小圆舞曲(H赖因霍尔德)钢琴-简谱

人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《打起手鼓唱起歌》教学设计

打起手鼓唱起歌教学设计 教学内容：欣赏《打起手鼓唱起歌》 课型：欣赏 教学目标 1聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中浓郁的新疆风格。 2.通过欣赏新疆民歌使学生更加热爱民族、民间音乐。 3.能说出歌曲中演唱音色的特点。 重点难点 1.重点新疆民歌特点的介绍和欣赏。 2.难点分析音乐《打起手鼓唱起歌》特点，体会歌曲的内在感情。 课时安排：一个课时 教具准备：多媒体电脑、课件、手鼓等 教学过程 一、组织教学 1．多媒体播放《青春舞曲》（新疆民歌），师生一起律动。 2．设问：刚才我们又唱又跳的这首歌叫什么呀？这又是一首什么地方的歌曲？你还能回忆起哪些新疆歌曲？ 二、揭示课题 1．师：同学们表现的真棒！下面，我们来欣赏一段舞蹈，（多媒体显示）看完后说说你有什么感受？ 2．师：孩子们，刚才我们通过欣赏新疆的歌曲和舞蹈，感受到

了新疆音乐带给我们的欢快热烈的情绪。新疆的歌曲很美，新疆的舞蹈更美，他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（师拿出手鼓），今天，我们要欣赏的这首歌曲也是一首富有浓郁新疆风情的歌曲，叫做打起手鼓唱起歌！（师板书） 三、初听歌曲 1．师播放音乐，学生跟着歌曲律动 2．这首歌曲给我们带来了怎样的情绪？ 3．介绍词曲作者 4．分析歌曲 问题一：看一看这首歌曲由几部分组成？ 问题二：第一部分从哪到哪？ 问题三：第二部分从哪到哪？ 问题四：你觉得这首歌有什么特别之处？ 四、发声练习 把歌曲的唱腔部分作为练习曲进行发生联系 五、复听歌曲 1、边听边做几个新疆动作。 2、歌曲表现了怎样的情绪和情感？ 五、欣赏与歌曲处理 1、欣赏女中音歌唱家关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》 2、学生分小组进行分析讨论，根据自己对音乐的理解进行艺术处理。

青春舞曲教学计划

歌曲《青春舞曲》 八年级音乐感受与鉴赏教学设计 课题：《青春舞曲》 年级：八年级上册 授课人：曾光凤 教材分析：《青春舞曲》是人民教育出版社教育部审定2013义务教育教科书八年级上册第一单元的一首新疆维吾尔族民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。 教学目标： 1知识与技能：学会视唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲轻快活泼的情绪，体会歌曲的旋律特点。 2过程与方法：通过欣赏，了解新疆歌曲的风格特征，通过表现和创造，培养学生们的创新与协作的能力。加深对歌曲风格的理解。培养学生热爱民族音乐的感情。 3情感态度与价值观：通过不同的教学活动，体验作品的内涵，懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜宝贵的光阴，立志成才。 教学重点与难点： 教学重点：学会视唱歌曲《青春舞曲》，欣赏新疆音乐的风格，歌曲情绪的体验和实践。 教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。 教学方法： 采用欣赏法，听唱法，讨论法，演示法，创造法，练习法等。 教学准备：多媒体课件钢琴 教学过程：

一、导入： 导语：欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂，在今天的课堂上，老师为大家准备了一小段歌舞，大家一起来看一看听一听，想一想这段歌舞表现了我国哪个地区的民族风情文化？并找找出现得最多的一句歌词，用笔写在本子上。（PPT播放歌舞视频） 简单介绍维语“亚克西”并让学生跟着学习 师：现在请同学们告诉老师，这段视频表现了哪个地区的民族风情？（新疆）请问你们去过新疆吗？（没有）没有没关系，今天老师将带领大家开始我们的新疆音乐之旅。 首先请同学们注意听，跟着老师一起学：我们新疆好地方，我们新疆美，XX 班的同学们大家一起来。（用节奏的形式读出来）（先读，然后加上手上的击拍动作）请同学们注意老师的语言和节拍。 非常好，经过了长途跋涉，我们终于来到了美丽富饶的新疆，热情好客的新疆人民已经在等候大家了，你们看！（PPT播放视屏《青春舞曲》） 二、新课教学： 1、欣赏歌曲《青春舞曲》简介新疆的民族特色文化。 师：欢迎大家来到我们美丽富饶的新疆，那么同学们，关于新疆你们了解多少呢，能不能说说你都知道新疆有些什么特色的东西呀？（同学们）并引导学生说说自己印象中的新疆，说说他们的特产、小吃、水果、 在地图上找找，新疆位于我国的那个位置？（PPT播放图片） 老师总结，并用PPT播放图片简介民族服饰以及他们的维吾尔族语言 师：同学们你们看他们的服饰有什么特色吗？（喜欢带帽子，服饰颜色鲜艳，总类繁多） （为了让本次课根据感染力，在这里简单的给学生介绍了几句维语。） PPT播放维吾尔人民常戴的帽子，让学生跟着说这种小花帽在维语中被称为“朵帕”，以及学习维语“亚克西”“阿凡提”“古丽”（PPT演示“阿凡提”和“古丽”老师边做简介）。 师：同学们，了解了新疆这么多的民族特色，有小吃，有水果，有五颜六色的服饰还有他们特色的维语，尤其是那两段优美动听的歌舞，同学们相信对于新

八年级音乐《青春舞曲》教学案例

初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标： 1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点： 重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程： 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境，导入新课。 师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆吗？

学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 （师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。） （录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 （1）师激情范唱 （师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格） （2）理解歌词的内涵 播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。 （3）自学歌曲 ①听录音，用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多） 注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

人教版五年级音乐下册(简谱)第一单元《美丽的家乡》教学设计

一、第一单元《北国之声》 教学内容: 唱歌《美丽的家乡》 教材分析：本单元是介绍我国不同地区文化的系列单元之一，通过对唱歌教学和欣赏教学让学生熟悉部分表现中国北方生活的音乐作品，引领学生感受，了解我国的风土人情和生活习惯，同时提高学生的歌唱水平。教学目标： 通过演唱歌曲《美丽的家乡》，激发学生对民间音乐的热情。 教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族舞蹈 教学难点：让学生能有表情地演唱歌曲《美丽的家乡》，通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱。 教具准备：多媒体，乐器 教学方法：教师授课，师生合作探究 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时唱歌《美丽的家乡》 教学目标： 1.学生能够用欢快、喜悦的声音有表情的演唱歌曲，声音和谐。 2.能结合达斡尔族民族说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。 3.激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生积极探究、团结协作的精神 教学过程： 一、组织教学：师生相互问好，开始上课。 二、歌曲导入：《青春舞曲》 （师问：这首歌曲是哪个少数民族的呢？生：新疆维吾尔族师：除了维吾尔族同学们还知道哪些少数民族呢？学生自由回答） 三、学唱歌曲 1.师做介绍，在内蒙古呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，那儿生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的少数民族呢？ 2.设问，播放视频短片回答问题，简介达斡尔族。 3.初听歌曲，从歌曲找一找都听到哪些关于达斡尔的美丽景色？

4.按节奏读歌词，跟节拍进行练习。 5.跟琴演唱第一段歌曲的乐谱。 6.请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？（欢快喜悦）应该用什么样的声音演唱？随老师伴奏演唱一遍。 7.加入歌词，跟琴完整的练习歌曲的演唱。 8.请学生找出第一部分旋律异同，讲解音乐创作手法“重复”。 9.再次完整演唱歌曲第一部分。 10.复听歌曲，为学习歌曲第二部分做准备。 11.学习第二部分高声部曲谱，并加入歌词完整演唱第二部分。 12.想一想，第二部分有什么特点？它与第一部分又有哪些不一样的地方？（师生共同总结） 13.完整演唱歌曲 四、巩固与拓展 1.简介歌剧《傲蕾·一兰》 （师：通过介绍，我们对达斡尔族有了简单的了解…） 五、总结 师：今天，我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族。在我国北方还生活着其他少数民族，如鄂温克族、鄂伦春族等，他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地、建设家乡。下一节课，我们继续学习与了解。

(青春舞曲)

(青春舞曲) 1、知识与技能:通过学唱歌曲《青春舞曲》,了解新疆维吾尔族的音乐风格,学会正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点;背唱《青春舞曲》,尝试为歌曲创编舞蹈动作,编配打击乐伴奏。 2、过程与方法:通过音乐活动,调到学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性;结合维吾尔族的服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。 3、情感、态度与价值观:引导学生积极参与音乐实践活动,让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征,感悟其中蕴涵的深刻人生道理,激发学生对我国少数民族民间音乐的兴趣,培养学生民族团结意识。 2新设计评论〔0〕 设计理念: 依照音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念,从学生的兴趣动身,在音乐的观赏、创作、演唱、表演等教学活动中,注重培养学生的创新意识和实践能力,同时也注重教材的整合和拓展,将多种艺术形式进行有机的结合,努力提高学生综合素质。课堂实践中借助现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,激发兴趣,提高审美能力,培养热爱民族音乐的感情。 3新设计评论〔0〕 教法学法:

1、教法:创设情境法、听唱法、问题教学法、创作式、表演法等。 2、学法:整体感知法、视听法、小组合作法、讨论法、自主探究法、实践法。 4学情分析评论〔0〕 把关于初中七年级的学生来说,他们差不多初步掌握了音乐的基础知识,但他们握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。我所任教的是乡镇中学的学生,他们从小较少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,必须培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力,学生有了动力,就能取得很好的教学实效。5重点难点评论〔0〕 1、教学重点: (1)通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的歌曲,扩大学生的艺术视野。 (2)感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 2、教学难点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 6教学过程 6.1第一课时 6.1.1教学活动 活动1【导入】【一】组织教学评论〔0〕 播放音乐《爱我中华》,学生进教室。师生问好。 (设计意图:营造和谐的课堂气氛,调动学生的学习热情)

初中音乐_ 《青春舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

《青春舞曲》课后反思 中小学新课标要求音乐课要在培养学生兴趣的同时还要重视学生的审美能力和鉴赏能力。《青春舞曲》是一首维吾尔族音乐，素有“歌舞之乡”的美称，具有多元文化的鲜明特点。所以在这节课中重点以歌唱教学为主，主要通过三个环节来完成。 第一环节导入部分，教师通过一小段舞蹈做好铺垫，来激发学生兴趣。 第二环节歌曲的学习，通过学生自主参与和教师合作学习歌曲，进一步激发学生学习兴趣，并收获自学歌曲的成就感。在讲解歌曲歌词时让学生品味歌词，体会音乐在生活中无穷魅力，“懂得青春一去不复返，珍惜青春时光，并为理想而奋斗”，从而得到情感升华。 第三环节是拓展也是这节课的一个亮点，特别是让学生充分感受维吾尔族音乐的节奏型放手让学生结合肢体语言，学习简单的舞蹈动作为歌曲伴舞，增强学生对音乐的感知力和表现力，为学生终身学习奠定基础。欠缺的是，个别学生的节奏表现不够准确大方，这需要我们在今后的音乐课上继续加强节奏训练。 这节课的教学效果还是令人满意的,但是还存在一些不足,如我的教学语言还略显凌乱,语言组织能力还有待提高。教学语言不够丰富,生动,缺乏感染力,在今后的教学工作中,我将会多看书,提高文化素养,充分考虑学科特点,教材内容,课标要求,认真分析学生情况,巧妙设计,选择更好更有效的教学方法,音乐教学一定会取得更好的教学效果,从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。 -k 《青春舞曲》课程标准分析 根据《音乐课程标准》的教学理念与价值，为给学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智山东教育出版社中学音 乐七年级上册第一单元 山东教育出版社中学音 乐七年级上册第一单元

慧；开发学生创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化等。《青春舞曲》是一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。在本课的教学中，通过欣赏新疆的歌曲，学唱新疆的民歌，让学生从中感受和体验新疆音乐的风格特征，节奏特点以及舞蹈动作。使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。 教学目的:1.知识与技能：能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。2.过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。3.情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理 教学建议：1.这是一首必唱歌曲，要求学生背唱 2. 这首歌曲短小，旋律流畅、多重复，可采取听唱法学习歌曲。在听唱的过程中，要求学生感知歌曲的速度、节奏、旋律等音乐要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。 3. 因歌曲节奏较为密集，一字多音，在演唱过程中要注意提醒学生常准十六分音符的节奏以及咬字要清楚。先把简谱唱熟。 4. 总结新疆维吾尔族音乐的典型的节奏型，在节奏的基础上学习简单的新疆舞蹈动作。 春游 《青春舞曲》教材分析 这是一首维吾尔族的民歌。歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族民族的音乐风格。节奏鲜明、旋律优美、结果简洁、富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。 歌曲为4/4拍，e 自然小调，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。第一乐句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的级进，两句句尾属主呼应。第四五乐句是第一二乐句的重复，山东教育出版社中学音乐七年级上册第一单元