初中美术学科知识与教学能力

美术学科知识与教学能力(初级中学)

(150分，120分钟)

一、填空题(本题共26小题，每小题2分，共52分)

1．艺术家在作品中表现出来的相对稳定的独创性与艺术特色是() A．艺术风格B．艺术语言C．艺术本体D．艺术创作

2．下列作品中，“劝诫宫中妇女封建道德”的一幅作品是() A．《虢国夫人游春图》B．《捣练图》

C．《挥扇仕女图》D．《女史箴图》

3．下左图作品的书体是()

A．柳体B．颜体C．赵体D．欧体

4．霍去病墓前的主体雕塑是()

A．《辟邪》B．《马踏匈奴》C．《羽人骑天马》D．《牵牛像》5．上右图《渔樵问答》是()

A．凤翔彩偶B．淮阳“泥泥狗”C．惠山泥人D．天津“泥人张”6．古罗马拱顶建筑中的杰出代表是()

A．万神庙B．罗马高架引水桥C．凯旋门D．圣索菲亚大教堂7．达·芬奇《岩间圣母》中人物构图呈现()

A．金字塔式B．平衡式C．放射式D．对称式

8．19世纪活动于“枫丹白露”森林区的法国写实主义画派是() A．巴比松画派B．威尼斯画派C．印象主义D．后印象主义9．作品《阿克罗勃特之舞》是()的作品。

A．柯罗B．米罗C．克利D．达利

10．“悬针”与“垂露”两笔划形态常见于下列哪种字体()

A．隶书B．楷书C．篆书D．草书

11．与画成45°的“平变线”消失在()

A．天点B．余点C．距点D．心点

12．右图箭头标示的地方应是()

A．尺骨B．胫骨C．桡骨D．腓骨

13．下列选项中，不属于“课程标准性质”的是()

A．追求人文性B．具有实践性

C．凸显视觉性D．追求趣味性

14．《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()

A．造型·表现B．设计·应用C．欣赏·评述D．综合·探索

15．欣赏不同时代和文化背景下的美术作品,了解艺术家与流派,通过描述、分析与讨论,认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当得表达自己的感受。这属于欣赏·评述模块在第()学段的学习。A．一B．二C．三D．四

16．《文具设计》一课，展示实物并利用教具呈现设计过程所用的教法是() A．演示B．示范C．实验D．讨论

17．《动物图案设计》一课，课前按学习任务搜集并整理自己喜欢的动物图片资料进行初步设计的学习方式是()

A．接受学习B．自主学习C．专业学习D．实践学习

18．线描教学中，教师采用“听后画”策略，让学生欣赏作品，学生讨论，教师讲评，之后进行练习。这表明()

A．教学策略受制于教学方法B．教学策略层次上低于教学方法

C．方法是策略的具体化D．方法不受策略的支配

19．《大写意荷花》教学设计中，“了解中国画泼墨的独特表现手法”所属目标纬度是()

A．知识与技能B．过程与方法

C．情感态度与价值观D．体验与创造

20．《纸盒包装设计》一课，合理设计的教学重点是()

A．知识与技能B．过程与方法

C．情感态度与价值观D．体验与创造

21．某教师擅长国画，在课堂教学中仅传授国画技法，以显示其特长，对于上述评价恰当的是()

A．优化教学内容B．教学内容单一

C．缺少分工合作D．教学有针对性

22．教师授课与学生学习的基本依据是()

A．教材B．教学大纲C．教科书D．教学计划

23．《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是() A．关注例题，讲解标志设计过程B．学生互相讨论、交流

C．欣赏中外优秀标志D．讲解中外标志发展历史

24．对美术课教学实施起导向与监控作用的是()

A．课前准备B．授课方法C．教学评价D．学生作业

25．某教师期末将学生平时态度的30%纳入学生总成绩，这种评价方法是() A．表现性评价B．形成性评价C．总结性评价D．诊断性评价

26．属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》倡导的教学评价方式是()

A．相对性评价B．质性评价C．量性评价D．绝对性评价

二、简答题(本题共4小题，每小题7分，共28分)

27．简述民间剪纸特征。

28．根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。

29．简述“学习档案袋”的内容与作用。

30．简述开发与利用美术课程资源的意义。

三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

31．某教师讲授《日出》一课时，先播放了莫奈的《日出·印象》，然后拿出日出的照片与同类古典题材的油画比较，引导学生讨论三幅作品的异同。接下来，教师用三棱镜对光的反射讲解光谱原理，揭示印象派色彩表现特点。教师再进行补充、归纳，学生体验印象派色彩的表现魅力。

上述案例，用到了哪些教学方法？(5分)教学设计的优点是什么？(15分) 32．《同桌的你——漫画肖像写生》一课，教师让学生练习，之后进行评价。在开始评价时，一部分学生因为画的比较细致没画完，一部分学生因为有困难没画完。因此，教师在临下课的时候，只对画完的学生的作业进行了评价。

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价理论，谈谈你对该教师评价的看

法。(20分)

四、教学设计题(本大题1小题，共30分)

33．根据提供教材页面图片，或者文字资料，进行教学设计。

要求：(1)写一篇规范完整的教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。

美术学科知识与教学能力(初级中学)真题试卷

一、单项选择题

1．A【解析】艺术风格是一个艺术家区别于其他艺术家的，在作品中表现出来的相对稳定的独创性与艺术特色。这是对艺术风格的理解。

2．D【解析】《虢国夫人游春图》表现了宫中贵妇骑马踏春的情景，《捣练图》表现了宫中妇人劳作的场景，《挥扇仕女图》表现了宫中妇人哀愁的心绪。《女史箴图》是顾恺之根据张华的《女史箴》而作，“女史”指宫廷妇女，“箴”则为规劝之意，此图是宫廷女官在劝导嫔妃们慎言善行，普天下女子也可以此为鉴。答案是D。

3．D【解析】《九成宫礼泉铭》是欧阳询的作品，属于欧体，答案是D。

4．B【解析】霍去病墓前有一系列的大型石雕，其中主体雕塑是《马踏匈奴》，作品以寓意的手法，用一匹气宇轩昂、傲然屹立的战马来象征这位英年早逝的将军。

5．D【解析】《渔樵问答》是天津“泥人张”的代表性雕塑作品。

6．A【解析】万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形式，重建后的万神庙是单一空间、集中式构图的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。

7．A【解析】《岩间圣母》采用金字塔形构图，画面稳定而和谐。

8．A【解析】巴比松画派是19世纪在法国出现的现实主义画派，它因艺术家们活动于枫丹白露森林附近的巴比松村而闻名。

9．B【解析】《阿克罗勃特之舞》是西班牙画家霍安·米罗的作品。

10．B【解析】略。

11．C【解析】与画面成90°的变线的灭点在心点，与画成45°的“平变线”消失在心点左右的距点。

12．C【解析】略。

13．D【解析】课程标准的性质是凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性，因此答案是D。

14．B【解析】“设计·应用”学习领域注重了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想。

15．D【解析】题干是对义务教育阶段第四学段学习内容的描述。

16．A【解析】演示教学法是通过展示实物或教具进行示范性实验的教学方法。17．B【解析】自主学习是与接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。由题干可知，答案是B。

18．C【解析】教学方法是教学策略的具体化，介于教学策略和教学实践之间，是更为详细具体的方式、手段和途径。

19．A【解析】略。

20．B【解析】《纸盒包装设计》一课旨在让学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求；学习制作和装饰纸盒的方法，提高设计能力。教学重点应该放在如何使学生更好地对盒面进行装饰及配色，因此属于三维目标中的过程与方法。21．B【解析】题干中的某教师，只传授国画技法，忽视了对学生其他能力的培养，教学内容较单一。

22．A【解析】教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学和学生学习的主要依据。

23．D【解析】教师可以通过讲解标志设计的过程，让学生讨论、交流，总结得出标志设计的概念、分类及简单构成，再通过欣赏优秀作品巩固知识。

24．C【解析】美术课堂教学评价对美术课程的实施起着重要的导向和质量监控作用,更重要的是能有效地促进被评价者的成长与发展。

25．A【解析】略。

26．B【解析】略。

二、简答题（参考答案）

27．(1)以剪刻为主要造型手段；(2)内容多反映民众生活；(3)制作材料简单；(4)剪纸作品讲究构图图案化，形象概括简练，虚实对比，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快。

28．美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，在美术学习中学生积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

29．一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思、他人的评价等。

学生通过建立美术学习档案可以提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量。老师通过学生的美术学习档案，可以了解学生的学习态度和学习特点，学生对美术知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生发展中的需要，及时给予针对性的指导。30．(1)有利于教师教学方式和学生学习方式的多样化。

(2)有利于联系学生实际，激发学习兴趣。

(3)有利于培养学生创新精神和实践能力。

(4)有利于学生学会综合学习，内化知识结构。

(5)有利于促进当地资源开发，为社区发展服务。

三、案例分析题（参考答案）

31．演示法、情境法、发现法、讨论法等。

(1)引发学生的好奇，能很好地激发学生的兴趣。

(2)很好地体现了学生主体，教师主导的地位。

(3)采用先进的教学媒体设备，能给学生带来直观的视觉感受，更好地帮助学生理解教学重点。

(4)通过课堂讨论能发散学生的思维。

32．首先我们可以肯定，这位老师的做法存在着问题。老师的这种态度会影响学生学习的积极性和对美术课的兴趣。而且有可能还会造成一部分学生为了得到老师的评价，只以打发的态度来对待学习，胡乱地画完了事。

美术课是一门特殊的学科，应结合自身的特色，体现以人为本。作业评价要注重学习的过程、兴趣习惯、能力素质的培养，还必须遵循发展性原则。每个学生都有自己的心理特征，他们绘画水平的好与差，不是一朝一夕形成的，而是长期积累的结果。如果用同一标准去衡量他们的作业成绩，显然是不公平的。教师要从学生的发展着眼，根据每个学生各自的起点，对他们通过努力取得的点滴进步，要给予肯定性的评价。在平时的教学过程中，老师对学生应该多关心、多鼓励和表扬，而不是讽刺批评或不予理睬。老师要给予学困生真挚的安慰、鼓励，及时和他们一起寻找教与学的障碍，和他们一起解决绘画过程中存在的问题，提高绘画能力。

四、教学设计题（参考答案）

33．中国结

【教学目标】(1)让学生对中国结的文化有一定的了解和认识。(2)让学生掌握中国结的基本编织方法，并在此基础上尝试更多变化的结饰。(3)能够运用材质、造型、饰物的象征意义、色彩等方面的知识对结进行装饰与美化。

【教学重点】对中国文化内涵的认识和了解。

【教学难点】中国结的制作。

【教学过程】

(一)情境导入

采用自动模式播放课件，课件内容为一些传统民俗工艺作品，并以民族音乐《渔歌唱晚》为背景音乐。

(这个环节中，通过一些民俗工艺课件的播放，体会我国民族艺术的魅力，引出民间手工编织饰品——中国结，导入新课)

(二)讲授新课

1．中国结的象征意义

课件展示：

出示2008年北京奥运会申奥标志。

问：(1)你知道这是什么标志吗？(2008年北京奥运申奥标志)

(2)这个标志的主体部分是以什么图案为基础设计的？(中国结)

(3)2008年奥运会对于我国来说是一个非常盛大的活动，为什么采用“中国结”

的图案设计这么重要的标志呢？“中国结”有什么特别的象征意义吗？(中国结在我国的传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，在申奥标志中寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流)

师：中国结本身是吉祥、美好的象征。

2．中国结的起源

问：(1)有哪位同学知道这象征着吉祥、美好的中国结是怎样发展形成的呢？(2)在我们今天的生活中中国结还有哪些用途？(学生讨论，教师总结)

(采用学生先讨论，教师作总结的方法进行，激发学生的积极性)

3．中国结的文化内涵

师：我们中华民族是一个非常重感情、重形象、重内涵的民族，人们在表达自己的情感和意图时往往不会像西方人那样直接，而是习惯借助一些象征性的物件委婉含蓄地表达，这种交流情感的习惯和方式也就赋予了中国结十分丰富的文化内涵。

问：同学们能悟出这其中的涵义吗？

(让学生畅所欲言)

师：同学们说得非常好，中国结与不同的饰物搭配，能表达出各种美好的祝福。问：那么我想做一个中国结作为房间的装饰，有哪位同学能给出建议？

(在这个环节中，对学生的不同回答，教师要给予肯定，提高学生的学习积极性，开拓他们的发散性思维)

4．制作中国结

师：我们学习了许多关于中国结的内容，接下来就是大家最期待的环节——制作中国结。

播放课件，介绍中国结的基本技法。

播放中国结的走线图。

播放中国结的制作视频，学生跟着视频做中国结。

(在学生制作的环节中，教师巡视，对关键部分加以指导，展示学生作品，完成作品的同学指导本组其他同学，教师小结各组制作情况)

5．中国结的变化

问：大家都已做出了漂亮的中国结，接下来我们能不能举一反三，在此基础上尝试一些变化呢？

学生分组讨论，教师点拨。

(这个环节，让学生充分发挥，说出自己的想法，教师给予肯定)

6．布置课后练习

要求同学课后试做不同形式的中国结。

(三)总结

今天我们只是学习了中国结中的一种简单编法，希望同学们在此基础上继续尝试，创造出更多的变化结，让我们的中国结文化更加灿烂多彩。

初中美术教学设计

初中美术教学 花卉装饰画 教材分析： 《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。 学生分析: 七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。 教学思路： 通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。 教学目标： 1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。 2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空

间。 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。 教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课时：1课时 教学准备： 教具准备：多媒体课件、花卉图案 学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸 教学过程：

课后反思： 作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！

初中美术知识汇总

初中七年级上册美术知识汇总 1、中国四大石窟：甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天 水麦积山石窟。敦煌莫高窟是世界上规模最大，历史最悠久的佛教艺术宝库。 2、石窟艺术：是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。 3、美术，又称造型艺术。按其存在的形态与用途可分为绘画、雕塑、工艺美术、设计 艺术和建筑等门类。 4、绘画：是在平面上绘制形象的艺术绘画按做画材料可分为中国画、油画、水彩画、 水粉画、版画等主要画种，从着色角度分为素描和色彩。画，从题材角度可分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。 5、雕塑：是用固体材料制作的占有三维空间的实体艺术。从形态和可观赏的角度分为 圆雕、浮雕和透雕。从材料分为泥雕、石雕、木雕、金属雕塑和各种新型材料雕塑。6、工艺美术：是指以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。一般 分为两类日用工艺和陈设工艺。 7、建筑艺术：指通过建筑物的外观，内景或群体形象表现出的与其建筑功能、技术相 统一，与周围环境相协调，具有一定审美价值的造型艺术。 8、设计：是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过 程。是为人类生产生活服务的使用艺术具有科学技术和艺术的两重性。 9、手绘线条是伴随着人类的成长而发展的。手绘线条图像的功能：叙事、记录、交流、 抒情、说明等多种功能。 10、三原色：红、黄、蓝。三间色：橙、绿、紫。 11、色彩三要素：色相、明度、纯度。 12、色相：色彩的相貌。 13、明度：色彩的明亮程度。 14、纯度：色彩的纯粹单一程度。（三原色与间色的纯度最高） 15、色彩的特性：冷、暖。 16、间色：三原色两两相混合所得出的颜色。 17、复色：间色与其他颜色相混合。 18、漫画：是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。 19、漫画的特点：能令人发笑，尽管不一定是大笑、具有多种表现手法如比喻法，对比 法、误会法等。 20、漫画的类别：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。从篇幅上可分为独幅漫画、四格漫 画、系列漫画和长篇故事漫画。 21、艺术节的美术设计包括：舞台设计、吉祥物设计、会标设计、请柬设计、招贴设计、 节目单设计、纪念册设计，演出服装设计、道具设计与周边环境设计等。 22、策划书包括：艺术节名称、主题、标志、标准字、色彩和吉祥物。 23、宣传品在学校主题活动中的作用：强化主题、烘托气氛、增加知晓度、体现学校文 化内涵等。 24、招贴：也称海报，具有发布信息、烘托活动气氛、强化活动主题的作用。招贴包含 文字、标志、图案和色彩等。 25、吉祥物：是为组织主题活动而设计的标志性形象，可以平面或立体等形式呈现。 26、吉祥物设计要求：主题鲜明、形象可爱、内容丰富、寓意吉祥、带有企盼和祝福活

初中美术线描画公开课教学设计

初中美术《线描画》公开课教学设计 《线描画》实施方案 一、目的、意义（问题的提出）： （一）研究的背景： “新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。 针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种

形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。 （二）课题研究的意义： 1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。 2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。 3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。 二、研究的内容及目标：

初中美术基础知识试卷

初中美术基础知识试卷及答案 一、填空题（共 20 分，每空 1 分） 1、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视）也重视）（，（，要确立学生（）的地位。 2、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（）性学习方法进行（）和合作交流。 3、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和（）。 4、京剧人物扮演的角色分别叫：生、（）、（）、（）丑。 5.中国著名的“四大名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和湖南的（） 6、太阳光由赤、（）、（）、（）、（）、蓝、紫等七色组成的。 7、不能由其他颜色调和出的颜色叫（）。 8、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度（）使画面（）而富有（）。 9、紫色可由蓝色加（）色调合而成。 10、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是（） 二、单项选择题(每小题 1 分，共 10 分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序

号填在题干的括号内。) 1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( ) A.共鸣 B.想象 C.评价 D.欣赏 2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以 _________为主的教学方法。( ) A.讲授 B.示范 C.参观 D.引导探究 3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。( ) A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育 4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（） A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、民间年画 5、美术教学备课的主要内容是（） A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生 C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书 6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（） A． A．黑、白、红 B．红、黑、白 C．红、蓝、白 D．红、白、黄

(完整版)初中美术知识点总结

初中美术知识点总结 岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。 一、教学计划贯彻情况学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教 育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学情况： 1按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。 2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大.

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。( 转载自百分网充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容, 丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20% 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好; 学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操; 提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课评课, 我还注意到要自学, 提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。 三、经验和教训1. 要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。2. 要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3. 教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。4. 要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒

初中美术教学设计

初中美术教学设计 卡通形象设计教材分析：

虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时：1课时 教学准备： 教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等

人教版初中美术知识总结

人教版初中美术知识总结

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1、美术作品的产生：一时源于对现实生活的感受二创造性的构思和独特的表现技巧。 2、《江山如此多娇》中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。 3、美术的四大门类是：绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术。广义来说，书法、篆刻、摄影、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范畴。 4、绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。绘画分类： 按照工具材料分类：中国画、油画、版画、素描等画种。 按照表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等画科。 按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁 5、《开国大典》：油画董希文《松谷》版画晁楣《万山红遍》中国画李可染 6、雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。雕塑分类： 按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。 按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。 按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。 7、设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。 主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。 8、传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。 现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。 9、成年人头部的二分之一处是（眼镜）的位置。 三庭五眼是成年人五官平视时的基本比例关系。 头部八格是以申、甲、由、田、用、国、目、风八个字的外形比喻八种头部基本形。 9、如果以成年人人体头的长度为单位，立姿、坐姿席地而 坐时，头顶到支撑面的距离不同比例是怎样的？（站七坐五盘三半） 10整体观察人物的动作，通过找出______、______、骨盆三大体块的方向，确定人物的基本动作关系。 11、服装设计基本原则：要兼具审美性和实用性。

初中美术基础知识

初中美术基础知识 一、中国画作品 1、《马王堆一号汉墓帛画》分上、中、下三个部分，分别代表天上，人间，地下的境界，画面主次分明，色彩鲜丽，代表了西汉绘画艺术的高度水平。 2、《洛神赋图》是中国十大传世名画之一。取材于曹植名作《洛神赋》，东晋著名画家顾恺之绘制。 3、《韩熙载夜宴图》作者是五代的顾闳中。 4、《捣练图》的作者是唐代的张萱。 5、《步辇图》作者：唐代的阎立本。 6、《溪山行旅图》是宋代范宽的作品。 7、《梅石溪凫图》是宋代画家马远的一幅传世精品，画面采用对角线式构图，正是山不见巅、树不见顶的边角截景。 8、《雏鸡图》中国画，作者宋代李迪。9、《雪图》作者南宋的马远。 10、《清明上河图》是宋代张择端的作品，是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值和艺术价值的著名之作。 11、《富春山居图》作者元代四大家之一黄公望，具有鲜明的文人水墨山水画的特征。 12、明代徐渭的《杂花图卷》用笔迅疾奔放，墨色浓淡枯润变化无穷而又对比鲜明，集中体现了大写意花卉画的笔情墨趣。 13、《搜尽奇峰图》中国画，作者是清代的石涛。 14、《珠光图》是中国近代画家吴昌硕的作品。 15、《荷花》（中国画，纨扇）《承天夜游》作者是清代的任伯年。 16、《梅花》中国画，作者：潘天寿，画中梅花的竖枝与横枝靠近画面的横竖黄金分割线，使人在视觉上产生舒适之感。 17、齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，小名阿芝，名璜，号白石等，《群虾图》是齐白石其中最为著名的画作之一，他在题词中写道：“苦把流光换画禅，工夫深处渐天然。”是一种物我两合一的境界，画家表现虾的生命的能力已达到了极致。另有作品《蛙声十里出山泉》《牧牛图》等。 18、《春雨江南》画于1962年，是李可染画江南风景的代表作，描绘春雨中的江南景象，水墨淋漓，幽淡为宗，极尽浑厚华滋之致。 19、《江山如此多娇》作者：傅抱石、关山月。傅抱石（1904～1965），汉族，江西省新余县人。我国著名画家，国画大师。“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。 20、蒋兆和在 1942 年——1943 年创作了(长 26 米，高 2 米)的巨幅人物画《流民图》。它描写了在日本侵略者统治下中国人民的苦难生活，是对日本侵略者的悲愤控诉。 21、《春如线》中国现代画家吴冠中的作品，其中的“线”，形象地表达了情之缠绵，线在感情世界中任性奔驰。描写的既是春光的流转，又是作者奔驰的情感。 22、《小鸡》作者：现代黄胄。 23、《运草》（木刻）作者：现代古元。 24、《艰苦岁月》（雕塑）作者：现代潘鹤。 27、《开国大典》（油画，1953 年）作者董希文。作品以富有民族特色和大国气派的构图和色彩，成功地再现了中华人民共和国成立这一伟大庄严的宏伟场景。 28、《狼牙山五壮士》油画，作者：詹建俊（现代） 29、中国美术馆是中华人民共和国成立后第一座国家造型艺术博物馆，于1962年落成。 二、外国美术作品 1、《野牛》：阿尔塔米拉洞窟壁画（西班牙），公元前 15000-前 12000 年。 2、法国首都巴黎，有一座闻名于世的艺术盛殿——卢浮宫博物馆。卢浮宫镇馆三宝，一件是“名画中的名画”——《蒙娜丽莎》，一件是断臂美神的雕像——《米洛斯的维纳斯》，另一件是巨型雕塑《萨莫色雷斯的胜利女神》。 3、意大利“文艺复兴三杰”：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。 4、《蒙娜丽莎》在世界美术史上可以说是一幅家喻户晓的杰作。他是意大利画家达芬奇花费了四年时间才完成的一件得意之作。达芬奇（1452——1519）是意大利文艺复兴时期的著名画家、科学家、建筑家、

七年级上册美术知识点总结

七年级上册美术知识点总结 第一单元什么是美术 1、美术主要包括：绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。 2、绘画 按工具材料分为：中国画、油画、版画和素描等画种； 按表现题材分为：人物画、山水画（风景画）和花鸟画（静物画）； 按功能用途分为：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等。3. 美术主要包括绘画、雕塑、设计和建筑四大类 1、美术主要包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像，新媒体艺术、电脑美术、动画也归入到美术范畴。 2、绘画：是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。按照工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种；按照表现题材来分，有人物画、山水画（风景画）、和花鸟画（静物画）等画科；按照功能用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等不同体裁。 3、《开国大典》是董希文的油画 4.绘画在平面上塑造空间视觉形象 雕塑是利用可加工的物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科 设计是运用艺术手段进行构思与计划的创造性活动，以满足人们的需求，它是技术与艺术的结合。建筑是为了满足人们的需要由内部和外部空间形成的构筑体，是工程技术与艺术手段的结合。 ▲开国大典（油画现代）董希文▲松谷（版画现代）晁楣万山红遍（中国画现代）李可染 赏析：《万山红遍》画功独特，扣人心弦，充分体 现李可染山水画艺术精华，实为难得之作。此画以巨 碑式丰满构图，用了大量得自故宫内府的朱砂，通红 一片，在谧静中包含无限喜悦。作家为了突出「红」 字，运用大量浓密朱砂点，使画面效果格外强烈，视 觉魅力非凡，并以浓厚的墨色为底，形成冷暖对比， 层次丰富；林间的白墙、山上的飞瀑和山下的流泉， 互相衬托，极具气势，成了画面的亮色，而前景的溪 涧则为庄严壮观的画面增添了动感。 5、雕塑4、雕塑是利用各种可塑可雕性物质材料创作 的具有真实空间体量， 按材料和工艺分为：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸雕、 泥雕、玻璃钢塑等； 按表现题材分为：浮雕、圆雕和透雕； 按功能性质分为：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。 代表作品： ▲帝后礼佛图（龙门石窟北魏）▲弓箭手（雕塑现代英国）亨利?摩尔 6、设计主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装及空间

初中美术教学设计

初中美术教学设计 第二课美术作品造型的基本要素（2课时） 课型：综合课 教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合 一、教学目的 1、通过本课学习，使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。 2、通过对美术作品中形的认识和分析，提高学生对艺术形的欣赏能力。 3、通过对本课的学习，使学生认识美术具有多种表现形式，从而提高学生对艺术形式美的欣赏能力，以及美术学习的兴趣与信心。 二、教学重点、难点: 重点：掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。 难点：掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。 三、教具、学具准备 教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。 学生：课本、作业本、软心铅笔、尺。 四、教学步骤 第一课时 一、导入新课：（约2分钟） 大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。 板书：视觉形象的分类（约23分钟） 尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）。 板书：自然形 人工形 艺术形：表达思想观念、富于审美价值。 提问：分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。 形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。 （以问答形式讨论欣赏作品，再作总结） 《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。 《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。 板书：造型要素：（约18分钟） 造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。 （结合造型要素范图讲解） 点：最小的视觉单位。包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面（参看课本p4生活中的点和表现点的节秦的绘画）。图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影（讲解挂图）面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化。面可以分

初中美术知识点梳理

初中美术知识总复习资料 —、填空题（或选择题、简答题） 美术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展得、表态得、诉之于人们视觉得一种艺术。 1、美术得四大门类就是:绘画、__雕塑—、工艺美术、—建筑— 1、美术得主要种类：1）按使用工具、材料技法分为：国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等。 2）按描绘对象得不同分为：人物画、风景画、静物画。 2、中国画:简称国画，指用毛笔在宣纸或绢、帛上用墨与中国画颜料所画得

水墨画。 中国画按传统分为:人物画、山水画、花鸟画。 中国画按技法分为: 工笔画、写意 中国画艺术特点:鲜明得民族形式与风格特点,表现手法上主要运用线条与墨色进行创作。用笔:分为中锋、侧锋（偏锋）、逆锋。中国画有“墨分五彩”之说,即墨有浓淡变化,将墨分为焦、浓、重、淡、清五个色阶。将墨研浓,用笔蘸墨即为浓墨;在浓墨中略加少量清水,为重墨;在重墨中加一些水,为淡墨;在淡墨中再加水,墨色极淡,此为清墨;还有将浓墨得水分挥发,达到最浓程度,此

为焦墨。 用墨方法可分破墨法、积墨法、焦墨法、泼墨法、蘸墨法。 接染:用渲染得方法,将两个在一个范围得颜色,用清水衔接起来,产生自然过渡得效果。文人画赋予梅兰竹菊以道德品格,号称“四君子画”。“徐黄异体”指得就是五代画家徐熙与黄筌得花鸟画风格。 3、油画:它用快干油调与颜料画成,画在布、木板与厚纸板上。油画从（清朝末年）开始 传入中国。特点:利用颜料得遮盖力与透明性,能充分得达到丰富得色彩 效果。1）较强得写实性。2）表 现力得丰富性。

4、版画:以“版”作为媒介,以制版、印刷为表现手段来复制原作得绘画形式。 它得创作要经过（画、刻、印）等过程。通常有木版画、铜版画、石版画、丝网版画之分。从拓印方法与材质上可分为七个类别:凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。版画术语:刀味、木味、刀法、阳刻、阴刻、主版、拓印。 5、水彩画:用水调与水溶性颜料进行创作得绘画。水彩画主要就是以静物、风景为描绘对象。由于充分利用水得作用,水彩画呈现出一种透明、轻快、湿润得独特韵味。 6、色调就是指一幅画面总得色彩倾向。冷色:蓝色、深绿等;暖色:红色、橙色等。

初中美术教案设计

教案设计 课题：捏塑造型 （一）、教材分析 新课程标准就是为让学生在美术学习中多欣赏优秀作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。《捏塑造型的乐趣（设计与生活）》选自江西美术出版社美术教材八年级上册。本课突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。还主要是为了加深学生寻民间泥塑和现代泥塑的了解，扩大他们的艺术视野，提高他们的审美能力。 （二）、学情分析 1．本节内容除了让学生了解泥塑的基本概况以外，还更加让学生能贴近生活、学生能更好增进对雕塑的兴趣。 2．学生能在近似于玩的学习过程中充分体验自由创造的无穷乐趣，在愉快的玩耍中得到美的享受。 （三）、教学目标 1.使学生了解泥塑的特点和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。 2.通过对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏，增进学生对雕塑艺术的认识和兴趣。 3.通过不同艺术类别的比较，使学生拓宽艺术视野，提高审美能力。（四）、教学重点和难点 重点：使学生能更好地对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏。 难点：使学生了解泥塑的特点和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方

法。 （五）、教学过程 一、教学环节 （1）．由图片导入新课。由泥塑图片《大阿福》引入。 （2）．讲解新课（教师活动） 1. 什么是泥塑 ? 2. 我国五大雕塑主要由哪些部分组成？ 3. 泥塑的特点和制作方法应是怎样的? 4. 欣赏并讲解民间彩塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等的制作过程. 5. 欣赏并讲解现代泥塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等作品。 6. 让学生自己学会动手制作泥塑？ 7. 选出学生中较优秀的作品展示给大家一起欣赏。学生注意力集中。 （预设学生行为） 1. 学生通过看书从课方中找出泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。 2. 学生分为几个小组一起欣赏泥塑作品，说说作品美的妙处。 3. 能学生区分民间泥塑和现代泥塑作品。 4. 在欣赏过程中要让学生自已归纳、概括、合作。

初中美术教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

卡通形象设计 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。

教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：1课时 教学准备： 教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等 学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程：

初中美术知识复习--最新版

初中美术知识点汇总 七年级上册 1、中国画：用毛笔蘸水、墨、色彩画于绢或宣纸上的传统风格绘画称为“中国画”，简称国画。 2、油画：用快干性的植物（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布、亚麻布、纸板或木板上进行制作的绘画。 3、版画：以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后的印刷出来的作品。（如铜版画、木板画，纸版画等）。 4、素描：一般指为记录形象或绘制草图而创作的单色画，也可作为单独的画种进行创作。（一般为铅笔或炭笔等创作） 5、五官：人物画中的五官指人的耳、眼、鼻、眉、口五种器官。 6、《父亲》的作者是罗中立。 7、卡通：卡通为英语“Cartoon”一词的音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象，情节较喜剧化、通常以儿童为主要对象的动画片。卡通造型特点具有夸张和拟人等表现手法。 8、张乐平创作了中国著名的“三毛”形象。 9、《大闹天宫》是中国的动画经典之作，由动画片创始人万籁鸣导演。 10、《向日葵》是荷兰画家梵高创作的油画作品。 11、色相：色彩的相貌名称，如红、黄、蓝等。 12、纯度：指色彩饱和度。 13、明度：指色彩的鲜艳程度，色彩从黑到白的渐变过度可以概括成其他色彩的明度变化。 14、色调：美术作品中突出的色彩倾向构成作品的色调。 15、冷暖对比：根据色彩的不同倾向分为冷暖两大调子。倾向红黄橙的色调称为暖调子。倾向蓝绿的为冷调子。冷暖互为对比色。 16、补色：色轮中成180°的相对两色的对比是色彩对比中最强烈的一种关系，称为补色对比。如红——绿，橙——蓝，黄——紫。 17、标志：是一种具有象征意义额一定内涵的视觉符号。 18、常见标志可分为2大类：一类是国家、城市、企业、商品、团体活动、机构类型标志等;一类为交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等公共类型标志。 19、标志表现形式，既可以单独采用图形、文字、数字，也才采用图形、数字、文字结合。 20、剪纸在我国北方地区俗称“窗花”，其寓意美好，构图饱满，造型大胆率真，常用移花接木手法，巧妙组合人物、动植物和自然景观。 21、剪纸有单色剪纸、套色剪纸、染色剪纸等。 22、年画：民间过农历新年时粘贴出来表现喜庆气氛的图画。 23、天津杨柳青、苏州桃花坞、潍坊杨家埠（b?）是中国民间三大年画产地。 24、图表示表示各种情况、注明各种数字的图和表的总称，包括进程图、地形图、分类图和统计图等。 25、图表设计一般由图形、文字、数字和色彩等要素构成。常见的统计图有折线图、柱形图、饼形图等。 26、汉字演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的不同历史阶段。

初中美术教学设计与反思

基本信息 课题人教版八年级小下册《纸板的联想---坐椅设计》 罗才泉乐昌市新时代学校 作者及工 作单位 教材分析 本节课是一节动手、动脑的设计·应用课。是纸立体构成的重要组成部分。尽力发掘学生潜在的设计能力和创造能力。立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。本课将纸工教学提升到创造设计的层面，一张小小的纸条经过切割、折曲，就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子。简单的造型、鲜明的色彩，能激发学生的兴趣。 本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。

教学目标 1、认知目标：了解坐椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用技法进行坐椅造型的设计与制作；培养立体造型的设计能力；认识以人为本的设计思想。 2、技能目标：运用折曲、切割、插接等技法设计制作出造型新颖美观、功能实用的纸板坐椅。 3、情感目标：通过对坐椅的观察、分析和设计，培养敢于想象、勇于实践的创新精神；学会关注生活中的美术，留意身边的事物，热爱生活。 教学重点和难点 重点：纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。在进行技法的学习时，避免灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅基本技法。 解决方法：在进行技法学习时，避免灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅的基本技法。 难点：设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比较省时，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸，如何引导构思值得研究。 解决方法：1、通过引导学生欣赏、分析、讨论生活中各式优秀坐

初中美术知识点汇总

初中美术知识点汇总 第一课：走进美术 美术的主要种类 1. 、按使用的工具、材料和技法的不同分类，可以分为国画、油画、版画、水彩 画、水粉画、素描，除此之外还有丙烯画、镶嵌画、拼贴画。 2 、按描绘对象的 不同，可分为人物画、风景画、静物画，中国画按传统可以分为人物画、山水 画、花鸟画，中国画按技法还可以分为工笔画、写意画。 艺术特点 中国画的艺术特点：具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上主要运用 线条和墨色来进行创作。中国画的概念：一般是指用毛笔在宣纸或绢、帛上用 墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。油画：它用快干油调和颜 料画成，一般都画在布、木板和厚纸板上。油画的特点：利用颜料的遮盖力和 透明性，能充分的达到丰富的色彩效果。

1 、较强的写实性。 2 、表现力的丰富性。 版画是一种以“版”作为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形 式。版画通常有木版画、铜版画、石版画、丝网版画之分。 广义地讲，用水调和水溶性颜料进行创作的绘画都叫水彩画。水彩画主要是以 静物、风景为描绘对象。由于充分利用水的作用，水彩画呈现出一种透明、轻 快、湿润的独特韵味。 雕塑的分类：圆雕、浮雕。 雕塑的主要材料：石材、木材、金属材料、黏土、玻璃钢等。 艺术设计按目的可分为视觉传达设计、工业设计、环境设计。 1 、实用性 2 、审美性 3 、功能性 4 、经济性

环境设计一般指对人类的生存空间进行的设计，协调人、建筑、环境的关系。 城市规划设计、建筑设计、室内外设计、公共艺术设计都属于环境设计。 第二课 徒手画校园 徒手画就是一种以简便的工具和简易的线条进行描绘的绘画形式。徒手画的基本元素： 1. 线条 2. 形 3. 空间 徒手画的功能：记录、表达、交流，还可以绘制工 程图、简易地图、设计手稿等。对于空间来讲，徒手画的表现形式有两种，一：鸟瞰法 二：透视法 透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体，处于不同的位置， 从透视的角度看就是近处大、远处小。透视的种类：平行透视、成角透视。徒 手画的工具：钢笔、木炭条、彩色笔。 第三课

(初中美术教案)你我他的教学设计

你我他的教学设计 初中美术教案 教学理念 新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即造型？表现”、设计？应用”、欣赏？评述”、综合？探索”。而本课属于造型？表现” 这一学习领域。造型？表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调： 1、建立融洽的师生、同学关系。 本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美术的第一课，所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。 2、以合作学习、自己学习为主 合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需

求，而

成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。 为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立&t;&It;父亲>>相关资料等。 3、以描绘为主，其他表现方式为辅。 在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。 4、重视学生的自我评价。 在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。 美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重学习主体----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生

八年级美术知识点

八年级美术知识点 出差订酒店就用趣出差，单单有返现，关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包 在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术、静态艺术。八年级的美术课你们都喜欢吗?下面是我为大家整理的关于八年级美术需要掌握的相关知识点归纳总结，希望对你们有帮助。 八年级美术相关知识点 1、美术，又称造型艺术。按其存在形态与用途可分为绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术和建筑工艺等门类。 2、绘画，是在平面上绘制形象的艺术。按作画材料分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。从着色角度分为素描和色彩画;从题材角度分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。 3、黑板报设计是学校活动的重要宣传手段与途径。设计应主题突出、图文并茂，使其一目了然，吸引关注。 4、《红色的和谐》作者是法国的马蒂斯。 5、《五牛图》是现存唐代绘画的艺术珍品。 6、新疆的少数心民族体育丰富多彩，维吾尔族的是达瓦孜 7、《万山红遍》的作者是李可染。

8、《富春山居图》是元代的黄公望。 9、笔墨是中国画的造型基本语言，常有勾、勒、皴、点等多种技法 10、作品《开国大典》是董希文所画。 11、手绘线条物象立体的表达方法：表达直观感受的方法、表达结构分析的方法、表达主观理解的方法 12、《水边的狩猎》是埃及的壁画作品。 13、《利比亚女先知》是意大利的米开朗基罗壁画作品 14、《捣练图》、《虢国夫人游春图》以及周昉的《簪花仕女图》等，成为了解研究中国古代仕女画的最珍贵的作品 15、焦点透视法、画者视点相对固定，可以把看到的景物在平面上真实地表现出来，使景物具有远近空间感和立体感。 16、西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。 17、在中国山水画中经常采用散点透视的方法，表现超视域的广阔空间。 18、中国画讲究师法自然，古人说“外师造化，中得心源” 19、中国画是祖国传统艺术的瑰宝，我们都知道它的美，但美在何处?归纳起来大致有以下几种：形神之美、笔墨之美、色彩之美、形制之美。