浅谈如何让音乐在美术课堂教学中发挥实效

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浅谈如何让音乐在美术课堂教学中发挥实效作者：张烨维

来源：《职业·下旬》2014年第03期

摘要：艺术创新创意教学是整个教育现代化的重要组成部分，也是整个美术课堂教学活

动系统中一个有机组成部分。本文从五个部分探讨了如何让音乐在美术课堂教学中发挥实效。

关键词：创新教学？美术课堂教学？音乐融入美术课堂教学的研究方法？课程现状

有效地让音乐走入美术课堂的意义在于使音乐智能成为发展学生美术能力的一种推动力和课程资源，通过音乐元素使美术课堂教学的效果得到显著提高。

一、音乐走进美术课堂的时代背景

在全面推进课程改革的今天，美术教育迎来了新的发展机遇。广大美术教师积极投身于美术新课改中，使美术课改呈现出乐观的前景。为适应教育现代化的要求，我们提出学校艺术特色建设，在美术基础课堂教学方面，尝试将音乐带进美术课堂，意在提高学生艺术素质的同时，使学生的各方面素质得到全面和谐的发展。

二、美术课程教学现状及存在的问题

作为一线中职院校美术教师，笔者感受最深的是普通教学方法越来越难以适应学习方式多样化、个性更加突出、更加敢于表现自己的学生，而且课堂纪律维持也越来越困难了。具体有三种现象：一是“心不在焉”。有的学生貌似挺乖，不讲话，不做小动作，但思想开小差，当请他回答问题时，却答非所问，甚至不知所措。二是“不务正业”。美术课上常常有学生偷偷地玩玩具、聊天，或看其他书籍，或做其他作业，面对美术活动却不投入。三是“破罐破摔”。个别基础差、学习态度不好的学生，甚至会消极对待，干脆不画，老师“软硬兼施”，效果却不明显。

由此可见，教师该如何驾驭课堂教学这一教学主阵地，如何提高学生学习主动性以及高水平的专业发挥。是摆在每一位教师面前的课题。尤其是作为当前职教教学中的所谓基础专业课教师，这个问题更为突出。“将音乐元素融入美术课堂”是笔者解决此类问题想尝试的方法。

三、让音乐走进美术课堂的理论依据

第一，康定斯基在《论艺术的精神》中，有关于色彩与音乐有通感的阐述：“色彩直接地影响着精神。色彩好比琴键，眼睛好比音槌，心灵仿佛是绷满弦的钢琴，艺术家就是弹琴的手，它有目的地弹奏各个琴键来使人的精神产生各种波澜和反响……”。正如当我们听革命歌曲如《闪闪的红星》时就会想到红旗、红五星、红孩子……还有冷色调的画面让人感受到静谧的音乐；灰暗色调的画面让人感受到低沉、哀伤的音乐，如贝多芬的《月光曲》“犹如冰冷的