(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx

《小鸟，小鸟》

通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学

学生向上的生活度。

目

用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。

教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。

重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。

教学子琴、音机、教学磁、片。

准

教学程教学随笔

第一课时

一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起

用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小非常的可，我

的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌

《小燕子》。下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的

感受。

二、探究新知

1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？

教

2、学生表达自己的感受：、切地；活地??

学

小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野，

程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱??”首快的歌曲描了

香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。

学生并回答：

○1 你符合首歌曲的音构式：

A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式

○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律

是什么？（同桌回答）

小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋

律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常

的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱

三、学歌曲：

1.奏学：

A、展示小快跳的奏（提示休止符的停）

xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |

春天阳光湖水花香

B、展示小自由翔的奏（提示附点的）

xx| x xx x xx| x. xx x. |

小小迎着春天歌唱

2、再听歌曲。学生看歌唱感受歌曲。

3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。

4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加

去。学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟演唱歌曲。（教提 1、演唱用什么的声音来表

？ 2、用什么的表情表歌曲？）

小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空

翔的感。

7、歌曲情理：

演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情

感所起的作用。

全曲可用mp - f - mp等力度号来理。

四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。

五、小：行保自然、保物的教育

教学反思：

通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力，

以三拍子基点体会歌曲的情。通形的，熟悉旋律的走向，将

理知和听合，培养感。合唱的中也是注重听力的。

学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的，在聆听的过程中，提高学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。我从一开始就强调旋律的特点，让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声。

二部合唱的音准、声部的和谐、统一上加强训练。由于音乐课上对两声

部的训练的比较少 , 学生对两声部感到不愿意接触，但是《小鸟，小鸟》是一

首非常简单容易掌握的两声部歌曲，多训练，学生二声部合唱应该能完成的

比较好。

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右 3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱） 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容

T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2） T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？ ②用简单动作感知歌曲内容 T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3） T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5） (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？” T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。” T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。 ②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录） ③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docx

《小鸟，小鸟》 通教唱《小，小》，学生感受歌曲中小雀和展翅高的形象，激教学 学生向上的生活度。 目 用富有性的、美舒展的歌声唱好首歌。 教学1、6/8 拍弱起小的奏及旋律演唱。 重点2、演唱注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教学子琴、音机、教学磁、片。 准 教学程教学随笔 第一课时 一、入：物和人同一片天，它是人的好朋友，大家一起 用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小非常的可，我 的生活来了无的趣，同学会唱与有关的歌曲？引出儿歌 《小燕子》。下面我再来听一首描述小的歌曲，听后你自己的 感受。 二、探究新知 1、：初听歌曲，感受歌曲情是怎的？ 教 2、学生表达自己的感受：、切地；活地?? 学 小：“春天里有阳光，林里有花香，小在自由地翔，在田野， 程春光明媚花在草地，在湖，在山，小迎着春天歌唱??”首快的歌曲描了 香的林里，儿自由翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒了作者小的，同也暗示了人渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，歌曲分段。 学生并回答： ○1 你符合首歌曲的音构式： A、AB段式 B 、 A 段式C、AＢＡ段式 ○2 首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的弱律 是什么？（同桌回答） 小：教分段范唱歌曲，引学生分析旋律，比句之的旋

律和奏的异同，得出歌曲分二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常 的拍号，在音域着：八六拍，以八分音符一拍每小有六拍。６／８拍的弱律是：弱弱次弱弱 三、学歌曲： 1.奏学： A、展示小快跳的奏（提示休止符的停） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 春天阳光湖水花香 B、展示小自由翔的奏（提示附点的） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小小迎着春天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌唱感受歌曲。 3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再起来唱。 4、加歌曲第二段式合唱部分的，先唱熟低声部，再把高声部加 去。学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟演唱歌曲。（教提 1、演唱用什么的声音来表 ？ 2、用什么的表情表歌曲？） 小：第一段是跳、活、快的，第二段舒展、自由，小在天空 翔的感。 7、歌曲情理： 演唱歌曲把有休止符和力度号得地方，表达出它歌曲、抒情 感所起的作用。 全曲可用mp - f - mp等力度号来理。 四、背唱歌曲，跟音伴奏唱。 五、小：行保自然、保物的教育 教学反思： 通 6/8 拍子的复，巩固6/8 拍子的弱律以及旋律的表力， 以三拍子基点体会歌曲的情。通形的，熟悉旋律的走向，将 理知和听合，培养感。合唱的中也是注重听力的。

最新冀教版小学三年级音乐教学计划

三年级上册音乐教学计划 一、教材分析： 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。 音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。 音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。 音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。

二、学情分析： 三年级学生通过一、二年级两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。 在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。 三、教学目标： （1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。 （2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学成绩目标：

中班音乐活动《云朵》教案

中班歌唱活动：《云朵》 活动目标 1、初步学唱歌曲《云朵》，学会用轻柔的声音来唱歌。 2、大胆想像，替换改变云朵变化的歌词内容。 3、与老师同伴合作，创造性的进行表演。 活动准备 物质准备：图片：白云、大树、花猫、白兔、小狗、问号、小朋友，扫把。 活动过程： 一、开始部分：教师讲述关于云朵的故事，幼儿倾听教师范唱歌曲。 1、师：天空中飘着许多白白的，轻轻的云朵，可是有一朵神奇的云朵飘着飘着不见了，这朵神奇的云朵到底飘去了哪里呢请小朋友们来听一听。 2、教师用轻柔的声音演唱歌曲（教师第一次范唱） 提问：神奇的云朵飘到哪里去了是谁来摘云朵的 幼：云朵飘到树枝上，小花猫来摘云朵。 二、基本部分：教师演唱歌曲并引导幼儿通过图片来理解歌曲的内容 1、师；小花猫是怎样摘云朵的我们一起来看一下

教师边演唱歌曲边用图片展示歌曲内容。 提问：小花猫把云朵变成了什么（幼儿猜测小鱼） 再次练习演唱歌曲，最后变出小鱼 2、设置悬念，激发幼儿探究兴趣。 （1）师：小花猫请谁来摘云朵 教师展示小白兔图片并引导幼儿把小白兔唱到歌里 去。 师；小白兔会把云朵变成什么呢 教师引导幼儿结合图片练习演唱歌曲，最后变出书本。 师：小白兔是一只喜欢看书的小兔，就像小朋友一样。（2）师：小白兔拿着书本回家，请来了他的好朋友谁来摘云朵 教师展示小黄狗图片并引导幼儿把小黄狗唱到歌里去。 师：小黄狗会把云朵变成什么呢 结合图片演唱歌曲，最后变出扫把。 师：小黄狗是一只勤劳的小黄狗，就像小朋友帮助老师做事情一样。 （3）师：小黄狗又请来了他最喜欢的人，会是谁呢教师展示小朋友图片并引导幼儿把小朋友摘云朵唱 到歌里去。 师：小朋友会把云朵变成什么呢 （小朋友悄悄地告诉老师，让老师和小朋友来帮助他

小鸟小鸟教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案 教学目标： 一、情感、态度、价值观： 通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情。 二、过程与方法： 1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。 2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。 三、知识与技能： 1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。 教学重点与难点： 用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。 教学过程： 1、生态环保导入： 设问： （1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？ （2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等） 2、2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》设问： （1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。 （2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼） （3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。） 再次聆听歌曲，设问： 曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）3、音乐小常识：①、弱起小节： 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌

小学冀教版音乐教案设计三年级

冀教版三年级音乐上册教案 第一单元亲亲祖国 第一课时《彩色的中国》、《歌唱祖国》 一、教学目标： 1.通过对音乐《彩色的中国》、《歌唱祖国》的欣赏，来激发孩子们对祖国的热爱之情。 2.通过欣赏歌曲《彩色的中国》、《歌唱祖国》，能听辨出独唱，合唱的演奏形式。 3.感受两首歌曲对祖国的赞美之情。 二、教学重点： 注意歌曲中的附点音符的唱法。 三、教学与讲授过程： （一.）教师提问：你们听过哪些赞美祖国，歌唱祖国的音乐歌曲，给大家演唱一两句。 （二.）欣赏歌曲《彩色的中国》： 1.第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一下你对歌曲的感受。 2.第二遍：请同学们听下这首歌曲运用的是独唱还是合唱的演唱形式？你能听辨出来吗？（歌曲用的是独唱的形式） 3.第三遍：老师提问（歌曲中彩色的中国都唱到了什么？）

教学反思： 第二课时《在祖国怀抱里》 一、教学目标： 1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度，能够领会四二拍壮族音乐的特点。 2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。能够大胆的演唱歌曲进行歌曲表演。 3.情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧的心理，树立自信心。通过音乐使学生获得思想情感上的教育。并从表演中享受其快乐。 二、教学重点：是用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。注意八分音符、休止符的正确“演唱”。 三、教学过程； （一）导入新课： 1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？ 2、你还知道哪些少数民族？ （二）新授： 1、教师唱： 请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？并请同学们说演唱的顺序。 2、录音唱

幼儿园中班音乐欣赏活动教案

中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计

冀教版三年级音乐《小放牛》教学设计河北省承德市鹰手营子矿区寿王坟镇中心校陈相茵 一、课前系统部分 （一）课标分析 《小放牛》是一首流传很广的河北民歌，曲调优美、节奏欢快，歌词内容充满童趣。作为河北孩子的第一节民歌课我觉得非常合适。 课标中指出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。 三年级进入了新学段，这一阶段随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。所以这一学段我们要保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。要求他们能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。同时还要培养艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 这一阶段还要求学生聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲等。每学年应能背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。因此我选择了《小放牛》这一课作为歌曲和欣赏教学。

（二）教材分析 这一课的教材属于课标中的相关文化和优秀传统音乐内容，是本册书第三单元《民歌拾贝》的头一篇曲目。作为河北民歌的代表对于我们河北的孩子来说是非常重要的一课。 （三）学生分析 三年级学生已具有一定的音乐认知水平和音乐能力，本课他们主要存在的问题应在对民歌的了解和对歌曲演唱风格的掌握上。所以在学习时，他们需要对旋律更细致的范唱指导和对中国民歌、河北民歌的大致讲解。另外，本课使每个学生都乐于参与到活动中来也是教学重点，因此教师要充分调动起他们的积极性。让孩子们在快乐的音乐活动中品味民歌，热爱我们的民族艺术。 （四）教学目标 本课教学目标为： 1、欣赏河北民歌《小放牛》，对民歌有一个初步的认识，培养学生对传统文化的热爱。 2、能够基本准确地演唱歌曲《小放牛》，体会民歌的演唱风格和韵味。 3、观看器乐、戏曲版《小放牛》视频，拓展欣赏层面。 4、用对唱加表演的方式表现歌曲，体会合作的快乐，体会表演的快乐。 教学重点与难点为：

二年级下册音乐全册教案(含计划)

二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

中班歌唱活动教案

中班歌唱活动教案：郊游 活动目标： 1.学习并掌握×× | ×××||这个节奏。 2.初步学唱歌曲，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。 活动准备： 歌词图谱，PPT，节奏型卡×× | ×××||，钢琴伴奏。活动过程： 一、谈话导入： 1、师：小朋友们，你们还记得上次我们去郊外郊游吗？我们排着长长的队伍，和好朋友手拉着手一起去郊游，还记得你看到了什么吗？请你说一说。 幼：金黄的稻子，绿绿的青菜，长长的小河…… 师：小朋友们观察的很仔细哦！ 2、最近也有两个小朋友去郊游了，他们还把去郊游时发生的事编成了一首好听的歌曲呢，让我们一起来听听吧！ 二、教师清唱《郊游》，带领幼儿熟悉歌词。 1、师：小朋友，歌曲里小朋友郊游时开心吗？他们是怎么去郊游的？（走着、拉着手去郊游的）歌曲里是怎么说的呢？（师

清唱第一段）他们是怎么去郊游的呢？一起看图谱说一说。（走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游）2、他们去郊游时，都看见了什么呢？（白云、阳光、青山绿水）歌曲里是怎么说的呢？老师边唱暗示（白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水，一片锦绣）歌曲里唱到白云怎样？（悠悠）；阳光（柔柔）；青山绿水（一片锦绣）让我们连起来说说他们都看到了哪些景色吧！一起看图谱说一说。 3、看到了这么美丽的景色，他们又接着向前郊游了，他们是怎么去郊游的呢？让我们一起来把第三段说说吧！（幼儿一起说第三段）"走走走走走，我们小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。 三、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。 1、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。 哇！多美的风景啊！让我们再来听一听吧！请你听听看歌曲里有没有相同的地方！请认真听一听哦！（师完整唱）提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？哪两段是相同的？（第一段和第三段相同） 2、是一样的吗？是怎么唱的？大家试着试着唱唱第一段。 四、教师带领幼儿学唱歌曲中间部分，进一步理解熟悉歌词。

初中音乐 《小鸟小鸟》教案

《小鸟小鸟》教案 一、教学目标： （一）知识目标： 1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》； 2、了解6/8拍的特点； 3、八分止符的作用 （二）技能目标： 通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 二、教学重点： 感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8拍的强弱规律及其韵律。 三、教学过程： （一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：小鸟小鸟）。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。 （二）探究新知 1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》

下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？ （让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。） 2、教师范唱 同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。（教师范唱）这首歌曲是AB段式，也叫二段式。（课件出示）6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱 3、节奏练习 同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌唱)师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。 4、学生朗读歌词 按节奏读歌词 5、弱起小节 曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起—第六拍起唱)

冀教版三年级音乐下册教学计划

2016-2017学年度第二学期三年级音乐教学计划 郝佳丽一、教材分析： 本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。 音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。 音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。 音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。 二、学情分析： 三年级学生通过一、二年级两年的学习和训练，他们各方面的素质

已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。 在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。 三、教学目标：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。 （2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C 调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （3）结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能

二年级下学期音乐教学计划

小学二年级音乐下册的教学计划 一、教情分析 本人自参加工作以来一直担任音乐教学工作，在多年的教学工作中总结了一些好的教学方法，今年我担任二年级的音乐教学，二年级的学生生性活泼好动，聪明伶俐，年龄偏小，所以我想在本学期的教学中，不论是歌曲学习还是音乐知识的学习，都要使学生学的快乐，创造生动活泼、灵活多样的教学方法，课余加强学习有关音乐教学的书籍，以课改为契机，推动音乐教学改革，提高自己的音乐素质。 二、学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。但是由于他们好动坐不住，所以在聆听和演唱过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需求，进一步提高学生感受和表现音乐的能力。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 四、教学目标 （一）知识目标： 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 （三）情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 五、教学重点、难点分析 教学重点：1、能够准确演唱所学歌曲。 2、所学歌曲能够进行歌表演。 教学难点：理解歌曲内涵，有感情地演唱歌曲。 教学关键：所学的音乐知识能运用到歌曲中。 六、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

中班音乐活动教案：夏天到教案

中班音乐活动教案：夏天到教案 中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等内容，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看夏天到教案吧。 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？

幼儿园大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》

大班音乐教案及教学反思《小鸟小鸟你真好》 活动目标： 1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。 2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。 活动过程： 一、律动：“听音辨音” 师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。 “小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗? 带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。 师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗?” 幼：拥抱的动作。 师：你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍 评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。 二、结合故事，熟悉理解歌词内容。 “在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。” 1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问 “小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?” 幼1：很细心地照顾。 幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。 幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。 “鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?” 幼1：捉虫给鸟妈妈吃。 幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。 “你喜欢这只小鸟吗?为什么?” 幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。 幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。 师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。 2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

冀少版小学音乐三年级下册全册教案

冀少版小学音乐三年级下册全册教案 目录 第一单元《唱歌：细雨纷纷》 (3) 第一单元《唱歌：嘀哩嘀哩》 (7) 第一单元《欣赏：春雨蒙蒙地下电影《绿色钱包》插曲》 (11) 第一单元《欣赏：雷鸣电闪波尔卡管弦乐曲》 (15) 第一单元《活动：雨的故事》 (25) 第一单元《演奏：口琴的中音区》 (28) 第一单元《音乐知识：十六分音符》 (30) 第二单元《欣赏：鸭子拌嘴民间打击乐曲》 (33) 第二单元《欣赏：老虎磨牙民间打击乐曲》 (37) 第二单元《唱歌：拥军花鼓》 (42) 第三单元《欣赏：大海啊，故乡》 (46) 第三单元《欣赏：小螺号童声独唱》 (51) 第三单元《唱歌：贝壳之歌》 (55) 第三单元《唱歌：海鸥》 (59) 第三单元《活动：海滩拾贝》 (61) 第三单元《音乐知识：人声的分类（二）》 (63) 第四单元《欣赏：Do—Re—Mi 美国电影《音乐之声》》 (66) 第四单元《唱歌：音阶歌》 (70) 第四单元《活动：圆舞曲》 (75) 第五单元《唱歌：成长在祖国的怀抱里》 (78)

第五单元《唱歌：小松树》 (81) 第五单元《欣赏：步步高广东音乐》 (84) 第六单元《欣赏：我的小鸡童声合唱》 (88) 第六单元《唱歌：两只小鸟》 (90) 第六单元《唱歌：小鸟的音乐会》 (94) 第七单元《学唱：报灯名京剧《打龙袍》选段》 (98) 第七单元《戏曲知识：京剧常识》 (101) 第八单元《唱歌：摘星星》 (104) 第八单元《唱歌：星星和灯光》 (109) 第八单元《活动：乘坐飞船去探宝》 (113)

第一单元《唱歌：细雨纷纷》 1教学目标 知识与技能: 1通过聆听《春雨蒙蒙地下》,感受歌曲通过力度等不同的音乐要素的运用。 2用轻巧、自然的声音演唱《细雨纷纷》,能用打击乐器准确恰当地为歌曲伴奏。 过程与方法:以培养学生的音乐感知能力为主,引导学生通过聆听、欣赏、讨论等实践活动在感受春雨的形象。 情感态度与价值观: 1通过欣赏与演唱,在优美的旋律中感受春天的气息,培养学生对大自然的热爱之情。 2通过听赏,培养学生的想象力、创作力和综合表现能力。 2学情分析 歌曲《春雨蒙蒙地下》是故事片《绿色钱包》的插曲,是由著名词作家乔羽和曲作家吴大明共同创作的一首优美动听的童声合唱歌曲。歌词以写实的表现手法描绘了在蒙蒙春雨的滋润下万物复苏的盎然春意。旋律流畅、清新,极富抒情性 3重点难点 重点:通过聆听和演唱,使学生感受春天的气息,从中受到美的熏陶。难点:在音乐活动中,如何充分调动学生的积极性,做到活而不乱,并启发学生的想象力和表现力。

人教版二年级音乐下册全册教案

长塘镇现代希望小学 学科：音乐下册 年级：二年级 任课教师：___

第一单元到郊外去 第一课时 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。 第二课时《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） 师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

最新中班音乐歌唱《郊游》教案

《郊游》音乐教案 一、活动内容：音乐《郊游》 二、活动目标： 1、欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。 2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。 3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。 三、活动重难点 重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲 难点：欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构 四、活动准备 经验准备：幼儿已有郊游的经验 教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱 五、活动过程 （一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》 （二）新授部分：《郊游》 1、图片导入： 教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。 我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答） 教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》 2、教师范唱，幼儿理解歌词内容 教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？ （白云白云什么样子的？阳光阳光什么样子的？青山绿水什么样子的）检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！ 3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。 教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！ 引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。 4、幼儿学唱歌曲

教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？ 幼儿跟着教师跟唱2-3遍 教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？ （老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？） （让老师听听你们更好听的声音好吗？） 5、 6、引导幼儿发现ABA结构 教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（3段） （教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段) 教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。 真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？ 7、 8、通过游戏进一步感知ABA结构 教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏： 教师唱A段女生唱B段男生唱A段（重复） 9、 10、尝试加上喜欢的动作，完成演唱 教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？ 有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。 ×××小朋友的动作真棒，我们一起学一学把！ （三）

中班音乐小鸟小鸟教案

中班音乐小鸟小鸟教案 教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级 课时:第一课时

课型：新授课 教学方法:体验合作式学习 教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 主题曲 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 分析歌曲: 弱起小节二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法

苏教版二年级下册音乐教案精编版

苏教版二年级下册音乐 教案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

第三单元：时钟滴答教案 第一课时：钟教案 教学目标： 1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。 2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！ 2、欣赏与创造。 1）初听： 师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放《在钟表店里》） 师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到 了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？ 师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？ 2）复听：（分段欣赏） 师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？ 师：表演的真好！ 那这段音乐给你们什么样的感受？ 师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还 看到了什么（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演： 师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。 3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。 a、先听一遍，帮助学生回忆。 b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x—x—xxxxx— 当当滴答滴答滴 4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》