职业选择是双向的⑦选择就业，要先就业再择业，克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”错误观念 3、热点分析 （1）社会热点话题或现象 ①人口②资源③环境④未成年人保护⑤就业压力⑥玉树地震 （2）如何进行时事点评 ①吃透材料，要透过现象看本质②分析评论它的形成原因、③正反两方面的影响④反

大学生如何更好的适应时代要求和社会发展所需的优秀人才

确立全面发展目标推动高校学生思想政治教育可持续发展 大学生作为高校思想政治教育的主体，在其价值观、人生观、心理、思想能力等诸方面，都有一个阶段性与连续性有机统一的纵深发展与完善的历程，现实的社会要求和学校育人功能亦不同程度地影响乃至制约着学生个体身心成长和思想品德的发展目标与方向。因此，做好高校学生思想政治教育，必须确立全面发展目标，推动这项工作深入可持续发展。 一、坚持“一个目标”，抓住“一个核心” （一）坚持“一个目标”，就是要“以大学生全面发展为目标”。在全面发展教育中，首先，要处理好德育与智育的关系。德育对智育的发展起着指引方向和保持动力的作用，思想政治觉悟越高，就越能自觉地、刻苦地为社会主义现代化建设学习科学文化知识，越能以马克思主义的立场、观点和方法为指导钻研科学文化知识。同时，智育又是德育的必要条件，只有搞好了智育，掌握必要的科学文化知识，才能深刻地理解马克思主义的思想政治观点和行为准则，有助于树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，要处理好德育、智育、体育和美育的关系。体育和德育、智育互相配合，而道德和知识都寄托在身体上，没有身体就没有道德和知识。再次，要处理好美育与德、智、体三育的关系，美育既独立于德智体三育之外，又渗透在德智体三育之中。在德智体各育之中，增加上美育的因素，就会使各育的内容更丰富多彩，从而向更高的程度升华。 （二）抓住“一个核心”，就是在全面发展教育中必须紧紧抓住理想信念教育这个核心。中国共产党之所以能够由小到大、由弱到强，冲破各种艰难险阻，战胜各种难以想象的困难，根本原因就在于她一直有着坚定的理想和信念。正如邓小平同志所说的，我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民的利益而奋斗。坚定的理想和信念必须以深厚的科学理论修养作依托，在工作中必须坚持注重以德育为先，坚持把正确的政治方向放在第一位。当然，这是从办学指导思想上说的，不是指工作安排上的孰先孰后。由于德育的内容集中反映了教育的性质和方向，也是加强智育和增强体育的动力。因而只有加强德育，才能把智育和体育搞好。 二、依靠“三支队伍”，做到“五个统一” （一）依靠“三支队伍”。一是着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，要建立思想政治教育人才培养基地，完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，真正从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。二是要加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设，要培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于

以便适应社会的发展要求

中专自我总结（共3篇）希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇中专自我总结 时光似箭，珍贵的中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方。使自己回顾走过的路，也是为了看清将来要走的路。 中专三年是我一生的重要阶段，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，我知道，这又是我人生中的一大转折，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。 通过三年的学校生活和社会实践，我不断的挑战自己、充实自己，为实现今后人生的`价值时刻准备着。三年里，对专业知识我一丝不苟，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他学科知识的学习与涉猎。开括了视野，为以后进入公作岗位打下了坚实的基础。 为了将自己锻炼成一名复合型人才。三年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼，学校的各种活动我都积极、踊跃的参加。在校期间，我严格要求自己，力争全面发展。在学习上，态度端正、认真听讲、认真完成作业，曾多次获得二、三等奖学金，积极配合老师教学。 自信来自实力。中专三年，我将自己塑造成一个健康、自信的我，当同时我也认识到，当今社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。当然，我自身还有很多的缺点和不足，在今后的学习生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识、不断改正缺点、不断完善自己，以便适应社会的发展要求。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于走向社会是远远不够的。因此，我会更加努力拼搏，迎接更多的挑战。 第2篇中专自我总结 通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。 第3篇中专自我总结 后面为你推荐更多中专自我总结！ 我的生活准则是认认真真做人，踏踏实实工作，中专自我鉴定。我的最大特点是勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适

积极适应社会的发展

积极适应社会的发展。 （一）.了解社会发展变化，具有亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，具有独立思考和自我控制能力。 2.亲社会行为的含义是什么 亲社会行为是人们在交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。 3.亲社会行为的具体途径有哪些？ (1)关注社会：关注国家大事；关注身边小事。 (2)以实际行动维护社会的美好：遵守社会公德；遵守秩序和规则，提升社会的文明程度；爱护公共设施。 (3)服务社会，奉献社会：在日常生活中，从身边小事做起；对遭遇挫折和不幸的人表示同情和关心，对处于困境和危难的人能伸出援助之手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享；参加公益活动，造福社区，造福社会。 4.如何正确认识好奇心？ 好奇心强的人，兴趣广泛，对生活有强烈的情感，用强烈的好奇心去接触社会，感受生活。对好奇心把握不好容易误入歧途，沾染一些不良行为。好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开5.什么是从众心理？ 从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。在生活中，我们不能盲目效仿，要独立思考，理性选择。 青少年应该怎样面对“社会流行”？(我们应该怎样正确看待“流行风”？) “流行风”是一把双刃剑，我们应看到它的两面性，不要盲目崇拜、效仿，要提高自己的分辨能力，自觉摆脱消极影响，跳出“流行风”旋涡；善用“明星”的优秀品质和成功经验来鼓励自己 始，培养广泛而有益的兴趣爱好，进而发展为高雅情趣，促进自己身心健康。 （二）. 能够合理利用互联网等传播媒介，具有积极的媒介批评能力，能够理性利用现代媒介参与社会公共生活。 1.学会辩证的看待网络：一方面，网络可以使我们更多、更快的感受社会生活和多元的文化信息，提高社会参与度；可以拓宽我们的知识面和视野；可以更方便的与他人交流沟通；网络方便了我们的学习和生活，促进了我们的成长。但另一方面，网络对于青少年来说是一把双刃剑，沉迷网络，会影响我们的身体健康、学习和现实生活中的正常交流交往；网络上的不良信息，会使还不成熟的我们形成不良的品质和错误的价值观；此外，在网络生活中，我们还可能受到不法侵害，或者受到不良影响，误入歧途。 2.初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，我们应逐步培养对于各种媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。 3.行为要求： A.应当明白网络所构建的虚拟环境，并不是现实世界的真实“拷贝”，是经过刻意筛选的，一些不良信息被刻意放大； B.要学会辨别信息的真伪，不盲从，要理性评判的看待； C.对于那些非法的、垃圾的、庸俗的信息，要学会明辨，以丰富的知识和正确的道德品质抵制这些不良影响；积极同网络违法犯罪行为作斗争。 D.提高警惕性，增强自我保护意识，同时严守道德和法律的底线；（如不在网络上使用不文明的语言，不攻击别人的网络账号，不浏览不健康的网站，不探究别人的隐私等），做文明

第8单元提升自我 适应社会

第8课时提升自我适应社会 知识梳理 本单元共三小节，涉及自信、自尊、成功演绎社会角色等方面的知识。主要包括以下几个知识点： 1、自信的作用：①自信最美，生活得成功、幸福的人，是那些满怀信心、希望，放眼未来的人。②自信，会使不可能变成可能，使可能变成现实；不自信，则会使可能变成不可能，使不可能变得毫无希望。③选择自信，就是选择成功。 2、要做一个自信的人就要做到：①发现自我，找到了自信的支点——这个支点就是对自己的正确认识和评价；②悦纳自我，正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己；③追求成功。自信心是成功的产儿，没有自信，就不会有成功。 3、每一个人，都应该拥有自己的尊严，没有尊严的人是不完整的。努力做一个有尊严的人也是提升自我、完善自我的重要表现。 4、怎样做一个有尊严的人呢？①知荣辱，讲自爱，这是做一个有尊严的人的基本要求。②自尊自强，守护尊严，这是我们赢得他人尊重的前提。③只有尊重他人，才能赢得尊严。尊重他人，先要保护他人的自尊心不受伤害；还要学会欣赏他人，从内心接纳他人。④维护民族和国家的尊严。个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相关，只有维护了国家和民族的尊严，才能守护自己的尊严。 5、社会是复杂的。我们正年轻，处于塑造和完善自我的关键时期，应该仔细考虑如何适应社会、准确把握自我，成功演绎自己的社会角色。正确认识从众心理和好奇心，杜绝不良嗜好。 6、成功演绎我的社会角色，要做到：①学会独立思考；②学会把握好奇；③学会自我控制，中学生的好奇心和模仿能力都非常强，但判断是非的能力却比较弱，因此，要学会自我控制，否则既容易伤及他人，也会贻害自己；④学会独立生活。要自己的事情自己负责，勇于承担责任，克服依赖性。 重难点分析 1、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 2、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 3、正确认识从众心理和好奇心，能够分辨是非善恶。 4、怎样做一个有尊严、有自信的人是我们本课时的重难点。 考点预测

积极适应社会的发展和进步(9)

积极适应生活的发展和进步 一选择题 1、好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出，好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味，因而必定是可悲。这告诉我们（）。 A 人人天生都有好奇心 B 好奇心可使人高雅起来 C 好奇心可促成兴趣的发展，进而陶冶情趣 D 好奇心就是高尚的道德 2、一个同学课余时间说相声、看喜剧片、讲笑话，这是一种（）。 A 好奇心理B乐观、幽默的生活态度 C 从众心理D要强心理 3、培养高雅的生活情趣，可以通过以下途径（）来达到。 ①培养乐观、幽默的生活态度②培养正当的好奇心③参加丰富的文化生活④提升情趣，陶冶情操 A ①②③B①③④C②③④D①②③④ 4、青少年具有“从众”心理，他们需要群体生活，愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦。但是，有一部分青少年对“从众”心理的认识有偏差，下列几种看法中，属于对“从众”心理认识上错误的选项是（） ①盲目“随大流”②不加分析与区别地盲目模仿别人③积极参加集体组织的有益活动④别人干什么，我就干什么 A ①②③B①②④C②③④D①②③④ 5、在现实生活中，从众心理几乎人人都有，下列观点正确的是： A这是一种不由自主的心理现象B从众心理总能克服固执已见、盲目自信等 C从众心理总会抑制我们的个性发展D任何时候我们都不能有从众心理 6、小南说：“其年级时，成绩从第一名落到第二名，我的烦恼开始了；八年级，学习占满了我的生活，为了学习我失去了朋友；九年级，学习更加紧张，跟更加沉默了”。你会给小南什么建议？（） ①确立比现在更高的目标②多交良师益友③正确对待学习压力④及时调整心态 A①②③B①③④C ②③④D①②③④ 7、不同阶段有不同的任务，要实现人生不同阶段的目标就要（） A 学会选择 B 提高素质C发扬艰苦奋斗的精神D做好人生规划 8、下列关于学习压力和考试焦虑，正确的是（） A学习压力与考试焦虑给我们带来极大的困扰 B学习压力与考试焦虑给我们带来极大的动力 C 产生学习压力与考试焦虑与我们内心需要好人感受有关 D 只要学习好就不会产生学习压力和考试焦虑 9、面对学习压力我们应该认识到（） A 适度的学习压力会带来消极的影响 B适度的学习压力会提高我们的学习成绩，但会影响我们的身体健康 C适度的学习压力激发我们的学习热情，使我们更加优秀 D 适度的学习压力会影响我们的学习效率和已有水平的正常发挥 10、在生活旅途中，没有不受伤的，坚持、再坚持就会成功。这给我们的启示是（） A 在生活道路上有各种各样的坎坷，但一定会有人帮助自己 B 在生活道路上，只要受到心灵创伤才能坚强 C 在生活道路上，一切都是平淡无味的 D 在生活道路上，唯有选择坚强

如何成为一名适应社会需要的高素质人才

大学生作为一个知识时代的知识分子群，是社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。大学生整体素质的高低直接决定一个民族的发展情况，决定着一个民族或者一个国家伟大复兴的共同理想的实现与否。所以提高大学生的整体素质要着重大意义和必要性，是一个极其重要的话题也是一个极其艰巨的任务。那么该如何提高大学生的整体素质呢？：首先、要提高大学生素质的关键在于大学生自身的学习，包括动机职能、行为职能、知识职能等方面不断的追究进步，而且在宏扬民族传统美德的同时，需要学习和发展社会。这要求大学生自己通过书籍、影片、舆论以及可以参加个人能力相关培训等手段学习。通过自身的学习，也是了解事物发展的内因，在认识时代的使命和自身压力后坚持学习，才可以推动整个社会经济的发展。如何提高大学生素质的决定要素是大学生自身的修养。古话说“静以修身，俭以养德”。只有自己不断的挖掘出先进的个人或者先进的事例才能从中学到认识，如果一个大学生在几年内学完了所有的课程且考生也通过，可是当他找工作的时候，他的思想品德也会是考察内容，人才市场需要德才兼备的大学生，好多外资企业在招聘面试时故意设置考察个人素质的题目。因此大学生素质的高低不仅关系国家，对个人也是至关重要的。大学生应该如何才能够走对自己人生的下一步相当重要。 再者，大学生素质教育另外一个因素是外部条件，就是教育。为师，为父母者，都需要加强对学生和孩子的教育和培养，可以同过教学，谈话以及各种其他方式促使大学生不断进步和发展。有句话说“近朱者赤，近墨者黑”大学生在学习阶段很容易就受外部环境的影响，如果给大学生一个良好的学习环境，对学生各个方面要求都很高，那么大学生在学习生活中也就不断的更新自己，以适应这样好的优良环境，自身的素质也会自然提高，相反如果是一个形如黑社会的环境，那大学生自己想好也很难，因此要求社会、国家、学校等要合作努力为大学生创造一个好的学习环境，那么怎样创造好的环境来提高大学生素质。比如在学校，可以组织各种活动来达到提高大学生素质的目的。 提高大学生素质并不是很难的事，关键是要大学生每个人付出实施，从我做起，从小事做起，慢慢累积，日久必成大事！相信一定能够成功大学生中的精英。

湘教版初中政治思品七年级下册第二单元 提升自我 适应社会知识点练习

湘教版初中政治思品七年级下册第二单元提升自我适应社会知识点练习 第1题【单选题】 东方网：“我不是王濛的影子！我就是我！”虽然和王濛相似，一样的敢拼、直率、快言快语，但冬运会女子短道速滑新科500米冠军范可新并不喜欢被称为“小王濛”。“我不是王濛的影子！我就是我！”对这句话理解有误的是( ) A、每个人都是独一无二的，不可替代的 B、每一个人都是一个“独特的我” C、范可新太高傲，目中无人 D、我们要做自己，没必要成为别人 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我长大了就应该( ) A、不再受任何约束了 B、学会自己管住自己 C、穿衣不能再听父母的建议，完全按照自己的喜好 D、花钱应有大人的风度，让父母给更多的钱花 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】

中学生刘刚是班中的“双差生”，他经常违犯学校纪律，结交了一些不良的社会青年。在老师和同学们的鼓励、帮助下，他转变了学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。对刘刚的变化理解不正确的是( ) A、自尊使人不断进取 B、自尊使人自强不息 C、自尊使人品德高尚 D、自尊不能容忍别人超过自己 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 丽丽总觉得自己成绩差，长得又难看，家里又不比楠楠家有钱。为此，她总是闷闷不乐，觉得自己活得没有意思。丽丽的这种意识是( ) A、自律的表现 B、自卑的表现 C、自信的表现 D、自负的表现 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列属于自卑表现的有( ) ①小张在课堂上不敢站起来发言，因为怕同学们笑话自己回答错了②刘华同学在参加课堂分组讨论的时候，总是谦虚地听同学发表意见③王波不敢和李民赛跑，因为李民比他高④曾科在日记里写道：我实在没有勇气和信心超过周光，他可是年级第一名呀 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

专才比全才更适应社会发展一辩稿

专才更适应社会发展 谢谢主席，评委、对方辩友大家好； 我方认为：专才更能适应社会发展；人才是指有某种特长的人。专才指精通一、二门专业的人才。其特点是，致力于某一方面或学科的研究，在这学科中，有较深的造诣与功力。说明一点：既然专才精通该其领域的知识技能，显然也是熟知其领域相关领域的知识技能，否则不能说在其领域有精深造诣。全才是指全面发展的人才，他是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的人才。显然，专才没有全才涉猎面广，但专才比全才在其领域有更深的造诣和功底。社会发展指整个人类社会的向前运动过程。适应：适合客观条件或需要。我方判断更适应社会发展的标准是：谁更适应社会发展的需要，或者说谁是社会发展急需的人。 第一，随着社会分工的细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，故专业也向更加复杂的方向发展，社会中越来越细的分工，越来越多的领域要想进一步，深一步发展自然要求对该专业有着及其精深的造诣，显然专才满足了该需求。不仅如此，创新进步必须有精深的专业知识作为基础。现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是该领域专才与该领域相关领域的专才合作更为有效了，现代社会的发展当然更需要专才了。 第二，专才拥有某一领域内的专业知识和技能，会比全才更具有吸引力。而在复合交叉领域内，最终的研究与实现，也落实在单一领域。每一领域都有每一领域的专才，相比之下全才的个人作业缺乏效率，分工把精力集中于个别的领域，更有利于实现社会价值，适合社会发展。 第三，适应社会发展在于适应社会需要，人才与社会之间则是双向选择的关系，全才选择面广，却同一时间只能被社会选择其涉猎领域的某一领域，而且还有不确定性。全面广博只是炫耀的资本，分工细化的现代社会的不断发展，要求的是高精尖的人才，也就是专才。 综上所述，专才更适应社会发展。

2019中考道德与法治第一部分模块一第二章积极适应社会的发展和进步交往的品德复习习题1

第二章积极适应社会的发展和进步、交往的品德复习习题1 考点９个人与集体 1．(2017·江西11)(多选)2017年5月5日，我国首款民用大飞机C919成功实现首飞。国内有20多个省市、200多家企业、30多所高校参与了C919研制。研制团队勠力同心，实现了一百多项关键技术攻关。为了完成研发任务，有的人员长期离开年幼的孩子，有的放弃休假时间坚守工作岗位。这告诉我们(BCD) A．创新是发展科技和培养人才的基础 B．团结的集体才有凝聚力和战斗力 C．维护集体利益有时要牺牲个人利益 D．任何事业的成功都需要良好的合作 2．(2016·江西4)“时代楷模”“感动中国”2015年度人物阎肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。他说，一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美”的结果。从个人与集体关系看，阎肃的话告诉我们(D) A．个人对集体来说是不重要的 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．保障个人利益是集体的责任 D．集体的力量取决于成员之间的组织和配合 考点１１和谐相处 (2017·江西4)让山里的孩子们走出大山，是“感动中国2016年度人物”、江西奉新县澡下镇教师支月英最大的希望。为了这个希望，她用一生最好的年华，扎根深山36年，用爱燃烧自己的青春，为大山里的孩子们照亮前进的路，点亮精彩的人生。面对老师的这种大爱，作为学生的你(D) A．对老师的话应无原则服从B．要侍奉老师，赡养老师 C．应肩负起教书育人的职责D．要尊敬老师，感恩老师 考点１２文明交往与文化交往 1．(2015·江西3)在俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年阅兵活动中，俄罗斯军人踏步时要将下巴扬起受阅，彰显自豪感；中国军人受特有的东方内敛文化影响则不要求扬起下巴，显得更加威严。这让我们认识到(D) A．各个国家的文化相互融合、相互促进 B．团结的集体才有凝聚力和战斗力 C．必须大胆地吸收和利用一切外来文化 D．不同国家的文化各具特色、交相辉映 2．(2016·江西18)一位母亲给13岁的儿子买了部手机做生日礼物，并以书信的方式与儿子“约法

大学生该如何完善自我

大学生该如何完善自我 01 大学生要明确大学生活的重要方面是学习，学习是大学生的主要活动。 学习活动不仅包括学习科学文化知识的活动，还包括能促进能力的发展、品格的形成和发展的课堂外学习、实验、社会实践、体育活动等一系列活动。学习对于大学生而言具有其他活动不可替代的心理意义，并直接成为大学生心理健康和个性发展水平的最重要的决定因素之一。 02 建立良好稳定的人际关系。 人是社会的动物，需要别人情感上的接纳和支持，需要别人的关怀，需要别人的照顾和爱。不仅如此，人际关系还是自我概念和自我价值观的直接支持因素。人不但需要从别人处得益，也需要让他人得益，爱别人，为别人造福。当人们发现自己为别人提供了一次实质性的帮助后，会获得很大的自我满足。那些全然不顾社会评价和社会责任，自视清高，孤芳自赏的人是永远得不到真正的自我满足和自我完善的机会的。 03 扩展自己的生活经验，创造自我发现的机会。 如果尽可能扩展自己的生活经验，不断在自己的心理世界中充实新的内容，我们的自我会不断随之延伸，使自信心和自我价值感得到发展。同时，内涵丰富的自我会提高我们应付周围环境变化的能力，确立自我胜任感。新经验的建立是一个人应付世界、把握世界的过程，这一过程中人们会发现许多自己不曾发现和自己原来不敢相信的能力和特征。因此，新经验的建立过程实质也是自我发现的

过程、自我了解的过程和自我发展的过程，这种自我发展会使人达到更好的自我信任和自我接纳。 04 忙中偷闲，享受大学生活。 大学生活是严肃、紧张的，但也是生动、活泼的。大学生在紧张学习之余，应该有多姿多彩的文化娱乐活动，以放松身心。应该注意体验紧张之后的放松。当我们紧张之后，就会有轻松出现，但需要我们仔细对比体验。在“三点一线”的单调生活过程中，我们可以适当地插入下棋、打球、听音乐、学书法等活动，放松自己的心情。即使在紧张之中，也可以通过整理书籍、浏览窗外校容等活动享受大学生活的充实和轻松。 ① 有适度的安全感，有自尊心， 对自我的成就有价值感。 ② 适度地自我批评， 不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 ③ 在日常生活中，具有适度的主动性， 不为环境所左右。 ④ 理智，现实，客观，与现实有良好的接触， 能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 ⑤ 适度地接受个人的需要，

第五章 人在社会中发展自我

第五章人在社会中发展自我，创造人生价值目录：1、人的本质与利己利他 2、人生价值与劳动奉献 3、人的全面发展与个性自由 第一节、人的本质与利己利他 学习目标： 认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性；明确公与私、义与利的内涵；理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己与利他的关系。 态度：把握人的本质，积极融入社会；正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 运用：正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 1、人的本质具有社会历史性 （一）自然属性是人生存发展的生理基础 人的自然属性是指人的生理结构、生理机能和生理需求等，主要表现为以人的生理结构为物质前提的生理活动，是人类得以生存和延续的前提条件，是人类与其他动物的相似或相通之处。人类是自然界中的一个组成部分，是自然界长期发展的产物。人类要在自然界中生存和发展，总要受到自然规律的制约。 （二）社会属性是人的本质属性 人的社会属性是指人在社会生活方面的特点，主要表现在三个方面：第一，人是社会的产物（狼孩例子，脱离了社会，一种纯自然状态生活，表现出来动物性）；第二，人的生产劳动具有社会性，从事生产的人只能是处在一定社会关系中的人；第三，人的生活具有社会性，人们对物质生活和精神生活的多种需求必须依赖于社会。在社会生活中，人们的活动必然要受到各种关系的影响和制约。人只有在社会关系中生活，只有体现一定的社会关系，才是真正的人；只有在社会关系中不断地进行社会化，才能成为一个完整意义上的人。 （三）人是自然属性和社会属性的统一 人既有自然属性，也有社会属性，是自然属性和社会属性的统一。但社会属性是人最主要、最根本的属性，其原因有二： 第一，社会属性揭示了人区别于其他动物的特殊本质。人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然属性，都是自然界的一部分，生存都离不开自然界；在自然界中生存和发展都要受到自然规律的支配和制约；都有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会属性，而且社会属性是人类特有的属性，其他动物不具有。