5AUnit2 教案
交往互动式教学设计
课题Unit2 A new student 教时第1课时
日期月日
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读词汇show…around, floor.
2.能听懂、会说、会读和会拼写art room, classroom, computer room, library, music room, playground student,
second, third, first.
3.正确运用日常交际用语和句型Can you show her around? How many…?Is there a …? Yes. There is. No. there isn’t.Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…
4.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。重点与
难点
1、正确运用日常交际用语和
句型Can you show her
around? How many…? Is
there a …? Yes. There is. No.
there isn’t. Are there
any…? Yes, there are. No,
there aren’t. Let’s go and…
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动交流方式
Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言1. Greeting
Good morning, class.
2.Sing a song: I love my bedroom.
使用There be句型改编歌曲
回顾已学词汇bedroom, bathroom,
living room, kitchen.
3.Guessing game
Guess subjects: Art, Chinese,
English, PE, Music…
T: We learn A B C in this lesson,
What lesson is it?
4.Look and say
PPT: some pictures of the school
T: There are some pictures in our
school. What can you see in our
school?
Good morning, Andy.
Sing together
Try to read
Class work
It’s English.
There are some trees and flowers /
students and teachers/ ... in our
school.
师生交流，相
互了解。
歌曲学唱，活
跃气氛，引出
新知
Step2
Pre-task导出目标，生成结构Guessing game
There are many places in the
school. What are they? Let’s guess.
T: There are some desks and
chairs in it. We can have lessons in
it. Where is it?
T: You are right. Are there any
classrooms in our school?
S: Classroom.
S: Yes, there are.
通过猜的过
程，非常真实
的引出词汇，
从而进行词汇
教学。让学生
初步感知句
型，与学生互
动。
：
Step3
Task1 回忆相关知识，初步运用结构1. Learn the new words
以Guessing game的游戏，同法
教授新词：art room, library,
playground, computer room, music
room
可以拓展词汇：office, toilet,
canteen, hall等。
2. Read the new words
3. 新授句型：Is/Are there … ?
Yes, there is/are.
No, there is/are not.
教师PPT出示本校学校平面示
意图，结合新授单词，对学校场所
进行问答。
T: Is there a library?
T: Are there any table tennis
rooms?
Ask and answer in pairs.
4. 教授序数词：first, second, third
及句型It’s/They’re on the … floor.
T: Yes, there are two computer
rooms. They’re on the first floor.
教授新词：first，second，third
5. 揭示课题
T: Boys and girls, today, a new
student joins us.
PPT出示Nancy人物形象，She’ s
new here. She’s a new student.Uni t2
A new student揭示课题，带读。
T: Can you show her around?
教师示范：There is a library. It’s
on the third floor. There are two
computer rooms. They’re on the
second floor.
Read the words: art room, library,
playground, computer room, music
room
Read together
Yes, there is.
No, there aren’t.
Pair work
引导学生对教师进行提问
S：Is there a computer room?
Read: first，second，third
小组利用学校平面示意图向
Nancy介绍自己学校场所具体位
置。
互助
游戏中结合
there be句型的
一般疑问句形
式，通过教师
的问题引导，
让学生关注本
课的重点句
型。
互助：
师生问答,同桌
讨论、交流，
在主动探索中
获得解决问题
方法，主动习
得语言。
同伴交流，操
练句型。
达成目标1、2、
3
Step4 Task2
呈现刺激材料，活用结构1.Listen and answer
T: Boys and girls, you did a good
job. But can Yang Ling show around
her school to Nancy?
播放Picture 1课文录音。
2. T: If you’re Nancy, can you ask
some questions about new school?
引导学生利用新授句型，进行提
问。
3. Watch and circle
Ss: Yes, she can.
S：Is there a …?
S: Are there any …?
观看动画片、
听录音，整体
感知理解文本
内容。
T: What’s in Yang Ling’s school? Let’s watch the cartoon and circle the place.
4. Read and match
T: Which floor? How many? Let’s read and match.
5.Try to say
a. Make a sentence
b. Ask and answer
T: Is there a …?
5.Read and act Classroom, Computer room,
Nancy’s classroom , Library,
Music room,Table tennis room
学生自读课文，将学校场所楼层
连线，并在文中找出场所的数量。
S1:There are 24 clarssrooms in the
school.
S2: There are 2 computer rooms in
the school.
S: Yes, there is. / No, there isn’t .
领读，小组读
通过阅读，获
取相关信息，
检验学生对阅
读材料的理解
程度。
带着问题细读
课文，关注文
章细节。
小组活动，在
朗读中交流
达成目标3、4
Step5 Task3
引发期待行为，强化结构1. Try to retell. 结合板书，尝试复
述课文。
2. I’m a little designer. 小组合作为
学校设计，制作平面示意图，并汇
报。
给出提示的图片，让学生小组活
动完成句子，并表演。
（Group work）
学生互动，巩
固结构。
达成目标1、2
Step6
Post –
task提供反馈评价，巩固结构1.Ticking time:
I can talk about my school.
I can use “Is / Are there …?” to ask
questions.
I can use “first, second, third”.
2.总结所学知识
Today we have learned…
说出所学的单词和句型，以及复
述课文
自主评价，或
者同桌互评，
建立评价机制
Homework
1. 听磁带，跟读并熟读课文。
2. 运用本课所学，向父母或朋友介
绍自己的学校。
3. 继续完善自己的学校设计。
板书设计：Unit 2 A new student
There is/are
the third floor
the second floor
the first floor It’s/They’re on the … floor.
交往互动式教学设计
课题Unit2 A new student
教时
第2课时
日期月日library computer room
table tennis room
music room
Yang Ling’s classroom
school
教学目标：
1、复习上节课所学的词汇。
2、能听懂、会说、会运用句型How many…? Is
there a …? Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…?Yes, there are. No, there aren’t.
3、学生能够理解并掌握Grammar time中Be there 和How many句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
4、能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。重点与
难点
1、学生能够理解并掌握Grammar time
中Be there和How many句型的用法和
规则以及基数词、序数词的区别和用
法。
2、能了解“第一层”在英式英语和美
式英语中的不同表达。
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动交流方式
Step 1 Warmin g-up
吸引注意，积累语言Step1. Warm up
1.Play a game (找茬游戏)
T：Is there a ..?(教师出示图片)
T：Are there any ..?
2.Read and act
A: 模仿朗读Story time
B：组织表演
Yes. There is./ No. there isn’t.
Yes, there are. /No, there aren’t.
Read and act
Group work
师生交流，复
习旧知。
给出图片，自
由对话，复习
重点句型。
达成目标1、2
Step2 Pre-task 导出目标，生成结构1.Review the new words介绍学校设
施
T: What’s this/that? (图片)
Review words:
art room, classroom, computer room,
library, playground
2. What’s missing?
Quick respond
学生简单介绍教室和设施
This is our music room. It’s on
the … floor. We have our music
lessons here. We learn to sing and
dance in this room.
…
It’s a …
Class work
创设情境教学
词汇，师生交
流，引出新知。
达成目标1、5
Step3 Task1 回忆相关知识，初步运用结构1.Look and learn
T:Look, this is Nancy’s classroom.
But what’s in her classroom? Let’s
watch it.
Some new words: plant, bookshelf,
electric fan
2.Ask and answer
How many desks / chairs/ pictures/
computers/ footballs are there?
3.Make a new dialogue with our
classroom or other rooms
2/4 人一组
S1:There’s a computer on the
teacher’s desk.
S2:There’s a blackboard on the
wall.
S3: There is a bookshelf in front
of the window.
…
There is one./ There are…
Read“How many…are there?”
Pair work
Group work
互助：
创设情境呈现
词汇意义。
达成目标1、3
师生交流中联
系生活实际，
循序渐进
Step4 Task2 呈现刺激材料，活用结构1.Look and say
认读表格，复述句子。
Ask and answer
T: Is there a music room?
T: Is there a library?
T: Are there any computer rooms?
T: Are there any art rooms?
2.Fill in the blankets
PPT: ____ there __ music room? Yes,
there ____. …
3.learn to say
Say a song: Number
Review one to ten.
Review: ordinal number
Learn: five- fifth 5th nine-ninth 9th
介绍作业书写日期的格式：Sep.10th
Yes, there is.
No, there isn’t.
Yes, there are.
No, there aren’t.
Retell the sentences
Try to say
Sing together
Count and spell
One-first two-second three-third
Read first to tenth
师生对话，强
化结构。
互助：
小组活动，锻
炼学生英语口
语表达能力。
达成目标1、4
Step5 Task3 引发期待行为，强化结构1.通过图片展示让学生了解In the
UK, this is the ground floor. In the
USA, this is the first floor.
Teach : UK USA
Playground——ground
介绍：在英国英语中，地面的楼层叫
ground floor一楼,上面一层叫first
floor二楼，再上面一层叫second
floor(三楼)；在美国英语中，地面的
楼层叫first floor(一楼)，second floor
二楼,third floor三楼。我们选择了美
国英语的表达方法。
让学生自己来说一说我们中国的楼
房和国外的有什么区别？
Read ：UK USA ground
Listen and learn by heart
Group work
Read together
小组合作，巩
固所学单词及
句型。
达成目标1、2
Step6 Post –task提供反馈评价，巩固结构Action
Sum-up: How many… are there…?
Is / Are there…?
猜一猜老师手里的是什么room
Is there a …?
Are there any…?教师告知：Yes,
there is ./ No, there isn’t. Yes, there
are./ No, there aren’t.
Show the story
Sum-up
学生之间互相
反馈与评价，
在交流中建立
合作机制与竞
争意识。
达成目标2、3
Homework
1.Make a new dialogue
2.Finish the exercise book.
3.Recite the new words and the story.
板书设计：
Unit 2 A new student
How many…are there ...？There’s /There are…USA UK ground
Is/Are there…? Yes, there is/are. One-first two- second three- third
No, there aren’t. five- fifth nine- ninth
交往互动式教学设计
课题Unit2 A new student 教时第3课时
日期月日
教学目标：
1.复习上节课所学的内容。
2.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
swing, push, heavy, high, stop
3.能够听懂、会说、会读日常用语：It’s great fun! Let’s
go and play. Let’s play again. Let’s go home now.
4. 能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。重点与
难点
1、能够听懂、会说、会读日常
用语：It’s great fun! Let’s go and
play. Let’s play again. Let’s go
home now.
2、能正确理解、朗读Cartoon
time中的故事，能读懂其中的趣
味之处，能在教师的指导下表演
故事。
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动交流方式
Step 1 Warmin g-up
吸引注意，积累语言1.Free talk
T-S greetings
T: What’s in our school?
Is there a …i n the school?
Are there any…in the school?
Ask and answer
Choose one place to talk about
课件出示一些句型参考
On duty:
Introduction
There is a library,
playground, music
rooms…
师生交流，复习旧知。
歌曲导入，调动积极性，
唤起已知知识。
达成目标1
2.sing a song:What’s in the classroom
3.Retell the story time
Work in pairs
Sing together
Step2 Pre-task 导出目标，生成结构导入活动
Talk to student with playground
T:Is there a gym in our school?
T: Is there a playground?
T: Are there any swings in the
playground?
T: Look,! There is a swing in this
playground. (PPT)
Teach: swing 拓展slide
T: Do you like playing on the
swing/slide?
T: Let’s go and play. It’s great fun.
Great wall 长城fun--fan
Ss: No, there isn’t.
Ss: Yes, there is .
Ss: No, there aren’t.
Read: swing slide
Ss: Yes / Sure.
Read together.
师生通过已知句型进行交
流，从而引出本节课的话
题并生成结构。
达成目标3
Step3 Task1 回忆相关知识，初步运用结构Teach Cartoon time
1.Talk about the pictures.
Who are they?
Where are they? Guess!
2. Watch and answer
a. Where are Sam and Bobby?
b. What do they see there?
c. Can bobby push(推) Sam? Why?
Teach：push (反义词) pull
d. Is Bobby happy on the swing?
Why?
Check out
They’re Bobby and
Sam.
They are …
Watch and answer
互助：
小组合作
初步感知，预测故事大意，
引出问题。
整体感知故事内容。
达成目标2、3、4
Step4 Task2
呈现刺激材料，活用结构3. 教师领读词组和句型：in the
playground , on the swing , too
high(同音词) hi, Let’s play again. It’s
time for dinner.
= It’s time to have dinner.
3.Read and act
教师指导朗读。
Listen and read
指导学生模仿说一
说句子。
Read together
Read after the tape
and imitate the
pronunciation
师生交流，指导朗读，从
而理解文章的趣味之处
达成目标4
Step5 Task3
引发期待行为，强化结构Imitate and remember
1. read the story
2. Please read loudly
3.师生间分角色朗读对话
4. Read in roles. 学生间分角色朗
读。
5.Act in groups
Work in pairs
1. read the story
2. Please read loudly
激活学生的思维，将文化
渗透和语言学习相结合。
达成目标2、3、4
Step6 Post –task提供反馈评价，巩固结构1.听写单词：art room, classroom,
computer room, library, music room,
playground听写句型：Can you show
her around? How many…? Is there
a …? Yes. There is. No. there
isn’t.Are there any…? Yes, there
are. No, there aren’t. Let’s go and…
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
准备默写
We have
learned…(词汇和句
型)
梳理本节课的知识要点，
帮助学生进行归纳总结整
理。
达成目标2、3
Homework:
1.Read and act Cartoon time.
2.Dub for the story.
3.Take a picture or draw one about
your favorite room in your house.
4.
板书设计Unit2 A new student ( Cartoon time)
Bobby的话：
Let’s go and play / home. Stop too high
It’s time for dinner.=____
Sam的话：
Push me. It’s great fun.
Let’s play again. swing
交往互动式教学设计
课题Unit2 A new student 教时第4课时
日期月日
教学目标:
1. 用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
2. 学生能够熟练掌握There Be结构的一般疑
问句Is/ Are there…?和特殊疑问句How many…are there?及其答语。
3. 能够正确、流利、生动地介绍自己的学校。
4. 了解字母c在单词中的发音。重点与
难点
1、能够正确、流利、生动地介绍自
己的学校。
2、了解字母c在单词中的发音。
教学过程
教学
环节
教师活动学生活动交流方式
Step 1 Warming -up
吸引注意，积累语言1.Greetings.
Good morning boys and girls!
Talking time.
2.Free talk
Is there a computer room in our
school?
Are there any…s in our school?
How many…are there?
…
3.Ask the Ss to work in pairs.
Good morning, Miss Xu.
Yes, there is.
Yes, there are.
There are….
…
Pair work
通过Free talk以
及Pair work的形
式复习巩固四会
句型，训练学生语
言表达的流畅性。
达成目标2
Step2 Pre-tas k导出目标，生成结构Revision
1.Story time
播放光盘
2.Cartoon time
Watch and follow.
1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情
和动作。
(2)Read by yourself
通过听，读，表演
等方式，引导全班
学生回忆旧知
达成目标1
Step3 Task1 回忆相关知识，初步运用结构1.Ask the students to act the story
time
2.Ask the students to act cartoon
time
Act story time
(group work)
Act cartoon time
(pair work)
互助：
让学生通过表演
将文本内容内化
成自己的内容。
通过学生自编对
话是学生熟练应
用所学知识。
达成目标1
Step4 Task2
呈现刺激材料，活用结构Sound time:
1.Show the words “c inema, dance,
ice cream, juice, nice” and ask
the students read them.。
2.Watch Sound time together.
3.Ask the Ss try to understand the
pronunciation of “c”
4.Find some more words with “c”
and have the same pronunciation.
Read the word and find the
pronunciation of “c”
Read after the tape
Try to understand the
pronunciation
Find some more words
学生自主回顾，感
受发音规律，并对
关于c的发音进
行归类。
达成目标4
Step5 Task3 引发期待行为，强化结构Checkout time
1.Think and write
1)Write down the answers on P24.
2)Talk with your partner.
3)Check the answers
2.Listen and number
1)Listen to the computer and write
down the number.
2)Check the answers
Pair work
Group work
同桌交流，能正确
并熟练地运用本
课词句谈论自己
的学校
达成目标3
Step6 Post –task提供反馈评价，巩固结构Ticking time
We have finished unit 2. What do you
learn from Unit 2? Can you tell me?
学生自评
同桌互评
学生独立完成评
价。Homework
1.Finish your passage of “My
school”.
2.Finish the exercise in the
workbook.
板书设计：
小学生数学口算练习(50以内)
15 - 14 = 36 - 17 = 50 - 1 = 49 - 7 = 25 + 9 = 10 + 40 = 46 - 36 = 44 - 24 = 15 + 4 = 1 + 9 = 31 + 47 = 32 + 40 = 10 + 8 = 23 + 39 = 39 + 30 = 9 - 8 = 16 + 39 = 12 + 3 = 23 + 6 = 47 + 13 = 34 - 26 = 43 + 45 = 32 + 49 = 22 - 2 = 8 + 27 = 40 + 26 = 11 - 1 = 20 + 12 = 40 - 2 = 24 - 3 = 33 + 36 = 27 - 18 = 33 - 33 = 22 - 5 = 27 + 30 = 43 - 26 = 50 - 35 = 13 + 46 = 19 - 4 = 24 + 30 = 38 - 30 = 38 - 17 =
46 - 44 = 37 - 17 = 39 - 33 = 35 - 15 = 17 + 22 = 14 - 14 = 36 + 4 = 33 - 9 = 14 - 7 = 9 + 47 = 32 + 45 = 30 - 23 = 36 - 1 = 45 - 17 = 43 - 40 = 25 + 5 = 46 + 50 = 14 + 25 = 19 - 19 = 9 - 6 = 26 - 3 = 15 + 15 = 35 + 25 = 10 + 34 = 90 + 49 = 54 + 75 = 24 - 3 = 79 - 70 = 20 - 9 = 46 - 4 = 93 - 5 = 99 - 14 = 39 - 23 = 11 + 62 = 62 - 9 = 94 - 16 = 38 + 70 = 1 + 72 = 18 - 16 = 31 - 16 = 13 + 89 = 55 + 86 =
时事新闻作文素材
时事新闻作文素材 1 周洋感谢门事件 在刚刚结束的冬奥运动会上，孙琳琳被淘汰、王濛被判罚犯规出局，女子短道速滑1500米决赛中国队只剩下周洋一人。绝对的孤军奋战，周洋身旁站着的是三位韩国名将，还有四名强劲对手的夹击，但笑傲群雄的是周洋，她勇夺冠军。当记者让发表获奖感言时，她表示应该“感谢父母”。然而，2010年3月15日，体育总局的于副局长对周洋的获奖感言提出批评，强调“必须先感谢国家，然后才能感谢父母，顺序不能变”。此言一出，舆论哗然，并迅速形成“挺周派”“挺于派”…… 2 温家宝总理：让人民生活得更幸福、更有尊严 春回大地，万象更新。2010年3月5日，十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕式，听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告。在报告结尾部分，温家宝总理说，“我们所做的一切，都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”赢得了长时间的掌声。 其实，尊严，可以说是一个同人类文明一样古老的话题;在当今世界，人们奋斗所争取的一切，都与他们的尊严有关。 3 低碳生活生活时尚 话题一：2010年3月28日，《楚天都市报》携手武汉植物园“走进社区，寻找低碳达人”，一走进夏汉华阿姨的家，马上被沙发、桌椅上精巧床垫、毛毯吸引住了，这些质感柔软舒适，式样新潮的物件都是废旧毛线织成的。夏汉华还有一绝话：将废旧布头做成马甲、牛仔裤。“这些都是花一二元钱买的布头，如今我的女儿、女婿都穿我用布头做的衣服。你们看，这是我用老公穿不了的毛呢裤子改的马甲。”夏汉华开心地说，她正在学习怎么做男装，要给老伴亲手做一件“温暖牌”衣服。 话题二：2010年3月27日，随州市广电公司的胡定峰和王云云举行了一场别致的减碳婚礼。胡定峰带领100余名车友骑着自行车迎娶新娘。 话题三：浙江省永康县一个开照相馆的人叫卢广，他用自己的照相机记录了我们在发展经济过程中令人痛心的“不和谐”画面，引起了全中国人们的关注。从2005年开始，这个“不务正业”的照相馆的“老板”用了5年时间在全国各地拍摄《中国污染》的专题片。五年时间，他的足迹遍布中国的污染地区。长江、珠江、淮河、松花江以及海河，触目惊心的污染刺痛了读者的心灵。内蒙古乌海地区北山村的污染，引起了国家环境保护局的注意。政府为村民安装了清洁的自来水。河南爱滋病村的生存状况，引起了所有人的关注，从而使得人们第一次认真地开展爱滋病的防治与政府救治工作。中国黄海沿岸有许多防毒面具的出现，引起了当地政府的重视，政府痛下决心，关闭众多化工企业，努力恢复原来的生态面貌。卢广在拍摄《中国污染》专题片时，遭到各个利益集团的阻扰和责骂，甚至是责罚。但是他以一个中国公民的责任从来没有放弃过。2009年10月，卢广的系列作
通用版六年级下册数学期末试题--小升初数学衔接培优训练一：整数、分数、小数∣(含解析)
数学小升初衔接培优训练一：整数、分数、小数 一、填空题（共11题；共54分） 1.我国香港特别行政区的总面积是十亿九千二百万平方米，写作________平方米，改写成用“万”作单位的数是________平方米，省略“亿”后面的尾数写作________平方米． 2.一个数亿位上是4，千万位上是8，百位上是5，其余数位上都是0，这个数写作 ________，改写成用万做单位的数是________，省略亿后面的尾数约是________． 3.一个九位数，它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，这个数是________． 4.如图中的阴影部分用分数表示是________，用小数表示是________，用百分数表示是 ________． 5. ________吨的是12吨；50米的20％是________米；________米比50米多20％。 6.把0.85、、85.1%、按从小到大的顺序排列起来：________＜________＜________＜________． 7.在0.305，0.31，，30.6％，3.06这些数中，最大的是________，最小是________。 8.先将1.89缩小到原来的，再把小数点向右移动三位，结果是________． 9.3.4扩大到它的________倍变成整数，0.245扩大到它的________倍变成整数。 10.在0.18、0.1818、、18.2％、这五个数中，最小的数是________，最大的数是 ________，相等的数是________和________。 11.小明按照如图的方法用灰色和白色正方形摆图 形． 当中间摆n个灰色的正方形时，四周共需要摆________个白色正方形．
小学生快速口算技巧及练习
快速口算技巧及练习 一、个位是1的两位数相乘 方法：十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。 例：51 × 31 50 × 30 = 1500 50 + 30 = 80 ------------------ 1580+1＝1581 因为1 × 1 = 1 ，所以后一位一定是1，在得数的后面添上1，即1581。数字“0”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了。 二、头同尾不同两位数相乘 被乘数加上乘数个位，和与十位数整数相乘，积作为前积，个位数与个位数相乘作为后积加上去。 例：43 × 46 （43 + 6）× 40 = 1960 3 × 6 = 18 ---------------------- 1978 三、头同尾和10的两位数相乘 十位数加1，得出的和与十位数相乘，得数为前积，个位数相乘，得数为后积，没有十位用0补。 例：56 × 54 (5 + 1) × 5 = 30-- 6 × 4 = 24 ---------------------- 3024 四、头同，尾和不为10 两首位相乘（即求首位的平方），得数作为前积，两尾数的和与首位相乘，得数作为中积，满十进一，两尾数相乘，得数作为后积。 例：56 × 58 5 × 5 = 25-- （6 + 8 ）× 5 = 7-- 6 × 8 = 48 ---------------------- 3248 得数的排序是右对齐，即向个位对齐。这个原则很重要。 五、被乘数首尾相同，乘数首尾和是10的两位数相乘。 乘数首位加1，得出的和与被乘数首位相乘，得数为前积，两尾数相乘，得数为后积，没有十位用0补。 例：66 × 37 （3 + 1）× 6 = 24-- 6 × 7 = 42
时政材料作文范例 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 时政材料作文范例 篇一：高考时事材料作文写作参考(整理精校版) 高考时事材料作文写作参考 作文辅导 0608 1625 读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。 北京时间3月11日，日本发生里氏9.0级特大的千年一遇地震。地震引发海啸，造成重大的人道主义灾难。地震发生后，国人表现出不同的态度。 日本地震发生后，中国广大国民立即表现极大的善意同情。中国政府也迅速派 出救援队伍赶赴日本，广大民众也救助热情高涨。有网友在网上发帖：那不是地震，是南京城三十万的野鬼在颤抖；也不是海啸，是东三省流浪的孤魂在咆哮；更不是什么核辐射，是731部队科技发展的后代找到了根…… 有网友说日本人在地震前非常从容淡定，和国人比起，表现出极高的素质，日 本人简直就是现代文明的化身。 对此，你有何感想？请写一篇作文，要求选准角度，明确立意，自选文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】写作此题可以从国人的三种 不同态度切入，针对现象，谈自己的思考和看法。注意要从主流价值观方面去 考虑，不要有过 激的思想和言论。 角度一：一方有难，八方支援；彰显大义，大爱无疆。日本的地震是人道主义 灾难，不管我们有过怎样的过去，我们必须站在人道主义的立场，给予援助， 唯有如此，才彰显一个民族的大局意识，大爱风范，世界才可以变成美好的人间。
角度二：日本人应该痛定思痛，但所谓的“报应”也不是我们幸灾乐祸的理由。天灾是大自然和人类的事情，不论发生在任何国度都是人类的不幸，我们应当 理性应对相互支援，因为天灾不是政治战争，要看到天灾受难的多是善良的老 百姓。 角度三：任何一种褒扬和贬斥都不能以丧失民族气节为代价。日本人固然表现 出从容和淡定，但国人在灾难前表现出的不畏苦难、众志成城的民族精神也是 有目共睹的。学习别人的长处是值得肯定的，但以损抑自己的骨气和精神为代 价却是不可取的，而且是有害的。 篇二：时事新闻类材料作文的写作方法谈 时事新闻类材料作文的写作方法谈 江西省赣县中学陈章铭 摘要：近年来,材料作文已经慢慢取代了话题作文,占据了高考作文的主角,而材料作文中的时事新闻类材料作文却占据了材料作文中的重要地位,而平时的作文教学中,有关时事新闻类材料作文的写作并没有引起广大师生的重视,在历年的 高考作文中, 它成不少考生绊脚石。本文就如何写好时事新闻类材料作文做些 个人的探讨，望能对大家有所帮助！ 关键词：时事新闻类材料作文就事论事就事析理 纵观近几年全国各地的高考作文，材料作文占有很大的比例，在统计共17道作文题中，201X年、201X年和201X年中材料作文分别是6道、6道和8道，由 此可见，材料作文占据了重要的舞台，材料作文成为命题者的新宠。而材料作 文中时事新闻类材料作文又具有举足轻重的地位：如09年辽宁卷对“明星代言”的看法， 09年江西卷对蔡铭超拍下兽首的看法，201X年全国卷Ⅱ“代买彩票 中大奖，你怎么做”和201X年北京卷对“世乒赛中国队包揽金牌”的看法的 材料作文。 那么如何写好时事新闻类材料作文呢?下面谈谈我的看法。 一、什么是时事新闻类材料？时事新闻类材料又具有什么样的特点？ 所谓时事新闻类材料是现实生活中的真实材料，同时也是时事政治中的新闻或 社会热点材料。它具有以下几个特点：1、具有很强的社会现实性，社会关注度高，材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关注和热烈讨论的。2、此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法，可 谓是仁者见仁智者见智。3作文引导语上往往有“谈谈你的看法或感受”“你 对此有何看法或请你就此发表你的见解或看法”这样的提示话语。比如：201X 年江西卷，你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。 二、时事新闻类材料和一般故事类材料作文有什么区别？
小升初数学暑假培优训练
小升初数学暑假培优训练 小升初数学暑假培优训练一《简便运算（一）》 专题简析： 根据算式的结构和数的特征，灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式，可以把一些较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。 典型例题1 计算下列各题，并说明运算率. 8.63252.3314+++ )51 1542(1547-- 迁移训练1 17.25-（3.5-2.75） 1.3+4.25+3.7+3.75 625.2-4 3 6837-25.13+ 典型例题2 计算：4.75－9.63＋（8.25－1.37） 迁移训练2 计算下面各题： 1、6.73－2817＋(3.27－1917) 2、551 7(3.81)1995 -+- 3、14.15－（71776820-）－2.125 4、717 13(43)0.7513413 -+-
典型例题3 3.5×99+3.5 0.4×（2.5÷63） 25×(8×0.4)×1.25 迁移训练3 4.8×1.01 125×8.8 0.125×0.25×64 64÷1.25÷3.2÷0.8 典型例题4 97×2000-96×2001 20012001÷19971997 （1.8＋1.8＋1.8＋1.8）×25 迁移训练4 97×2000-96×2001 1989×1999-1988×2000 （8600+860+86）÷86 954+9954+9995 4 +0.6 典型例题5 5.02 1125.02187+?+? 34-31 185.44342.2÷?+÷ 迁移训练5 5 4 7-7418.73678?+? 8.5×43+0.75×5+6.5÷131
小学生教育口算练习题
口算训练例题汇编 红墩界中心小学乔海泉 口算练习（一） 时间：分钟（标准5分钟）年月日 （一）乘数末尾有零的口算乘法。（方法：先用乘数0前面的数相乘，然后数数一共有几个0，再在得数后面添上0） 60×30＝12×300＝18×20＝60×20＝500×60＝ 20×5＝40×70＝60×80＝200×4＝80×50＝ 19×40＝150×40＝25×40＝24×40=45×20= 430×2= 16×30= 150×5=24×５＝25×８＝ （二）末尾有零的口算除法。（方法：先同时去掉被除数和除数末尾相同个数的零，然后再除） 3600÷60＝240÷30＝400÷50＝360÷90＝1400÷20＝4800÷40＝120÷40＝200÷50＝360÷30＝1800÷90＝280÷70＝820÷20＝630÷30＝ 480÷80=360÷60＝2000÷50= 4200÷70= 550÷11= 440÷40= 3500÷70= 口算练习（二） 时间：分钟（标准５分钟）年月日 （三）运用了加法结合律的口算（先把得数是整十整百的两个数先相加） 169＋78＋22＝357＋288＋143= 58＋39＋42＋61=167＋289＋33= （四）运用了乘法结合律的口算 39×2×50= 25×37×4= （125×12）×8= 42×125×8= 49×4×5= 25×16= 125×64= 25×28= 125×24= （25×125）×（8×4）＝
25×4＝125×4＝25×8＝125×8＝25×2＝25×20＝24×5＝50×4＝25×12＝25×6＝100÷25＝1000÷25＝100÷4＝1000÷4＝12×4+13×4＝ 口算练习（三） 时间：分钟（标准５分钟）年月日（五）运用了乘法分配律的口算 （80＋8）×125= （20＋4）×25= （125＋7）×8= 25×（40＋4）＝15×（20＋3）=34×62＋34×38= 37×45+55×37= 85×82＋85×18= 25×97＋25×3= 25×41= 37×101= 38×99＋38= 63×199＋63= 35×68＋68＋68×64=12×8+13×8＝47÷５-27÷５＝ （六）运用了商不变的规律的口算 400÷25= 1000÷125= 200÷25= 8000÷125= 700÷25=5000÷125=1000÷25＝1000÷４＝ 25×4＝25×８＝25×20＝125×４＝125×８＝ 1000÷4＝1000÷8＝1000÷20＝100÷25＝200÷4＝ 15×8＝15×６＝15×４＝15×2＝15×20＝ 5×80＝5×60＝25×2＝25×6＝25×８＝ 口算练习（四） 时间：分钟（标准５分钟）年月日 30×2= 69÷3= 55×2= 3×7+6= 640-340= 80÷2= 13×3= 48÷3= 4×9+8= 700+300= 54+18÷9= 5×8×6= 8×8+6= 15×5+20= 200÷4+30= 93÷3-18= （15+25）×2= 600×4-2000= 80-20×3= 300÷6+5=
小度写范文2017时事新闻热点模板
【绿色柔性电子纸成三大热点】 2017时事新闻热点 平板显示器(FPD)今后将如何发展?一年一度的日本国际平面显示器展(FPD InternationalForum,以下简称FPDI)一直是寻找这一问题的答案的最好场所。今年10月30日闭幕的FPDI2009上,最吸引人的几个词可以归纳为:绿色、柔性和电子纸。友达发出绿色倡议“随着几个重要发明的出现和里程碑事件的发生,包括1850年机器造纸,1880年第一个白炽灯泡发明,1886年第一辆有专利的汽车出现,1929年第一台电视及1970年第一台计算机问世,人类开始享受大量制造所带来的便利,但也逐渐让地球成了高碳的世界。”友达光电总经理陈来助在FPDI上发表了主题为“迈向低碳社会的绿色选择”的演讲。而友达推出的可节省一半以上能源的显示面板,为这一演讲做了最好的注脚。友达推出的此款面板是针对电视应用推出的,它的规格为65英寸3840×2160像素,模块厚度仅7.9毫米。它采用了新型可预先混光的LED背光设计,共分为256区,可作局部调光,动态对比高达2000000∶1,同时较同类产品可节省至少50%以上的电量。另外,友达还推出了一款厚度仅有10毫米的42英寸LED侧面光源超轻薄电视显示屏,有32区可作局部调光,同样可节省一半以上的能源。陈来助在演讲中表示,友达的未来战略可概括为“Green SELECT”,友达将致力于太阳能电池(Solar)、能源服务(Energy Service)、照明(Lighting)、电子纸(e-Paper)、汽车(Car)、TFT液晶面板这6个环保器件领域的发展。此次展会展出的面板中,46英寸以上的面板的功耗已经普遍在50W以下,而较小的笔记本电脑面板中甚至出现了功耗仅为1.1W的11.6英寸产品。电子纸新品叠出在电子书终端市场的推动下,电子纸找到了发展的动力。本次FPDI上,被元太收购的E-Ink不再是电子纸舞台上唯一的明星。竞争的出现也将推动电子纸更快地向前发展。元太在本次展会上首次展出了分辨率高达270ppi的电子纸以及9.7英寸的柔性电子纸等新产品。分辨率为270ppi的电子纸的屏幕尺寸为9.68英寸,像素数为2048×1536,采用非晶硅TFT玻璃底板,可进行黑白16灰阶显示。高分辨率的电子纸为未来的照片显示提供了技术支持。不过,这类产品推向市场还需要一段时间。通过收购美国SiPix Imaging获得电子纸的友达可谓“来势汹汹”。它推出的20英寸电子纸是目前最大的电子纸产品。另外,以E-Ink电子纸薄膜为基础的电子纸新品也颇为抢眼。NEC通过在同一底板和控制电路组合驱动8片电子纸实现了电子纸的大屏幕化。而通过添加彩色滤光片,三星研制出的彩色电子纸也颇有实用价值。柔性面板量产在即无论是液晶面板,还是电子纸,在本次展会上都有大量柔性产品面世。得益于柔性基板技术的成熟,柔性显示器件的大规模实用为时不远了。LG本次展出的可以佩戴在手腕上的柔性有机EL显示器就是柔性显示器件应用的一个优秀代表作。这款产品采用金属箔底板,可沿手腕随意弯曲。它的尺寸为4.3英寸,分辨率为480×320像素。相较SID 2009上展出时制造技术已大大提高。相对而言,柔性电子纸的推广速度要快一些。此次元太展出了9.7英寸和6英寸的柔性电子纸,分辨率分别为1200×825像素和800×600像素,它们有望在2010年第一季度投入量产。另外,友达也推出了6英寸的柔性电子纸。对柔性的显示器件来说,寻找合适的柔性母板材料最为重要。元太此次推出的柔性电子纸应当是利用它在SID 2009发表的“EPLar(Electronics On Plastic By Laser Release)”工艺实现的。这是一种将利用剥离技术形成的聚酰亚胺底板上的TFT作为驱动电路的制造方法。
新闻写作基础知识
新闻写作基础知识 第一节新闻概述 一、新闻定义 什么是新闻？不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。 《纽约太阳报》采访部的主任约翰·Ｂ·博加特提出的经典性的新闻概念：“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。其实，以上表述并非科学意义的下定义，但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。 1943年9月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城市的报纸工作座谈会，其会议纪要对新闻定义作了新的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简短的特点，是一种最有效的宣传形式。” 最终定义为“新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义，我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。 二、新闻价值 对新闻定义的不同见解，尤其是社会主义新闻学与西方新闻
学对新闻定义的根本分歧，归根到底是由于对新闻价值的不同认识所决定的。 西方新闻界认为测定某一事件和某种思想所具有的新闻价值的因素有以下六个方面：(一)时间性：报道最近发生或正在发生的事实，时间愈近，价值愈高；(二)显著性：报道对象要有声望或出名，人、地、物等愈出名，价值愈高；(三)接近性：事实与读者在空间、关系等方面愈接近便愈能引起兴趣；(四)新奇性：冲突、异常、冒险、变动等能满足读者的猎奇心理；(五)重要性：能引起震动，影响很多人的事件；(六)人情味：悲欢离合、幽默、悬念等带有人情味的生活事件。在这诸多的因素中，“读者兴趣”是衡量新闻价值的唯一标准。 社会主义新闻学认为，新闻价值就是选择和衡量事实是否报道及如何报道的标准。它包含两层意思：一是事实本身所具有的价值，即事实本身的重要性、影响力和新鲜程度等；二是读者接受新闻后的受益程度，即新闻所引起的社会效果。前者是先决条件，但没有后者前者也失去了意义。概括起来社会主义新闻学认为判定事实所具有的新闻价值的因素主要有以下几个方面：(一)指导性与思想性：坚持社会主义方向，宣传党的方针政策，以正确的舆论引导人；(二)重要性与显著性：内容重要，社会影响大；(三)普遍性与迫切性：反映群众呼声，关注社会热点；(四)知识性与趣味性：传播高尚的、健康的、大众的知识与情趣；(五)时效性与真实性：坚持新闻的“真”，突出新闻的“新”。
第六单元第二课时
九年级英语学科导学案 课题Unit6 When was it invented? 课型Reading 主备人Xu lihu 备课组长教研组长 授课人授课时间第周第导学案 教师寄语You’ll have to believe in yourself. That’s the secret of success. 学习目标1)Master the key words: nearly, ruler, boil, remain, smell, national, doubt 2)Master the important phrases; by accident, take place, without doubt 3）Talk about tea, who invented it, and when it was invented 教学重点Talk about passive voice and the invention of the tea 教学难点Passive voice 教学方法Cooperation and discussion 一、自主预习 1) Do you drink tea everyday? 2)Who invented tea in history? 3)Do people in other countries drink tea in their daily life? 4)The tiger is looked as the _r_______ of this forest. 5)Alice is without _d______ the best student in our class. 6)The dragon is treat as a _n________ symbol of the Chinese. 7)Mother is _b_____ the milk for baby. 二、展示交流 1) Important sentences: A: Many people believe that tea was first drunk nearly 5000years ago. B: It is said that a Chinese ruler called Sheng Nong first discovered tea as a drink. C: It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. D: The tea trade from china to western countries took place in the 19th century. 2) when was tea first drunk? Tea was first drunk nearly 5000 years ago. 3) When was tea brought to other countries? Tea was brought to other countries during the 6th and 7th centuries. 3)Make conversations T: Could you tell me where tea is grown? S: Tea plants are grown on the sides of mountain… T: Where is tea produced in china? S: In many different areas. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea.
小升初解方程综合培优练习
六年级解方程综合练习题 班级 姓名 成绩 一．解下列方程 （1）X － 27 X=43 （2）2X + 25 = 35 （3）70%X + 20%X = 3.6 （4）X ×53=20×4 1 （5）25% + 10X = 5 4 （6）X - 15%X = 68 （7）X ＋8 3X ＝121 （8）5X －3×215＝7 5 （9）3 2X ÷41＝12 （10）6X ＋5 =13.4
（11）834143=+X （12）3X=83 （13）12x=300-4x （14）7x+5.3=7.4 （15）3x÷5=4.8 （16）30÷x+25=85 （17）1.4×8-2x=6 （18）6x-12.8×3=0.06 （19）410-3x=170 （20）3(x+0.5)=21 （21）0.5x+8=43 （22）6x-3x=18
（23）(200-x)÷5=30 （24）4(x-5.6)=1.6 （25）7(6.5+x)=87.5 （26）(27.5-3.5)÷x=4 （27）X ÷72=167 （28）X ＋87X =4 3 （29）4X －6×32 =2 （30） 125 ÷X=310 （31）53 X = 7225 （32）98 X = 61×51 16 （33）X ÷ 356=4526×2513 （34）21X + 6 1 X = 4
（35）103X －21×3 2 =4 （36）6X ＋5 =13.4 （37）25 X-13 X=3 10 （38）4 X －6＝38 （39）5X=1915 （40）218X=15 4 （41）X ÷54 =2815 （42）32X ÷4 1 =12 （43）53 X=7225 （44）98X=61×51 16
人教版小学数学一年级口算练习题大全(可直接打印A4)
一年级数学10以内的加法口算题 8+0= 0+8= 0+3= 5+3= 2+7= 4+3= 2+7= 4+4= 6+1= 2+6= 3+4= 5+5= 4+4= 0+6= 6+4= 2+1= 3+2= 0+9= 4+4= 2+3= 3+4= 4+1= 1+5= 6+4= 0+3= 3+7= 9+1= 0+0= 0+3= 5+4= 8+1= 2+8= 8+2= 7+2= 3+7= 4+3= 4+4= 5+3= 1+2= 2+4= 5+5= 4+2= 8+1= 8+2= 2+7= 3+6= 6+1= 0+6= 0+5= 4+4= 2+8= 6+4= 4+4= 7+2= 9+1= 0+4= 3+4= 3+1= 6+3= 3+4= 7+0= 8+2= 5+3= 5+1= 3+5= 5+3= 0+7= 4+4= 1+3= 1+9= 3+4= 3+5= 8+2= 2+1= 2+7= 2+2= 5+4= 3+0= 6+4= 0+9= 9+0= 3+7= 5+4= 0+9= 8+1= 0+1= 0+2= 3+1= 0+7= 0+4= 0+4= 1+2= 5+4= 6+3= 4+2= 2+0= 4+2= 3+2= 8+1= 4+2= 一年级数学10以内的减法口算题 7-4= 6-5= 9-6= 3-1= 3-0= 5-2= 8-3= 6-4= 7-2= 2-1= 4-3= 1-1= 5-4= 6-3= 4-3= 8-7= 9-8= 6-5= 5-5= 9-8= 5-2= 7-0= 7-1= 2-0= 9-7= 9-4= 9-5= 7-6= 9-7= 1-1= 9-4= 4-2= 4-0= 8-3= 3-3= 4-3= 4-0= 2-1= 8-7= 8-5= 1-1= 5-0= 7-4= 5-1= 4-1= 2-0= 7-2= 6-2= 6-2= 5-0= 4-1= 5-2= 5-5= 3-0= 7-5= 6-0= 4-2= 9-7= 2-2=
2020高考作文热点素材 时事新闻热点作文素材
【一】直播乱象频出何时能休 出现的直播乱象，恐怕不能以当事人觉得“好玩”、平台方疏于管理之类的言论来掩盖。 近日，有媒体报道，尽管“网络直播月入百万元”已被证实是个例，但仍有不少人希望通过网络直播一夜成名，其中不乏未成年人。记者调查发现，总体来看，一些知名直播平台有相对严格的认证审核程序，未满18周岁的申请者无法进行直播。不过，仍有不少直播平台的认证门槛较低，没有对年龄进行特别限制，直播间里也不乏低俗内容。 【二】爱衣墙只有善心善意还不够 我们的社会并不缺乏热情与爱心，但是，用好市民爱心，让他们的善意能够真正帮助到需要帮助的人，需要良好的管理与维护制度作为支撑 近日，第一个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内干净的衣物。爱衣墙由志愿驿站提供场地，目前由广州好人尚丙辉关爱外来务工人员工作室提供清洗、消毒后的市民捐赠衣物。 “有需要，请带走;有闲物，请带来”。起源于国外的爱心衣物墙活动，是一项二手衣物捐赠的公益活动。在城市街道的墙面，钉上一些钉钩，让过路人将自己多余的衣服挂上捐出，有需要的人则可以选择合适的穿上带走。因为门槛低、人人可参与，进入中国后，在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。 【一】共享单车 共享单车停放在公交站台、地铁出入口、行人和机动车道、小区绿化带、盲道等问题日益突出。本来就是一个老大难的交通问题，应当如何管理?市容城建部门又该如何监管?如果尺度过大过死，可能会被诟病因噎废食，影响新的经济形态的发展，就如同当年的专车那样;如果放任不管，有一天某一个街道会被废铜烂铁的单车占据，有一天交通会被无序行驶的单车阻塞。 未按要求停放、未按要求骑行，除了违反行政法规外，在民法层面上，便是一种违约行为，说到底是一种不诚信的行为。尤其在约束和监督机制欠缺的共享单车模式下，一般违约和侵权行为都不会被追究责任，那么诚信原则显得更为重要。这也是骑行者最基本法律素养的表现之一。 【二】网络文学＋”的创新活力 实现“网络文学+”良性发展，需要建立起更为完善的评价体系，提升整个行业的知识产权意识，同时营造更为健康向上的互联网环境、夯实自身的文化基因
小升初培优训练——工程问题
工程问题 一、两个人的问题 例1 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成.现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全部工作？（4天） 例2 一件工作，甲、乙两人合作30天可以完成，共同做了6天后，甲离开了，由乙继续做了40天才完成.如果这件工作由甲或乙单独完成各需要多少天？（甲75天，乙50天） 例3 某工程先由甲独做63天，再由乙单独做28天即可完成；如果由甲、乙两人合作，需48天完成.现在甲先单独做42天，然后再由乙来单独完成，那么乙还需要做多少天？（56天） 例4 一件工程，甲队单独做10天完成，乙队单独做30天完成.现在两队合作，其间甲队休息了2天，乙队休息了8天（不存在两队同一天休息）.问开始到完工共用了多少天时？（11天） 例5 一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做30天完成.现在他们两队一起做，其间甲队休息了3天，乙队休息了若干天.从开始到完成共用了16天.问乙队休息了多少天？（5.5天） 例6 有甲、乙两项工作，张单独完成甲工作要10天，单独完成乙工作要15天；李单独完成甲工作要8天，单独完成乙工作要20天.如果每项工作都可以由两人合作，那么这两项工作都完成最少需要多少天？（12天） 例7 一项工程，甲独做需10天，乙独做需15天，如果两人合作，他们要8天完成这项工程，两人合作天数尽可能少，那么两人要合作多少天？（5天） 例8 甲乙合做一件工作，由于配合得好，甲的工作效率比独做时提高了1/10，乙的工作效率比单独做时提高了1/5。甲乙合作6小时，完成全部工程的2/5，第二天乙又单独做了6小时，还剩下这件工作的13/30未完成，如果这件工作始终由甲一人单独来做，需多少小时？（33小时）
小学数学口算训练题
小学口算训练题 32+9= 60×3= 50÷2= 22×4= 66÷6= 71-7= 400÷2= 90÷3= 69÷3= 62÷2= 28+17= 30×8= 800÷4= 13×2= 20×4= 64-36= 31×2= 36÷3= 84÷4= 140÷7= n15×4= 9×80= 15×40= 49×10= 150×2= 56×10= 42×30= 30×20= 31×30= 4×60= 5×60= 20×10= 8×70= 7×40= 27×30= 10×10= 6×30= 150×4= 16×40= 50×30= 70×3= 70-3= 60×40= 35×20= 64÷4= 36+50= 40×50= 18+6= 200×30= 42×4= 63-7= 230×20= 130×3= 60×50= 150÷3= 260×2= 75-26= 21×40= 35×20= 15×80= 300×6= 15×8= 23×30= 51÷3= 60÷60= 80÷5= 240÷80= 100÷50= 1200÷20= 250÷50= 270÷90= 50÷10= 360÷40= 500÷50= 280÷70= 34×2= 15×5= 490÷70= 21×3= 15×6= 120÷60= 25×4= 14×5= 480÷80= 30×60= 1800÷60= 25×40= 280÷40= 125×8= 0÷89= 13×5= 75÷15= 96÷24= 14×4= 78÷13= 68÷17= 17×3= 80÷16= 70÷14= 24×3= 90÷15= 75÷25= 75×4= 308×7= 105×30= 52÷13= 1200÷4= 1800÷90= 5×17= 48÷3= 90×6= 1400×5= 12×8= 92÷2= 150×4= 560÷80= 72÷24= 3200×2= 24×20= 70÷14= 28×3= 6×13= 650÷5= 900÷6= 10×47= 91÷13= 450÷50= 12×20= 18×2= 84÷3= 1900×5= 720÷4= 50×70= 480÷80= 26×30= 93÷31= 18×4= 74÷37= 210÷30= 36×20= 4×250= 120÷20= 160×2= 480÷2= 50×60= 48÷4= 76÷19= 18×3= 6×800= 110×8= 250÷50= 130×5= 400÷8= 420÷3= 90-15= 3×24= 92÷46= 48+16= 11×40= 360÷60= 32+9= 60×3= 50÷2= 22×4= 66÷6= 71-7= 400÷2= 90÷3= 69÷3= 62÷2= 28+17= 30×8= 800÷4= 13×2= 20×4= 64-36= 31×2= 36÷3= 84÷4= 140÷7= 15×4= 9×80= 15×40= 49×10= 150×2= 56×10= 42×30= 30×20= 31×30= 4×60= 5×60= 20×10= 8×70= 7×40= 27×30= 10×10= 6×30= 150×4= 16×40= 50×30= 70×3= 70-3= 60×40= 35×20= 64÷4= 36+50= 40×50= 18+6= 200×30= 42×4= 63-7= 230×20= 130×3= 6×50= 150÷3= 260×2= 75-26= 21×40= 35×20= 15×80= 300×6= 15×8= 23×30= 51÷3= 60÷60= 80÷5= 240÷80= 100÷50= 1200÷20= 250÷50= 270÷90= 50÷10= 360÷40= 500÷50= 280÷70= 34×2= 15×5= 490÷70= 21×3= 15×6= 120÷60= 25×4= 14×5= 480÷80= 30×60= 1800÷60= 25×40= 280÷40= 125×8= 0÷89= 13×5= 75÷15= 96÷24= 14×4= 78÷13= 68÷17= 17×3= 80÷16= 70÷14= 24×3= 90÷15= 75÷25= 75×4= 308×7= 105×30= 52÷13= 1200÷4= 1800÷90= 5×17= 48÷3= 90×6= 1400×5= 12×8= 92÷2= 150×4= 560÷80= 72÷24= 3200×2= 24×20= 70÷14= 28×3= 6×13= 650÷5= 900÷6= 10×47= 91÷13= 450÷50= 12×20= 18×2= 84÷3= 1900×5= 720÷4= 50×70= 480÷80= 26×30= 93÷31= 18×4= 74÷37= 210÷30= 36×20= 4×250= 120÷20= 160×2= 480÷2= 50×60= 48÷4= 76÷19= 18×3= 6×800= 110×8= 250÷50= 130×5=
时事新闻、中标模版
时事新闻、中标格式模版 一、时事新闻 新闻要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 新闻结构：标题、导语、主体、背景和结语 新闻标题要求：题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明，易读易懂，生动活泼 标题 （题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明，易读易懂） 导语（以简要的文句，提示新闻要旨） 主体（新闻的躯干，用事实来证明主题） 阐述新闻发生的时间、地点、人物及事件 背景（新闻发生的社会环境与自然环境，可根据情况融入到新闻主体、导语或结语中） 结语（可以以事情的最终结局作为结语，或是依据新闻内容可有可无） 图片（配图要真实、清晰） 标题 导语 X月X日（时间），在某地（地点），在什么情况下（背景）发生了什么（事件起因），某某某（人物）参与了此次事件。 事件过程中都发生了什么（事件的经过） 事件的结局、效果及影响（结语） 配图 示例： 区政协副主席、嘉寓股份董事长田家玉被评为优秀政协委员 顺义区政协召开第三届委员会五年工作总结大会
导语顺义区政协副主席、嘉寓股份董事长田家玉在招商引资的工作中做出了突出的贡献，尤其是将国家地理信息产业园项目引入顺义，拉动了经济增长，扩大了社会就业，促进了顺义经济的全面发展，表现出为顺义区谋发展的远见卓识。 11月18日，顺义区政协在顺义宾馆召开政协北京市顺义区第三届委员会五年工作总结大会。区政协主席陶宝金，副主席王玉奇、田建国、田家玉、刘享文、蒋世林出席会议。副主席王玉奇主持会议。会上，嘉寓股份董事长田家玉等12人被评为2011年度招商引资促进区域经济发展的优秀委员。 大会选举李景林同志担任政协北京市顺义区第三届委员会秘书长，表彰了12名2011年度优秀提案委员和12名2011年度招商引资促进区域经济发展的优秀委员。获奖优秀委员代表郑文军、申冬日作典型发言。 会议期间，区政协副主席、嘉寓股份董事长田家玉作重要讲话，他指出，区政协在中共顺义区委的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕区委、区政府的中心工作，积极动员和组织广大政协委员，招优引强、吸资引智。政协委员在引进项目、资金、技术、人才，增加税收，安置劳动力就业等方面取得了可喜成绩，为促进区域经济社会发展做出了重要贡献。田副主席强调，希望全体政协委员在今后的工作中，紧紧围绕经济建设这个中心开展履行政协职能各项工作，为促进全区经济社会又好又快的发展作出新的更大的贡献！ 会议最后，区政协主席陶宝金对政协北京市顺义区第三届委员五年来的工作做了简要的回顾和总结，充分肯定了政协委员认真履行职责，在推动顺义科学发展、促进社会和谐、维护社会稳定方面所作出的积极贡献，并就按照区委统一部署做好区政协换届工作的问题，强调三点意见：一要正确看待进退留转，坚决服从组织安排；二要继续发挥积极作用，促进全区科学发展；三要善始善终做好工作，确保实现平稳过渡。 二、中标新闻 标题 （题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明） 1、阐明中标时间及中标项目 2、简述项目甲方、项目地理位置、项目占地面积及建筑总面积（注：乙方施工