第九单元 学案1

学案1甲午战争后民族危机的加深

[课标要求]了解戊戌变法产生的历史背景。

一、《马关条约》的签订与民族危机的加深

1.背景

(1)《马关条约》签订后，日本侵略势力开始进入中国。

(2)欧美帝国主义列强扩大对中国的政治侵略与经济掠夺。

2.表现

(1)经济侵略——以资本输出为主。

①奴役性借款：清政府向俄、法、英、德等国举借附有政治条件的大借款。

②争夺在中国修筑铁路和开采矿山的权利。

③开设工厂。

④开采矿山。

(2)政治侵略——瓜分中国。

①强占租借地和划分“势力范围”。

②美国提出“门户开放”政策。

3.影响：中华民族面临空前严重的危机。

[深化探究]

材料《时局图》(如图)是近代爱国者谢缵泰所作，在香港发表。是中国近代时事漫画的杰作，起到了警世钟的作用。图中“不言而喻，一目了然”的对联，生动形象地揭露了清政府的腐败和帝国主义列强对中国的侵略。

思考

(1)谢缵泰是在怎样的历史背景下创作出这幅漫画的？

(2)图中的鹰代表哪个国家？其侵略方式与其他列强有何差异？

(3)有人为此画题诗曰：“沈沈(沉沉)酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国人知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”这首诗反映了什么？

答案(1)甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。

(2)美国。差异：美国没有在中国强占租借地和划分“势力范围”。但美国提出“门户开放”政策，以利益均沾为借口，分享其他列强在华侵略权益，在一定程度上形成了帝国主义共同宰割中国的同盟。

(3)反映了爱国者力图唤起中华民族觉醒，挽救民族危亡。

[重点精讲]

19世纪末帝国主义侵华方式的变化及其原因

(1)经济侵略由商品输出为主进入以资本输出为主的阶段。西方国家向帝国主义阶段过渡，积累了大量的剩余资本，需要寻求投资场所，而资本输出比商品输出对资本主义的经济掠夺更加有利。

(2)政治侵略由直接割地改为划分势力范围和强占租借地。这是中国人民多年反抗的结果，也是帝国主义国家相互矛盾的结果，各帝国主义国家既想独占，又反对别国独占，最后只能选择共同瓜分。

[易混易错]

(1)19世纪末，帝国主义国家在中国进行资本输出和瓜分方式的改变，并不意味着侵略的放松，而是适应和更加便利帝国主义国家侵略扩张的需要；(2)各帝国主义国家在对中国资本输出和瓜分的地区，程度差异很大，矛盾不断，相互勾结和争夺。

二、清政府的统治危机

1.财政危机

(1)原因

①偿还借款。

②各地的洪涝灾害。

(2)应变措施：节支增收。

(3)结果：①遭到官员的抵制，成效甚微。②转嫁负担，激化矛盾，加剧统治危机。

2.政治危机：阶级矛盾和社会矛盾更加激化。

[深化探究]

材料《马关条约》规定的赔款数额之大是空前的，相当于清政府三年的财政收入，必须在三年内还上，于是清政府大借外债，甲午战争后一年内就借了3.7亿两白银。

思考

(1)材料说明清政府统治危机出现的原因是什么？

(2)结合教材说明清政府统治危机的表现。

答案(1)清政府战争赔款和大借外债。

(2)财政困难，阶级矛盾和社会矛盾尖锐。

[历史认识]

民族工业的艰难发展，注定了民族资产阶级在发展民族工业的过程中，对帝国主义和封建主义存在一定的依赖性，注定了民族资产阶级在革命斗争中软弱、妥协的一面，注定了民族资产阶级不能完成反帝反封建的民主革命任务。

三、中国民族资本主义的初步发展

1.原因

(1)随着帝国主义侵略的加剧，中国的自然经济进一步解体，客观上促进了中国民族资本主义的发展。

(2)爱国工商人士发出“实业救国”的呼声与主张。

(3)清政府允许民间设厂。

2.表现：出现了一些颇具规模的厂矿企业。

3.存在问题

(1)民族工业无力与实力雄厚的外国在华资本及其廉价商品竞争，随时有破产和倒闭的危险。

(2)民族工业面临国内封建势力的压迫。

4.影响

(1)新兴的民族资产阶级迫切要求实行政治变革，改善社会环境，为发展资本主义开辟道路。

(2)民族资本主义的初步发展为维新变法运动奠定了基础。

[深化探究]

材料一甲午中日战争前后民办企业比较表

材料二1895～189860多家，其中

80%属于轻工业。

思考

(1)根据材料一、二，指出甲午战争后中国民族资本主义发展的状况。

(2)甲午战争后中国民族资本主义初步发展的原因是什么？在政治上产生了什么影响？

答案(1)民办企业数量增加；投资总额迅速增长；轻工业发展最为显著。

(2)原因：随着帝国主义侵略的加剧，中国的自然经济进一步解体，客观上促进了中国资本主义的发展；爱国工商人士发出“实业救国”的呼声与主张；清政府调整工商政策，允许民间设厂。影响：新兴的民族资产阶级要求为发展资本主义开辟道路，掀起了一场救亡图存的维新变法运动。

[深度认识]

民族资产阶级由于自身经济力量的增长，不仅要求引进西方先进的科学技术，而且要求学习西方资本主义的社会政治制度，建立一个符合自己阶级利益的政权，在中国迅速发展资本主义，挽救空前严重的民族危机。

[归纳总结]

19世纪末20世纪初西方国家向帝国主义阶段过渡，进一步加紧对外扩张，资本主义国家侵略中国体现出新的特点——以资本输出和瓜分为目的，使中国面临更加严重的民族危机。学习西方资本主义的社会政治制度，在中国发展资本主义，挽救空前严重的民族危机，已经成为时代的要求。

课堂小结

1.19世纪末，帝国主义对中国进行经济侵略的基本方式是()

A.开设银行和争当中国的债主

B.在中国投资筑路和开办工厂

C.大量倾销工业品和资本输出

D.控制中国的海关和其他税收

答案 C

解析A、B两项均属于列强资本输出的表现；D项在甲午战争前已经发生；C项包含了A、B两项的内容，陈述更准确。

2.右图是19世纪末法国发行的一张明信片。它形象地反映出当时()

A.国际局势的日趋紧张

B.列强对中国的瓜分和争夺

C.中国清政府腐朽无能

D.清政府的财政被列强控制

答案 B

解析明信片中图画的内容是列强将一张写有CHINA字样的地图分割，这是19世纪末帝国主义瓜分中国的真实写照。

3.面对日益严重的财政危机，下列哪一项不是清政府采取节支增收的措施()

A.增加税收额度

B.降低官员薪俸

C.裁减军队

D.将沉重的负担转嫁到人民身上

答案 D

解析清政府为缓解财政危机而采取的措施损害了官僚的利益，遭到官员的反对，并转嫁负担，导致阶级矛盾和社会矛盾进一步激化。D项是结果而非措施。

4.下列有关19世纪末中国资本主义发展的表述不正确的是()

A.苏纶纱厂是其代表

B.为维新变法运动提供了经济基础

C.仍然无力与外国资本和商品竞争

D.列强资本输出为民族资本主义的发展提供资本

答案 D

解析本题考查学生分析能力。建立在不平等条约基础上的列强资本输出阻碍了民族资本主义的发展。

5.观察下列图片：

图一时局图图二民众的痛图三苏州的苏纶

苦(漫画)纱厂车间

请回答：

(1)三幅图片分别反映了19世纪末中国怎样的社会现象？

(2)三幅图片说明了戊戌变法是在怎样的历史背景下兴起的？

答案(1)图一反映了19世纪末帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。图二反映了外债、税收是压在中国人民身上的沉重负担。图三反映了19世纪末，中国民族资本主义发展进入一个新时期，出现了一些如苏州的苏纶纱厂等颇具规模的厂矿企业。

(2)①列强侵华加剧，民族危机空前严重。②清政府统治出现危机。③民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大。

解析第(1)问注意题干的限制时间“19世纪末”；第(2)问结合图片反映出的政治、经济状况分析总结。

[基础达标]

1.19世纪末，列强加紧侵略中国，中华民族面临着严重的民族危机。下列相关叙述不正确的是()

A.与19世纪中期相比侵华的主要角色发生重大变化

B.资本输出取代了商品输出

C.19世纪末中国面临从半殖民地沦为殖民地的危机

D.参加侵华的国家空前增多

答案 B

解析19世纪中期，列强侵华以商品输出为主，这是由工业资本主义发展所决定的。19世纪后半期，在第二次工业革命的推动下，列强侵华变为以资本输出为主，但这一时期商品输出仍然是列强对外侵略的重要方式。

2.甲午战争后，日本提出在华设厂、产品内销时免缴内地税的要求，美国“门户开放”政策要求各国货物一律按中国的现行税率纳税。这两种要求的共同点是()

A.为列强商品输出创造平等条件

B.为列强资本输出创造有利条件

C.进一步打开中国市场以获取高额利润

D.列强联合起来压低中国关税

答案 C

解析日本在向帝国主义过渡过程中要求对外输出资本和扩大商品输出，以便攫取高额利润，甲午战争后提出在华设厂、产品内销时免缴内地税就反映了这种要求。19世纪末的美国，工业产量跃居世界首位，急于扩大海外市场和寻求资本输出的场所，“门户开放”政策就是这种要求的反映。美、日都是要为本国资本家获取高额利润创造条件。

3.甲午战争后，清政府“准各省广开民厂”的主要目的是()

A.洋务运动的刺激

B.民族资产阶级的强烈要求

C.扩大税源，解决财政危机

D.抵制列强经济侵略

答案 C

解析甲午战争后，清政府面临严重的财政危机。为了扩大税源，解决财政危机，清政府允许民间设厂。

4.甲午战争后，民族资本主义初步发展的主要原因是()

A.中国自然经济的进一步解体

B.清政府放宽限制，允许民间办厂

C.部分官僚、地主和商人拥有雄厚的资本

D.“实业救国”呼声的出现

答案 B

5.随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级()

①迫切要求发展民族工商业②要求学习西方资本主义的社会政治制度③领导农民暴动起义④掀起了一场救亡图存的维新变法运动

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

答案 C

解析本题考查民族资产阶级的主要活动。③表述不符合史实，民族资产阶级的本质决定了其不可能依靠农民，更不会领导农民暴动。

[能力提升]

6.阅读下列材料：

材料一1895～1898年清政府向俄、法、英、德的借款

征收关税；各国在各自“势力范围”内，对他国船只、货物运费等不得征收高于本国的费用。 材料三 《时局图》(如图)是近代爱国者谢缵泰所创作的时事漫画，在香港发表。

请回答：

(1)依据材料一并结合所学知识，分析清政府大借外债的危害。

(2)据材料二分析，美国提出“门户开放”政策的实质是什么？产生了什么影响？ (3)综合上述材料概括甲午战争后民族危机加深的表现，并分析帝国主义侵华方式的变化。 答案 (1)西方列强控制了中国的经济命脉，扩张了在华的政治势力。

(2)实质：分享其他列强在华的侵略权益。影响：暂时缓和了列强争夺中国的尖锐矛盾，在一定程度上列强建立了共同宰割中国的同盟。

(3)表现：资本输出、瓜分中国、门户开放。变化：经济上由商品输出进入以资本输出为主的阶段；政治上分而治之，掀起瓜分中国的狂潮。 7.阅读下列材料：

材料一 甲午战争前后中国的近代企业

材料二 据统计，19世纪末，华商在上海创办了6家丝厂，资金总额120万元，而同一时期，法国商人在上海开

办的宝昌丝厂一家就有资本110万元，接近上海六家华商丝厂资本的总和。

材料三19世纪90年代初，天津武举李福明办有一家机器磨粉厂，因不满官府衙门的勒索到官府讲理，结果被以“私设磨房”、“哄闹官署”等罪名，“交刑部照例治罪”，他的机器磨房也因此被迫关闭。

请回答：

(1)材料一中的现象出现的原因有哪些？

(2)从材料二、三中可以看出，中国民族资本主义企业的发展存在哪些问题？

答案(1)随着帝国主义侵略的加剧，中国的自然经济进一步解体；爱国工商人士发出“实业救国”的呼声；清政府允许民间设厂。

(2)一是无力与实力雄厚的外商企业进行竞争，随时有破产和倒闭的危险，二是受到封建势力的压迫。

燃烧和灭火学案

初三化学科新授学案 课题：燃烧和灭火 学科化学姓名班级组别使用时间年月日

1、下列关于燃烧的说法正确的是（） A、发光发热就是燃烧 B、在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧 C、可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D、燃烧是剧烈的发光发热的化学反应 2、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（） A、提供可燃物 B、使可燃物的温度达到着火点 C、提供氧气 D、降低可燃物的着火点 3、下列成语中，体现利用了“隔离可燃物”的原理灭火的是（） A、城门失火，殃及池鱼 B、火上浇油 C、釜底抽薪 D、钻木取火 4、烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（） A、木柴是可燃物 B、温度易达到着火点 C、散热的速率快 D、使木柴与空气充分接触 【能力提升】 5、小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知： 白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。 (1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。 (2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。 该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ； 能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。 (3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。

最新人教版九年级数学上册全册导学案(含答案)

第二十一章一元二次方程 21．1一元二次方程 1. 了解一元二次方程的概念，应用一元二次方程概念解决一些简单问题． 2．掌握一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)及有关概念． 3．会进行简单的一元二次方程的试解；理解方程解的概念． 重点：一元二次方程的概念及其一般形式；一元二次方程解的探索． 难点：由实际问题列出一元二次方程；准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数及常数项．

一、自学指导．(10分钟) 问题1： 如图，有一块矩形铁皮，长100 cm，宽50 cm，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方盒的底面积为3600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析：设切去的正方形的边长为x cm，则盒底的长为__(100－2x)cm__，宽为__(50－2x)cm__．列方程__(100－2x)·(50－2x)＝3600__，化简整理，得__x2－75x＋350＝0__．①问题2：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为 设应邀请x个队参赛，个队各赛1场，所以全部比赛共

x （x －1）2__场．列方程__x （x －1） 2 ＝28__，化简整理，得__x 2－x －56＝0__．② 探究： (1)方程①②中未知数的个数各是多少？__1个__． (2)它们最高次数分别是几次？__2次__． 归纳：方程①②的共同特点是：这些方程的两边都是__整式__，只含有__一个__未知数(一元)，并且未知数的最高次数是__2__的方程． 1．一元二次方程的定义 等号两边都是__整式__ ，只含有__一__个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是__2__(二次)的方程，叫做一元二次方程． 2．一元二次方程的一般形式 一般地，任何一个关于x 的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式： ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0)． 这种形式叫做一元二次方程的一般形式．其中__ax 2__是二次项，__a__是二次项系数，__bx__是一次项，__b__是一次项系数，__c__是常数项． 点拨精讲：二次项系数、一次项系数、常数项都要包含它前面的符号．二次项系数a ≠0是一个重要条件，不能漏掉． 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(6分钟) 1．判断下列方程，哪些是一元二次方程？ (1)x 3－2x 2＋5＝0； (2)x 2＝1； (3)5x 2－2x －14＝x 2－2x ＋35； (4)2(x ＋1)2＝3(x ＋1)； (5)x 2－2x ＝x 2＋1; (6)ax 2＋bx ＋c ＝0. 解：(2)(3)(4)． 点拨精讲：有些含字母系数的方程，尽管分母中含有字母，但只要分母中不含有未知数，这样的方程仍然是整式方程． 2．将方程3x(x －1)＝5(x ＋2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 解：去括号，得3x 2－3x ＝5x ＋10.移项，合并同类项，得3x 2－8x －10＝0.其中二次项系数是3，一次项系数是－8，常数项是－10.

最新人教版二年级数学下册第九单元数学广角推理导学案

精品文档 二年级第九单元数学广角——推理导学案（一） 学校： 年级： 姓名： 教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行 数学表达的能力。 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 例1：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚 拿的是什么书? 小丽呢？ 小红 小丽 小刚 方法一：【连线】 （1） 把人名和书名写成两行，再连线。 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 （2）小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书，可以肯定小丽拿的 是（ ），那么小刚拿的就是（ ）。 方法二：【列表格】 完成下列表格。（√表示【是】，╳表示【不是】。） 想：三个人拿三本不同的书，所以填表的要点是，每行和每列只能有一个“√”。 列表格方法技巧：列表格方法中，每行和每列只能有一个“√”。 【教师进行小结】： 要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。 做一做：

二年级第九单元数学广角——推理导学案（二） 学校：年级：姓名： 教学目标： 1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。 2、.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 例2：在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 可以这样想：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。 A所在的行和列已经出现了（）、（）、（）。所以A不会是这三个数，只能是（）。 A是（），所以B所在行和列已经出现了（）、（）、（）。所以B不会是这三个数，只能是（）。 小结：先找哪一个空格所在的行和列出现了【三个不同的数】，这样就能确定这个空格里面不是这三个数，就只能是剩下的那个数。 你能填出其它方格里的数吗？ 做一做： 在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？ 精品文档

九年级化学上册学案全册

课题1 爱护水资源 一、学习目标： 1.了解世界和中国的水资源状况。 2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。 3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。 【情境导入】“长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（2010年4月《赣南日报》） 二、自主探究： 【阅读】课本第59页至61页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.地球储水 地球上总储水量约为 1.391×1018m 3 ,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。全球海水、陆地水储量比为：（如图） 2.水资源概况:总水量 ，可直接利用的淡水量 。 3.海洋水： ⑴储量约占全球总储水量的 %； ⑵作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有 多种元素，其中含量最高的是 元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。） ⑶探究方向：淡化海水 4.我国水资源:总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。 【阅读】课本第61页至63页内容，思考以下问题： 1.爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水？预防和治理水污染？ 【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水：提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 中国节水标志

2019-2020年九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火学案(新版)新人教版

2019-2020年九年级化学上册第七单元课题1 燃烧和灭火学案（新版）新人 教版 学生姓名：班级：评定等级：： 【学习目标】：1、知道燃烧的条件和灭火的方法。2、了解易燃物和易爆物的安全知识 【学习重点】：燃烧的条件、灭火的方法 【学习难点】：由燃烧的条件推理得出灭火的方法及其原理。 [课前练习] 一、燃烧的条件： 1.燃烧定义：燃烧是与发生的一种、的剧烈的反应。 2.活动与探究： 热 水 讨论：1）、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实说明燃烧需要什么条件 2）、铜片上的白磷燃烧而热水中白磷不燃烧的事实说明燃烧需要什么条件 3）、向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 3. 燃烧必需具备的条件是：（这三个条件缺一不可） ①；②；③、； 二、灭火原理和方法：（破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止） 1. 原理①②③ 2. 【互动参与】你能用不同方法熄灭蜡烛吗，请说灭火原理

（1）火上浇油：（2）煽风点火： （3）釜底抽薪：（4）杯水车薪： 三、灭火器：阅读表7-2 练习：学校要购进一些灭火器给各功能室。下列功能室配置哪种灭火器？ 1）化学实验室 2）物理实验室 3）电脑室 4）图书室 四、易燃物和易爆物的安全知识 1、爆炸是可燃物在的急速燃烧。 2、易爆炸的空间有可燃气体的空间或空间，如：油库、厂、长和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”防止爆炸的发生。（安全标志） 【练一练】 1、加油站必须粘贴的标志是 ( ) 2、下列各组物质混合后点燃，不可能爆炸的是 ( ) A．CO和H2 B．H2和空气 C．CO和O2 D．面粉粉尘和O2 3、交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品。因为这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害。以下物品：不准随身携带的是 ( ) ①蔗糖；②酒精；③烟花鞭炮；④汽油。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【课堂检测】： 一、选择题： 1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是 ( ) A.设法降低石油的着火点 B.设法使火焰隔绝空气 C.设法阻止石油喷出 D.设法降低油井的温度. 2.已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是 ( ) A.白磷置于80℃的水中 B.白磷置于10℃的水中并通入氧气 C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气. D.白磷置于10℃的水中. 3.今年国庆节期间，黑龙江黑河市连续发生多起森林火灾。消防官兵不可能采用的方法是（） A.飞机空中喷洒干冰 B.用高压水枪喷水 C.降低树木的着火点 D.设置防火隔离带 4.在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是( ) A.没有达到着火点 B.无水酒精是液态 C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发快 二、填空题 1.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： ⑴周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是______________________。 ⑵起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是____________________ 。

九年级化学复习第九单元导学案

第九单元溶液 第1讲溶液的形成及溶解度 知识点1 溶液 （1）溶液的概念：叫做溶液；其特征是、。叫溶质，叫溶剂。 （2）溶液的组成：溶液是由和组成的，溶液质量= + 。在一种溶液中可以有多种溶质，但只可以有一种溶剂，它们之间不会发生化学反应。 （3）溶液中溶质、溶剂的判断：溶液的名称一般为的名称后加溶液，即在前在后。如。①固体或气体与液体相互溶解为溶液，一般习惯将作为溶质，作为溶剂。②由两种液体组成的溶液，一般习惯上把作为溶剂，作为溶剂；③其他物质溶于水形成溶液时，无论水量的多少都是溶剂。④物质溶于水发生化学变化时，为溶质；⑤结晶水合物溶于水时，为溶剂。 （4）溶液的用途：①生命活动的载体、②加快化学反应的速率。 知识点2 浊液 （1）叫乳浊液，其特点是。如：。（2）叫悬浊液，其特点是。如：。知识点3溶解与乳化 （1）相溶的物质可以形成，而不相溶的可以形成浊液（包括悬浊液和乳浊液）乳化并不是溶液，只是使植物油分散成存在水中而不聚集，生活中常用的乳化剂：、等。 （2）溶解过程中的热现象 ①物质溶解在水中发生两种过程及热量变化。即过程和过程。 ②当扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量，表现为，如NH4NO3的溶解时。 ③当扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为，如NaOH的溶解时。 ④扩散过程吸收的热量与水合过程放出的热量没有明显差别或差别不大时，溶解的热现象就不明显如的溶解过程。 知识点4 溶解度 （1）饱和溶液： 。饱和溶液可通过或的方法变为不饱和溶液，不饱和溶液可通过或或的方法变为饱和溶液。 （2）确定溶液是否饱和的方法是看。溶液中的溶质以晶体的形式析出的过程叫做，其方法可分为（如将固体氯化钠与水分离）、（如将固体硝酸钾与氯化钾分离）。析出晶体后的溶液一定是溶液。 （3）固体溶解度：。其单位是。溶解度所表达的意义是：某温度下，100g的水中最多能溶解某物质的质量，如20℃时氯化钠的溶解度为36g可表示为。气体溶解度：。 （4）影响固体物质溶解度大小的因素有：①内因：，②外因：；增大气体溶解度的方法有和。 知识点5 溶解度曲线 （1）溶解度曲线表示的意义：①溶解度曲线上的每一个点表示，两条曲线的交点表示； ②溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随的变化情况； ③对于曲线下部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的溶液，曲线上部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的溶液，且溶质有剩余。（2）溶解度曲线的应用：①可以查出某物质在已知温度下的，并由此确定此物质的溶解性； ②可以比较相同温度下不同物质溶解度的或者溶液中溶质的质量分数的大小； ③可以看出物质的溶解度随着的变化而变化的情况，并由此确定选择分离某些可溶性混合物的方法； ④可以确定一定质量某物质的饱和溶液降温时析出晶体的质量，还可以推测某物质在温度发生变化后仍达到饱和状态所需要加入溶质的质量。

九年级上册化学学案065

牡丹区实验中学“分组学习”学案 ____年级____班学号_____ 姓名_______ 学科化学学段九年级下课题第一单元测试题 编号065 主创杨戈杨学习时间.2017.12.19 课型测试 一、单选题： 1．日常生活中见到下列现象，其中发生了化学变化的是( ) A．冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花B．自行车轮胎在烈日下爆裂 C．牛奶放置时间过长结块D．玻璃杯打碎2．下列物质的用途中，主要应用其化学性质的是 ( ) A.用氦气填充气球 B.用铜制作导线 C.用石墨作铅笔芯 D.用铁粉作食品保鲜剂 3.化学成为一门科学开始于 ( )A.对燃烧现象的深入研究 B.对空气组成的研究 C.用原子-分子论来研究化学反应之后 D.英国科学家汤姆生发现电子之后 4．要准确量取40mL液体适宜的仪器是（） A．100mL量筒 B．50mL量筒C．10mL量筒和胶头滴管 D．50mL量筒和胶头滴管 5．下列实验操作或叙述中，正确的是（） A.手持试管给试管里的物质加热 B.将试管夹从试管管口往下套 C.将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味 D.一般用药匙或镊子取用固体药品 6．通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确（）A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 以上都不同 7．化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的磷和硫药品柜上的图标 ( ) 8．下列仪器不能用来作化学反应容器的是（） A. 试管 B. 烧杯 C. 量筒 D. 锥形瓶 9．某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后称仰视液面读得数值为19毫升，倾倒部分液体后，又俯视液面，读得数值为10毫升。则该学生实际倾倒的液体体积是（）A．9毫升 B.小于9毫升C．大于9毫升 D．因操作错误无法判断 10．给试管里液体加热时，错误的是（）A.必须使用试管夹夹在试管的中上部 B.液体体积一般不超过试管容积的１／３ C.为了防止试管中的液体喷出伤人，加热时竖直试管 D.先使试管均匀受热，然后小心的在试管液体的中下部加热 11．下列事实不能证明空气中含水蒸气的是（） A.干脆的饼干在空气中一段时间会变软 B.寒冷的冬天，家中窗户的玻璃会出现好看的冰花 C.夏天清晨，花园绿地中草上有很多露珠 D.对着一片干燥的玻璃吹气，玻璃片上出现一层水雾 二、填空题：12．实验室中取用药品时，如果没有说明用量，一般要按取用，液体只要，固体只，块状大理石一般用取。 13．某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的性质有：①硬度_______②熔点_____③密度_______④颜色_______。 14．同学在用托盘天平称量时，将药品与砝码的位置放颠倒了，平衡时称得药品质量为5.7g，则样品的实际质量为________。 15酒精洒在桌面上燃烧起来熄灭酒的科学方法是 16．家用管道煤气是一种常见的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为1.250g/L，比空气的密度略小。一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。根据阅读回答：（1）一氧化碳的物理性质有；（2）一氧化碳的化学性质有17．填空：⑴用于夹持试管的仪器是__________⑵给试管中的液体加热，应先进行 __________,试管中液体的体积最好不要试管容积的__________。 18．学化学要经常做实验。请根据下列实验要求填空：（1）量取7.2 mL 溶液，需要一种合适的玻璃仪器是。（2）过滤中，要用到的三种玻璃仪器 是。 19．液体药品通常盛放在细口瓶里，如右下图所示是液体药品取 用的操作示意图，由此你对液体药品取用想到了哪些注意事项： (1) _ ；(2) ； (3) 三、简答题：20．加热固体引起试管破裂，你能说出可能的原因吗？ (至少答3条) 四、实验题：21．下列是化学实验的一些常见仪器：用仪器名称填写下列空格： 能直接在酒精灯火焰上加热的仪器是，需垫石棉网加热的仪器是，仪器C的主要用途是从广口瓶中取出碳酸钠粉末需要用（用排水法收集气体时，需要用。

【人教版】九年级化学上册精品学案+教案：第七单元 课题1 燃烧和灭火

课题1 燃烧和灭火 一、学习目标： 1、知道燃烧条件和灭火原理； 2、了解几种常见灭火器灭火原理和使用范围； 3、了解易燃物和易爆物安全知识. 【课前预习】 1、描述燃烧与我们社会和生活联系（有利和有害两方面）； 2、请回忆哪些物质可以与O 在点燃条件下发生反应，并写出化学方程式. 2 【 生与哪些因素有关？ 二、自主探究： 【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与发生一种、 氧化反应. 【猜想】燃烧需用条件是什么？、、 【实验探究】请你根据本小组猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表. 燃烧条件：①；②；③ . 【思考】1、这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明. 2、燃烧在社会生活中有哪些应用呢？

【交流讨论】教材P 125 1、铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 2、铜片上白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 3、本来在热水中不燃烧白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要 什么条件？ 实验7-1，并记录实验现象. 【观察】观察老师演示P 124 燃烧需要同时满足三个条件：①；②； ③ . 【思考】1、如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？ 2、发生火灾怎么办，如何灭火？ 【实验探究】（P 实验7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多办法，把正在烧杯124 里燃烧着蜡烛熄灭. 灭火原理和方法：①；②； ③ . 【讨论交流】 1、炒菜时油锅中油不慎着火，如何处理？为什么？ 2、堆放杂物纸箱着火，如何处理？为什么？ 3、扑森林火灾时有效方法之一是将大火蔓延线路前一片树木砍掉，为什么？ 4、如何解释“钻木取火”、“水火不容”、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这

人教版二年级数学下册第九单元数学广角推理导学案

二年级第九单元数学广角——推理导学案（一） 学校： 年级： 姓名： 教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行 数学表达的能力。 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 例1：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚 拿的是什么书? 小丽呢？ 小红 小丽 小刚 方法一：【连线】 （1） 把人名和书名写成两行，再连线。 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 （2）小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书，可以肯定小丽拿的 是（ ），那么小刚拿的就是（ ）。 方法二：【列表格】 完成下列表格。（√表示【是】，╳表示【不是】。） 想：三个人拿三本不同的书，所以填表的要点是，每行和每列只能有一个“√”。 列表格方法技巧：列表格方法中，每行和每列只能有一个“√”。 【教师进行小结】： 要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。 做一做：

二年级第九单元数学广角——推理导学案（二） 学校：年级：姓名： 教学目标： 1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。 2、.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 例2：在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 可以这样想：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。 A所在的行和列已经出现了（）、（）、（）。所以A不会是这三个数，只能是（）。 A是（），所以B所在行和列已经出现了（）、（）、（）。所以B不会是这三个数，只能是（）。小结：先找哪一个空格所在的行和列出现了【三个不同的数】，这样就能确定这个空格里面不是这三个数，就只能是剩下的那个数。 你能填出其它方格里的数吗？ 做一做： 在下面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？

人教版九年级上册化学 第七单元 课题1 燃烧和灭火 导学案

腰站中学化学导学案主备人：毛艳民授课人：毛艳民备课时间：2019.11.22 上课时间：2019.11.26 编号：048

一、自学阶段 【前置性学习】请同学们自读教材P128—130页，思考并完成下列问题。 1、什么是燃烧？ 2、下图是小丽同学设计并完成的探究物质燃烧条件的3个实验： 请同学们根据上述实验现象分析燃烧需要哪些条件？ 3、请根据燃烧的条件思考灭火的原理和方法有哪些？ 二、导学阶段 【合作探究一】燃烧的条件 1、请同学们观察教师的演示实验，回答下列问题： （1）试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ （2）试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 【基础巩固】 。 3.学生分组做第130页的探究实验，观察现象并分析原因： 实验一实验二实验三 现象 分析 4、根据灭火原理及上述实验所利用 的化学反应原理，可以设计一种灭火 器，请解释这个装置灭火的原理： 三、总结阶段 【课时小结】请归纳本节课你的收获？ 【拓展提升】 8、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件? [猜想与假设] 1、有可燃物2、温度要达到着火点3、与氧气(或空气)接触[设计与实验]

一、选择题 1、烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是因为（）A．木柴是可燃物B．温度已达到着火点 C．散热快D．使木柴和空气充分接触 2、使用酒精灯时，不慎将其打翻引起桌面着火，应采取的最简便的措施是（） A．马上拨打119 B．用嘴吹灭 C．寻找灭火器把它扑灭D．用湿抹布盖灭 3、下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是( ) A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 C．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉 4、图书、档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为（） A、泡沫灭火器 B、干粉灭火器 C、液态二氧化碳灭火器 D、喷水器 5、近年来，我国煤矿事故大多数是由于瓦斯爆炸所致。瓦斯中会有甲烷和一氧化碳气体，当矿井中瓦斯浓度达到一定范围时遇明火即燃烧爆炸。[得出结论]猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。 9、阅读材料，回答下列问题。 材料一：某市一酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。 材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解放出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中起阻燃作用。 （1）请写出聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质：_______________________ （2）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是：________________ A.提供氧气 B.使可燃物的温度达到着火点 C.提供可燃物 （3）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能做阻燃剂的原因是：_________________________________

人教版九年级上册数学《概率》导学案

25.1.2 概率 教学目标: 〈一〉知识与技能 1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2.在具体情境中了解概率的意义 〈二〉教学思考 让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系. 〈三〉解决问题 在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，帮助学生逐步建立正确的随机观念. 〈四〉情感态度与价值观 在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学，渗透辩证思想教育. 【教学重点】在具体情境中了解概率意义. 【教学难点】对频率与概率关系的初步理解 【教具准备】壹元硬币数枚、图钉数枚、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，引出问题 教师提出问题：周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去.我很为难，真不知该把球给谁.请大家帮我想个办法来决定把球票给谁. 学生：抓阄、抽签、猜拳、投硬币，…… 教师对同学的较好想法予以肯定.（学生肯定有许多较好的想法，在众多方法中推举出大家较认可的方法.如抓阄、投硬币） 追问，为什么要用抓阄、投硬币的方法呢？ 由学生讨论：这样做公平.能保证小强与小明得到球票的可能性一样大 在学生讨论发言后，教师评价归纳. 用抛掷硬币的方法分配球票是个随机事件，尽管事先不能确定“正面朝上”

还上“反面朝上”，但同学们很容易感觉到或猜到这两个随机事件发生的可能性是一样的，各占一半，所以小强、小明得到球票的可能性一样大. 质疑：那么，这种直觉是否真的是正确的呢？ 引导学生以投掷壹元硬币为例，不妨动手做投掷硬币的试验来验证一下. 说明：现实中不确定现象是大量存在的，新课标指出：“学生数学学习内容应当是现实的、有意义、富有挑战的”，设置实际生活问题情境贴近学生的生活实际，很容易激发学生的学习热情，教师应对此予以肯定，并鼓励学生积极思考，为课堂教学营造民主和谐的气氛，也为下一步引导学生开展探索交流活动打下基础. 二、动手实践，合作探究 1．教师布置试验任务. （1）明确规则. 把全班分成10组，每组中有一名学生投掷硬币，另一名同学作记录，其余同学观察试验必须在同样条件下进行. （2）明确任务，每组掷币50次，以实事求是的态度，认真统计“正面朝上”的频数及“正面朝上”的频率，整理试验的数据,并记录下来.. 2．教师巡视学生分组试验情况. 注意： （1）．观察学生在探究活动中，是否积极参与试验活动、是否愿意交流等，关注学生是否积极思考、勇于克服困难. （2）．要求真实记录试验情况.对于合作学习中有可能产生的纪律问题予以调控. 3.各组汇报实验结果. 由于试验次数较少，所以有可能有些组试验获得的“正面朝上”的频率与先前的猜想有出入. 提出问题：是不是我们的猜想出了问题？引导学生分析讨论产生差异的原因. 在学生充分讨论的基础上，启发学生分析讨论产生差异的原因.使学生认识到每次随机试验的频率具有不确定性，同时相信随机事件发生的频率也有规律

2021版九年级化学下册 第九单元 溶液学案 (全国通用版)

学习目标1、知道溶液的组成，了解溶液的基本特征，判断溶液中的溶质、溶剂。 2、了解饱和溶液和不饱和溶液及相互转化，知道饱和溶液不饱和溶液与浓、稀溶液 的关系。 3、了解溶解度的含义，影响因素，溶解度曲线的含义。 4、理解溶质质量分数的含义，会进行相关计算，会配置一定溶质质量分数的溶液。 重难点重点：溶液的组成溶解度的含义。 难点：理解溶解度意义，会做相关习题。 使用说明请同学们参考以下内容，认真预习并记下自己有疑惑的地方，和大家交流探讨。课前使用。 自主学习问题学法指导 一、溶液的形成 1、溶液 （1）定义：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的（）、（） 的混合物，叫做溶液 （2）溶液的特征：①均一性，是指溶液；②稳定性，是指_____ _______。现有100mL密度为ag/cm3的食盐水，从中取出2mL，其密度为_____，这说明溶液具有_____性；一杯食盐水，若水份不蒸发，温度不变化，则溶质_____从溶液中析出，这说明溶液具有_____性。 注意： a、溶液不一定无色，如CuSO4为（）色，FeSO4为（）色，Fe2(SO4)3为（）色 b、溶质可以是（）（）（）体；（）是最常用的溶剂 c、溶液的质量= （）+ （） 溶液的体积≠ 溶质的体积+ 溶剂的体积 d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液） 2、溶质和溶剂的判断 固体、气体溶于液体，（）为溶剂，液体溶于液体有水，（）为溶剂，无水，（）为溶剂。判断下列溶液的溶质稀盐酸（）白酒（）硫酸铜溶液（）碘酒（） 3、溶解时放热、吸热现象：溶解放热：如（）和（）溶解；溶解吸热：如（）溶解；溶解没有明显热现象：如（）溶解。 二、饱和溶液和不饱和溶液 （1）概念：饱和溶液：（）、（）还能继续溶解某种溶质的溶液。 （2）判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解 （3）饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 硝酸钾：不饱和溶液饱和溶液 氢氧化钙：不饱和溶液饱和溶液学生积极参与，认真思考，实现自我 认真完成导学卡，不记得的地方参考课本

九年级化学上册复习学案(全)

九年级化学上册复习学案 （一）实验部分 一、常用的仪器 1、试管 2、烧杯 3、锥形瓶 4、集气瓶 5、漏斗 6、胶头滴管用于移取和滴加液体 7、量筒：用于量取一定量体积液体的仪器。 不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热也不能在量筒里进行化学反应 注意：在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的保持在同一水平面。 8、托盘天平：是一种称量仪器，一般精确到克。 注意：称量物放在盘，砝码按由大到小的顺序放在盘，被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在中称量。 9、长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入以下，形成“液封”，（防止） 10、分液漏斗：用来制取气体向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量 11、酒精灯：①使用前先检查灯心，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 ②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火） ③酒精灯的最高，应在外焰部分加热，先后集中加热。 ④要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损） ⑤实验结束时，应用灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃），决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧，发生危险） ⑥万一酒精在桌上燃烧，应立即用或扑盖。 二、基本操作 1、使用药品要做到“三不”：不能用手药品，不能把鼻孔凑到容器口的气味，不得任何药品的味道。 2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取，固体只要。 3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。 4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。 5、固体药品的取用：（1）块状或密度较大的固体颗粒一般用夹取 （2）取用粉末状或小颗粒状的药品时要用 6、液体药品的取用 （1）少量液体药品的取用---用胶头滴管：吸有药液的滴管应在仪器的正上方，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁。 （2）取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞在桌上，向着手心（防止）斜持试管，使瓶口紧挨着试管口 （3）取用一定体积的液体药品可用量筒量取。 A、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。 B、读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内保持水平。俯视读数，仰视读数。 6、物质的加热：可以直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；可以加热的仪器，但必须垫上石棉网的是烧杯、烧瓶；不能加热的仪器有：量筒、玻璃棒、集气瓶。 A：给液体加热主要使用、；给试管中的液体加热：试管一般与桌面成角，先后集中试管底部加热，试管内液体体积不能超过试管容积的加热时切不可 B：给固体加热可使用干燥的、给试管里的固体加热：试管口应略（防止产生

最新人教版初中九年级数学上册《一元二次方程》导学案

第二十一章一元二次方程 21.1一元二次方程 ——一元二次方程的相关概念 一、新课导入 1.导入课题： 情景：要设计一座高2m的人体雕像,使它的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高度比等于下部与全部(全身)的高度比,则雕像的下部应设计多少米高? 问题1：列方程解应用题的一般步骤是什么？（导出审题的关键是寻找等量关系） 问题2：你能画出示意图表示这个问题吗？（用线段AB表示雕像的高度，雕像上部的高度表示为AC,下部的高度表示为BC,在黑板上画出示意图，把这个问题转化为数学问题） 问题3：能反映问题的等量关系的是哪一句话？（根据题意导出关系式 BC2=2AC） 问题4：设雕像下部高BC=x m,请说出你所列的方程，并化简.这个方程是一元一次方程吗？它有什么特点？ 这个方程就是本节课我们将要学习的一元二次方程.（板书课题） 2.学习目标： （1）会设未知数，列一元二次方程. (2)了解一元二次方程及其根的概念. （3）能熟练地把一元二次方程化成一般形式，并准确地指出各项系数. 3.学习重、难点： 重点：一元二次方程的一般形式及相关概念. 难点：寻找等量关系. 二、分层学习 1.自学指导： （1）自学内容：教材第1页到第2页的问题1、问题2. （2）自学时间：5分钟. （3）自学方法：先寻找问题中的等量关系，再根据等量关系列出方程.

（4）自学参考提纲： ①问题1中，要制作一个无盖的方盒，四角都要剪去一个相同的正方形，我们设正方形边长为x cm，则盒底的宽为(50-2x) cm，盒底的长为(100-2x) cm，根据矩形的面积公式及方盒的底面积3600 cm2可列方程为(100-2x)(50-2x)=3600，你能把它整理为课本上的方程②吗？试说明具体经过哪几步变形得到. 先去括号5000-100x-200x+4x2=3600 移项合并同类项4x2-300x+1400=0 系数化为1(两边同除以4) x2-75x+350=0 ②问题2中，本次排球比赛的总比赛场数为28场. 设邀请x支队参赛，则每支队与其余(x-1) 支队都要赛一场. 整个比赛中总比赛场数是多少？你是怎样算出来的？ 本题的等量关系是什么？你列出的方程是x(x-1)=28. 你能把它整理为课本上的方程③吗？试说明具体经过哪几步变形得到. 去括号x2-12x=28 系数化为1(两边同乘以2) x2-x=56 2.自学：学生可参考自学指导进行自学. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：观察了解学生是否会寻找等量关系，是否会化简方程. ②差异指导：简要说明问题2中单循环比赛与双循环比赛的区别，对不会寻找等量关系的学生给予辅导，说明化简方程的基本要求. （2）生助生：同桌之间、小组内交流、研讨. 4.强化： （1）总结寻找等量关系的策略，简要指出哪些公式经常被我们作为寻找等量关系的依据. （2）练习：根据下列问题列方程 ①一个圆的面积是2πｍ2，求半径.πr2=2π ②一个直角三角形的两条直角边相差3cm，面积为9cm2，求较长的直角边的长. 1 x(x-3)=9 2

人教版七年级英语下册第九单元学案

人教版七年级英语下册第九单元学案 Unit 9 How was your weekend ? Section A 教师寄语：Time is money。时间就是金钱 一、学习目标： (一) 知识目标： 1.认知并熟练应用下列单词：was ,did ,went ,visit, test ,stay ,have, practice mountain 2.熟练应用下列短语：do some homework , study for the science test ,do some reading ,practice English 3.掌握并灵活应用以下交际用语： --What did you do ? --I played tennis. --How was your weekend ? --It was great / It was’t very good . （二）能力目标：会运用一般过去时谈论最近发生的事。 （三）情感目标：通过谈论自己与家人的周末活动，激发自己仔细观察，用心体验，珍惜时间，热爱生活的情趣。， 二、教学重难点： 教学重点：一般过去时的灵活应用。 教学难点：不规则动词的过去式。 三、学习过程： 1.预习导学及自测; 预习导学： 学习一般过去时：一般过去时表示＿＿＿发生的动作（包括＿＿＿性动作）、情况或存在的＿＿＿一般过去时的谓语动词为was/were 或其他动词的过去式。一般过去时的否定形式：主语+＿＿＿+动词原形+其他或主语+＿＿＿/＿＿＿+ 其他. 自测： 写出下列动词的过去式：be________ go _____ come ________ do _______ clean ____ Play______have_______study_______watch________see______write______stop_______hope_ _____live _______feel______know ______ 用所给动词的适当形式填空： 1.Peter ______(visit)the beach last Saturday. 2.—_______she ______(do) her homework ?—Yes,she did . 3.How ______(be) your weekend ? 4.She often _______(go )shopping with her sister. 5.I ______(see) a talk show yesterday morning. 2.．情境导入： Maybe every student likes weekends ,What did you do last weekend ? How was your weekend ? Please try answering the two questions . 3.．自主探究: (1.) Let’s look at the picture ,Wh at did Lucy、Emma、Ben and Carol do last weekend ?Listen to the tape ,finish off 1b 、2 a and 2b： (2)I can write : --______________(上周末你做了什么)？--I____(做作业了)___________ （踢足球了）________________（去海滩了）_____________

九年级化学上册2.1空气学案新人教版

第二单元我们周围的空气 学习目标 1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解） 2.能够区分纯净物和混合物（理解） 3.培养关注环境、热爱自然的情感，明确保护空气的必要性（掌握） 我能自学 阅读教材: 完成下列各题 1.法国话化学家通过实验得出了空气主要是由 和组成的结论，其中约占1/5。 2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为， 稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。3. 纯净物由组成。混合物由组成，混合物中各种物质各自保持着各自的性质。 4.你知道下列有什么用途吗？请各举一例。 （1）.氧气：，； （2）.氮气：，； （3）.稀有气体：，。 5.联系实际，根据自己的生活经验，试举出2个造成空气污染的例子： （1）。（2）。 我能参与 一、情景： 当桌上有一个空烧杯时，小强同学说：“烧杯中什么都没有”；而小亮同学 却说：“烧杯中有物质”。你认为哪位同学说得对，理由是什么？；能用实验证明吗？ 二、同步学习 (一)实验探究：空气的主要成份？ 1、【提出问题】：空气是一种物质吗？还是多种物质组成的？ 2、【猜想与假设】 3、【实验设计方案】 提供以下药品及仪器：红磷、水、集气瓶、燃烧匙、烧杯、导管、弹簧夹、双孔塞、酒精灯、火柴等。 4 实验步骤实验现象结论

师生备注 用燃着的火柴检验瓶 内剩余气体 5、【分析讨论】启发引导学生分析讨论： ①、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？ ②、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？ ③、用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？ 6、【实验结论】_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7、【评价与反思】此实验如失败的主要原因:____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。化学反应文字表达式__________________________________________ 【思考】：在此实验中能否用木炭、硫等代替红磷做此实验？ 【阅读教材】：P27 【小结】：空气的成分其体积分数————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 （二）自学：空气的污染与防治 【阅读教材】：P28－30 【归纳】：污染源：—————————————————————————————————————————— 污染物的主要来源：——————————————————————————————————————————————