孔乙己课本剧最新剧本
孔乙己
角色：
孔乙己店小二掌柜丁举人工人李四孩童李阿猫
场景一：
【正午十分，烈日炎炎。咸亨酒店当街摆一曲尺形大柜台，一小二烧酒炉正沸，提蒲扇扇酒壶冒出的烟雾，女掌柜坐在安乐椅上抱臂瞪视小二，不时吹毛求疵。】
小二：（擦汗，冒着烟雾吆喝）解暑良药，现世好酒，三碗不过岗，一壶解千愁！
掌柜：（从椅子上跳起，夺过小二的蒲扇往小二脑袋上扇去）去去去，有你这样扇的吗？你看看隔壁的王二狗才九岁就懂得挑柴了，还不大力点？
小二：（捂脑袋，夸大动作扇风，掌柜坐下）掌柜教训的是（气喘不止）。
掌柜：（重重往柜台上一踢，又站起来，夺过小二的蒲扇往小二脑袋上扇去）你真傻假傻？隔壁李阿猫三岁就会算数了，你还把烟往我这里扇？熏死我谁给你发工钱？
小二：（捂脑袋鞠躬）掌柜说得对，我错了，我错了。
掌柜：（坐回安乐椅）罢了，给我倒点酒喝。
小二：（倒酒，吹凉，递给掌柜，用扇子殷勤给她扇风，一边自己擦汗）掌柜，小心烫。（掌柜点头，喝酒，忽然站起来夺过小二的蒲扇小二见不妙绕桌跑。掌柜追打小二）
小二：（十秒后抱头蹲下）掌柜高抬贵手，小的哪里作错了？
掌柜：（往小二脑袋上扇去）你有脑没脑，叫你往酒里掺点水你记不得，这壶酒就从你的工钱里扣。
小二：（惊骇状）不要啊掌柜，你打我也好，骂我也好，这二十文工钱掌柜您千万别扣啊！【门外传来打铁的声音，掌柜把小二推到一边】
掌柜：嘘，小点声，有客人来了。
【门开了李四和孩童阿猫走了进来】
李阿猫：爸爸，爸爸，我们去哪里呀？
李四：阿猫啊，今天爸爸发工钱了，爸爸请你吃好东西好不好呀？
阿猫：（撅嘴，但点了点头）
掌柜：（叉腰）切，原来只是个穷工人——喂，你随便坐，要什么使唤小二就得了。
【李四阿猫就坐，小二给其上了酒】
李四：（抚摸阿猫脑袋）哎呀，买了壶酒钱就用了一半，爸爸没东西请阿猫吃了。
【门又开了，这次进来了一个骄矜气派的年轻人，皱眉打量店面】
掌柜：（满脸堆笑迎上）哎哟，这不是丁举人嘛？来来来，您坐——哎哟，难得您这样的人物来小店一坐，真是蓬荜生辉——哎哟，您看您要点什么咯？（朝小二招手）喂，快点来招呼官爷！
【小二替丁举人擦干净桌子】
掌柜：（附耳小二）看在今天来了个曲文星，你的工钱不扣了。（小二连连鞠躬）
丁举人：唉！满目疮痍遍地伤，找酒找进穷地方。昨日显赫中举人，今朝屈尊名不扬！【门外一阵读书声】
孔乙己：（在店外吟）学而时习之，不亦乐乎；有朋自远方来，不亦悦乎；孔乙己带了酒钱来，岂能没有酒乎？呜呼！醉翁之意不在酒，在于会一会举人朋友也。
【孔乙己手执折扇而入】
掌柜：（拦上）孔乙己！你终于来了！上个月的酒钱呢？
孔乙己：（拿出一元硬币，得意地笑）哈哈哈，有欠有还，再欠不难。（掌柜夺过硬币走到台后）
阿猫：爸爸，那是谁？
李四：因为他满嘴之乎者也，所以就叫做孔乙己了。这名字好像还有来头，他这人就一腐儒，半百不及第，好吃懒做，无所事事，最近好像又干起小偷小摸的勾当了——喂！孔乙己！你是不是偷了何家的书？你看你脸都被打残了！哈哈！
孔乙己：（展开扇子掩住脸）你怎么这样凭空污人清白？人家西汉匡衡凿壁偷光，你敢把那叫做偷？
丁举人：（上下打量孔乙己，傲慢地喝了一口酒，缓缓不屑道）这位仁兄不是要来会会我吗？有何见教？
孔乙己：（忽地站直，装模作样理了理衣衫，转过头面向举人）阁下适才或是作了首诗，依鄙人之见，“满目疮痍遍地伤，找酒找进穷地方”两句，做的不好，音韵不对。
丁举人：（白眼）哎哟哟，连半个秀才都捞不到的孔先生来指点我平仄之道？荣幸荣幸。【孔乙己展开扇子掩住脸不再说话】
丁举人：喂，看你也买不起酒，要不要我给你倒一点？
孔乙己：（握拳）我——我当然有钱！老板娘，来一碗酒！（孔乙己在柜台上排出一堆毛票对了，再来一盘茴香豆。
掌柜：（收下钱，白眼）还有一文钱呢？
孔乙己：（掏出口袋，已经没钱了）哎，那就再（重读）欠着吧。（摇头叹息，坐下）
【掌柜骂骂咧咧走开】
阿猫：（指着孔乙己，问李四）爸爸，这些人为什么对孔阿伯这么坏呀？
李四：（严肃状）小孩子胡说八道，什么叫这些人？面子都没了。
阿猫：爸爸最讨厌了（看到丁举人佳肴满桌，便悄悄绕到他身后）
孔乙己：（向小二招手）小二，小二！
小二：（不情愿地走过去）干嘛？
孔乙己：哎呀，你看这里会读书的就只有我了（丁举人假装咳嗽），你做这一行总会写字记账吧？（端起茴香豆）我考考你啊：茴香豆的茴怎么写啊？
小二：（走开）你神烦。
孔乙己：（叹息）书之岁华，其曰可读兮；彼狡童兮，不与我言兮，优哉游哉，辗转反侧兮；今吾不寐，如有隐忧兮。你真不具读书人的性情啊。
小二：（回来，把抹布砸在孔乙己桌子上）得了吧。一个草字头一个来回的回，谁不会？
阿猫：（实在忍不住，伸手到丁举人桌上拿东西吃）叔叔，我能吃点这个吗？
丁举人：（打阿猫手背）哪里来的小毛孩？快走开。
【阿猫揉着手背撅嘴走开】
孔乙己：（向阿猫招手）来来来，小妹妹，阿伯请你吃茴香豆。
阿猫：（伸手拿来吃）谢谢阿伯。（继续拿来吃，拿来吃，拿来吃……）
孔乙己：（站起弯腰，用手掌盖着豆子）不多了，阿伯没有了，不多了。
阿猫：（伸手还想拿）可是里面还有两颗啊。
孔乙己：（摇头晃脑走出门）不多不多！多乎哉，不多也。
李四：（怒喝）阿猫，你怎么和他混在一起了？快过来。
阿猫：爸爸啊，为什么我们都这么穷，吃的东西又这么少呢？像孔阿伯那样说出很深奥的话的人，为什么穿得那么破烂呢？
李四：（拽着阿猫出去）唉，这些不是咱的错，都是社会惹的祸。【二人出门，店里还传来小
二“三碗不过岗，一壶解千愁”的吆喝】
场景二：
【冬雪萧条，门房凋敝，店小二用蒲扇扇着酒壶上的烟雾，冷得瑟瑟发抖，李四父女又坐在了桌边】
小二：（擦汗，冒着烟雾吆喝）御寒珍品，现世好酒，三碗不过岗，一壶解千愁！
掌柜：（从椅子上跳起，夺过小二的蒲扇往小二脑袋上扇去）去去去，有你这样扇的吗？你看看隔壁的王二狗才九岁就懂得挑柴了，还不大力点？
小二：（捂脑袋，夸大动作扇风，掌柜坐下）掌柜教训的是（气喘不止）。
掌柜：（重重往柜台上一踢，又站起来，夺过小二的蒲扇往小二脑袋上扇去）你真傻假傻？隔壁李阿猫三岁就会算数了，你还把烟往我这里扇？熏死我谁给你发工钱？
小二：（捂脑袋鞠躬）掌柜说得对，只求别扣小的工钱。
掌柜：（坐回椅子上，若有所思）对啊，说到钱，孔乙己还欠着茴香豆的一文钱呢。你们谁看到他了吗？
【小二、李四皆摇头，门外传来了脚步声，孔乙己匍匐着进来】
孔乙己：天生我材必有用，千金散尽还复来。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。老板娘，来酒，来酒！
李四：喂，你是不是又偷东西了？腿都被打折了！
掌柜：（把抹布抽到孔乙己脸上）酒？这下你欠我十文了。
孔乙己：（抱拳作揖）老板娘，下次一定还钱，请你给我上碗酒……
【门被踹开】
丁举人：（气势汹汹指着地上的孔乙己）小贼，原来你在这里！竟然偷上我家来了！来人，帮我把他拖出去重打者赏二十文！
掌柜：（推小二，使眼色）原来孔乙己是这种人！（小二抓住孔乙己一只胳膊）
李四：（看了看阿猫，叹了口气）阿猫，小偷不应该同情……（抓住孔另一只胳膊）
【孔乙己被拖出门，门外传来凄惨的叫声，店里只剩下假装擦桌子的掌柜和愣住了的阿猫。过了一会，叫声慢慢弱下来，再听不到了。】
掌柜：（放下抹布，对观众摊开手）唉，从此以后，我再也没收到孔乙己欠的钱，但是店里却有越来越多孔乙己一样的腐儒，满口仁义礼，一身穷酸气。
（掌柜退场）
阿猫：唉，从此以后，我们再也没有见过孔乙己，却见到越来也多假仁假义的举人爷，见到越来越多“孔乙己”一样的的覆落，见到越来越多对这种覆落无动于衷的人。而我始终想不明白，这样一个有借有还、善待他人的孔乙己，怎么会去偷别人东西呢？（思索状，退）小二：（从舞台一边走到另一边，退场）卖酒嘞！三碗不过岗，一壶解千愁！
丑小鸭课本剧台词旁白
丑小鸭课本剧台词旁白：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子从蛋壳里钻出来，就剩下一只特别大的蛋。 四只小鸭：妈妈，妈妈——鸭妈妈：多可爱的一群孩子呀！ 四只小鸭A：咦，妈妈，她是谁？怎么没和我们一起出生呢? 鸭妈妈：她是你们的弟弟，或许是妹妹。唉，这个宝宝我费了那么多心，也该和我们见面啦！走，孩子们，我们游泳去。 旁白：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。（鸭子出世）四只小鸭：瞧，他的毛灰灰的）嘴巴大大的身子瘦瘦的（）真丑呀！（齐说）真是只丑小鸭！我们咬他，不和他玩！（齐说）丑小鸭：唉，我真的那么丑吗？（） 公鸡：哪来的丑东西，我咬，我咬。（） 养鸭小姑娘：难看的家伙，快走，别吃我家的东西，真讨厌！（） 丑小鸭：我就那么丑，那么讨厌吗？难道天生丑陋也是我的错。大家不喜欢我，我还是离开这里吧！ 旁白：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。小鸟：这是哪来的丑八怪，真恶心，别在我的树下。 猎狗：你是什么东西，样子怪怪的，快走我的面前消失。做追赶状） 旁白：丑小鸭在树林里，也不得安宁，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一群天鹅从空中飞过。） 丑小鸭：多美的天鹅呀！我要长得那么漂亮该多好啊！那样，大家就不会嫌弃我，也不会不理我了。我就可以和他们一起玩了。 旁白：天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。农夫：哎，这里有只鸭子，（看了看，摸了摸）还有的救。如果是母鸭，还能给我下许多鸭蛋呢！就把他带回家吧！（） 旁白：一天，丑小鸭出来散步。丑小鸭：好美好香的丁香花呀！是春天来了，我该活动活动啦！旁白：丑小鸭拍拍翅膀，向湖边飞去。 丑小鸭：咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮。（做惊讶状）这难道是自己的影子。啊，真的是我，简直难以置信，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！我要去找妈妈，找哥哥姐姐，我可以回家喽！ 旁白：丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家。 四只小鸭：哇！你真漂亮。(）你叫什么名字？（）我们能和你一起玩吗?（齐说） 丑小鸭：哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！ 四只小鸭：你是丑小鸭，你真的是丑小鸭！对不起，我不该咬你，欺负你。（）我不该笑话你，说你丑。（）你能原谅我们吗？（齐说） 丑小鸭：我怎么会怪大家呢！我们一起玩吧！（音乐响起）旁白：做人要善待他人，互相尊重。同时要正确认识自己。在生活中多一份磨砺，就多一份收获，是金子即使埋在沙土里，也会发光的！
部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教案
5孔乙己 1．理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形象。 2．学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。 3．品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。 一、导入新课 鲁迅先生的小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两本小说集中，其中他自己表示最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。《孔乙己》到底是怎样一部作品？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天，就让我们一起来学习这篇小说。 二、教学新课 目标导学一：阅读全文，梳理故事情节 1．快速阅读课文，说说小说中的主人公是谁，文章围绕主人公叙写了什么事。 明确：主人公：孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 2．请按照你对小说文体的理解，给文章划分层次。 明确：第一部分(1～3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。 第二部分(4～13)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。 第一层(4～9)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。(开端、发展) 第二层(10～12)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。(高潮) 第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。(结局) 目标导学二：分析事件，初步把握人物形象 1．阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场写了哪几件事。 明确：(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨打做辩解；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪塞；(3)孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦；(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(5)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。 2．仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分小组进行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并对孔乙己性格成因做简要分析。 (1)孔乙己是站着喝酒但又______的人。(穿长衫) (2)孔乙己是穷得将要讨饭但又______的人。(好喝懒做) (3)孔乙己是以读书人为傲但又______的人。(把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤) (4)孔乙己是竭力争辩维护清白但又______的人。(偶有偷窃) (5)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又______的人。(从不拖欠酒钱) (6)孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又______的人。(屡遭冷遇) 【教学提示】 由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性，因此，教师宜在教学过程中加以引导，提示性句子宜在教学课件中有所展示。
《孔乙己》优质课教案讲课稿
《孔乙己》优质课教 案
精品文档 《孔乙己》教案设计 【教学目标】1.读课文，理清故事情节。 2.品语言，分析人物形象。 3.悟笑声，了解社会病苦。 【教学过程】 一、导入新课：在上个学期，我们学习了吴敬梓老先生的《范进中举》，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章——《孔乙己》。 二、作者及背景 1.作者：鲁迅——（教师提示：名、时、地、评、作） 《孔乙己》的作者是______，原名______，字______，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 ______家、_____家、_____家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集《___________》的《从百草园到三味书屋》和《______》；选自短篇小说集《呐喊》的有《______ 》，选自散文诗集的《_______》的《___________》。 2.背景：《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文（xí指战斗性强的批判，声讨文章。） 三、整体感知 1.请同学们速读课文，概括课文内容。（独立完成） 温馨提示：①这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？ ②小说写的是什么样的人最后怎么样了？ 明确：小说描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。 2.根据小说的故事情节划分本小说的结构，你认为如何分层？并说明每层的内容。明确： 开端（1—3）：交代故事发生的背景。 发展（4—9）：记叙孔乙己的生活经历，刻画孔乙己的性格，展示他不幸的遭遇。 高潮（10—11）：腿被打折，生存条件难以维持。 结局（12—13）：大约的确死了，揭示孔乙己悲剧结局。 四、重点研读 １、品读课文的第4、5自然段，文中从哪些方面来描写孔乙己？刻画了孔乙己怎样的性格？ 教师提示：请你用“文中的‘’一句话，属于描写，刻画了孔乙己的性格”的格式来回答问题。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
丑小鸭课本剧剧本
场景：夏天，绿树，青草，白栅栏。丑小鸭躲在模拟的蛋壳内，鸭妈妈在蛋壳前面做孵蛋的样子，另外4只鸭蛋围住鸭妈妈，趴在地上成圆弧状。 音乐：（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。 鸭妈妈：（伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！ 鸭妈妈抚摸着鸭蛋，突然，一只鸭蛋动了一下。小鸭1站了起来，看了一下周围的世界说：“哦，多么美丽的世界啊！” 接着，另外3只小鸭从蛋壳里逐渐在妈妈的抚摸中钻出来，东张西望，看到妈妈后，惊喜地跑过去，喊：哈哈哈!妈妈！妈妈！……… 小鸭4：（指着大蛋）咦，妈妈，这是谁呀？怎么还不出来呀？ 鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点动静。 画外音:（突然，发出一声特别刺耳的破裂声，蛋裂开，丑小鸭慢慢伸伸懒腰钻出来，大家蹲在地上抬头仔细看着那只小鸭，先是非常惊奇，然后惊叫，4只小鸭倒地，鸭妈妈也非常失望地看着丑小鸭。） 丑小鸭：嗨，大家好！众小鸭惊异、交头接耳。 小鸭2：呀！他的毛是灰灰的，太土了。 小鸭3：瞧！她的嘴巴那么大，可以吞下我们家门口的池塘了。 齐声：他可真是一只“丑小鸭”。我们不想和你呆在一起 鸭妈妈：她怎么这么丑呢，也许他不应该来到这个世界。（鸭妈妈看着丑小鸭，摇头做无可奈何状。） 小鸭4：妈妈，我们一起做游戏好吗？ 鸭妈妈：好呀~ 小鸭(齐)：Yeah!（小鸭们随着音乐玩游戏，并不时发出嬉笑声。丑小鸭也想和她们一起游戏。) 小鸭2：走开！，你太丑了！ 丑小鸭：我虽然不漂亮，但我很孤独，我想和你们一起做游戏 小鸭3：你不能和我们一起玩，快走开！
二年级童话剧——木偶奇遇记剧本
木偶奇遇记剧本 二三班 人物：皮诺曹杰佩托蟋蟀警察路人蓝头发仙女戏院老板狐狸猫两个木偶（花衣小丑和长鼻子小丑）孩子 收废品大叔小灯芯赶车的先生车上的孩子无忧国的孩子商 人金枪鱼姜焦蜗牛 第四幕 旁白：刚才这一切被一只狐狸和一只猫看见了，他们计上心来，嘀咕着商量如何骗钱。 （狐狸装着瘸了一条腿，猫也赶紧装瞎把一只眼睛闭上。它俩徉装相互搀扶，似是两个患难朋友。瘸腿狐狸靠在猫身上，瞎眼猫由狐狸领着路。为了不让皮诺曹发觉，还用两个前爪子一边假装理着胡子，一边朝皮诺曹走来）。 狐狸：“你好哇，孝顺的皮诺曹，你这是要去哪里呀？（假装亲热。不怀好意）皮诺曹：“你们好啊。我要去买书呢。”（高兴） 狐狸：“啊？还去买书啊！你瞧瞧我吧，就是为了读书，结果愚蠢地把一条腿都弄瘸了。”（故作吃惊） 猫：“你瞧瞧我吧，我也是为了读书，愚蠢地把两只眼睛都搞瞎了。”（表情夸张） 小鸟：（这是飞来一只小鸟）“皮诺曹，别听坏朋友的话，要不，你要后悔的！”
（可怜的小鸟没来得及把话说完！猫猛地一跳，跳得半天高，一把抓住小鸟狠狠地一摔，小鸟“唉哟”一声，退下。猫赶跑小鸟又赶紧重新闭上两只眼睛，照旧装瞎子。） 皮诺曹：“哦，天哪！可怜的小鸟！你怎么对他这么狠？你们这是去干什么呀？狐狸：“算了，还是告诉你吧，我们要去种金币，我们要让我们的金币变成几百个，几千个，几万个呢！！”（迟疑一会儿，故作玄虚） 皮诺曹：真有这样的好事？可是，怎么变呢？（半信半疑） 狐狸：“简单极了，跟我们走。” 皮诺曹：“你们要带我上哪儿去？” 狐狸：“到傻瓜城去。” 皮诺曹：我还是想回家，爸爸会很着急的。 狐狸：“你真想回家？那你就回家吧、反正是你自己吃亏！”（故意无所谓）猫：“是你自已吃亏！”猫跟着又说了一遍。 狐狸：“你好好想想，皮诺曹，你的金币到明天要变成两千个了。”（假装要走、又非常惋惜的样子） 猫：“有福不享！两千个呢！”猫跟着又说了一遍。（摇摇头，惋惜状） 皮诺曹：“可怎么会变那么多呢？”（忍不住拉住狐狸，惊奇得嘴都合不拢了。）狐狸：“很简单，只要把金币种在神奇树下，一觉醒来，树上就会接满金币。 要是你把那么多的金币带回家，你杰佩托一定会非常高兴的。”（见皮诺曹要上当了，便故弄玄虚，卖关子）（煽动、诱惑） 皮诺曹：哇——，那多美呀！那我可一定要给爸爸买件用金丝、银线做的衣裳。太好了，太好了。（皮诺曹大叫，高兴得跳起来）
孔乙己(学案答案)
《孔乙己》学案设计 主备人：李明修新授课 2011。12。11 学习目标：（1）重点分析孔乙己人物形象 （2）理解文章主题思想 第一课时 《孔乙己》学案设计 学习目标： 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。 4、培养欣赏文学作品的能力。 学习内容及步骤： 一、解题 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。 【自主预习】一、基础知识： ⒈掌握下列加点字的读音 阔绰（）舀（）羼水（）绽（）打折（）拭（） 笔墨纸砚（）附和（）蘸（）咸亨酒店( ) 不屑置辩( ) 2．《孔乙己》选自小说集《》，作者原名是，字浙江绍兴人，他是我国伟大的家、家、家。他的短篇小说《》是我国现代文学史上的第一篇白话小说。 ⒊解题：《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇集《呐喊》。鲁迅发表这篇小说提醒知识分子起来反对封建文化。这就是《孔乙己》的战斗意义。这篇小说人物形象鲜明，语言具有深刻、精炼、含蓄的特点。 【整体感知】 1．作者为什么给这篇小说取名为“孔乙己”？ 2．文章开头两段，描写了人物活动的环境——咸享酒店，然后让主人出场，这样安排的好处是什么？
孔乙己精品公开课教案(大赛一等奖作品)
5 孔乙己第一课时
【学习目标】 1 ?积累生字词，回顾有关鲁迅的文学常识，了解时代背景。 2. 理清小说的故事情节，明确其开端、发展、高潮和结局。（重点）3?通过研读孔乙己的语言、动作等描写，分析其性格特征。（难点） € 【教学过程】 一、新课导入 “深镇的咖啡店的格局，是和别处不同的……我到现在终于没有见一一大约玛丽张的确 被判无期了。”2015年8月9日，一篇由入驻搜狐媒体平台的作者撰写的孔乙己体改编的 文章爆红于网络。在这之前，同学们对孔乙己这一人物是否有了解呢？今天，就让我们一起 来探究这个人物形象吧！ 二、预习展示 1 .写作背景。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1905年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然 很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会 现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 2. 读准下面加点字的字音。 颓唐（tu 1）附和（h e）孱水（ch m） 阔绰（chu c）间或（ji m） 3. 理解词义。 不屑置辩：认为不值得争辩。不屑，认为不值得。 颓唐：精神不振，情绪低落。 附和：（言语、行动）追随着别人。 4. 阅读课文，思考问题。 （1）小说的故事发生的地点在什么地方？ 明确：鲁镇咸亨酒店。 ⑵小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？ 明确：人物有：孔乙己、掌柜、“我”、喝酒的客人；主人公是孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 三、合作探究 （一）理清故事情节 1. 小说直接写孔乙己的情节有哪些？ 明确：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4自然段） 酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6自然段） 孔乙己教小伙计写字。（第7自然段） 孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8自然段） 孔乙己用手“走”到酒店喝酒。（第11自然段） 2. 按照小说的情节，划分层次。 明确：第一部分（1 - 3）:介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。第二部分（4 —13）:写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4 —9）:写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。（开端、发展）
《丑小鸭》-剧本
丑小鸭 剧中角色 Ugly Duckling 丑小鸭 Mother Duck 鸭妈妈 Ducklings 小鸭子 Marsh Duck 野鸭 Swan 天鹅 Farm Animals 农场的动物 Big Dog 大狗 Man 男人 Children 孩子们
Act 1 The Ugly Duckling Hatches (A mother duck sits on many eggs.) Mother Duck: Oh, I am tired. I hope these eggs hatch soon. I want to swim in the water. (Crack! Crack!) Duckling 1: Peep,peep! Where am I? Duckling 2: Peep,peep! Where is Mommy? Mother Duck: Quack,quack! Oh,my babies. I am here. (Finally,the last egg hatches.) Ugly Duckling: Peep,peep! Mommy! Mother Duck: Oh,my! You are not like the other ducklings. You are big and ugly! 第一幕 丑小鸭出壳 （鸭妈妈正在孵蛋） 鸭妈妈：噢，我很累。我希望这些蛋很快就能孵出小鸭子来。 我想去水里游泳。 （噼啪！噼啪！） 小鸭子1：唧！唧！我在哪儿？ 小鸭子2：妈妈在哪儿？ 鸭妈妈：嘎！嘎！哦，我的宝贝们。我在这儿。 （终于，最后一个蛋也孵出小鸭子来了。） 丑小鸭：唧！唧！妈妈！ 鸭妈妈：噢，天呐！你和其他小鸭子长得不一样。 你又大又难看。
木偶奇遇记剧本
《木偶奇遇记》种金币课本剧剧本 引子 这是一个长鼻子木偶真实而感人的故事。故事的主人公皮诺乔是个调皮的木偶。他天真无邪、头脑简单、好奇心强；他缺乏主见、没有恒心、经不住诱惑，屡次下定决心却总是半途而废。皮诺乔既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但又缺点不少。 开场 声音：几声锤打、敲击后，一位老木匠叹息着：“终于做好了。” 皮诺乔（伴着诙谐、活泼的音乐出场）：我是木偶“皮诺乔”，又会唱来又会跳（伴着音乐舞蹈三十秒左右），哈哈，你瞧，我聪明、灵巧，呱呱叫。（自得样）翻个跟头给你瞧，哎哟~~~~~（不小心出了洋相） （皮诺乔正玩得兴奋，碰到一只蟋蟀。） 蟋蟀：皮诺乔，你为什么不读书？ 皮诺乔：我就只爱吃、喝、睡觉，追蝴蝶，掏鸟窝，从早逛到晚。蟋蟀：“你就知道吃喝玩乐，当心，最后不是上医院就是进监牢呢。”（蟋蟀高声说着，又耐心又有聪明。） 皮诺乔：你这个不吉利的小蟋蟀，再说，再说，你就要倒霉的。 蟋蟀：你这个糟糕的木偶人，你这个木头脑袋。（生气） （听了最后这句话，皮诺乔火冒三丈，猛地跳起来，打工作台上抓一个木头槌子，就向会 说话的蟋蟀扔过去。蟋蟀被打跑了。） （皮诺乔继续玩乐着退场） 种金币 爸爸：（手里拎着装金币的钱袋，蹒跚着走回家） 皮诺乔：爸爸，爸爸，你怎么了，你的上衣呢？（兴高采烈的表情转为惊奇） 爸爸：我把上衣卖了换了这些钱，你拿去买书吧，要多读书，变成一个聪明的孩子。（语重心长） 皮诺乔：爸爸，爸爸，我的好爸爸（抱着爸爸）。我一定会好好念书来报答您的。（感动、内疚地接过钱袋）
（这一切被一只狐狸和一只猫看见了，他们计上心来，嘀咕着商量如何骗钱） （狐狸马上装着瘸了一条腿，猫也赶紧装瞎把一只眼睛闭上。它俩徉装相互搀扶，似是两个患难朋友。瘸腿狐狸靠在猫身上，瞎眼猫由狐狸领着路。为了不让皮诺乔发觉，还用两个前爪子边假装理着胡子，边朝皮诺乔走来。皮诺乔当然一点没看见。） 狐狸：“你好哇，孝顺的皮诺乔，你这是要去哪里呀？（假装亲热。不怀好意） 皮诺乔：“你们好啊。我要去买书呢。”（兴奋） 狐狸：“啊？还去读书啊！！你瞧瞧我吧，就为了去读书，结果愚蠢地把一条腿都弄瘸了。”（故作吃惊） 猫：“你瞧瞧我吧，我也是为了读书，愚蠢地把两只眼睛都搞瞎了。”（表情夸张） 蟋蟀：正在这时候，那只蟋蟀又蹲在路边树丛上唱起它的老调，说：“皮诺乔，别听坏朋友的话，要不，你要后悔的！” （可怜的蟋蟀没来得及把话说完！猫猛地一跳，跳得半天高，一把抓住蟋蟀狠狠地一摔，蟋蟀“唉哟”一声，退下。猫赶跑蟋蟀又赶紧重新闭上两只眼睛，照旧装瞎子。） 皮诺乔：“哦，天哪！可怜的蟋蟀！你怎么对他这么恨？你们这是去干什么呀？ 狐狸：“算了，还是告诉你吧，我们要去种金币，我们要让我们的金币变成几百个，几千个，几万个呢！！”（迟疑一会儿，故作玄虚） 皮诺乔： 真有这样的好事？可是，怎么变呢？（半信半疑） 狐狸：“简单极了，跟我们走。” 皮诺乔：“你们要带我上哪儿去？” 狐狸：“到傻瓜城去。” 皮诺乔：我还是想回家，爸爸会很着急的。 狐狸：“你真想回家？那你就回家吧、反正是你自己吃亏！”（故意无所谓） 猫：“是你自已吃亏！”猫跟着又说了一遍。 狐狸：“你好好想想，皮诺乔，你的金币到明天要变成两千个了。”（假装要走、又非常惋惜的样子）
部编人教版九年级下册语文《孔乙己》教案
下册第二单元人物画廊 5孔乙己 1．理清小说的故事情节，通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，把握人物形象。 2．学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。 3．品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。 一、导入新课 鲁迅先生的小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两本小说集中，其中他自己表示最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。《孔乙己》到底是怎样一部作品？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天，就让我们一起来学习这篇小说。 二、教学新课 目标导学一：阅读全文，梳理故事情节 1．快速阅读课文，说说小说中的主人公是谁，文章围绕主人公叙写了什么事。 明确：主人公：孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 2．请按照你对小说文体的理解，给文章划分层次。 明确：第一部分(1～3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。 第二部分(4～13)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。 第一层(4～9)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。(开端、发展) 第二层(10～12)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。(高潮) 第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。(结局) 目标导学二：分析事件，初步把握人物形象 1．阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场写了哪几件事。 明确：(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨打做辩解；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪塞；(3)孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦；(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(5)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。
《孔乙己》公开课教学实录
《孔乙己》教学实录（公开课） 班级：九（6）班 授课者： 听课者： 师：老师去绍兴旅游时，看到这么一座人像（ppt展示图片），大家能猜出他是谁吗？ 生：孔乙己 师：对。这是出自鲁迅著名的短篇小说《孔乙己》，每一个到了这个地方的人 都会进去坐坐，出来之后都会做一件事，和孔乙己合个照。我也想和他合个照，可是当站在他身边时，我却有种说不出来的感觉，最后我没有合影。不知道同学们看了文章后能不能有和老师一样的感觉。 PPT: “所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意 思是在揭出病苦，引起疗救的注意。” -----鲁迅《南腔北调集·我怎么做起小说来》 这是鲁迅先生自己的一段话：他说自己创作小说啊，目的都是为了揭示病苦，引起疗治。揭示什么病理，想疗治什么呢？那么我们一起走进孔乙己的世界，了解一下这个人物，看看鲁迅先生为什么要塑造这么个人。他为什么这么喜欢他塑造的这个人物。好，请同学们打开书本20页。 “孔乙己你真可，你……” 师：请同学们在可后面加一个字，表明你对孔乙己这个人的感受，并且大家一定要从文中找到依据。昨天使让同学们自己交流了一下，那么今天和老师交流一下，你认为他这个人怎么样，你的理由在哪里？ 生1：我写的是孔乙己你真可悲。 师：孔乙己，你真可悲。好，说说你的理由 :1：在当时的社会，比较封建已经是清朝晚期 你怎么知道是清朝晚期？ 生1：我了解了一下 师：哦，你查了一下，可刻意去了解了一下。然后呢？ 生1：然后，他又特别在乎自己的地位，不愿和那些劳动人民为伍 师：你从哪里看出来？我特别希望你能用文中的原文原句来说明 生1：就是，他是唯一一个穿着长衫站着喝酒的人 师：你从这里读出了怎么？ 生1：就是，爱喝酒。无论是前面排出九文大钱还是后面的从袋里摸出四文钱，说明他无论钱多钱少都要喝酒 师：所以你的意思是，他爱喝酒所以他可悲吗？
儿童剧本：丑小鸭
丑小鸭 第一场破壳而出 背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位） 画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里，房子旁边有清澈的小河，五彩的鲜花，碧绿的草地，很美，很美…… 可是有一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事…… 鸭妈妈：今天，是我最幸福的日子，因为我的宝宝要出生了。（小鸭躲在道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居）鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上） 鸭妈妈：是的，是的，是我的宝宝要出生了。 歌曲：《送别》（鸭妈妈） 天天盼，夜夜想，要做妈妈了，今天宝宝要出生了，心里乐陶陶。 群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈……（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈太爱你们了。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，你的孩子真可爱，太令人羡慕了。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子） 鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子） 歌曲：《铃儿响叮当》（鸭宝宝们边唱边跳） 我们挣破蛋壳了，我们终于出生了，今天来到这个世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天来到世界上，我们心里多欢畅。叮叮当叮叮当，铃儿响叮当，今天终于把歌唱，我们心里多欢畅。 （鸭妈妈看到少了一个孩子，正在着急。） 歌曲：《1234567》（鸭妈妈） 1234567，少一个宝贝在哪里，（动作：找宝贝）在这里，在这里，原来他还在休息。 鸭妈妈：宝贝，哥哥姐姐们都已经出来了，你还在等什么呢？ 丑小鸭：好舒服呀！妈妈我也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈……（走向鸭群） 群鸭扑向鸭妈妈：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭） （鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看） 丑小鸭：怎么了，妈妈，您——不喜欢我吗？ 鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？ 狗爸爸：是呀，太丑了。 鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子（妈妈抱住了丑小鸭），可我怎么会生出这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳，丑小鸭失落的跟在后面） 鸡妈妈、狗爸爸：哎，真没想到，怎么会有这么丑的鸭子，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下） 第二幕：离家出走 场景：池塘边。 （群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面） 小鸭甲：不许你玩，丑八怪！（几只小鸭发现跟在后面的丑小鸭，围上了他） 众：丑八怪！难看的丑八怪！
人教版九年级下册(2018部编版)《孔乙己》教案
九年级语文下册《孔乙己》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： 1、了解小说的时代背景，理解故事情节，体会小说揭示的主题； 2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 过程与方法： 1、学习本文用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法和精巧含蓄的布局； 2、加深对小说有关知识的掌握。 情感价值观 l、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉，人们的冷漠无情； 2、激发学生更加热爱今天的幸福生活，为构建和谐社会而努力。教学重点 1、学习本文通过人物外貌、语言、动作等描写塑造人物性格的方法： 2、体会小说所揭示的深刻的社会主题。 教学难点 l、本文运用外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法以及精巧含蓄的布局，对小说初步欣赏。 教学方法
1、自主、合作、探充； 2、多媒体辅助教学 教学时数 一课时 教学流程 一、创设情景，导入新课： 古人云：书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。今天，我们又提出了：为中华之复兴而努力读书，知识能够改变人的命运，可见，读书是有着不同的目的，有的人是为了升官发财，有的人是为了报效祖国，那么在封建社会末期，读书人的命运如何呢?周围的人又是怎样对待他们的呢？今天、我们随着中国现代文学巨匠鲁迅一起走进他最喜爱的第二篇白话小说——《孔乙己》。(多媒体展示课题) 二、让学生按照自己喜欢的方式快速阅读课文，并摄取文中所透露的信息。(主要着重学生阅读的差异性，培养自主学习的习惯) (1)让学生自由发言； (2)其他学生进行补充； (3)教师进行总结评价。 总结：这是一篇小说，要注意小说的三要素：人物、情节、环境。这篇小说以“笑”为线索，勾勒了孔乙己的几个生活片段，给我们展示了晚清世风图，在不动声色中蕴含着深沉的批判力量。 三、师生共同活动，走进文本，与作者对话。
上童话单元整体教学设计思路.docx
人教版四上童话单元整体教学设计思路 山东省德州跃华学校小学部李怀源 设计说明 一、探索过程简述。 我们学校探索“单元整体教学”已经有几年的时间了，其间走过了一段“曲折”的路。主要的问题就在于“整合什么”和“怎样整合”。大家的疑虑是往往一个课时 连一篇课文都教不完，怎么可能用几个课时把一个单元的课文教完呢带着这样的疑虑，我们首先是由一篇文章整合课内的相关文章，后来逐渐有了“一篇带一 篇”“一篇带两篇”“一篇带多篇”的方式。其实，关键不在于教授的内容是什么，这是我们最后的感受，关键在于我们以什么样的方式去教，教得方式正确了，我们就会取得好的教学效果。而采用什么样的教学方式，往往又由教学的思想和教育的哲学决定。我们的教育哲学就是教是为学服务，我们的教学思想就是教师应该教会学生学习，具体到语文学科，教师就是要教会学生学习语文，我们是“教语文” 不是“教课文”，最终的归宿是要帮助学生在学习的过程中不断积累语文学习的经验，形成语文学习的能力。二、本设计的总体思路。 本次选取的教材是人教版实验教科书四年级上册的第三单元，本单元共有四篇课文——《巨人的花园》《去年的树》《幸福是什么》《小木偶的故事》，这四篇 课文都是童话故事。我们的教学设计首先从内容上整合，打通课与课之间的界限， 把四篇课文的教学当作一个整体。整个教学过程共分六个模块，每个模块大约需 要两课时。前四个模块完成教科书上的所有内容，后两个模块为“整本书阅读指 导”和“语文实践活动”。整本书的选择和语文实践活动的主题都是和本单元的 学习内容紧密结合的。 设计这个单元主要想从三个方面整合——故事结构、童话体裁、语文学习能力。以 童话体裁为整体情境，以故事结构为连接各部分的纽带，把培养学生的语文学习 能力作为最终目的。每一个模块又是相对独立和完整的，有自己的目标和任务。每 一个模块都是从整体入手，进行整体感受。在进行细节探究的时候，努力找到最 小的点或者最典型的点，激发学生的思维，在学生有所领悟的基础上，去自己 探究发现课文中更多的点。 整个单元的教学构思及教学目标可以用下图所示： 模块名称童话意境故事结构语文能力主要任务 一、预习模块走近童话小屋找到故事结提取信息教会学生预习 构 二、理解内容模块走进童话小屋使用故事结解释文本理解课文内容 构体会情感及价值 观 三、领悟表达模块欣赏童话小屋比较故事结欣赏评价语言领悟表达特点 构欣赏语言、评价 语言 四、口语与习作模块搭建童话小屋运用故事结语言表达运用语言 构 五、整本书阅读指导走进童话城堡掌握复杂结 模块构
李镇西孔已己课堂实录完整版
李镇西孔已己课堂实录集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
上传:章杰明?更新时间：2012-4-2216:14:56 时间：1997年10月9日地点：四川省广汉市广汉中学教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。（众笑）不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说，你们今天千万不要只是听李老师上课，而应该是在李老师的协助下自己学习这篇课文。李老师第一次和你们见面，我先说一下我上课的特点。我上课喜欢同学提问或发表自己独立的见解。在我看来，凡是能够提出问题或和其他同学甚至和老师不同的观点的学生，是最好的学生。同学们把问题提出来以后，李老师先不作解答，而请其他能够解答的同学来解答，如果没有同学能解答，我们就一起来讨论研究。也就是说，面对课文，同学们应该和老师以及作者平等对话。总之，今天这堂课，不再于老师给你们讲了多少，而在于你们自己通过自己的阅读思考对课文“悟”出了多少。好，现在我们就来学习《孔已己》这篇小说。（板书课题：《孔已己》）教师：同学们刚才也上了一堂公开课，学的是《最后一次演说》。我感到闻一多的《最后一次演说》和鲁迅的《孔已己》有着某种联系——《最后一次讲演》是闻一多先生，在本世纪中叶，向全中国人民发出的摧毁旧中国的呐喊！而这声“呐喊”，是本世纪初，鲁迅“呐喊”的延续。鲁迅为什么在本世纪初把他的第一本小说集取名叫《呐喊》呢这也许是同学们想知道的，今天，我们通过学习《呐喊》中的《孔已己》，通过对“孔已己”这个人物形象的理解，也许会找到答案。好，现在请同学们快速阅读一遍课文，把你有什么不懂的问题提出来，看谁的问题提得最多。（学生独自默读，思考。教师巡视。）男生a：小说开头为什么要写鲁镇酒店的柜台“和别处不同”，是“当街的一个曲尺型的大柜台”教师：这位同学第一个提问了，很好谁能解答这个问题男生b：我想是为了说明鲁镇独特的习俗，交待孔已己生活的环境，这也属于是环境描写吧！教师：对，我认为可以这样理解。女生a：老师，第一段为什么要说“这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文”教师：好，谁来帮她解答男生c：这是为了说明物价上涨，人民生活水平下降了。女生b：不对，我想应该是间接说明孔已己生活的年代，因为读者从小说后面的落款日期“1919年”就可以大体推断出那是上世纪末发生的事。教师：好，出现不同看法了。同学们想想那个意见更有道理一些啊众学生：后面一种意见有道理些。教师：对，我也同意后面一种意见。在这里，作者主要还是为了交待时间背景。男生e：老师，课文上说孔已己是“站着喝酒人穿长衫的惟一的人”，我想问一问，什么叫“穿长衫的人”教师：好，有没有同学能够帮他解答这个问题呀（学生思考）教师：我提示一下，在这里，“穿长衫”表明什么同学们可以联系第一自然段的有些描写衣着的语句。女生c：我想是表明一种身份吧。说明他是一个读书人，有一定身份。教师：为什么女生c：因为前面说“但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”这说明孔已己不是干体力活的人。教师：你能够联系前后文来分析，不错。其他同学，还有没有什么问题——又有同学举手了，请那位男同学提问。男生g：为什么作者在小说的结尾说“大约孔已己的确是死了”既是“大约”又是“的确”，这好像是矛盾的。该怎么理解呢教师：好，好，你这个问题有“科研价值”！（众大笑）同学们别笑，这个问题的确值得研究。因为这个问题弄懂了，这篇小说课文思想内容、人物形象等方面的问题也好理解了。好吧，我们这堂课，就来研究研究这个问题。在研究之前，让我也向你们提出一个问题————孔已己最后究竟死没死众学生：死了。教师：根据何在众学生：作者在结尾说孔已己“的确死了”。教师：嗯，孔已己“的确死了”。同学们能不能再深入思考一下，孔已己为什么会“的确”死去（学生思考）教师：李老师给你们提示一个思路：一个人的命运取决于什么女生d：取决于他的遭遇。教师：对，很好。取决于他的遭遇。男生h：还取决于他的社会背景。教师：很好，他的遭遇和他所处的社会背景，就决定了他的命运。那么，我们来看看课文，孔已己究竟有什么样的遭遇他又处于什么样的社会背景之中课文第一次正面描写孔已己，是哪一段众学生：第四段。教师：好，我们就研究这一段。我们来看看作者通过写孔已己的哪些语言、行为、或者动作、神态，表现出了孔已己怎样的遭遇，他面临怎样的社会环境，一句话，他有着怎样的性格。（学生开始默读思考，教师巡视。）教师：现在同学们可以互相交换、补充一下看法。男生b：从作者对孔已己外貌描写和穿着的描写，可以看出孔已己是一个比较懒惰的人，是个懒汉。教师：依据何在男生b：课文上说他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。教师：好，你很会动脑筋。还有没有同学发表看法男生i：作者通过对孔已己外貌动作语言的描写，说明了孔已己在……教师：对不起，我打断一下你。你能不能说具体些，作者是怎样对孔已己进行描写的具体有什么样的语言男生i：作者说“他身材很高大”……教师：这说明什么男生i：说明孔已己还是具备起码的自食其力的生活能力的。教师：好，继续讲下去。男生i：作者还写他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”……教师：这又说明什么男生i：说明他经常受人欺负。教师：对了，本来孔已己身材高大，又读过书，可是还是经常被人欺负。这就是他的日常遭遇。刚才这位同学说得挺好的，请接着往下说。男生
《孔乙己》优质课教案(九年级上册)
《孔乙己》优质课教案（九年级上册） 导读：《孔乙己》小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。下面是其优质课教案，欢迎参考。 教学目标 1、知识与技能：了解作者与背景;了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法;品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。 2、过程与方法：从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章;2反复诵读，仔细揣摩小说的语言。 3、情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情;2明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。 教学重点 1、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解他鲜明的性格特征。 2、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。 教学难点 分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教学时间 三课时。 教学过程 第一课时
一、导入新课 我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说? 在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊!”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢?鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的?下面让我们一起来学习这篇小说。 二、解题 写于1于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。 在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 三、放课文朗读录音 要求：1、找出生字词。 2、试从课文中找出反映以下内容的活。 ①孔乙己的特殊身份。 ②孔乙己对人们的作用。 ③孔乙己的结局。 四、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
儿童剧《丑小鸭》剧本
儿童剧《丑小鸭》剧本 第一幕破壳而出 背景：森林、房子、房前鸭巢（置舞台右前位） 画外音：在一座茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，鸭子一家就住在森林边上的一幢房子里。一年夏天，鸭子家却发生了一件奇怪的事…… 鸭妈妈：今天，是我最幸福的日子，因为我的宝宝要出生了。（小鸭躲在道具“蛋”里，鸭妈妈站在蛋中）鸡妈妈、狗爸爸，快来看呀！（鸭妈妈跑出蛋窝去招呼邻居） 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，是你的宝宝要出生了吗？（鸡妈妈、狗爸爸边说边上） 鸭妈妈：是的，是的，是我的宝宝要出生了。 群小鸭：妈妈我出来了，呷，呷，呷，妈妈……（小鸭从蛋壳里钻出来围着妈妈理理毛）鸭妈妈：我的乖乖，你们真漂亮、真健康，妈妈太爱你们了。（鸭妈妈摸摸、抱抱、亲亲小鸭们） 鸭妈妈：唱词：亲亲我的宝贝，我终于见到你们，瞧你那可爱的脸庞，听你那嘎嘎的叫声，亲亲我的宝贝，我要好好爱你，好好爱我的宝贝，好好爱我的宝贝……啦啦呼啦啦啦啦呼啦啦啦歌舞《亲亲我的宝贝》 鸡妈妈、狗爸爸：鸭妈妈，你的孩子真可爱，太令人羡慕了。（鸡妈妈、狗爸爸很羡慕的样子） 鸭妈妈：是呀，是呀，我太高兴了。（鸭妈妈很幸福的样子） （鸭妈妈看到少了一个孩子，正在着急。） 鸭妈妈：1234，我的宝贝怎么少了一个宝贝，你在哪里呀？（动作：找宝贝） 群小鸭：在这里，在这里，原来他还赖在蛋壳里！ 鸭妈妈：宝贝，哥哥姐姐们都已经出来了，你还在等什么呢？ 丑小鸭：亲爱的爸爸妈妈，我好想你们，我终于可以和你们见面，我会努力的！ 好舒服呀！妈妈我终于也出来了，（蛋慢慢裂开，丑小鸭从蛋里钻出来，伸伸懒腰，朝周围看看）妈妈，妈妈……（走向鸭群） 群鸭扑向鸭妈妈：妈妈，妈妈，它真丑！（群鸭向后退，被吓倒在地，惊奇地指着丑小鸭）（鸭妈妈奇怪地看着丑小鸭；丑小鸭不知所措，吃惊地往自己身上看） 丑小鸭：怎么了，妈妈，您——不喜欢我吗？ 鸡妈妈：哎呦，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧？ 狗爸爸：是呀，太丑了。 鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子（妈妈抱住了丑小鸭），孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子去游泳，丑小鸭失落的跟在后面）音乐2 鸡妈妈、狗爸爸：哎，真没想到，怎么会有这么丑的鸭子，我们走吧！（鸡妈妈、狗爸爸叹息着下） （群鸭在轻快的音乐声中“游水”，丑小鸭跟在后面） 小鸭甲：不许你玩，丑八怪！(用脚踹了丑小鸭一下，丑小鸭跌倒又爬起追上，被大火围着轰、撵) 边撵边说：丑八怪！难看的丑八怪！ （丑小鸭低下头，擦眼泪） 群鸭：滚开，不要再跟着我们。 丑小鸭：天哪，我是长得跟他们很不一样，可我一生下来就这样，能怪我吗？你们不给我吃，还打我，我不知自己从哪里来，更不知道自己将要到哪里去，怎么办呢，还是离开这里到外面的世界去。 第二幕丛林历险
部编版语文九年级下册《孔乙己》公开课优秀教案设计一等奖
部编版语文九年级下册《孔乙己》公开课优秀教案设计一等奖 朗读法 反复朗读,仔细揣摩含蓄而富有表现力的语言,了解人物形象,整体把握文章内容。质疑探究法：引导学生结合时代背景,学习课文从多个角度鲜明生动地刻画人物形象的方法。 比较阅读法：将本文与《范进中举》比较阅读,了解封建末期知识分子的心态。环境描写的作用 自然环境描写：交代人物活动的场所和背景、渲染气氛、烘托人物心情、点明时令地点、表现人物关系、推动故事情节发展。 社会环境描写：交代事情发生的地点、人物的生存环境、社会关系及时代背景,增加故事的真实性；深化作品主题。 三维目标 1.知识与技能目标： 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2.过程与方法目标： 结合时代背景,理解文章的主题思想。 3.情感态度与价值观目标： 了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。 教学重难点 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 教法学法 指导法、谈论法、质疑探究法、比较阅读法。 课前准备 相关课件。 精彩课堂 一、情景导入生成问题 上学期我们学习了《范进中举》,认识到了封建科举制度对士人的摧残,今天,我们再来学习鲁迅的小说《孔乙己》,思考这位被科举荼毒的书生悲剧的一生,到底是命运的悲剧,性格的悲剧,还是社会问题的悲剧。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础
1.文学常识 (1)作者简介 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家和教育家。发表了第一篇白话小说《狂人日记》,代表作有散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。 (2)背景链接 孔乙己生活在清朝末年,鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20年之后,当时,科举制度已废除,但封建文化和封建教育仍根深蒂固,鲁迅积极投入反帝反封 建的战斗中,写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文,并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态。 2.生难字词 (1)字音 阔绰(chuò) 羼(chàn) 绽出(zhàn) 拭(shì) 蘸酒(zhàn) 荤菜(hūn) 门槛(kǎn) 舀酒(yǎo) 颓唐(tuí) 茴香(huí) 咸亨(xián hēnɡ) 附和(fùhè) (2)词义 【声气】说话时的语气、语调。文中指态度。