DNA分子结构练习题

DNA分子的结构练习题

一、选择题

1.脱氧核苷酸的正确组成图示应为图中的（）

2.DNA分子的基本骨架是（）

A．磷脂双分子层B．规则的双螺旋结构C．脱氧核糖和磷酸的交替连接D．碱基间的连接

3.组成核酸的单位“

”它的全称是（）

A．胸腺嘧啶核糖核苷酸B．胸腺嘧啶脱氧核苷酸

C．腺嘌呤脱氧核苷酸D．胸腺嘧啶核糖核酸

4.DNA分子中，稳定不变的是（）

A．碱基对的排列顺序B．脱氧核糖和磷酸的交替排列

C．脱氧核苷酸的排列顺序D．核糖和磷酸的交替排列

5.DNA分子结构多样性的原因是（）

A．碱基配对方式的多样性 B．磷酸和脱氧核糖排列顺序的多样性C．螺旋方向的多样性 D．碱基对排列顺序的多样性

6.DNA分子中，碱基对的特定的排列顺序构成了DNA分子的（）

A．稳定性 B．多样性 C．特异性 D．变异性

7.下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是（）

A．每个双链DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸

B．每个核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基

C．每个DNA分子的碱基数＝磷酸数＝脱氧核糖数

D．双链DNA分子中的一段若含有40个胞嘧啶，就一定会同时含有40个鸟嘌呤

8.在DNA水解酶作用下初步水解DNA，可以获得（）

A．磷酸，核糖，A、G、C、U四种碱基 B．磷酸，脱氧核糖，A、T、C、G四种碱基

C．四种脱氧核苷酸 D．四种核糖核苷酸

9.有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构有一个腺嘌呤，则它的其他组成是（）A．三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

B．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胞嘧啶

C．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

D．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个尿嘧啶

10.在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基A与T是通过下列哪种结构连接起来的（）A．氢键B．—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—

C．肽键D．—磷酸—脱氧核糖—磷酸—

11.下列哪一组物质是DNA的组成成分（）

A．脱氧核糖、磷酸、核酸B．脱氧核糖、碱基、磷酸

C．核糖、碱基、磷酸 D．核糖、嘧啶、嘌呤、磷酸

二、非选择题

26.如图为DNA分子结构模式图，请写出①至⑧的名称，并按要求回答下列问题：

(1) 填写名称：

①____________________________；②________________________；

③____________________________；④_________________________；

⑤____________________________；⑥___________________________；

⑦____________________________；⑧___________________________；

(2) 连接G与C、A与T之间的化学键名称是_____________

(3) 决定DNA分子结构特异性的是______________________

(4) DNA分子的这种结构称为___________________________

(5)有人形象地将DNA的平面结构比喻为一架“梯子”，那么组成这个“梯子”“扶手”的物质是

_____________________和_____________________，它形成了DNA分子的基本骨架；相当于两个“扶手”间“阶梯”的物质是_____________________，它的形成靠______________相连，并严格遵循_______________________原则

2020年高考生物DNA的结构与复制知识点

2020年高考生物DNA的结构与复制知识点 2017年高考生物DNA的结构与复制知识点： 1、DNA的化学结构： ①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。 ②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸 ③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以 得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸;鸟嘌呤(G)脱氧核 苷酸;胞嘧啶(C)脱氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸;组成四种脱氧 核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。 ④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷 酸链。 2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行)，构成DNA的基本骨架。两 条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过 氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据 碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。 点击查看：高中生物知识点总结 3、DNA的特性： ①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺 序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA 分子的稳定性。 ②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的 排列方式：4n(n为碱基对的数目)

③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。 4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用： ①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。 ③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值(A+T/G+C)与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。 5、DNA的复制： ①时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。 ②场所：主要在DNA的结构与复制核中。 ③条件：a、模板：亲代DNA的两条母链;b、原料：四种脱氧核苷酸为;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA 复制都无法进行。 ④过程：a、解旋：首先DNA分子利用DNA的结构与复制提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋;b、合成子链：然后，以解开的每段链(母链)为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。随的解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，c、形成新的DNA分子。 ⑤特点：边解旋边复制，半保留复制。 ⑥结果：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。 ⑦意义：使亲代的遗传信息传给子代,从而使前后代保持了一定的连续性.。

人教版试题试卷DNA分子的结构练习

第3章 第2节DNA 分子的结构 ② 整个DNA 中某一碱基所占比例=该碱基在 每一单链中所占比例之和的一半 ③ α链（A+T ）或（G+C ）=β链（A+T ）或 （G+C ）= 2 1 双链（A+T ）或（G+C ） 三．典型例题分析 例1 已知一段双链DNA 分子中碱基的对数和腺嘌呤的个数，能否知道这段DNA 中4种碱基有比例和 （A+C ）：（T+G ）的值（ ） A.能 B.否 C.只能知道（A+C ）：（T+C ） D.只能知道4种碱基的比例 〖解析〗：本题着重考查对双链DNA 结构碱基互补配对原则的全面掌握，强调分析推理能力。根据题意，已知碱基总数和A 的个数，由于A=T ，G=C ，A+G=50%，因此，4种碱基的比例均可以求出，且任何DNA 中（A+C ）：（T+G ）=1。 〖答案〗：A 例2 某DNA 分子含腺嘌呤520个，占碱基总数的20%，该DNA 分子中含胞嘧啶（ ） A.350 B.420 C.520 D.780 〖解析〗：考查DNA 分子中碱基之间的等量关系.在DNA 分子中A=T,G=C,A=T=520.则A+T=40%, G+C= 1-40%=60%,所以G=C=30%.在DNA 分子中碱基总数为520÷20%=2600个,则DNA 分子中含胞嘧啶为:2600×30%=780个. 〖答案〗D 例3 一个DNA 分子的一条链上,腺嘌呤比鸟嘌呤多40%,两者之和占DNA 分子碱基总数的24%,则这个DNA 分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该碱基数目的( ) A.44% B.24% C.14% D.28% 〖解析〗：由题意知,在DNA 一条链中A 1-G 1=40%,则在整个DNA 分子中A 1-G 1=40%/2=20%;又知在整个DNA 分子中A 1+G 1=24%,所以2A 1=44%,A 1=22%,所以T 2在另一条链中所占比例为:T 2=A 1÷1/2=44%. 〖答案〗：A 例4 下列有关DNA 的叙述,正确的是( ) A.同一生物个体各种体细胞核中的DNA 由相同的碱基组成

分子生物学与基因工程主要知识点

分子生物学与基因工程复习重点 第一讲绪论 1、分子生物学与基因工程的含义 从狭义上讲，分子生物学主要是研究生物体主要遗传物质-基因或DNA的结构及其复制、转录、表达和调节控制等过程的科学。 基因工程是一项将生物的某个基因通过载体运送到另一种生物的活体细胞中，并使之无性繁殖和行使正常功能，从而创造生物新品种或新物种的遗传学技术。 2、分子生物学与基因工程的发展简史，特别是里程碑事件，要求掌握其必要的理由 上个世纪50年代，Watson和Crick提出了的DNA双螺旋模型； 60年代，法国科学家Jacob和Monod提出了的乳糖操纵子模型； 70年代，Berg首先发现了DNA连接酶，并构建了世界上第一个重组DNA分子； 80年代，Mullis发明了聚合酶链式反应（Polymerase Chain Reaction，PCR）技术； 90年代，开展了“人类基因组计划”和模式生物的基因组测序，分子生物学进入“基因组时代”； 目前，分子生物学进入了“后基因组时代”或“蛋白质组时代”。 3、分子生物学与基因工程的专业地位与作用：从专业基础课角度阐述对专业课程的支 撑作用 第二讲核酸概述 1、核酸的化学组成（图画说明） 2、核酸的种类与特点：DNA和RNA的区别 （1）DNA含的糖分子是脱氧核糖，RNA含的是核糖； （2）DNA含有的碱基是腺嘌呤（A）、胞嘧啶（C）、鸟嘌呤（G）和胸腺嘧啶（T），RNA含有的碱基前3个与DNA完全相同，只有最后一个胸腺嘧啶被尿嘧啶（U）所代替； （3）DNA通常是双链，而RNA主要为单链；

（4）DNA的分子链一般较长，而RNA分子链较短。 3、DNA作为遗传物质的直接和间接证据； 间接： （1）一种生物不同组织的细胞，不论年龄大小，功能如何，它的DNA含量是恒定的，而生殖细胞精子的DNA含量则刚好是体细胞的一半。多倍体生物细胞的DNA含量是按其染色体倍数性的增加而递增的，但细胞核里的蛋白质并没有相似的分布规律。 （2）DNA在代谢上较稳定。 （3）DNA是所有生物的染色体所共有的，而某些生物的染色体上则没有蛋白质。（4）DNA通常只存在于细胞核染色体上，但某些能自体复制的细胞器，如线粒体、叶绿体有其自己的DNA。 （5）在各类生物中能引起DNA结构改变的化学物质都可引起基因突变。 直接：肺炎链球菌试验、噬菌体侵染实验 4、DNA的变性与复性：两者的含义与特点及应用 变性：它是指当双螺旋DNA加热至生理温度以上（接近100oC）时，它就失去生理活性。这时DNA双股链间的氢键断裂，最后双股链完全分开并成为无规则线团的过程。简而言之，就是DNA从双链变成单链的过程。增色效应：它是指在DNA的变性过程中，它在260 nm的吸收值先是缓慢上升，到达某一温度后即骤然上升的效应。 复性：它是指热变性的DNA如缓慢冷却，已分开的互补链又可能重新缔合成双螺旋的过程。复性的速度与DNA的浓度有关，因为两互补序列间的配对决定于它们碰撞频率。DNA复性的应用-分子杂交：由DNA复性研究发展成的一种实验技术是分子杂交技术。杂交可发生在DNA和DNA或DNA与RNA间。 5、Tm的含义与影响因素 Tm的含义：是指吸收值增加的中点。 影响因素： 1）DNA序列中G + C的含量或比例含量越高，Tm值也越大（决定性因素）；2）溶液的离子强度 3）核酸分子的长度有关：核酸分子越长，Tm值越大

DNA分子的结构习题 含答案资料

D N A分子的结构习题 含答案

DNA分子的结构、复制限时训练 1．下图是DNA结构模式图，据图所作的下列推测不正确的是（） A．限制性内切酶能将a处切断 B．DNA连接酶能将a处连接 C．解旋酶能切断b处 D．连接b处的酶为RNA聚合酶 2甲生物核酸的碱基组成为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则甲、乙生物可能是（） A．蓝藻、变形虫 B．T2噬菌体、豌豆 C．硝化细菌、绵羊 D．肺炎双球菌、烟草花叶病毒 3．分析一个DNA分子时，发现含有30%的腺嘌呤脱氧核苷酸，因此可知该分子中一条链上鸟嘌呤含量最大值可占此链碱基总数的（） A．20% B．30% C．40% D．70% 4．一个DNA分子的一条链上，腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，两者之和占DNA分子碱基总数的24%，则这个DNA分子的另一条链上，胸腺嘧啶占该链碱基数目的() A．44% B．24% C．14% D．28% 5．用15N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代，a、 b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N，如下图，这 三种DNA分子的比例正确的是() 6．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U－A、A－T、G－C、C－G。推测“P”可能是() A．胸腺嘧啶B．腺嘌呤

C．胸腺嘧啶或腺嘌呤D．胞嘧啶 7．假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给含14N的原料。该细胞进行减数分裂产生的四个精子中，含15N标记的DNA的精子所占的比例是（） A．100% B．25% C．50% D．0 8．下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是（） A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率 9．用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次。其结果不可能是（） A．含有15N的DNA分子占1/8 B．含有14N的DNA分子占7/8 C．复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个 D．复制结果共产生16个DNA分子 10．5-BrU（5-溴尿嘧啶）既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要经过几次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换（） A．2次 B．3次 C．4次 D．5次 11．下列有关基因的说法不正确的是（） A．基因都是通过控制酶的合成控制生物性状

高一生物知识点整理：DNA分子的结构及其特点讲解

高一生物知识点整理：DNA分子的结构 及其特点讲解 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点： ⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 ⑵5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。

⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'～5'，另一条为5'~～3'。 ⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、c与G配对。双链DNA分子中，A=T，c=G，A%=T%，c%=G%，可据此得出： ①A+G=T+c：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等; ②A+c=T+G：即任意两不互补碱基的数目相等; ③A%+c%=T%+G%=A%+G%=T%+c%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%; ④/=/=/=A/c=T/G：即双链DNA及其任一条链的/为一定值; ⑤/=/=1/[/]：DNA分子两条链中的/互为倒数;双链DNA 分子的/=1。 根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。 3.结构特点 ⑴稳定性：规则的双螺旋结构使其结构相对稳定，一般不易改变。 ⑵多样性：虽然构成DNA的碱基只有四种，但由于构成每个DNA分子的碱基对数、碱基种类及排列顺序多样，可形成多种多样的DNA分子。

DNA分子结构和特点-教学设计

DNA的分子结构和特点（1课时） 一、教学理念 本节内容的知识较为基础，又是分析讲解结构及特点，因此运用数学中常用的“点、线、面、体”的方法来逐步进入，层层递进地引导学生认识DNA的分子结构和特点。通过小组合作探究的方式，使学生能在此过程中体验科学探究的过程，最后在小组间的交流、比较和归纳中水到渠成地得出DNA分子结构的主要特点。 再辅以物理模型的展示，给学生一个感性认识，使学生对知识有了更深的理解。 二、学习者分析 本节课的教授对象是高二年级的学生，他们已经学习了核酸的元素组成等基础知识，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，在上节课中也懂得了DNA是生物主要的遗传物质，这些都为本节课新知识的学习提供了必要的知识储备。学生在上节课学习了DNA是主要遗传物质之后，自然会产生类似“DNA凭什么可以成为遗传物质？”的疑问，这就激发了学生学习本节内容甚至学习生物的兴趣。 然而高二的学生尽管具备了一定的认知能力，但其思维的目的性、连续性和逻辑性还不完善，因此需要教师正确适时地加以引导；其次，学生更容易接受形象直观的知识，其空间想象力不足，所以在学习本节内容是有必要通过直观的模型构建或辅以动画、视频来帮助学生理解。 群体特征：异质程度高，规模为一个班级，整体印象积极好表现。 三、教材分析 本节课选自浙科版高二《生物学》必修二第三章第二节，内容包括DNA的分子结构、DNA分子的结构特点以及DNA的特性。本节课在学生学习了DNA是主

要的遗传物质之后，进一步阐述DNA分子作为主要的遗传物质到底如何携带遗传信息，引发学生对科学本质的探究。虽然学生对这一方面的知识没有过多接触，但知识结构较为清晰，具有一定逻辑性。同时，本节课的学习也为接下去了解DNA 分子的复制、遗传信息的表达打下基础，因此，本节课对于学生的知识框架而言具有承上启下的作用。 四、教学目标 1、知识目标：简述DNA的分子组成；概述DNA分子结构及其特点；举例说 出DNA的特性在生活中的运用； 2、能力目标：通过对DNA双螺旋模型建立科学研究方法的学习能够独立自主 地建立模型，提高观察、探索以及动手操作能力；养成看图分析问题的能力； 3、情感目标：认识到多学科合作探究的重要性，体会科学探索的艰辛，树立科 学的价值观。 五、重点与难点分析 1、教与学重点：概述DNA分子的结构及其特点；理解DNA双螺旋结构； 2、教与学难点：DNA分子结构特点的分析；尝试解释DNA分子的特性。 六、教与学的方法 以讲授法为主，多媒体与物理模型辅助，小组讨论，独立思考，真题复习加深理解。 七、教学准备 收集与DNA相关的时事资料或生活实事，DNA双螺旋结构的物理模型，制作与课题相关的多媒体课件。 八、教学过程

DNA分子结构练习题

DNA分子的结构练习题 一、选择题 1.脱氧核苷酸的正确组成图示应为图中的（） 2.DNA分子的基本骨架是（） A．磷脂双分子层B．规则的双螺旋结构C．脱氧核糖和磷酸的交替连接D．碱基间的连接 3.组成核酸的单位“ ”它的全称是（） A．胸腺嘧啶核糖核苷酸B．胸腺嘧啶脱氧核苷酸 C．腺嘌呤脱氧核苷酸D．胸腺嘧啶核糖核酸 4.DNA分子中，稳定不变的是（） A．碱基对的排列顺序B．脱氧核糖和磷酸的交替排列 C．脱氧核苷酸的排列顺序D．核糖和磷酸的交替排列 5.DNA分子结构多样性的原因是（） A．碱基配对方式的多样性 B．磷酸和脱氧核糖排列顺序的多样性C．螺旋方向的多样性 D．碱基对排列顺序的多样性 6.DNA分子中，碱基对的特定的排列顺序构成了DNA分子的（） A．稳定性 B．多样性 C．特异性 D．变异性 7.下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是（） A．每个双链DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸 B．每个核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基 C．每个DNA分子的碱基数＝磷酸数＝脱氧核糖数 D．双链DNA分子中的一段若含有40个胞嘧啶，就一定会同时含有40个鸟嘌呤 8.在DNA水解酶作用下初步水解DNA，可以获得（） A．磷酸，核糖，A、G、C、U四种碱基 B．磷酸，脱氧核糖，A、T、C、G四种碱基 C．四种脱氧核苷酸 D．四种核糖核苷酸 9.有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构有一个腺嘌呤，则它的其他组成是（）A．三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 B．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胞嘧啶 C．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 D．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个尿嘧啶

DNA分子结构的精选习题

1.右图为DNA 分子结构示意图，对该图的正确描述是 ( ) A.DNA 分子中的⑤⑥⑦⑧依次代表A 、G 、C 、T B.①②③构成胸腺嘧啶脱氧核苷酸 C.②和③相间排列，构成了DNA 分子的基本骨架 D.当DNA 复制时，DNA 连接酶催化④的形成 2.关于DNA 分子结构的叙述不正确．．． 的是 ( ) A.每个DNA 分子一般都含有四种脱氧核苷酸 B.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基 C.每个DNA 分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的 D.双链DNA 分子中的一段，如果有40个腺嘌呤，就一定同时含有40个胸腺嘧啶 3.某双链DNA 分子含有400个碱基，其中一条链上A ：T ：G ：C ＝1：2：3：4。下列表述错误的是 A.该DNA 分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变 B.该DNA 分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个 C.该DNA 分子中4种碱基的比例为A ：T ：G ：C ＝3：3：7：7 D.该DNA 分子中的碱基排列方式共有4200 种 4.假设一段信使RNA 上有60个碱基，其中A15个，G25个，那么转录成该信使RNA 的DNA 分子片段中G 和T 的个数共有 A.15 B.25 C.40 D.60 5．一个DNA 分子的一条链上，腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，两者之和占DNA 分子碱基总数的24%，则该DNA 分子的另一条链上，胸腺嘧啶占该链碱基数目的 ( ） A.44% B.24% C.14% D.28% 6.测定某mRNA 分子中尿嘧啶有28％，腺嘌呤有18％，以这个mRNA 反转录合成的DNA 分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是 ( ) A.18％、28％ B.27％、23％ C.23％、18％ D.28％、27％ 7.某DNA 分子中含有1 000个碱基对（P 元素只含32P ）。若将DNA 分子放在只含31P 的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA 的相对分子质量平均比原来 ( ) A.减少1500 B.增加1500 C.增加1000 D.减少1000 8.将大肠杆菌在含有15N 标记的NH 4Cl 培养液中培养后，再转移到含有14 N 的普通培养液中培养，8小时后提取DNA 进行分析，得出含15 N 的DNA 占总DNA 的比例为1/16，则大肠杆菌的分裂周期是 A.1小时 B.1．6小时 C.2小时 D.4小时 9.果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体的DNA 双链都被32 P 标记。如果把该细胞 放在不含32 P 的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体 ( ) A.第1次 B.第2次 C.第3次 D.第4次 10.关于DNA 分子的结构与复制的叙述中，正确的是 ( ) ①含有n 个腺嘌呤的DNA 分子第n 次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸2n －1 ×n 个 ②在一个双链DNA 分子中，G ＋C 占碱 基总数的M%，那么该DNA 分子的每条链中G ＋C 都占该链碱基总数的M% ③细胞内全部DNA 被32P 标记后在不含32 P 的环境中进行连续有丝分裂，第2次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记 ④DNA 双链被32 P 标记后，复制n 次，子代DNA 中有标记的占1/2n A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 11.取1个含有1对同源染色体的精原细胞，用15N 标记细胞核中DNA ，然后放在含14 N 的培养基中培养，让其连续进行两次有 丝分裂，形成4个细胞，这4个细胞中含15 N 的细胞个数可能是 ( ) A.2 B.3 C.4 D.前三项都对 12.下列关于“碱基互补配对原则”和“DNA 复制特点”具体应用的叙述，错误的是 ( ） A.用经3 H 标记的n 个噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，培养一段时间后，统计共有噬菌体后代m 个，则其中含有被标记的噬菌体的比例最高是2n/m B.已知一段信使RNA 有30个碱基，其中A+U 有12个，那么转录成信使RNA 的一段DNA 分子中应有30个C+G C.如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA 分子都用15N 标记，并供给只含14 N 的原料，该细胞经有丝分 ② ① ③

DNA的分子结构

DNA的分子结构 教学目的： 1、概述DNA分子结构的主要特点。 2、交流课题研究中搜集的分子结构模型建立过程的相关资料，体验建立DNA双螺旋结构模型的艰辛与曲折，体验科学家的奉献精神，形成勇于创新的科学态度与为科学献身的精神。 3、在尝试模拟制作基础上，结合资料分析DNA双螺旋结构模型的科学性，反思建模过程，体会建模的思想，提高建模能力。 教学重点： DNA的双螺旋结构及其特点的分析 教学难点： 制作DNA结构模型掌握DNA分子的双螺旋结构的特点 课前准备： 制作DNA分子结构模型的构件若干、DNA双螺旋立体模型、多媒体课件、教学学案教学过程： [导入]同学们请看大屏幕： 课件展示：（凶杀案图片）这不只是一个故事------ 一起凶杀案，案情扑朔迷离，犯罪嫌疑人却提供了不在现场的证据。这时法医在现场找到了留在被害人指甲中的一些皮肤组织，想一想你应该如何破案？ （学生回答）从皮肤细胞中提取到DNA，利用DNA鉴定技术协助破案。 对，DNA鉴定技术现已成为警察破案的得力助手。那么为什么DNA可以作为破案的依据呢？ 从上节课的学习我们知道，DNA是人体的遗传物质，同一个人的不同细胞中DNA都是相同的，不同人的DNA则是不同的，这些都与DNA的分子结构有关。这节课就让我们共同来学习第2节DNA的分子结构。（课件展示） [新课]自从认识到DNA是遗传物质以后，人们就开始了对它的深入研究，到20世纪中期，人们已经了解了DNA的化学组成。 请同学们回顾必修1，组成DNA分子的基本组成单位是什么？（脱氧核糖核苷酸） 一、DNA的基本组成单位 （课件展示）脱氧核糖核苷酸结构示意图 师生交流：一分子脱氧核糖核苷酸又是由哪三部分构成：（①磷酸、②脱氧核糖、③含氮碱基） 好，下面请同学们在桌子上的实验材料中找出脱氧核糖核苷酸模型，看看你能找到几种类型，它们之间有什么区别？ （学生回答）4种类型，只在碱基上有区别，有A、G、C、T四种。 下面给同学们2分钟时间，请对照课本识记4种碱基和脱氧核糖核苷酸的名称。 检查提问：好，哪位同学能说一下四种脱氧核糖核苷酸的名称？请学生拿起模型回答。 （课件展示）很好。脱氧核糖核苷酸共有4种碱基，模型中较长一些的代表的是腺嘌呤和鸟嘌呤两种碱基，这是因为它们具有双环结构，较短一些的是胞嘧啶和胸腺嘧啶两种碱基，二者是单环结构。这4种类型的脱氧核糖核苷酸仅在碱基上有所差别，所以我们可以根据碱基为其命名。 如果把脱氧核糖核苷酸和RNA的基本组成单位核糖核苷酸相比，二者有什么区别呢？ （课件展示）脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸结构图，分析区别：学生回答。 五碳糖不同(脱氧核糖和核糖)；

分子诊断知识点

1、基因（gene）是含有生物信息的DNA 功能片段，根据这些生物信息可以编码具有生物功能的产物，包括RNA 和蛋白质（多数）. 2、基因组genome, 指细胞或生物体一套完整的遗传物质，包括所有基因和基因间的区域（序列）。 3、基因组学genomics 以基因组为研究对象的一门学科，包括基因组作图、基因组测序、基因定位、基因功能分析 4、结构基因：编码RNA 或蛋白质的核苷酸序列 5、基因表达：DNA 携带遗传信息通过转录传递给RNA，mRNA 通过翻译将基因的遗传信息在细胞内合成具有生物功能的各种蛋白质的过程 6、C 值基因组DNA 全部碱基（对）数。C 值是物种的一个重要特性常数。C 值矛盾，C 值悖论：生物体的进化程度与基因组大小之间不完全成比例的现象 7、N 值矛盾，N 值悖论：基因组中的基因数目与生物进化程度或复杂程度的不对称性 8、必需基因（致死基因）关系到生物体存活的基因。可通过基因突变实验确定必需基因。： 9、原核生物基因组1、细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体、放线菌、蓝绿藻等 10、重叠基因:是指两个或两个以上的基因共有一段DNA 序列，或是指一段DNA 序列为两个或两个以上基因的组成部分。 11、操纵子：由一组功能相关的结构基因连同其上游调控序列共同组成一个转录单位 12、质粒的分类致育质粒F 质粒）编码性菌毛，介导细菌之间的接合传递；耐药性质粒R 质粒）编码细菌对抗菌药物或重金属盐类的耐药性；毒力质粒Vi 质粒）编码与该菌致病性有关的毒力因子；细菌素质粒编码细菌产生细菌素；代谢质粒编码产生相关的代谢酶。 13、严紧控制型拷贝数少，一般<10 个，分子量大；调节因子是蛋白质，复制受限，受染色体DNA 复制系统的控制；严谨控制机理（低拷贝原因），认为是该质粒可以产生阻遏蛋白，反馈抑制自身DNA 合成。松弛控制型拷贝数多，10-200 个，分子量小；调节因子是RNA，复制不受染色体DNA 复制系统限制基因工程使用松弛型（高拷贝数）质粒，以获得较多的基因产物。 14、质粒性质 1、质粒的转移：可以通过转化、转导或接合作用而由一个细菌细胞转移到另一个细菌细胞中，使两个细胞都成为带有质粒的细胞；质粒转移时，它可以单独转移，也可以携带着染色体（片段）一起进行转移，所以它可成为基因工程的载体。 2、质粒具有选择性标记：质粒有抗药性基因、营养缺陷型基因、抗重金属盐基因等多种选择性标记 3、质粒的不相容性：质粒已成为分子克隆的有用工具，是目的DNA 的载体。载体质粒大多是在天然质粒基础上经人工构建而成， 15、质粒特点：1、有限制性核酸内切酶单一切口，可用以重组外源DNA；2、有筛选标记，如抗药基因等；3、插入外源DNA 后，仍能转化宿主细胞，并能复制。 16、质粒基因转移的方式1.接合作用当细胞与细胞、或细菌通过菌毛相互接触时，质粒DN 从一个细胞（细菌）转移至另一细胞（细菌）的DNA 转移称为接合作用 2.转化作用通过自动获取或人为地供给外源DNA，使细胞或培养的受体细胞获得新的遗传表型，称为转化作用3、转导作用当病毒从被感染的（供体）细胞释放出来、再次感染另一（受体）细胞时，发生在供体细胞与受体细胞之间的DNA 转移及基因重组即为转导作用4、转染作用通过感染方式将外来DNA 引入宿主细胞，并导致宿主细胞遗传性状改变的过程称为转染(transfection) 。转染是转化的一种特殊形式。

DNA的分子结构和特点

DNA 的分子结构和特点 目标导航 1.结合图例分析，概述DNA 分子的双螺旋结构及特点。2.阅读教材图文，学会制作DNA 双螺旋结构模型的构建过程。3.通过制作DNA 双螺旋结构模型，进一步理解其结构特点并掌握有关的计算规律。 一、两种核酸在结构上的异同 1．结构 (1)该模型构建者：美国学者沃森和英国学者克里克。 (2)写出图中①②③④的结构名称。

①__A__，②__G__，③腺嘌呤脱氧核苷酸，④氢键。 2．DNA分子结构的三个主要特点： (1)两条链的位置及方向：反向平行。 (2)主链的基本骨架：脱氧核糖与磷酸基团交替连接，排列在外侧。 (3)主链的内侧：碱基排列在内侧，且遵循碱基互补配对原则。 3．卡伽夫法则： (1)在DNA分子中，A与T的分子数相等，G与C的分子数相等，有A＋G＝T＋C。 (2)A＋T不一定等于G＋C。 三、制作DNA双螺旋结构模型 1．原理：DNA分子双螺旋结构的主要特点。 2．实验目的：通过制作DNA双螺旋结构模型，加深对DNA分子结构特点的理解和认识。3．制作步骤： 选择材料制作若干个磷酸、脱氧核糖、碱基 ↓连接 多个脱氧核苷酸 ↓连接 脱氧核苷酸长链 ↓形成 一个DNA分子 ↓ DNA双螺旋结构 4．注意事项 (1)选材时，用不同形状、不同大小和颜色的材料分别代表脱氧核糖、磷酸和不同的碱基。 (2)要选用有一定强度和韧性的支架和连接材料。 判断正误： (1)DNA分子由四种脱氧核苷酸组成，这四种脱氧核苷酸含有的碱基是A、U、C、G。( ) (2)A—T碱基对和G—C碱基对具有相同的形状和直径，使DNA分子具有稳定的直径。( ) (3)DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构。( ) (4)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。( ) (5)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。( ) (6)DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A＝T，G＝C。( ) 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√

分子生物学复习题及其答案

一、名词解释 1、广义分子生物学：在分子水平上研究生命本质的科学，其研究对象是生物大分子的结构和功能。2 2、狭义分子生物学：即核酸（基因）的分子生物学，研究基因的结构和功能、复制、转录、翻译、表达调控、重组、修复等过程，以及其中涉及到与过程相关的蛋白质和酶的结构与功能 3、基因：遗传信息的基本单位。编码蛋白质或RNA等具有特定功能产物的遗传信息的基本单位，是染色体或基因组的一段DNA序列(对以RNA作为遗传信息载体的RNA病毒而言则是RNA序列)。 4、基因：基因是含有特定遗传信息的一段核苷酸序列，包含产生一条多肽链或功能RNA 所必需的全部核苷酸序列。 5、功能基因组学：是依附于对DNA序列的了解，应用基因组学的知识和工具去了解影响发育和整个生物体的特定序列表达谱。 6、蛋白质组学：是以蛋白质组为研究对象，研究细胞内所有蛋白质及其动态变化规律的科学。 7、生物信息学：对DNA和蛋白质序列资料中各种类型信息进行识别、存储、分析、模拟和转输 8、蛋白质组：指的是由一个基因组表达的全部蛋白质 9、功能蛋白质组学：是指研究在特定时间、特定环境和实验条件下细胞内表达的全部蛋白质。 10、单细胞蛋白：也叫微生物蛋白，它是用许多工农业废料及石油废料人工培养的微生物菌体。因而，单细胞蛋白不是一种纯蛋白质，而是由蛋白质、脂肪、碳水化合物、核酸及不是蛋白质的含氮化合物、维生素和无机化合物等混合物组成的细胞质团。 11、基因组：指生物体或细胞一套完整单倍体的遗传物质总和。 12、C值：指生物单倍体基因组的全部DNA的含量，单位以pg或Mb表示。 13、C值矛盾：C值和生物结构或组成的复杂性不一致的现象。 14、重叠基因：共有同一段DNA序列的两个或多个基因。 15、基因重叠：同一段核酸序列参与了不同基因编码的现象。 16、单拷贝序列：单拷贝顺序在单倍体基因组中只出现一次，因而复性速度很慢。单拷贝顺序中储存了巨大的遗传信息，编码各种不同功能的蛋白质。 17、低度重复序列：低度重复序列是指在基因组中含有2～10个拷贝的序列 18、中度重复序列：中度重复序列大致指在真核基因组中重复数十至数万（<105）次的重复顺序。其复性速度快于单拷贝顺序，但慢于高度重复顺序。 19、高度重复序列：基因组中有数千个到几百万个拷贝的DNA序列。这些重复序列的长度为6~200碱基对。 20、基因家族：真核生物基因组中来源相同、结构相似、功能相关的一组基因，可能由某一共同祖先基因经重复和突变产生。 21、基因簇：基因家族的各成员紧密成簇排列成大段的串联重复单位，定位于染色体的特殊区域。 22、超基因家族：由基因家族和单基因组成的大基因家族，各成员序列同源性低，但编码的产物功能相似。如免疫球蛋白家族。 23、假基因：一种类似于基因序列，其核苷酸序列同其相应的正常功能基因基本相同、但却不能合成功能蛋白的失活基因。 24、复制：是指以原来DNA（母链）为模板合成新DNA（子链）的过程。或生物体以DNA/RNA

高二生物知识点总结DNA分子的结构

高二生物知识点总结：DNA分子的结构 高二生物知识点总结：DNA分子的结构 一、DNA分子结构 1 .DNA的元素组成和基本单位元素组成：C、H、O、N、P 基本单位：脱氧核苷酸由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成.其中组成DNA的碱基有两类四种：腺嘌呤(A)，鸟嘌呤(G)，胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T);因此形成的脱氧核苷酸也有四种分别是：腺嘌呤脱氧核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸 2. DNA分子的平面和立体结构①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构②脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，排列在外侧，碱基成对排列在内侧③碱基互补配对原则：A―T、G―C 3、DNA分子的结构特性 (l)稳定性：DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变;两条链间碱基互补配对的方式不变。 (2)多样性：DNA分子中碱基时排列顺序多种多样。 (3)特异性：每种DNA有别于其他DNA的特定的碱基排列顺序。二、DNA复制的过程 1、复制的概念：是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。 2、复制的时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期 3、复制条件①模板:DNA的两条链②能量:ATP ③原料:游离的四种脱氧核苷酸④酶:解旋酶、DNA 聚合酶等 4、特点：边解旋边复制 5、DNA准确复制的原因： 1)、DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供精确的模板， (2)、碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。 6、DNA复制的意义 DNA 分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性。 7、意义：保证了亲子两代之间性状相象。知识点拨: 知识拓展: 1、两条链之间的脱氧核苷酸数目相等→两条链之间的碱基、脱氧核糖和磷酸数目对应相等。 2、碱基配对的关系是：A(或T)一定与T(或A)配对、G(或C)一定与C(或G)配对，这就是碱基互补配对原则。其中，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键。 3、DNA分子彻底水解时得到的产物是脱氧核苷酸的基本组分,高中语文，即脱氧核糖、磷酸、含氮碱基。 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮

高考生物必备知识点：DNA分子结构及特点

高考生物必备知识点：DNA分子结构及特点 1953年4月25日发表在英国《自然》杂志上的一篇论文《核酸的分子结构—— 脱氧核糖核酸的一个结构模型》，揭开了DNA的结构之迷。沃森、克里克和维尔金斯三人也因此共同获得了1962年的诺贝尔生理学或医学奖。那么，DNA分子的结构到底是怎样的呢？ 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成（右图）。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C），因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对（A与T 通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连），碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点： （1）DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 （2）5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端；另一端的的3号碳原子端称为3'端。

（3）反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'——5'，另一条为5'——3'。 （4）碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G（指数目），A%=T%，C%=G%，可据此得出： ①A+G=T+C：即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等； ②A+C（G）=T+G（C）：即任意两不互补碱基的数目相等； ③A%+C%=T%+G%= A%+ G%= T%+ C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%; ④（A1+T1）/（C1+G1）=（A2+T2）/（C2+G2）=（A+T）/（C+G）=A/C= T/ G：即双链DNA及其任一条链的（A+T）/（C+G）为一定值； ⑤（A1+C1）/（T1+G1）=（T2+G2）/（A2+C2）=1/[（A2+C2）/（T2+G2）]：DNA分子两条链中的（A+C）/（T+G）互为倒数；双链DNA分子的（A+C）/（T+G）=1。 根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。 3.结构特点 （1）稳定性：规则的双螺旋结构使其结构相对稳定，一般不易改变。 （2）多样性：虽然构成DNA的碱基只有四种，但由于构成每个DNA分子的碱基对数、碱基种类及排列顺序多样，可形成多种多样的DNA分子。 （3）特异性：对一个具体的DNA分子而言，其碱基对特定的排列顺序可使其携带特定的遗传信息，决定该DNA分子的特异性。

DNA分子结构练习题.doc

DNA 分子结构的练习题 1、组成核酸的单位“P A．胸腺嘧啶核糖核苷酸C．腺嘌呤脱氧核苷酸T”它的全称是 ( ) B．胸腺嘧啶脱氧核苷酸D．胸腺嘧啶核糖核酸 2、下面关于DNA分子结构的叙述中错误的是 ( ) A ．每个 双链 DNA分子通常都会含有四种脱氧核苷酸 B．每个核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基 C、每个 DNA分子的碱基数＝磷酸数＝脱氧核糖数 D ．双链 DNA分子中的一段若含有 40 个胞嘧啶，就一定会同时含有 40 个鸟嘌呤3、 DNA分子中，稳定不变的是 ( ) A. 碱基对的排列顺序 B.脱氧核糖和磷酸的交替排列 C.脱氧核苷酸的排列顺序 D.核糖和磷酸的交替排列 4、DNA分子的一条母链上的部分碱基排列顺序已知为—A— C—G— T—，那么以另一条母链为 模板，经复制后得到的子链碱基排列顺序应是（） A.— T— G—C— A— B.—A—C—G—T— C.— U— G—C— A— D.—A—C—G—U— 5、某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占22%，那么，胞嘧啶的分子数占（） %%% % 6、下列化合物中，不是组成DNA的物质是（） A、核糖 B、磷酸 C、鸟嘌呤 D、胞嘧啶 7、双链 DNA分子的碱基组成中，在A≠C的情况下，下列哪组分式会随生物的种类不同而不 同（） A 、C/G B、（ A+T） / （ C+G） C 、（ A+C） / （ G+T）D、（ G+A） / （T+C） 8、决定 DNA分子的多样性主要是 A 、组成 DNA的碱基排列顺序不同 B 、组成 DNA的碱基种类很多 C 、组成 DNA的脱氧核苷核酸种类很多 D 、组成 DNA的五碳糖种类很多 9、关于 DNA的描述错误的是（） A、两条链是平行排列 B、DNA双链的互补碱基对之间以氢键相连 C、每一个 DNA分子由一条多核苷酸链缠绕形成 D、两条链的碱基以严格的互补关系配对 10、已知某DNA分子中腺嘌呤 a 个，占全部碱基的b，则下列正确的是（） A 、b≤B、b≥ C 、胞嘧啶数为a（ 1/2b-1 ）D、胞嘧啶数为b(1/2a-1) 11、有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构有一个腺嘌呤，则它的其他组成是( ) A．三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶 B．二个磷酸、二个脱氧核糖和一个胞嘧啶

DNA分子的结构.

DNA分子的结构 [教学目标] 1．知识目标 概述DNA分子结构的主要特点 2．能力目标 制作DNA双螺旋结构模型 3．情感目标 （1）认同与人合作在科学研究中的重要性 （2）体验科学探索不是一帆风顺的，需要锲而不舍的精神 [教学重点] （1） DNA分子结构的主要特点 （2）制作DNA双螺旋结构模型 [教学难点] DNA分子结构的主要特点 [教学方法]制作模型、探究式教学、多媒体教学 [课前准备] DNA分子结构模型组件、DNA分子结构多媒体课件 [教学过程] 引入新知：（展示沃森和克里克的图片）你们知道这两位科学家吗？ 他们就是因研究DNA而获得诺贝尔奖的沃森和克里克。 今天就让我们重温他们的研究历程，构建DNA模型，分析DNA的结构特点。 探究新知： 一、模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的单位是，且每个脱氧核苷酸是由、、构成的。（空白处请同学们回忆并填空） 【模型建构1】: 脱氧核苷酸 资料2：DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。 【模型建构2】:脱氧核苷酸链 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。 分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，探究应构建怎样的模型才符合这样的科学事实？

【模型建构3】:DNA双链 资料4：1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱。由此可推测出DNA呈螺旋结构。 【模型建构4】:DNA双螺旋结构 二、模型分析 1．【观察】:DNA分子结构模型，思考以下问题： （1）DNA分子中，外侧由什么连接而成？内侧是什么？ （2）两条链之间碱基的连接有什么规律？ （3）构成DNA的两条链有怎样的关系？ 学生归纳得出DNA分子结构主要特点： （1）DNA分子是有条链组成，盘旋成结构。 （2）交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。 （3）碱基通过连接成碱基对，并遵循原则。 2．比较不同组学生构建的模型，分析它们的不同处，探究DNA多样性的有关问题： （1）不同组的DNA模型有什么不同？ （2）比较各组的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可能情况。 （3）根据上一个问题，探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系，建立数学模型。 （4）DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿? 小结新知 巩固新知 [作业布置] 以本节课构建的模型为基础，探究DNA是如何完成复制，形成2个基本完全相同的DNA分子的。