水上飞机的自述

水上飞机的自述

在茫茫大海上，客轮货船来来往往地开到东开到西，可只要你们看到一艘白色船体的两边长了两个大翅膀的“船”，那就是我——水上飞机。

我的功用各种各样：有的是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只；有的是海上战斗机，可以随时从海上起飞，参加战斗；有的是海上运输机，可以给航行中的船只输送物资；还有的是海上灭火机，可以从海中汲水，去扑灭森林大火……而我是海上客机，可以让许许多多的人出去旅行，我是德国道尼尔公司在20世纪20年代末研制的DoX，是当时世界上最大的水上飞机，机翼上方分别有6组背靠背的活塞式发动机，最大时速达224千米/小时，曾在1929年10月创造了一项载169名乘客飞行的世界纪录，一直保持了20多年……

我虽然本领这么大，但是是很多工程师让我在这个世界上出现的。小朋友们，你们一定要好好读书，天天向上，让我的后代变得更加高科技。

世界轻型飞机

“赖慈爱”(Lazair) 加拿大超飞行销售有限公司 概况“赖慈爱”是加拿大超飞行销售有限公司(Ultraflight Sales Ltd)研制的双发活塞式超轻型飞机。1978年设计，同年11月原型首次试飞。以成套零部件形式出售。至1986年1月，销售量已超过1000套。共出售三种型别：标准型Ⅲ型(和封闭式座舱的ⅢEC型)、供警察执行特种观察任务的SS型(也有封闭式座舱的EC型)和供娱乐用的高性能“精华”型。“赖慈爱”还有一种主要用于教练的并列式双座型，编号“赖慈爱”Ⅱ。1981年11月10日首次试飞。首架“赖慈爱”Ⅱ于1984年1月在加拿大首次登记注册。现已有多架生产型飞机在飞行。 机体(Ⅲ型)撑杆式上单翼。机翼由铝合金D剖面前缘、泡沫塑料翼肋、上掠翼尖和Tedlar蒙皮等组成。倒V型尾翼上有方向升降舵。固定后三点式起落架。 WT-11“支奴干”(Chinook) 伯德曼企业有限公司 概况WT-11“支奴干”是加拿大伯德曼(Birdman)企业有限公司研制的单发活塞式超轻型飞机。1982年设计，同年12月12日首次试飞。1983 年3月开始批生产。单座型有WT-11-277和WT-11-377两个型别。以成套零、部件形式出售，有经验的制造者可在40～60工作小时内装配完毕，无经验的制造者也可在100工作小时内装配完毕。已生产了数百架。1983年10月15日试飞了前后座双座型“支奴干”2S。双座型用于飞行训练、体育飞行和轻型运输等用途。结构和单座型相似，但翼展加大，座舱加长12.7厘米，挂副油箱，装功率更大的发动机，加强了结构，配置两套操纵系统。对于有经验和无经验的制造者，可分别在60～80和120～190工作小时内装配完毕. “蜜蜂”(Honeybee)-11

俄罗斯海军舰载航空兵发展三部曲

俄罗斯海军舰载航空兵发展三部曲 飞机自1903年诞生后，经过大约10年的实践和尝试，作为一种新式武器被运用于战争中。当时，人们幻想：如果将飞机部署在军舰上，组成一支舰载飞机作战部队，出海参战那将是一幅多么壮观的情景啊!1917年7月，英国海军首先研制出了可以部署作战飞机的航空母舰。从此，人们对于在浩瀚的大海上，以军舰作为起降基地的舰载飞机的憧憬和幻想变成了现实。而随着航空母舰的诞生，俄罗斯海军舰载航空兵的发展大致经历了三个历史发展阶段。 从KP-1到图-91 俄国舰载飞机延生于第一次世界大战期间。当时，俄国海军拥有4艘可以装载水上飞机的舰只。其中，"金刚石"、"尼古拉一世"和"亚历山大一世"号巡洋舰以及"雌雕"运输舰 部署在黑海舰队。其主要任务是对空侦察和对敌地面目标实施轰炸。在遂行上述任务时，通常这4艘可装水上飞机的巡洋舰和运输舰使用舰载起重机将水上飞机从甲板上吊到海面；然后水上飞机从海面起飞；完成任务后，再用舰载起重机将降落在海面上的水上飞机吊到自己的甲板上。

当时，俄国沙皇政府把主要精力放在改装可以装载作战飞机的运输舰和巡洋舰上面，并不打算研制航空母舰。十月革命胜利后的一段时期，前苏联政府同样没有重视航空母舰的研制。20年代初，美国、英国、日本和法国已经研制出了第一批航空母舰。1927～1928年，前苏联海军装备了"红色工会国际"和"红色乌克兰"轻型巡洋舰。这两艘巡洋舰均可装载2架"蓉克斯"JU-20水上飞机。由于"蓉克斯"JU-20作战效率低，因此前苏联海军从德国采购了2部用于飞机起飞的弹射器和28架"享克尔"HD-55舰载飞机。后来，"享克尔"HD-55被易名为KP-1舰载飞机，并成为前苏联历史上首批可以从巡洋舰上起飞的舰载侦察机。 1936年，前苏联政府批准了"组建大型海洋舰队"的计划。根据该计划，在新型战列舰上将安装飞机弹射器和装载舰载校验侦察飞机。当时，前苏联塔甘罗格中央水上飞机制造设计局总设计师Г?М?别里耶夫接受了研制新型舰载飞机的任务。前苏联基洛夫工厂设计局承担了研制飞机弹射器的任务。1936年9月4日，第312厂试飞员A?诺曼驾驶第一架KOP-1型舰载飞机样机升空。该型机在卫国战争期间被易命为Бе-2。尽管操纵性能和飞行稳定性能可靠，但KOP-1舰载飞机并没有通过国家试验。1937年8月，KOP-1舰载飞机重新回到工厂进行改进。1939年，改进后的KOP-1舰载飞机装备了前苏联海军航空兵。在试验过程中，KOP-1舰载飞

苏教版小学三年级语文下册第五单元教案

15、水上飞机 教学目标: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。 2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。 教学准备：课件、生字卡片 教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、板书：飞机，你能读一下这个词语吗？说起飞机，我想大家一定不陌生，一定在蓝天，电视上或者课外书上见过它，你能来介绍一下你了解的飞机吗？ 2、其实飞机的种类也有很多，有水上加油机、直升飞机、轰炸机、客机、货机，说也说不完，可是其中也一种飞机连老师都没见过，它一种新的科技发明，它的名字叫——板书：水上飞机，谁能用朗读读出这种飞机的特点？ 3、我听出来了，你读出了它的特点，这是一种水上飞机，大家一起来试一试。（齐读） 4、小朋友们，当你第一次读到这个课题时，你有什么疑问吗？ 过渡：一个题目就能提出这么多的问题，这说明同学们很会动脑筋。今天我们就要学习一篇课文，题目就是——水上飞机，让我们一起去书中找找答案吧。 二、初读课文，理解词语 1、请大家用自己喜欢的方式读读课文，在读书时注意：读准字音，读通句子，遇到难读的句子和词语多读几遍。 2、老师这里有些词语比较难读，你会读了吗？ 出示词语： （1）遇难汲水（其中“难”是多音字，理解汲水） （2）救援救护（这是一组近义词，理解词义） （3）迅速森林机舱 海鸥物资货轮 喂谈话究竟 警报溅起佩服 指导读，齐读 过渡：水上飞机到底长什么样子呢？有什么作用呢？今天让我们跟随小海鸥去一

探究竟吧. 三、精读感悟 （一）学习第一段 1、情景展示，教师描述：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一只奇怪的大船，大家瞧------（出示图片） 它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？ 2、学生交流（多媒体出示课文第一自然段第一句显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀） 3、我们再来看看这艘船吧，这是一艘普通的船，请你比较一下这两艘船，他们最大的不同是在哪里呢？（师：是啊，这艘奇怪的船的船体两边却长了——两个大翅膀，课件点红“大翅膀”） 4、谁来读读这句话，通过朗读把它们的不同读出来？ （师评：是啊，难怪小海鸥说它发现的船是一条怎样的船？（奇怪）） 你能把这条船的奇怪读出来吗？ 5、这条船真是与众不同啊，那小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？（好奇）它当时是怎么想的呢？学生交流（出示句子） 6、指导朗读：是啊，小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时心里的感觉用朗读表达出来？ 7、为小海鸥感到奇怪,所以——他飞了过去，想问个究竟。（出示） （1）理解“究竟”：“究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。） （2）老师也用究竟造了两句句子， 出示：1、宇宙到底有多大？我想到智慧老人那儿问个究竟． 2、宇宙上究竟有多少颗星星？ 指名读，理解“究竟”在句中的意思（一个究竟表示明白，一个究竟表示疑问）用“究竟”造句 7、现在，让我们一起把这段话读好。 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？咱们下节课再接着学习 四．学习生字 第二课时 一、复习导入

中途岛之战-流程攻略

中途岛之战-流程攻略 MISSION1：驻守珍珠港 任务一：操作PT23型快艇与PHOENIX号回合 任务二：小鬼子偷袭美国珍珠港，在一片火海之中太平洋战争正式开始，操作快艇，用艇上机炮进行反击，随便打下几架之后任务完成。 任务三：鬼子的潜艇出现，潜舰的位置会用黄色箭头在画面上标记出来，操作快艇行驶到潜艇所在位置的海面之上，然后切换武器，投几颗深水炸弹，搞定之后任务完成。 任务四：转换为空战模式，为空袭中死去的同伴报仇，主要目标是鬼子的零式战机，击落一定数量或一定时间之后MISSON1结束。 小贴士1：通关过程中，由黄箭头标记的，一般都是过关关键。 小贴士2：在空战时，一定要考虑一个提前量，将准星对准敌机将要运行的位置，才能更准确的击落敌机，空战部分一上来可能会让一些玩家不适应，但习惯之后，手感其实还是不错的。本作的空战可以说十分刺激，由于二战时期飞机上只有机炮，所以敌我在空中离的非常近，天仇攻关时竟然时不常会出现与敌机对撞的情况，完美的体现了空中搏斗的含义。 MISSION 2 :菲律宾攻防战 任务1：操作PT108小艇打飞机，然后出港向黄色头标记的方向驶去即可完成任务。 任务2：首先用机炮尽量摧毁鬼子的登陆艇，有五艘登陆艇上岸任务即失败。然后击沉所有黄色目标即过关，其中两艘运输船要用鱼雷才能击毁，之后任务结束。 小贴士：在使用鱼雷以及之后的舰载炮的时候，准星的附近会有数个小圆点，每一个小圆点对应舰上的一门炮或鱼雷发射器，当小圆点为红时，表示此时角度无法发射，小圆点为绿时，表示可以射击，小圆点一闪一闪，表示正在装弹，小圆点颜色为紫时，表示没弹药了。 MISSION 3 :逃出巴拉望 任务1：穿越巴拉望海区。本关可以开启雷达地图画面了，而操作的作战单位也变成了DD战舰，越穿海峡，到达地图上黄圈标记处即为可，途中会遇到敌方舰船与地面炮火的攻击，不可恋战。任务2：击毁敌方最后阻击的战舰，之后过关。这艘战舰不是很好对付，距离远时可以试射鱼雷，再配合炮火攻击，过关应该不是难事。 小贴士：在操作战舰的过程之中，战舰两翼中间的位置是火力最强的区区域，而相对的舰头与舰尾方向则是火力最为薄弱的所在，尽量让敌目标暴露在我方舰船的侧翼，是海战的关键之一。 MISSION 4 ：吕宋岛复仇战 任务1：护卫B-17轰炸机。保护B-17不被敌战斗机击落即可，B-17机群飞到地图最右边时，任务

船舶避碰试题八

试题八 1.《国际海上避碰规则》适用的船舶是指: A. 在公海上的一切船舶 B. 在公海以及连接公海而可供海船航行的一切水域中的在航船舶和锚泊船 C. 除内河船舶之外的任何船舶 D. 在公海以及连接公海可供海船航行的一切水域中的一切船舶 2.下列______种船舶应执行《国际海上避碰规则》。 A. 政府公务船 B. 军舰 C. 渔船 D. 以上船舶均应执行《国际海上避碰规则》 3.有关主管机关可在下列______水域制定特殊规定。 A. 沿海水域,包括毗连区和专属经济区 B. IMO所许可的水域 C. 有关主管机关确定的水域, 包括毗连区和专属经济区 D. A、B、C都不正确 4.外国籍的非机动船进入我国领海时: A. 应全面执行《中华人民共和国非机动船安全航行暂行规则》 B. 应执行《国际海上避碰规则》及有关的地方规则 C. A、B都对 D. A、B都不对 5.下列哪种说法是正确的？ A. 军舰及护航下的船舶仅显示其政府规定的号灯、号型是不符合《国际海上避碰规则》 规定的 B. 结队从事捕鱼的渔船不但应按《国际规则》规定显示号灯号型,还可以显示所在 国政府为其制定的额外的队形灯、信号灯、笛号或号型 C. A. B都对 D. A. B都不对 6.下列哪些说法正确? A. 任何特殊构造或用途的船舶,只要其政府确定,即可自行制定有关号灯、号型的配置、 安装等技术方面的规定 B. 有关政府有权为其管辖下的任何特殊构造或用途的船舶制定有关号灯、号型的数量、 位置、能见距离、弧度的尽可能符合《国际海上避碰规则》条款的规定 C. 上述的特殊规定应尽可能不致被误认为《国际海上避碰规则》其它各条规定的号灯、 号型或信号 D. 以上均不对 7.根据《避碰规则》2001年修正案的规定，船舶一词系指用作或者能够用作水上运输工具 的各类水上船筏，包括： A.非排水船舶和水上飞机 B.非排水船舶、地效船和水上飞机 C.地效船和水上飞机 D.非排水船舶、水上飞机和潜艇 8.下列哪种情况不属于互见? A. 一船能用望远镜看到他船时 B. 在低层雾中一船只能看到另一船的轮廓,而看不见他船的驾驶台 C. 能见度不良时,两船接近到相互看见时 D. B+C 9.白天能见度不良时,船舶应: A. 只显示规定的号型 B. 显示规定的号灯或号型 C. 显示规定的号型,也可显示规定的号灯 D. 显示规定的号灯和号型

水上飞机教学设计

《水上飞机》第二课时教学设计 盛桥镇中心小学高青松 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。 2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学过程： 一、复习导入 1、谈话导入：上节课，同学们学会了本课的生字，初读了课文，在课堂上也提出了许 多问题。有的同学提出的问题很好,还得到了老师的表扬. ①昨天你们提出了哪些问题呀？ 老师很想追问一下，在你们头脑中究竟出现了哪些问题？板书:追问究竟 能告诉我们吗？ 指名说，师归纳出示： ②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水 上飞机是究竟什么样子？ ③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示： 水上飞机究竟有什么作用？ 2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读： 水上飞机究竟是什么样子？ 水上飞机究竟有什么作用？ 二、由关键词“究竟”的理解切入课文(由点及面,展开课文) “究竟”这个词你懂吗,这个词究竟在课文哪儿出现了呢? 生找读课文中带究竟的句子。 师：究竟在这儿可以换什么？在你们的生活中，有没有想问个明白，想问个究竟的事情？ 小结:有的“究竟”表示“追问”的语气，有的表示“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。 师：出个难题，你们听说过外星人吗？听说过恐龙吗？以外星人为话题，或者以恐龙为话题，用上两个“究竟”，想好，自己练一练。 （一）学习第一段 1、情景展示，教师描述：小海鸥就遇到了一个想问个明白，想问个究竟的事情:在茫 茫的大海上，它发现了一只奇怪的大船，它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？ 2、指名读，了解水上飞机的样子。 “两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……） 3、我们再来看看这艘船吧，指导看图：是啊，这艘奇怪的船的船体两边却长了——两 个大翅膀）你觉得小海鸥心里会感到怎样（好奇）， 4、指导朗读：是啊，小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小 船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时心里的感觉用朗读表达出来？(情境指导朗读)

水上飞机教学设计

水上飞机教学设计 33水上飞机 金山区临潮小学华莉、徐芳、张熹教学设计 一、教学目标 1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”；读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”；能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在教师的指导写下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。 3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学。 二、重点和难点 1、正确认读10个生字。

2、在阅读感知课文的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。 3、能用“有的??有的??有的??的”句式介绍水上飞机的用途。 三、教学方法、教学策略 教学方法： 1、用多种形式朗读，自主识字，了解课文内容。 2、小组合作进行说话训练，培养合作探究精神。 3、课内外结合，激发学生求知欲望。 教学策略： 1、质疑、激发兴趣策略。 2、语文读书学习习惯养成策略。 四、教学准备

教师：生字卡片；飞机和水上飞机的图片；课文 学生：课前预习（读读课文，圈出生字，标上小节号）；收集新型的交通工具。 五、教学过程 一）揭示课题 1、说说你所了解的飞机。（学生交流） （出示水上飞机图）师：我们知道船在水面上航行，飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行，而且能在水面上航行，这就是——生齐答：水上飞机 2、揭题： 33水上飞机（生齐读） 3、师：水上飞机是什么样子的？有什么本领用途呢？大家想不想去看看呀？让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。 说明：

尔雅通识_航空与航天答案

航空航天概论（一） 1 地球与月球的距离为（）。 A、38万公里 B、50万公里 C、1光年 D、2光年 正确答案：A 2 我国最早大约在（）试验了火箭并尝试利用火箭作为交通工具。 A、13世纪初 B、14世纪初 C、15世纪初 D、16世纪初 正确答案：C 3 实现古希腊神话《天方夜谭》中的“飞毯”的是（）的科学家 A、德国 B、俄罗斯 C、中国 D、美国 正确答案：D 4 航天相对航空来说在外形方面显得较为简单。（） 正确答案：√ 5 空中自由飞翔的小鸟激起了人类对航空航天的幻想。 正确答案：× 航空航天概论（二） 1 孔明灯的关键技术在于（）。 A、热量 B、自重 C、体积 D、可燃物 正确答案：B 2 1910年（）利用硬式飞艇作为运输工具建立了航空史上的第一条定期空中航线。 A、中国

B、美国 C、法国 D、德国 正确答案：D 3 最古老的飞行器是（）。 A、飞机 B、风筝 C、火箭 D、宇宙飞船 正确答案：B 4 现代涡轮发动机与走马灯具有相同的工作原理。 正确答案：√ 5 硬式飞行与软式飞行的飞机都具有骨架。 正确答案：× 航空航天概论（三） 1 第一次世界大战时期飞机的机翼为（）。 A、四翼 B、三翼 C、双翼 D、单翼 正确答案：C 2 世界公认的人类第一次重于空气的、有动力驱动的飞行器进行的载人飞行发生于（）。 A、1903年 B、1910年 C、1913年 D、1920年 正确答案：A 3 第一架活塞式发动机的飞机的飞行速度是每小时（）。 A、50公里 B、100公里 C、150公里 D、200公里 正确答案：B 4

顺风飞行有利于飞机的起飞与降落。 正确答案：× 5 在飞行器的动力方面与飞行器的空中稳定性方面相比其空中稳定性更为重要。正确答案：√ 航空航天概论（四） 1 世界上的第一家喷气式飞机由（）成功制造。 A、美国 B、前苏联 C、德国 D、日本 正确答案：C 2 航空运输业兴起于（）。 A、一次世界大战后 B、一次世界大战前 C、二次世界大战后 D、二次世界大战前 正确答案：A 3 开辟第二个定期喷气航班的国家是（）。 A、中国 B、英国 C、法国 D、前苏联 正确答案：D 4 优化飞机的外形可以完全消除激波阻力。 正确答案：× 5 一次世界大战与二次世界大战都促进了航空业的急速发展。 正确答案：√ 航空航天概论（五） 1

军兵种知识

军兵种知识 一、陆军 陆军，是在陆地上作战的军种。中国人民解放军陆军部队，主要由步兵（摩托化步兵、机械化步兵）、炮兵、装甲兵、防空兵、陆军航空兵等战斗兵种和工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种以及电子对抗部队组成。 （一）步兵 步兵是陆军中徒步或乘装甲输送车、步兵战车作战的兵种。步兵通常由徒步步兵和机械化步兵（摩托化步兵、装甲步兵）组成。 步兵的主要装备及其用途： 1、手枪。用于近距离对敌射击。 2、步枪。主要用于发射枪弹，杀伤暴露的有生目标；也可用刺刀、枪托格斗。 3、冲锋枪。主要用于在近战和冲击时歼灭敌人的有生力量。 4、班用轻机枪。是步兵班的主要自动武器，用于杀伤800米以内的集团目标，集中火力可射击500米内的低空目标。 5、重机枪。是步兵分队的一种支援火器，主要用于杀伤1000米以内的地面集团目标，压制敌人的火器，射击500

米内的空中目标。 6、高射机枪。主要用于射击低空、超低空目标，也可用于射击地面（水上）目标。 7、手榴弹。主要用于在近战中杀伤敌人的有生力量。 8、火箭筒。一种发射火箭弹的轻型反坦克武器，主要用于摧毁近距离的敌坦克、装甲战车和坚固工事，杀伤敌有生力量。 9、步兵战车。主要用于协同坦克作战，也可独立遂行任务。 10、装甲输送车。主要用于输送人员、物资、器材，也可遂行侦察和警戒任务。 此外，我军步兵部（分）队还装备有一定数量的轻型火炮、轻型反坦克导弹等火器（其性能和用途见炮兵部分）。 （二）炮兵 炮兵是以火炮、火箭炮、反坦克导弹和战役战术导弹为基本装备，遂行地面火力突击任务的兵种。炮兵由压制炮兵、反坦克炮兵、反坦克导弹、地地战役战术导弹部（分）队组成。 炮兵的主要装备及其用途： 1、压制火炮 主要用于压制和破坏地（水）面目标。包括加农炮、榴

《水上飞机》教学设计

《水上飞机》教学设计 xx路小学xx教学分析 《水上飞机》是一篇科普童话故事，采用拟人化手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，寓科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。 学情分析 课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时要让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大。 教学目标 1、正确流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写；理解生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐地”造句 3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。 第一课时 课时目标： 1、正确流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写；理解生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐地”造句。 3、初步理解课文内容、理清脉络。 4、品读课文第一段、了解水上飞机外形。 教学重点 正确流利、有感情的朗读课文。

指导生字书写。 教学难点 能用“究竟”“渐渐地”造句。 教学准备 多媒体课件。 一、激趣导入 1、xx配合猜谜语（谜底板书）。 2、交流：问学生知道有哪些飞机。 3、出示图片：说说水上飞机（板书：水上）。 4、齐读课题质疑。 二、初读课文 1、提出自读要求。 2、学生按要求自读。 3、检查反馈。 ⑴出示生字词。 ⑵多样朗读，相机正音。 ⑶去拼音读词语，相机理解词义，辨析字音、练习说话。a、用“喂”字创设情境，引导学生礼貌交际 b、辨析“难”字两种读音 c、用“佩服”“究竟”练习说话 ⑷出示句子，理解“渐渐地”意思并练习说话

德意志独狼末日 “斯佩伯爵海军上将”号的覆灭

德意志独狼末日——“斯佩伯爵海军上将”号的覆灭 第一次世界大战的南大西洋，福克兰群岛海战中，德国海军上将马克西米安·冯·斯佩伯爵指挥的德国东亚舰队遭遇英国精锐舰队的围歼，最终高举战旗沉入大洋。讽刺的是，在第二次世界大战中，德国海军以斯佩伯爵命名的装甲舰再一次在南大西洋遭遇同样悲惨的命运。让我们从头开始，叙述这场命运之战——拉普拉塔河口海战。 ▲福克兰海战中，袭击福克兰群岛斯坦利港的德国东亚舰队几乎全军覆没，而指挥官斯佩更是和两个儿子一起命丧黄泉1928年，德国海军筹划更换自己手下的一系列老旧无畏舰。当时，受到凡尔赛和约的限制，德国的主力舰吨位限制在10000吨，同时主炮也被限制不得超过11英寸（280毫米）口径，于是德国人设计了一种特别的军舰——德意志级装甲舰（Panzerschiff）。这种战舰的主装甲带只有80毫米厚，大致相当于重巡洋舰的级别，但是火炮口径却达到了战列舰级别的11英寸，堪称薄皮小船扛大炮的典范。德意志级的另一大特点是采用柴油机作为动力设备、油耗远远低于传统的蒸汽轮机，使其续航力明显优于欧美强国的重型巡洋舰。英国海军把德国的这种新战舰称作口袋战列舰（Pocket Battleship），而日本海军对其的称谓是“豆战舰”、“袖珍战列舰”。德国海军一共建造了三艘德意志级，为了纪念当年

阵亡的斯佩伯爵，将其中一艘命名为斯佩伯爵海军上将号（Admiral Graf Spee，以下简称斯佩伯爵号）。斯佩伯爵号于1934年6月30日下水，1936年1月6日竣工服役。第二次世界大战前，该舰第一次任务是在爆发内战的西班牙水域进行不干涉巡逻。随后，该舰又于1937年5月参加英皇乔治六世举办的海上阅舰式。在这之后，该舰更加成为德国海军中首批装备雷达的大型战舰之一。 ▲建成后的斯佩伯爵号 ▲1939年8月，穿过英伦海峡驶向大西洋中部的斯佩伯爵号，可以看见测距仪上多出了一块白布包裹的方形物体，这正是德军的新型雷达1939年8月，第二次世界大战爆发前夕，斯佩伯爵号在舰长汉斯·朗斯道夫指挥下，按照德国海军既定的战略驶出北海，前往大西洋中部待机。9月3日上午，斯佩伯爵号收到一条未经加密的英国海军明码电报：“自11点起，所有船只向遇到的德国船只发起攻击。”39分钟后，德国海军部发来电报，宣告战争正式开始。▲航行中的斯佩伯爵号，前方等待着它的是惨烈的宿命随后，斯佩伯爵号便开始在大西洋和印度洋海域猎杀盟国商船。从9月开始到12月初为止，这艘独来独往的巨舰已经斩获了超过50000吨的商船。此时，英国人已经意识到，斯佩伯爵号这个大麻烦若是不除掉，必将后患无穷。于是，英国海军便联合法国海军，在大西洋南部和印度洋方向展开猎杀，誓要除掉这匹搅

第11周教学活动安排(小学)

第十一周教学活动安排（小学） （2012）111 1.语文 （1）2012奉贤区小学语文教学新星评选活动上课安排 11月15日（上课地点：教院附小厚学楼3楼微格教室） 注： 1.每位参赛教师准备好4份教案，教案撰写作为课堂教学评比的一部分的内容打分。教学设计中 对重要的环节内容须写说明，教学设计规范、具有操作性。（教学设计请按照模版撰写，具体见ftp蒋莉莉文件夹，文件名：中青年教师教学评比教学设计模版）。 2.打印的教案请附上课文。（单元导语、阅读芳草地、词句活动室、语言直播厅） 3.有预习作业的老师请提前一天把预习作业布置给上课班级学生。 （2）各小学教导处： 由上海市教委教研室与江苏、浙江、安徽三省市教研室联合举办的“2012年长三角地区语文教育论坛·小学教学专场”，对上海广大教师来说，是一次很好的学习与进修的机会。 有需要的学校、老师请于11月10日前向区教研中心小学语文组报名交费。现将具体通知转发如下。

教研中心小学语文组 2012.11.5 通知 各区县教研室、小语会： 由上海市教委教研室与江苏、浙江、安徽三省市教研室联合举办的“2012年长三角地区语文教育论坛·小学教学专场”，对上海广大教师来说，是一次很好的学习与进修的机会，望各区县积极动员教师参加。 上海市教委教研室 上海市教育学会小语会（代章） 2012年10月12日“2012年长三角地区语文教育论坛·小学教学专场”有关事项： 为进一步加强区域性语文教育研究和教学实践的交流与合作，有效推进语文课程改革，提高长三角地区语文教师专业素质和语文教育整体水平，在继上海、江苏、浙江、安徽四省市教研室联合成功举办四届“长三角语文教育论坛·中学教学专场”的基础上，今年起拟举办“2012年长三角地区语文教育论坛·小学教学专场”。 一、论坛研讨主题： 小学语文教学内容的确定。 二、会议召开时间与地点： 2012年12月1、2日（星期六、星期日）在上海市尚德学校召开。 地址：浦东新区秀沿路1688号。 联系电话：68180180 张老师徐老师 交通：1日上午7：40分～8：10分在龙阳路地铁站有车接站；也可从地铁二号线2号出口右转50米，乘坐龙滨线至秀沿路跃进路站，下车即学校门口，车程30分左右，车资3元；自驾车可在校园内停放。 三、会议内容及形式 ▲12月1日上午9：00开始： 1．上海市教委教研室领导致开幕词并讲话。 2．邀请全国知名学者步根海、王荣生作专题学术报告。

小学美术《飞行梦工厂》优质课教案

教学设计 教学目标： 1.了解直升机的外形特点，能掌握方向，巧妙地利用材料制作直升机模型，体现动手设计制作能力。 2.能掌握正确的折纸法方法，折纸几只纸飞机，体现思维的发散性。 3.热爱科学，热爱祖国，有强烈的爱国思想，培养学生敢于梦想，实现梦想的美好愿望。 教学重点：折纸飞机的教学以飞机的立体折纸造型为重点。 教学难点：折制纸飞机活动中的“折纸示意”“范式练习”采用自主学习，看图模仿的形式，师生互动解决折纸技法为难点。 教学程序： 一、谈话式导课 （一）一个国家，一个民族不能没有灵魂，我们都是追梦的人。过去人们有飞天的梦想，（例如：）课件播放嫦娥奔月、希腊神话、神话里的人们长上了天使的翅膀，阿拉伯神毯神毯可以带着它飞向远方，这都是过去人们对美好生活的追求与向往，今天让我们一起飞进梦工厂。 二、讲授新课 我们学习：第八课飞行梦工厂。板书课题 （一）古人飞天的梦想的实现，那是美国的莱特兄弟创造了世界上公认的第一架叫“飞鸟”的飞机。（课件） 1、飞机的诞生让有野心的人成了发动战争的工具，我们国家为了摆脱挨打的命运，快速发展科技，于是我们国家也创造出了第一架飞机。 （课件播放图片）

2、科技发展到今天，我们的飞机种类繁多，按不同标准分类，有单翼、双翼，螺旋桨式、喷气式；直升机、水上飞机、垂直起降飞机等。。 （二）教师提问：同学们有做过飞机的吗？生答：没有。你知道飞机的结构吗？那我们一起来学习飞机的结构吧！出示课件 生活中飞机的种类不同结构也不相同，（出示课件结构图片）。现在生活中直升机的用途很多，有的用于运输、医疗、救援。 让我们一起来学习直升机的结构图（出示课件直升机的结构图片） 三、创想创作 1、生活中有许多的人利用各种材料制作了飞机模型，让我们一起看看他们都用什么材料制作的呢？（课件播放） （1）胡萝卜制作的飞机模型（2）易拉罐制作的飞机模型（3）矿泉水瓶制作的飞机模型（4）瓦楞纸制作的飞机模型等等。 2、今天我们一起来学习用纸来折一折纸飞机。 （1）教师演示一种折纸飞机的方法，学生跟着学习。 （2）教师出示纸飞机的折纸示意图，让学生自己创作。 四、让我们的梦想飞起来吧 出示作业要求（课件播放） 1、开动脑筋,用纸折几只纸飞机模型。 2、看一看,谁的折法多,创想大胆。 3、看一看,谁的作品精致而新颖。 4、同学们可以把自己对美好生活的追求与梦想写在制作的飞机上。 让它承载着你的梦想一起飞翔。

示范教案-航空母舰的诞生

航空母舰的诞生 本世纪出现的最主要的海上兵器当首推航空母舰．作为世界上最大的战斗舰艇，作为各国海军的中坚力量和海上实力的重要象征，航空母舰以其强大的制海、制空能力、续航能力和辉煌的战绩而著称于世．然而，航母的问世却经历了一番不寻常的曲折和坎坷，留下了令人惊叹的故事． 1909年，法国著名发明家克雷曼·阿德第一次向世界描述了飞机与军舰结合这个迷人的梦想．他在当年出版的《军事飞行》一书中，前无古人地提出了航母的基本概念和建造航母的初步设想．并第一次使用了"航空母舰"这一概念． 然而，当时法国军方正以极大的热情研制水上飞机，似乎没有多少心思去关心这种"异想天开"的航母．阿德的创意却在英伦三岛得到了热烈的反响，并为英国人实现航母之梦带来了希望之光． 1912年，英国海军对一艘老巡洋舰"竞技神"号进行了大规模改装．工程技术人员拆除了军舰上的一些火炮和设备，在舰首铺设了一个平台用于停放水上飞机；另外在舰上加装了一个大吊杆，用来搬运飞机．这样，"竞技神"号就成了世界上第一艘水上飞机母舰．然而，它却并不是阿德所勾画的那种航空母舰，也不是现代意义上航母的雏型，因为舰上所载的飞机并不能够在舰上直接起降，所有飞机都需要从水上起飞和在水上降落，然后再从水中提升到军舰上． 1914年，3架索普威斯807式水上侦探机在英国"皇家方舟"号战列巡洋舰起飞获得成功．很快，英国海军即将此舰改装成为水上飞机搭载舰．次年底，这艘水上飞机母舰作为英国海军的第一艘正式的水上飞机母舰加入现役．后来，它改名为"柏伽索斯"号，也就是有些史料上所说的世界上第一艘航空母舰．但实际上，"柏伽索斯"号只能称之为可以在舰上起飞飞机的第一艘水上飞机母舰，因为飞机仍然不能在舰上降落． 水上飞机母舰问世后不久就在海战中初露锋芒．1914年12月25日，以"恩加丹"号、"女皇"号和"里维埃拉"号三艘水上飞机母舰及巡洋舰和驱逐舰组成的一支英国特混舰队，受命前去袭击库克斯港的德国飞艇基地，因浓雾弥漫，飞行员没有找到目标，遂改袭停泊在港内的舰队．然而，由于水上飞机所携带的炸弹威力太小，最终也未能对舰队造成损害，只好无功而返．这次袭击虽然没有达到预期的目的，但它却向世人展示了用以母舰为主的特混编队从空中攻击敌舰的全新战法和光明前景．正如负责制定这次作战计划的塞西尔·莱斯克兰奇海军少校后来所指出的那样："12月25日发生的事件是海军作战原则发生变化的明显证据．可以想象，如果我们的飞机携带的是鱼雷而不是小型炸弹，那么德国的军舰就有可能被击沉．" 时隔不久，水上飞机母舰在达达尼尔海战中开始大显身手．1915年8月12日，英国海军飞行员埃蒙斯驾驶一架从水上飞机母舰上起飞的肖特184式水上飞机，成功地用一枚367公斤重的鱼雷击沉了一艘5000吨级的土耳其运输舰．这是水上飞机诞生后所取得的第一次重大战果． 1916年，英国的航母设计师总结水上飞机参战以来的经验教训，重新提出了研制可在军舰上起降飞机的航母的问题，并建议把陆基飞机直接用到航母上去． 此后，英国的设计师们开始对航母的结构进行新的重大修改，并由此导致了世界上第一艘全通甲板的航母--"百眼巨人"号的诞生．"百眼巨人"号原名"卡吉士"号，是英国造船商为意大利造的一艘客轮，开工不久即被英国海军买下，准备改建成航母．改建工作始于1917年，次年9月方告完成．在改建过程中，遇到的最大难题就是"不定常涡流"的问题．正当英国的造船专家们一筹莫展之时，一名海军军官却想出了一个奇妙的办法．这个办法就是：把

《水上飞机》教案

《水上飞机》（第一课时）教学设计【教材依据】 苏教版国标本小学语文三（下）第15课《水上飞机》。 【教材简析】 《水上飞机》是一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。 全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。 课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。 【目标预设】： 1.知识目标： ①正确、流利、有感情地朗读课文； ②学会本课生字，理解由生字组成的词语； ③能根据“究竟”的不同意思造句。 2.情感目标： 了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 3.能力目标： ①培养学生有感情地朗读课文的能力； ②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力； ③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。 教学重点、难点： 了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 【设计理念】： 叶圣陶老前辈说：“教是为了不教”，为了真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，从而实现小语课堂的实效性，故本堂课我紧扣主问题，通过学法指导，学生积极思维，拓展思路，展开联想，从而引导学生提高听、说、读、写、思的能力。 【设计思路】： 根据预设目标，我运用了设置情境，激发兴趣；以读代讲，以读促悟；提炼句式，巩固迁移的教学策略进行教学环节的设计。为此，我设计了造句、小练笔的训练，这种形式的完成不但对课文主要内容作了理解性的巩

航 空 发 展 史

航空发展史 专业： 班级： 姓名： 学号：

航空发展史 腾云驾雾，呼风唤雨，高居于碧霄之上，逍遥于九重天外,这是龙的形像。中华民族自称为“龙的传人”，在我们的祖先心中，很早就产生了像神龙那样凌云御风、翱翔天宇的渴望。因此，在中国五千年灿烂辉煌的历史长河中，一直流传着飞天神女，嫦娥奔月的动人传说。在这种幻想的激励下，我们的先辈不断地进行着制造飞行器械的探索。最早的有史可查的努力可追溯到公元前。据《墨子．鲁问》中记载。春秋时期的著名工匠公输般已能“削竹木以为鹊，成而飞之”；而《后汉书．张衡传》中说，东汉著名的科学家张衡也曾制造出了能够飞翔的木鸟。两千多年以前，世界上最早的实用飞行器——风筝在中国诞生了。唐赵昕著《息灯鹞文》中记载，楚汉争霸时，韩信在垓下之战中便曾使用过风筝，南北朝时风筝已正式用于军事联络了。 另外，在我国的许多文献、发明中可找出许多近现代飞行器的影子。例如东晋的葛洪在《抱朴子．内篇．杂应》中，提出了鸟类翱翔是由于上升气流托举的见解，这是对鸟类飞行原理的重要发现，包含了滑翔机的最初理论；五代时的松脂灯，又名“孔明灯”。众所周知是利用热气升上天空，其实便是一种原始的热气球；西方学者称为“中国陀螺”的竹蜻蜓则被普遍视为现代旋翼机的雏形。由此可见，在航空方面，我们的祖先已取得了为数不少的光辉成就。虽然由于中国漫长的封建社会“重文轻理”思想的压制，它们没能得到进一步发展，但却给后世航空器的研究以重大的影响和启迪。中国的近代航空始见于清朝末年。1840年鸦片战争之后，国门打开，西方的大量学说涌入闭关自守了几千年的中国，现代航空知识也随之传入，国内

出现了许多介绍氢气球、飞艇和飞机的文章及图片。一些有识之士开始摸索中国自己的航空道路。 1887年，天津武备学堂数学教习华蘅芳自行设计制造出了中国第一个氢气球；1910年，留日归来的李宝、刘佐成受清政府委托，在北京南苑建立了飞机制造厂棚，并于次年四月造出了一架飞机，但在试飞时因发动机故障而坠毁。辛亥革命之后，革命军政府组成了航空队，一些有志于航空的爱国志士纷纷投身于此报效祖国。其中最有名的当属爱国华侨冯如。冯如是当时中国最有成就的飞机设计师和飞行家，1911年他偕助手带着自己在美国设厂制造成功的飞机回国，就任广东革命军政府飞机队队长，不幸1912年因飞机失事而英年早逝。民国政府立碑誉其为“中国始创飞行大家”。 其它著名的航空先驱者还有创造了水上飞机世界飞行高度记录，后回国筹建广东航空学校的谭根及造出了由宋庆龄随机试飞成功的“乐士文”号的杨仙逸等。在众多先行者的不懈努力下，再加上军阀混战中飞机成了实力的象征，旧中国终于成立了一些飞机修理厂、飞机制造厂，开始仿制国外飞机，但仅局限于机体制造和装配，许多重要部分如发动机、金属螺旋桨等则完全依赖于进口国外成品，而且当时中国使用的绝大部分飞机都还是从国外购买的。 值得一提的是在此期间开始了中国航空工程人材的培养，国内成立了一些航空学校和飞行训练机机构，更有少数留学生负笈海外，钱学森、吴仲华便是其中的佼佼者。正当中国航空工业的萌芽在逆境中顽强生长时，战乱频起。 从1910年清政府在南苑设厂制造飞机到1949年新中国成立，近四十年的时间中国虽然在航空方面积累了一些基础，但从来也算不上是独立的航空工业。再加上抗战中日军的轰炸，解放战争中国民党溃

三年级语文：水上飞机(教学实录)

小学语文标准教材 三年级语文：水上飞机(教学实 录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 三年级语文：水上飞机(教学实录) 一,复习导入 1,谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题. 出示:①在你们头脑中出现了哪些问题 老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题 能告诉我们吗 指名说,师归纳出示: ②水上飞机是什么样子师:如果我想追问一下,该怎么说 (生说,师点击出示:水上飞机是究竟什么样子 ③水上飞机有什么作用师:如果我还想追问一下,该怎么说

(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用 2,师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题.齐读: 水上飞机究竟是什么样子 水上飞机究竟有什么作用 …… 二,导学课文 导学第一自然段 课文中有没有描写水上飞机样子的句子,找一找,读一读 1,指名读,出示"白色船体的两边长了两个大翅膀". 2,"两个大翅膀"这形状与普通的船根本不同,你们有没想到相 关的一些词语啊 (与众不同,截然不同……) 3,文中也用了一个问(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出"奇怪") 4,小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样(好奇),它为什么会"好奇"呢(突出"啥样,长翅膀"等)相机指导朗读. 5,小海鸥想去问个究竟,这里的"究竟"你懂吗能不能换个词语,

苏教版三年级语文下册：15.水上飞机(课堂实录)

15．《水上飞机》课堂实录 第一课时 师：今天学一篇课文，看老师写板书课题：水上飞机 生：齐读 师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？ 生：指名读 师：怎么读，把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？ 生：指名读（两位），齐读 师：读书有意思吗？注意力集中。这篇课文你读了几遍？ 生：读了两遍 师：都读了。问一下，在你第一次读到这个题目时，你是怎么想的？ 生：水上怎么可能有飞机呢？ 生：哎，飞机为什么到水上去呢？ 师：会说“哎”！读了题目后，答案找到了吗？会读生字的举手，都认识的举手，既然都认识，我检查一下，先写一个，看板书：芒生：指名读，齐读。 师：写两个，注意看，板书：货、资 生：指名读， 师：大声读，读的再自信点！ 生：齐读，指名读

师：笑眯眯的读，还可以组什么词？ 生：小组组词读“资料……资源” 师：书上怎么说？ 生：物资 师：一会儿工夫认了三个字，这个字最难认，板书：汲拿不准的看书，拿准的把手举起来。 生：齐读：汲 师：谁和你过不去，你就叫谁起来读。 生指名：乔丹 师握手 生指名读，齐读。 师：板书：水 生：汲水 师：什么叫汲水？把井里的水打上来，这里指把海里的水吸上来。 师指读，生齐读生字。 师：读课文有个要求，眼到、心到、口到，通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。 生自由读。 师：谁愿站起来读第一自然段？敢读吗？那为什么不举手呢？ 生：敢！指名读。 师：纠正：小海鸥，再来，白色船体的两边 生重读

师：一起读，生齐纠正读。 生继续读，重新读 师：第二遍比第一遍好，再读第三遍。一遍比一遍好！齐读 生接着往下读。 师：读书要眼到、心到、口到，读书要想，想它的意思，看谁能把第一段的意思读出来？ 生自读。 师：请你来读，一看你的表情就知道你读的好。 生：指名读 师：听，他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读，看谁能让于老师看到大海。 生齐读 师：完整词语板书：茫茫、大 师：听他读“奇怪” 生指名读 师：奇怪在哪里，奇怪在大~~上 生齐读 师：所以读书要眼到，心到，口到。谁能把想的意思读出来？ 生自读 师：我发现你们的表情不错，声音好像不行 生：指名读 师：有意思，到前面来，摄影师给镜头