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1.2明辨是非

厦门市启悟中学2014-2015学年校本作业

______初二__年级____思品_学科____1.2明辨是非____练习(作业)

教师: 初二政治备课组使用时间: 2014 年 9 月日我选择我明智

1.以下不利于抵制不良诱惑的选项是（

D.明知山中有虎，偏向虎山行。要采取“以毒攻毒”的办法，越是不良诱惑，越要去试

2.同班的几个同学经常欺负小明，九年级的同学王小刚找到小明，对他说：“你每月交给我50元的保护费，你再遇到麻烦时我帮你扯平。”小明对王小刚早有耳闻，知道他的“名

3.辽宁省一位初中女学生看到一个人因突发事故倒在地上而无人相救时，她勇敢地站出来呼吁旁边的人营救这个不幸者。但周围的几十个围观者竟然无人伸手援助，她只好打电话向警方报警，受伤的人得救了。从这个事件中我们可以看出（）

A. B.

C. D.

4.孔子说：“君子应当作九种思虑：看的时候要考虑看清，听的时候要考虑听清，神色要考虑温和，容貌要考虑恭敬，说话要考虑真诚，做事要考虑认真，疑难要考虑求教，发怒要考虑后果，见利要考虑是否合宜。”对这段话理解错误的是（

A. B.

C. D. 我们要跨越障碍，正确选择

5.未成年人吸烟问题日益成为社会公众关注的焦点，据调查，近80%“小烟民”是受父母影响染上烟瘾的。很多孩子认为长辈吸烟很“酷”，特别是女孩子抽烟被看做是“有派”。这告诉我们（）

A长辈的行为总是对子女产生不良影响

B父母是子女的第一个老师，父母的行为是子女学习的榜样

C要排除长辈亲朋的影响，学会分清是非

D对父母的言行要分清是非，不能盲目模仿

6. 对漫画中小男孩的言行认识正确的是（）

A.这是一种正常的无可非议的心理

C.这有利于他的健康成长

D.他辨别是非的能力有待于提高

我判断我独立

7. 电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，是一种新型娱乐，所以，青少年可以大胆、毫无顾忌地玩耍。（）

8.有的同学认为，偶尔和同学打架、向同学借点钱不还都是小事，不会影响一个人的发展。（）

9.据统计，如今青少年违法犯罪现象日益严重，这完全是由社会环境的影响造成的。（

10.刘明坚持每天带身有残疾的低年级同学过马路，周围有些同学认为他是为了表现自己，对其冷嘲热讽。（

我思考我快乐

辨析：只要有了良知的标尺，就一定能在生活中作出正确的行为。

议范文拒绝盲从成就自我-作文.doc

议论文范文：拒绝盲从，成就自我-作文世界末日的谣言说道，黑暗三天，地球毁灭，一度引起蜡烛和手电筒的火爆销售。日本核电站泄漏，引起抢盐风波。正因为人们过于相信流言，盲目从众，才会引发一场场闹剧。面对流言与质疑，我们应该拒绝盲从，坚守自我，长久未来。拒绝盲从，我们应该做到明辨是非。对于从众，我们不能一概而论，而应具体分析，真的效仿的事情本身必须是正确的。我们要拒绝盲目从众，必须明察对错，从而做出正确选择。文天祥忠心为国，在好友也叛国投敌之际他依然坚守自己的信念，为国家甘洒一腔热血，留下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的铮铮名言；陆游一生主张抗金，虽屡遭弃用，被求和派严厉打击，却仍旧坚守自己的志向，相信救国才是正路，因而位卑未敢忘忧国，将个人与国家的命运紧紧联系在一起。他们相信自己的选择，明辨是非，书写出了一篇又一篇不朽的篇章。拒绝盲从，坚守自我，才可成就辉煌。

在屈子的举世皆浊我独清的慨然悲叹中，我们看到他独行于天地间那一抹身影；在陶渊明不为五斗米折腰的气节下，我们看到他采菊东篱下的悠然生活；在苏轼也无风雨也无晴的境界中，我们看到他豁达气度，他们拒绝盲从，收到了内心的字的与安慰留下了千古绝唱。拒绝盲从，我们应有淡然之心。每个人都应明白我们每个人都是独一无二的个体，都应该坚守自己的看法，而不是追随他人，盲目从众。坚守自我，才可成就辉煌。汤显祖不愿接受封建礼教的束缚，创作出了杰作《牡丹亭》；鲁迅不愿接受国人的麻木无知，因而他弃医从文，一杆笔，

唤醒无数国人的反抗意识，挑起了中华的脊梁；马丁路德金不愿盲从，不愿接受黑人被歧视的命运，于是他愤而引言，用他的努力换起来无数黑人心中的改革之梦。当狂潮来袭向着正确的方向步行，不要犹豫，拒绝盲从，坚守自我方能成就辉煌，达到成功的彼岸。

【八年级】苏人版思想品德八年级下113明辨是非为人正直

【关键字】八年级 11.3明辨是非为人正直课型：新授总课时数：审核：政治组备课时间：上课时间：主备人：课题：明辨是非为人正直教学目标：知识与能力目标 1、知道正直是中华民族保守美德，是我们党的优良保守，也是一个人应具备的优良品质,知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话； 2、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到公正的态度对待同学。情感态度和价值观目标体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。重点和难点重点：为人正直的重要性；如何做一个正直的人难点：辨别是非的依据教学建议： 1，教学中既要讲清本课的主要观点，即：为人正直的表现（什么是为人正直）；为什么要为人正直。（中华民族的保守美德，做人的根本，社会的需要）又要注意激发学生做正直人的愿望。（可以通过典型事例加以引导） 2、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常学习、生活中如何做一个正直的人。教学方法学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；课时安排：1课时教学过程教学设计：一、谈话导入、引出课题同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。今天我们学习第七课为人正直（板书课题）二、结合事例、讲明观点 1、请听课文故事《包公》提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。提问：包公这样做对社会有什么好处？提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？

教案设计---明辨是非

1.2明辨是非一、学习目标 1、认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标准，学习明善恶，辩是非的能力。 2、人是社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。二、学习重点：铸造心中的良知标尺。三、学习难点：正确对待社会影响。四、学习过程 1、以故事导入新课：寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？课本P11 班级风景《小立和小海》 1．“等价交换” 小立和小海的行为是不妥当的。打扫卫生和做作业是一个学生在学校接受教育的一部分，是“德智体美劳”全面发展的需要，让别人代替就失去了意义。 2．“打抱不平” 王云海的做法是不正确的，违反了校规校纪，也不符合道德要求。同学之间的矛盾应该通过交流沟通来解决，不应“以牙还牙”。 3．“好样的！” 小海的认识是不正确的。这位青年无视法纪，讲“江湖义气”，最终只会害人害已，不值得崇拜和效仿。一个人生活在社会上，难免会受到社会现象、社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱，不同的脸谱代表人物的不同性格。例如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都在脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）

(高中议论文)明辨是非

一汽车驾驶人在人民西路路中时被交警大队民警怀疑他涉嫌酒驾，当民警进行酒精测试时，该名驾驶人的母亲竟然跪在道路中间，为儿子求情，要求民警对其儿子免于处罚。当时正是上班高峰期，来路上来往车辆多且车速假怀，你为了保障该驾驶人和它母亲的安全，尽量避免围观群众产生误解，民警也跪了下来，向她的母亲解释酒驾行为对各方面所带来的危害。在我看来，这位母亲的做法是不明智的。子女是母亲的心头肉，是母亲的珍宝，世界上每一位孩子都是母亲的挚爱，但是，作为一名母亲，也应该要明辨是非，不能过于溺爱孩子的，就像那名驾驶人的母亲，明知道自己的孩子犯了错，应该要让孩子大胆去承认，而不是认为这样跪在地上引起过路人的关注以此压迫民警免去对其儿子的处罚。这样的做法对孩子来说，这不是保护，也不是呵护，这是溺爱，是过度的溺爱，这样的行为不仅不会让其儿子认识自身错误，还会让儿子形成一种依赖心理和侥幸心理，这是纵容了其儿子驾驶的行为。而且，该母亲也不应该跪在道路中间，当时处于高峰期，车辆多且车速快，这是一种危险行为，是极其容易发生交通事故的，到时候就不是面对处不处罚的问题了，而是变成了有没有命活着的悲剧了。这种对比告诉我们，不应该纵容这种道德绑架的行为。生活中这样溺爱孩子的父母也有很多的就，例如在学校当中，有的学生违规了学校的校纪校规，而且还是屡教不改。父母还一次次的低声下气向学校请求不要处罚自己的孩子。面对这日样屡教不改的孩子，父母就应该收回自己的溺爱了，这是不是帮孩子。这是毁了孩子，就如同该驾驶人的母亲，到时候影响的是一堆人要分清楚什么是对的，有益于孩子什么是错的，不利于孩子在面对自己的孩子受处罚时，一定要会狠下心来，毕竟能逃过一次也不能逃过一世，而且如果你无法狠下心来就

明辨是非为人正直

第三框明辨是非为人正直【教学目标】知识目标：知道判别是非的依据；懂得一个正直的人应具备的基本特能力目标：能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。情感态度与价值观目标：确立是非观念，做一个正直的人。【教学重、难点】教学重点：判别是非的依据教学难点：引导学生学会在社会生活中明辨是非【教学过程】【导入新课】世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，有鲜花也有陷阱，有真诚也有欺骗。为了我们的健康成长，我们每一位同学都要练就一双“慧眼”，来明是非、辨善恶，做一个正直的人。这节课，我们就来学习第11课第三框题：明辨是非为人正直（板书）【新课导学】首先，请同学们来判断下列现象的是与非（投影） 1.放学回家，做完作业后就帮妈妈做家务（） 2.子女虐待生病卧床的老母亲（） 3.在校园中，随地吐痰，乱丢纸屑（） 4.爱护公物，保护环境（） 5.同学之间发生矛盾，找人收拾对方（） 6.考试作弊（） 7.做生意缺斤少两（） 8.参加公益劳动（） 9.为朋友两肋插刀（） 10.以眼还眼，以牙还牙（）那么，同学们是依据什么标准来判断的呢？学生交流，并结合教材回答。教师归纳：我们不能依据个人的主观兴趣、愿望和好恶来判别是与非，判别是非的依据是法律和道德

的要求。人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益就为“是”，反之，则为“非”。请同学们依据这一标准，说一说：在我们身边的校园生活和社会生活中，还存在哪些违背法律和道德要求，是非不分的言行呢？学生思考，小组讨论，自由发言。（以小组竞赛的形式激励学生）那么，这些是非不分，甚至是以丑为美，以恶为善的现象对个人的成长和社会的发展有何危害呢？学生结合课本思考，小组讨论，代表发言。教师归纳：校园生活中以莠为良，不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，也妨碍自身的健康成长。社会生活中混淆是非，颠倒黑白的言行举止，不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且，破坏了社会风气，扰乱了社会秩序，危害了社会安全。名言感悟：一个人不能分辨是非善恶就是愚蠢，一个不分辨是非善恶的人而有才能，这才能就会变成灾难——张爱玲。阅读感悟：“追星一族” 最近几年来，在我们的社会生活中就出现了一股“追星”的狂热，自然也就出现了一大群追星族，尤其是在少男少女们之中追星族就更多了。有的追星族追得将自己的父亲逼死（如杨丽娟）；有的追星族追得忘掉了一切，学习、工作统统被抛在脑后；有的“星迷”为了获得“星星”的签名，居然会在“星”的宾馆死守，一等就是一个晚上；有的追星族追到了“如梦如痴”的程度，当“星星们”在台上直着嗓子叫吼时，少男少女们又是哭又是跳的，台上台下甚至达到了“泣不成声”的地步；有的居然患上了可怕的“梦幻症”，这些少男少女只要一闭上眼，眼前就出现港台歌星的影子，因而经常失眠、头痛、烦恼不堪，甚至对自己的生活失去信心，于是，有的“发烧友”不得不由家长陪伴着去看心理医生，去治疗因“追星”而引发的“心病”。思考：你是如何看待上述“追星族”的行为的？这对我们学会明辨是非有何启示？学生小组讨论交流，代表发言。教师归纳：在现实生活中，要做到明辨是非，就要能做到在“随大流”的时候，保持一份清醒和独立；在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。教师引导：在现实生活中，明辨是非的重要表现就是为人正直。为人正直是一个人最基本的道德品质，也是我们中华民族的传统美德。说一说：在同学们的心目中，有哪些值得我们学习的正直的人？在他们身上发生了哪些让我们钦佩而感动的事呢？

1.2 明辨是非教学设计教案

教学准备 1. 教学目标教学目标情感态度价值观目标:以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。能力目标:学习明善恶，辨是非的能力；综合分析材料的能力知识目标:什么是良知，如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。 2. 教学重点/难点教学重点: 铸造心中的良知标尺教学难点: 正确对待社会影响 3. 教学用具 4. 标签教学过程【导入新课】播放视频《韩红半月三次违章微博致歉网友不买账》【师】韩红为什么会道歉？【生】【新课教学】一、铸就心中良知的标尺 1、什么是良知：正确的是非善恶观 2、良知的重要性：明善恶辨是非，是做人的基本品质；避免误入歧途 3、怎样铸就良知的标尺？

（1）懂道德，学法律（标尺）（2）选择善良正义的人作榜样（刻度）出示名言：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子【师】这句话是什么意思？【生】【师】现实生活中哪些人可以成为我们的榜样？【生】教师介绍2012感动中国人物。（3）学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果【师】不同的人有不同的追求，比如追求创造发明的成就；追求家庭幸福；追求个人成功；追求平凡安稳；追求轰轰烈烈；不求有功，但求无过；为达目的不择手段……。你想成为什么样的人？【生】【师总】不同的价值观，不同的理想，不同的人生。材料：一个刚刚大学毕业的年轻人，在家乡城镇经营了一家小商场。但由于当地社会风气不好，假货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，想要赚钱，就得找些不正当的门路。也有人劝他,无论生活怎样变化，都应该在心中留一片“净土”。现在，他欠的债不经商没法还，要经商又得和一些龌龊事打交道。他陷入了深深的困惑：“这社会到底怎么了……” 问：（1）请你现在给他发一个E-Mail，告诉他社会是这样的…… 【生】【师】社会是复杂的，善恶美丑无所不包。（2）有人劝他找不正当的门路，也有人劝他应该在心中留一片“净土”，你觉得他该怎样对待这些人的建议？【生】

2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《明辨是非,拒绝盲从》训练习题

《明辨是非，拒绝盲从》训练训练习题一、基础题 1、面对纷繁复杂的网络信息，对于未经证实或难以证实的信息，我们（） ①要保持理性，不轻信盲从②宁可信其有，不可信其无 ③不随意传播④全部是假的，一概不相信 A.③④ B.①② C.②③ D.①③ 2、从众的主要表现是（） ①心理从众②思想从众③行为从众④方法从众 A．①③ B．③④ C．①②③④ D．①②③ 3、在网络生活中，面对纷繁复杂的网络信息，我们很难辨别是非，容易盲从。是因为（） ①我们年龄尚小②见识不多③媒介素养还不高④辨别是非的能力不够强 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 4、通常情况下，从众不一定有错。但盲目从众（） A不问是非地随大流，不做独立思考，是一种消极的从众 B在网络世界中，由于网络本身所具有的特点，我们可以盲目从众 C也不一定有错 D是避免不了的二、综合题 5、小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是（） ①加强自我防范，学会自我保护②明辨是非，谨慎交友 ③远离网络，躲避干扰④增强法律意识，依法自我保护 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6、如图漫画《网友见面》说明（）网友见面

A.网络交往具有虚拟性、隐蔽性 B.网络信息良莠不齐 C.沉迷网络会使身心受到摧残 D.上网没有好处 7、作文现“网语”，表达“键盘化”。“今天蓝瘦香菇!”一位老师感慨：最近批改学生作文，看了半天才看懂，原来“蓝瘦香菇”是“难受想哭”的谐音，是时下流行的网络语。还有，“猴赛雷”即为“好犀利”，“童鞋”表示“同学”，……如果不知道这样的词汇，人家会送你一个词：“OUT” (落伍)!针对上述网络语言冲击规范汉语的现象，我们的正确认识有（） ①网络语将逐渐取代规范汉语②网络语现实应用需严加筛选 ③网络语最好只在网络里使用④规范社会语言环境势在必行 A.①② B.②④ C.①②④ D.②③④ 8、在网上同陌生人聊天时，要做到（） ①不轻易信任对方②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时、准确地识别对方的虚假信息 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 9、据统计，中国现有网上论坛上百万个，博客2亿多个，每6个中国人中就有一个人拥有博客，网民每天新发布的博文超过400万篇，各类论坛每天新增的帖文更是难以计数。“网友”更成为年轻人朋友圈中的一部分。对此，下列理解正确的是（） A.网络交友将取代现实生活中的交友 B.网络的虚拟性使人们可以为所欲为 C.网上交友，要学会辨别，加强自我保护 D.网络是人们言论自由的唯一平台 10、下列做法属于健康上网的是（） A．周末通宵上网 B．浏览低俗、不健康信息 C．带着明确目的上网，有选择地浏览自己需要的信息 D．在生活中遇到困难和挫折时，用网络来缓解焦虑和压力三、提高题 11、阅读如图漫画《网络时代的猫咪》，回答问题。 2

心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案

心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直知识与能力目标 1.知道正直是中华民族传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质,知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话； 2.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到公正的态度对待同学。情感态度和价值观目标体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。重点和难点重点：为人正直的重要性；如何做一个正直的人难点：辨别是非的依据教学过程：导入

（出示獬豸xiezhi的图片）问：知识是什么动物？有什么含义吗？(据《异兽志》说，它是东北特产动物，能辨别是非善恶曲直，见有人相斗，便以头上的独角去顶撞坏人。在我国古代，执法官头上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一样执法严明。)揭示课题——《明辨是非为人正直》设计意图：出示獬豸的图片，引入明辨是非的话题。生活在线对下列同学的言行,你如何评价? “等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。” 打扫卫生和做作业时他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。是不正确的。 “打抱不平”一个同学打翻了周云的饭盒,却假装没看见.王海说:“等我去戳他的单车车胎!” 同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。 “好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王海对周云说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!” 对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。

课堂探讨如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？知识点拨不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。 “是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的，集体的和他人的合法权益。反之，则为非。设计意图：出示生活中不辨是非的情形让学生分析对错及原因，从而得出明辨是非的依据。借我一双慧眼判断下列观点和社会现象的对错。人为财死，鸟为食亡。不求有功，但求无过。天下兴亡，匹夫有责。人不为己，天诛地灭以眼还眼，以牙还牙。勤俭节约，艰苦朴素。为所欲为，出口成“脏”。沉迷游戏，不能自拔。个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。判断下列行为的是非，并说说其影响？（出示图片《聚精会神》——考试作弊，影响自己的学业发展和身心健康，影响同学关系，败坏学校风气）

第八课现象本质与明辨是非学习提纲及练习

《哲学与人生》学习提纲第八课现象本质与明辨是非考点要求：8.1 了解现象和本质的含义及其辩证关系； 8.2 了解现象表现本质具有多样性与复杂性； 8.3 学会识别假象，明辨是非，不断提高认识事物的能力； 1、了解现象和本质的含义及其辩证关系；（1）现象的含义：现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的（2）本质的含义：本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一.般的，共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。 (3)现象和本质的辩证关系：现象和本质既相互区别相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统的辩证关系。现'象是本质的现象，本质是现象的本质。任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。现象比本质丰富、生动，本质比现象普通深刻:本质只能通过现象表现出来，现象只能是本质的表现.现象与本质统- 在同类事物中。 2、了解现象表现本质具有多样性与复杂性；（1）现象表现本质具有多样性与复杂性。事物是复杂多样并且不断变化的,往往是真象和假象混杂，本质的东西和非本质的东西同在。（2）不同的客观条件下,事物本质的表现形式是不同的。有的相间的现象隐藏着不同的本质，有的不同的现象却是同一本质的表现。 3、学会识别假象，明辨是非，不断提高认识事物的能力2现象和本质（1）人的认识能力高低突出表现在能否透过现象把握本质上（2）明辨是非是做人的基本条件明辨是非，区分善恶，辨别真假，才能决定自己应该做什么,不应该做什么，才能抵制诱感,扬善抑恶,做一个正直善良、遵纪守法的人。（3）.明辨是非、认识事物的本质对个人发展有重要作用可以对自己的行为产生的后果和影响作出正确的判断和评价，帮助自己树立正确的人生观、价值观和荣导观,指导自己健康成长。

明辨是非

1.2 明辨是非一、目标要求 1．知识与能力认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。 2．情感、态度与价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人做为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。二、教学内容分析本课的中心内容是说明正确的是非善恶观对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出正确判断，采取正确行动。本课内容分成三个小节：第一节，在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。第二节，正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。第三节如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。 1.铸造心中的良知标尺（1）做人必须有一把良知的标尺——正确的是非观我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说

国学智明辨是非

中华十德之智，第一层面2课时明辨是非即为智第一课时【释词】识词也，从知从日。 ——《说文解字》【主题解说】从知从日，“智”，就像人们对太阳的了解。指人们具有的辨认事物，判断是非善恶的能力。明辨是非即为智。我们说一个人“智”，聪明，最基本的要求是分清是非。判断是非的依据：不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。 “是”，指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要；不损害国家的、集体的和他人的合法利益。反之，则为非。【身边的国学】獬豸西南政法大学的这个石雕神兽叫做獬豸，据《异兽志》说，它能辨别是非，见有人相斗，便以头上的独角去顶撞坏人。在我国古代，执法官头上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一样明辨是非。【经典学一学1】【抄写读背】无是非之心，非人也。 ——《孟子》【解读】一个人连起码的是非都不分，他怎么能有做人的资格呢？【评述启发】判断下列观点和现象的对错人为财死，鸟为食亡。为所欲为，出口成“脏”。各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。遵守公德，公车让座。【十德写意】《孙亮巧辨鼠屎》孙亮是三国东吴的皇帝，少年老成。一天，他到花园散步，侍从送来梅子，可是梅子太酸，一个侍从建议取蜂蜜蘸着吃。孙亮同意了，侍从取来了一罐清亮亮的蜂蜜。孙亮拿起梅子刚要蘸，发现透明的蜜里，有几个小黑点：“这是什么？” 侍从小心翼翼地把黑点捞了出来，竟是老鼠屎。孙亮可火了：“快来人，把管蜂蜜的库吏叫来”。库吏来了，吓得浑身发抖，跪倒在地：“冤枉啊，我看仓库向来一丝不苟，装蜜的罐子从来都是密封的，一点儿气都不透，老鼠怎么能……” “大胆库吏，你没看好仓库，让老鼠偷了陛下吃的蜜，鼠屎还在蜜里，还敢刁赖？”取蜜的侍从火上浇油。孙亮见库吏吓成这样，取蜜的侍从却幸灾乐祸，得意洋洋，不觉有些怀疑。心想库吏向来忠于职守，不曾有错，蜜罐封得严严实实，老鼠是无法进去的。这里面一定另有原因。于是，指着取蜜的侍从温和地问库吏：“你别害怕，我问你，他可向你要过蜜吃？” “要过，小人没给，蜜是给陛下您专用的，岂能随便送人。为此，侍从还骂我狗眼看人低，是该死的奴才。”库吏委屈地说。 “他血口喷人，欺骗陛下”！未等库吏说完，侍从就歇斯底里分辨。孙亮喝止二人的争吵。吩咐另一个侍从： “取把小刀来，把鼠屎切开，看看是谁捣的鬼。”侍从切开了鼠屎，孙亮仔细地看了看，严肃地说：“这鼠屎外面刚刚湿润，里面却是干燥的。说明是刚放进蜜里的。” “库吏不能、也不敢这样做，因为蜂蜜看得好坏，与他直接关系，分明是侍从怀恨库吏，在取蜜时放进了鼠屎，嫁祸库吏，想借我的手报复库吏，以解私恨。”就这样，孙亮用智慧

八年级政治下册明辨是非为人正直教案苏教版

第11课心中要有杆“秤” 第3课时明辨是非为人正直一、教学目标：知识与能力目标： 1.知道正直是中华民族传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质，知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话； 2.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到公正的态度对待同学。情感态度和价值观目标：体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。重点和难点二、教学重点和难点：教学重点：为人正直的重要性；如何做一个正直的人教学难点：辨别是非的依据三、教学方法：在启发式教学思想指导下，采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。四、教具准备：多媒体及课件五、教学设计：第三课时：明辨是非为人正直教学过程： l 导入（出示獬豸xiezhi的图片）问：知识是什么动物？有什么含义吗？ l 设计意图：出示獬豸的图片，引入明辨是非的话题。 l 生活在线对下列同学的言行，你如何评价？ “等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。” “打抱不平”一个同学打翻了周云的饭盒，却假装没看见。王海说：“等我去戳他的单车车胎！” “好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了，王海对周云说：“我知道这个人专为朋友两肋插刀，是个好样的！” l 课堂探讨如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？ l 知识点拨不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。 “是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的，集体的和他人的合法权益。反之，则为非。 l 借我一双慧眼

让学生明辨是非的故事_飞黄腾达的机会

乔治50岁的时候就死了，死后他见到了上帝，他向上帝诉苦：“主啊，我在世上活了50年，您连一次飞黄腾达的机会都没有给我，因为没机会，我平庸地度过了一生。” 上帝说：“是这样的吗?你认为哪些机会没有给你呢?” “我的志向是像比尔·盖茨那样，成为IT精英和世界首富，我要建立电脑王国，我要住在西雅图市华盛顿湖畔的豪华别墅，我要……可是这些都没有实现。之所以没有实现，是因为您没给我机会，否则创立微软公司的就会是我乔治，而绝非比尔·盖茨了。”乔治说。上帝沉默了一会儿说：“好吧，我们来做一次时光倒流的实验吧！”上帝开启了时空隧道，让乔治回到1975年。那一年，乔治与比尔·盖茨同在哈佛大学就读，并且在同一个班。一天，他们的同学艾伦给他带来了那年1月的《大众电子学》杂志。乔治随手一翻，不耐烦地说：“怎么这本杂志连一张美女图片都没有呢?真没劲！”说罢，乔治将杂志扔给了比尔·盖茨，然后扭了扭肥胖的屁股与他的女友蹦迪去了。乔治走后，比尔·盖茨拿起那本杂志阅读，他立刻被一篇关于第一台个人电脑的报道吸引住了。当晚，乔治与女友在迪吧疯玩到深夜，而比尔·盖茨却彻夜难眠，他在思索着他的未来与电脑将来的发展趋势，最后，他做出了辍学创业的决定。比尔·盖茨与艾伦在乔治等一班同学的冷嘲热讽下创办了微软公司，并且一步步地壮大了起来。上帝关闭了时空隧道，问回到现实中的乔治：“看了你当初的表现后，现在服气了吧?” 乔治怨气十足地说：“不、不、不，这绝不能怨我，要怨就怨我的女友，如果不是她催命一样地约我去蹦迪，我一定不会忘了细读那本让比尔·盖茨找到财富的杂志。上帝，如果您让我做一家计算机公司的老总，我也会成就一番非凡的事业，肯定会的，我打赌！”“好吧，那就让我再给你一次机会。”时光又回到1975年，乔治与比尔·盖茨都创建了一家计算机公司。上帝安排艾伦为他们出谋划策。艾伦首先向乔治建议：“现在世界上还没有一家生产计算机软件的企业，我们就专门开发生产计算机软件吧！” 乔治坐在老板椅上，神气十足地说：“不、不、不，艾伦，尽管软件对计算机很必要。但它只是附加品，而且其弊病是容易被人盗版、复制。你想想，那样我们赢利实在太难了。我们就生产硬件，压倒IBM公司与苹果公司。” 艾伦失望了，就找到比尔·盖茨，提出同样的建议。比尔·盖茨立即采纳，并于当天让公司全力投入到开发软件的工作中。不久，比尔·盖茨的杰作诞生了，公司发展壮大了。而乔治生产计算机硬件的销量连IBM一个小部门都比不上，当年就破产了。上帝关闭了时空隧道。上帝还没有开口，乔治怨气更甚：“不、不、不，这绝不能怨我。如果……” 上帝打断了他的话：“乔治，我给了你几次机会呢?”“两次，上帝。”

《明辨是非,扬善弃恶》教学案例设计

《明辨是非，扬善弃恶》教学案例设计一、教学内容：《明辨是非，扬善弃恶》是陕教版八年级思想品德下册第十课第二目的内容。二、设计理念：本课是按照“创设情景、导入新课——探究释疑、达成共识——情感升华、明理导行”的教学模式设计的。学生知识的获得来源于对生活的体验与感悟。通过学习知识，培养能力，树立正确的情感、态度、价值观。再现真实的生活情景，激发学生的学习兴趣，调动其求知欲；创设恰当的问题情景，通过自主、合作、探究的学习方式，解决疑难，获得知识，升华情感。三、教学目标： 1、情感、态度、价值观：在复杂的社会生活中，明辨是非，做正直的人。 2、能力目标：提高明辨是非的能力，学会做出正确的选择。 3、知识目标：了解一些有助于辨别是非善，做出正确选择的基本常识和技巧。

四、教学重、难点：教学重难点：明辨是非善恶、学会做出正确选择。五、教学方法：情景法、讨论法、谈话法等。六、教学过程： [创设情景，导入新课] 师：通过前面的学习，我们明白了在复杂的社会生活中明辨是非善恶的必要性和重要性，知道了评价是非善恶的根本标准和在我国现阶段的道德标准。那么，面对是非善恶，我们应该怎么去做呢？请看小品：“健脑口服液广告风波”。师：看了这个小品，你受到了什么启发？生1：在复杂的社会生活中，我们要明辨是非善恶，做出正确的选择。生2：在纷繁复杂的社会中，要做一个正直的人，不能昧着良心做事。师：你们都说得好。今天我们探讨的主题就是“明辨是非，扬恶弃恶”。[探究释疑，达成共识]

（一）明辨是非善恶，做一个正直的人。师：根据上面的小品，四人一组讨论下列问题：（1）“如果我违心地做了这个广告，今后在社会上还怎么做人？”你是如何理解这里所说的“做人”的？（2）请设想她做与不做广告对社会的不同影响，对她的选择做出你的评价。生1：做一个诚实守信的人。生2：做一个善良的人。生3：做一个正直的人。 …… 师：同学们分析得非常好。我们接着讨论第二个问题。生1：她做广告对社会不利，不做广告对社会有利。她选择了后者，这样做有利于保护消费者的合法权利。生2：有利于遏制假冒伪劣商品的生产销售。生3：有利于维护正常的市场秩序，有利于净化社会风气。

明辨是非

《明辨是非》教学设计一、教学目标：知识与能力：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。过程与方法：通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合心灵导航的第一节，体会生活中许多事情需要做是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非判断。通过“探究园”中的“新闻透视”活动，实践与评价的“透视流行”活动，结合心灵导航的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，做出正确的判断与选择。情感态度价值观：以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。二、教学重难点 1、重点：铸造心中的良知标尺 2、难点：正确对待社会影响三、教学方法：讲授与活动相结合四、学法指导：观察法、讨论法、角色扮演五、教学过程： [一]以故事导入新课。

寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。这节课我们来学习明辨是非。 [二]、新课讲授请选择：“透视自我” 以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。 1、小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。 2、小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情 3、小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。 4、值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。 5、小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。

明辨是非教案

明辨是非教案一、教学目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。二、教学重点：铸造心中的良知标尺三、教学难点：正确对待社会影响四、课时安排：三课时课时：导入新课：以故事导入新课。寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。

小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。那么，从这节课开始，我们开始讲明辨是非老师和家长常希望我们懂事，像小龙这样的行为，我们会认为他不懂事，不懂事还有一种说法，就是说，你啊，你，怎么那么没良知呢？懂事我们知道什么意思，但是，到底什么是良知呢？换句话说，我们做的事情有没有良知，是由什么来衡量呢？我们知道，直线可以用三角板来量，水可以用容器来量，良知能不能用三角板来衡量啊？或者倒进量杯里来衡量啊？既然不行，那我们到底是用什么来衡量良知的呢？板书现在我们就来铸造这把尺子：我们知道，当我们说一个人懂事的时候，就是说，这个人能判断是非善恶，也就是说：懂事a=正确的是非善恶观c。同时我们知道，说一个人懂事，就是说这个人有良知，这就是说：懂事a=良知b，也就是良知=懂事，现在，我们设良知为a，懂事为b，正确的是非善恶观为c，那么，上面的表述则为：b=a，a=c，所以，b=c，页就是说，良知=有正确的是非善恶观，这就是良知的标尺。做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观正确的是非善恶观很重要，明善恶，辩是非，是做人的

六年级下册道法期中检测题(附答案)

六年级下册道德与法治期中试卷姓名：__________ 一、选择题（2分X 7=14分） 1、尊重自己包括（） ①自重②自负③自爱④自我接纳 A①②B①③C①③④ 2、尊重他人可以体现在（） A语言B行动C以上都可以体现 3、一个尊重自己的人（） A 一定是一 -个成就巨大的人 B 一定是一 -个有羞耻心的人 C 一定是一 -个社会地位崇高的人 4、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。与人交往要（） A自尊自信，自立自强 B放眼世界，志存高远 C宽容待人，与人为善 D.明辨是非，为人正直 5、以下会对水资源造成巨大伤害的是（） A工厂排放未经处理的污水 B燃煤电厂排放废气 C小军总是没有拧紧关水龙头 6下列不属于自然灾害的是（） A废水污染了农田 B冰雹砸坏了地里的西瓜 C泥石流造成了道路的损坏 7、以下哪种避险方法是正确的（） A雷电交加时，在大树下避雨 B面对泥石流要向与泥石流成垂直方向两边的山坡上跑 C山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营二、判断题（1分X 8=8分）班级：________ 这句话告诉我们,

1、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。（）

2、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。 3、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。（） 4、反思本质上是一种自我怀疑，是不自信的表现。（） 5、反思可以帮助我们改正自己的错误。（） 6、一个善于反思的人更容易取得成功。（） 7、破坏森林容易造成洪涝灾害。（） 8、当地震发生时，我们要尽快搭乘电梯离开。（）三、简答题（共28 分） 1、请你说一说尊重自己有哪些重要的表现（ 4 分） 2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做（ 6 分） 3、你反思过哪些事情吗请你说一个关于你自己反思的故事吧！ 6 分） 4、作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球（ 6 分） 5、面对灾难，我们应该有怎样的精神（ 6 分）

拒绝盲从,成就自我_高中作文

拒绝盲从，成就自我世界末日的谣言说道，黑暗三天，地球毁灭，一度引起蜡烛和手电筒的火爆销售。日本核电站泄漏，引起抢盐风波。正因为人们过于相信流言，盲目从众，才会引发一场场闹剧。面对流言与质疑，我们应该拒绝盲从，坚守自我，长久未来。拒绝盲从，我们应该做到明辨是非。对于从众，我们不能一概而论，而应具体分析，真的效仿的事情本身必须是正确的。我们要拒绝盲目从众，必须明察对错，从而做出正确选择。文天祥忠心为国，在好友也叛国投敌之际他依然坚守自己的信念，为国家甘洒一腔热血，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮名言；陆游一生主张抗金，虽屡遭弃用，被求和派严厉打击，却仍旧坚守自己的志向，相信救国才是正路，因而“位卑未敢忘忧国”，将个人与国家的命运紧紧联系在一起。他们相信自己的选择，明辨是非，书写出了一篇又一篇不朽的篇章。

拒绝盲从，坚守自我，才可成就辉煌。在屈子的“举世皆浊我独清”的慨然悲叹中，我们看到他独行于天地间那一抹身影；在陶渊明“不为五斗米折腰”的气节下，我们看到他“采菊东篱下”的悠然生活；在苏轼“也无风雨也无晴”的境界中，我们看到他豁达气度，他们拒绝盲从，收到了内心的字的与安慰留下了千古绝唱。拒绝盲从，我们应有淡然之心。每个人都应明白我们每个人都是独一无二的个体，都应该坚守自己的看法，而不是追随他人，盲目从众。坚守自我，才可成就辉煌。汤显祖不愿接受封建礼教的束缚，创作出了杰作《牡丹亭》；鲁迅不愿接受国人的麻木无知，因而他弃医从文，一杆笔，唤醒无数国人的反抗意识，挑起了中华的脊梁；马丁‘路德金不愿盲从，不愿接受黑人被歧视的命运，于是他愤而引言，用他的努力换起来无数黑人心中的改革之梦。当狂潮来袭向着正确的方向步行，不要犹豫，拒绝盲从，坚守自

1.2明辨是非

最新部编版小学六年级道德与法治下册第一单元测试卷(二)(附答案)

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【八年级】苏人版思想品德八年级下113明辨是非为人正直

教案设计---明辨是非

(高中议论文)明辨是非

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2017八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《明辨是非,拒绝盲从》训练习题

心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案

第八课现象本质与明辨是非学习提纲及练习

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2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《明辨是非,拒绝盲从》训练习题

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