一小 生命安全教育教案一年级

（2014—2015）学年度一（上）《生命安全教育》教学进度

第一单元悦纳自我敬畏生命

单元内容简析：

每个人的生命都是爸爸妈妈爱的结晶。妈妈十月怀胎辛苦孕育，我们幸运地出生，并一天天长大。我们是爸爸妈妈的珍宝。小花小草是地球妈妈赐予人类的珍宝，它们和我们一样，也是有生命的，爱护花草就是爱护我们的生命，我们是小学生了，我们要成为爸爸妈妈的骄傲！

学习这一单元，要学会认识新环境，适应学校新生活。理解保护自然就是保护我们自己！感受妈妈孕育宝宝的不易，从花草的生命现象学着理解生命的珍贵和失而不可复得，学会认识身体，珍惜身体，爱护身体。

单元教学内容：《我是小学生了》、《小花小草对我说》、《这就是我》、《妈妈我来了》。

单元教学目标：

1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点；

2、形成积极向上的人生态度和健全的人格；

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身身心健康的发展。

4、知晓发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

单元课时：4课时；

第一课我是小学生了

教学目标：

1、要学会认识新环境，适应学校新生活。

2、知道上小学与上幼儿园的不同。

3、上课要听讲，下课才能去上厕所

4、牢记校园安全

教学重点：学会认识新环境适应学校新生活。

教学难点：体会学校和幼儿园不一样，牢记安全。

教学过程：

一、情境园

师：学校大又美我们来看看

学校大，楼房多，环境美，听我说。图书室，实验楼，食堂厕所在两头。音乐教室在西二，医务室在大门口。我的教师在哪里？操场旁边东一楼。

师：参观完我们的校园说一说校园的位置。

师：幼儿园和小学有什么不同呢？

生：幼儿园的小朋友总和老师在一起，学校里的小学生，课间自己玩。

二、智慧屋

师：学校和幼儿园大不一样了。课间，老师让我们下课先去厕所，如果要去操场跳绳或开展其他试玩活动，要牢记安全第一。

1、人情场所不迷失

2、课间游戏不疯闹

3、上课听讲不乱跑

4、排队打饭讲文明

5、不挑不拣营养好

三、训练场

四、学习总结：小学生要牢记，安全第一最重要。教室里不打闹，电线开关你别靠。走廊里别疯跑，文明游戏讲安全。上下楼梯别拥挤，靠右慢行有礼貌。

你们的收获呢？

板书：我是小学生了

反思

第二课小花小草对我说

教学目标：

1、理解保护自然就是保护我们自己！

2、感受妈妈孕育宝宝的不易。

3、从花草的生命现象学着理解生命的珍贵和失而不可复得。

教学重点：从花草的生命现象学着理解生命的珍贵和失而不可复得教学难点：理解保护自然就是保护我们自己！

教学过程：

一、情境园

师：生活中小花小草随处可见，它们生命力顽强，绚丽多姿，装点着我们的世界。它们和人类一样，也是有生命的。

师：说一说你认识的花草。

师：你知道花草是怎样长大的吗？下面就听听小花小草的故事吧！

生：请不要踩小花小草它们会疼。摘下小花小草很快就会枯萎死去。不要碰小花小草。

二、智慧屋

师：观看一下禾苗的生长过程（播放视频）

观看人的成长过程（播放视频）

生：说一说禾苗的生长过程和人的成长有什么相同的地方。

师：爱人爱树爱花草

我爱花，我艾草，都是生命都重要。不摘花不踏草，不折树枝不乱摇。我和花草是朋友，爱人爱树爱花草。

三、训练场

1、练一练，请同学们将下列图片按植物的生长过程进行排序。

2、说一说，下列说法、做法对吗？对的打勾错的打X

四、学习总结：自然界的花草与我们人类一样，也经历着生命的历程。我们要像爱护自己一样，珍爱他们的生命。

你们的收获呢？

板书：小花小草告诉我

反思

第三课这就是我

教学目标：

1、理解保护自然就是保护我们自己！

2、感受妈妈孕育宝宝的不易。

3、学会认识身体，珍惜身体，爱护身体

教学重点：学会认识身体，珍惜身体，爱护身体

教学难点：理解保护自然就是保护我们自己！

教学过程：

一、情境园

师：亲爱的小朋友们，你们知道吗？世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同得两个人。每个人都是这个世界上的唯一。你长得什么样？说一说或者画一画。

生：在爸爸妈妈眼里，我们永远是最可爱的，我们的名字，都包含着父母的良苦用心和浓浓爱意。

二、智慧屋

师：你们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不断的进步成长，慢慢的有了自己独立的性格，和兴趣爱好。填一填下面的调查表吧！

生：人人都有自己独特的个性，没有别人可以代替。多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发灿烂精彩。

师：不一样的你我他

大千世界，不一样的你我他，不一样的语言和肤色，不一样的眼睛和嘴巴，同在一片蓝天下。让我们手拉手，心连心，你来理解我，我去尊重他，不一样的你我他，多彩的生活美如画。

三、训练场

我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己的特长，闪光点。让我们为自己拍手叫好，认清自己的不足，做最好的自己。

四、学习总结：你们的收获呢？告诉自己我能行！大胆发言，大声说话。

板书：这就是我

反思

第四课妈妈我来了

教学目标：

1、理解保护自然就是保护我们自己！

2、感受妈妈孕育宝宝的不易。

3、学会认识身体，珍惜身体，爱护身体。

教学重点：学会认识身体，珍惜身体，爱护身体

教学难点：感受妈妈孕育宝宝的不易

教学过程：

一、情境园

师：相信很多小朋友都问过爸妈：“我是从哪里来的？”有不少爸妈一时不知如何回答，于是变了很多故事来敷衍：“你是从石头缝里变出来的。”“你是在马路上捡来的”·······这些当然都是不对的，其实每个孩子都是妈妈十月怀胎辛苦孕育的结果。

师：你知道妈妈是如何辛苦孕育你的吗？

师：说说你出生的小故事吧！

生：完成小调查：我的出生年月日是( ),出生时，身长（）厘米，体重( )千克。出生时的纪念品有（）。爸爸妈妈的美好祝福是（）。

二、智慧屋

师：了解一下胎儿的发展过程。两个月时有人的雏形，三个月时可以吞咽，五个月时头上有头发，六个月时有哭笑的表情，九个月是接近新生儿，十个月时运动量明显减少。

生：说一说你的感受。

师：母爱是世间最伟大的力量。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。我很幸运有爱我的母亲。

三、训练场

1、负重活动将沙袋绑在腰部，做绕教室行走、弯腰捡东西、系鞋带、做操等动作。

2、护蛋活动

3、分享

四、学习总结：十月怀胎，一朝分娩，妈妈非常（）地生下我，

我爱妈妈。家人关爱我，我也要学着关爱（）。今天我给自己涂上( )颗星。

板书：妈妈我来了

反思

第二单元安全生活呵护生命

单元内容简析：生命是世间最美的事物，它如同明经理的鲜花一样动人。生命却也脆弱，宛若清水中的明月一般皎洁却易破碎名生命需要我们倍加珍惜与呵护。生命的灿烂光辉与支离破碎仅有一步之遥，注意安全则显得至关重要。

学习这一单元，让我们了解在日常生活中，必须以“生命最重要，安全第一”为行为准则。无论是走路、乘车或是游戏、游玩，都要牢记“安全最重要”，学会珍爱生命。安全无小事，我们要从点点滴滴做起，从我做起。

单元教学内容：《我是小学生了》、《小花小草对我说》、《这就是我》、《妈妈我来了》。

单元教学目标：

1、培养安全意识遵守交通规则

2、形成积极向上的人生态度和健全的人格；

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身身心健康的发展。

4、牢记安全规定

单元课时：14课时；

第五课上学路上防车祸

教学目标：

1、培养安全意识。

2、遵守交通规则，了解怎样才能有效防止车祸。

3、牢记安全规则

教学重点：遵守交通规则，了解怎样才能有效防止车祸。

教学难点：牢记安全。

教学过程：

一、情境园

师：交通事故已经成为小学生意外伤亡的“第一杀手”，每年有近两万小学生以交通事故伤亡。如果我们从小养成遵守交通规则的好习惯，牢固树立交通安全意识，就一定能有效避免交通意外的发生。

师：怎样才能有效防止上学、放学路上的车祸呢？。

师：一天早晨，四年级的小飞去学校上学。由于路上的上和车辆都不多，他就拿出昨天没有看完的书，边走边看，这时一辆车冲过来就把他撞到了。

生：我们不能过马路。

二、智慧屋

师：各种安全要记牢，要牢记安全第一。

1、上下学走路要规范：抬头看路靠边行，走路不要玩游戏，过马路要走人行道。

2、马路上要注意的交通安全

三、训练场

1、“安全飞行棋”

了解比赛规则

2、学会看汽车尾灯

汽车尾灯亮红光，保持距离记心上。汽车尾灯发白光，那是倒车要避让。

四、学习总结：我是安全小明星

上学放学安全行，我是安全小明星。马路马路长又长，车辆来来又往往。走路要走人行道，穿越马路走横刀道。路上打闹要闯祸，翻越护栏真危险。汽车行驶马路上，走路一定要避让。交通规则记心上，生活定会更美好。

你们的收获呢？

板书：上学路上防车祸

反思：

第六课上学路上防车祸

教学目标：

1、培养安全意识。

2、遵守交通规则，了解乘坐校车的安全规章。

3、牢记安全规则

教学重点：遵守交通规则，了解乘坐校车的安全规章。

教学难点：牢记安全。

教学过程：

一、情境园

师：学校开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在开心乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全。

师：同学们知道乘坐校车都有哪些安全规定吗？。

师：清晨，校车像往常一样来接同学们去上学。豆豆上车后开始和小朋友大闹起来。老师看到后对他说“请不要打闹”可是豆豆不听，正当他跑回座位的时候，司机突然踩了刹车。没有坐在座位上的豆豆扑倒在了地上。你们有什么感想？

生：我们不能在校车上打闹。

二、智慧屋

师：各种安全要记牢，要牢记安全第一。让我们来了解一下校车的安全特征。

1、校车分为清醒和大中型两种。

2、车内必须装有监控设备。

3、每个同学一个座位，每个座位上有安全带，校车严禁超载。

4、通道必须平整防滑。

5、台阶地便于学生上下

6、车上备有急救箱，车内不的有容易卡住小学生手指的孔洞或可能致人受伤的尖角、锐边、毛刺等。

三、训练场

1、考考你下面的行为对吗？对的打勾，错的打“X“

了解比赛规则

2、小组讨论下面的行为对吗？

四、学习总结：乘坐校车的安全小策略

等候校车时，守纪律，不疯闹。校车停稳后，按顺序上车、下车、讲秩序，不用挤。上车后，在指定座位就坐，系好安全带。乘坐校车是，不要离开足迹的作为，不和同学疯闹。在校车上，讲究卫生、不吃零食。

你们的收获呢？

板书：上学路上防车祸

反思：

第七课、红灯停,绿灯行

教学目标：

1、让学生了解一些基本的交通安全知识，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、让学生养成文明过马路的好习惯。

教学重点：了解交通信号灯，知道红灯停、绿灯行的交通规则。

教学准备：

图片红绿灯、儿歌《交通灯》

教学过程：

一、谈话，引入主题。

师：同学们，你们知道交警的好帮手是什么吗？那就是交通信号灯。今天让文我们一起来认识一下常见的交通信号灯和它们的“语言”

吧！

二、情境园

1、师讲小故事，出示丁丁受伤图片。

2、交流：丁丁为什么会受伤？

3、讨论：过马路要注意什么？

三、智慧园

1、认识交通指挥灯。

（1）、出示图片，提高学生兴趣。

师：这是什么呀？同学们见过吗？在哪见过？”（学生交流）（2）、引导学生认识交通指挥灯。

师：交通指挥灯有几种颜色？你们知道这三种颜色的灯分别表示什么信号吗？

（3）、师小结。

2、认识人行横道灯。

（1）、出示图片，师：那么知道这又是什么灯吗？

（2）、交流：你们知道要怎样看人行横道灯吗？”

（3）、讲解怎样安全过马路。

“同学们，学校路口的车多不多？危不危险？所以我们一定要知道怎样看红绿灯,是不是?那张开小嘴巴跟老师学好不好？”

“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教三遍）

（4）、学儿歌。

儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请注意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

按照红黄绿行动

做个文明好学生。

四、选练场

1、出示情景图，讨论：怎样过马路最安全？

（1）、街上没有一辆车，你会等绿灯亮，还是趁没有车冲过马路？

（2）、绿灯没有亮，但有一群人不看红绿灯，直径过马路，你会跟着一起过吗？

（3）、黄灯亮了，你会等一会，还是迫不及待的过马路？

师小结：任何情况下都要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2、模拟训练。

（1）、学生模拟安全过马路。

（2）、交流：怎样安全过马路？

（3）、学生学儿歌“过马路”。

五、学习总结。

1、师：这节课你们有什么收获？（学生交流收获。）

2、学生写收获：我知道安全过马路要做到。

板书：红灯停,绿灯行

反思：

第八课斑马线，生命线

教学目的：

1、引导学生学习安全知识，掌握安全常识，增强安全意识，注意生命安全。

2、了解斑马线的由来及作用，知道过马路要走人行横道。

3、培养学生初步的安全意识和规则意识，养成安全文明过马路的好习惯。

教学重点：了解斑马线的由来及作用。

教学难点：知道怎样做才是安全过马路。

教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们，你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗？那是什么？（生：人行横道）这节课我们来学习“斑马线，生命线”。

二、情景园。

1、展示几组学生灾难图和小记者的马路调查小报道。

师：安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。（出示学生灾难图）

师：也许大家觉得意想不到的灾难离我们很远，也许大家觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难！（出示小记者马路调查小报道）

2、交流：听了小记者的报道，你觉得这些行人做得对吗？错在哪里呢？

3、师：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

三、智慧园。

1、斑马线的由来。

师（出示人行横道线）：仔细观察，你们觉得人行横道线像什么？你们知道斑马线的由来吗？（师讲解）

2、学生讨论：怎样确保安全过马路？

3、师出示安全过马路图片，进行小结。

四、训练场。

1、说一说。下面的行为对吗？

（1）、反正有一群人一起过马路，看不看交通信号灯都行。（）（2）、人行横道信号灯是红灯，虽然没有一辆车，小敏还是等到绿灯亮了才过马路。（）

2、小调查。

在家长帮助下，在家附近的一个人行横道进行调查，观察10个

红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道灯的信号指示，违反规定过马路。

3、讨论：用什么方法可以制止这些不文明又危险的行为？

引导学生设计能指引大家安全过马路的温馨小提示并画下来。

4、学习儿歌“安全过马路”。

五、学习总结。

1、师：本节课，你们有什么收获？你设计

2、学生交流。

（1）、安全过马路的温馨小提示。

(2)、我知道斑马线是-------，过马路一定要-----------。

3、我是安全小明星。

板书：斑马线，生命线

反思：

第九课课间活动要安全

教学目标：

1、知道在课间活动中要注意安全、文明。

2、能用正反事例说明课间活动要守秩序。

3、懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

教学重点：使学生知道课间活动为什么要注意安全，怎样文明活动。

教学难点：培养学生养成课间文明活动的好习惯。

教学过程：

一、情景园。

1、看一看(使学生知道学校安排"课间"的目的。)

（出示“情景园”中的图，师讲发生的小故事。)

（1）、师：你知道小明是什么时候被撞倒，弄伤牙齿的？“课间”指什么时间?

2、小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。

板书：课间

3、小组交流：小明课间做什么活动才引起受伤? 这对吗？课间时，你做什么活动?学校为什么要安排“课间”?

4、小结：

学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

5、同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗?

板书：活动要安全、文明

6.小结：

师：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动的第一个要求。

下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！

二、智慧屋

1、说一说：这些行为有危险吗？

出示图片，学生交流：课间休息时，这些同学们在做哪些活动?

这些行为有危险吗？

2、丰富多彩的课间活动。

（1）、出示图片，小组交流：课间休息时，这些同学们又在做哪些活动?

师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在喝水。

(2)观察他们的表情怎样?你知道他们为什么这么高兴吗?

3、小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。

三、训练场。

1、做一做。课间安全我知道！

师出示练习题，学生交流选择正确做法。

2、想一想。哪些行为不安全？

师出示几种活动让学生判断。

3、学习儿歌“课间礼仪歌”。

四、学习总结。

1、学生全班交流收获。

2、自己写“我的收获”。

板书：课间活动要安全

反思：

小学一年级安全教育教学案(全册)

安全教育教案

第一课时： 增强安全意识，学会自我保护 一、教学目标 1、学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，学会保护自己。 2、用短片、图片、小组讨论、表演等加深学生对“安全意识”“自护意识”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。 3．形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 二、教学准备 1、在网上搜集一些安全事故的数字统计 2、事故图片 三、教学过程： （一）导入课题 同学们，你们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.日常的生活和学习中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保

证校内外活动的安全是很重要的。 （二）出示图片：各种车祸图片 师：同学们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？（学生自由发言） （三）小组讨论： 师：同学们说的都很对，多么可怕的悲剧。一个活生生的生命就这么没了。每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远消失。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。这是个多么可怕的数字！我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。下面老师为大家准备了四幅关于校园活动的漫画，我们分组讨论一下这四个问题。 1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？ 2、课间活动要注意哪些安全问题呢？ 3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险呢？ 4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？ 师：刚才同学们讨论的气氛很热烈，下面我们就来找几名学生来说说这四道题。（学生自由发言表达自己的看法） （四）、小品续演

生命安全教育教案

第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境

第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

六年级下册生命生活与安全教案

第一单元热爱生命 1、心存感恩 教学目的 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。 教学重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。 教学方法讲授法、谈话法 教学手段多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程： 第一课时 一、活动导入 播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。 二、主题活动 生命故事 讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。 教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？ 通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。 学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。 三、生命万花筒 教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。 1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？ 2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。 四、生命氧吧 生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。

小学一年级下册生命安全教育教案

一 年 级 下 学 期 生 命 安 全 教 育 教 案 101 涂琴

1.交通安全 教学目标： 1.使学生掌握安全过马路三步曲之停、看、过的行动要点； 2.使学生理解“校门口我减速”的重要性并能够传递给身边的父母及驾驶员。教学时间：40分钟 教学容： 1.安全过马路三步曲之一：停， 1）停在人行道上； 2）十字路口，在街角安全区域停下延伸知识：停的手势 2.安全过马路三步曲之二：看， 看人行横道线（也就是斑马线） 看交通信号灯红绿灯；观察来往车辆；左看、右看再左看. 延伸知识：车灯的介绍 3安全过马路三步曲之三：过，快步走过，不奔跑（有人行横道线的马路，要从人行横道线上通过）；行进中继续观察来往车辆 延伸知识：介绍两个安全标志 4.校门口，我减速 教学过程: 安全过马路三步曲之一：停 同学们，你们知道过马路第一个步骤是什么吗？请一位学生回答一下。学生：停没错，第一步是“停”，那我们应该停在哪里呢？接下来我们先来看一个小品。互动小品表演《Stop》我们同学平时过马路都是停在哪里的？（让学生说出小品中谁站的位置正确）所以同学们要记住： 1）过马路前无论有没有红绿灯和斑马线都要先停下，停在人行道上。 2）如果是在十字路口，要停在人行道的街角上，这是安全区域（展示模拟十字路口挂图） 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 2. （教师主讲）说到停，我们的安安熊有一个重要的知识要交给大家，是什么呢？ 3. （安安熊助教介绍延伸知识） 我要教大家一个非常有用的手势，能够帮助我们的小朋友更安全地穿过马路，大家来看，我表演的是什么姿势？太棒了！请大家跟我一起来学习这个手势！ 安全过马路三步曲之二： 首先我们来玩一个游戏，叫“你来比划我来猜”游戏：两名参与者，一名手拿四个词语（不能给学生看到），另一名不能用声音只能用肢体语言来表达，请现场的同学来猜是哪四个词。 四个词语分别为：车、跑、红绿灯、人行横道线 4.这些词都是跟我们平常生活中安全过马路相关联的， 1）看人行横道线（也就是斑马线）过马路要看人行横道线，从人行横道线上走； 2)看交通信号灯红绿灯； 3）观察来往车辆； 4）左看、右看再左看，过马路要快步走，但不能奔跑 5. （教师主讲）刚才说到过马路的时候要看车的行驶情况，除了这一点，还有什么要看呢？让安安熊告诉我们。

一年级上期生活生命与安全教案(完整)

第一单元生命奥秘 1．我和我的布娃娃 设计意图 生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。 教学目标 (1)感知并了解生命体的基本特征。 (2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。 教学重、难点： 初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。 教学准备 (1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。 (2)乐曲(《泥娃娃》。 (3)一个听诊器供教师使用。 课时建议：l～2课时。 教学过程 一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么 小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫…… 二、主题活动 ◆生命小问号 启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。 活动一： 看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。 活动二： 说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。 活动三： 学唱歌曲《泥娃娃》。 ◆生命小秘密 引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。 活动一： 感知自身的存在。让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脉搏跳

2020小学生生命安全教育主题班会教案

生命安全主题班会教案 活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全 意识，逐步提高学生的素质和能力。 活动形式：小品、模拟、演示、拍手游戏。 活动过程： 一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。 师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生 掉了眼泪。) 师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花 费了不少的心血。 你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的 艰辛。 所以我们应该珍惜这来之不易的生命。 我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。 要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。 因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。 同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢? 二、小品展示，让学生明白珍惜生命的意义。 小品：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地， 无法动弹。 小孩脸上露初痛苦的表情。 路人见状，连忙拨打“120”急救。 另一人连忙通知小孩的家长。 小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。 过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。 医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。 师：同学们，看了这个小品，你想说什么? 生1：我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。 这样很危险。 生2：这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。 生3:急救要拨打“120”报警。 生4：我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。 既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。 生5：我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。 生6：我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次 可能是失去自己的生命。 师：对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。 人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。 所以我们要保护好自己。 要有自我保护的意识。

小学生生命健康与安全教育教案

小学生生命健康与安全教育教案 ——警惕煤气中毒 教学目标： 1、通过对煤气中毒事件的提高学生的安全防范意识； 2、通过分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救； 3、初步掌握防煤气中毒安全知识。 教学重点：了解煤气中毒的情况及处理方法； 教学难点：煤气中毒的处理方法； 教学方法：讲授、讨论、演示相结合。 教学过程： （一）引入正题，了解危害： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是生活中仍然许多事情需要务加注意和小心对待，否则容易发生危险，酿成事故。 （二）讲述新课： 1、课题：警惕煤气中毒【板书】 2、设问：煤气中毒多发生在什么季节？ 3、提问学生：举手回答。

4、老师点评:煤气中毒一般发生在秋冬季节，因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅，最容易导致煤气中毒事故的发生。 探究学习： 一、煤气中毒的原理及症状？【板书】 1、分组进行讨论，各小组的同学根据自己从新闻、报纸等渠道知道的煤气中毒的原理及症状进行讨论； 2、老师提问各小组。 老师点评： 煤气中毒的原理：煤气中毒即一氧化碳中毒。 3、了解一氧化碳： 一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。 4、煤气中毒的症状: a、轻度煤气中毒: 最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力； b、中度煤气中毒：大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色， c、重度煤气中毒：很快呼吸抑制而死亡。 二、煤气中毒的现场急救措施和注意事项：【板书】 1、煤气中毒的急救措施：(冷静沉着)

六年级下期生态、生命与安全教案

六年级下期生态、生命与安全教学设计 实验小学陈祖清 第一课我们的闲暇时光 教学目标： 1、合理安排自己的闲暇时光。 2、理解什么是闲暇。 3、合理安排闲暇时光的意义 教学重点：理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。 教学难点：体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。 教学过程： 一、活动导入 二、主题活动 故事： 生命万花筒 讲讲自己双休日是怎么度过的。 生命体验园 下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？你觉得这些活动有什么价值和意义？他们会有什么收获？ 学习教材第2/3页。 生命加油站 1、闲暇的意义是什么？ 2、世界休闲组织介绍 三、小结： 第二课时勇敢向前 教学目的 1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。

2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 3、结合具体困难演练勇敢行为。 教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。 教学过程： 一、活动导入 二、主题活动 活动一：盲车 1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。 2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。 3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。 活动二：龙虾与寄居蟹 1、学生读故事。 2、续编故事。 3、交流感受 生命探索·活动三：观点对对碰 1、说一说：对龙虾这个行为的看法。 2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。 3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。 如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？ 生命氧吧·活动五：寻找勇气 1、朗诵“生命氧吧”有关内容。 2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。 3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。 活动六：有人爱我 1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。 2、推荐学生阅读《有人爱我》。

一年级《生命安全教育》 全册教案

一年级《我从哪里来》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 (二)行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 (三)知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、教学方法 谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备 1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、一张全家福照片。 3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？ 五、教学过程 (一)视频导入，揭示教学主题 1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？ 3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题] （学生自由回答） (二)“导航”明理，了解生命孕育过程 1、教师带领学生阅读本课?平安导航?，思考：我的生命是怎样诞生的？ 2、师：读了?平安导航?，你知道了什么？ 3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片] （爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。） 4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。

①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。 （体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。） 师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。 ②胎盘、脐带图。 在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？ 学生看课本图，交流 师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。 5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？ （三）乐读“童谣”，提升理解 1、师出示课本中的童谣。 2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。 3、生拍手有感情齐诵。 师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。 （四）活动拓展，情感升华 1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。 体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。 2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？ 3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。 六、演练设计 情境模拟体验，感受生命孕育不易 1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！ 我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈 2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈

一年级下册生命与安全教案.

一年级下册《生活生命与安全》教案 第一单元：生命奥秘 第一课时西瓜子的旅行 教学目标: 一.引导学生认识植物的生命起源,了解植物的生长过程。 二.培养学生对生命的热爱,关爱大自然。 教学过程: 一．创设情景,导入新课 １. 老师讲故事:《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2.老师提问:听了这个故事,你知道了什么？想知道什么? ３. 学生自由发言。 4．师小结:西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗?今天我们就来了解植物生命的生长过程,探索它们的生命奥秘。 二.学习、了解西瓜的生长过程。 1．学生读课文第二页,借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 ２.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面的句子。 3.师提问:看了插图,你知道了什么?生汇报。 ４.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的?你能用自己的话向大家介绍一下吗?

5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问:植物生长需要哪些条件?生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要３~～4个月。” 三.想一想,做一做,试一试。 1.观察第３页的三幅图，想一想:哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说,再个别汇报。师生补充。 3.做一做:写下一种你熟悉的植物的名字,画出它的样子,你能为它做下列哪些事情,请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试:课后,在老师或家长的帮助下,做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 第二课时美丽的缺牙巴 教学目标: 一．引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的变化成长过程。 二.培养学生热爱科学,热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入:

(完整版)小学一年级生命安全教育主题班会教案

小学一年级安全教育主题班会教案 一年级(3)班 班会目的: 通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 班会准备: 1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 2制作相关的课件。 3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 班会程序: 一谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么： 二、校园安全常识 1.防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题， 1) 进出教师要有序，不推挤。 2) 在教室和走廊不奔跑、追逐。 3) 上下楼梯靠右行 2.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1) 禁止在校园内玩火、放炮。 2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。 三、消防安全知识 1. 要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2.发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 2. 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3. 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

小学一年级全册生命安全教育教案

1、我从哪里来 一、教学目标 （一）情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 （二）行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 （三）知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、内容分析及教学建议 本课由5个模块构成。 （一）引言 内容分析：引言开门见山，直接问出孩子们存在心中的疑问——“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考。实际上，“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问，家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞，甚至给孩子们以误导。本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自己。 教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的视频导入，然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？ （二）平安童话 内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点，讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事。孩子们一般都知道植物由种子发芽而来，但是自己是从哪里来的呢？很多孩子都不清楚。《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘气猴的误解。淘气猴知道自己是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。淘气猴的疑问也引发了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？ 教学建议： 1、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话，可采用同桌互助方式来读。读完故事后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？ 2、启发学生思考：我们从哪里来的？ （三）平安导航 内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。根据低段学生的特点，将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子9个月的过程展示出来。将生命的诞生给孩子们做了比较详细的说明，让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命，妈妈辛苦孕育了自己。 教学建议：“平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，知道爸爸妈妈在结婚以后，爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇，精细胞进入卵细胞，新的生命诞生了。小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大，受到爸爸妈妈的共同呵护。教师在这里可引导学生思考，生命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情，激发学生对生命的喜爱之情。让学生明白没有爸爸妈妈就没有自己的存在，激发孩子们对爸爸妈妈的爱与感激之情。

六年级生命与安全教案1

六年级生命与安全教案 2 2015春

1生命只有一次 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、明白人的生命只有一次，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。 2、感悟生命的价值、意义。 (二)行为技能训练 感悟生命的价值、意义，正确面对生活中碰到的困难、挫折。 (三)知识经验积累 1、明白人的生命只有一次，死了不会重生。 2、懂得怜爱所有生命。 二、教学重点 明白人的生命只有一次，死了不会重生，懂得怜爱所有生命。 三、教学难点 感悟生命的价值、意义，培养热爱、尊重、敬畏生命的情感。 四、教学方法 谈话法讨论法情景演练法小组合作学习法 五、教学准备 1、教师准备播放视频资源：百度视频：《霍金》 2、利用报刊、杂志、网络等渠道，学生搜集有关“珍爱生命”的案例。 六、教学过程 (一)谈话引入教学 1、一花一草一木，世间任何生命都是可贵的。同学们，你们的生命已经走过了12载，对生命的意义有自己的理解。我们来交流一下吧！ 2、生命是可贵的，一旦失去，永不再来。让我们在《生命只有一次》的学习中共同追寻生命的意义。

(二)故事新授内容 1、学生读平安故事，体会、交流女画家琼西在生命垂危时的感受。 2、从老画家贝尔曼善意的欺骗中，同学们感受到了什么？ 3、老画家贝尔曼善意的欺骗激发了琼西求生的欲望。这则故事让你明白了什么？ (三)指南明确要点 1、平安指南中“认识生命”和“珍爱生命”两个版块的短文言辞优美、发人深省。请同学们自主阅读，谈谈故事给你的启示。 2、通过范读、指名读、男生、女生换读等多种形式，让学生有感情地读美文，抒发出内心的感受，诵出生命的赞歌。 3、播放视频资源：《霍金》，让学生谈观后感。（四）歌谣强化记忆 1、学生自主读平安歌谣。 2、学生交流平安歌谣中重点强调了哪些注意事项。 3、鼓励学生在本课平安歌谣内容的基础上进行丰富和创编。 4、交流分享活动。 （五）广角丰富拓展 《折翅蝴蝶》是一个美丽的故事，大家读这则故事时，内心深处或多或少会有些感动，请同学们自主阅读后交流对生命的感悟。 七、演练设计 （一）情景演练 1、平安演练“写一写”活动：教师交流自己对生命的感悟，诵读自己编写的“生命之歌”诗歌。 2、学生在小组内交流自己对生命的感悟。 3、学生以“生命之歌”为题写一首诗歌。 4、诗歌赏析会，开展分享和交流活动。 （二）交流讨论

一年级上册生命安全教育全册教案

第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课我是小学生了 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。 教学目标： 1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。 2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。 3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。 教学重点、难点： 重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。 难点：培养成为小学生的自豪感。 课前准备：教学PPT 教学过程： 导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包……噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。 一、情境园 上小学与上幼儿园有什么不同呢？ 幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所……培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。 二、智慧屋 学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规

珍爱生命安全教育教案

珍爱生命安全教育教案 1、观看《中小学生春季安全教育第一课》专题节目，加强学生安全防范意识，提高自救自护意识。 2、让每位学生在遇到自然灾害和突发事件时，能够沉着应对，减少意外事故的伤害。 3、了解校园安全隐患。 4、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 一、导入： 同学们，前段时间我们了解到四川雅安发生了地震，对于逝去的生命我们感到非常惋惜。我们的家乡也处于环太平洋地震带，假如我们这里发生地震我们该怎么办呢?假如遇到火灾时我们又该如何呢?“安全”是一个永恒的话题。 二、播放视频：《中小学生春季安全教育第一课》 同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言) 师：同学们，地震、火灾、溺水、交通等等夺走了多少鲜活的生命，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)

三、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 一、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课，进出教室要有秩序、不要推挤。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 四、交通安全注意事项。

六年级下册生命安全教育教案汇编

六年级下册生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课酗酒的危害 教学目标： 1、了解酗酒的危害。 2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程： 一、情境园 同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。 简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 酗酒所产生的负面影响： 1、对身体机能的影响。 2、对青少年心理健康的影响。 四、训练场 1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。 2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十课吸烟危害大

教学目标： 1、了解吸烟的危害。 2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程： 一、情境园 同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？ 1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 1、吸烟对青少年的危害。 2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。 3、防范被动吸烟。 四、训练场 面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十一课预防中暑 教学目标: 1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 教学过程: 一、谈话导入： 中暑是怎么回事？ 中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。

初中生命安全教育教案

初中生命安全教育教案 中学生安全教育教案 教学目标： 1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。 2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 3、掌握紧急情况下的逃生策略。 教学要求： 知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。 教学重点：危害安全的行为，及自救措施。 教学方法：导、读、议、评相结合。 教学媒体：多媒体。 课时：一课时。 教学流程： 创设情景，导入新课→学生阅读，分析归纳→运用知识，解决问题→小结 教学过程： 分明设情景、导入新课。

一、遵守交通规则，注意人身安全。 了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。 自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。 总结，并对同学的日常行为提出要求。 二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 1、当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚 至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。 2、“害人之心不可有，防人之心不可无。” 例一、据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级一男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献 ”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。 例二、据《羊城晚报》报道，广州某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社 会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为

一年级下册生活生命与安全教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

一年级下册生活生命与安全 1.西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 2.美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二．学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。 6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。

2017年一年级上册生命生态安全教案

2017年一年级上册生命生态安全教案 1．我和我的布娃娃 设计意图 生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。 教学目标 (1)感知并了解生命体的基本特征。 (2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。 教学重、难点 初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。 教学准备 (1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。 (2)乐曲(《泥娃娃》。 (3)一个听诊器供教师使用。 教学过程 一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么 小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫?? 二、’主题活动 ◆生命小问号 启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。 活动一： 看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。 活动二： 说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪些事物是有生命的。 活动三： 学唱歌曲《泥娃娃》。 ◆生命小秘密 引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。活动一：感知自身的存在。让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脉搏跳动。通过讨论或讲解，让学生了解脉搏跳动的原因是心脏将血液从动脉血管中泵出，携带养料，输送到全身。当动脉血管处于比较浅表的位置时，就可以触摸到脉搏。 活动二：

一年级生命与安全教案

一年级生命与安全教案 珍爱生命 教学目的： 1、使学生了解一些基本的交通规则及交通标志。 2、对儿童进行以“珍爱生命”的自我保护教育，引 起同学们对交通安全的重视。 3、通过活动，逐步形成自觉遵守交通规则的良好行 为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故新闻 2、了解一些基本的交通规则和标志 教学过程： 一、导言： (师生问好，师亲切扫视。)小朋友们，看到你们年幼、活泼、如花的笑脸，老师感到生命真可贵。这一节，我给 大家上一节安全教育课。 出示课件题目：珍惜生命——交通安全 二、事例引入，触发情感 下面，我们先来看一些发生在我们身边的事例，出示画面： 1、车祸的惨状现场。 2、快讯：某年我国道路事故人数达到8万多，其中

小学生占三成。 看到这些血淋淋的悲惨画面，看到这些惊人的数字，你有什么感受? 三、认识交通标志和规则 这些悲惨的车祸都发生在看似平静、安稳的道路上，请问小朋友们，你们每天都是怎样从家里来到学校的? (提问学生，让家人护送或者独自一人行走?是独自步行来校的请举手。) 那么，你们了解道路上的标志和规则吗? 课件演示 1、交通标线 (1)“车道中心线“分隔来往辆，互不干扰。 (2)“车道分界线”之规定机动和非机动车辆，行走路线。 (3)“停止线”红灯亮时，各种车辆应停在这条线内。 (4)“人行横道线”行人在这里过了路比较安全。 (5)隔离设施 这些实线、虚线、斑马线条条都是生命安全线。 为了防止来往车辆在这些标线中发生混乱冲突，人们又设置了行人护栏、隔离墩和绿化隔离带，希望大家不要钻护栏等隔离设施。

2、交通标志 以上那么多条道路，怎样区分和使用呢?“交通标志”划出车辆，行人应走的规则，它们用图案、符号和方案来 表达，被称为“永不下岗的交通警”。 (1)指示标志，指示车辆， 行人行进的标志。 观察上面的标志，它们有一样的地方吗?你能猜猜它 的作用吗? (2)警告标志：警告车辆行人注意危险地段，减速慢 行的标志。 (3)禁令标志，禁止或限制车辆，行人某种交通行为 的标志。 游戏： 下面，我们来做“小司机”的游戏。看到每个标志，你们做出相应的动作，请小司机们上路了。(老师依次出示交通标志，学生做出相应的动作。) 小结： 瞧，有了这些交通标志，道路上各种车辆都按一定的规则安全行驶着。 3、交通信号灯。 现在到了繁忙的十字路口，它的四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的交通警，它们各有什