当前位置：文档库 › 教师随笔选

教师随笔选

《学会倾听》

李兆基中学数学老师刘丽娟

今天去幼儿园接果果，担心重复昨天的情景。综合了大家的建议，接了他没有立刻回家，而是在幼儿园的游乐场玩了一阵才走，回家一路上开开心心的。

在小区玩了一阵，回家吃饭，在楼梯口，果果突然开始重复昨天讲的话，还歇斯底里哭喊起来，直到吃完饭还是一直哭喊昨天同样的话，状态突然逆转，我感觉不能这么下去，于是一家三口吃完饭就开车带他兜风，转到幼儿园门口时，果果下车，哭着对门卫说：“爷爷，我想爸爸妈妈陪着我在教室，好吗？”门卫爷爷人真好，了解情况后，看看我们的接送卡，同意让我们进去转转。进去后，果果却不想去教室，情绪明显好转了，几分钟后，他主动要求回家，回家路上，他情绪稳定多了。进到小区，他突然回头说：“妈妈，我想回到两岁！”我很吃惊，问他为什么，“两岁不去幼儿园，”他一脸神往的表情。回到家里，他又把这个想法告诉爸爸，爸爸说：“回到两岁，还是会长到三岁，我们加油吃饭，好好睡觉，多多锻炼，快快长大，六岁，幼儿园毕业，就不用上幼儿园了。”想不到他竟然觉得有理，直到睡前都很开心。我祈求上帝：“今晚能睡个好觉。”

通过今天这事，我体会到对孩子耐心和倾听很重要，慢慢来吧，果果。

【龙老师评】我常常对学生说，你们要写随笔，可学生并不听，“你不逼我们，写的才是傻瓜。”我想说，你写，我看才是傻瓜哩。一个学生每天写三百字，并不多，可两个班近一百学生，100X300=30000，这样我一天得看三万字，还要写评语，按平均一个学生写评语十个字（实在不多）计，100X10=1000，这样，我得每天都写1000字，这实际上是一个近乎不可能完成的任务，所以要完成的话，只有中午不休息，不吃中午饭，加紧批阅，对文句加以修改是不可能的了。学生记录的就是他的生活，进入高中的学生，一年就会有大变，成为一个青年，一个有知识，有理想，生理也大变的人，问题是这个变化就在一年内完成，如果不记录，连自己都不知道是怎么变化的。

当母亲记录孩子的成长时，看似每天没有什么变化，但三年下来，变化在记录中就有十分明显的轨迹。马老师是一个典型，我们班的数学老师也常常写随笔，这里是她写的一篇，刚巧我看到了，于是收录在这里，你们今后可以看到她的孩子成材，一个老师的孩子为什么会比一般家庭的孩子有成就，就在于老师都有记录孩子成长的习惯，他们知道在什么时候进行什么样的谈话，虽然不是每个教师都会这么做，但大多数教师会做。随笔之作用，大家在二十年之后再看吧，今天写在这里，是想总会有一个两个学生知道，今天的你，就是二十多年后你子女的模样，不可不慎之又慎，特别是男生。（痴人2015年3月22日星期日晚十时写于游斋）

人生如春愁雨长

李兆基中学化学老师杨勇十多年前曾经在我家那台破旧的黑白电视机上听到一首异常沧桑的歌，背景是有个栅栏的荒草原。扣人心的听取，但却不知道歌名，何人所唱，后来有了网络，不停寻觅，终于知道了这首歌曲的名字叫《恋曲2000》，那个拖着长背影富有磁性嗓音的歌手就是罗大佑了。“等遍了千年终于见你到达，等到青春终于也见了白发”。我是一个出发者，或是归客；青春离去是否仍盼鸟儿的归来；千年之前我本依归何方，又何故到此，千百年来那些抛开俗事千万次问的人，基本都成了哲人。

镜子中的面孔，是否真的老去，小孩子在一个劲的和墙上线比赛时，长大的人却更多神伤。有人说三十五岁如美国，热烈而开放，四十五岁却如英格兰，有辉煌的过去，却没有辉煌的未来，到了五十五岁，就如西伯利亚，只有人听过，却没有人愿意去那里。

春季多雨，恐怕到处如是，不过有的在飘雪，有的为梅雨，还有就是南方，潮潮的可以让墙上留下水。多想看江南草长莺飞，躺在草地上望大雁北飞。有人幻想如是年少，这细雨倒适合邂逅某位姑娘。

春节一过，很多人满是欢喜想好好开始享受春天，但有些地方却总是雨不停，让人苦闷，因为一眨眼热天可是来了啊。

镜中的面孔，是否真的老去，是否该在春天给自己存储一罐刚学会飘动的柳叶。

不觉想起风筝，小孩子在一个微风的时节，总会迫不及待将自己喜爱的风筝放飞，小学某一次学校举行风筝比赛，我吵着说，自己爷爷有风筝自动器，于是和伙伴一直等着爷爷上街回来，其实那只是爷爷做泥水工时用的裹线的轮轴。前几天听说爷爷的徒弟也满了七十，不知道还在继续用着那轮轴没有。

春季多思，春来多念。有好些惜惜的人儿，唯有分离，再次奔波；夏季太阳一晒，这无奈竟蒸发光了。有人秋天多愁绪，有人春季竞相思。薛涛叹吟“春愁正断绝，春鸟复哀吟”，这细雨难料，阻断好多期许。

如果你有耐心看到了现在，能否告诉我，清风如线，可串片片往事？

《车前草》

李兆基中学化学老师杨勇早春，故乡的车前草是否开始发芽，或许旧叶从未老去。

车前草是伏在地面上的，虽然叶子大，但却总是很谦卑的草，不像其他小草，顺着往上长，常常就掩盖住了伏在地面的车前草。小的时候为了采摘车前草，总需要将小草拨开才能够。

车前草的名字让人亲切，同喇叭花一般。相传当年汉将马武军中多患“血尿病”，惟有三匹战马因常啃路上车辙的无名小草而幸免，于是推而广之，患者痊愈。多好的小草呵，平时平铺身躯，拥抱着大地，关键时勇到车前，无惧马蹄和车轮滚滚，付微薄之力，或许这就是车前草名字的由来吧。“车前”可谓险，“草”确实弱小，而合之竟是坚韧和付出了。

据说官家曾嫌其卑贱而不肯入药，欧阳修叹道：“治世之人不分贵贱，而治病之药还分贵贱，真是无稽之谈。”之后人们方怀起敬意收之，竟发现其叶、花、籽，根，皆可入药。这就是可爱的车前草，仰望着天空，忍着脚步的覆盖，当有人需要时，必蹲下身来，梳理车前草旁边的乱发，细致的被请去。

车前草是我儿时的朋友，当我摔倒时，我索性趴下，看路边这野草野花的世界，而车前草竟是它们中的大片者，且常有根冲天的穗，仔细看时，原来是其开的花，含蓄。这倒像极了佩剑的将军，在风中指挥这些野草冲锋。有时妈妈也叫我去挖些熬药，于是拿了小筐，用小铲子小心翼翼的挖。车前草是个倔强的家伙，如果你要图快，用手使劲扯的话基本不能得到完整，因其身躯矮，且在土里的根是很错综的。采车前草时，顺便能看到小草的招手，闻取到草和泥土混杂的清香，还可能发现躲闪的蚯蚓，都是来送别朋友车前草的么！

于是就以为车前草仅为老家之独有了，办公室一说，才知到处都有，别名也多，还可以做野菜呢。粮食紧张的时候，我们的长辈就趁着车前草初长成采了它的叶子，用水一冒，用以果腹。在东北，配以大酱，更是美味。《诗经.周南》中有诗“采采苤莒，薄言采之。采采苤莒，薄言有之”，苤莒，即为车前草。

车前草是无私且又无言的，每棵新芽都记录着车辙中的重生。我痴痴的想着，又觉得故乡的车前草仿佛长了翅膀，如蒲公英般，能到处飞扬。在它匍匐的身躯下定有颗大地的心。又痴痴的，仿佛又读到儿时那篇《蒲公英》了，“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去……”

2015年3月《车前草》

李兆基中学龙益得

春天来了，学校一片翠绿，星期一升旗时，无意中看到草丛中有不少车前草，有同事以为车前草只有他们家乡才有，于是引发了乡愁，感慨不已，其实车前草是非常贱的，到处都是。李中老师来自五湖四海，最北的来自佳木斯，最西的可能是来自陕西、新疆一带，最南的不知道是云南还是海南，最东方的大多是以江西人。讲起车前草，都说自己的家乡也有，其实只要是在农村生活过的，都认识，沟渠边田地头，到处都有。三十多年前，在常德专读《诗经·国风·周南·苤莒》篇：“采采苤莒，薄言采之。采采苤莒，薄言有之。”老师摇头晃脑，我们津津有味。读完，教古典文学的万松老师笑着问我们，苤莒是什么草，你们知道不知道？我们当年也就十七岁多一点点，个别同学还不到十六岁，刚刚从农村来城市，把大学教材里的东西都看得非常神圣，《诗经》又是中国第一部诗歌总集，现实主义文学的源头啊，一群学生早被《诗经》的高雅弄蒙了，哪里还去考虑苤莒是什么，看着我们一脸迷茫，万老师很得意地笑着：“苤莒就是车前草。”我还记得他的桃源腔说“车”字，发入声，头上扬，声音尖细而高，发音迅急而短促。“就是车前草啊。”我们惊奇不已。班上农村来的学生多，这种草我们都知道，感冒了煮水喝，有时还放个绿壳鸭蛋，味道还蛮不错的。

通过学习，我们知道《诗经·国风·周南》是因采集点在周王都城南面而得名，周代习惯将江汉流域的一些小国统称为“南国”或“南土”，我们所在地方是楚地，也是南国之地，诗经的编辑者将采自江汉流域许多小国的歌词，连同受“南音”影响的周、召一些地方采来的，都命名为“周南”。这当然是必须知道的，要考试嘛。1992年到广东工作，标榜自己是北方人，广东人就笑，一想也是，在周朝时，我们才是南方人呢。近几年一放假就回湖南老家，家乡在办婚丧嫁娶之事时，大多唱歌，特别是丧事中的喜丧，就是那种六十岁以上老人寿终正寝的丧事，丧家一定会请人（大多是道士）歌唱，通宵达旦，如果丧者是女性，道士演过奈何桥时还会加以舞蹈。老婆是顺德人，不理解这种习俗：“人死了还唱歌？”我则视为当然，几千年前，屈原唱《山鬼》，比屈原早一点时间呢，我曾猜想，肯定是如《诗经》中所唱。所唱之词特别简单，相当于儿童的喃喃自语。现在的农村还有类似歌词：“天皇皇，地皇皇，我家有个夜哭郞，过路君子念一念，一觉睡到大天光。”这是家有男孩子夜间总是哭，于是用红纸条抄上这些，贴于路边树上，希望路过的人好奇，于是念一下，就将小孩子的病带走了。如果是女孩子呢，就写上：“天黑

黑，地黑黑，我家有个夜哭鳖，过路君子念一念，天光睡到大天黑。”大致如此，记不太清楚了。这样推想，《诗经》也就不神秘了，如《苤莒》，大约是：“车前子儿呀鲜艳动人，采呀快快采些来。车前子儿采呀采，采呀快快采起来。车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。车前子儿摇曳生姿，手提着衣襟兜起来。车前子儿采呀采，掖起了衣襟兜回来。”我在知道苤莒是车前子之后，对“车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来”的翻译真是百思不得其解，那么小颗的种子，怎么拾得起？同时，你看到车前子花，哪里鲜艳动人？又小又白，像我这种近视眼，还根本看不清那就是花，一支花梗插在一轮绿叶上，绿不绿灰不灰黑不黑的，怎么看都不是鲜艳动人吧，更不可能是鲜艳夺目，它太平常了。余冠英先生在翻译时，没有鲜艳动人之说，但译第二章时说“车前子儿采呀采，一颗一颗拾起来”，也令人不可思议，车前草那么多，籽那么小，既不金贵，种子又小，没必要拾也拾不起，不知道他为什么要这样翻译，也不明白诗经中为何这样写。今天反复揣度，应该是一根一根拾起来。

当然，现在不懂就问度娘，百度上是这样解释苤莒的。“芣苢，读作fúyǐ，即车前草，多年生草本，高20—60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，多须根。叶外展，长4—12厘米，宽4—9厘米，全缘或有波状浅齿，基部狭窄成叶柄，叶柄和叶片几乎等长，基部膨大。花茎较叶片短或超出，有浅槽；穗状花序排列不紧密，长20—30厘米，花绿白色。苞片宽三角形，比萼片短，二者都有绿色的龙骨状突起；花冠裂片披针形。蒴果椭圆形，近中部开裂，基部有不脱落的花萼，果内有种子6—8粒，细小，黑色，腹面平坦。花果期4—8月。”看到这个搜索结果，我想，只怕是编写者没有像我们这样全国到处跑。我在顺德种过车前草，矮的四五厘米，像学校操场上，有十厘米就算是高的了，花期也难讲，今天是2015年3月20日星期五，按农历计，正月刚刚过，明天二月初二龙头抬头，才春分呢，学校操场上的车前草，嫩绿嫩绿的，一株株躲在草丛里，有的在开花，有的已经结籽，说花果期4到8月，不知道是以哪里为准。

当然，五六十厘米高的也不稀奇，在湖南北部，水沟边，如果草多，土肥，长得很高的不少，当然只是花茎比较高，叶子能长到五厘米高的还没有见过。班里的《语文学习》上，我将学校化学老师的一篇文章印给学生，快下课时就多说了一句：“等会下课，愿意随我去操场的同学，可以去听我讲讲车前草。”好几个学生跟着我去了操场，大家边走边说：“这才是春天的感觉啊。”某同学穿短袖衫，问：“老师，你说这是夏天还是春天？”“你心里是春天，它就是春天；你脱了衣服，说它是夏天，我也没意见啊。”蹲在浅草丛中，给学生讲苤莒，阳光正好，前几天是回南天，阴冷，墙上流水，地面潮湿，人也粘乎乎的不舒服，现在明媚的阳光打在身上，干爽得很，微风在耳目边吐气如兰，像一顽皮少女用茸毛撩人，软软的，有一种柔和而痒痒的感觉。我想，这样上课，他们会别有一番感触吧，那些百度资料也弱爆了吧。如果一个班只有二十来人，有些课就让学生露天上，康德的丛林散步，曾子的咏而归，应该就是这种境界吧，有三春的太阳晒着，真是舒服。

苤莒，太高雅了，高雅得我们都不认识了；车前草，又太土气，土得我们认为它真的只是草。它还有一些更土或更雅致的名字：“当道、马舄，牛遗、牛舌草，车轮菜、地衣、蛤蟆衣。”正如同江医院旁边我最恼火的那些草，它的名字就叫“鬼脚针”，粘在衣服上，很难搞干净，或许它应该有个更美的名称，可以哄哄人。在广东还有一种草，四季常绿，花很细，像是昆虫们玩的乐器，朝天喇叭或者萨克斯管，几支束在一起，一小簇一小簇的，花的颜色有七彩，真美，这种草也叫七姐妹，多美的名字呀，可一揉搓，臭不可闻。看来，还是车前草朴实。她长在荒地、沟渠、路旁，嫩叶可食，小时打猪草，车前草是首选；听人讲，车前草全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳；全草捣烂与肥皂(或与苦楝、菖蒲)配制成农药防治棉蚜或蚜虫有效，70年代，农民治虫的土办法就是这样。如果再说她的根含桃叶珊瑚甙，全草含胆碱、腺碱、柠檬酸、维生素；种子含脂肪油、树脂和车前素，这就有点学术的味道了，也记不住。看着这满操场的青青嫩嫩的草，我说：“车前草用第二次淘米水掏烂冲服，可清凉解热，平时凉拌生吃也可以。”学生说：“老师，你吃一片看看。”我剥下一片嫩叶，放到嘴里，细细地嚼，一种清香的味道顿时弥漫全身，只是缺少故乡车前草那种浓浓的味道。阳光真好，上课铃声响起，与学生一起走回课室，一女生问道，如果古代的凶年，是不是真的就是吃草，我笑了笑：“哪里用古代？我小时候就用野草充饥过，黄花菜苦，难吃；红花草甜，吃多了肚子胀；红薯藤微甜，吃多了屁多；芫荽香，好吃，吃到拉不出大便，号哭。香椿芽好香，难下咽，当然用香椿调猪油来煎蛋，那只怕是人间难得的美味了。”这些草啊什么的，现在都是好东西了，蒲公英、鹅米菜、藜蒿什么的，菜市场都有得买了，还很贵的。

我们还是来点雅的吧，读一读《苤莒》：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。”

写作附记：同事杨勇老师，是教化学的，对历史非常感兴趣，喜欢喝酒，在微信上写了一篇文章，我觉得写得好，就用在班里的《语文学习》上，晚上回家，又喝了一点小酒，想起万松老师教我们《诗经》时的样子，想起某同事的网名就叫苤莒，意趣盎然，欣然命笔，写下这段文字，以供日后饭余一粲。

【龙益得评】：在再次读杨老师和我个人的《车前草》时，我觉得自己的没有杨老师的写得好。我是查了资料后写的，杨老师的是自然流露的。文贵在真实，我要向杨老师学习。

《一个人走在山中》

广东湛江师范学院美术学院副教授陈丽金

一个人静静地走在山中，风声回荡在山谷，“沙沙沙沙”“沙沙沙沙”……极细碎，极轻柔，仿佛山在微笑和低语。那是风的手指穿过山的秀发拔弄出的乐音。那乐音如此美好，让人想到那被拂动的秀发一定是细密的、蓬松的、丰盈的，且像缎子般柔软。山的秀发在风的抚弄下波浪般起伏，整个山谷于是就充满了那浪涛此起彼伏的声音，“沙沙沙沙”“沙沙沙沙”……我仿佛置身在碧波万顷、动荡不安的海里。

一个人静静地走在山中，除了风的呼吸和自己的足音，再听不到别的声响。午后两点，鸟雀们都午睡去了，只有风在低吟浅唱，只有山在轻摇浓密的秀发，“沙沙沙沙”“沙沙沙沙”……整个山谷回荡的都是这种神秘而奇妙的乐音。我驻足聆听，仰望那正微笑俯视和环抱着我的苍山，同时怀着敬畏之心环顾周遭蒙茸的树木、密布的藤萝和险峻的巨石……

2015-2-5于海口玛雅海景酒店

《讲在上课之前》

广东湛江师范学院美术学院副教授陈丽金

女士们、先生们：

元宵节快乐！每年这个时候，我都会迎来一批新的学生，看到许多新鲜的面孔。所以和学生见面的第一天，于我而言，总是既寻常又特别的。

我是一个爱读书的人。每个人都是一本书，都是有血有肉、有生命的书。我不但爱读印刷的书籍，我也爱读会哭会笑、有思想能活动的书。自从我认识到“每个人都是一本有生命的书”这样一个道理以后，我就始终怀着热情和真诚去阅读身边的人，这使我获益良多。我建议你们也这样做，去阅读你们的亲朋好友、你们的同学，去阅读你们遇到的每一个人，你们将会发现，你们从中得到的，一点不比读印刷的书来得少，也许会更多——只要用心。无论读什么样的书，我们都要用心。

以后的日子，我们将要彼此阅读。每一堂课，你们坐着读我，而我则站着翻阅你们。这难道不是一件很有意思的事情吗？我希望自己不是一本太枯燥、太乏味的书，也希望我们珍惜这样的机会，彼此阅读、相互学习。

除了彼此阅读以外，我们还要一起上一门叫作“艺术概论”的课程。这是一门关于艺术的基本理论课。艺术与人生有关、与世界有关。认识艺术，有助于我们认识世界、认识人生、了解自己。所以我们上这门课的过程，就是一个认识世界、认识自我的过程。在探讨艺术的过程中，加深自己对世界人生的了解；在分析生命世界的同时，更深地认识艺术——这就是我们这门课的意义之所在。

由于涉及哲学、心理学、美学、艺术史等学科领域，这门课相对而言比较艰深，这需要我们具有探索的热情。如果没有探求真理的热望，我们在课堂上将一无所获。这就要求你们在课堂内外加倍用功，才能迎头赶上。读书就好比一个登山的过程，攀登的途中，我们会消耗掉部分体力，我们会流汗会累。但当我们看见葱郁的草木、险峻的巨石、清澈的溪流，当我们听到“沙沙”的风声、清脆的鸟鸣，我们就会觉得我们所付出的实在太微乎其微、实在太值得了！为了看见更多更美的风景，我们一定不要怕流汗。

最后，我还要强调，我在课堂上讲的也许不是什么真理，也许其中还有很多谬误，但都是经过我认真思考得出来的。希望你们不要全盘接受我所讲的，希望你们能带着质疑和思考的态度听课，然后提出问题、探讨问题。我们的学习就应该是一个质疑、思考和探讨的过程。（2015年3月5日）

【龙益得附记】：

23年前，1992年，我在湛江农垦雷州东方红中学教高三语文，针对学生平时不讲普通话，连广州白话也不是日常生活用语的情况，我主张高三学生每天写一百字，以培养语感，当时学生反对，老师反对，理由是高三学习紧张，没有时间啊。没有想到，1993年8月高考成绩出来，我班的高考语文平均分名列雷州市前茅，让雷州一中的同行们甚为惊讶。虽然我明白，高学生的努力是取得优秀成绩的主要原因，但高三的码字训练（我将平时写的100字作文不叫作文，叫码字）功不可没。当其他老师要求学生每篇作文写800字时，我已经要求学生每篇作文不得少于1100字。一天一百字，一周就是700字，后来，那一届学生中，出了十多个老师，报读中文系的就有七八个。陈丽金同学平时作文就写得好，记得那时我办了个柳絮文学社，组织学生外出采风，她的一篇写风景的游记还发表了。现在已经是湛江师范学院美学院副教授，她还保留着每天码字的习惯，其文章水平，我已望尘莫及，学生已经远远老师。我们知道，只要学生坚持，他的成就就一定在老师之上，不管做什么都比老师强。

2015年3月22日星期日下午，李兆基中学召开二十年校庆筹备会，今天升旗时，同事告诉我，在校友发言时，某个校友讲我是他生命中最喜爱最尊敬的老师，讲我对他的影响，我一想就知道是谁了，他是那一届的奇葩，数学大型考试从未过两位数（当然这是听黄莹山老师开玩笑所讲），学生说他平时还是能过两位数的。但我知道他的组

织能力特别强，班上的所有集体活动，根本不用我班主任出面，他都能组织得有条不紊，同学们都服他，他也几乎能让每个同学满意，这种交流沟通能力，是没有几个学生能比得上的。

在班上，在学校，我对他赞美有加，特别是有一次班会公开课，交由他主持，顺德一百多个班主任参加了那次活动，非常成功。因为我不想预排，我认为不管是不是公开课，预排就失去了意义，当时的负责领导一定要我班排练一次，我说“如果需要排练，就不搞了，你另外安排一个班去搞”。虽然班会课结束后，有班主任说这肯定是经过排练了的，不然不会这么完美，听到这样的话，我非常高兴，至少这是从另一个侧面对班会课的肯定。

老师的主要作用是帮助学生发现他自己的潜能，一块石头，再加温也永远只是石头，而一个鸡蛋，只要有适宜的温度，就可能孕育生命。每个学生都是一个鸡蛋，他那种固有的潜能需要我们老师去发现去挖掘。

今年是我从教三十一年，回忆这么多年的教学，发现有学生在我班上读书，实在是浪费时间，当然也有更多的同学在我的帮助下成长起来，成为一个对社会有用的人才。遗憾之余更多的是自豪，那种青出于蓝的自豪。

今天是我女儿生日，今年也是她的本命年，她在报社工作了两年之后，开始独当一面，我非常高兴。当年她的语文高考，我只辅导了几次，成绩就提高了。现在，我只想教高一，就是为了告诉学生，只要平时多读书，多写作，在考前三个月将平时考试的习题整理一下，高考就不是问题。学会考试，不管什么考试（特别是高考），成绩就一定会有大幅度地提高，辅导小郑同学时是这样，辅导李清华同学也是这样，只要平时多读书，平时多写随笔和大作文就行；平时不读书，也不喜欢动笔，靠练习和运气来对付高考，那是不行的。（2015年3月23日星期一晚喝普洱茶之后写于游斋）

《关于人格和艺术的断想》

湛江师范学院副教授陈丽金

在古希腊，哲学被视为最高贵的学科，哲学家则享有崇高的社会地位，因为哲学只

意味着纯粹的脑力劳动……想形之下，美术这门学科则卑贱得多，因其体力劳动的性质

太明显。想想那些雕塑家书画家们为完成一件作品要耗费多少体力吧，他们简直要像体

力劳动者那样工作、那样流汗。因此不难理解，古代中西方为何美术家们的地位都很卑

下。

“艺术家的人格比他作为艺术家的才能对读者观众要起更大的影响”——德国文豪歌德大约说过这样的话。他还说：“拉封丹受法国人的高度崇敬，并不是因为他诗的优

点，而是因为他在作品中所表现的人格的伟大。”吾深以为然。技巧，经过一段时间的训练都可以达到一定的高度，只有人格——崇高的思想、优美的情操却不是训练可以达到的。所以，伟大的作品和一般意义的好作品之间的分别只在于：前者不但显示了作者高超的艺术才能，还显示了其雄伟的人格。画家画好画和木匠干好他的手艺活有什么分别呢？如果他的作品没有伟大的东西。木匠干好他的手艺活也是很值得夸耀的，也是很令人赞叹的。所以，我欣赏和喜欢很多艺术家，但只有力量崇高的大师才能征服我。

耶稣、佛陀既不写字也不画画，也不为文，但在我心目中，他们是最伟大的诗人、哲学家和艺术家！

2015-6-26于有籣室

附记：

这只是我的一点想法，一点思想的碎片，发在微信上。不料被龙老师看中，要拿去用，叫我发给他。我于是用电脑打出来，传给了他。也顺便贴到这里，更新一下空间。喜欢我文字的朋友们，大概也在盼望了吧，呵呵……纯粹个人见解，希望别介意。

【龙益得评】：大约读书多的人都会有一种特有的卑谦，教书三十一年，学生中喜欢读书的，有没有百分之一呢？孔夫子弟子三千，贤人七十二，成为贤人的不过百分之二点四，我的学生中，能有百分之一的人成材，也应该说是值得自豪了。如果有千分之一的学生能在我的影响下成为社会贤达，那岂不是巨大成就？想一想全中国有多少老师，就会明白，这是一种多么难以实现的梦想，但我还是有这种梦想。

老师的人格力量对学生的影响远远超过他的教学才能对学生的影响，特别是语文、历史、政治学科的老师。陈丽金师姐给我们同学的启示是，不管你是不是成了教授，还记得每天都写一点东西。哪怕是读书笔记，哪怕是记录生活中的一点点小事情——一个微笑、一朵白云飘过天空（近段时间的微信上有许多就是记录台风过后的蓝天）。

同学们，记得每天写一点点东西。

风吹麦浪白鹿原

——读陈忠实先生小说《白鹿原》

顺德区职院进修学校方向真

小说《白鹿原》是陕西作家陈忠实先生用其渗透血液的深爱耗时4年完成的力作，小说以现实主义的视角和悲天悯人的情怀诉说了这个民族所曾经历的彷徨与呐喊，它犹如一幅激荡恢宏的历史画卷，以凝重、厚实的画笔描绘了中华民族千百年来悲怆的悲悯情怀与无比丰富的精神主体。

小说给人印象最深的当属对生活场景描写的细腻与精致：播种、收割，田里劳作的麦客，摇车纺线的妇女，男人铡草料、砌土坯、做木工活……这一切活灵活现的艺术场景是忠实先生真实经历和亲身体验所萃取的生活精华，也是我所熟悉的黄土高原永远无法忘怀的真切实景。

白嘉轩，腰板挺直，眼睛突出，颧骨、下巴也是“尽可能地突出”，白鹿原上的领袖人物，中国传统男人的典型写照。他墨守成规，格守古训，崇尚道德，尊从礼教，一如既往地坚持自己的原则。他不因仇恨而报复，更因富贵而嚣张，他是个有文化，正直、勤劳、善良、朴实的农民代表；生活中他谨小慎微，以德报怨，自立图强，诚实端直，他从不图飞黄腾达光宗耀祖，只求仓殷库实牲口健壮，子女孝顺老人温饱；他从不小声说话，从不背后短长，一生磊落光明、坚忍刚毅；尽管他没有做出什么惊天动地的大事情，但始终以族长的威严立信于白鹿原上。他不仅是西北农民的骄傲，也是中国农民的典范。

朱先生在《白鹿原》中是“圣人”式的人物，他撰写的乡约“德业相劝”、“过失相规”、“礼俗相交”成为白鹿原人的精神楷范。他所习旧学，厚古，愤世嫉俗、体恤百姓，素食布衣、清心寡欲。他自告奋勇除罂粟、树祠碑、赈灾民，“力主灾粮一定要一粒不漏地吃到饥民口中”，对失职的幕僚，朱先生义正词严：“从饥民口里叼食，还能算人吗？”他潜心修县志，教白鹿原乡党重礼教、兴教育，深得方圆百里上下尊敬，他坚决奉行君子不党的原则。朱先生一生带头做过不少功德无量的壮举，但坚决不做官，情愿一心做学问。他刚直英勇、正义凛然，鄙视小人，淡泊名利。在白鹿书院，当乡民将“功德无量”的牌匾送来时，朱先生将“屋里屋外大小金字牌匾统统卸下来，塞到储存柴禾的烂窑里去”。

如今眼望四周真应了白嘉轩说的那句话：中国再也出不了这样好的先生了。在他身上我们可以看到中华五千年文明的精华，既有儒家的舍生取义，也有墨家的孤单行侠，道家的隔世归隐，还有佛家涅磐造化的味道。当最后大限到来之时，朱先生整理完县志，叫齐了一家老小在柔和的太阳下晒暖暖的场景，无疑成为人世间最温暖最感人的一幕，至今想起都禁不住让人眼眶湿润……

就是小人物，亦是个性鲜明。如鹿三，有着鲜明庄稼人特点的性格人物，勤劳、质朴、正直又异常执拗。他敬重仁义有德的人，蔑视自甘堕落的人，痛恨祸害乡里的人；在他身上能看到本分清楚的人生哲学；鹿子霖的虚伪奸诈，黑娃的诡异多变；冷大夫、仙草、田小娥、白灵、孝文兄弟、兆鹏哥俩，每个人的痛苦、努力、抗争、奋斗，他们骨血鲜明的个性与激烈矛盾的冲撞无不展示着人物的纠葛与时代的变迁。

书中的每一个爱情故事都叫人刻骨铭心，每一份情感都值得我们回味良久，每一幅生活场景都让我们身临其境，每一段传奇都使我们心潮激荡……

那一片厚重的黄土地是我出生和成长的地方，是我的第二故乡。忠实先生的《白鹿原》让我又再次回到了那一块魂牵梦萦的地方；我仿佛看到了那一片希望的田野上随风翻滚着无边无际金灿灿的麦浪，衷心地祝福那片土地上不屈不挠的亲人们，祝福勤劳善良的他们永远风调雨顺、幸福绵长。

2014级高一7纪念册序

龙益得

2014级高一（7）学生想出个纪念册，以纪念进入高中第一年的成长经历，请我写个序，说：“一定要写，不得推脱！”我哪里敢写啊。这一年里，论读书，学生读得比我多，论学习语言，不用说学英语，学日语和韩语的大有人在，我已经远远落后于学生了。

我们知道，天下是年青人的，套用毛泽东的话来说“世界是你们的”。高一，正是从一个懵懂少年走向青年的节点。从十三余豆蔻年华的婷婷袅袅少女成长为芳年二八的少女，高一是一个节点；从无忧无虑的小男孩到青春年少的邻家小鲜肉，高一是一个节点。我似乎听到了同学们骨子里拔节的声音，记得上届的一个学生罗健华，暑假回来，告诉我，一个夏天，他长高了十多厘米。身子骨在长，高知识面在扩大，特别是女生，其心理变化，可以用翻江倒海来形容。十年之后，我们会怎样？三十六岁时我们在干什么？在一个个关键的节点，我是怎样选择，怎样走过的？留下值得回忆的东西，这就是我们要做这个纪念册的原因之一。

世界是我们的，我们来了，我们以此作为宣言：“我们很优秀！”正如麦杰逊同学在文章写的：“我们一起度过了军训、体艺节、合唱节，还有那无数美好的时光，这都将铭刻于每个人的心中，永远无法忘怀。希望若干年后，高一（7）班依然像今天一样友爱，一样团结。”记得有一首歌这样唱道：“一年以后我们踏上了各自的旅途，虽然经历过不同的故事。”这简直就像是为我们写的。分班在即，文理有别，大家各奔前程，“任何时刻你打开都新鲜，

有我陪伴多苦都变成甜。”杜凤婷写了参加女子篮球比赛的经过与感受，甘佩灵同学写对七班的感受，写出了自己这一年的成长心路，深深认识了“孝”重要。黄嘉琪、陈慧雅对七班的赞美，表达出对一个优秀的班集体的依依不舍……严晓彤打篮球的拼劲与受伤，周兆蕴当指挥时的淡定与美丽，输球时的号啕大哭，汤寅杰一个人独自去云南旅游……我们通过我们的方式纪念我们的青春，美丽而无悔。

作为老师，注定会渐渐地退到幕后，被学生遗忘的同时也会被学生记住，被学生爱戴的同时也被学生憎恨。同学们要我写点东西，还要我的照片，这让我感到惶惑，记得刚来广东时，二十多岁，那可真是风华正茂啊。来顺德时，三十来岁，理论上讲还是青年，从“龙哥”到“龙叔叔”到“龙爷爷”，在李兆基中学，我几乎完成了一个男人的蜕变，也演示了一名教师的成长，学生如果将我的照片与他们的放在一起，我如果说恬然自安，那也是假话。今天接到电话，外甥女下午三点生了个宝宝，我成了真正意义上的爷爷了，还是舅爷爷，湖南话的发音类似于“旧爹爹”。学生们担心我不写序，也知道我平时比较懒散，于是在微信上多次催我：“龙老师，你一定要写序啊。”可写什么好呢？在微信上，知道我们班一个牛高马大的学生刚刚满十六岁，我们大多数同学今年满十六岁，大小相差不到一岁。老的正在老去，新生的正在来着，我们正在成长，正是风华正茂的年龄，再有两年，我们就当指点江山，决战高考，再展雄才。

时代的车轮永远向前，历史的洪流永不止步，今年李兆基中学将举办二十年校庆，顺德创意工业园升级，我国的宏伟蓝图“一带一路”已经成为世界经济的新增长点，航空母舰正驶向蓝蓝的大海，“2025中国制造”规划出台，股市正风生水起，国际搏奕正在激烈进行……我们都只是茫茫宇宙的一粒微尘，时间长河中的一滴水，当融入洪流时，我们不见了。这本纪念册，就像是照相机，帮助我们留下生活中的一个个精彩的瞬间，帮我们把刹那变成永恒。用《风华正茂》来祈祷我们今生永远保持这样的无忧笑脸，祈祷我们永远风华正茂。

是为序，为我们的纪念册加油。

2015年5月31日于游斋

生活札记之《在北滘文化中心看电影有感》

谢谢《时光影会》，让我们再一次重温过去的美好时光。以前看电影，看了就走，很少与人交流；现在有一群有着共同爱好的人，在一起看同一部电流，看了之后还交流，这就有了一种知音的快乐。看《美丽中国》，交流一个影迷在交流中谈到电影的音乐之美，中西结合，文化底蕴深，有一种打动心灵的感觉。我从来没有从音乐的角度去看电影，为此我将《中国美丽》再看了一遍，只注重听音乐，的确很美。看《放牛班的春天》时，一般人会去思考关于教育的问题，在交流时，一个影迷谈到电影是在关注儿童心理问题，这又是现在很少人关注的一个角度。当《少年派的奇幻漂流》让我们看到世界宗教融合时，《ET》又带给我们人与外星人交往的奇幻想像，还有《千与千寻》的画面美、《当幸福来敲门》的那份坚持……我将《时光影会》活动介绍给朋友时，他们听说且电影之后还有交流，也非常高兴。能交流，能与他人的思想发生碰撞，就能开拓我们的视野。

由专业人员带着我们这群有共同爱好的人看电影，真的很好。特别是主持人是电影学院毕业的，她对电影见识比我们专业，她对电影的热爱肯定超过我们，这些电影她都看了，她还愿意陪我们一起再看，我们非常感谢。

看得多了，难免与影迷们的看法发生冲突，于是写出自己的感觉，还能骗取一点酒钱，嘿嘿，很不错的。

最后以《时光影会》放过的电影来表达我的祝福。

祝福《时光影会》越办越好，有更多的人来看，有更多的影迷来参与分享自己的感受。因为我们《活着》，《当幸福来敲门》之前，我们或许已经从《放牛班的春天》在外星人《ET》的引导下，经过《少年派的奇幻漂流》而进入《晚秋》，我们不怕《岁月神偷》，时光影会不仅仅《看上去很美》，而在于她集中了我们这一群共同爱好者，在这个《美丽中国》的南方小城，穿过《盗梦空间》在《午夜巴黎》去听《国王的演讲》，带我们到达《幸福的终点站》。

2014年12月

生活随笔之《学期结束》2015年7月1日晚随笔一则

今天上午考语文，大家应该还有点印象，现在我来讲几个题目，看看我们的复习是不是到位了。

首先看题型，我们印发了一份试卷（全国课标题），一再讲不考前四题了，我们也不复习前四题，我平时也不讲前四题，同学们问的时候，我也讲不考前四题，在微信里，所有问我的同学，我都明确指出，前四题不考。

默写题目，全在我们的那一张纸内。一再强调从题目的暗示中去找答案，如“邻船听乐的寂静”，“邻船”是不是“东船西舫”？“寂静”是不是“悄无言”？“唯见江心秋月白”是不是“反衬出音乐的强大感染力”？“能者为师”大约是讲“道之所存，师之所存”吧。

还记得我举德胜中学和李中高考成绩的对比，你发表意见的例子吗？赞李中与吐槽德胜高中，与第15题何其相似！而第16题，大家看一看我们的语用题目复习，是不是以为自己做过，是不是提醒同学，不要只注意主角，姑妈也是一个非常重要的人物？这道题目，没有读过《穆斯林葬礼》的同学，怎么做题目啊，我真的好担心。

最后一堂课，我给同学们讲，作文书写要工整，或者整洁；写到1100字处；开头写好一点，在唐诗宋词中去找一

的姿态前行》我们的300字作文中有多少是这篇文章啊。崔星月可以写《以爱的姿态前行》，汤寅杰可以写《以旅游的姿态前行》，甘佩录同学可以写《以志愿者（奉献）的姿态前行》，麦绰颖同学可以写《以快乐的姿态前行》，叶圣泽同学可以写《以木棉花的姿态前行》，赖嘉琦同学可以写《以奶奶勤俭节约的姿态前行》，凌樱子同学和苏纪盈同学可以写《以某某明星的姿态前行》……还要我举例么，这还只是我写这段文字时能想起来的同学的作文，如果我回到学校，翻看那些班报，我可以举出更多例子。

今天我写了接近三千字的随笔，在准备关电脑时，看到今天同学们考的语文试卷，有感而发，于是再写下这些文字，我相信同学们能考出好成绩，如果你真的读了书的话，如果你真的坚持写了300字文章的话。

再见，同学们，下一年我教高一，再一次去尝试一下这种教学方式。2015年7月1日，党的生日，星期三，子夜书于游斋。时天气极热，汗如雨下，心如止水。

老师们的寄语：

七班的娃儿们：

高一即将过去，你们将迎来人生中的又一次抉择，不论最终结果如何，高一的这段记忆都将是你们不可或缺的收获。高中生活是美好的。这可能只有在你们迈入大学时才会真正体会其中的甜蜜和心悸，但作为正在体验高中生活的你们，希望能够珍惜、享受，并不断充实自我，“抓住机遇，迎接挑战”。

最后，唯有祝福，诚心希望大家各有炫丽前程，尽享人生灿烂！

2015年5月29日

——政治老师（高一下学期）徐国胜

【经典语录】：①你们的政治觉悟很高！②再给你们一千万！千万千万不要忘记了啊！

我一直相信缘分，能在李中与你们相遇就是一份最美的缘分。这一年，正是你们对化学的喜爱激励了我的教学。在我心里，你们更像我的朋友。我为拥有你们这班聪明可爱的学生而骄傲。

希望你们能珍惜这份浓浓的同窗之谊，朋友间常联系。常言道：“天道酬勤”，我也希望你们能把握好剩余的两年时光，为了自己和家人努力去拼吧！

祝你们学业有成，天天向上！

——化学老师蔡雪萍（萍萍）

【经典语录】：请把你们的作业写在小本本上。（自此，“小本本”就成为作业本的专用名词。）

你们的活力与激情是最让我印象深刻的地方。希望在以后的日子里，欢笑与你们永远相伴！

——体育老师胡磊

【经典语录】：①（下课后）同学们再见！（掌声）②同学们要自觉一点，下次不要迟到了！

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。

——历史老师、班主任何仕竹（struggle）

【经典语录】：①你们的晚修纪律啊……②上个星期宿舍又扣分了啊！

成功者出于凡人又胜于凡人，鹰有时飞得比鸡低，但鸡永远飞不了鹰那么高。

——政治老师（高一上学期）廖卫星（海哥）

【经典语录】：①（评讲试卷时）讲对啦！讲过头话！②（上课举例时）就比如：王麻子……

亲爱的7班同学，一个学年眨眼就过去了……非常舍不得与大家的别离！感谢大家对我的支持，尤其是对talent show 的热衷！每节课在你们班收获的都是欢乐和充实感！

希望你们也能在我的课堂上感受到学英语的乐趣！珍惜当下，愿天天向上！

——英语老师朱幸迎Judy

【经典语录】：（某同学Talent Show后）Congrats！

7班的同学们：

与你们相处的时光是快乐的、充实的。你们的阳光、活泼、有思想、知感恩令我印象深刻。

希望这一年里，你们也是有收获的、开心的。更希望接下来的两年里我们能相互陪伴，一起前行！

2015年6月1日

——物理老师谭建

【经典语录】：①这一题太简单啦！②我讲完这一题就下课！

数学老师刘丽娟（娟娟）

【经典语录】：你们真是一群奇葩！

地理老师易剑章（某同学叫他章鱼哥）

【经典语录】：①（每句话的句末，尾音上挑、短促）……啊。比如：同学们认真听啊。②我觉得啊，学习是你们自己的事情啊。

生物老师黄晨曦（黄校）

【经典语录】：①（课上做题目时）同学们做一下这道题。（大约5秒后）好！答案是什么？（我们私下都说黄校上课是开飞机，徐国胜上课是开火箭。）

②6月10日（看完第二炮兵工程大学的宣传片后）

年轻人应该有热血。我们的青春是有火花的，而我们也应有理想……时间很快就会过，三年一眨眼就会过去，不要把时间浪费在每天的乱晃悠中……在这样的高考制度中，你们只有更努力……如今我已无法实现我自己的梦想，我真心希望你们能实现你们的理想！

教师见习期职业生涯感悟随笔

第一篇怎样当好一名教师一直都很喜欢做老师，现在终于实现了自己的梦想，但真的做起来发现困难真不少。首先，是如何把自己的知识转化给学生。老师光有满腹的知识是不够的，把自己的知识通过孩子们能接受的语言传递给学生这需要有很强的语言表达能力。其次，课堂纪录是上好一堂高质量课的前提。如果班上有捣乱的，且屡教不改，老师便要想尽各种办法让这样的学生配合老师上课，不影响其他同学听课，这不仅影响了上课的效率也打乱了大家的思路。显然管好课堂纪律，教育那些喜欢捣乱的学生，这个功夫肯定不只是课堂上的了。第三，学生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不饱，教难了差的孩子更是云里雾里，如何分层教育是现在教学中的一个挑战。第四，怎么帮助学习困难的学生。撇开智商不谈，学习差的学生也许从小的时候家里的生活习惯和学习习惯就没有培养好，要改变这个问题肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放弃，毕竟这不符合当今教育就是“面对所有学生”的宗旨。最后，我想谈谈我自己的想法或者说自己的计划吧。第一，尽心尽职，尽量走进学生，拉近与学生的距离，让学生从心里喜欢自己，喜欢自己教的这门课。第二，自己做好大量的准备工作，不要让学生在题海里遨游，布置给学生的作业有针对性和有效性，减轻学生的负担。有效利用课堂时间，提高工作效率。第三，潜心修行，拜师学艺，既然进入这个行业，就要扎实干好，没有做不到，只有想不到。办法肯定比困难多。第二篇在平时的工作学习中，我发现自身还有许多欠缺的地方，有时课上学生不听讲，坐在那发呆，这个问题也向其他老师讨教过，他们给我一些意见，如课上发现他不听讲就让他回答问题，回答不出就站一会，还有就是一上课就让他站

精选最新小学教师教学随笔范文

精选最新小学教师教学随笔范文教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;下面是精选最新小学教师教学随笔范文，欢迎阅读! 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，某某某病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现某某已经能够

自己按时完成作业了，于是，我及时对某某进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，某某的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为， ___放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯某某某病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某还没来，我焦急的

研修教师随笔感言集锦

研修教师随笔感言集锦碰撞思维内涵提升莘县大张联校张立秋近几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。走进学生莘县莘州街道办事处联校耿丽霞在学习专题四时，我重新认识了，要想让学生真正的学语文，学会语文，要让学生了解，掌握学生学习语文的方法。老师要制定合适的，恰当的符合学生的教学目标，在整个目标中，要结合学生的年龄特点，学情去制定，老师的教学设计，更要走进，贴近学生，让学生在课堂成为真正的主宰。学生是根本，我们要让学生在语文课中学得更多的知识众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处莘县莘州街道办事处联校王瑞华课程改革中的识字写字教学，给语文老师提出了新的目标、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的教学方法。学习了专题三《在阅读中识字》，我眼前豁然一亮，“指航灯”来了，我苦苦寻找的“她”来了，我一定要抓住这次机会，认认真真的给自己“充电”。真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。为学生创设活跃的学习氛围莘县莘州街道办事处联校窦爱春第一，精心设计教程，启发学生兴趣。应新课程教学目标设置的变化，语文教学不应单纯要求学生掌握知识，而应在培养学生基本知识和创新思维的同时，给学生以丰富的内心体验和个人感悟，确保每一个学生都能在课堂上有所收获。因此教师要在上课伊始将学生的心尽快

新教师教育随笔

开学将近一个月，作为一名新教师，我感受到了教师这份工作的职责、使命与重量，同时心里也是开心、快乐、兴奋与激动。从学校时代的学生毕业，到再次进入学校当老师，角色的转变是一个重要的过程。不管是心理上还是思想上，我都告诉自己，作为教师，就要有教师的样子，不能随随便便和学生开玩笑，要适当与学生保持距离……虽然自己这样想，可毕竟是一年级的老师，换句话说，可能就是他们在学校里的“妈妈”，得无时无刻地关注他们的想法，看看他们是不是健康、安全的，小朋友之间有没有什么矛盾与不愉快，告诉他们有任何事情都要找老师。就这样一点点的教，从开学第一天随便离开自己的位置，到现在上课知道举手告诉老师自己的想法，孩子们就是一点一滴的在成长、变化。当然，这中间也发生了很多第一次，让我不知所措：小男生因为去厕所迟了，尿急尿在裤子上；小朋友之间因为一点点小事情说脏话；下课之间打闹受伤；因为想妈妈总是哭着跟我说想回家；因为排队位置被别人占了而哭鼻子……各种各样的状况在这近一个月的时间里，以不同的方式出现了。当然，当看到大一点的小朋友不仅能管住自己，还帮助我照顾小朋友时，我很欣慰有小帮手；当打扫卫生时，孩子们不嫌脏、累，认真地打扫，我被他们感动了；当小朋友受伤需要有人送到医务室，孩子们纷纷举手说想去送时，我的心是暖暖的；当我们谈论爸爸妈妈，一个女生在回忆自己高烧爸爸带他去医院时，精默默地流泪了，我的眼眶里泪水也在打转；当与他们谈论故事时，他们的兴致特别高，每个人似乎都有表演欲，虽然动作大概相同，表情也相差不大，但是他们的积极参与、乐于展示自己的情感，我非常欣赏；当班级的图书角开始借阅时，看到一个个小家伙拿着书，三个一群，四个一组的互相翻看，我是震惊的，没想到平日里下课打闹的他们，也能在教室里看看课外书，可能他们并不知道里面说的什么，但是几张图片，就可以让他们为之兴奋，一个小朋友看到书里面的“地球”，很激动地喊我过去，“老师，我看到地球了！”多么可爱的孩子们，天真与纯洁在他们身上尽情地展现出来。在操场上做操时，看着一个个跳动的小精灵，虽然没有学过，但是每个人都认认真真地跟着领队老师学，可能姿势不那么到位，但是他们都尽力做到最好。我看到他们灿烂微笑的脸庞，自己也忍不住的扬起了嘴角。不过，当他们犯错误时，我也会批评。上课坐不住、作业没认真写、下课打闹、乱扔垃圾、说脏话……一年级的他们需要养成各种不同的好习惯，如果我视而不见，我想他们可能不会觉得自己的习惯有什么不好，这时，就需要有人告诉他们该怎么做。与孩子相处的每一天，我都是幸福的，看到他们我就会想起曾经上小学时的自己。作为成年人，我们总是习惯从自己的角度去看问题，但是与孩子相处，如果不会从孩子的立场思考问题，可能自己永远也走不进孩子的心里。我们教师也不仅要懂得孩子的心声，更要学会

教育随笔感言_心得体会

教育随笔感言本文是关于心得体会的教育随笔感言，感谢您的阅读！教育随笔感言（一）：走出"反思"的误区我常听很多教师说：我在教案上写了很多反思。而对于自己在课堂教学、教育活动等方面进行反思的情况几乎没有，我就在想，是不是大家对"反思"的理解很是浅薄，甚至是误解，需要澄清。有人说："反思就是苦思冥想。"反思不是一般意义上的思考，是对自己的思考，对自己行为的思考，并且期望能够引起行为的变化，而不是局限在纯粹的思考层面。还有人说："反思就是要自己独立的进行思考。"新课程改革以来，我们需要自己独立的学习和发展，更强调自己对自己的教学实践进行反思。但是教师之间的合作研讨也是一种不可或缺的重要部分，反思需要教师个体的独立思考，同样也需要群体之间的交流思考。更是有人说："反思就是自己对自己教学实践进行研究，不需要在进行学习理论了。"是啊，反思就需要我们从教学实践中寻找问题，但是反思和学习理论并不是矛盾的，从我的经历来看，理论的学习可以给我们每一个教师提供反思的新视角。反思替代不了学习，反思和学习相互补充完善于发展。反思为学习提供了学习的需要，学习为反思提供了多种视角，因此我们的反思才会变得丰富多彩。很多人把反思局限在教学领域，这样很可能使教师的反思走向僵化走向形式，从而缺乏真正的批判。我认为反思应该深入到教师的工作和生活的方方面面，使反思成为教师的一种生活方式，一种思考方式，从表面走向实质，彻底的改变教师的一切。教育随笔感言（二）：学生为什么不说话了曾几何时我满怀激情登上这神圣的三尺讲台，看着下面一双双透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股脑的全部告诉他们。可是事情并不像我想的那么简单，等一节节课堂教学成为你生活的节奏、习惯以后，自己的热情在被无情的岁月消磨。不知什么时候起，面对学生脾气渐长，尤其是在学生无从应答、答非所问时更是火冒三丈，渐渐的学生学乖了，课堂上在没有林立的小手，很少有洪亮的声音。现在很多教师一起交流时总是说：我的学生都是"哑巴",会回答也

教师的工作感悟随笔多篇

教师的工作感悟随笔多篇篇一：从事教育工作已12载，伴随着教育教学的过程，自己也在慢慢成长，特别是来到美的小学之后，学习了较多的理论知识，拓宽了自己的教育视野，有了明确的工作展望。说到教育感悟，我想从教育管理和教育教学两方面来谈一谈感受。一、教育管理班级的管理，是确保课堂教学有效进行的保障。这就好比是nba篮球队员，能加入nba的球员，一定是拥有世界顶尖的技术，而在nba赛场上，只有技术没有力量是绝对很难施展的。必须先有力量，再谈技术。教育教学何尝不是如此，每个老师都有自己独特的教学方法，而班级管理跟不上，又何谈教学？所以要想使一个班级各方面上得去，就必须先管理好班级。如何管理好班级呢？最近一直在反思自己的班级管理，偶听朋友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系平等的人。小学生虽然还小，但他们毕竟是一个个具有独立思考和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好平等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。谈一谈我班最近发生的一个案例。小璇是我班一个非常聪明的学生，因各方面都敢于表现且很出色，却缺少正确引导，所以虽然一直都是班干部，但也使她养成了目无法纪的个性。四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主任显示一下她班长的威信，居然趁老师不在，要求全班学生不能做眼保健操。事后学生向我汇报了情况，我深入地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违背她的管理。找小璇谈心，她却很不在意。为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。小璇不出意外地落选了，得票非常低。从这以后，小学开始对我有了很强烈的抵触情绪。虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学习成绩也有所下降。

教师教育随笔我的教育感言之欧阳光明创编

教师教育随笔我的教育感言欧阳光明（2021.03.07）时间过得真快，转眼之间，参加工作已经二十六个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。二十六年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息。常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。有人说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生

命，叫我们又怎么敢懈怠呢? 如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给她的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子茫单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，**映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知

教师个人教育随笔心得感悟

教师个人教育随笔心得感悟范文1 与孩子交流要坚持平等今日的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他，转儿我只能说服自我对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他立刻破涕微笑还是有些难度。这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。“你看哪只是小青蛙?”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦，对呀，你是怎样明白的呢?是不是因为小青蛙穿的是绿衣服?”我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。可是，他却盯着我认真的对我说：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不一样，我又说：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的!”他信心满满的对我说。由此，我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自我的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比喻。今日，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮忙孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子，我又说小鸭子是穿黄色衣服的，小兔子穿着一件白衣服…… 经过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要坚持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，异常是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，仅有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。教师个人教育随笔心得感悟范文2 创造家园共育的有利环境《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会

新教师教学随笔(最新)

教师随笔30篇简短(一)：陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个我教学中的小故事。教学《冰花》一课时，我让学生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你为什么认为冰花像棉花糖呢?”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉得像吗?”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，教师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不进取回答问题，更加的不自信。曾教过一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒!听你的朗读真是一种享受!”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住了没有出声，像只欢乐的小鸟飞回了自我的座位上。此后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立本事强了。看到琪琪一天天的提高，我的心里感到无比的欣慰。不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用! 教师随笔30篇简短(二)：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。

教师读书笔记摘抄及感悟2篇

教师读书笔记摘抄及感悟2篇导读：教师读书笔记摘抄及感悟2篇教师读书笔记摘抄及感悟(一) 苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造

化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机，发奋读书。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。第二，追随先哲，完善自我苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。相比之下，我们没有那样的壮举!勇于探索，追随先哲。先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是

优秀教师随笔感悟(三篇)

优秀教师随笔感悟(三篇) 篇1：新教育的路，曲折而漫长，思考、面对，重新出发：一、走着走着，别忘了当初为什么出发 xx培训三年后，我依旧仍走在这条路上，用三个字来总结——不容易。 1、面对内心的迷茫，不容易。xx培训的内容很强大，看似表面听懂，其实有很多的东西是真不懂，最最关键的是明明懂得却做不到，那时内心的那个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终发现所有的答案都在自己内心时，才渐渐开始平静、淡定、从容。 2、处理人与人之间的关系，不容易。处理人与物之间的关系不难，拿起过就可以放的下。但人与人之间因为掺杂了情感，就显得格外复杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字，因解读人的心里认识不同，会得出不同的解读，也终于理解了校长培训时说的那句话：如果上帝知道人类发明了文字，估计它会被气死。 3、做到“风不停，树应静”，真不容易。有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被解读成各种版本，传遍天下，原说话者也无法解释，因为这一解释，又将有各种不同版本的解读，如此面对“风不停”，只能做的选择是“树应静”。还好，我依旧走在这条路上，因为无论曾被他人如何误解，或是被贴上多少标签，我还是我——此心光明，夫复何求？！再次反观自己当初为什么选择新教育？最初因拜读校长博客中关于道德经的解读部分而痴迷，随后参加的培训及送女儿入读新教育学堂，皆因自己缺乏做人的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，依旧走在这条路上，我的目标是提升自己的做人智慧。二、也许我们追求的不是幸福，而是追求幸福的过程幸福是什么？没有人可以概括出定义，因为它只存在于你的心中，没有外在标准的衡量。

我的教育教学随笔、感悟

我的教育教学随笔不知不觉间，我在教育教学的路上，已走到了第三个年头，三年来，无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的能力还是教育教学的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话是说在跑步中我们要学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不是如此呢？试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师的成长，真的很重要。记得一次交流会上，有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思，给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本，只要有想到的内容，及时写在上面，很多时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的时间，把这些内容中特别感兴趣的话题写一写，也便就成了我们所谓的反思，我想这就是一种坚持吧。我想，只有坚持不懈坐着反思教育的老师，才是真正能在教育教学中有所收获的人。一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。自古以来，关于“坚持”的名言有许多许多，譬如比阿斯说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。”人们为什么要一直重复着坚持，可见它是多么的金贵。从事教育工作三年来，我就始终秉持这样的信念，无论遇到多大的困难，我都会坚持到底。现在的学生与我们存在着很大的观念差异，而且个性都比较强，不能对他们采取压制的手法，刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反，我们并不是阶级敌人，要真正从他们的角度出发，考虑问题更要兼顾大多数人的利益。面对本学科的特点，要认真思考怎样让他们更好的接受。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生，让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。教师首先要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。教学要有效果，关键在课堂；课堂要有效果，关键在学生参与！常规教学的各个环节，课堂教学是关键。要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础，而且要涉猎一些课外书籍的知识，开拓视野，关注身边事，国家事，只有这样才能把教材枯燥的知识讲活，才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力，引领自己不断超越。只有这样，才能对得起教师这个称号，才是真正的名副其实。

教师职业感悟心得随笔

教师职业感悟心得随笔教师职业感悟心得随笔从事教育十几载，从不敢懈怠，因为教育工作是塑造人的工作，它不只是影响一个人的一辈子，它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。所以，每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏，都在不断地警省自己，有没有尽全力，足不足够真诚，一路走来，总在反思，在这里，我愿采撷思海浪花里的那么两三朵，全为抛砖引玉，以与各位教育同仁共勉。教师的激情源于对学生的爱教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。夏尊丐先生说过：爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。所以，教师的激情源于对学生的爱，源于对教育的热爱，只有这样的教师，才能够对自己所从事的工作孜孜以求，才能够精益求精，专心于自己的课堂教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生，正真成为教材文本和学生的知音；才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地

滋养学生的心灵。教师的幸福源于教育理想教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。教师有生理的需要，即物质生活的保障；心理的需要，期待尊重和爱的滋润，渴望心灵自由的空间；社会性的需要，有自我实现的梦想和追求，需要得到满足，教师才可能营构幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。做为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上；教师的幸福盛在学生满意的答卷上；教师的幸福，堆在家长充满谢意的脸上；教师的幸福是看到学生的毕业证书上，是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光；只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。教师的微笑源于学会享受生活教师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和交流，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满着无限的希望；而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育；