最新整理《游岳阳楼记》教案(第一课时)

最新整理《游岳阳楼记》教案（第一课时）

教学目标

1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。

2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。

3、体会诗与散文两种体裁的异同点。

教学重点

1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

教学难点

1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

教学方法

通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。教学课时

2课时

教学用具

多媒体课件

教学内容及教学步骤

第二课时

一、复习并导入新课：

1、检查背诵《诗两首》。

2、《岳阳楼记》作者简介：

袁中道，明代文学家。字小修，一作少修。湖北公安人。万历进士，官至南京吏部郎中。少即能文，长愈豪迈。与其兄宗道、宏道并有文名，时称;“;三袁;“;，同为公安派。其绩稍逊于宏道。反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，;“;天下无百年不变之文章;“;;提倡真率，抒写性灵。晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。

二、感知课文：

1、请学生根据课文注解，理解课文内容。

提示：第一段写洞庭湖水奇的原因;第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。

2、根据课文回答问题：

(1)、洞庭湖水势浩大的原因是什么?(即”;所以奇也”;的原因)

提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。

第一，是”;九水”;，九条江的水汇集了，才有湖的规模。

第二，是长江的水奔腾而来。

第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才”;澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。”;

第四，岳阳楼正好在”;江湖交会之间”;，因而才能”;朝朝暮暮”;看到”;吞吐之变态”;。

第五，楼前有君山，在君山上观景，”;得水最多”;，”;千里一壑，粘天沃日为奇”;。

第六，在岳阳楼上看水比较少一点，但有”;君山妖蒨”;弥补了缺陷。

第七，如果没有君山，”;莽莽洪流”;一览无余，比较单调;有了君山，就富

人教版选修3《旅游景观欣赏的方法》教案

人教版选修3《旅游景观欣赏的方法》教案 英才学校高中部李宗桂 【课标导航】 知识与技能： （1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求 （2）学会欣赏旅游景观。 过程与方法： ⑴通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力 ⑵培养学生自主、合作、探究的学习能力。⑴⑵⑶⑷⑸⑹ 情感态度与价值观： ⑴启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。 ⑵激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重难点及解决方法】 教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。 【教学时间】：两课时 第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点 第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求 【教学准备】：自制多媒体课件 【课型】：新授课 教学过程： A、课件展示，明确目标 旅游景观欣赏的方法 当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？ B、课件展示，引入新课。 苏东坡《题西林壁》 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。 承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。 东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？ （学生发表意见） 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。 下面讨论不同景观的最适宜观赏位置： 课件展示：

分类与整理教案及反思

教学设计：分类与整理 设计理念 本课从解决实际问题入手，将分类的教学与计数紧密结合在一起，体现了分类教学的目的。在学生理解分类的基础上，让学生动手操作进行分类并且将分类的结果进行整理。在分类计数后，让学生对计数结果进行简单的分析，体现了完整的统计过程。 学情与教材分析 一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。 教学目标： 1. 使学生通过游戏中的体会，了解分类的目的及好处并能够根据 给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2. 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、 数字、图画、表格等）呈现分类的结果。初步认识象形统计图及画法、好处。 3. 使学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单 的问题。

教学重点、难点 重点： 1. 学会按不同的标准进行分类。 2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。学画象形统计图。 难点： 根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教具学具： 学具若干、课件、小黑板。 教学策略： 动手操作 教学设计： 一、出示课件：“逛超市” 1、观察超市物品的摆放，有什么特点。让孩子们通过观察，探究出生活中有分类的存在。 2、通过动手摆一摆，分一分，近一步的去尝试分类给人们带来的方便。 在分类的过程中，物体的叠放带来的不便从而引出整理的重要性。板书课题：“整理”。让孩子们齐读课题：“分类与整理”3、将分好的物体进行点数并教孩子如何记载，可以用文字，数字，图形及象形统计图的方法。

袁中道《游岳阳楼记》阅读答案(附翻译)(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 阅读袁中道《游岳阳楼记》选段，完成11－14题。（12分） 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰："直须凭栏大哭一番乃快"。范公"先忧后乐"之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增谍籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也。 11、解释下列加点词的意思。（2分）（1）予时四望惨淡（）（2）泫然不能自己也（） 12、下列句中，加点的"以"与"昔滕子京以庆帅左迁此地"中的"以"意义和用法相同的一项是（）（3分） A、皆以美于徐公 B、以数谏故 C、以君之力，曾不能损魁父之丘 D、屠惧，投以骨 13、眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面的语段概括作者的心情。 （1）风渐劲时：（2）猛风大起时： 文中第二段所说的人物滕子京是范公在初中课文（题目）中提到的，在文中作者指出古仁人面对不同景物产生的心情是" ， "。 14、用现代汉语翻译下列句子。 范公"先忧后乐"之语，盖亦有为而发。 参考答案： 11、（2分）（1）我（2）停止 12、（3分）B 13、（5分）（1）亦甚雄快（愉快）（2）愀然以悲，泫然不能自己（悲伤，泪流不止） （3）《岳阳楼记》不以物喜，不以已悲 14、（2分）范仲淹"先忧后乐"的话，是因为滕子京有所作为而发的感慨。 【参考译文】 我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，很多船只排阵而来，很是快捷。傍晚如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说："简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快"。范仲淹"先忧后乐"的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招摹士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执 （把滕子京贬官到岳州），掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人， 怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统

整理书包主题班会教案

整理书包主题班会教案 篇一：整理书包教案 教学目标： （一）知识与能力： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 （二）过程与方法： 对比法，情境法 （三）情感态度与价值观： 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 教学重点难点： 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 教学准备： 学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟） 教学过程： （一）创设情境，引入活动 1、谈话 师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？

师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包） 2、游戏：比赛找书。 (1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。 (2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？ (3)按要求找出语文书和数学书。 3、让学生体会整理书包的必要性。 (1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言) (2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？ (3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？ (4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？ (5)生：想！ (6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包) 二、整理书包 （一）谈话 1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看

我会整理小书包教案

我会整理小书包教案 1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望 2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途 3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地书包 书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》 1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别 2、了解书包及文具盒的正确使用方法 谈话法、演示法、讨论法 1、谈话导入 ﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？

﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。 2、分组讨论 ﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的区别 师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业…… ﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西 指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。 ﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。 引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。 3、分组进行书包比赛

﹙1﹚、幼儿分组书包 ﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样的，都把东西放到哪儿了。 ﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小，要求说清楚把什么东西放到什么地方。 4、书包好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？ 请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。 5、活动小结： ﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。 ﹙2﹚、今天我们一起了解了上幼儿园与上小学的不同之处，同时了解了书包及文具盒的结构，学会了又快又好它们的方法，这对不久的将来你们上一年级很有帮助，今天放学后请小朋友在家长的带领下参观小学，并向一年级小朋友了解如何做一名合格小学生。

范仲淹《岳阳楼记》教案

范仲淹《岳阳楼记》教案 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年(1046年)九月十五日为重修岳阳楼写的一篇文章。下面我们为大家带来范仲淹《岳阳楼记》教案，仅供参考，希望能够帮到大家。 范仲淹《岳阳楼记》教案 教学目标 1.朗读、背诵全文。 2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3.理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4.学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。 教学重难点 1.重点： (1)朗读和背诵全文。 (2)学习和积累文言词汇。 2.难点： (1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 (2)理解作者所阐述的主要观点。 教学准备

1.岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。 2.将课文的知识成幻灯片。 设计思路 1.本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。 2.倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。 3.教学时间：三课时。 教学过程 范仲淹《岳阳楼记》教案：第一课时 一、名楼导入 师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古 代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、电脑示图解题

人教版分类与整理教学设计

人教版分类与整理教学设计 分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。下面是我为你整理的，一起来看看吧。 篇一 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学重点： 掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。 教学难点： 会用不同的标准进行分类。 教材分析： 《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教 学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。 教学过程：

一、情景导入 同学们，今天老师带了一些礼物给你们看，看看是什么?(苹果)一共有几个呢? 学生列式计算，会按不同的角度去列示计算。 师：同学们，我有一个疑问，你们都是解决同样的问题，方法为什么不一样? 学生可能会说是按颜色分的，有的是按大小分的，所以方法不一样。师：其实，不管你们是按颜色分的，还是按大小分的，都把这些苹果进行了分类。师解释"分类"就是把相同的放在一起。 你们在生活中有没有看到过"分类"的现象? 生举例,老师出示相关课件 师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，还有垃圾分类可以让我们更环保等等，看来分类的作用可真不小，想学会吗?这节课我们就来学习分类和整理。 二、探究新知 1、描述感知分类的标准。 同学们刚才的表现太精彩了，不仅赢得了老师的赞扬，还有一群小朋友也成为了你们的粉丝，看，她们来了!出示：气球图片 他们手里可真漂亮啊，你们喜欢吗?但小朋友说了，要把这些气球分分类，才能送给你们，你会分吗?你打算怎么分? 学生可能会按颜色分，也可能会按形状分。绿 板书：形状颜色

一年级下册道德与法治教案-《让我自己来整理》名师教案

《让我自己来整理》名师教案 教材分析： 小学低年级阶段是儿童品格，智力和生活能力等形成和发展的重要时期，《道德与法治》课程标准，“健康、安全的生活”中的第四条提出：“爱护家庭和公共环境卫生”；“负责任，有爱心的生活”中的第二条强调：“爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务”本课《让我自己来整理》就是为此而设定，旨在通过三个板块的教学活动，以及绘本材料的补充拓展。提高学生的生活能力，养成自己能做的事情自己做的习惯，这是达成单元目标的重要内容，《让我自己来整理》，是本单元的第三课，教材以“整理”为抓手，重在培养学生，具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做主人翁意识和责任感，显现出劳动带给生活的改变和美好。 教学目标： 1、知识目标：学习整理的四种方法，即分类、排序、物有定位、物归原位。 2、情感目标；形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。这就是我的教学重点。 3、行为目标：通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。这就是我要突破的教学难点。 教学重、难点： 教学重点：学习有序整理的方法，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感，养成整理物品的好习惯。 教学难点：培养学生具有良好的生活习惯和生活能力。 课前准备： 教师：课件、脏乱差房间的照片，分类储物箱。 学生：整理家里一角的照片。 教学思路： 一、绘本引入——明白整理的好处 二、模拟操作——学习整理的方法 三、梳理延伸——总结整理的秘诀

教学过程： 板块一：绘本导入——探究整理作用 1、绘本《乱做一团》讲述。 丽娜、保罗和我们一样是一年级小学生，他们的妈妈每天跟在他们俩后面没完没了的收拾房间，妈妈烦透了这种生活。决定让他们自己管理自己的房间，这一天，保罗和丽娜约好一起去儿童乐园，出发前，丽娜在找他的花袜子，“干脆别穿了吧！”保罗抱怨道，“我们得走了”，丽娜放弃了，烦躁的走近衣柜，“嗷~~”她突然叫起来，因为他的右脚踩到了一辆玩具汽车，保罗一边幸灾乐祸的说了声“活该”，一边穿运动鞋，他已经穿好一只了，但另一只跑哪儿去了呢？“丽娜帮我找找吧！这也是你的房间”，丽娜的脑袋摇得像拨浪鼓，“为什么呀？干脆别穿鞋吧！”保罗朝丽娜吐了吐舌头，气呼呼的把地板上的枕头和几块积木踢到了床底下。今天是星期六，保罗在他的床上玩耍，而丽娜则在书桌旁画画，因为地上早已无立足之地了，小仓鼠面包渣儿呆在被玩具、图书、脏衣服包围起来的仓鼠笼子里，这时爸爸说：“我想问一下？你们什么时候收拾房间？今天是星期六。”保罗说：“不要，不要现在收拾”，丽娜耸耸肩说，“一切都很好呀”！保罗和丽娜不再理会爸爸。星期天，保罗呆在他的“洞穴”里，而丽娜正在给仓鼠笼子打扫卫生，这是她星期日的必修课，这时丽娜吃惊的发现，仓鼠笼子里，面包渣儿不见了，笼子大门敞开着，笼子里空空无物，你在哪儿？丽娜四处寻找，她急得都快说不出话了，心脏怦怦地跳着面包渣儿在哪儿呢？她就跟疯了一样，在玩具堆中乱跑，“小心点儿”，保罗在他的床上大喊着，“你可别踩到它了”。这时丽娜发现大门敞开着，她大吃一惊喊道：“也许面包渣跑到外面去了，找我们去外面找找”，她垫着脚尖穿过卧室，姐弟俩仔细观察了的走廊，但面包渣儿不在那里，他们不幸的发现，卫生间的门也是敞着的，卫生间里一片混乱，绝对是小仓鼠藏身的最佳地点，现在只剩下一招了，请妈妈来帮忙，最好爸爸也能来。 2、孩子们，我们来猜一猜故事结果怎么样？ 生：打扫屋子，找到了仓鼠。 师：她们发现了整洁的作用，改变了态度。 生：仓鼠跑了。 师：如果你是这只和他们住在一起的小仓鼠？什么感受？因为太脏仓鼠都不愿意和他们住一块了。

《岳阳楼记》教学案例

《岳阳楼记》教学案例 案例背景 《岳阳楼记》是八年级（下）第六单元的课文，本单元所选课文以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。其中范仲淹的《岳阳楼记》更是用优美的笔调，采用对比的手法描绘出了南国那万顷碧波的阴晴明暗的洞庭湖之景，倾述了作者那先忧后乐的拳拳心语，此文堪称文言文中的精品。八年级的学生已具备初步鉴赏古代散文的能力，教学时应充分发挥学生的想象力，充分调动学生学习的热情，充分采用学生自主探究的学习方式，帮助学生解读作品、建构知识，感受作者的思想情怀，提高学生对文言文的探究、鉴赏的能力。 案例描述 对待这堂课，我非常重视，课前做了充分的准备，甚至还广泛地听取了同备课组老师的建议和意见，并对不合理或不理想的地方作了修改，生怕在开课时出纰漏。 上课时，一切按照事先预设的教学流程进行着。首先是激趣导入新课，然后欣赏朗读课文，再后来就是疏通重难点句段……当疏通到句子“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”时，意外发生了。 生1：老师，我认为范仲淹“浮光跃金”写错了。 听了他的话，我不禁一愣，随即心里感到一阵恐慌。什么？范仲

淹写错了？我教了这么多年的语文，很少遇见初中生对课文提出质疑，更没有遇见初中生敢指出名家名篇的“错误”。今天提出了这么棘手的问题！怎么办？是武断说：教科书上就是这么说的，就按这去记吧，还是……？我脑子出现了短时的空白，随后便镇静下来，急中生智，顺水推舟地说道： 师：你能有自己的独到见解非常好，能告诉我们范仲淹错在哪里吗？ 生1：我觉得应该将“浮光跃金”改成“浮光跃银”。 我不禁心中一动：这也许正是让同学们充分展示自我、发挥想象的好时机，千万不能放过，于是我饶有兴趣地说：“能说说你的理由吗”？ 生1：我认为月光都是用银色来形容的。 这位学生的话音刚落，有个别同学在点头，表示赞同。 生2：我不同意，也有的月光是金色的。 有一些同学对生2表示了赞同并报以热烈的掌声。而更多的学生开始窃窃私语，有的甚至和相邻的同学大声争论起来，自然地形成了两个对立面。我知道生1和生2的话已经起到了“一石激起千层浪”的作用，我不由得精神振奋起来：教学的最佳契机来了！何不放开手脚，让同学们自主发现、自主想象、自主探究。于是我趁热打铁，说道：“同学们能不能就你赞同的那个同学的说法，从文中找找依据呢？并能够有秩序地发表意见。” 生3：我赞同生1的说法。我找的依据是：作者在前面写的是“皓

一年级上册《整理房间》教案

一年级数学上册《整理房间》 教学目标： 1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。 3、向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。 教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。 教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。 教学过程： 一、创设情境 1.同学们去过超市吗？超市的东西都是怎么放的？ 2.同学们，今天老师去了超市，买了一些东西，你们想知道是什么吗？（苹果，石榴，牛奶，香皂，卫生纸，护手霜） 3.你们能帮助老师吧他们分别放在冰箱和柜子里面吗？我请同学上来帮我放一放，并且告诉我，你为什么要这样放。 4.我们把同一类的东西放在一起，叫做分类。 二、引入新课 1.今天有两位好朋友邀请我们去他家里做客，你们认识他们是谁吗？（美羊羊和懒羊羊）今天我们就去他们的家里看一看他们的房间是什么样子的。 2.出示美羊羊房间图，看到美羊羊的房间你有什么感觉？（干净整齐）仔细观察，你为什么觉得她的房间整齐。（因为美羊羊把物品都分类放了） 3.出示懒羊羊房间图，看到懒羊羊的房间你有什么感觉？（乱），为什么你觉得他的房间乱？和你的同桌说一说，我们应该怎么整理？为什么把这些东西放在一起？

4.懒羊羊和美羊羊比，他们俩谁的房间找东西比较容易？为什么？ 5.我们要养成分类整理的好习惯，同学们，你们在家整理过房间吗？请同学们回家按照我们今天学习的知识把自己的房间整理的和美羊羊一样整齐好吗？ 三、练习 1.我们在他们家里做完客该到吃饭的时间了，懒羊羊和美羊羊准备了蔬菜和水果让我们来一起分一分。说一说他们别是什么，是哪一类。 2.请同学们看这幅图片。告诉老师，怎么样把他们分类，按照什么分的，哪一类分别有什么。 3.我们来到了百货公司，请同学们说一说，哪些是玩具，哪些是文具，哪些是服装鞋帽。看谁说的全。 四、联系生活，拓展延伸 1.请五个同学上讲台，同学们来分一分，这五个同学能分成几类，你是按照什么来分的。（1.按照颜色分。 2.按照男女分。）为什么会出现两次分类的结果不一样？ 2.老师这里有一些图形，我想请同学上黑板来帮老师分一分，这些图形能分成几类，你是按照什么来分的。（1.按照形状分成两类。2.按照颜色分成三类。） 3.总结：用不同的分类标准来分，结果不同。 五、全课总结 1.今天你学到了什么？ 2.你是怎么分的？这样分对我们的生活有什么帮助？ 3.按照不同的分类标准来分，结果不同。 板书设计： 整理房间

我会自己整理教学设计

《我自己会整理》教学设计 教学目标 情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。 知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。 过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。 教学重点 发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。 教学难点 使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。 教学准备 教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱，课程表。 课时安排 1课时。 完成话题“我自己会整理”的教材内容。 教学过程 活动一整理很重要 师：同学们，我们已经入学快一个月了，老师想了解一下：你的书包都是谁整理的？ 生：1、家长2、自己 小结：老师很高兴地看到，有的同学在这么短的时间就学会自己整理书包了，真了不起。老师还发现有的同学还没有这方面的能力，还需要家长的帮助，别着急，今天我们就一起来学习整理的方法，通过今天的学习，以后我们都能自豪的大声说：我会整理 板书课题：我自己会整理 [出示课件：我自己会整理] 活动二我会整理书包 1．课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？

2．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？ 3．学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。） （1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？ （2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？ （引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。）板书：有序放、分类放、固定的地方 （3）提问：这样有什么好处呢？ 4．过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。 （1）[播放动画：整理明明的书包和文具] （2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。 5．小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。 板书：方便省时 6．创设情境。 （1）[播放动画：怎么整理呢？] （2）出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。 7．实践操作：整理书包比赛。 （1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比赛。 （2）赛一赛：请同学们把《品德与生活》教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。 （3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快？ （4）实践操作：看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？ （5）互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。 （6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。 （7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？ （引导学生说出高兴、开心、以后不用妈妈来帮忙、自己的事情自己能做了等真实心情，感受整理书包的好处。）

内务整理教案教案资料

学习资料 内务整理教案 教学目标： 1、学会自理自立，学会生存。 2、学会团结协作，学会合作。 3、教育学生养成良好生活习惯。 4、学会感恩，帮父母整理家务。 教学重点在我们住的房间里怎么打扫才算得上整洁，培养学生爱整洁的良好生活习惯教学难点套被罩和叠被子教学过程：一、导入 师：同学们，这节我们上生活课——内务整理。生活课是我们实践课程的一个重要内容，它能锻炼我们生活的自理自立能力，培养我们发现美、欣赏美、创造美的情操，让我们用眼睛去观察生活，用双手去打造生活，用心灵去感受生活。因为生活是那样的美好。 同学们，内务整理分为四个环节：1、床上用品的整理。2、床下脸盆及拖鞋的摆放。3、地面的要求及卫生工具的摆放。4、床头柜、窗台及窗帘的整理。二、实践 （一）那就让我们步入第一个环节。 师：床上用品的整理主要包括三大件。即：床单、被罩、被子、枕头。 1、床单：床单是方格和线条组成。要求：方格和线条是直的，不要倾斜。床单的长度和床的长度基本一致，要求把床长的两端包齐即可。分3个步骤。 第一步：找出一个参照物。我们可以是线条，也可以是方格作参照物。把离开你身体那一端的褥子和垫子用床单包紧。 第二步：用手扯平床单，用力往外拽。 第三步：把靠近你身体一端的褥子和垫子用床单包紧，用手伸平床单即可。 2、套被罩第一步、被罩平铺在床上，把被子放在床边上 第二步、一名同学将被子的一角塞进被罩对应的角，另一名捏住它，然后再按照同样的方法，把另外的三个被子角装进对应的被罩角处。第三步、塞完拎着两名同学各拎一侧的两个角抖抖平了就好了。 3、被子：被子要求叠成豆腐块状。我们分成7个步骤。 第一步：把被子伸平。平均分成三等份。 第二步：把离开你身体的被子的三分之一折叠。用手压平。第三步：把靠近你身体的被子的三分之一折叠。用手压平。第四步：在被子的二分之一处往上提，并用手或胳膊挤压出一道鼓（同时询问同学们这道鼓起什么作用？），或称之为分水岭。 第五步：分别在被子两边的四分之一处各用手或胳膊挤压出一道分水岭。 第六步：折叠，重合。并把所挤压的分水岭整理成型。 第七步：摆放。被口朝外。临铺的两个同学是兄弟和姐妹，所以 被子要靠在一起。 仅供学习与参考

岳阳楼记原文及翻译

岳阳楼记原文及翻译 庆历四年春，滕(téng)子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予（yú）作文以记之。予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青(qīng)。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 译文 庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是（滕子京）就重新修建岳阳楼，扩大原有的建筑规模，在岳阳楼上刻唐代和当代贤人名家的诗和赋，（并）嘱托我用文章来记述（重建岳阳楼）这件事。 我看巴陵那优美的景色，在洞庭湖一带。（洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无际。早晚阴晴变化，景象的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象，前人的记述很详尽了。既然如此，那么，（从这里）向北面直到巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬谪流迁的人，诗人，大多都聚集在这里，看到自然景物所触发的感情怎能不有所不同呢？ 像那细雨连绵，连续一个月不放晴的时候，阴冷的风怒号着，浑浊的浪头冲向天空，太阳和星星都隐藏了光辉，山岳隐没了形迹；商人（和）旅客不能前行，桅倒下，桨断折；傍晚天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲啼。登上这座楼，就有离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽的心情，满眼萧条的景象，感慨万千，十分悲伤。 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下湖光天色（相接），一片碧绿广阔无际；沙滩上的水鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼时而上浮，时而下潜；岸上的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，茂盛青翠。有时大片烟

幼儿园中班教案《我会整理》含反思

幼儿园中班教学计划《我会整理》带反 思 中班教学计划《我会整理》包括对适用于中班的社交主题教学活动的反思，使孩子们学习组织自己的房间，并根据文章的类型有序地安排项目，同时知道房间和自己的物品应保持整洁和耕种。儿童动手并与同龄人分享经验的能力。快来看看幼儿园初中《我会整理》对课程计划的思考。 活动目标： 1.知道要保持房间和所用物品整齐。 2.学习组织自己的房间，并根据物品的类型有序地放置物品。 3.培养儿童动手能力并与同龄人分享经验。 4，初步了解整理事物的小常识。 活动重点： 知道要保持房间和所用物品整齐。 学习组织自己的房间，并根据物品的类型有序地放置物品。 活动准备： 1.请您的父母提供孩子房间的照片。 2.工作簿。 3.故意弄乱教室。

活动程序： 1.通过讨论输入事件的主题。 1.老师：您有自己的小房间吗？你房间里有什么？ 2.老师：爸爸妈妈的房间里有什么？ 3.老师鼓励幼儿大胆发言。 其次，老师出示照片，让孩子猜出房间的照片。 1.老师：猜猜这是谁？您对照片上的房间有什么感觉？ 2.孩子猜测和回答。 3，老师总结：照片中的房间比较乱，有些比较整齐。 第三，引导孩子讨论使房间整洁的方法。 1.老师：我们如何使我们的小房间整洁？ 2.儿童交流讨论。 3.请房间里整洁的孩子谈论他们自己或父母组织房间的经验。例如，根据物品的分类，将物品放置在相对固定的位置。 第四，让孩子学会有秩序地清理教室里的物品。 1.老师：你看，我们的教室很混乱。让我们一起清理教室！ 2，孩子们开始在单独的区域打扫教室。 第五，教室之间的孩子交流要整齐。

老师：既然您已经自己组织了教室，那么您还可以整齐地安排凌乱的教室。您能找到一种组织老师的好方法吗？谁能说呢？与孩子们分享吗？ 老师，小结：根据物品的用途和材料放置。 6.介绍工作簿的操作方法。 1.老师：我们工作簿的第六页上有一个练习题“我会整理”。我需要孩子们根据自己的实际情况给得分！看看如何为自己得分！ 2，老师：先看看他们会做什么？每天都做完吗？还是今天做，明天不做？ 3，老师总结：整理不是一天的事情，我们只需要每天组织一次，总是为了使我们的教室，卧室，我们自己的小房间整齐。 教学反思： 学习以结构化的方式组织和组织项目，养成将事物归还其原始位置的良好习惯。根据目标，我很难根据项目的常规用途对这项活动进行分类。我通过观看ppt来打开活动，我想观看这些图片以使孩子感到“混乱”，这激发了孩子组织的欲望。然后豌豆的家很混乱，请孩子们帮我组织。我将立即展示各种物品的图片，请孩子们谈论这些物品的名称并讨论其用途。在这里，孩子们被反复要求说他们的使用有些尴尬。课后，老师与我沟通是否首先在三张背景图片上显示这些项目。请给孩子们分类，并告诉我为什么他们这么分开。在第二部分中，我安排了项目的分

岳阳楼记 优秀教案

岳阳楼记 【教学目标】 1．朗读、背诵全文。 2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。 【教学重点】 1．朗读和背诵全文。 2．学习和积累文言词汇。 【教学难点】 1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2．理解作者所阐述的主要观点。 【教学准备】 1．岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。 2．将课文的知识整理成幻灯片。 【设计思路】 1．本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。 2．倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。 【课时安排】 3课时 【文章背景】 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟

和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 【教学过程】 【第一课时】 一、导入 师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、解题 三、初步感知，自读疏通文意。 1．有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 2．读懂文句。 借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。 （1）积累词语： 实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 （动词）谪、属、把 虚词：夫、斯、其、微、则、然则 词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐 （先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） （2）理解句意： 得无异乎？（反问句） 吾谁与归？（变序句）

初中语文 文言文 范仲淹《岳阳楼记》原文与译文

范仲淹《岳阳楼记》原文与译文 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 象那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 就象春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙欧，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 时六年九月十五日。 写于庆历六年九月十五日（1046年）

岳阳楼记教学设计(获奖) (2)

《岳阳楼记》教学设计（第二课时） 一、教学设想 阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。九年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力。教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 本节课的教学设计，首先努力构建立体式的课堂。通过多种形式的读，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；其次充分发挥教师主导作用。遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，面向全体学生，采用自主、合作、探究的方法，让不同层次的学生都能有所收获；最后采用阶梯式教学流程，层层递进，达到夯实基础，突出重点、训练能力的目的。引导学生既要从整体上把握全文，也要从细节上去领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容丰富，节奏和谐，充满生命的灵动。 二、教学内容及步骤 教学目标： 1.积累文言知识。主要是积累文中的重点字词和特殊句式 2.理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。 3.学以致用，学习文章布局谋篇的方法，运用到实际的习作训练中。 重点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。 难点：学以致用，学习文章布局谋篇的方法，运用到实际的习作训练中。 教学流程： 一、导入新课： （课件展示范仲淹的词《渔家傲秋思》）同学们，本词表面写思乡，其实其中的白发将军就是作者的写照，作者借白发情、征夫泪含蓄地表达了自己矢志不渝保卫祖国的真情，而我们今天要学的这篇文章却一改其含蓄的风格，直抒了自己以天下为己任的政治抱负，今天就让我们一起走进范仲淹的这篇不落窠臼，名扬千古的佳作《岳阳楼记》，去体味他崇高的思想感情。 二、出示学习目标 三、检查预习，回顾“记”这种文体 四、教师在《英雄的黎明》的背景音乐中有感情地背诵全篇，要求学生体会老师对文章的处理方式并复述各段大意。 1、请同学们选自己最喜欢的一段有感情地朗读，注意对重点词句的阅读把握。生生互评,教师适时点拨。（如：第一段是记叙可以用平淡的说话的口吻来读。三四两段的“登斯楼也”要做不同的处理，第三段的“登斯楼也”应读得缓慢，读出步履的沉重和迟疑，读出“忧谗畏讥，感极而悲”的沉痛。而第四段应读得明快欢乐，读出步履的轻盈舒展，读出“宠辱偕忘，其喜洋洋者矣”的乐观和自得。“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”这一句也应好好品味，“先天下之忧而忧”应读得气壮山河，“后天下之乐而乐”却要读得越来越轻，读出范仲淹的价值取向。结尾处的“吾谁与归”可读两次，第一次轻读，仿佛范仲淹在寻寻觅觅喃喃自语叩问心灵。而第二次其实是激愤的范仲淹在问天问地，在茫茫宇宙中寻找自己志同道合者，要读得声嘶力竭。）