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2013年会计电算化人才市场与高职会计教育每日一练(2月18日)

2013年会计电算化人才市场与高职会计教育每日一练（2月18日）

一、单选题(每题1分，以下备选项中，只有一项符合题目要求，不选、错选均不得分)

1、2013年4月20日，甲公司从二级市场购人乙公司股票100000股，购买价款为每股9．85元，包括已宣告但尚未发放的现金股利0．1元，另外，支付交易费用5000元，甲公司将其划分为可供出售金融资产，该资产的入账金额为（）元。

A．980000

B．985000

C．975000

D．990000

2、2014年12月31日，某企业“工程物资”科目的借方余额为300万元，“发出商品”科目的借方余额为40万元，“原材料”科目的借方余额为70万元。“材料成本差异”科目的贷方余额为5万元，不考虑其他因素，该企业12月31日资产负债中的“存货”项目的期末余额为（）万元。

A．115

B．105

C．405

D．366

3、下列各项中，不会引起利润总额发生增减变动的是（）。

A．计提存货跌价准备

B．确定劳务收入

C．确定所得税费用

D．取得持有国债的利息收入

4、2013年3月1日，某企业对经营租赁方式租人的办公楼进行装修，发生职工薪酬15万元，其他费用45万元。2013年10月31日，该办公楼装修完工，达到预定可使用状态并交付使用，至租赁到期还有5年。假定不考虑其他因素，该企业发生的该装修费用对2013年度损益的影响金额为（）万元。

A．45

B．12

C．2

D．60

5、某公司因雷电造成损失共计250万元，其中流动资产100万元，非流动资产150万，获得保险公司赔偿80万元，计入营业外支出的金额为( )万元。

A.250

B.170

C.150

D.160

【参考答案】B

6、下列各项中，不属于企业流动负债是（）。

A．预收购货单位的款项

B．预付采购材料款

C．应付采购商品货款

D．购买材料开出的商业承兑汇票

7、下列资产负债表项目中，可以直接根据有关总账科目余额填列的是（）。

A．货币资金

B．短期借款

C．长期借款

D．应收账款

8、11月5日，某企业以890万元购入可供出售金融资产100万股，其中包含已宣告未发放的每股股利0．8元，另外支付交易费用2万元，12月31日，该可供出售金融资产公允价值为960万元，则其账面价值为（）万元。

A．890

B．810

C．892

D．960

9、2013年3月1日，某企业对经营租赁方式租人的办公楼进行装修，发生职工薪酬15万元，其他费用45万元。2013年10月31日，该办公楼装修完工，达到预定可使用状态并交付使用，至租赁到期还有5年。假定不考虑其他因素，该企业发生的该装修费用对2013年度损益的影响金额为（）万元。

A．45

B．12

C．2

D．60

10、某企业采用毛利率法核算库存商品。2014年5月1日库存商品200万元，本月购人该种商品100万元，本月销售收入1200万元，上月毛利率15%，2014年5月末库存商品成本为（）万元。

A．1200

B．1530

C．1980

D．2100

11、根据消费税法律制度的规定，下列各项中，采取从价定率和从量定额相结合的符合计征办法征收消费税的是（）。

A．黄酒

B．啤酒

C．果木酒

D．白酒

12、年终不应转入“非财政补助结余分配”的是（）。

A．事业结余借方余额

B．事业结余贷方余额

C．经营结余借方余额

D．经营结余贷方余额

13、甲公司职工周某的月工资为6800元。已知当地职工基本医疗保险的缴费率为6%，职工个人缴费率2%，用人单位所缴医疗保险费划入个人医疗账户的比例为30%。关于周某个人医疗保险账户每月存储的下列计算中，正确的是（）。

A．6800×2%=136(元)

B．6800×2%+6800×6%×30%=258．4(元)

C．6800×2%+6800×6%=544(元)

D．6800×6%×30%=122．4(元)

14、因书立购销合同而缴纳的印花税的会计分录正确的是（）。

A．借记“管理费用”，贷记“银行存款”

B．借记“管理费用”，贷记“应缴税费”

C．借记“营业税金及附加”，贷记“应缴税费”

D．借记“营业税金及附加”，贷记“银行存款”

15、下列资产负债表项目中，可以直接根据有关总账科目余额填列的是（）。

A．货币资金

B．短期借款

C．长期借款

D．应收账款

16、甲企业拥有一处原值560000元的房产。已知房产税税率1．2%，当地规定的房产税减除比例为30%。下列甲企业年应缴纳房产税税额的计算中，正确的是（）。

A．560000×1．2%=6720(元)

B．560000÷(1-30%)×1．2%=9600(元)

C．560000×(1-30%)×1．2%=4704(元)

D．560000×30%×1．2%=2016(元)

17、下列科目可以按账户余额直接填列的（）。

A．其他应收款

B．在建工程

C．应付票据

D．固定资产

18、下列科目可以按账户余额直接填列的（）。

A．其他应收款

B．在建工程

C．应付票据

D．固定资产

19、根据支付结算法律制度的规定。下列票据日期中，属于票据必须记载事项的是（）。

A．承兑日期

B．背书日期

C．保证日期

D．出票日期

20、因书立购销合同而缴纳的印花税的会计分录正确的是（）。

A．借记“管理费用”，贷记“银行存款”

B．借记“管理费用”，贷记“应缴税费”

C．借记“营业税金及附加”，贷记“应缴税费”

D．借记“营业税金及附加”，贷记“银行存款”

21、大学教授张某取得的下列收入中，应按“稿酬所得”税目计缴个人所得税的是（）。

A．作品参展收入

B．出版书画作品收入

C．学术报告收入

D．审稿收入

22、某企业首次公开发行普通股600万股，每股面值1元，每股发行价为6元，支付佣金72万元，手续费18万元，使企业资本公积增加的金额是（）。

A．2910

B．2928

C．3000

D．2982

23、某公司因持续暴雨导致停工5天，停工期间发生的原材料损耗7000元，应分摊的人工费用3000元，应分摊的水电费500元，该停工损失应由保险公司赔偿2000元，假定不考虑其他因素，下列关于停工损失会计处理正确的是（）。

A．净停工损失8500元，计入营业外支出

B．净停工损失8500元，计入基本生产成本

C．净停工损失10500元，计入营业外支出

D．净停工损失10500元，计人基本生产成本

24、根据土地增值税法律制度的规定，下列各项中，属于土地增值税的征税范围是（）。

A．房地产的出租

B．企业间的房地产交换

C．房地产的代建

D．房地产的抵押

25、下列各项中，不计入营业外支出的是（）。

A．诉讼案件败诉赔偿费

B．捐建希望小学支出

C．税收罚款支出

D．产品保修维修费

26、根据增值税法律制度的规定，下列行为中，应视同销售货物行为征收增值税的是（）。

A．购进货物用于非增值税应税项目

B．购进货物用于免税项目

C．购进货物用于无偿赠送其他单位

D．购进货物用于集体福利

会计电算化网上考查课作业题答案

会计电算化网上考查课作业题一. 填空题 1、信息的输入、信息的存储、信息的传递、信息的加工。 2、 3、系统、逻辑模型、模块。 4、借方科目、贷方科目、付款凭证、收款凭证 5、工资计算文件二、单项选择题 1、B 2、B 3、B 4、D 5、B 6B、7A、8、C 三、名词解释 1.生命周期法：生命周期法是指系统分析员、软件工程师、程序员以及最终用户建立管理信息系统的一个过程，是组织、管理和控制管理信息系统开发过程的一种基本框架，是管理和控制管理信息系统开发成功的一种必要措施和手段。 2.收款凭证文件:收款凭证是指专门用于登记现金和银行存款收入业务的记账凭证。 3.应收账款往来账龄分析:应收账款账龄分析是根据各往来客户明细账逐一分析计算得出,然后再根据各明细账户汇总计算得出应收账款的账龄情况. 4.因素替换法:因素分析法是利用统计指数体系分析现象总变动中各个因素影响程度的一种统计分析方法，包括连环替代法、差额分析法、指标分解法等。四、简答题 1、简述客户机/服务器的特点. 答：1、机箱大2、硬盘、内存容量大3、主板大4、有“无用”部件?5、支持热插拨 2、什么是数据流图？其中有哪些常用的符号？答：数据流图：简称DFD,就是采用图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程,是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。常用的符号有箭头、圆或椭圆双杠、方框。 3、如果某企业在科目设置时，通过“性质”字段为某些科目设置了各种性质，如“外币”、“数量”、“客户往来”、“部门”等，那么你在设计凭证录入模块时，对这些科目应该做何处理？答：如果某企业在科目设置时，通过“性质”字段为某些科目设置了各种性质，那么在凭证录入模块设计时，应该考虑：在凭证输入过程中凡是涉及这些科目的分录，在输入完会计科目后，系统自动根据该科目的性质提示并要求财会人员输入不同辅助核算和管理的数据。具体来讲应该根据科目性质分别不同的处理： 1）科目性质为“外币” 如果科目性质为“外币”，则系统应该提示财会人员输入外币金额和汇率。如果财会人员在初始化设置中设置了选用固定汇率，则系统应该自动取出当月月初汇率作为当前汇率，并且不允许财会人员修改；如果财会人员在初始设置中设置了选用当日汇率，则系统取出当月月初汇率，并允许修改。财会人员输入外币金额和汇率并选择发生额方向后，系统自动按外币金额×汇率计算出人民币金额，填入相应栏目中。 2）科目性质为“数量” 如果科目性质为“数量”，则系统应该提示财会人员输入数量和单价。财会人员输入数量和单价并选择发生额方向后，系统自动按数量×汇率计算出金额，填入相应栏目中。（3）科目性质为“部门” 如果科目性质为“部门”，则系统应该要求财会人员输入部门代码，或根据部门代码文件显示部门代码对照表供财会人员选择，并将结果保存起来，以便将该笔经济业务归集到某个部门。

山大网络教育会计电算化考卷ac试题及答案

内部真题资料，考试必过，答案附后会计电算化新版网络学院模拟试题 A 一、单选题 1. 一个会计科目编码方案为4-3-2-1可变长度结构，该代码系统最短的会计科目代码为（D A、1位 C、3位 2.审计人员获得被审单位账务处理系统2009年后台数据的交易数据（凭证表），发现如下两条记录，其中每个字段分别用逗号分割: 记录1 （10，“收”……）记录2 （10，“收”……）经分析该笔交易额存储在（ A A、第7个字段 B C、第8个字段 D ）中、第5个字段、第1个字段 3.薪资子系统中，工资发放和分配的数据源文件是（B ） A、工资汇总文件 B 、工资计算文件 C、记账凭证文件 D 、账簿文件 4.以下代码应由固定资产核算与管理子系统设计的是（D ） A、会计科目代码 B 、部门代码 C、操作人员代码 D 、固定资产代码 5.采购及应付账款子系统涉及的主要帐户有材料采购、应付账款、应付票据、（A ） A、预付账款、其他应付款 C、在建工程、存货跌价损失

6. （ A ）是系统分析的最终成果，它表达了新系统的逻辑模型，是系统设计的依据 A 、系统设计说明书 B C 、一套分层的DFD D 7. 关报表系统中单元属性叙述错误的是（ A 、字符单元输入后只对本表页有效 B 、格式状态下输入内容的单元均默认为表样单元 C 、表样单元输入后对所有表页有效 D 、数值单元输入后只对本表页有效 8．在账务处理系统中，只要有凭证审核权，就可以审核（ D ） A 、自己输入的凭证 B 、任何人输入的凭证 C 、自己以外其他人输入的 D 、以上全部二、多选题 1. 采购及应付账款子系统不是一个独立的系统，在进行采购核算处理时，它与 AC ）子系统存在数据传递关系 C 、存货核算 D 、成本核算 2. 存货子系统输入的单据主要有（ BC ） A 、发票 B 、出库单 3. 会计数据库的概念模型中，以下名称能作为记账凭证的属性有（ ABD ） A 、制单日期 B 、科目代码 C 、现金、软件需求说明书、用PDL 语言描述的加工逻辑 B ） A 、账务处理 B 、销售与应收账款 C 、入库单 D 、采购合同、摘要

2013年初级会计电算化考试单选练习题及答案

2013年初级会计电算化考试单选练习题及答案 1．微机中，CAI的含义是[]。 A．计算机辅助设计 B．计算机辅助教学 C．计算机辅助制造 D．计算机辅助测量答案：B 2．微机中，CAD的含义是[]。 A．计算机辅助设计 B．计算机辅助教学 C．计算机辅助制造 D．计算机辅助测量答案：A 3．微机中，CAM的含义是[]。 A．计算机辅助设计 B．计算机辅助教学 C．计算机辅助制造 D．计算机辅助测量答案：C 4．按ASCII码值比较大小，下面正确的是[]。 A．数字比字母大 B．0比9大 C．数字比字母小 D．以上均错答案：C 5．Windows 98中的回收站是[]。 A．一个内存区域 B．硬盘上的一个区域 C．软盘上的一个区域 D．高速缓存中的一个区域答案：B 6．下列四项中不是文件属性的是[]。A．文件 B．隐藏 C．系统 D．只读答案：A 7．Windows中删除文件夹的方法之一是[]。A．鼠标左键单击该文件夹 B．鼠标右键单击该文件夹 C．鼠标左键双击该文件夹 D．把该文件夹图标拖放到回收站图标上答案：D 8．已经选定文件夹后，下列操作中不能删除该文件夹的是[]。 A．在键盘上按Del B．用鼠标左键双击该文件夹 C．用鼠标右键单击该文件夹，打开快捷菜单，然后选择．删除．命令 D．在文件菜单中选择．删除．命令答案：B 9．磁盘上的根文件夹是[]。 A．用户建立的 B．自动存在的 C．根本不存在 D．以上均错答案：B 10．在计算机存储器中，存储英文字母A，存储的是它的[ ]。 A．输入码 B．ASCII码 C．输出码 D．字型码答案：B 11．若要显示或打印汉字，将用到汉字编码中的[ ]。

[对策,会计,问题]高校会计电算化的问题与对策

高校会计电算化的问题与对策一、会计电算化概念会计电算化就是利用计算机技术和计算机软件代替人来进行计算，记账，输出的过程，简单的说就是代替人来进行比较复杂的计算过程。高校财务会计电算化是指将计算机技术应用于高校财务会计工作领域，用财务会计软件指挥各种计算机替代手工或手工很难完成、甚至无法完成的会计工作的过程。使用会计电算化可以极大的提高工作效率以及工作准确度，减轻从业人员负担和工作强度。是会计业走向现代化的一个必要武器。二、会计电算化在高校会计工作中的应用（一）会计数据的处理会计数据处理是任何一个系统最基础的业务，高校也不例外。目前的高校会计工作中的核心问题在于会计核对，主要采用对算、报、汇等工作方式为高校财务部门提供信息。高校会计工作复杂，繁琐，是一个很庞大的系统。会计电算化是当今时代高校会计工作无法取代的方式，采用会计电算化可以的使会计工作在高校中产生巨大作用，使高校会计工作的质量得到提高。会计电算化的应用，使得高校会计工作效率极大提高，并且规范了高校会计工作。使得数据处理有据可查，并且使数据处理更及时，准确度也大幅度提高，减轻了工作人员的负担。（二）体现了会计工作的共享当前，大部分的高校都是综合性质高校，分支多，结构复杂，校区大，科室之间的联系交流较之前难度大。在此环境影响下，高校的会计信息和数据处理难度加大，但是在应用会计电算化之后，高校之间个部门与财务的联系方便快捷的多，而且可以形成一个数据库，实现资源共享。方便了各部门之间的信息交流，节省了以前信息交流的多个步骤，提高了信息交流的准确度。因此，会计电算化的使用可以有效地使财务处和相关部门之间的关联提升。（三）数据信息的管理在高校会计工作多元化的今天，高校会计工作收入与支出也越来越多渠道化，数据信息管理的难度越来越大，会计电算化的应用，使得数据信息的管理更加完整，把传统的计算转为现在的预算，使高校的财政支配更加合理，更加切合实际。会计电算化的应用也使得信息的备份，保存，恢复等功能得以实现，提高了会计工作的质量。三、高校会计电算化管理中存在的主要问题（一）专业型人才少在当代，会计算机软件的人很多，会计专业的人也很多，但是掌握会计电算化的却不多，会计电算化是一门综合性专业，不仅要对计算机软件、编程等非常熟悉，也要对会计专业非常熟悉。但是现在高校会计人员只熟悉会计电算化软件的使用，还和以前一样注重数据的计

高职会计专业教学计划

高职会计专业教学计划高职会计专业教学计划一、专业设置概述 1．专业设置背景职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。因此，推动职业教育教学学科专业建设现代化，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。 2．专业设置必要性本专业的设置是基于90年代后，特别重庆直辖以来重庆的经济发展迅速，需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。` 在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。这是从事会计职业的“准入证”。为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理会计师专业，培养坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备一定会计专业知识和技能，热爱会计工作的会计从业人员。 3．专业设置的可行性（一）有坚实的办学基础计算机部从1985年开始开设计算机应用的专业，1992年开始开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位

录用。因他们专业理论知识扎实，业务技能过硬，深受社会用人单位的好评。因此，重庆市电大1996年主动与其我校计算机专业部开展联合办学，其中所设专业包括财会电算化专业，由该专业部全面实施教学和管理（全部由该专业的部教师上课）。历次参加中央电大和市电大的学科结业统考，成绩总是名（二）有比较强的师资我校计算机部现有财经专业教师6名，其中80%的财经专业老师均通过全国统一考试取得了会计中级职称，并均具有10年以上的专业教学经验且有丰富的行业工作经验。能承担本专业相关学科的教学。起草了重庆市财经类教学大纲和考试大纲，编写出版的《经济法》、《企业财务会计》、《基础会计》等教材被国内许多职业高中广泛采用。除了已有财经与金融方面的师资。为了加强专业理论教学、办好高职，还要引进1名曾经正在证券期货待业工作5年以下的专业技术人员，为开展金融实训工作配备人才。（三）校内教学条件学校了拥有全市最先进的1000Mbps校园网，校园监控系统、校园广播系统；有76间带有中控、电子书写屏、计算机和投影机的多媒体教室；12间计算机实验室，计算机600多台；有电子商务实验室、会计模拟室、网络实验室等实验中心，在硬件条件上也具备开设该专业的条件。二、专业培养目标及知识、能力、素质 1．培养目标 2．职业岗位能力要求 (1)具有熟练运用会计专门方法对各类企业的各项资产、权益以及经营收支进行核算和分析的能力，具有参与企业管理监督的能力。 (2)具有较强的口语表达和书写能力，并能马上上岗操作的能力。

2013年《电算化会计》10任务-固定资产业务处理

电大专科电算化会计形成性考核操作指导 10任务固定资产业务处理操作过程：系统登录选择“启动[财务]应用程序”，输入用户各“55”，输入密码“5”，选择帐套“555”，会计年度“2011”，修改操作日期“2011-01-31” 单击“确定” 1.设置资产类别单击选定左侧的“固定资产”，单击上部导航栏的“资产类别”，单击“增加”按钮，默认类别编码“03”，输入类别名称“设备类”，输入净残值率“6”（百分比默认），单击“保存”按钮，单击“退出”按钮，出现“是否保存数据”

对话框时选择“否”。 2.设置增减方式对应科目单击上部导航栏的“增减方式”，单击左侧“增减方式目录表”中“1 增加方式”前的“+”以展开目录，单击“104 盘盈”，单击“修改”按钮，输入对应入账科目“1606”，单击“保存”按钮，单击“退出”按钮 3.资产增加并生成记账凭证单击选择中部的“资产增加”，单击“02 电子类”，单击“确认”，输入固定资产名称“投影仪”，单击“部门名称”后的虚线部分，单击随后出现的“部门名称”按钮，单击“4 研发中心”，单击“确认”。单击“增加方式”后的虚线部分，单击随后出现的“增加方式”按钮，单击“101 直接购入”，单击“确认”，单击“使用状况”后的虚线部分，单击随后出现的“使用状况”按钮，单击“1001 在用”，单击“确认”。修改使用年限“8年0月”。修改使用日期为“2011-01-12”，输入原值“3000”，净残值率“5%”，单击“保存”按钮，单击随后出现的“填制凭证”中的“保存”，单击“退出”按钮退出填制凭证窗口，单击“数据成功保存”下的“确定”，单击“退出”按钮，在屏幕提示“是否保存数据”时选择“否”。 4.计提折旧单击中部的“计提本月折旧”，在“本操作将计提本月折旧，并花费一定时间，是否要继续”提示框中选择“是”，在“是否要查看折旧清单”提示框出现时选择“是”，单击“退出”按钮，在“折旧分配表”窗口中选择“凭证”，在“填制凭证”窗口中单击凭证类别的“收”字，双击选择“转账凭证”，单击“保存”按钮，单击“退出”按钮退出填制凭证窗口，单击“退出”按钮退出折旧分配表窗口，在“计提折旧完成”提示框出现时单击“确定”。 5、生成凭证审核、记帐单击文件菜单下的重新注册，输入用户各“11”，输入密码“1”，选择帐套“555”，会计年度“2011”，修改操作日期“2011-01-31” 单击“确定” 选择左侧导航栏的“总帐系统”，再单击中部的“审核凭证”，在“凭证审核”对话框中直接点“确认”，在弹出的对话框中单击“确定”“审核”，再单击“退出”，再单击“退出”按钮。单击中部的“记账”，点“下一步”，再点“下一步”，点“记账”，点“确认”，点“确定”。关闭畅捷通窗口选择“交卷”进行交卷评分

2013年山东省《初级会计电算化》全真模拟试卷

正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL) 中华会计网校会计人的网上家园https://www.wendangku.net/doc/084719380.html, 2013年山东省《初级会计电算化》全真模拟试卷一、单项选择题（本类题共10小题，每小题1分，共10分。） 1. 下列不属于模拟手工记账的探索起步阶段的基本特征的是（）。 A. 程序简单 B. 程序和数据相互联系 C. 无数据管理 D. 以文件来实现数据管理【正确答案】 D 【答案解析】模拟手工记账探索起步阶段的主要内容是利用计算机代替手工成批处理大量数据，其基本特征是：程序简单，程序和数据相互联系，无数据管理。 2. 下列模块中，（）与“工资核算模块”之间存在数据传递关系。 A. 固定资产核算模块 B. 财务分析模块 C. 账务处理模块 D. 销售核算模块【正确答案】 C 【答案解析】“账务处理模块”与“工资核算模块”之间存在数据传递关系。 3. 将计算机划分为通用机和专用机的依据是（）。 A. 计算机的用途 B. 计算机的规模 C. 用户应用 D. 服务器种类【正确答案】 A 【答案解析】根据计算机的用途，计算机可以划分为通用机和专用机两种。 4. 财务管理软件属于（）。 A. 应用软件 B. 绘图软件 C. 查询软件 D. 系统软件【正确答案】 A 【答案解析】财务管理软件属于应用软件。 5. 适用于一般计算机用户，操作简单、使用方便的检测和消除病毒方法是（）。 A. 人工检测和消除 B. 软件检测和消除 C. 重新安装系统 D. 购置新电脑【正确答案】 B 【答案解析】软件检测和消除适用于一般计算机用户，操作简单、使用方便。 6. 采用直接输入原始凭证由会计核算软件自动生成记账凭证的，在生成正式机内记账凭证前，应当对已经输入的原始凭证进行（）。 A. 签章 B. 记账 C. 打印

高校财务管理中会计电算化的应用

高校财务管理中会计电算化的应用摘要：现今时代在发展的过程中，计算机设备以及相关的应用系统能够为人类的生活提供越来越重大的作用与意义。会计电算化在实际应用的过程中，需要以该项技术与系统作为基础。近年来，教育行业在我国发展的势头逐步提升，为了能够在后续发展中，不断强化其内部的财务管理能力，需要强化对会计电算化的应用能力。本文在研究的过程中，首先对会计电算化的概念进行了分析，并结合其市场的实际发展环境，提出了高校财务管理工作中会计电算化发展的现阶段状况，为其后续的运行与发展提出了与之相对应的优化策略。关键词：高校财务管理；会计电算化；应用管理；运营环境会计电算化能够在极大程度上减轻现阶段我国各个单位财务管理工作人员的工作强度，使其在自身岗位与工作中全面提升工作效率与质量。本文在研究的过程中，主要针对的是高校财务管理工作，能够提出较具针对性的建议，对其后续的整体完善具有指导性意义。一、会计电算化概念分析会计电算化也被叫作计算机会计，主要指的是应用计算机技术、一系列的信息技术等对数据信息进行综合性的会计处理工作。也就是说，利用现代化设备与科学技术来帮助人类解决、处理部分较为复杂的问题。就目前的发展而言，会计电算化一职在实际工作的过程中，需要以电子信息、计算机等技术作为基础，并构建相应的问题处理系统，全面的完善其整体发展的自动化处理功能，使人们的工作与生活能够极大地提升整体工作水平。二、高校财务管理中会计电算化现状分析在高校的财务管理工作中，具备较为明显的高集中程度的特征，其内部的财务岗位在该种工作状况与市场形势之下，面临着取消、合并等局势，而会计电算化自主性的提升，在更大程度上逐步提升了问题解决的效率，也在一定程度上减弱了相关财务工作人员的工作压力，使其整体的工作效率能够大幅度提升。会计电算化在实际发展的过程中，需要以现代化的相关技术作为支撑，但是，纵观目前的该行业的实际发展状况而言，应用最为广泛的应该是口令式的授权方式，但是该种方式在高校内部运行的过程中，存在较大的安全隐患，若内部工作人员为了个人私利而乱用口令，进而对内部的会计信息进行删除、篡改，严重影响高校的财务信息。另外，在高校财务管理实际应用的过程中，与之相对应的财务管理制度还存在着十分明显的不足与缺失，难以对财务工作进行更加优良的管控，导致其在后续的实际发展中，难以更加全面、迅速的完善。三、会计电算化在高校财务管理中的应用分析（一）强化计算机软件的应用管理能力高校在进行财务管理工作的过程中，相关的工作人员需要意识到计算机软件在这其中的应用与实际作用，并在该种认知形成之后，逐步地完善个人对系统流程操作的熟练程度与能力，与实际的工作、业务相联系，全面提升应用系统的应变能力与实用性的相关能力。在操作计算机与软件的过程中，相关的工作人员应该强化流程意识，能够严格遵守操作的相关规

对高职高专院校会计教学的思考

对高职高专院校会计教学的思考摘要：主要分析了高职高专院校会计教学为什么要面向实际对学生进行实践技能的培养的必要性和高职高专院校会计教学的现状以及存在的问题出发，提出了进一步做好会计教学工作的几个细节问题。关键词：高职高专院校会计教学思考高职教育与经济社会发展之间的关系日益紧密，高职教育的职业特性，决定在构建高职教育的人才培养模式时，必须以增强学生的实践能力和就业能力为首要任务。实践技能的培训是职业教育的核心内容，笔者认为，高职高专院校会计教学必须走培养应用型人才的路子，以人才市场需求为导向，突出办学特色，使学生成为熟练掌握职业技能的专门人才。本文就高职高专院校会计教学谈点粗浅看法。一、高职高专院校会计教学存在的问题（一）在会计教学目标上只注重应知和应会而忽视动手能力的培养。传统的会计教育，只要求学生掌握基本知识和基本操作技能，而忽视相关知识的传授和能力的培养。我们现在的高职教育沿袭这种传统模式，缺乏创新。这种单一型人才培养目标只在特定历史环境下发挥了作用，但随着经济的发展，科技的进步和客观环境的变化，尤其是在多元化市场经济已经形成的格局下，缺陷逐渐暴露，如学生应变能力差，适应社会需要能力差，缺乏分析问题和解决问题的能力等。（二）课程内容过多地关注客观需要，忽视了人的发展。课程内容及目的单一地指向某专业应该达到的职业要求，以便于教师在教学中执行，忽略了人在教学活动中的主体地位。门类过多，内容交叉，课程设置缺乏宏观统筹及整体优化，学生负担很重，教师教得吃力，学生学得乏味。课程的编制注重了文化课，有的课程甚至成了师生双方“你说我做”的模式，限制和束缚了人的潜能的释放。（三）教学方式和手段落后，现代教育技术手段应用不多。存在着“教师念讲义，学生记笔记，考试背笔记，考后全忘记”的现象。现代教育技术手段应用不够，实验室建设与实践基地建设严重滞后，产学研结合不够紧密，教学方法和教学手段简单化，只注重书本知识传授，不注重学生动手动脑能力培养，注重专业教育，忽视对学生综合能力的培养。（四）教学条件和师资力量相对较弱。从现状看，高职高专很多都是由中专升格而来，教师队伍存在先天不足的局面，教学条件由于投入不足，也与高等职业技术教育的差距甚远。二、更新会计教育观念，以适应培养适用型人才的需要（一）树立会计教育是素质教育的观念。教师不仅要传授专业知识，更重要的是要给学生创造一个有利的学习、研究、生活氛围。在培养专业意识的基础上，拓宽知识口径，扩展学生基础知识范围，使其既具备较为扎实的经济学、管理学知识的基础，又有较为宽广的考察社会经济现象的视野，真正构建起金字塔式的定量分析与定性描述相结合的知识结构。 (二)树立会计教育是创新教育的观念。在知识经济时代，知识将不断创新。一方面会计教育要求所培养的人才有独立思维的能力，分析和解决问题的能力，自我认识和评价的能力；另一方面要求会计教育不断进行新课程设置，要求开展教学内容、教学方法、教学手段、教学模式和师资队伍建设等方面的改革。（三）树立会计教育是终身教育的观念。随着对外经济贸易和国际经济技术交往的进一步加强，作为“国际商业性语言”的会计必然走向世界，融入统一的

2013年广东最新版会计从业资格考试《会计电算化》真题及答案

2013广东会计从业资格考试《电算化》模拟试题一、单项选择题(下列各题的备选答案中，请从中选出一个最符合题意的答案。本类题共20个题，每小题1分，共20分。多选、错选、不选均不得分) 1.已记过账，账务系统中()会计科目。 A.不能增加 B.可以增加任意级 C.可以增加最末级的同级科目 D.有二级科目时，可以增加第三级 2.企业通常建设网络环境下的会计信息系统，()对电话拨号上网用户访问Internet的速度没有直接影响。 A.用户调制解调器的速率 B.ISP(互联网服务提供商)的出口带宽 C.被访问服务器的性能 D.ISP(互联网服务提供商)的位置 3.在账务核算系统中，“应收账款”科目通常设置()辅助核算。 A.银行账户 B.单位往来 C.部门核算 D.日记账 4.下列域名中，表示教育机构的是()。 https://www.wendangku.net/doc/084719380.html, https://www.wendangku.net/doc/084719380.html, https://www.wendangku.net/doc/084719380.html, C.www.ioa.a https://www.wendangku.net/doc/084719380.html, https://www.wendangku.net/doc/084719380.html, 5.报表的单元名称由()组成。 A.表示列的字母+表示行的数据 B.表示行的数据+表示列的数据 C.表示列的数据+表示行的数据 D.表示行的字母+表示列的数据 6.在计算机硬件系统中，配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决(，)。 A.内存与辅助存储器之间速度不匹配问题 B.CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题 C.CPU与内存储器之间速度不匹配问题 D.主机与外设之间速度不匹配问题 7.计算机的主机系统由()构成。 A.控制器、运算器与内存储器 B.控制器、运算器与外存储器

C.控制器、内存储器与外存储器 D.处理器、输入设备、输出设备 8.一个完整的计算机系统通常应该包括()。 A.系统软件与应用软件 B.中央处理器、存储器与输入输出设备 C.硬件系统与软件系统 D.计算机主机与打印机 9.存储容量是衡量计算机性能的一个重要指标，存储容量通常以字节为单位，其中1M 字节有()字节。 A.1000 B.1000×1000 C.1024 D.1024×1024 10.()制订会计电算化发展规划，为企业领导提供重大硬件配置、软件使用、项目应用的决策依据。 A.数据管理岗 B.系统维护岗 C.系统管理岗 D.电算化主管 11.报表按其设置和处理方式大体可以分为()两类。 A.预置报表和对外报表 B.对内报表和自定义报表 C.预置报表和自定义报表 D.对内报表和对外报表 12.趋势分析法和结构分析法的本质都是()。 A.比率分析法 B.比较分析法 C.趋势分析法 D.结构分析法 13.下列功能不属于工资核算系统的是()。 A.输入各种工资数据 B.工资计算和发放 C.工资费用汇总和分配 D.工资成本核算 14.月末结转时将要生成新月份的工资数据表，在该表中需要清零的是()。 A.变动数据项 B.固定数据项 C.字符数据项 D.数值数据项目 15.下列功能不属于固定资产核算系统的是()。

江苏2013年初级会计电算化(用友版)课后习题答案

电算化书答案第一章一、单选题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 A B B C C D A B A B 1 D D D B B D C B C A 2 A C C B C A B A C B 3 D A B D B A C C A B 4 C C C C D 二、多选题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 CD ABC AB BD ABCD ABCD ABCD ACD ABCD ABCD 1 ABCD AB ABCD ABCD ABCDE ABC AB ABCD ABCDE ABCDE 2 ABC ABCD ABC AB CD EF ABCD ABC ABCDEF 3 ABCD ABC ABCDEF ABC ABCD ABCD ABC ABCDE ABC ABCD 4 ABCDEF ABCDEF ABCD ABCDEF ABC ABCD ABCDEF ABCD ABCD ABCDEF 5 ABCDEF ABCDEF AB ABC AB ABCD ABCD ABCDEF BEF BDE 三、判断题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 √××××××××× 1 √√√×√××√×√ 2 ×√√√√√××√√ 3 √√√×√√√√√√ 4 √√√√√×√√×√ 四、不定项选择 A．1.A 2.AB 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD B. 1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.BCD 第二章一、单项选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 D C B A C B A D C D 1 D B C A C D C A A A 2 A D A B B D D A B D 3 D C A C D C A B C D 4 A A C B A B D D C C 5 C D B A A

高职会计教学中体验式教学的应用

高职会计教学中体验式教学的应用发表时间：2016-10-27T15:20:43.427Z 来源：《文化研究》2016年7月作者：裘敬忠[导读] 随着我国教育的不断发展，高职教学也被越来越多的社会人士关注起来。陕西国防工业职业技术学院 710302 【摘要】随着我国教育的不断发展，高职教学也被越来越多的社会人士关注起来，众所周知，高职主要为企业培养一批批技能性的人才，所以，对于高职学生而言实施体验教学是非常有必要的。本文根据现今体验式教学在高职会计教学中面临的问题加以探讨，并给出相应的解决方案。【关键词】高职会计；体验式教学；应用随着社会的不断发展，有国高职院校在近些年的教学问题上也做出了一些改革，会计专业是一门实践性较强的学科，因此对于此专业的教学方式做了一定的变更，将教学重点放置实践教学上来。为了向社会以及企业培养应用型的会计人才，高职会计专业也改变了原有的教学模式，而体验式教学大获好评。一.什么是体验式教学体验式教学主要指在教学的过程中，根据各个学生的不同特点以及他们的不同认知规律以老师创建的教学情境对知识内容加以还原，以此来帮助学生理解的一种教学模式，在整个教学过程中，它能有效提高学生的注意力，从而增加学生的学习兴趣，为此，学生便能提升自身的学习能力，通过自主学习达到知识的吸收。体验式教学在所有教学方式中比较注重学生对于实践能力的培养，而这也与人才培养以及高职会计教学的教学理念相一致。二．体验式教学在高职会计中的作用（一）培养会计应用型人才的基本准则高职院校会计专业在人才的培养上为了顺应时代的发展必须将传统的教学模式进行变更，必须以培养实践型的会计人才为主要目标。在众多教学模式中，体验式教学主要通过情景的创建使得学生对知识的学习更为直观，帮助学生对知识产生真实的体感，让其对理论知识的过程中还能通过实践性的操作来加深记忆，以此提高学生的真实技能。（二）增强学生的实践能力由于教育机制的不断更新，越来越多的学生选择就读专业性较强的高职院校，而这些院校的毕业生也将成为劳动市场中了重要组成部分。这些高职院校所培养出来的学生能否被用人单位接受且适应人才市场的就业形势主要取决于学生自身的能力素质。会计专业属于实践学科的一类，因此要想将选择会计专业学生的创新能力与实践能力培养完善，必须对会计实践教学加以改革，而体验式教学则能有效提升学生的实践性。老师可以根据国家当前的就业市场以及社会发展的主要形势对会计专业学生展开体验教学，以此来培养他们的就业创业能力以及实践能力。三．如何发挥体验式教学于高职会计教学中的作用（一）创建生动的教学情境情境的创建在高职会计专业中有着非常重要的作用，体验式教学讲究的是增强学生的实践能力，而情境教学正能将这点发挥出来，当老师创建情境时，学生会根据其情境加以体验并得到一定的感悟，再结合老师所做出的指引自主找到问题，并通过自身具备的理论知识对发现的问题给予分析，这便培养了他们发现问题并解决问题的能力。例如，当学习《基础会计》时，在此之前，学生们并不清楚企业的经济活动，因此，对于将要学习的知识学生并不十分了解，少了一些认知感。如果在此时将体验式教学应用进来，能达到事半功倍的效果，老师在对会计核算方法进行讲解时，将它列入所创建的企业情境中来，再通过引导让学生们主动参与进来，让其体验会计活动与会计业务的发展过程，这能有效提高学生的认知感，老师再设置相应的问题展开讨论，以此取得教学的良好效果。（二）分配角色，共同扮演在展开教学活动时，老师可根据所创建的情景分配不同的角色，让学生共同扮演开来，这有利于学生的课前预习，并于课堂中更好的吸收老师所讲授的知识内容。与此同时，还可让学生与老师互换角色，通过此方法帮助学生更加了解课堂所需掌握的知识点，有利于学习效率的提升。（三）增加师生间的互动性传统的教学主要以老师为主体，学生为客体的被动式教学模式，这种被动教学偏重于向学生灌输理论知识而非实践知识，而这类教学模式往往不具备吸引学生兴趣的力度，但是体验式教学能够在讨论案例的过程中增加老师与学生之间的交流互动，使原本无比抽象的理论知识活在案例分析中，并在老师的带领下展开小组之间的讨论，帮助学生在交流中获取需要掌握的理论知识。（四）多媒体技术资源的运用随着科学技术的持续发展，多媒体技术也被各行各业所接受，高职院校亦然。当多媒体技术被引入会计专业的教学中后，它让整个教学课堂的容量有所增大，使在教学中无法体验的图景更加鲜明丰富地展现出来，尤其增加的体验式教学的体感，让学生无论从听觉还是视觉上都能得到不一样的启发，并将他们的学习积极性激发出来，帮助学生更加深入地理解专业知识，以此提升学生们的学习效率。结束语综上所述，高职院校会计专业采用体验式教学模式能有效激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习质量，当开展体验式教学时老师根据所创建的学习情境让学生参与其中，同时根据多媒体技术以及课堂互动增加老师与学生之间的交流，让学生更加主动的学习需要掌握的理论知识，以此提高学生的专业水平。【参考文献】 [1]顾学玲.会计电算化课程教学中体验式教学的应用探究[J].企业改革与管理,2014,20:210. [2]李桓.案例教学法在高职会计教学中的应用探析[J].亚太教育,2015,21:129+71. [3]邹志艳.微课在高职会计专业教学中的应用[J].财经界(学术版),2015,18:237+312.

华师网络教育2014春《会计电算化》作业答案

《会计电算化》作业 1．第7题有关审核的说法错误的是（） A.审核凭证除要有审核功能权限外还要对凭证制单人有审核权 B.作废凭证不能被审核 C.标错的凭证不能被审核 D.常用凭证也要参与审核您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第8题在UFO报表中，舍位公式中的位数是指（）。 A.小数点向左移动的位数 B.小数点向右移动的位数 C.小数点后需要保留的位数 D.以上均不正确您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第9题期末自动转账设置后生成的凭证，将自动传递到总账系统凭证库中（） A.可以在凭证处理中查询，但不需要审核 B.只能在凭证处理中查询、审核但应该不允许修改 C.应该在凭证处理中重新输入 D.自动审核、过账您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第10题通过“转账生成”功能生成的转账凭证，（） A.不需审核、即可记账 B.已经自动记账 C.仍需审核、才能记账 D.仅供参考，不需记账您的答案：C

题目分数：2 此题得分：2.0 5．第11题（）余额在计算机内用负数表示。 A.红字 B.贷方 C.蓝字 D.借方您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第12题报表系统中从本表的表页间取数时使用（） A.账务函数 B.select函数 C.relation表达式 D.数学函数您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第13题不属于月末处理工作主要内容的是（） A.计提 B.分摊 C.结账 D.记账您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第14题 windows提供了三种搜索方式：搜索文件或文件夹、搜索（）、在lnternet上搜索。 A.计算机 B.范围

2013年会计从业资格证考试《会计电算化》试题简答题重点内容

1会计电算化发展四阶段：模拟手工记账的探索起步阶段；与企业其他业务相结合的推广发展阶段；为适应会计准则和制度的发展要求而引入会计专业判断的渗透融合阶段；与内部控制相结合而建立的ERP系统的集成管理阶段。 2财会部门（宏观管理）会计电算化的主要任务：制定会计电算化发展规划并组织实施；加强会计核算软件管理，对会计核算软件及生成的会计资料是否符合国家统一的会计制度实施监督；加强会计电算化管理制度的建设；加强会计电算化的组织、领导，引导基层逐步实现会计电算化，提高会计工作水平；组织和管理电算化人才培训工作。 3企业、单位会计电算化（微观管理制度）的主要内容：建立会计电算化岗位责任制；日常操作管理制度；（计算机系统使用管理、上机操作管理、会计业务处理程序的管理）计算机软件和硬件系统维护管理制度；会计档案管理制度。 4会计核算软件的发展三阶段：人工管理阶段、文件管理系统阶段、数据库系统阶段。5通用会计核算软件的特点：通用性强、成本相对较低、维护量小，并且维护有保障、软件开发水平较高、开发者决定系统的扩充和修改、专业性差、系统初始化的工作量较大、计算机系统占用和浪费资源严重、某些特殊核算要求难以满足。 6选择会计核算软件时应注意的问题：所选软件的技术指标是否能够满足需要；会计软件的功能是否能充分满足和保证企事业单位的特殊需求；售后服务的质量；是否有同类企业成功的运用和该种软件。 7会计核算软件的功能模块：账务处理、应收/ 应付款核算、工资核算、固定资产核算、存货核算、销售核算、成本核算、会计报表生成与汇总等。 8工资核算模块的功能：以职工个人的工资原始数据位基础，完成职工工资的计算；工资费用的汇总和分配；计算个人所得税；查询、统计和打印各种工资表；自动编制工资费用分配转账凭证，传递给账务处理模块。

山大网络教育会计电算化考卷AC试题及答案

山大网络教育会计电算化考卷A C试题及答案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

内部真题资料，考试必过，答案附后会计电算化新版网络学院模拟试题A 一、单选题 1.一个会计科目编码方案为4-3-2-1可变长度结构，该代码系统最短的会计科目代码为（ D ） A、1位 B、2位 C、3位 D、4位 2.审计人员获得被审单位账务处理系统2009年后台数据的交易数据（凭证表），发现如下两条记录，其中每个字段分别用逗号分割：记录1（10，“收”……）记录2（10，“收”……）经分析该笔交易额存储在（ A ）中 A、第7个字段 B、第5个字段 C、第8个字段 D、第1个字段 3.薪资子系统中，工资发放和分配的数据源文件是（ B ） A、工资汇总文件 B、工资计算文件 C、记账凭证文件 D、账簿文件 4.以下代码应由固定资产核算与管理子系统设计的是（ D ） A、会计科目代码 B、部门代码 C、操作人员代码 D、固定资产代码 5.采购及应付账款子系统涉及的主要帐户有材料采购、应付账款、应付票据、（ A ）等

A、预付账款 B、其他应付款 C、在建工程 D、存货跌价损失 6.（ A ）是系统分析的最终成果，它表达了新系统的逻辑模型，是系统设计的依据 A、系统设计说明书 B、软件需求说明书 C、一套分层的DFD D、用PDL语言描述的加工逻辑 7.关报表系统中单元属性叙述错误的是（ B ） A、字符单元输入后只对本表页有效 B、格式状态下输入内容的单元均默认为表样单元 C、表样单元输入后对所有表页有效 D、数值单元输入后只对本表页有效 8．在账务处理系统中，只要有凭证审核权，就可以审核（ D ） A、自己输入的凭证 B、任何人输入的凭证 C、自己以外其他人输入的 D、以上全部二、多选题 1.采购及应付账款子系统不是一个独立的系统，在进行采购核算处理时，它与（ AC ）子系统存在数据传递关系 A、账务处理 B、销售与应收账款 C、存货核算 D、成本核算 2.存货子系统输入的单据主要有（ BC ） A、发票 B、出库单 C、入库单 D、采购合同

2013年江苏省会计从业资格考试会计电算化考试软件

一、二、

三、系统包括： 1、客观题（选择、判断） 2、windows基础试题 3、WORD试题 4、EXCEL试题（上面一起100分，60分合格) 5、会计实务试题(实务题100分，60分合格）共十套试题，做完交卷，系统会自动评分！安装说明：会计电算化模拟练习软件安装方法：（win98/win95/win2K/XP） ①先安装新中大财务软件运行环境，先打开光盘找到,模拟练习软件+题库(1782条)文件夹,双击\env\setup.exe，然后安按照提示安装即可(此务必第一个安装，并且不要修改默认的安装目录 C：\NG\ENV；安装完必须重新启动一下。) ②双击“考试工作站.exe”，按提示安装。 ③W2K补丁安装（win98下不需安装，W2K/XP需要安装）解决会计电算化模拟练习软件实务不能直接在W2K/XP下运行的问题，使用方法为：先运行会计电算化模拟练习软件，选中某套练习题按确定按钮，等待初始化试题结束，然后再运行本补丁程序，选中相应套数点击确定，系统提示可以做实务题了，就可以开始练习了。（每做一套题都需要如此运行一下补丁程序）。注意:必须安装office2000。office2003等是不行的，因为考试用的是office2000,如果系统已经安装了office2003,必须先卸载.卸载方法:单击开始-设置-控制面板,双击添加或删除程序,找到Microsoft office professional edition 2003,单击更改删除,然后选择删除即可.如果系统安装的是,OFFICE 2000就不要再安装光盘的OFFICE2000. 打开光盘里的Office 2000简装迷你版for Win98_2K_XP,双击Office