科利亚的木匣

《科利亚的木匣》教学设计

教材分析

本文是三年级上册第七组“思想方法”专题的第二篇课文。描写的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣,而四年后数了五步就挖出了木匣,他从这件事中感悟到“时间在变化,自己在变化,周围的一切都在变化”的道理。故事生动有趣,容易引起学生共鸣。本文写法上突出的特点是通过一件小事说明一个道理。

这是一篇叙事性课文,按照埋木匣----挖木匣---得到启示的顺序记叙,条理清晰。描写埋木匣、挖木匣时动词的妙用,是本文语言上的特色。

教学目标

1.会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋,斧头,手锯,玩意,免得,抢走,难过,算术,当初,随便,仍然,敌人,台阶,所以,懂得”等词语。

2.正确流利地朗读课文。

3.了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中获得启示,培养多动脑筋,勤于思考的学习精神和生活态度。

4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

教学重点

1.引导学生结合课文内容体会科利亚最后讲的话。懂得按事物发展规律办事的道理。

2.学习通过生活中的一件小事说明一个道理的方法。

教学难点

指导学生明白科利亚认真思考的过程,以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。

课时安排

两课时

教学资源准备

学生:搜集有关苏联卫国战争的资料

教师:教学仪器

教学设计

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