认识声音的大班科学教案设计

认识声音的大班科学教案设计

1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

2、初步懂得东西振动就产生了声音。

3、发展注意力和听辨声音的能力。

1、课件-声音

2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

课件：声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

(1)笑声

(2)哭声

(3)打呼噜声

请小朋友睁开眼睛

2、刚才，你听到了什么声音?

让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

3、你们还想听其他的声音吗?

请小朋友再闭上眼睛

(1)吃东西的声音

(2)打喷嚏

(3)钟表的秒针

回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)

1、你们知道声音是怎样产生的吗?

(让幼儿根据自己的理解说一说)

(1)声音是由物体振动产生的

实验：敲鼓

(通过实验让幼儿理解物体的震动)

让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过

耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?

告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，

让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

2、讨论什么样的声音好听。

(1)播放音乐

(2)播放噪音

让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，

好听的声音，不好听的声音。

1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，

说说听到了什么声音，知道了什么事情。

2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

内容仅供参考

说课稿：大班科学《种子的旅行》

说课稿：大班科学《种子的旅行》 一、教材分析： 种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。 二、说目标 根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定目标如下： 1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。 三、说重难点 重点:引导幼儿了解种子传播的方式； 难点: 了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 四、说准备： 知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。 材料准备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。 五、说过程 1、参观种子图片展，导入活动。 导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。 接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子传播的几种方式。

首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？ 接下来，教师逐一展示四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的具体做法： （1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证实。最后提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿所有的经验思考，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。 最后教师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。 （2）、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）B借助水力传播（椰子、莲蓬）C 借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）教师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受大自然的神奇。 （3）、提出发散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。） 3、游戏《帮助种子去旅行》，进行传播方式分类。 （1）、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能根据图示的意思贴图片。教师提出要求：请幼儿选择自己喜欢的种子的图片并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。 （2）、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。 4、活动延伸“我带种子去旅行”。

幼儿园大班主题《奇妙的种子》教案模板范文

幼儿园大班主题《奇妙的种子》教案模板范文 设计背景 春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。 活动目标 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。 活动准备 1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。 活动过程 1、进入课题： 师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧! 2、介绍黄豆(黑豆) 外形是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆 外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子 外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。 (2)、种子在没有水的透明瓶子中。 (3)、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。 (4)、种子在放入很多水的瓶子中。 延伸活动 观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。 教学反思 幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

大班科学《奇妙的声音》

大班科学探索活动《奇妙的声音》 各位领导、老师大家好！我是xxxx，我的说课题目是：大班的科学探索活动《奇妙的声音》。 内容及幼儿分析： 《纲要》中指出：“幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”声音无处不在，无所不有，对幼儿来说声音是熟悉的，又是其妙的。《奇妙的声音》就是以生活中的一些常见的声音现象作为原形，预设产生的一则案例。学前期的幼儿年龄较小，思考问题比较浅、直观，但是这个时期的幼儿已经具备了听辨生活中一些声音的能力，如钟声、电铃声、喇叭声等。 活动设计了三个环节，分别是：感知声音、探索声音的产生、听辨声音。这三个环节根据大班幼儿的好奇、好问、好探究的年龄特点，培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，使幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高。特此，我设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。 本案例贴近幼儿生活，取材于幼儿生活。活动从生活中有趣的声音入手，目的在于使幼儿了解物体振动时会发出声音来，声音都是由振动而产生的。在探索中，幼儿体会到世界上不是所有的声音都是悦耳动听的。在活动中，老师只是一个引导者和组织者，幼儿在活动中才是真正的主人。 为此我特制定了以下三个活动目标： 活动目标： 1、幼儿通过探索活动，感知振动产生声音的的现象，知道不同材料的物体可以发出不同的 声音，激发对周围世界的探索兴趣。 2、鼓励幼儿用语言描述探索的结果。 3、幼儿在探索活动中提高听觉分辨能力。 活动的重点和难点： 让孩子体会振动产生声音是本活动的重点和难点。 活动准备： 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 3、录有各种悦耳的及刺耳的声音和《大自然的声音》的一盘，录音机一台。 活动过程与方法： 活动一：感知声音 （一）游戏猜声音 教师使用材料，小鼓、木鱼、筷子敲击小碗等，让幼儿判断出是什么声音。 （二）通过摆弄桌面上的乐器让幼儿了解触发器发出的声音的方法。在幼儿自由玩乐器的操作中得知有敲、摇、碰、晃、拍、弹等方法。 活动二：探索声音 （一）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因（物体振动时会产生声音，声音都是由振动产生的）。 1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出的声音。 2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而产生声音。 （二）鼓励幼儿交流自己的操作及发现。 （三）教师小结：生活中有很多东西在我们敲、摇、吹、拍等后也会发出响声。

幼儿园大班科学：种子的秘密

教学资料参考范本 幼儿园大班科学：种子的秘密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标: 1、发现、寻找身边一些植物的种子，简单了解种子发芽成长的必 要条件。 2、有参与种植活动的兴趣。 环境创设： 蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等，每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子，背景图和苹果生长图。 观察与指导： 一、激发幼儿探索种子的兴趣 1、今天老师带来一样东西，你们看这瓶子里装着什么呀？（幼儿 观察） 2、从瓶内到出来（到入单色盆内），让幼儿仔细观察，走向幼儿，让每一个幼儿都看一看、摸一摸。 3、真奇怪，这小小的、硬硬的东西到底是什么呢？ 4、出示苹果生长图，进一步引起幼儿探索种子的兴趣。 5、现在明白了，原来这小小的、硬硬的东西是苹果的种子。 二、寻找种子 1、我这里正好有一个苹果，你们告诉我，哪里有它的种子？（在 里面） （1）在里面吗？你们肯定吗？ （2）好，那我来把它切开来，先切一小快。（怎么没有种子） （3）再切一块。（还是没有吗？）（中间切开）

（4）哦，要中间切开，切开后，请一个幼儿上来找。 （5）原来苹果的种子躲在它的壳里。 （6）我们身边还有许多植物，他们也都有种子。 2、看、韦老师今天带来了什么？出示蚕豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你们认识它们吗？ （1）这是什么？（蚕豆）蚕豆的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （2）这是什么？（玉米）玉米的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （3）这是什么？（花生）花生的种子在哪里？哦、我们一会找找看。 （4）这又是什么？（辣椒）辣椒的种子在哪里？ 3、现在请你们把它们的种子找出来。 （1）把你们找到的种子放入小盒内。 （2）把垃圾放入筐内。 （3）小椅子不动，找到种子后再座回小椅子。 4、把你们找到的种子拿过来， （1）蚕豆的种子是什么颜色？ （2）玉米的种子穿什么颜色的衣服？ （3）花生的种子摸上去怎样？ （4）辣椒的种子又是怎样的？ 小结：原来种子的颜色、大小和形状都是不一样，它们躲藏的地 方也不一样。有的种子它是在外面的，就像玉米的种子：有的种子是

幼儿园种子真奇妙

武平县实验幼儿园洪秀萍幼儿主题探究活动是以幼儿生活为基础，围绕着一个特定的主题所进行的自主、深入的探究学习活动。一年多来，我从“以幼儿为本”，“教育追随幼儿”的思路出发，尝试将课改理念与教育实践相结合，对主题探究活动“奇妙的种子宝宝”进行了初步的探索。一、师幼互动，生成主题（一）主题生成幼儿园开展的主题探究活动，主要有两种来源：一种是幼儿自发生成的主题；另一种是根据教师的观察引导幼儿生成的有价值的主题，包括社会事件、幼儿自身事件、文学作品、人们专门提炼以及概括过的一些现象或原理、五大领域等。主题的来源广泛，但并不是每一个主题都适合大班幼儿开展。因此，我根据山区幼儿的实际水平与发展需求，结合省编用书《主题活动指导》（大班）确定主题内容。“奇妙的种子宝宝”探究活动，主题的来源：在我们山区，一到秋天，各种植物的种子随处可见，垂手可得。由于种子的形状各异、颜色鲜艳，孩子们非常感兴趣，他们经常将各种种子或种子做的玩具带到幼儿园玩，并渴望知道种子的更多秘密：种子是怎么来的？种子会发芽吗？发芽后的种子会长成什么样？……于是，我及时抓住了这个孩子们感兴趣的主题，师生共同编制主题网并进行探索。（二）主题网络当主题确定后，老师和幼儿便可以各抒几见，畅所欲言，共同编制形成主题网络图。为了分辨出是由老师预设还是幼儿产生，我以实线和虚线为区别（“——”为老师预设，“”为幼儿生成），以便让老师观察、了解孩子对各分支的兴趣程度、认识结构、情感态度、问题解决等方面情况。随着幼儿对“奇妙的种子宝宝”活动理解的逐步深入，网络上的内容也随之丰富，每一个分支都可以成为满足幼儿需要的研究方向。如下图所示：实践表明，网络编制时，老师精心预设的内容不一定能够完全真实的反映孩子们的所思所想。因此，在主题实施过程中，教师应根据孩子的兴趣和需要，随时调整内容。（三）家园互动主题探究活动是一个群体合作的活动，它不仅发生在师生之间，也发生在儿童同伴之间，同时与家长、社区及其他相关人员互动也是非常重要的。在“奇妙的种子宝宝”活动中，我采用通知栏、家园联系册、环境布置、召开家长会等形式，让家长知道我班在开展这个主题活动，这一活动是一个有意义和有趣的主题探究活动，他们不是旁观者而是参与者。为了让家长真正参与到主题探究活动中来，我给每位家长分发了具体的指导意见：①带孩子去大自然共同寻找收集各种种子；②帮助孩子认识各种种子的名称、种类；③帮助孩子了解种子的生长季节、生长周期等相关知识，为主题探究活动的开展作好充分的准备。二、支持、引导幼儿开展探索活动开放、自由的主题探究活动使幼儿的思维、言行处于活跃状态。宽松、和谐、活跃的活动氛围，师幼、幼幼之间的平等对话与交流，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿自己去了解，去发现，去与同伴交流、讨论。因此，在主题探究活动中，我改变了以集体活动为主的单一学习模式，通过各种方式，如分组讨论、材料收集、实地参观、小记者、观察记录、自由表达、成果展示和经验分享；整合各种教学方法（问题讨论、参观、调查、实践操作），让幼儿在丰富多彩的活动中发现问题、寻找答案。在“奇妙的种子宝宝”中开展的活动有：“种子的研究”；“种子宝宝真有趣”；“种子宝宝变变变”；“种子生长过程的观察记录”等。下面我主要描述主题分支“种子宝宝真有趣”和“种子宝宝变变变”的具体活动过程。（一）种子宝宝真有趣秋天是收获的季节，家长利用节假日带孩子去田间地头、山坡、树林等地采集各种种子。国庆长假后第一周,许多幼儿带来了和家人一同采集的各种种子。孩子们欣赏着这五彩斑斓的种子，津津乐道地讲述各自收集过程的乐趣，好比走进了一个梦幻般的种子王国。我们的视野开阔了，知识增长了。于是，我以问题“种子宝宝离开了家，离开了爸爸妈妈来到了我们班，我们为种子宝宝做些什么呢？”（引导幼儿将与父母共同收集的种子分类并摆放整齐）让幼儿自由讨论：一凡：“让我们做种子宝宝的爸爸妈妈”谢莹：“我要做大种子宝宝的妈妈，给大种于宝宝一个家”绮敏：“我喜欢红色，我要给红色种子宝宝找一个最漂亮的家”凯鑫：“哪个种子宝宝是男的，哪个是女的？男孩子勇敢，女孩子娇气，我还是给女种子宝宝找家吧”……通过讨论生成“给种子宝宝找家”的活动。在活动中，孩子们兴趣高涨，都想当好种子宝宝的爸爸妈妈，小心翼翼地给种子找家。有的幼儿按种子的大

小班教案 科学《奇妙的声音》

小班教案科学《奇妙的声音》 教材分析: 《奇妙的声音》是一节科学活动。《指南》科学领域提出：幼儿要对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。本次活动，幼儿通过玩玩说说，发现声音，初步听辨别声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。 学情分析: 小班年龄的幼儿对周围世界充满无限的好奇，而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，他们对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西则更感兴趣。幼儿在生活中对汽车声，喇叭声，鞭炮声等明显的声音已有一些生活经验，并且前段时间通过活动已经感知过闹钟、自行车等声音。但对瓶罐奇妙声音不太关注。能关注身边的声音源，并在众多的声音中辨别出，对幼儿来说是有一定挑战性的。 活动目标: 1．通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。 2．激发幼儿探索声音的兴趣。 活动重点:发现声音，初步听辨声音的不同。 活动难点: 发现声音，初步听辨声音的不同。 活动准备: 教具：三个同样瓶子、木制玩具、塑料玩具、黄豆、回形针、硬币、纸、保鲜袋、棉花，沙子、花生。 学具：人手一个装满花生米的口香糖瓶子，。 教学方法: 操作法、讨论法、提问法. 活动过程一、发现声音 1.老师带来几个瓶子，我们听一听。 2.说说我们听见了什么，声音从哪里来的。 3.想想怎么会有声音的。（发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声 音） 二、听听声音 1.教师介绍沙子、一个木制玩具、黄豆。 2.将沙子、一个木制玩具、黄豆装进三个同样的不透明的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗？ 2.听一听猜一猜每个瓶子里面装的是什么，并进行验证。 3.将其它物品放进瓶子，摇一摇，听一听，说一说。发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音是不一样的。 三、听听想想 1.想一想：是不是所有东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没 有声音？ 2 .幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。 3.摇摇瓶子听一听，哪个瓶子没有声音，打开看看是什么？（棉花） 小结：不是所有东西放在瓶子里都能发出声音。 四、幼儿操作花生米瓶子，声音会变 1．幼儿摇一摇瓶子，听听有没有声音。 2．把瓶子里的花生米一颗一颗取出来，边分边听，发现声音变大还是变小了。

大班科学：各种各样的种子

大班科学：各种各样的种子 教材分析 （重点与难点） 秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。因此，大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成，它以问题为切入口，通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程，帮助幼儿获得丰富的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围生活，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿科学的思维品质。重点：了解植物种子的不同生长部位及作用。难点：能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有： 本学期班级植物角创设根据根茎类植物展开种植活动的，我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的种子。另幼儿对于植物已经也有一定的了解，能认识常见的种子，如：红豆、绿豆等。 幼儿的缺： 幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确，需要去探索发现植物种子的秘密。 提升点：了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确

的语言讲述种子的生长部位。 活动目标 1.通过观察图片、实物，了解植物种子的不同生长部位及作用， 2.能够用较完整的语言讲述种子的生长部位，发现种子的丰富多样，体验发现的乐趣。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：图片ppt 一、导入活动 二、小组操作，讲述种子藏在哪里 1.出示图片： 2.提问：请你们说说这些食物的种子藏在哪里？ 3.提出要求：请大家以小组为单位，先说说这些食物的种子藏在哪里？然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。 4.幼儿小组操作 过度：你们都很厉害，都找到了这些种子藏在哪里，接下来我们一起来看看把！ 三、分享操作结果，结合PPT了解种子藏在哪里 1.小组介绍自己的操作过程和结果 2.结合PPT了解种子藏在哪里 （1）藏在果肉里的种子（苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子

奇妙的种子大班主题教案

奇妙的种子大班主题教案 奇妙的种子大班主题教案 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的奇妙的种子大班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计背景 春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。 活动目标 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。 活动准备 1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。 活动过程 1、进入课题： 师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！ 2、介绍黄豆（黑豆） 外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆 外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子 外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品

种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。 （1）、种子在有适量水的`透明瓶子中。 （2）、种子在没有水的透明瓶子中。 （3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。 （4）、种子在放入很多水的瓶子中。 延伸活动 观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。 教学反思 幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思.doc

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思活动目标 1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。 2.感受自制声音的乐趣。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 活动准备 1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。 2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。 活动过程 1.引导幼儿发现声音的制造。 教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的沙沙沙声音。 分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。 2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。 教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，

尝试让这些东西发出声音。 幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。如：瓶子区重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么不同;纸区引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有什么不同;杯子区引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。 活动反思 1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。 2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后，可以把瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。

主题奇妙的声音1备课

主题：《奇妙的声音1》备课 角色游戏记录表 主题名称奇妙的声音审议时间主持人李舟舟 角色游戏设置 角色区名称目标指导要点提供材料 娃娃家能使用传声 筒和家人打 电话。 家人打电话（传声筒）； 家门口悬挂小铃铛，当 做门铃。 丰富材料：传声筒、电话。 图书馆能快速的收 拾、整理、摆 放好图书。 通过一些图形标记，让 幼儿能够按照图形给书 本分类，摆放整齐。 各种图形标记 银行知道基本的 领钱过程。 在银行里投放领钱流程 图，如：排队、领钱、 再见等图标组成。 银行领钱流程图 小超市能在超市买 卖手机及一 些能发出声 音的玩具。 区域中制作的电话机投 放在超市中进行买卖。 超市中各种物品的图标 加工厂用橡皮泥做 各式各样的 通讯工具。 教师示范做一些样板， 幼儿可以临摹或自己创 作。 橡皮泥 小舞台 歌表演：“打 电话”。 听着好听的音乐进行表 演 废旧手机 家园协作 请家长们收集一些旧手机及能发出声音的玩具。丰富我们的超市物品。 小班《奇妙的声音》区域活动计划参考 区域名称内容指导要点材料

语言区看图说话及表演爱 《唱歌的大恐龙》 引导幼儿复述和表演。与主题相关的挂图、故事录音猜猜我是谁 引导幼儿用完整的话讲述，请 个别幼儿猜测他是谁。 眼罩 益智区给和点数一样多 的物体涂色 引导幼儿正确涂色幼儿活动材料给多的一组涂色能正确手口一致数数幼儿活动材料 建构区自愿搭建能大胆想象，自由搭建提供彩色塑料积木 科学区找声音看看说说哪些东西会发出声 音。 提供幼儿活动活动材料《找声 音》 瓶子琴 提供五个相同的玻璃瓶和小水 壶、筷子，制作成瓶子琴，幼 儿进行演奏 玻璃瓶、筷子等。 自制乐器 将不同的材料，如石子、黄豆、 纽扣等放入透明矿泉水瓶，幼 儿比较不同材料发出的声音 石子、黄豆、纽扣等物；矿泉水 瓶若干。 音乐盒 收集各式各样的音乐盒，聆听 奇妙的声音。 音乐盒。 传声筒 提供教师自制的传声筒，供幼 儿听讲。 一次性杯子、毛线若干 美劳区风铃丁当能添画漂亮的风铃幼儿美术活动材料P5 扩音喇叭 将图形剪下，两边粘成喇叭状， 再在外侧黏贴上拉手。 提供幼儿纸工操作材料P5 手风琴 能将剪下的手风琴进行反复折 叠。 幼儿纸工材料 表演区能根据音乐来扭 动自己的身体 幼儿边唱边表演，能随着音乐 的变化改变动作。提供录音机、磁带。 我是小乐手 指导幼儿自制小乐器进行敲 击。 幼儿活动材料第二册P14-

幼儿园大班教案小种子

大班绘本活动：小种子 活动目标： 1．在自主阅读的基础上，进行交流分享，熟悉故事后半部分，了解小种子的成长经历。 2．能大胆表达、互动表演，感受生命的坚强与传承。 活动准备： 1．PPT课件、图书、小书袋、头饰。 2．前期有利用小书袋看书的经验。 活动过程： 1．回忆故事，激发幼儿的兴趣。 引导不同的幼儿讲述小种子旅行过程中的一个个经历。 2．幼儿围绕小种子长大的故事自主阅读。 师：现在，请你们听着音乐，一起再来仔细看看小种子长大的故事，如果你有什么问题或发现，我们看完后再来讨论一下。 伴随音乐，师幼同读。（提醒幼儿独自看书，爱护图书） 3．结合阅读发现，完整理解绘本故事内容。 ⑴图一：春天种子发芽。 师：春天来了，种子在泥土中睡醒了，他们发生了什么变化？我们的小种子在哪里呢？（根茎叶） 师：这两颗植物挤在一起，会发生什么事？ ⑵图二：小脚踩断了小苗。

师：孩子们出来玩，没注意到地面的嫩芽，踩断了一棵，这棵小苗活不了了。 ⑶图三、图四：男孩折花。 师：男孩折了花干什么？如果是你，你会怎么样？ ⑷图五：长成巨人花。 师：这棵花是谁长成的？他长得怎么样？ 师：你喜欢小种子长成的这棵花吗？为什么？ ⑸图六：怒放的巨人花。 师：夏天到了，巨人花越长越？ 师：谁来看他了？小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂不停地来拜访，他们会对巨人花说些什么？ （引导幼儿扮演巨人花、小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂，进行角色表演，赞叹生命的灿烂。） ⑹图七：又是一年秋天到。 师：又到了什么季节？你是怎么看出来的？ 师：秋天到了，巨人花怎么了？ ⑺图八：巨人花孕育了许多小种子。 师：秋风中，巨人花怎么样了？ 师：这些是谁孕育的种子？为什么巨人花很伤心，也要把孩子送出去？ 4．交流绘本阅读后的感想，抒发情感。 师：喜欢这个故事吗？为什么？请每个人说说喜欢的理由。

大班科学活动会唱歌的小瓶子

幼儿园大班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案 设计意图： 幼儿从小喜欢倾听各种不同、有趣的声音，探究声音的来源，对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。小班幼儿对各种声音充满好奇，让幼儿通过各种感官感知探索声音的产生、音色声响与材料的关系，大胆表达自己的探索发现是此次活动的主旨。 活动中，教师以“小瓶子”为探究的载体，引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法，来感知声音是如何产生的，学习用“弹、吹、拍、转、扔、敲”等动词，表达自己让瓶子发声的方法。教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自主选择，尝试制作“会唱歌瓶子”。通过有趣的“小瓶子音乐会”的游戏，引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音，在比较中感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点，将科学探究融入有趣的拟人化情境，给与幼儿充分的动手操作的机会，让幼儿探究发现在前，及时观察、分享、提升幼儿探索的经验，鼓励幼儿同伴间相互学习，使幼儿在不断的探究分享中获得粗浅的科学经验。 活动目标： 1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。 活动重点：探索让瓶子发出声音的方法，并运用恰当的语言描述自己的发现。 活动难点：观察比较物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 活动准备： 1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。

2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。 活动过程： 一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。 1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。 提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音） 怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。 2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法 请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。 3、引导幼儿分享操作经验 （1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？” （2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。 4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。 5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。 二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。 1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。 提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。 2、提出要求，指导幼儿灌装材料： （1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。 （2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

幼儿小班科学游戏教案《奇妙的声音》

幼儿小班科学游戏教案《奇妙的声音》 听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。 活动目标： 1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。 2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 各种瓶罐、各种物品。 一、辨别声音： 1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？ (幻灯片：听声音并以图片验证是否正确)2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？ 2、幼儿操作 3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？ 4、为什么会有声音？ 5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？ 6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。 7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。 三、让空瓶宝宝发声音1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。 * 幼儿操作* 交流： 1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？ 2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

公开课：种子的秘密

种子的秘密 ——大班科学领域 活动目标: 1、知道种子是各种各样的，不同水果的种子会长在水果不同的部位。 2、能够用喜欢的符号将自己发现的种子记录下来，并用完整的语言为同伴介绍自己发现的种子的特点。 3、愿意主动探索种子的秘密。 活动重难点: 1、能够用喜欢的符号将自己发现的种子记录下来，并用完整的语言为同伴介绍自己发现的种子的特点。 2、愿意主动探索种子的秘密。 活动准备： 1、常见的水果（苹果、香蕉、橘子、火龙果、提子、） 2、小碟子若干，保证幼儿人手一个。 3、彩笔每组一支，记录表每组一份。 4、种子的秘密记录表。 活动过程： 1、寻找水果的种子 今天，老师带来了许多植物的果实，这些水果的种子是什么样子的呢？请小朋友们猜想一下这些水果的种子长什么样子，并将自己的猜想记录下来。 2、它们的种子藏在什么地方呢？我们一起去找一找吧！ （操作验证：幼儿探索、寻找给定水果的种子，验证幼儿的猜想。）每桌一份准备好的水果（苹果、香蕉、橘子、火龙果、葡萄），

每名幼儿选择一种水果进行操作验证，并将自己的发现记录下来。 3、交流（分享验证结果）：你找到了什么的种子？它长在哪 里？（师帮助幼儿梳理自己的发现。） 师分别请6名探索不同水果种子的幼儿分享自己的发现，并引导其他幼儿对照自己的发现，阐述自己的探究结果。用完整清晰的语言说一说自己发现的种子有什么特点。 4、想一想：种子是怎样来的？ 请幼儿自由讨论，并分享自己的想法。 活动延伸： 请幼儿回家之后与父母一起，选择一种水果或者蔬菜的种子，探索种子形成的过程，如需要经过播种、生长、开花、结果，最后变成更多的种子。 授课教师：冯玲 日期：2017年10月18日

幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教案

《种子的旅行》教学设计 活动目标： 1、通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。 2、初步了解种子的传播方式，以及种子外部形态特征与其传播方式的关系。 3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力。活动重、难点： 重点是引导幼儿了解种子传播的方式；难点是了解种子为什么用这种方法去旅行？ 活动准备： 课件、各种种子若干、一次性透明杯若干、种子传播方式图片。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们都见过植物的种子吗？今天老师就带小朋友们去参观一个种子展览会，在参观的时候请小朋友做个文明好少年，不大声吵闹，不影响他人。另外请小朋友们边参观边思考几个问题：1、你认识哪些种子，这些种子都长什么样子？2、它们有什么不一样的地方？（幼儿观察，教师巡回指导）参观结束请大家相互分享一下自己的发现。现在请小朋友随老师一起去参观种子展览会吧。 二、观察种子，认识各种种子的特征。 提问1：你认识哪些种子？它长什么样子？（根据幼儿回答介绍各种种子）。

提问2：小朋友观察了这么多种子，有没有不认识的？（介绍不认识的种子）（打出不常见种子图片） 提问3:：我们看到的这些种子，它们都一样吗？哪些地方不一样？（幼儿说后，教师总结）：这些种子的大小、颜色、形状都不一样，（请幼儿回椅子做好） 提问4：我们认识了这么多种子你知道它们有什么用吗？种在地里会怎样？ 过渡：种子除了种还能干什么？(吃等）种子不但可以种还可以吃，它的作用大不大？ 三、了解种子传播的方式。 1、风力传播种子： 提问1：种子的作用非常大，可是今天种子们想到外面去旅行，发挥它更大的作用，小朋友想一想蒲公英的种子会怎样去旅行呢？（打出蒲公英图）（幼儿回答） 师：小朋友说了这么多，那咱们来看看蒲公英到底是怎么去旅行的吧。（播放蒲公英视频） 提问2：是谁帮助蒲公英去旅行了？（风）为什么风能吹着蒲公英的种子去旅行呢？（幼儿回答） 小结：因为蒲公英的种子很轻，而且它的头上有一把小伞，风一吹它就飞走了。 提问3：小朋友想一想风还能帮哪些植物种子去旅行呢？ 提问4：除了蒲公英、白杨树、芦苇，还有谁会靠风旅行呢？（看

大班科学有趣的声音教案

大班科学有趣的声音教案 大班科学有趣的声音教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣，引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的声音教案。 设计意图： 声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼

儿想象力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动准备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 （鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声） 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开始部分 （猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别

奇妙的种子大班教案

奇妙的种子大班教案 作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是帮大家的奇妙的种子大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿认识各种种子，在延伸活动中引导幼儿观察种子发芽的过程，从而让幼儿更加热爱生活和热爱生命。 1、认识各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观察种子发芽的过程。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、课前布置好的活动场地——种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的.标签。 1、进入课题： 师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！ 2、介绍黄豆（黑豆） 外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、介绍绿豆 外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、介绍玉米种子

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。 （1）种子在有适量水的透明瓶子中。 （2）种子在没有水的透明瓶子中。 （3）种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。 （4）种子在放入很多水的瓶子中。 观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。 幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含PPT课件

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含PPT课件 PPT课件活动目标: 1、能辨别生活中不同的声音。 2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。 活动准备: 1、PPT课件《有趣的声音》。 2、图片：大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。 配套课件：小班科学课件《有趣的声音》PPT课件 下载地址：/ppt/1753.html 活动过程: 一、辨别生活中的声音(PPT)。 1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小 动物来叫醒宝宝的?(PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔【小班教案/xiaoban/】喔喔喔)那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈 只请了大公鸡来叫醒小宝宝。 3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(PPT播放洗手 声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦) 4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦! 汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(PPT播放汽车的声音)马路 上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?(PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。 二、让空瓶子发出声音(实物操作) 1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带 来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),

那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。) 师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖) 3、幼儿集体装黄豆 4、表演大鼓和小鼓 师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音: 大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。 小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。 师：大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)