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复习教案模板

一对一教案模板二年级讲课讲稿

学生姓名年级二年级授课时间辅导老师科目数学授课课题：综合检测教学目标1.全面检测学生对旧知识的掌握，起到查漏补缺的作用。 2.培养学生对数学的兴趣以及开发学生的数学思维能力。重点全面检测学生对旧知识的掌握，起到查漏补缺的作用难点培养学生对数学的兴趣以及开发学生的数学思维能力课堂教学过程课前教学主管签字：课前检查：作业完成情况：优口良口中口建议口（一）全面检测学生对旧知识的掌握一、填空题（第2、4、7、10题各3分，其余各2分。共28分） 1、（）个一百是一千，一万里面有（）个千。 2、1km＝（）m ，1分＝（）秒，4000cm＝（）dm。 3、选合适的单位填在（）里；一个小朋友高150（）桌子高7（）一节课时间是40（）一条铁路长1000（） 4、3084是由（）个千、（）个十和（）个一组成的。 5、从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。 6、一个五位数，它的最高位是（）位，最高位是百位的数是（）位数。 7、在○里填＞或＜。 1003○9993968○4001900克○2千克 8、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：（）＜（）＜（）＜（） 9、96——→（）——→（）——→（）——→（） 10、（）－8＝724＋（）＝4264－（）＝46 11、左边图中有（）个直角。 12、在20－63÷9中，先算（）法，再算（）法。二、计算题（第13题15分，14题12分，15题12分，共39分。） 13、直接写出得数： ﹣27＋16﹣49＋32

65-23＝150+80＝3200-2000＝25+41＝ 360－50＝5300－800＝16+37＝303-170＝ 1500+700＝52－36＝320+200＝1000-500＝ 9×6＝56÷8＝1200-600＝ 14、用竖式计算： 254+534=486-51=672-138= 23÷5= 54÷9= 135+865－432= 15、脱式计算： 92-5×758-34+6581÷9+72 6×（32-24）64+36÷9（52＋11）÷7 三、解下列各题（每题3分，共12分） 16、列式计算：比342少80的数是多少？ 17、从一个数里减去54还剩28，这个数是多少？ 19、看图列式计算。四、应用题，（第23题5分，其余各4分，共21分。） 21、图书角有科技书65本，故事书32本，科技书和故事书一共多少本？

部编版三年级语文下册完成版二次备课表格式全册教案)

1.古诗三首

四、诵读感悟。（用时：8分钟） 1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？ 2.有感情地朗诵古诗。 3.背诵古诗。 1.学生自由讨论，谈自己的感受。 2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。板书设计教学反思本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。第二课时教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。 2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。 3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。教学重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。课前准备课件，范读录音。（教师）教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入。（用时：5分钟） 1.复习背诵《绝句》。 2.板书诗题：惠崇春江晚景。 3.介绍作者苏轼。 4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。 1.背诵《绝句》。 2.交流收集到的苏轼的相关资料。 3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇” 二字的读音和写法。

二、理解诗意，感受美景。（用时：15分钟） 1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。教师指导书写。 2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。 3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。 1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。熟记诗中5 个生字的写法及笔顺。 2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。 3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。 4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。三、自读古诗，明意悟情。（用时：15分钟） 1.板书诗题，引导解题。指导学生自读古诗，认记诗中的生字。 2.引导学生思考：古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？ 3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情? 4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。 1.学生用自己喜欢的方式读古诗，认记诗中的生字。 2.学生思考回答问题。古诗描写了春末夏初时宁静的景色，写出了诗人山行时轻松愉悦的心情。 3.读前两句诗，理解字词和诗句意思，交流回答问题。首句点明了游览的时间是梅子黄时，第二句点明了此行的路线。这两句诗写出了诗人高

小学三年级数学下册第四单元教案(表格式)

课题:《年、月、日》(第1课时) 科目：数学主备人：教学内容教学目标知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重难点重点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教学方法教法：讲授法、练习法学法：观察法、讨论法、教具多媒体课件学具年历卡片修改教学过程一、激趣导入师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？ 1、课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。 2、揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“日”字。（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生答问后，教师板书：“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自主探索，合作学习 1、认识年历师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国

人教版小学三年级下册数学表格式教案第四单元

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第四单元教材分析一教学内容 1．有余数除法的计算 2．用有余数除法解决实际问题二教学目标 1．使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 2．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。三编排特点 1．结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。通过主题图的展示，使学生体会有余数除法在生活中的实际背景，使学生感觉到计算问题的提出是有现实意义的。 2．注意知识的前后联系。本部分知识是表内除法的延伸，教材在教学用竖式计算有余数除法之前，先教学用竖式计算表内除法，利用学生的已有知识，了解除法竖式中各部分的含义。 3．体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。四具体分析 1．主题图教材上呈现了一个校园里的活动场景图，图中显示了一些表示整除和有余数除法的情境，如每棵树之间都插着4面小旗子，跳绳的小朋友每4个人一组，篮球场上每5人为一组，黑板报下面的花每3盆摆一组，这些都为用除法计算提供了素材（因为都是平均分），至于分的结果是整除还是有余数除法，要具体看被除数和除数的数量关系而 1

定。通过这样的情境展示，让学生知道计算问题就是从生活实际中产生的，体会到生活中处处有数学。 2．例1（利用表内除法教学竖式）（1）利用情境引出计算问题。（2）利用学过的表内除法教学竖式，通过在竖式中注明各部分名称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。教学时要结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。 3．例2（有余数除法）（1）采用例1情境的延续。（2）体现弹性要求，可以从图上看出结果，可以写成横式（口算），也可以用竖式计算，重点教学笔算，把横式和竖式对比，使学生了解余数的含义。（3）教学时要提醒学生注意商和余数的实际含义，并注意两者所用的不同单位名称。4．例3（余数和除数的关系）（1）通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。（2）具体教学时，可以采用两种方式：除数不变，改变被除数；被除数不变，改变除数。 5．练习十二第2题，与例3有所不同，被除数不变，改变除数的大小，仍可以发现余数比除数小的规律。第3题是有余数除法的一种变式练习。练习中还编排了一些乘加的题目，如第5（4）题、第8题，目的是让学生初步感受乘加和有余数除法的互逆关系，为利用乘加来检验有余数除法打好基础。 6．例4（用有余数除法解决实际问题）同样体现弹性的要求，可以用口算，也可以用笔算。 7．P55“做一做”

一对一语文教案

一对一语文教案 (500字) 一．破折号的用法 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系――喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰――珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。如;这就是我——一个小学生的心里话。卢沟桥的狮子——数不清。 2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!――我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

3. 表示话语的中断。例如：“‘班长他牺――’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，――(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去 4. 表示声音的延长。例如：“‘顺――山――倒――’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景――”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 1王老师递给蔡琳一个大信封，信封正面是几个大字――差生档案。 2什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 3我，我――昨晚看电视，晚了，今天早上睡过了头。 4.于是――洗手的时候，日子从水盆里过去。 5聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们吧，那是谁呢？又藏在何处呢？

6、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。 7、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树?? 8、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 9、“那怎么——” 10、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！ 11，小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜破折号的用法最佳答案： 1.解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.加强重点 6,解释说明 7.意思的递进 8.意思的转折9.表停顿。10.表转,11.表声音的延长

电子备课二次备课的要求

电子教案二次备课要求一、指导思想强化二次备课，立足教师、班级、学生实情，实施差异管理，提高教师教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善，更加合理化，构建有效课堂，提高教学质量。二次备课是教师在集体备课的基础上针对本班教学实际，为提高自身课堂教学效益而对教案所进行的再加工、再深思和再创造；也是教师多年积累的教学经验的有效体现。二、二次备课的要求及方法 1、教师在上课前必须根据自己的教学特点和所教班级的学情进行有针对性的再备课，根据学生的需要和自己教学的素养及风格，采取相应的措施，修改、调整集体备课设计的教学过程，对集体备课的内容进行标、增、删、改、调，形成可操作的、针对性较强的教案。以增强课堂教学的针对性和实效性，完成二次备课。 2、二次备课要根据他人完成的电子备课，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路作必要、合理的修改，在原有的设计基础上增加自己的创新备课内容。 3、二次备课的数量要占本课时教案总量的三分之一。 4、总体要求是做到“标、增、删、改、调”，具体做法如下。标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。写出自己的见解改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设

计的先后顺序。 5、个人二次或三次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫。 6、教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。三、二次备课的内容（突出三备） 1、一备教学目的、教学重难点。以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，根据本班实际做出相应的调整与修改。 2、二备教学设计。（1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识的基础之上，是否与学生的生活实际相近，能不能最大限度地调动本班学生的学习积极性。（2）新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应；教学问题的设计是否具有一定的层次性与开放性，是否能启发、引导学生的积极思维，是否能促使学生掌握所学知识，领悟学习的方法与技巧。（3）教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂。要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出。在学生自主学习、小组合作这一环节，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。 3、三备练习设计一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通，灵活运用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂的练习、新知与课外延伸。

课程设计模板

《生产实习》课程教学大纲（黑体，三号，居中，段前段后0，1.5倍行距）（课程基本信息：黑体，五号，左对齐，段前段后0，1.5倍行距）课程名称：生产实习课程代码：适用专业：机械设计制造及其自动化学分：2 学时：40 （其中：理论学时： 0 实践学时：40 ）课程性质：必修先修课程：开课单位：机电工程学院版本：2016.0 一、课程简介（一级标题：黑体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距）二、课程目标（一）课程具体目标（二级标题：黑体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距） 1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距）（正文：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距） 2． …… 说明：1. 课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述； 2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外，也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1的“达成度”栏备注“弱支撑”。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。（二）课程目标与专业毕业要求的关系说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1

所示。表1 本课程对培养目标（或毕业要求）及其指标点的支撑（样表）（表头：黑体，五号，居中，段前段后0，1.5倍行距）（表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距）三、教学内容及基本要求（一）实习教学（说明：实践类课程描述实践教学内容。） 1. 单元1: XXXXX （1）教学目标（说明：描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。）（2）教学内容及要求（说明：描述该单元教学内容和基本要求） 2. 单元2: XXXXX （二）其他要求（可选）四、教学安排与方法（一）教学方法（说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。）表2 课程目标与教学环节

五年级书法教案(包括二次备课及反思)

五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。五年级写字的教学目标是： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。 4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。 5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步掌握在横格中写字的方法。 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习6课时第一课左右结构教学目标：

一对一课程介绍模板教学提纲

一对一课程介绍模板

课程介绍：初一数学是承接小学和中考的过渡时期。重点学习有理数、整式、一元一次方程、线段与角等知识点；掌握相关概念性质、定理运用、计算公式及法则；引导学生在解题过程中发散思维的运用，掌握常规解题方法及技巧。授课周期：课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。适合对象：【初一年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。教学特色： ·1对1教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。 ·时间地点自由灵活随报随上，上课时间自由灵活。六十多家分校区遍布全国各大中小城市，家长可根据实际情况选择最佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您最好的辅导服务。 ·提高学生学习的积极性弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。师资配备：专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由京翰老师推荐)；专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。初二数学课程介绍：初二数学内容较抽象，重点培养学生抽象化的思维能力。掌握一次函数、整式、因式分解、全等三角形等知识点的理解及运用；提高选择题、简答题、分析说明题方面的快速答题能力；分析难点、考点，巩固加深基础知识；做好知识衔接，承前启后，避免学生知识脉络出现断裂。

辅导机构一对一教案模板高三复习复数教案

学科教师辅导讲义学生签字：日期：教学内容 1．复数的有关概念 (1)复数的概念：形如a＋b i(a，b∈R)的数叫复数，其中a，b分别是它的实部和虚部．若b＝0，则a＋b i为实数，若b≠0，则a＋b i为虚数，若a＝0且b≠0，则a＋b i为纯虚数． (2)复数相等：a＋b i＝c＋d i?a＝c，b＝d(a，b，c，d∈R)． (3)共轭复数：a＋b i与c＋d i共轭?a＝c，b＝－d(a，b，c，d∈R)． (4)复数的模：向量OZ → 的模r叫做复数z＝a＋b i的模，即|z|＝|a＋b i|＝a2＋b2. 2．复数的几何意义 3．复数代数形式的四则运算 (1)运算法则：设z1＝a＋b i，z2＝c＋d i，a，b，c，d∈R. z1±z2＝(a＋b i)±(c＋d i)＝(a±c)＋(b±d)i. z1·z2＝(a＋b i)(c＋d i)＝(ac－bd)＋(bc＋ad)i. z1 z2＝ a＋b i c＋d i ＝ ac＋bd c2＋d2 ＋ bc－ad c2＋d2 i(c＋d i≠0)． (2)几何意义：复数加减法可按向量的平行四边形或三角形法则进行．如图4-4-1所示给出的平行四边形OZ1ZZ2可以直观地反映出复数加减法的几何意义，即OZ → ＝OZ1 → ＋OZ2 → ，Z1Z2 → ＝OZ2 →讲义编号：年级：高三课时数：学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课课题教学目标授课日期及时段知识梳理

－OZ 1→. 图4-4-1 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)复数z ＝a ＋b i(a ，b ∈R )中，虚部为b i.( ) (2)复数中有相等复数的概念，因此复数可以比较大小．( ) (3)实轴上的点表示实数，虚轴上的点都表示纯虚数．( ) (4)复数的模实质上就是复平面内复数对应的点到原点的距离，也就是复数对应的向量的模. ( ) [答案] (1)× (2)× (3)× (4)√ 2.(教材改编)如图4-4-2，在复平面内，点A 表示复数z ，则图中表示z 的共轭复数的点是( ) 图4-4-2 A ．A B. B C ．C D.D B [共轭复数对应的点关于实轴对称．] 3．(2016·四川高考)设i 为虚数单位，则复数(1＋i)2＝( ) A ．0 B.2 C.2i D.2＋2i C [(1＋i)2＝1＋2i ＋i 2＝2i.] 4．(2016·北京高考)复数1＋2i 2－i ＝( ) A ．i B.1＋i C ．－i D.1－i A [法一：1＋2i 2－i ＝(1＋2i )(2＋i )(2－i )(2＋i )＝5i 5＝i. 法二：1＋2i 2－i ＝i (1＋2i )i (2－i )＝i (1＋2i )2i ＋1＝i.] 5．复数i(1＋i)的实部为________．－1 [i(1＋i)＝－1＋i ，所以实部为－1.

二次备课模板

浪淘沙【教学目标】 1、认识“簸”字，会写“簸”字。 2、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。 3、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。【学习重点、难点】 1、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。 2、体会诗人的思想感情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入 1、播放课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。 2、古诗是中国古代文学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来背一背知道的古诗。设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动课堂气氛。二、复习学习古诗的方法 1、今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来说一说古诗的学习方法。解诗题知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。设计意图：古诗学习方法的复习，为学生自主学习古诗指明了方法和步骤，能让学生有目标有方法的学习。

三、小组合作学习古诗 1、小组合作，学习古诗。 ①根据注释解诗题。 ②互相交流资料，了解作者刘禹锡。 ③将古诗读正确、流利。 ④根据注释理解大意。 2、集体反馈 ①指名读。纠音曲(qū) bǒ簸（根据注释纠正“qū”，重点指导书写“簸”右下边是“皮”字） ②交流理解诗意教师点评：喂，你说得真好，能根据注释来理解诗意，不过老师有点疑问，九曲黄河，你为什么不说千曲，百曲呢？真的是万里沙吗？生：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。设计意图：本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主，训练了学生独立学习古诗的能力，突破难点。 3、品味古诗意境，指导朗读。 ①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观？生：“九曲黄河”“浪淘风簸” 师：你能读出这种气势吗？ ②学生读，全班读。 ③看到大家读诗这么积极，老师也想来读一读，请给老师一点温馨提

一对一教案模板

旭博教育个性化辅导教案

学生:吴海昕学科:语文教师:王洪玉日期：11.11课次：6 旭博教育六年级语文阶段测评试题时间：60分钟满分：120分学校：姓名：评分：导入新课：谈话：通过这段的学习，我们一定积累了不少，进步了不少。就让试试我们

的牛刀吧﹗ 知识点回顾： _____________________，化作春泥更护花。此夜曲中闻折柳，______________________。 ________________，不能动人。珍惜自然资源，_________________。磨刀霍霍：一、综合知识：填空（5分） 1、_______________推动着社会的进步和发展，不断改变我们的生活。 2、我们的休闲活动，可以做很多有意义的事，比如：_________________、_________________、________________、_______________ …… 3、网上搜索资料最好用_____________网站。 4、四大文明古国____________、_____________、____________、___________是世界文明的发源地。二、拼音与识字（18分）（一）看拼音写词语，把字写匀称。（5分） shēn qūqín miǎn méng lóng mílùzhān yǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）给形近字注音并组词。（8分）眷____（）遗____（）浆____（）魁____（）誉____（）遣____（）桨____（）槐____（）（三）请将“施、挠、铲、艰、毅、劣、惹、寝、、挚”按音序工整地抄写在下面的空格内。（3分）（四）下列词语中有错别字的是（）组和（）组。（2分） A、烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑 B、忧虑可见一斑风烛残年不约而同 C、静谧庞然大物囫囵吞枣张冠李戴 D、凄凉津津乐道忑忐不安纷至沓来三、词语句子（24分）（一）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（6分） 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。 2、岁月悠悠，唯有你（）如旧。 3、爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。

实训教案

电力拖动实训教学设计方案

2、三相异步电动机点动与连续混合控制线路工作原理先合上电源开关QS （1）连续控制（2）点动控制一、绘制元器件布置图和接线图 1、绘制三相异步电动机接触器自锁控制线路元件布置图 2、绘制三相异步电动机接触器自锁控制线路元器件接线图二、安装布线按教材图1 — 2— 1三相异步电动机接触器自锁控制线路原理图进行安装布线。安装步骤与前面任务基本相同。三、检测线路和通电试车 1、对照电路图、接线图确认布线是否正确。 2、检查主、控制电路及各接线的紧固情况，排除接触不良的隐患。 3、用万用表的电阻挡 R X 100或R X 1K 检查电路的通断情况。 4、通电试车。四、任务实施（一）混合控制线路原理图，并讲解其工作原理。 1、学生在老师的指导下绘制元器件布置图和接线图 2、对绘制出元器件布置图和接线图进行评价（师评、互评） 3、学生根据布线的要求进行步线，教师巡回指导，并指出存在的问题, 限时纠正。 4、教师强调空载和带负荷试车的注意事项，并进行通电运行演示，然后学生进行通电试车。

一、填空题 1、接触器一种自动控制电器，应用于频繁的远距离（）交直流电路及大容量控制电，主要分为（）、（）和（）三大部分。 2、接触器的触点分为（）和（）。 3、热继电器可应用于电动机或其他电气设备，主要起（）保护的作用。 4、热继电器的按用途可分为（）继电器和（）继电器。 5、热继电器的热元件应串接于（）中，可以实现过载保护。二、选择题五、总结根据板书进行总结六、随堂练习（播放教师制作的PPT ）

辅导教案模板

一对一个性化辅导教案任课老师：陈老师：授课时间：2018年5月12日，星期六教研组学生年级五年级学科英语总课时，剩余课时；时段:10：00-12：00 教学目标 1、对上节课的课后作业进行检查并且讲解还存疑的知识 2、讲解人称代词，物主代词的使用 3、讲解练习题纠正作业错题重点难点重点：学习人称代词和物主代词，复习听写单词难点：人称代词和物主代词的正确使用课堂教学内容和步骤： 1、知识点梳理，对知识内容进行一次梳理，对不了解的进行详细讲解； 2、基础导引，对刚温习的知识点内容进行简单的演练； 3、突破考点，对考试中常出现的考点进行解题技巧传授 4、随堂测试，对课堂的内容进行测试，检查听课吸收情况。 5、解答学生的疑难问题，作总结，布置作业。课前检查上次作业完成情况：优良中差建议：老师课堂赏识评定老师最欣赏的地方：老师的建议：课后巩固计划：家长意见签名：日期：审核学管：日期：学科主管签名：日期：备注

代词：代替名词以及起名词作用的短语、分句和句子的词，它常常用来代替前面已经提到过的人或物。代词又可分为很多种，今天学习人称代词和物主代词。人称代词：为了避免重复，用来代替前面提到过的人或物的词。人称代词有人称、单复数和主宾格的变化。物主代词：物主代词是表示所有关系的代词。物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分，同时还有人称和单复数的变化。 HOMEWORK

一、用所给单词的适当形式填空。二、选择适当的人称代词填空。三、自主完成下列表格。

新版pep三年级英语教案设计带二次备课

教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带教学过程： 1．热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课(Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

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人人教育一对一个性化辅导教案

教学步骤及教学内容一、课前热身：检查上次课的作业二、内容讲解：初一上重要语法：一．Where ’s my schoolbag? 询问某人或某物的位置，意思是··在哪里。回答用 it is + 介词短语。特殊疑问句的回答不能用 yes,no 来进行。 Where is your book? It ’s on the desk. 二．一般现在时:表示经常、反复发生的事情和存在的状态。 1、构成：主语+动词原型。（主语为第三人称单数）主语+动词三单形式。 2、否定句：主语+don ’t+动词原形。三．课堂小结：四、作业布置：管理人员签字：日期：年月日

初一上重要语法：一．Where’s my schoolbag? 询问某人或某物的位置，意思是··在哪里。回答用 it is + 介词短语。特殊疑问句的回答不能用yes,no来进行。 Where is your book? It’s on the desk. 二．一般现在时:表示经常、反复发生的事情和存在的状态。 1、构成：主语+动词原型。（主语为第三人称单数）主语+动词三单形式。 2、否定句：主语+don’t+动词原形。（主语为第三人称单数）主语+doesn’t + 动词原形。

3、一般疑问句： Do +主语+动词原形 Does +主语+动词原形（主语为第三人称单数）回答：Yes，主语+do/does. No，主语+ don’t/doesn’t. 三. 询问价格 1. 1） How much is + 单数商品？ How much are + 复数商品？ It’s + 钱 They’re + 钱 ①这件红色的裙子多少钱？100元。 ②这条蓝裤子多少钱？30美元. 2） What’s the price of + 商品？ It’s + 钱 ①这件红色的裙子多少钱？100元。 ②这条蓝裤子多少钱？30美元. 2. how many/how much 询问数量how many + 可数名词，how much + 不可数名词 1）你有多少苹果？How many apples do you have? 2）你想要多少水？How much water do you want? 四．1. months: 月份： January 一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月August八月 September九月 October十月 November十一月 December十二月2. 基数词变序数词口诀：基变序，有规律，尾部要加-th。

六年级语文下册第二次备课教案范文整理

六年级语文下册第二次备课教案卖火柴的小女孩教学目标学会本课6个读写生字及6个读记生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻象，同时抓住关键词句理解课文内容。通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。教学重难点．了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本。．通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活。教学准备：教学过程一、诗歌导入上课之前先请同学们欣赏一位9岁的小女孩刘倩倩写的诗歌《你别问，这是为什么》，听后教师引入：同学们，想知

道她是谁吗？这节课就让我们到安徒生爷爷的《卖火柴的．小女孩》中去寻找答案吧！同学们，你们了解安徒生吗？读过他的哪些童话故事？安徒生的许多童话故事都有他自己生活的影子。1848年，他到国外旅行，在途中收到三张图片。其中一张图片画的是一个穷苦的小女孩，黄黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。他手里拿着很多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着看着，想起了他自己要饭的妈妈，想起了他相依为命的奶奶，还有千千万万的穷苦儿童。于是，提笔就写下了这篇《卖火柴的小女孩》。下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去。二、整体感知，解读重点字词检查本课的生字词.出示：乖巧围裙硬币哆哆嗦嗦兜着蜷缩裂缝暖烘烘橱窗饥饿火柴梗圣诞树指名读指导书写“兜” 默读课文，说一说这个小女孩给你留下了怎样的印象？三、品读课文，感受不幸默读课文第1--4自然段，看看小女孩卖火柴的情景，说说小女孩给你留下的印象。

教学实习教案模板

内蒙古工业大学外国语学院教学实习教案 2012 / 2013 学年第 2 学期专业英语班级英09-1班姓名焦杨学号 200920801042 课程名称大学英语授课对象 A-11班指导教师王智音实习时间2013年3月25日-4月7日内蒙古工业大学外国语学院教学教案

指导教师（签名）：第次课 2 学时

内蒙古工业大学外国语学院教学实习讲稿姓名：焦杨学号：200920801042 指导教师签名：授课时间：2013年4月2日授课班级：采矿、纺织、服装授课地点：教D203 讲稿内容：Unit5 ———————————————————————————————————————— 教案、讲稿编写说明： 1．教案封皮填写一律使用中文宋体不加粗，学年、学期用小二，如：2012/2013 第2学期；姓名等项目用宋体四号。 2．实习时间填写：如：2013年3月25日-4月7日； 3．教案和讲稿必须用英文编写。各个项目必须填写完整。样例参见附件。 4．教案和讲稿必须包括一个单元2次课的安排及讲授内容，讲稿内容根据教材和课程的不同在指导教师的辅导下完成，包括一个单元的听说课两学时和读写课两学时。每份教案和讲稿必须有指导教师的签字（主讲教师和助教两个人的签名）。 5．讲稿、教案内容统一使用Time New Roman字体，5号。讲稿标题用小四，加粗。 6．教案与讲稿应统一用硬纸靠左装订。

附件1（教案样例）：内蒙古工业大学外国语学院教学教案

Presentation layout 1. Title: Unit 12 not enough money Theme: money management 2. Introduction: Introduce the topic of saving and spending money 3. Textbook listening material: Celia and Laura want to meet this week. When do you think they will meet? 4. Exercises or oral practice Compare weekly budget, Do you spend too much money? 5. Assignments: Self-study exercises P83

一对一教案模板 1

知识的传播不再是一种给予而是一种需求，一种渴求，这是课堂追求的最高境界！常州龙文教育个性化辅导教学案教师：学生：年级：九年级学科：日期英语：10-23 星期：日时段： 15:00-17:00 一、课题 review Unite Three & some important points 二、教学目标1、复习第三单元:words ,article ,grammar 2、熟记课本出现的相关知识点，各类句子结构，重点单词用法等。三、教学重难点重点：课文的整体把握:句子结构，语法、单词、词组的用法。难点：句中单词的正确形式，时态,语态及重点短语用法。四、教学课时第 1 课时五、教学方法讲授法、举例法、练习法六、教学过程一、课本知识讲解： 1、have no choice but to do sth 别无选择，只能…… I have no choice but to accept the fact .……接受事实 I have no choice but to tell u the truth. 2、Fell tied/stressed+ adj 感到紧张/有压力. 系动词加形容词做系表结构 tire: vi 疲劳的 Vt使……劳累的比较： Young childern tire quickly.小孩容易疲劳。 Young childern feel tired quickly. Tired adj 累的 I often stay up late to reading ,and feel tired the next day . Hi , Jack.You look tired I feel stressed and lonely in this new school. ——————————————————————————————————————拓展：lonely 和alone区别 alone:形体上的单独。 lonely:精神上的孤单 lonely只用作形容词，孤单的，无伴侣的，荒凉的，偏僻的”等寂寞的”意思。该词带有浓厚的感情色彩，具有“渴望得到同伴”的含义 I was alone but I didn”t feel lonely. We never feel lonely in Shanghai. （我独自一人，但我并不感到孤独。）

三年级数学下册第三单元二次备课教案-

二次备课教案

2. 复式统计表练习......... 2课时 3. 复式统计表整理与复习 ........ 1课时第一课时认识复式统计表教学内容：三年级数学教材36页例题1。教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学具准备：课件教学过程 1. 情境导入（1）情境：（出示36页主题图图片1）师：现在同学们的课外生活都非常丰富，老师在课下了解了一下某个班同学最喜欢的活动（每人限报1项），并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？（出示图片2）小结：我们可以采用画正字的方法，将收集上来的信息进行整理，制成统计表＜（2）统计并填写单式统计表。 ①师：下面请同学们根据老师提供的统计表，对男生和女生分别进行统计（出示图片3）

②根据统计表的内容进行统计。 ③填写统计表。（出示图片4）男生绘喜欢的活动 ④大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信息？二、制作简单的复式统计表。 1 ?观察。 ①这两个表有什么不同之处？相同之处？小结：不同的是一个表统计的男生情况，一个表统计的女生情况。相同的是这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。 ②同学们在分析信息的时候，把男女生最喜欢活动的情况进行了对比，看着有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更简洁的进行观察和分析，可以怎么办？小结：像这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表。 2. 制作复式统计表。想一想:这个表都应该包含哪几项内容？小结：表头中分为了三项内容：活动、人数、性别。“性别”代表的是竖向栏目，“活动”代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数。像这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。 3. 观察对比，体会特点。师：和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点？小结：复式统计表能够更加清晰明了的反应数据情况，便于观察和对比。