部编版语文一上第一单元总复习内容整理

部编语文教材一上第一单元复习要点

一、学习内容

二、复习重点

1.要背诵的课文：《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》

2.会认字：天、地、人、你、我、他、一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、云、雨、风、花、鸟、虫、六、七、八、九、十

[说明：会认，会口头组词]

3.会写字：一、二、三、上、口、目、耳、手、日、田、禾、火、虫、云、山、八、十

[要求：写出这些字的笔顺、笔画。提示：（1）口、目、日、田的第二笔是横折，不是横折钩。（2）火字的笔顺是点、撇、撇、捺。（3）山字的笔顺是竖、竖折、竖。]

4.听写词语：一人、二日、三个、上下、口头、耳目、手上、日月、田里、禾田、火山、小虫、白云、土山、八月、十天

5.仿写句式：

我是中国人。我是小学生。______是___________。

我爱学语文。我爱___________。

6.课文积累：

（1）站如松，坐如钟。行如（风），卧如弓。

（2）相反或相对的词：

水——火天——地上——下日——月今——古

（3）《咏鹅》[唐]骆宾王/鹅，鹅，鹅，/曲项向（天）歌。/（白）毛浮绿（水），/红掌拨清波。

7.加一笔变成另一个字：

人——（大）大——（天）口——（日、中）

日——（目、白、电、由）二——（土）土——（王）

木——(禾、本) 目——(自) 月——（用）

8.笔顺规则：从上到下——二、三先横后竖——十、禾

部编版一年级语文专项阅读试题(精选18篇)

部编版一年级语文专项阅读试题(精选18篇)

部编版一年级语文专项阅读试题（精选18篇） 1、大自然的邮票 春天的树上，长出嫩（nèn）嫩的芽。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤(rǎnɡ)。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 （1）这一段话共有（）句。 （2）填空: a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。 b、春天的树上，芽是（）的；夏天的树上，叶片是（）的；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，落叶化成（）。 c、大自然的邮票指（）。 2、时钟花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。 1、这篇短文有（）段话。 2、小山羊送给小白兔什么花？ -----------、--------------、-------------- 3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。 3、金鱼 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也

1、短文一共有（）个自然段，第2自然段有（）句话。 2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。 3、用“—”画出文中表示颜色的词语。 4、照样子写词语： 碧绿碧绿（）（）（） 6、葫芦 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几 朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人 每天都要去看几次。 （1）这段有_____句话。 （2）表示数量的词有______、_______、_______、_______。 表示颜色的词有______、_______。 （3）用“”画出短文中的感叹句。 （4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。 -------------------------------------------------------------- 7、春姑娘 太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：“一定要把信亲手交给春姑娘！” 蝴蝶点点头。蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。 她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？她 敲开了一个又一个花儿的小门。 玫瑰姐姐说：“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英姑姑说：“孩 子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。

新部编版三年级语文上、下册必背古诗文完整版

新部编版三年级语文上、下册必背古诗文完整版.DOC 《所见》（必背） 清·袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 《山行》（必背） 唐·杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 《赠刘景文》（必背） 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 《夜书所见》（必背） 宋·叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 《望天门山》（必背） 唐·李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 《饮湖上初睛后雨》（必背） 宋·苏轼 水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 《望洞庭》（必背） 唐·刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 《早发白帝城》（必背） 唐·李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 《采莲曲》（必背） 唐代·王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 部编版三年级（下）

《绝句》（必背） 唐·杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 《惠崇春江晚景》（必背） 宋·苏轼 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 《三衢道中》（必背） 宋·曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 《元日》（必背） 宋·王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 《清明》（必背）

唐·杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 《九月九日忆山东兄弟》（必背） 唐·王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 《忆江南》（必背） 唐·白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南？ 《滁州西涧》（必背） 唐·韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 《大林寺桃花》（必背） 唐·白居易

部编版一年级下册语文各单元梳理

一年级语文下册知识梳理第一单元一、会写字 春风冬雪花飞入姓什么双国王方 青清气晴情请生字左右红时动万 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。 姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古 吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护 害事情请让病相遇喜欢怕言互 令动万纯净阴雷电阵冰冻夹

四、同音字、音近字区别 冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有） 东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友） 五、加偏旁变成新字 舌（话）月（朋）门（们） 工（红）早（草）卜（处） 夕（多）（岁）亡（忙） 六、多音字 落luò落叶降 jiàng 降落少shǎo多少好hǎo好人重 zhòng 重量相xiāng 相信落là落下降xiáng 投降少shào少年好hào 好奇重chóng 重复相xiàng 相貌七、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 八、反义词 保护——破坏广大——窄小 九、词语搭配 万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 雪花飞舞 十、积累描写春天的词语 《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。

部编版一年级下册语文第二单元梳理 一、会写字 吃叫主江住没以会走北京门广过 各种样伙伴这太阳片金秋因为 二、易写错的字 走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。 广：上面有“丶”，不要写成“厂”。 各：上面是“夂”，不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点，不是捺。 样：左边最后一笔是点，不要写成捺。 这：第四笔是点，不要写成捺。 为：笔顺是点、撇、横折钩、点。 三、会认字 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告 诉路京安门广非常壮观接觉再做各 种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架

新部编版三年级语文上册教学设计

《大青树下的小学》教学设计 教学目标： 1、认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点 读出对这所小学的喜爱之情。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。（可出示图片或视频） 二、初读课文 学习生字词 1、学生自由读，读准字音，读通课文 2、教师配乐范读。 3、学生齐读 4、小组开火车读生字，指名读生字，教师纠正读音 5、学生试读。 6、指名分自然段朗读。 7、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 8、各组练习后进行比赛。 9、指导书写课后田字格中的字。 （1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法： 左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停 左宽右窄：影 左右等宽：粗 （2）在黑板上田字格中示范。

（3）学生写字。 （4）抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习导入 1、指名朗读生字、新词 这一课我们要继续朗读感悟，进一步地发现大青树下的小学的美。 二、研读课文 学习“第一自然段” （1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ （2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 （3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ （4）教师评点后再指名练习。 学习“第二、三自然段” （1）请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 （2）学生各自读课文，然后交流。 （3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 学习“第四自然段” （1）这所小学留给你什么印象？交流感受。 （2）我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 三、总结课文 1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 3、你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说，写一写。 （教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下） 板书设计 大青树下的小学 穿戴不同语言不同 共同学习共同游戏

最新部编版小学一年级语文下册全册课文(打印版)

部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……

2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。

2019最新部编人教版小学三年级语文上册全册教案

2019最新部编人教版小学三年级语文上册全册教案 第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。

1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。 3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。 4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 1.《大青树下的小学》………………………………………………………………2～3课时 2.《花的学校》………………………………………………………………………2～3课时 3*.《不懂就要

问》……………………………………………………………………1～2课时 口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5课时 学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。在具体教学过程中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体会作者的思想感情。 1.大青树下的小学

部编版小学一年级语文下册(课文打印版)

识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。

4 猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？

部编版一年级语文专项训练照样子写句子

一．把句子补充完整。 1、小牛在草地上＿＿＿＿＿＿＿． 2、可爱的小鱼在＿＿＿＿＿＿＿游来游去。 3、蓝蓝的天上有太阳、有＿＿＿＿＿＿＿．还有＿＿＿＿＿。 二、把句子补充完整. 例:下课后,我在休息。 １我爱＿＿＿＿＿＿＿． ２小明，你＿＿＿＿＿吗？ ３今天，我＿＿＿＿＿＿． 三、造句（4分） 用“……有的……有的……还有的……”写一句话 ——————————————————————————四、我是小作家，我会照样子写不同的句子。（2分） 例：你去北京吗？ 吗？ 例：我的书包呢？ 呢？ 五、用“喜爱”和“高兴”写一句话。 喜爱— 高兴— 六、照样子写句子。

例：1.我们的田野，美丽的田野。 美丽--________________________________________________ 2.一片片叶子从树上落下来。 从。 3.一群大雁往南方，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 一会儿一会儿 4.弯弯的月儿像小船。 像 5.影子常常跟着我。 妈妈常常。 常常。 6.小树渐渐长高了。 渐渐。 七、读一读这首小诗，发挥你的想象，接着写一句。 小草爱做梦，梦是嫩嫩的。 树叶爱做梦，梦是绿绿的。 花儿爱做梦，梦是香香的。 八、把句子补充完整。(6分) 1、春天来了，。 2、真美啊！

3.我喜爱的体育运动是和。 九、照样子补充句子。 例：1.小鸟在天空中飞翔。 鱼儿在。 蜜蜂在。 在。 2.我看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我看见。 看见。 十．把句子补充完整。 １、春天来了， ２、真美丽 ３、我们画 4、到哪儿去了？ 5. 正在 十一、照样子，用也说一句话。 例：桃花开了，苹果花也开了。 十二、把句子补充完整。 １、在天空飞来飞去。

最新部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整版)(精选)

第一单元一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng）俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn）虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”； 聚：上下结构，下面是“”； 倦：右下部分是“”，不要写成“巳”；瓣：左中右结构，中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng （银行）x íng （行走）得d ěi （我得）d é（得到） 地de （高兴地）d ì（地球）杆g ǎn （枪杆儿）g ān （电线杆） 散s àn （散步）s ǎn （闲散）圈ju àn （羊圈）qu ān （圆圈） 佛f ó（佛像）f ú（仿佛）挨ái （挨冻）āi （挨着） 骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵）蚂m ǎ（蚂蚁）m ā（蚂螂） 五、形近字 芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水） 辨（分辨）瓣（花瓣）账（账目））胀（饱胀） 篷（帐篷）蓬（莲蓬） 资（资助）姿（姿势）拂（拂尘）佛（仿佛） 班（班级）斑（斑纹） 巨（巨大距（距离） 稠（稠密）绸（绸缎） 馍（馍馍）膜（膜翅） 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内） 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

部编版小学一年级下册语文各单元教案(全册)

一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： （一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和

完整word版,部编版一年级语文下册专项练习

反义词 一、请写出下面字的反义词 降——（）出——（）早——（）长——（）双——（）慢——（）黑——（）近——（）前——（）晴——（）弯——（）南——（）低——（）无——（）开——（）天——（）晚——（）假——（）出——（）东——（）有——（）坏——（）近——（）进——（）里——（）单——（）收——（） 二、写出下列句子中带点词的反义词 １．昨天是阴天，今天是（）天。 ２．水龙头总开着，你去（）一下吧。 ３．水往低处流，人往（）处走。 ４．我们不能干坏事，要做（）事。 ５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。 ６．你进去了就不能（）来。 ７．这个文具盒是我的，那个才是（）的。 ８．太阳从东边升起,从（）降落。 ９.房子的里面有几张桌子，（）面有一颗高大的树。 10. 你不要说假话，要讲（）话。 11、春去花还在，人（）鸟不惊。 12. 举头望明月，（）头思故乡。 13.果园里苹果大，李子（）。 14.粉笔短，铅笔（）。 15. 姐姐跑得慢，弟弟跑得（）。 三、连线 天反高近 正真慢多 早地远晴 假晚少低 好西阴直 东坏弯快 双前下里进假 上外真单后出

阴男开东南短 女晴关长西北 量词 一、量词填空 一（）松树一（）春雨一（）青蛙一（）谜语 一（）水井一（）小路一（）问题一（）国旗 一（）红花一（）石碑一（）飞机一（）铅笔 一（）彩虹一（）大桥一（）村子一（）叶子 一（）尺子一（）被子一（）眼睛一（）小手 一（）小嘴一（）小刀一（）同学一（）大雨 一（）蚂蚁一（）大象一（）图书一（）大风 一（）老师一（）石头一（）小鱼一（）白云 一（）小马 二、选择正确的量词 只条朵双头个颗棵件道座块片间口 1、一( )水牛 2、一( )小河 3、一( )小手 4、两( )糖果 5、几( )野花 6、几( )衣服 7、一( )小桥 8、一( )树林 9、一( )石头 10、一( )彩虹 11、一( )房子 12、一（）松树 13、一( )苹果14、一( )青蛙 15、一（）水井 三、选择正确的量词 1、只 2、本 3、个 4、片 5、条 一（）兔五（）书两（）落叶四（）鱼六（）人 1、张 2、群 3、面 4、口 5、袋 一（）水一（）羊一（）嘴一（）米一（）鼓 1、条 2、层 3、把 4、颗 5、双 一（）胡子一（）鱼一（）鞋一（）楼一（）星

最新部编版三年级语文上册 非连续性文本阅读

非连续性文本阅读 一、阅读下面某超市的购物小票，回答问题。 1.购物小票中的“7”表示（）Array A.一共花了7元钱。 B.一共买了7件商品。 C.当天的第7位顾客。 D.超市售货员的编号。 2.本次购物一共花了__________元钱。 3.小票中的“50”表示（） A.顾客付了50元。 B.一共优惠了50元。 C.收银员找给顾客50元。 D.顾客一共花了50元。 4.顾客买的商品中，单价最便宜的是 _______。 二、阅读下面生日蜡烛的说明书，回答问题。 1.本产品的主要成分不包括（）。 A.食用色素 B.食用香精 C.天然棕榈蜡 2.每卡蜡烛有______支，______种颜色。 3.下列做法正确的一项是（） A.丁丁把没用完的生日蜡烛收起来放在阴凉处。

B.奇奇把这种蜡烛和易燃易爆的打火机放在一起。 C.10岁的佳佳过生日，妈妈给她买了带有这样蜡烛的生日蛋糕。 D.祥祥不小心把这种蜡烛掉进了水里，他赶紧捞起来放在阳光下晒干。 三、下面是泉港区某小学三位同学三个月的语文成绩表，观察表格，回答问题。 1.从表格中可以看出语文成绩比较稳定的是__________。 2.一月份语文成绩最高的是__________。 3.下列说法有误的一项是（） A.从一月份到十二月份，艳艳的语文成绩突飞猛进，由不及格变成优秀。 B.这三位同学六月份的语文成绩比较接近。 C.笑笑的语文成绩一直保持在优秀水准，高于其他两位同学。 D.敏敏十二月份的语文成绩比笑笑的高。 四、综合性学习。 1.这本书的名字叫《___________》。 2.这本书的作者是（） A.爷爷 B.吉尔曼 C.约瑟 D.王小月 3.下列不属于这张图片告诉我们的内容的是 （） A.故事内容 B.好词好句 C.作者简介 D.读后感

最新部编版 一年级语文上册 汉语拼音aieiui 精品教案

（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音ai ei ui》设计三 教学目的 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习书写。 3.正确书写bai hei hui三个音节。 教学重点 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.正确书写bai hei hui三个音节。 教学难点读准复韵母的音 教学准备教学挂图或幻灯片 教学课时2课时 教学过程 第一课时 教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。 板书：ai ei ui 问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 一、看图学习字母ai 讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 教师范读：ai。 学生学读ai。 ai有四个声调：āi ái ǎi ài。 （集体读字母和四声，个人读，分行读） 二、看图学习字母ei 问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ 讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 教师范读：ei。 学生学读：ei。 ei有四个声调：ēi éu ěi èi。 （运用多种方法练习读。） 2.怎样记字母的形呢？ 两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。 三、看图学习字母ui 问：1.图上的小女孩脖子上是什么？ 讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。 学生练习读准ui的音。 板书四声进行练习。 2.怎样来记ui的形呢？ （图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。） 四、巩固练习

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力.因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字.同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美. 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师) 2．预习生字，做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图，说说看到了什么.先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点. 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化.

部编版一年级语文下册句子专项全能训练

部编版一年级语文下册句子专项全能训练1. 我会打电话。 小明打电话给小冬，要约他去玩。 小冬妈妈接起电话：“喂，你好，请问你找谁？” 小明说：“阿姨，______” 小冬妈妈说：“好的，你稍等一下，我叫他听电话。” 小明说：“ ______。” 2. 积累运用。(16分) （1）我会把句子补充完整。 ①老师一边______，一边______ 。 ②妈妈夸我是个______ 。 ③小鱼在______ 。 ④______ ？ （2）连词成句。 ①为什么小女孩在花园里哭 ②空空的小猫盆子里还是的 ③身边飞快地小鸭子小公鸡游到 （3）积累填写。 ①夜来风雨声，______。 ②______，疑似地上霜。 ③______，言师采药去。 ④______挖井人，时刻想念毛主席。 ⑤写二个描写春天的四字词语______、______。 3. 照样子，写句子。 （1）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是______，就______。 （2）例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。小白免弯着腰在山坡上割草。 虫子爬。 虫子______ 。虫子______ 。 4. 仿照例子说一说。 （1）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁______。 （2）例：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。（拟人句） 小燕子______，笋芽儿______。

5. 我能照样子写句子。 （1）例1：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地） 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ①汽车从街上驶过。（飞快地） ②哥哥在吃苹果。（大口大口地） （2）例2：小鸭子捉不到虫子，急得直（哭）。 ①小鸭子捉到了虫子，乐得直______。 ②夏天，知了热得直______。 6. 按要求完成句子练习。 （1）把句子补充完整。 我的彩色铅笔，______！ （2）用划线的词语写句子。 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 7. 照样子,写一写。 （1）例:荷叶是小水珠的摇篮。 ______是______。 （2）例:苹果大大的,红红的。 河水______,______。 （3）例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 要是______,就______。 （4）例:小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）-小鸭子飞快地游到小公鸡身边。同学们在教室里听课。（认真地）→______。 8. 照样子，写句子。 （1）例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 ①妈妈带领______。 ②______带领______。 （2）例：我画了个彩色的太阳，送给春天。 ①爸爸画了个______，送给______。 ②______画了个______，送给______。 9. 按要求写句子。 （1）我家门前______ 。(把句子写完整) （2）邓爷爷挑选了一棵柏树苗。(把句子写具体) （3）那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴。(缩写句子) （4）雨点落在雨伞上。(改成拟人句) 10. 照样子写句子。 例：小白兔（弯着腰）在山坡上割草。 （1）小燕子______在______。 （2）要是能______，就______。 （3）我多想______！

最新部编版三年级语文上册教材分析

20xx部编新版人教语文 三年级上册教材分析 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学

会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 1）.鼓励学生多种方法识字。 2）.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 1）.多元认字。 2） .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

最新部编版三年级语文上册期末试卷及答案(完整)

最新部编版三年级语文上册期末试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（20分） wán shuǎjiǎzhuāng shǐjìn róng máo dǎrén chōng dòng chuán fūcǎi sèyǒu qù 二、比一比，再组词。（10分） 魏________ 猎________ 狼________ 硬________ 瑰________ 错________ 很________ 便________ 聚________ 载________ 棒________ 梭________ 骤________ 裁________ 捧________ 骏________ 三、读一读，连一连。（10分） 美妙的音乐会用力地看着 幽深的刺猬匆匆地问 朦胧的音乐舒畅地摇晃

聪明的树林惊愕地爬 热闹的月光茫茫然地呼吸 四、想一想，选词填空。（10分） 叭叭哐当叮咚叮咚吱吱咕咚咕咚 （1）粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上（____________）直响。 （2）真是一场及时雨啊！田里的玉米苗一定会（____________）喝个痛快。（3）泉水（____________）地向前流着。 （4）一阵狂风吹过，门（____________）一声关上了。 （5）小风车（____________）地转了起来。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句） _____________________________________ 2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。(用划线的关联词造句。) _____________________________________ 3.小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛一样哞哞叫，更不会像马那样嘶叫。(仿写句子) ________不会________，不会________，也不会________，更不会________。 4.蜘蛛结网。（扩写句子） ________________________________ 5.狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 改为提示语在中间：________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 观日出

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

人教版一年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，孩子们的识字量还不错，但需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中还有一部分同学没有什么上课的意识，听课习惯比较欠缺，也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散，往往比较自私、娇气，卫生、学习等都没有养成良好的习惯，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说不够静心，这一点在做题时尤为突出，往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。 三、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 四、教学目标 （一）汉语拼音 1．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2．能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3．初步学会用音序查字法查字典。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3．掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5．引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 （三）阅读

最新部编版三年级语文上阅读理解及答案

部编版三年级语文上阅读理解及答案 甜藤儿 六月里挺热的一天,我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的,我们很快就觉得口渴了,吃了一些桃金娘,还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着,龙狗子一弯腰,随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来,对我说：“喏,甜藤儿,嚼一点儿！” 我有点怀疑地说这能吃吗 “我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说,接着就从藤叶上摘下几片叶子,放进嘴里。 我也只好也学着他的样子,摘了几片叶子放进嘴里,嚼了起来。刚嚼了几口,我就感觉那些叶子特别苦。 “呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。 龙狗子见了,什么也没说,只是抿嘴笑。 吐掉了叶,我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候,嘴里的甜味就更明显了,每喝一口水都觉得是清甜清甜的。 真甜我抹抹嘴高兴地说 龙狗子看了我一眼,眉毛笑得弯弯的。 长大以后,我才知道,常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的！ 1．在文中“”里填上合适的标点符号。 2．作者一开始觉得甜藤儿滋味是 ,后来吸气的时候嘴里是。 3．作者长大后知道了什么？用“”在文中画出相关的语句。 4．说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的！”这句话的。 ___________________________ ___________________________ 校园秋色 秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。 校园门口的花坛里, 菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠。 操场上几株枫树脱去了夏衣,换上了秋装。远远望去,树冠像着了火,红彤彤的一片。 办公楼前,白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了,金色的树叶跳着舞,打着旋儿,慢悠悠地从树上飘下来。 校园的秋天,正播种着五彩缤纷的希望! 1.照样子写词语。 (1)红彤彤(ABB式)