浅谈新课程改革下的初中英语写作教学

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浅谈新课程改革下的初中英语写作教学

作者：崔然

来源：《校园英语·下旬》2016年第01期

【摘要】新课改指示：英语写作是初中英语教学的重要内容，也是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，如何培养初中学生具有良好的写作能力更是初中英语教师所面临的一个重要课题。本文结合自己的教学经验，探讨了如何利用初中英语课本培养学生的写作能力，探索改进初中英语写作教学的方式，并提出了利用课本进行初中英语写作教学的有效途径。

【关键词】初中英语课本教材写作教学有效调整

写作是英语四项语言技能中不可分割的一部分，更是语言生成能力的重要表现形式。初中阶段是中学生学好英语的关键时期，对学生以后的深造乃至就业起着至关重要的作用。英语书面表达在历年高考中一直占有相当大的比重，它不仅要考查学生的语言组织能力，更是考察学生语言的综合能力。然而，对于初中的学生来说，要熟练掌握英语写作这一技能不是一件容易的事，因为写作可以说是英语学习过程中的最高境界。因此，初中教学应重视培养学生英语写作能力。下面我就针对初中英语写作教学的途径谈一下自己的认识。

一、英语写作教学的现状

1.教师教学过程中的问题。由于初中英语课本内容量大而课时少，教师对写作教学缺乏一定的重视，没有把英语课本的写作部分当作一项重要的技能来培养。不少教师在实际教学中为了追求课时进度，对教材中安排的写作任务一带而过，课堂上指导学生写作的时间少。在英语课堂上，大部分教师采取简单的方式处理英语的写作部分，往往是为学生指定题目，然后要求其在规定的时间内完成后上交，最后由教师统一批阅，给出相应的分数和等级。这样，教师过多地关注写作结果，忽视了在写作过程中对学生写作兴趣的激发和技能的培养，严重缺乏师生之间、学生之间的交流互动过程。

2.学生写作过程中的问题。学生对英语写作也不太重视。很少有学生把写作看作是一种表达思想的方式，大多数把英语写作看成教师布置的作业，草草完成就行。由于受汉语思维影响大，不自觉地按照中文的表达习惯去写英语句子，这是很多学生在写英语作文时爱犯的错误。而且语法掌握不够，病句也多。学生写作文时文章缺乏条理性、逻辑性，布局出现问题。语篇前后衔接不当，不注意运用各种逻辑关系，容易语义不连贯等问题。

二、课本是英语写作教学的潜在资源

如何有效地提高学生写作能力，始终困扰着很多初中英语教师。教师在平时的英语课堂教学中需有意识地锻炼学生写作方面的能力，要充分利用好初中课本。如果在课堂上能充分利用