七年级校本课程教案

七年级校本课程教学计划

一、指导思想：

为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。

二、课程目标：

1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。

2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。

3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。

三、课程内容：

主要有分家乡篇、安全篇、环保篇、育人篇。

四、具体课程安排：

家乡篇6课时

安全篇8课时

环保篇6课时育人篇12课时

第一课时

谁不说俺家乡好

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生关心家乡矿产资源和水资源的意识，为家乡资源的富饶而自豪。

2、操作目标：学生向家长身边的人了解家乡的矿产资源和水资源，汇报、展示、交流使学生了解家乡水资源及矿产资源产生的经济效益和社会效益。

3、能力目标：培养学生的观察能力、口头表达能力、信息收集能力。

二、活动形式：交流、讨论

三、活动准备：

1、学生准备：相关水资源、矿产资源的样品、图片、简笔画等。

2、教师准备：展示学生样品、图片的展示台，录音机、《谁不说俺家乡好》的磁带。

四、活动规程：

1、导入：播放《谁不说俺家乡好》歌曲，感染学生、激发学生参与活动兴趣。

2、活动经过：

⑴分组讨论：自己了解家乡水资源和矿产资源的情况。

⑵图片、展示：（用小黑板展示资源的图片、样品）并介绍这些资源的经济价值和社会效益。

⑶小组讨论并补充：家乡矿产资源和水资源在经济建设中的作用。

⑷全班学生交流：你认为家乡水资源和矿产资源的优势在哪里。

五、活动评价

1、学生自评

⑴我很乐意参加这样的活动。是□不是□

⑵我对家乡矿产资源和水资源有了全面的了解。是□不是□

2、教师评价

⑴学生参加活动的积极性高。大多数□少数人□

⑵课前准备充分的同学。全部□多数□少数□

六、活动建议：

预先布置学生调查家乡水资源和矿产资源的情况并收集样品。

第二课时

澧水是家乡的母亲河

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生热爱澧水河，热爱家乡水资源的情感。

2、操作目标：组织学生参观交流，使学生了解澧水河丰富的水资源。

3、能力目标：培养学生的观察能力，欣赏能力，口头表达能力。

二、活动准备：

1、学生课前向家人了解一些有关澧水河的情况。

2、教师课前准备有关澧水河的资料。

四、活动过程：

1、导入

同学们，我们生活在澧水河边，可是你们了解澧水河吗？今天，我们一起去看一看。

1、带领学生参观澧水河（离澧水河较远的可带学生参观附近的小河）。

2、展示图片资料。

3、小组讨论交流。澧水河在人民的生产生活中有哪些作用？

4、小组派代表发言。

5、师生交流。

五、活动评价：

1、学生评价：

2、学生自评：

我喜欢今天的活动。喜欢□较喜欢□不喜欢□

我了解澧水河。了解□较了解□不了解□

2、教师评价：参加这次活动的积极性很高的同学有：

第三课时

奇妙的矿石

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生热爱家乡矿产资源的情感。

2、操作目标：图片、实物展示，交流，学生讨论，让学生了解家乡矿产资源的基本情况。

3、能力目标：培养学生的观察、实际操作能力。

二、活动形式：展示、交流。

1、学生收集，准备实物、图片。

2、小组派代表发言，介绍矿石的出产地及作用。

3、议一议，评一评。

五、活动评价：

1、学生自评：

我参加这次活动的兴趣浓。是□不是□

我在活动中大胆发言，是□不是□

2、教师评价：

对课前准备充分的同学提出表扬。

第四课时

神奇的青山水轮泵站一、活动目标：

1、教育目标：学习家乡人民利用澧水资源造福人类的艰苦奋斗的精神。

2、操作目标：带领学生参观访问青山水轮泵站和发电站，了解青山水轮泵站在临澧经济建设中发挥的作用和建设过程。使学生认识到澧水资源在家乡经济建设中的作用。

3、能力目标：培养学生的观察能力、口头表达能力和实地考察能力。

二、活动形式：参观、访问、讨论、交流。

三、活动准备：学生准备：向长辈了解青山水轮泵站的建设过程，带好笔记本做记录。老师准备：青山水轮泵站建设过程中的图片、资料、图片展示台。

四、活动过程：

1、请相关人员介绍水轮站和电站的基本概况。

2、在技术人员介绍水轮站和电站的基本概况。

3、参观水轮泵站，了解水轮泵站在农田灌溉的范围，以及家乡农业建设中发挥的作用。

4、小组交流、讨论。

5、全班交流。

五、活动评价：

1、学生评价：

我认识了青山水轮泵站在家乡经济建设中发挥的作用。

是□不是□

2、老师评价：

学生积极性是否高涨；学生是否喜欢青山水轮泵站。

第五课时

美丽的水库

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生热爱家乡水资源，充分利用建设家乡的情感。

2、操作目标：学生讨论交流，认识水库在家乡建设中的作用。

3、能力目标：培养学生的口头表达能力。

二、活动形式：讨论、交流。

三、活动准备：学生参观附近水库，向周围的人了解、收集水库在农业生产和家乡建设中的作用，老师收集、了解水库的有关资料。

四、活动过程：

1、小组内介绍交流、收集有关家乡水库在农业生产和家乡建设中的信息资料。

2、小组代表发言，陈述交流结果。

3、师生共同探讨书库在家乡建设中的作用。

五、活动评价：

1、学生自评：

⑴我是否乐意参加这次活动？

⑵我是否在课堂上积极发言？

2、教师评价：

⑴课堂气氛是否活跃？

⑵学生的口头表达能力是否有所提高？

第六课时

参观水泥厂

一、活动目标：

1、教育目标：培养学生热爱家乡矿产资源、关心工业经济发展感情。

2、操作目标：带领学生参观水泥厂，使学生认识到水泥厂的现状、生产过程及生产的社会经济效益。

3、能力目标：培养学生的观察能力、实地调查能力。

二、活动形式：调查实践

三、活动准备：教师联系参观基地

四、活动过程：

1、带领学生参观水泥厂

2、听解说人员介绍水泥厂的基本情况及现状

3、在技术人员陪同下参观生产车间

4、与工厂相关人员座谈，探讨水泥厂所产生的社会经济效益。

五、活动评价：

1、学生自评

⑴我实事求是地进行了调查？是□不是□

⑵我喜欢这次活动: 是□不是□

2、教师评价：

学生积极性、主动性得到了发挥。有□没有□

学生实地调查的能力得到了增强。有□没有□

第七课时

走进石膏矿

一、活动目标：

1、教育目标：培养学生热爱家乡的矿产资源、关心家乡工业经济发展的感情。

2、操作目标：带领学生参观石膏矿，使学生认识石膏矿所产生的社会经济效益。

3、能力目标：培养学生的实地调查能力、欣赏能力。

二、活动形式：参观、调查

三、活动准备：教师联系参观基地。

四、活动过程：

1、听解说人员介绍石膏矿的基本情况及现状；

2、听技术人员介绍石膏的开采过程；

3、欣赏石膏成品；

4、与相关人员座谈，探讨石膏矿所产生的社会经济效益。

五、活动评价：

1、学生评价：我是否实事求是地进行了解调查？

是□不是□

2、老师评价：

学生的主动性、积极性是否得到了发挥？

学生的实地调查能力是否得到了增强？

第八课时

澧水河——永远的母亲河

一、活动目标：

1、教育目标：培养学生保护家乡水资源的意识，增强学生的社会责任感。

2、操作目标：学生讨论交流，让学生认识到保护资源的重要性。

3、能力目标：培养学生的分析能力、口头表达能力。

二、活动形式：讨论、交流

三、活动准备：

1、学生准备：收集有关澧水河洪灾的资料

2、教师准备：收集澧水河近年来水情水灾的资料。

四、活动过程：

1、小组内交流、整理有关澧水河洪灾情况的资料；

2、全班交流，各组派代表发言；

3、小组合作，分析澧水河洪灾泛滥的原因，并提出治理措施，人民改造澧水河的历程。

五、活动评价：

1、学生自评：

⑴我了解澧水河泛滥的原因是□不是□

⑵我有了保护澧水资源的意识是□不是□

2、教师评价：

对课堂上积极思考，并提出独到见解的同学提出表扬。

第九课时

从澧水河畔的轰鸣声说起

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生保护家乡水资源的意识。

2、操作目标：了解挖砂船运河畔工厂的有关情况，进行澧水河破坏情景表演，提高了学生参与澧水的环保意识。

3、能力目标：培养学生的思辩能力、口头表达能力。

二、活动形式：调查、分析、表演

三、活动准备：学生准备：情景表演道具。师生了解河中船只、河畔工厂对澧水河的复面影响。

四、活动过程：

1、学生以组为单位，根据了解的情况，模拟澧水河被破坏的情景表演。

2、组内讨论制止破坏澧水河畔的措施。

3、全班交流：保护澧水河的措施。

五、活动评价：

1、学生自评：

⑴表演是否到位；

⑵我是否提出了与别人不同的措施。

2、老师评价：

⑴同学间合作是否良好；

⑵对热情高、表演出色、见解独到的同学提出表演。

第十课时

我说乡镇小矿

一、活动目标

1、教育目标：培养学生合理开采、保护矿产资源意识。

2、操作目标：搜集材料，知识抢答，以此认识乱采乱挖的危害。

3、能力目标：培养学生收集资料的能力、口头表达能力，应急反映能力。

二、活动形式：知识抢答

三、活动准备：师生收集资料、老师准备知识抢答题。

四、活动经过：

1、主持人说话，交代规则；

2、知识抢答赛：

⑴闭答题⑵风险题⑶抢答题

3、议一议、评一评

五、活动评价

学生：1、我是否踊跃答题；

2、我是否很感兴趣。

老师综合评价抢答情况，多角度肯定学生成绩。

本次活动是否成功。

第十一课时

水库——家乡的聚宝盆

一、活动目标：

1、教育目标：培养学生开发家乡水资源的意识。

2、操作目标：带领学生参观、调查家乡水库，使学生认识家乡水库的开发潜能。

3、能力目标：培养学生的观察、想象、创造能力。

二、活动形式：参观、调查讨论、交流

三、活动准备：教师准备：联系参观具体事宜

四、活动经过：

1、参观调查水库的基本概况。

2、了解水库的开发现状：⑴水库的蓄水、防洪抗旱功能；⑵水产养殖的情况。

3、组内交流：讨论水库的开发潜能：⑴水力发电；⑵如何增强水库的防洪抗旱能力；⑶开发旅游资源；⑷想象创新。

五、活动评价：

1、学生自评：

⑴我是否进行了充分的想象；

⑵我是否产生了开发水库的兴趣。

2、教师评价：

学生参加这次活动的积极性高: 是□不是□

大胆想象的同学: 全部□多数□少数□

第十二课时

打造家乡新品牌

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生开发家乡矿产资源和水资源的意识。提高学生积极投身家乡建设的热情。

2、操作目标：邀请有关社会人员座谈讨论及自己收集信息等方法，认识家乡水资源和矿产资源开发途径和前景。

3、能力目标：培养学生的信息收集及处理能力、想象创新能力。

二、活动形式：座谈讨论

三、活动准备：

学生准备：收集与座谈讨论相关的信息并整理这些信息。

老师准备：提前联系参加座谈的社会有关人员。

四、活动过程：

1、座谈主持人发言。

2、学生提问，共同讨论。

⑴家乡矿产资源及水资源在开发方面存在的缺陷？

⑵如何将家乡矿产资源及水资源充分开发，做大做强？

⑶如何全面构思规模家乡矿产资源及水奖状开发利用的蓝图。

五、活动评价：

1、学生评价：⑴我做到了大胆发言：是□不是□

⑵我提出了有价值的问题或者建议：是□不是□

2、教师评价：

⑴学生课前进行了充分准备：是□不是□

⑵学生积极踊跃参加这次活动：是□不是□

六、活动建议：活动之前对主持人进行指导。

第十三课时

大山深处桃花香

一、活动目的：

1、教育目标：培养学生热爱家乡果木资源的情感。

2、操作目标：带领学生参观官亭乡天星村的脆蜜桃林，使学生了解天星村桃林的规模及产生的社会经济效益。

3、能力目标：培养学生的观察能力、分析能力。

二、活动形式：参观、调查

三、活动准备：教师课前联系参观基地。

四、活动过程：

1、带领学生参观官亭乡天星村脆蜜桃生产基地，了解生产基地的规模及产值。

2、实地调查，了解果木基地的社会效益。

3、师生共同探讨：山林的果木经济在山村发展中所起的作用。

五、活动评价：

1、学生自评：

⑴我了解官亭乡脆蜜桃生产基地的规模。

了解□不了解□

⑵我了解生产基地对天星村经济发展所起的作用。

了解□不了解□

2、教师评价

调查中学生有没有认真分析思考？

第十四课时

家乡明天更美好

一、活动目标：

1、情感目标：激发学生充分利用开发家乡资源，建设好家园的情感，提高学生为家乡的明天而努力学习的自觉性。

2、操作目标：组织学生展示绘画、交流，让学生展开想象，为绘制家乡美好蓝图开发家乡资源提建议。

3、能力目标：培养学生口头表达能力和大胆创新能力。

二、活动形式：绘画展示交流

三、活动准备：

1、学生准备：描绘家乡资源美景的图画。

2、教师准备：展示学生图画的展台。

四、活动经过：

一年级下册校本课程教案.docx

一年级下册校本课程教案 （第二学期） 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标： （ 1 ） 为学生 打开经 典阅读 之门， 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 （ 2 ） 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 （ 3 ） 培养小 学生的 注意力和记忆力。 （ 4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

一年级校本课程教案

一年级校本课程教案 古诗欣赏《雨过山村》教学内容： 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。 教学准备：录音机 教学过程： 一、看图导入。 1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？ 2、指导看图，学生用自己的话说。 二、初读感知。 1、自由读古诗，注意读准字音。 2、再读古诗，读通古诗。 3、教师范读古诗。 4、指名读古诗。 三、分组学习，体会入境。 1、学生分小组读古诗。 2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？ 3、学生提出自己不懂的地方。 四、全班交流，朗读感悟。 1、指名学生读古诗。 2、学生交流自己读懂了什么。 3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。 4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景…… 5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。 五、创造积累。 1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。 2、指名学生演唱。 （1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子） （2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。 …… 3、评选优秀创作。 4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

玩玩.摆摆.画画 教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性． 教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。 教学难点：用体育器材组成美丽图画。 教学准备：学生小组内准备不同的体育材。 教学过程： 一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。 二.分组合作玩，体会合作乐趣。 三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。 四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。 五.课堂延伸

校本课程开发与实施方案实施计划书

学校课程开发及实施方案 一、开发及实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于实现学生的主动、生动、全面发展，有利于促进教师的专业发展。学校课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把学校课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长(chang)，学有所长(zhang)。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则,开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1．立足本地，因地制宜 黄岛是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的

《弟子规》校本课程实施方案

《弟子规》校本课程实施方案 校本课程实施方案 ——《》的解读 一、校本课程的提出。 如果我们能自用这一段黄金，引用圣贤的智慧，熏习我们的子弟，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他们一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。 二、校本课程的科学性。 诵读，符合和益于儿童身心发展的特点。 根据人类学家和心理学家的研究，零到十岁是人类记忆力发展的黄金时期，鼓励儿童背诵，是符合儿童身心发展特点的。背诵是儿音的专长，是他们的拿手好戏，如果不给他们背一些有价值的经典，他们就会背诵广告、流行歌曲。根据会东师范大学课题组和香港国际文教基金会的研究教学实验结果显示;儿童经过5-15分钟的育读后，情绪明显稳定下来。几个班级在经过四年星期的育读训练后，老师皆反映学生的吸收能力增加了，上课更能集中注意力，他

们教起来也变得轻松了，班级的秩序、整洁也名列前茅，老师不在的时候，也懂得自我约束，自制力也进步了。 诵读经典时，儿童只要耳朵听、嘴里放松跟着念就行。这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。反复育读一篇文章，能训练小朋友的注意力，提高识字率。 三、诵读经典的重要性。 为什么偏要让他们去育读那么深奥的经典呢？因为经典是经过了几千年的流传，众所公认的”最好的书”、最有价值的书”，它们是人类自然科学和社会科学的结晶，是一些光辉的、具有永恒价值的精品。读诵经典对儿童陶冶性情、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。 四、校本课程坚持的原则。 1、坚持“扬弃”的原则。 在具体的讲解中，我们不能生搬硬套，钻牛角尖，就新时代，取期精华进行解读，

手工校本课程计划与教案

手工校本课程计划与教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《手工》校本课程教案 授课教师： 授课对象：高代庄小学学生 授课时间：每周二校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 三、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注

附：教学进程和教案 双唐小学校本课程备课 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：

《国学弟子规》校本课程纲要

《国学弟子规》校本课程纲要 课程名称: 经典诵读 课程类型: 语言文字类 选编经典《弟子规》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、 古诗词名句、歇后语等内容。 授课时间：每周一课时，共18课时。 授课对象：全体学生 、课程开发背景 1. 经典文学深厚的文化底蕴有待继承与发扬：我国几千年历史留 F 了丰富的文化遗产，我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神 加以继承和发展，做到古为今用。根据相关调查，大部分学生对祖国 与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。在《国家“十 一五”文化发展规划纲要》明确指出：“在中学语文课程中适当增加 传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融 入中华优秀传统文化内容。”这一重要精神，明确地指出了今天我们 创建具有中国特色的社会主义教育，不能离开中华民族深厚的历史传 统文化。 2素质教育和课程改革的需要：经典文学作品的思想意义深远, 尤其是在“重礼明德”方面更是值得今人传承的。诵读如《弟子规》 等经典，必将对学生学会如何做人、如何做事的方向上给予指导，对 于引导学生形成正确的人生观、价值观有深远的意义。 马壁小学 主讲教师: 校本课程负责人、各班语文老师 教学材料:

《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要适当增加阅读量, 并明确提出让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧” “培养热爱祖国语言文字的情怀”，也指出：“语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导，引导学生积累丰富的经典文化，掌握基本的书写技能，养成良好的学习习惯。”。古文中的经典恰恰可以满足学生的阅读需求。重视古典文化积累，诵读经典，这是素质教育的要求，也是新课程的要求。 3.学校办学理念与校园文化的体现：我校的“健康发展，一个都 不能少”的办学理念有比较深广的内涵，包括健康的身体，健康的心理、健康的人格。古典文学经典作品中的许多思想也折射出做人、做事的道理，对于形成良好的人格起到重要的作用。 4.教师与学生共同发展的需求：教师在拓展型课程的实践中体验 并实践多元化的、新颖的教学方式，对基础型课程教学方式的丰富和完善具有积极意义。我校的《经典诵读》集积累、背诵、书写于一体, 对于教师的专业发展、学生的自主发展有积极的促进作用。 二、指导思想 以科学发展观为指导，以加强校园精神文化建设为核心，以丰富多彩、积极向上活动为载体，学习、践行《弟子规》为重点，全面推动学生和学校的发展，把学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。 三、课程目标

一年级校本课程教案

第1课安全 【教学目标】 1、了解学校安全现状。 2、教育学生注意安全。 【教学过程】 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？ 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌：安全防范很重要， 千万不要忽视了。 卫生活动与行路， 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 三、思考与练习： 1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？ 2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快 一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 三、学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中，在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。 五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程： （1）档案馆： 师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。 生：第一幅图拖拖迟到了。 师：你怎么看出来的？ 生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。

生：拖拖晚上11点还没有写完作业。 （2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。 生：不喜欢拖拖。因为他迟到，拖拉，作业做不完等。我在生活中不跟拖拖一样，我不迟到，作业也及时写完等。 （3）活动区：算一算谁算得又对又快？ （4）清一清：玩个游戏，谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。 （5）实践园：时间快车 师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ （6）开动脑筋 师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事。 师：聪明的小朋友，你能用15分钟就完成这些事吗？ 生：有些说能，有些说不能。 师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人。 七、板书： 2、看谁做得快 一、拖拖的故事 二、算一算 三、清一清 第3课我自己会做 一、学习目标： 我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情。 二、学习重点： 通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做。 三、学习难点： 使同学们在明白自己的事情做，无论在学校还是家庭中，无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。 四、学习过程： （1）档案馆：“说一说” 师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答。 （2）咨询台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事。 师：小强面对妈妈他该怎么办呢？

弟子规教案3

《弟子规》教案 国学教育 下一学期给我又添了一个校本课程____<弟子规>的教学任务,为了能把这门课程给学生教好了,备好是关键,今天放假了,我就开始准备这门课程的教案了, 发现网上有很多这方面的内容,各有特色,我以后会陆陆续续地在这篇博客下面增添或修改这门功课的备课内容.让这个地址成为<弟子规> 的教学园地. 第一课:国学教育的认识 教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。 培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力 教学内容： 1）、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。 中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。 举例说明：汉字是我们的文字；语言——中国话；礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。（外国人则是亲吻、或是拥抱。）还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……（教师自己举例）热爱自己的国家 举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。 中国历史悠久，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。 现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。 让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。 教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系 讲解：

2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。 向学生讲解我们的传统文化中断了。 比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。 接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。 3）内容学习古代的礼节——鞠躬、 学习介绍自己——姓名、年龄、学校等 学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。 老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。 实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。 要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做 作业：向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。 注意事项：上课时身要坐端正。讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。 请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。 教学体会：刚开始学习鞠躬的时候。学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。说话也不大声，不连贯。个别的学生还会拒绝学习鞠躬。老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓励，天天训练。小朋友就会有很大的改变。 第二课

小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案 教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、 热爱祖国的情操。具体内容安排如下： 教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画 《美丽的植物》1课时线条优美 《活泼的动物乐园》1课时制作精巧 《生活用品》1课时符合要求 《漂亮的建筑》1课时突出制作特点 《多彩的人物》1课时表现事物特征 第二章沙粘画 《校园一角》1分甲—10分 《美丽的田野》1乙—8分 《我爱我家》1丙—5分 《我的理想》1丁—5分以下 第三章立体画 《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1

第一章布粘画 【教材说明】 本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。 布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲 解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。 【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。 【教学建议】 建议本章教学用6课时。 【课堂教学设计】

《活泼的动物乐园》教学设计 教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。 教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。 教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。 教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式 把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心 动不如行动，我们下面开始吧！ 二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。

【通用】一年级校本课程教案

校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践

组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全

《手工》校本课程计划与教案

《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案

博爱小学地方课程备课（填年度学期）四年级（1—7 ）班执教者：杨敏 一、教学进程

手工校本课程计划与教案

. 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室清洁。 2、每周二至周五下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室的设施和用品。 三、活动容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校展出以起到示作用。

文档Word . 五、备注 附：教学进程和教案

文档Word . 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。

校本课程《弟子规》

校本课程《弟子规》 《弟子规》故事（一） 弟子规圣人训首孝弟次谨信 【原意】“弟子”原指学生，推而广之，可以是每一个人。按照《弟子规》开篇所述，首先要孝敬父母，善待兄弟姊妹。其次，在日常生活中要小心谨慎，要讲信用。 【故事】孔子讲学 孔子讲学图 孔子，被世人尊为“至圣先师”、“孔圣人”，是儒家学派的创始人，著名的思想家、教育家。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子教学生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》等儒家典籍为教材；开设了六门课程，分别是：礼仪、音乐、射箭、驾车、书法和数学，后人称之为“六艺”。 在孔子看来，教学最重要的是授人以礼。具体而言，古代的“礼”有五种：即吉礼（祭祀天地人）、凶礼（丧葬）、宾礼（诸侯朝见天子）、军礼（军中的礼节）、嘉礼（婚礼、冠礼）。孔子从德行、言语、正事、文学等方面教导学生遵从礼仪。经过他的不懈努力，培养出了很多贤人。 【今解】《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。开章明义，明确指出撰写该书的目的在于教我们如何做一个善良的人、一个孝顺父母的人、一个有礼貌的人。 《弟子规》故事（二） 泛爱众而亲仁有余力则学文 【原意】和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习。如果做了之后还有多余的时间精力，就应该好好地学习六艺等其他有益的学问。 【故事】董遇好学 东汉末年，汉献帝的侍讲官（负责教皇帝读书的官员）。董遇是个很有学问的人，他对《左传》、《老子》等经典很有研究，被当时的读书人称为儒学大师。 董遇小的时候家境并不富裕，经常要参加一些田间劳动，或出门做小买卖。但不管做什么，他随身总是带着一些书，一有空就孜孜不倦地读起来，即使后来做了官，他仍博览群书，不断丰富自己的学识。 当时有不少人想拜董遇为师，但董遇就是不肯收徒，他说：“书本是最好的老师，你们只要书读百遍就可以了，为什么一定要拜我做老师呢？”

小学一年级下册校本课程教案

一年级下册校本课程教案 第一单元 第一课我是小学生了 学习目标：使学生明白上学的意义。 学习重点：使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。 学习难点：使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 情感态度价值观：小学校园生活多麽美好，让学生快乐成长！科学课的上课要求！ 教学过程： 第一部分：档案馆“今天，我上学” 师：请同学们观察五副图，说一说看到了什么？ 生：进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。 第二幅图看到了小女孩在看书学习。 第三幅图小女孩在学习数学课。 第四幅图小女孩在上音乐课。 第五幅图小女孩在上体育课。 第二部分：咨询台 师：祝贺你成为一名光荣的小学生。 师：学校生活和幼儿园生活有什么不同？ 师：你的学校生活是怎样的？ 生：进行回答。我长大了我是一名小学生了！ 第三部分：活动区“玩一玩”

师：谁画的课程表又快由好？ 生：通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。 师：画课程表请把对应的图案画到课程表里。 生：画课程表。 第四部分：实践园 悄悄话小屋：开学那天，我是怎样度过的？ 生：进行回答。 板书： 1、我是小学生了 课程表 课后反思： 在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。学生普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。 第2课看谁做得快 一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点：

小学美术校本课程计划与教案

小学美术校本课程计划与教案 授课教师： 授课对象：六年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工与绘画课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第七节课开始活动，小组成员必须准时到达指定地点。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和绘画及手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案

弟子规校本课程

1 【原文】 1 凡 出 言 f án ch ū y án x ìn w éi xi ān 凡 出 言， 信 ① 为 先， zh à y ǔ w àn ɡ x ī k ě y ān 诈② 与 妄③ ， 奚 可 焉④ ！ hu à shu ō du ō b ù r ú sh ǎo 话 说 多， 不 如 少， w éi q í sh ì w ù n ìn ɡ qi ǎo 惟 其 是， 勿 佞 巧⑤ 。 k è b ó y ǔ hu ì w ū c í 刻 薄 语， 秽 污 词， sh ì j ǐng q ì qi è ji è zh ī 市 井 气⑥ ， 切 戒 之。 【注释】

2 【译文】 开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能 力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的就说，不该说的绝对不说.立身处世应该谨言慎行，谈话内容要实事求是，所谓：“词，达而已矣！”,不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语言，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要避免不去沾染。 汉字天地 “其”的甲骨文和金文字形，像个簸（b ò）箕（j ī）的形状，有箕口，有箕臀，两条交叉线有纺织的意思。“其”本来的意思是簸箕，后假借为代词、连词、副词、助词、介词使用，人们就另造了一个“箕”字来表示它本来的意思。 甲骨文 金文 小篆 隶书

[相关链接] 立木为信 商鞅（yānɡ）是Array战国时期的改革家， 他辅佐（zuǒ）秦孝公 进行了变法。变法之 初，为了取信于民， 他想出了一个好办 法。那天，商鞅在国 都的南门立起一根三 丈高的木杆，并当众 宣布，谁能把它扛到 北门，赏赐(cì)黄金 十两。可是到了下午， 还没有人去做，商鞅又下令把赏金增加为五十两。这时有一个人把木杆 扛到了北门。商鞅马上把五十两黄金奖赏给了那人。 3

英语校本课程计划与教案范文

英语校本课程计划与教案范文 一、教学模式根据初四年级学生的特点，教学大纲及新课标的要求，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。 二、学期目标 1、让初四年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高初四年级学生听说兴趣。

6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 三、教学内容采用人教版英语课本并结合初四年级学生特 点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型， 作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生 在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、 口语表达能力以及自信心。 【课题】 Unit1 Welcome back to school 【重点】 1、句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 【课题】 Unit1 Welcome back to school 【教学重点】 句型：We have a new friend today、 Im from Amercia、Where are you from? I’m from…、This is my friend… 词汇：welcome, America, Canada, China 能够听，说，读本课时单词和短语boy, girl, teacher、student并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。 1、掌握英文字母Aa, Bb, Cc,Dd, Ee能听懂会说单词apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。

弟子规校本课程

【原文】 1 凡出言 fán chūyán xìn wéi xiān 凡出言，信①为先， zhàyǔwànɡxīkěyān 诈②与妄③，奚可焉④！ huàshuōduōbùrúshǎo 话说多，不如少， wéi qíshìwùnìnɡqiǎo 惟其是，勿佞巧⑤。 kèbóyǔhuìwūcí 刻薄语，秽污词， shìjǐng qìqièjièzhī 市井气⑥，切戒之。 【注释】 ①信：言语真实，诚实。②诈：欺诈，欺骗。 ③妄：荒诞，无根据。④奚可焉：怎么可以 呢？奚，何；焉，语气词。⑤佞巧：善于察 言观色，投人所好。⑥市井气：街头无赖不 好的习气。

【译文】 开口说话，诚信为先，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！话多不如话少，话少不如话好。说话要恰到好处，该说的就说，不该说的绝对不说.立身处世应该谨言慎行，谈话内容要实事求是，所谓：“词，达而已矣！”,不要花言巧语，好听却靠不住。奸诈取巧的语言，下流肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要避免不去沾染。 汉字天地 “其”的甲骨文和金文字形，像个簸（b ò）箕（jī）的形状，有箕口，有箕臀，两 条交叉线有纺织的意思。“其”本来的意思 是簸箕，后假借为代词、连词、副词、助 词、介词使用，人们就另造了一个“箕” 字来表示它本来的意思。 甲骨文金文小篆隶书

[相关链接] 立木为信 商鞅（yānɡ）是 战国时期的改革家， 他辅佐（zuǒ）秦孝公 进行了变法。变法之 初，为了取信于民， 他想出了一个好办 法。那天，商鞅在国 都的南门立起一根三 丈高的木杆，并当众 宣布，谁能把它扛到 北门，赏赐(cì)黄金 十两。可是到了下午，还没有人去做，商鞅又下令把赏金增加为五十两。这时有一个人把木杆扛到了北门。商鞅马上把五十两黄金奖赏给了那人。 商鞅真是说到做到， 难怪人们都支持他变法。

小学校本课程教案

第一章认识周围的世界 【教材说明】 本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【课堂教学设计】 《我们的学校》（第一课时）教学设计 一、激情导入 同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢（学生自由发言，讲自己对学校的了解） ` 二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想，自己每天在学校做哪些事情 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章在大家庭中生活 & 【教材说明】 本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。 【教学目的】 1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。 【课堂教学设计】 《热爱集体》教学过程 一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论 < 教师出示图片，学生看图讨论。 三、组织课堂活动 你认为热爱集体表现在哪些方面（学生讨论后教师可让几名学生发言） 四、想一想 1.你做过那些有意集体的事情 2.见到有损集体的现象应该怎么做 五、课堂小结

【教学设计】一年级习惯养成校本课程教案全册

一年级习惯养成样本课程教案全册 第一课进办公室 教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。 教学过程： 一、明确要求 正确的做法： 1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。 2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。 3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。 4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。 二、练一练： 分组联系进出办公室的礼仪。 三、评一评： 自己做的如何？在相应的格内画“√”。 第二课互相帮助 教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。 教学过程； 一、明确要求： 正确的做法： 1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。 2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。

二、说一说： 1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？ 2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？ 3 你帮助同学做过那些事？心情如何？ 三、读一读： 生活集体里， 大家在一起。 今天你帮我， 明天我帮你。 “谢谢同学们！” “不谢，别客气。” 你我同进步，友情记心里。 四、写一写： 把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。 五、评一评： 你能做到什么？在选中的格中画“√” 第三课红领巾胸前飘

教学目标：少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。 教学过程： 一、记一记： 1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。 4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。 二、练一练： 你敬的队礼规范吗？自己练一练。 三、想一想： 他们做的对吗？为什么？ 镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。 镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。 镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗？如果做了，你打算怎么办？ 四、评一评： 班里哪些队员的红领巾最整洁？哪些队员的红领巾系得最漂亮？哪些队员的队礼敬得最规范？ 第四课爱护学校公物 教学目标：小学生要从小养成爱护公物的好品质。 教学过程：

小学地方与校本课程教学工作计划

小学地方与校本课程教学工作计划 校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。本学期校本课程计划如下： 一、指导思想： （一）确立一个中心：人文素养的培养 通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 （二）建立一个基础：生活 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 （三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放） 开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 三、校本课程的目标和内容 1、总目标 全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此，培养学生的人文素养是