作文指导：景物描写
作文指导：景物描写
一、专题解析：
一花一世界，一叶一自然。春花秋月，夏雨冬雪，高山大川，秀林幽谷，四秀美景，各有风姿，令人心醉神怡。掌握一定的技巧，会让你妙笔生花，绘出自然美景。
二、知识结构图
三、写作指导、实例引领
一）知识点解读
（一）理清顺序绘美景
①按空间顺序来写
空间顺序包括：由远到近、由里到外、由高到低、由上到下等。如《济南的冬天》重点写了山景和水色，山景和水色都是按空间顺序写的：写山景是按自上而下的顺序—山上、山尖、山坡、山腰；写水色是按自下而上的顺序—水面上、空中、半空中、天上。
片断一:
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上项着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（选自老舍《济南的冬天》）解析一：
此段文字写薄雪覆盖下的山，围绕“妙”字，运用比喻、拟人的修辞方法，突出了小山的娇美秀气；按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，把各部分的色、态、光一一展现出来。
②按时间顺序来写
按照时间推移的顺序着笔，随着时间的变化，所写景物也随着发生变化。比如，写春、夏、秋冬四季的景物，写早、中、晚各个时段的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。如刘湛秋的《雨的四季》中按照春、夏、秋、冬的顺序，为我们描述了四季雨的不同画面，突出了春雨柔情而生机，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉思，冬雨自然而平静的特点，表达了作者对
雨的爱恋之情和对人生的追求。
③按观察顺序来写
首先，可以在一个固定的观察点观察不同的景物。其次，从不同的位置和角度观察某一种景物。例如观察瀑布，可以远观，可以近看；可以仰视，可以俯视。观察点或者角度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。第三，移动换景，即边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。这是游记散文常用的写法。
如朱自清的《春》中的“春雨图”，先是全景描摹雨的细密如织；进而站在一个较高的观察点眺望，看屋顶的薄烟、发亮的树叶；继而俯视，写青得逼人眼的小草。随着时间的推移，到了傍晚，雨中的乡村静穆而安详，作者先写远景，稀疏的房屋错错落落；再写人们的活动，或者散步，或者劳作。作者的观察点不断变化，移步换景，展示的画面层次分明，疏密有致。
④按逻辑顺序来写。
就是按照人们认识事物的规律来写。比如，由浅到深、由个别到一般、由总到分、由整体到局部等。如《春》一文从整体上看是按“总—分—总”的顺序来写的，重点写了春草、春花、春风、春雨、春天的人。
（二）抓住特征展风姿
世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。如：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”；秋天，“草野在蟋蟀声中更寥廓了”；冬天，“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，“一道儿白，一道儿暗黄”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。
片断二：
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
解析二：
这个片断作者是抓住了白云的形状、大小的特点进行描写的。
片断三：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
解析三：
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
（三）巧用修辞咏神韵
描写景物不仅要观察细致，还要用语准确，生动、注意运用多种修辞方法。朱自清《春》中，写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人的修辞方法描画出繁花似锦、竞相开放的图景；写雨，“像牛毛、像花针、像细丝”，用比喻和排比的修辞方法写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点；写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比喻的修辞方法写出春风和煦、温柔的特点。多种修辞方法的运用，使文章读来满口余香，令人过目不忘。
（四）调动感官呈精彩
赏景，并不是只需要视觉，还要有嗅觉、味觉、听觉、触觉。因此，描绘景物，仅仅调动一种感官是不够的。只有突破视觉印象的单一描写，综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等方面的多种印象，才能立体地反映景物特征。如果只习惯从视觉的角度去描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的、没有生机的平面画作；如果我们能多角度、多侧面地去描摹景物，那么我们的文章就会生动得多。
如朱自清在《春》一文中，从视觉的角度写花“红得像火，粉的像霞，白的像雪”；从嗅觉的角度写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”；从听觉的角度写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”。这是多么富有诗意的春天啊！
片断四：
乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声..
（《乡村的夏夜》）
解析四：
片段抓住了乡村夏夜的特点，通过想象、联想，运用拟人的修辞方法，调用视觉、听觉等感官，多角度地写出了乡村夏夜的幽静与美好，突出了人们的欢乐与幸福的生活。
（五）动静结合显生机
静态描写，指对人物、景物作静止状态下的描摹状写。动态描写，着力描绘出人物、景物的各种变化形态。在写作过程中，要动静结合，让景物有灵气，有神韵，呈现景物丰富多彩，气象万千的情状，增添文章摇曳多姿的艺术魅力。
如《社戏》中的一段描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”静态的“连山”，在比喻、拟人的修辞中“踊跃”“跑去”，动静结合构成一幅栩栩如生、充满水乡特色的美景，情景交融让读者有身临其境之感，同时衬托出船行速度之快与“我”的急切心情。
片断五：
好大的一片油菜花儿。娇黄的花朵，缀满枝头，在春阳的照耀下，金灿灿，黄澄澄，流光溢彩。一朵朵，一簇簇，挤在一块儿，嬉闹着，春潮般地涌动着，显示着大地的盎然生机；浓郁的花香，弥漫田间。成群的蝶儿，翩翩起舞，上下翻飞；成群的蜜蜂儿，“嗡嗡”地闹着，奏响了一支新生活的交响曲。置身于这如诗如画的美景中，真像到了富丽堂皇的国度，真是美的享受，令人陶然而醉！
解析五：
“一朵朵，一簇簇，挤在一块儿，嬉闹着，春潮般地涌动着，显示着大地的盎然生机”，运用拟人的修辞方法，展示油菜花的动态美；“成群的蝶儿，翩翩起舞，上下翻飞；成群的蜜蜂儿，‘嗡嗡’地闹着，奏响了一支新生活的交响曲”，借助蝴蝶、蜜蜂的动态行为从侧面展示油菜花的动态美。文段将动态描写与静态描写相结合，形象地展示出油菜花的生机与活动，富有情趣。
（六）联想、想象增意境
一篇好的文章不能写得太实，有时运用一下联想和想象，对前面所营造出来的意境进行适当地拓展，能使文章虚实结合，达到一种更空灵的境界。例如，《春》中描绘春花时写道：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉，作者对春花的喜爱之情表现得淋漓尽致。
（七）情景交融添活力
“一切景语皆情语”，“一花一木总关情”。景物描写，往往是为了抒发作者的感情。同样是花，欣喜的杜甫看到的是“晓看红湿处，花重锦官城”的美景；国破家散、颠沛流离的杜甫眼中只有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤！可见，景与情是不可分割的。
古人云：“登山则情满于山，观海而意溢于海。”所以景物不能孤立存在，应该做到融情于景，情景交融才能让读者产生感情共鸣。
片断六：
我的两耳灌满了大潮的喧响，一时难以分辨她的层次和色彩。多少面鼙鼓在擂动？多少面旌旗在翻卷？多少人组成的巨型乐队在演奏？潮声里有小号的豪爽，圆号的含蓄；有双簧管的言情，长笛的机灵；小提琴的歌唱，大提琴的感叹。……哦哦，这不是小提琴E弦上美妙的颤指和竖琴弦上琶音的舞蹈吗？女性柔情的哼唱和男性昂扬的号子结合得这么好，靓丽青春的摇滚和苍劲古朴的叙述叠合得这么妙，这才是世间最佳的混声合唱呢？有低吟，有长啸，有咏叹，有宣叙，内容有爆炸性新闻，有连续小说，有屈原天问，有李白遨月，有虹桥赠珠，有敦煌飞天，有导弹之父倒计时记数，还有强大的合成军在天地之间联合演习……
（选自韩静雯《听潮》）
解析六：大潮也是一种自然景物，但要实实在在地描绘出它，确实不易。作者借助丰富的联想，将大潮的声音具体化、形象化，通过联想各种高、低、强、弱、长、短等不同的具体物象，运用比喻、拟人、夸张、排比等修方法，将潮声描写得惟妙惟肖，异常逼真。同时，在这些描写中，作者丰富、细腻、激昂、赞叹的情感也荡漾在这激动人心的大潮声中。
（二）例文
美丽的人工湖
人工湖位于密云县城西郊，在西大桥之下。无论是在鸟语花香的春天、烈日炎炎的夏日，还是在天高气爽的秋季、北风凛冽的严冬，它的湖水，它的河床……都是那么美丽，那么可爱。
春天，人工湖两岸的柳树妹妹的长发被春姑娘梳洗干净后，冒出一片片黄色的小芽。春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。柳丝随风摆动，婀娜多姿，与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。在人工湖两岸，小草偷偷地钻出地面。瞧！在那些小草中间，一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景。一只只从南方飞回来的小燕子掠过湖面，用羽翼轻轻地点一下平静的湖水，湖水便泛起圈圈涟漪。（运用拟人和比喻的修辞方法，生动形象地写出了柳芽的可爱，也写出了春姑娘的可爱美丽，给人美的享受。）
夏天，柳树妹妹把长发垂到湖水中，像是在驱逐烈日对它的炙烤。湖面上微波荡漾。在湖底的水草中，一条条顽皮的小鱼追逐嬉闹，不停地摆着尾巴，有的还吐着小泡泡。这时，人们有的拿着鱼钩，放下鱼线，静静地等着鱼儿上钩。有的人钓到一条鱼，便高兴地叫道：“嘿，今天的运气真不错！”（运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了柳树优美的姿态。）
秋天，人工湖两岸的树木的叶子变黄了，轻轻地飘到湖面。它们像一只只船队，随着流水向前远航。这时的湖水清澈见底。小孩们光着脚在水中玩耍，扑打着湖水。晚上，人们三三两两来到湖边散步，给人工湖带来了生机。
冬天，白雪覆盖着人工湖，湖面结了厚厚一层冰。白色的石桥，白色的柳树，白色的湖面……到处是白色。然而，就在这白雪世界中，却有着运动的人群，欢乐的笑声。小孩们找来冰车，两个人交换着拉，有时会“扑哧”滑一跤，大家便哈哈地大笑起来。青年们则穿上滑冰鞋，在宽阔的“滑冰场”上尽情地挥洒着青春活力。他们有时来个“金鸡独立”，有时来个“旋转叉腰”……好不神气！
人工湖四季的美景吸引着许多游人。它既是美丽的风景区，又是人们活动娱乐的乐园。
例文评析：
本文的小作者认真地观察了人工湖春、夏、秋、冬的美丽景色。小作者不仅善于观察，而且善于运用修辞方法，从多个角度描述景物的特点；运用确切的动词，如“摆动”“钻”、“掠”、“泛”，还有“追逐嬉闹”等，动静结合，把人工湖描绘得栩栩如生，充满生机与活力。
四、片断练习设计
以“落叶”为题，写一个作文片段。
[点拨]：抓住“落叶”的特点，运用多种表现手法来描写，如虚实结合、动静结合，从多种感官描写、从多角度进行描写，运用多种修辞方法进行描写等。
五、习作设计
风是树的爱人，雪是春的笑容。冬日里，有多少玉树琼花，就有多少人心雀跃。轻盈飞舞是美丽，肃穆安详是高洁。即便寒凝大地呵，也温暖了我的心……
请根据材料内容，写一篇有关冬景的文章。题目自拟，字数600字。
[点拨]：这道材料作文题已明确限定了描绘的内容：以风、雪为主体，以下雪和雪后两幅画面为重点来描绘冬天美丽、高洁的景色。只要抓住了这一关键信息，在写景时围绕这个范围组织安排材料，采恰当的顺序，运用一定的表达技巧，融情于景，物我交融，一切便迎刃而解了。