小学信息技术第二册教案泰山版

信息技术教案

（第二册）

莱州市大周家小学

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第1课植物信息大搜索

教学目标：

1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。

2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。

3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信

息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。

二、任务驱动：

1、了解“搜索引擎”的使用技巧。

2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。

3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。

1、搜索百合花的信息。

上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。

2、查找不明植物的信息。

引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。

教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有

需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。

四、说说你的小技巧：

两个技巧，第一个是借助搜索引擎搜索信息时，输人文字越少，搜索到的信息越多。第二个是用智能手机搜索信息时，语音搜索的技巧。这也是平时经常用到的操作方法和技巧，教师可引导学生在实际生活应用中尝试使用这些技巧，并引导其探索更多搜索信息的方法和技巧。

五、课堂练习：

借助练习，不仅要让学生学会使用“搜索引擎”搜索图文信息的方法，还要引导学生在实际操作的过程中，熟练应用这些方法，更加快速、高效地上网查找需要的信息。

六、课堂小结：

总结上网搜索文字图片信息的方法，以及上网搜索信息时应遵循的规则，懂得甄别网络信息也要引导其从活动的角度谈一谈怎样探索更多网上求取信息的方法和“搜索引擎”的功能。

同时，引导学生通过自我总结或书面表达，认识本节课掌握的知识和技术在平时学习和生活中的应用价值，比如可以用这些方法寻找哪些方面的信息等等。

七、拓展延伸：

介绍网络搜索工具—“搜索引擎”的工作原理，旨在让学生更加直观地了解“搜索引擎”是如何工作的，是如何帮助人们更好地搜索到需要的信息的，从而使学生更加深刻地感受网络的强

大功能。同时也让学生明白，信息技术的发展，特别是“搜索引擎”技术的发展，可以帮助人们更加便捷、准确地获取有价值的网络信息。

第2课成语故事巧存储

教学目标：

1、掌握保存网页上文字和图片信息的方法，学会在词览器中收藏网页的方法。能够将网页上有用的文字和图片信息保存到电脑里，收藏常用的网页。

2、通过创设生活场景，体会用“复制”和“粘贴”的方法保存网页上图文信息的便捷，了解收藏网页的作用。在活动中初步探索上网获取自己需要的信息的方法。比如，在不同的网页上怎样保存信息，在不同的浏览器中怎样收藏网页，体验获取信息的乐趣。

3、通过保存网页上图文信息和收藏网页，提高用信息技术解决学习和生活问题的能力，激发对信息技术的学习兴趣和爱好，从而更好地应用信息技术。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是学生在学校经常遇到的活动情境，并由此产生需要上网获取有关成语故事的文字和图片信息，或者收藏网页方便以后查找的想法，进而付诸行动，将获取的成语故事的信息应用到比赛活动中。通过思考如何将网页上有用的文字和图片信息保存到电前里或者将网页收藏起来，提出活动需求和任务内容。这样引入既贴近学生的学习和生活，易激发学生的学习

兴趣，同时也能培养学生从解决学习和生活问题出发，保存有用信息或收藏常用的网页的意识。

二、任务驱动：

1、掌握网页文字和图片的保存方法。

2、学会通过浏览器收藏网页的方法。

3、通过活动，提高筛选，获取信息的基本能力培养良好的信息素养。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、成语故事巧保存。

保存网页上的文字和图片信息，要用到Windows操作系统的基本操作方法“复制”和“粘贴”。熟练掌握“复制”和“粘贴”的操作，就可以将网页上的文字和图片信息保存到Word文档中。有些网站上的网页不能直接复制，针对这个情况要告诉学生是网站保护版权的原因，要想获取这类网页上的信息，必须尊重网站的版权，合理获取。

引领学生用“复制”和“粘贴”的方法保存网页信息，让学生体会用图页保存图文信息的便捷，同时告诉学生网上获取信息也要遵守一定的规则，要合理、规范地获取和应用网络信息。2、网址收藏更方便。

引导学生掌握收藏常用或喜爱的网址的基本方法，懂得从常用的网址中获取信息，并借助测览器的收藏夹功能将网址收藏起

来以方便下次访问，节省更多时间。在收藏的过程中，还可以对收藏的各类网址进行分类管理。

教学中教师可根据情况灵活运用引导学生收藏自己喜欢的网址，只要学生感兴趣即可，不必在活动情境上进行过多的限制。

四、说说你的小技巧：

保存网页上的图片信息时，可以直接“右击”图片，通过“另存为”命令，将图片保存在电脑中。同时引导学生运用“收藏”按钮更加方便快捷地收藏网页。

五、课堂练习：

第一个练习，不仅要引导学生掌握保存网页上文字和图片信息的操作技能，更重要的是在操作过程中让学生感悟我国传统文化遗产的丰富多彩，更好地认识和了解我国的文化遗产，更加热爱祖国。练习过程中要指导学生制作Word文档时力求图文并茂。

第二个练习，重在培养学生生活和学习中的良好习惯，增强收藏网页、高效获取网络信息的意识。这也是对信息技术课堂的一种拓展。最好组织学生进行次分享收藏网页的交流会，让学生真正在学到技术的同时，体验应用的乐趣。

六、课堂小结：

总结保存网页信息、收藏网页的方法和技巧，以及获取网页信息的注意事项。也要从活动的角度让学生谈一谈保存网页信息和收藏网页的作用和意义，也可以谈谈实际操作过程中自己遇到的困难和相应的解决方法。

此外，学生通过自我总结和书面表达，总结出活动过程中学到的知识和技术在生活和学习中的应用价值，比如这些知识和技术可以用来做什么，能有什么效果。

七、拓展延伸：

保存网页上的文字和图片信息，不仅是人们获取信息的一种方式，更是人们获取网络信息、记录信息的重要方式。让学生懂得文字、图片、声音、视频等各类信息的数字化存储，懂得记录和保存信息更加方便、更加持久。

第3课工具下载速度快

教学目标：

1、能够使用迅雷等专用下载工具下载电脑软件、电影等。学会使用专用下载工具添加和管理下载任务，并掌握其“断点续传”功能。

2、在解决实际生活问题的情境中，了解和认识专用下载工具，学会使用下载工具下载较大文件的方法和技巧，逐步提高获取网络信息的能力。

3、初步体验运用专用下载工具下载文件的乐趣，了解信息技术在获取网络信息中的作用，激发学习热情，提高动手操作能力和信息处理能力。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是生活中家用电脑上网下载软件或电彩的实际问题情境。即通过思考提出如何高效地下载较大的文件，

以及下载时遇到下载中断如何再次下载以继续传输的任务内容。这样引入既贴近学生生活，激发学生兴趣，又提高学生从生活出发，发现和解决身边问题的能力。

二、任务驱动：

1、掌握使用下载工具下载文件的方法。

2、能够运用下载工具添加和管理多个下载任务。

3、通过活动，增强高效下载文件的意识及多渠道解决问题的能力。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、下载任务好管理。

生活中，我们经常会在电脑中安装需要的软件，或者下载喜欢的电影等较大的文件，采用普通下载往往速度慢、效率低。专用的下载工具可以帮助我们快速、方便地下载电脑软件、电影等较大的文件，提高下载速度，节省时间。

这一活动旨在引导学生借助专用的下载工具下载软件等较大的文件，通过使用下载工具下载文件，体会与普通下载在使用方法和效率上的不同，让学生懂得使用专用下载工具更加方便、高效，只要掌握了添加和管理下载任务的方法，就能自己下载需要的各种文件。通过话动激发学生兴趣，在活动中掌握技术，感悟乐趣。

教学不要太复杂，从如何添加下载任务、管理下载任务人手即可。

2、断点续传效率高。

这一活动的主要目的是引导学生认识和了解专用下载工具的断点续传功能，懂得下载工具的断点续传功能能够让文件再次下载时从中断的地方继续进行，提高下载效率。

教材中的活动是围绕下载软件或其他文件的过程中，遇到停电、网络中断、网速慢等情况导致下载任务中断时，使用断点续传功能再次下载时从中断的地方继续下载，节省下载时间。教学时可以让学生下载些自己喜欢的内容开展活动，比如下载喜欢的歌曲、动画片等，只要学生感兴趣即可。

四、说说你的小技巧：

使用专用下载工具下载文件速度快、效率高，即专用下载工具具有多线程下载技术，从而帮助学生更加直观地了解专用下载工具的下载原理。

五、课堂练习：

让学生在经历了解决实际问题的过程和掌握了相关技能与方法后，引导学生根据自己的兴趣和爱好，将这些技能和方法应用到实际生活中去。通过练习，进一步提高学生运用信息技术解决问题的能力。

这些练习或活动可分组进行，建议以小组竞赛的方式开展，并组织汇报交流，最后总结使用不同下载工具下载文件的方法和技巧。

六、课堂小结：

总结本课活动中涉及的知识、技术方法、操作技巧和注意事项。也要从活动的角度谈谈使用专用工其下载文件的意义，以及

下载文件时要遵守的网络下载规则。谈谈活动过程中探索到的其他下下载工具的功能以及操作方法。

同时，学生通过自我总结或书面表达，总结学到的知识和技术在生活中的应用价值，比如还可以下载哪些内容，下载工具还有哪些更好的功能。

七、拓展延伸：

从网络应用入手，让学生明白，人们对网络的需求已经不再是简单地浏览网页、查看新闻，大家越来越多地使用网络进行学习、沟通交流、休闲娱乐，随之引入网络带宽的概念。借此帮助学生拓展更多的关于网络信息方面的知识，了解网络信息下载工具的由来以及发展趋势。

第4课电脑文件分类存

教学目标：

1、能够事据文件史的建立及命名规则，掌握文件的查看，排序、移动、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。

2、在情境化、故事性的学习场景中，熟悉文件夹建立的过程，根据分类整理文件的需求掌握文件整理的基本操作，了解文件夹的分类管理功能。

3、通过学习，理解文件分类的意义，培养观察、思维和综合运用知识的能力；促进信息素养的形成，提高有条理地规划学习和生活的能力。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是生活中分类整理物品的意义，进而通过类比提出电脑文件分类整理的需求和任务。这样引入既贴近学生生活，又能提高学生从需求出发，发现问题、解决问题的能力。

二、任务驱动：

1、能够新建文件夹及为文件夹命名。

2、能够使用移动、复制，粘贴等操作分类整理文件。

3、通过活动，了解文件管理的作用，养成良好的文件管理习惯。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、给我的文件分分类。

用文件夹进行归类存储是管理文件的最住方法，划分文件各人有各人的习惯和方法，有人喜欢按文件类别，有人喜欢按用途，有人喜欢按学科，不管怎样，只要能达到使用方便、查找快速的目的就行。文件夹的命名要见名知义，看到名称就知道里面存放的是什么内容。

引领学生根据自己的喜好采用不同的方式划分文件并归类到相应的文件夹中。教学中，可以要求学生自行探索划分文件的方法，例如通过文件类型划分，查看缩略图、文件名后缀等，这些方法可以直观快速地将文件归类。对于文件夹概念的理解。可以借助生活中常见的物品如书包、衣柜来讲解，让学生了解建立文件夹的日的是为了归类存放文件。建立文件夹的方式有很多，通过右键菜单新建文件夹是最为直观、常用的方式之一，可让学生

根据步骤自行新建文件夹，建立文件夹后马上输人名称，否则会出现“新建文件夹”的默认名。

2、让文件“对号人座”。

将文件移动到相应的文件夹中的方法很多，最基本的方法是剪切、粘贴，最简便的方法是鼠标拖动。

这一活动引领学生用不同的操作方法移动文件到文件夹，学生最先想到的方法就是用鼠标个个拖动，但文件较多时，这样操作效率太低。教师可指导学生使用Ctrl键选择多个文件，也可以使用Shift键选择连续的文件。操作技巧不做要求，能够多选即可。教学中以学生自行探索发现为主，在学习“复制/粘贴”、“剪切/粘贴”时，通过对比引导学生发现两者的不同。鼓励学生灵活运用Ctrl键和Shift键，快捷高效地移动文件。

四、说说你的小技巧：

利用Ctrl键和Shift键键来多选文件的技巧，以及“复制/粘贴”和“剪切/粘贴”两种文件移动方式的区别。教师可让学生在文件分类整理时，多尝试这些技巧，引导学生探索更多技巧。

五、课堂练习：

利用具体的操作题目引导学生进行文件整理练习，通过练习巩固本课所学，掌握操作技巧。可以采取比赛形式，以小组为单位开展，激励学生尽力投入练习。建议练习后先进行组内评价，再进行班级范围内的交流评价，相互取长补短，并将分类整理的目的和方法回家讲给父母听。

六、课堂小结：

总结本课学习和掌握的文件分类整理技巧，引导学生谈一谈在活动过程中的新发现，探讨下文件分类整理的重要作用。学生通过总结，可以见证自己的进步和成长，同时在日常生活和学习中，也会更加注意整理物品，养成分类存放的好习惯。

七、拓展延伸：

了解分类管理思想在实际生活中的广泛应用，分类思想在人们的日常生活和学习中发挥着重要作用，有了分类管理的基础，社会才有了良好的秩序。教师可鼓励学生多了解和注意遵守这些规则和秩序，养成良好的行为习惯。

第5课网络云盘随身带

教学目标：

1、认识和了解云盘的特点，掌握用云盘管理自己文件的方法。了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。

2、在实际生活的应用情境中，切身感受云盘的快捷与方便，调动学习云盘知识的积极性和主动性。

3、通过项目式学习，找出传统方式保存文件的弊端，引出云盘学习的必要；通过合作学习与交流，掌握云盘保存与分享文件的方法，养成良好的保存文件的习惯。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是我们生活中经常遇到的保存文件的问题：U盘丢失、文件太大共享不方便等，传统保存文件的方式不再适合现在我们学习生活的需要。教师适时提出“云”的概念，

引出云盘的学习。这样引入能够从解决我们身边的实际问题人手，增强学生的理解和认同，同时也能培养学生从生活出发，发现身边问题的好习惯。

二、任务驱动：

1、学会使用云盘管理自己的文件。

2、能够将云盘中的文件分享给他人。

3、通过活动，了解云盘的优势，养成用云盘管理文件的好习惯。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、如何上传文件到云盘。

引领学生体验运用云盘软件上传文件的方法，让学生感受云盘保存文件的方便与快捷。

（1）拖拽文件上传，跟电脑上的资源管理器一样，让学生了解可以建立不同的文件夹分类存放不同的文件，让学生养成分类整理的好习惯。让学生了解云盘虽然空间很大，但也有大小限制，不要的文件及时删除，免得占用空间，养成定期整理文件的习惯。（2）完成任务，让学生小组探究下我文件的方法，提高学生的动手能力和对新知识的应用能力。

2、视频文件用云盘分享。

让学生学会用云盘分享文件的方法，可以公开分享，也可以加密分享。加密需要把提取码和链接-起发送给共享人。借此活动，让学生体验共享文件的乐趣。

四、说说你的小技巧：

提高学生掌握与运用云盘知识的灵活性，让学生明白使用云盘前需更用手机号实名注册，也可以使用0Q、微信、微博等社交关联账号登录。单击“我的分享”可查看已分享的文件，也可以对选中的文件取消分享。

五、课堂练习：

1、将你的电脑作品备份到网络云盘中。

2、帮助爸爸妈妈注册网络云盘账号，并将手机中的重要文件上传到云盘中。

3、利用同学发来的链接和提取码，下载分享的文件。

这些练习中有的可以在课后完成，让学生回家整理白己的电脑，并把整理的心得体会和遇到的问题记录下来，方便下节课一起展示交流和探讨。

从学生对课堂知识的掌握到回家后对知识的应用，这不仅是一个知识内化的过程，也是学有所长、学有所用的实践过程，长期积累，学生提出问题、分析问题、解决问题的能力会不断提高。

六、课堂小结：

总结和梳理自己掌握的云盘保存和分享文件的技巧与方法。同时教师可补充关于云盘应用的些问题，如设置链接的有效期，实现手机、电脑之间的资料共享，同步传输等。

学生在交流中巩固了学到的知识，同时也补充了新的知识，有利于拓宽学生的知识面，提高知识的综合运用能力。

七、拓展延伸：

教师可以通过展示视频等相关资料，生动形象地让学生了解“云”技术，以及它在师中的应用，可以让学生直现地感受新技术给生活带来的便利，引发学生的民族荣营感和自豪感，激发学生主动学习、掌握与运用新技术的热情。

第6课文件删除巧恢复

教学目标：

1、初步认识回收站的基本用途，掌握删除、还原文件以及清空回收站的操作方法。

2、在实际生活的应用情境中，初步探索文件管理的基本操作，体验如何清理电脑中“垃圾”文件以及清空回收站和还原回收站中有用文件的操作方法，操作中感受清理电脑“垃圾”文件及还原有用文件的重要性。

3、通过对文件的删除和还原以及清空回收站的操作，养成良好的文件管理习惯。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是对电脑中文件进行整理，以及误删除后及时找到办法解决问题的生活情境。这样的引入，从我们的实际生活问题人手，能增强学生的理解和认同，同时也能培养学生从需求出发，发现问题、解决问题的好习惯。

二、任务驱动：

1、掌握清理电脑中“垃圾”文件的方法。

2、学会清空回收站和还原回收站中有用的文件。

3、养成认真、细心的学习态度和良好的操作习惯。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、清除电脑中的“垃圾”文件。

在电脑的使用过程中，会产生很多垃圾文件，有重复存储的、有废弃不用的，及时清理这些垃圾文件，不仅能使文件的存储整洁有序，也能节省电脑中的硬盘空间。本活动主要是让学生认识“垃圾”文件，并掌握删除“垃圾”文件的不同操作方法，养成定期对电脑文件进行整理的好习惯。

这一活动不但要让学生掌握删除文件的操作方法，更要提高学生自主探究、合作学习的意识。

2、恢复误删除的文件。

当我们对电脑中的文件进行整理，发现有误删除的文件时，还可以打开回收站，将它们恢复到原来的位置。本活动旨在引导学生探究并掌握恢复误刑除文件的方法，提高学生发现问题后及时我到解决问题的能力。

这一活动不但要让学生明白文件或文件夹被删除后，其实并不是真正被删除了，而是被暂时存放到回收站中，如果发现有些文件是被误删除的，可以将它们恢复到原来的位置。更要让学生在探究解决问题的过程中，体验成就感，激发求知欲，在不断地探索中陶冶情操。

四、说说你的小技巧：

使用安全卫土或电脑管家软件清理电脑中的“垃圾”文件，跟我们删除电脑文件不同。如果在删除文件时，同时按Shift出现的问题解决方法。教师可以让学生在操作过程中尝试使用这些小技巧，并引导学生探索更多的操作方和技巧。

五、课堂练习：

学生对本节课所学进行操作，对电脑里的重复或废弃文件进行清理，通过练习巩固本课所学，掌握对同一个问题不同解决方法的的操作；探究删除U盘中的文件跟删除硬盘上的文件的不同之处。

六、课堂小结：

学生对本课内容进行总结，对回收站有一个更好的理解，说出清理电脑“垃圾”文件的方法以及还原有用文件的方法，并引导学生谈一谈在活动过程中的新发现，交流一下操作过程中应注意的问题。

七、拓展延伸：

回收站被清空后，文件并不是再也找不回来了，只要没有新的文件写入磁盘，那么我们就可以通过些专业的数据恢复软件，如Datarecovery、腾讯电脑管家自带的文件恢复工具来恢复被删除的文件，甚至U盘、手机卡、相机卡中的文件也可以找回来。通过这一内容的知识介绍，引导学生明白有时些看似“彻底没戏”的事情，其实还是有很大的回旋余地的，只要不放弃，勇于探索，就一定能够找到解决问题的思路。

第7课我用电脑记趣事

教学目标：

1、在实际生活的应用情境中，记录生活中发生的趣事、阅读时看到的精彩语句，培养用电脑记录和分享的习惯。

2、初步了解Word的基本功能，在Word中进行文字录入和简单编辑，尝试快速查找和批量替换文章中的关键字词以提高效率。

3、通过使用Word记录和分享，培养严谨、规范的写作习惯。

教学过程：

一、情境导入：

本课四格漫画体现的是小学生如何记录生活：比如生活中发生的趣事、外出旅行的见闻、阅读时的分享和感悟，从而提出在电脑上记录和分享的任务需求。这样的引入非常自然，贴近学生生活，容易获得学生的理解和认同，同时也能培养学生从生活中发现问题的好习惯。

二、任务驱动：

1、能够在Word文档中进行文字录入和简单编辑。

2、能够快速查找和替换文章中的关键字词。

3、初步了解Word的基本功能，通过活动养成严谨、规范写作的好习惯。

三、学习探究：

通过两个活动，引导学生进行自主学习和合作探究。

1、准确录入有窍门。

学生在前面已经学习过在记事本中进行文字的录入，掌握了文字录入的基本操作。不过在Word中进行创作还是第一次，所以教师不妨先引导学生熟悉Word的界面。Word的菜单非常丰富，功能也很强大，教师不用面面俱到地去介绍，知道Word按功能模块及区域划分，使用时能够快速检索到相关功能即可。

小学生写作常常需要修改，如何在Word中进行增、删、改、查等各项操作是困惑很多孩子的难题，教师应及时引导和点拨，尤其在使用Backspace键和Delete键删除文本时，要注意二者的区别。此外，在电脑上写作时一定要主要培养学生养成及时保存文档的好习惯。

教师在组织教学活动时，为了更高效地组织课常话动也可以给学生提供事先设计好的、需要添加和制改内容的文本，让学生总结准确录入需要掌握的小罚门。

2、查找替换更高效。

引导学生使用查找功能，迅速定位到要查找的词或句子，如有必要，还可以将文章中的某个词语全部替换成其他字词，这种方法可以有效提高录入和修改的效率。

教材是围绕学生的一篇短文设计活动的，实际教学中可根据情况灵活运用。在素材的选取上，尽量做到和学生密切相关。比如和语文的教学活动相结合，和当前教学活动的时间节点相结合，不要单纯为了完成教学任务而随意选取教学素材。

经过精心设计的素材会激发学生的学习兴趣，让孩子产生眼前亮的感觉。这样教学活动才能顺利组织并获得学生的真心喜爱。

2018泰山版小学信息技术第五册教案

小学信息技术教案 （第五册） 莱州市柞村镇大周家小学

第1课动听音乐大联放 教学目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“酷狗音乐”播放器，掌握用电脑查找和播放音乐的方法。能够下载音乐，并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法： 学生通过为演唱会搜索需要的音乐，并让音乐按照需要的顺序播放，学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放，最终用播放列表管理音乐。同时，通过播放列表的排序功能让列表内的多首音乐按顺序播放，体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观： 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。4、德育目标： 提高动手操作能力、审美能力，培养学生的网络安全和道德意识以及合作意识。 重难点：搜索、下载和播放音乐，以及用播放列表按顺序播放音乐。教学准备：多媒体网络教室、“酷狗音乐”播放器软件及相关的素材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲，用电脑或手机播放听一听，这不仅可以放松身体，会让我们感到非常的惬意。如果有兴趣的

话，练习一下唱歌，等到学校举办演唱会的时候为大家表演，会让我们的校园生活更加丰富。 二、新授内容： 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局，重点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌： 提出活动任务——为演唱曲目找配乐，选择《曲目单》中的一首歌曲，借助“酷狗音乐”播放器中的“搜索”功能，上网寻找这首歌的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲，并借助歌词功能练习演唱。 3、按演唱顺序播放音乐： 提出活动任务——让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌曲配乐，让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流： 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 （1）借助“酷狗音乐”播放器，你是怎样找到歌曲的？有没有遇到困难，是怎样解决的？ （2）怎样新建播放列表？还有没有其它方法？ （3）“曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中，如何调整顺序？ 然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导其他小组对汇报小组的操作、方法作出评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题的可随时提问，由展示的同学进行演示和解

泰山版小学信息技术一上教案

三年级上册信息技术全册备课含教学计划

教材分析（主要指对教材的认识和处理） 小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。 教学目标与要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 教学重点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的操作

3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音 教学难点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的使用 3、键盘指法的练习 教学措施 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 教学进度表

泰山护理职业学院教案

一 、教学目标 （知识目标、能力目标、思想目标） 知识目标： 1、掌握身体评估的基本方法、触诊的分类及注意事项。 2、理解听诊和嗅诊。 3、掌握护理诊断的概念、组成、合作性问题及护理诊断的提出。 能力目标：能独立通过交谈收集健康资料。 思想目标：具有良好的医德医风，培养救死扶伤、爱岗敬业的职业道德素质。 二 、教学重点、难点 本次课的重点：深部触诊法和叩诊音的分类。 难点：叩诊音的临床意义。 三、教学准备（教材、教具、教学参考书） 教材：《健康评估》——全国高等职业技术教育卫生部规划教材 教具：黑板、粉笔、多媒体 教学参考书：《健康评估》 刘成玉 ，第3版，人民卫生出版社，2015年 四、教法与学法 教法：课堂讲授、举例，辅以启发式提问、讨论 学法：预习、分组练习 五、教学内容与步骤 （一）、检查复习 1、健康评估的概念、意义？ 2、收集健康资料的方法有哪些？ （二）、导入新课 通过设疑，导入新课。如“交谈的目的是获取健康史，那么什么是健康史，它又包括哪些内容？” （三）、讲授新课 第一节 身体评估的基本方法 基本检查方法 基本检查方法主要有：视、触、叩、听、嗅五诊。要使身体评估的结果准确可靠，必须在具有医学基础知识和护理专业知识的基础上反复练习和实践才能达到。 1．视诊 视诊（inspection）是评估者用视觉观察被评者全身及局部状态的评估方法。全身一般状态如年龄、性别、发育、面容、步态等；局部状态如皮肤、粘膜、关节外形等。 视诊可用眼直接视诊，也可借助于仪器，如眼底镜、耳镜等。 特点：方法简单，适用范围广，但必须有丰富的医学知识和临床经验，否则就会视而不见。 2．触诊 触诊（p al p a tion）是评估者通过手的感觉来感知被评估者身体某部有无异常的评估方法。通过触诊可以明确视诊不能明确的异常征象，如皮肤温度、湿度、震颤、波动感及包块的部位、大小、轮廓、压痛、移动度、硬度等。触诊时用手的指腹和掌指关节的掌面较敏感，对温度的感觉一般用手背较敏感。 特点：适用范围较广，可遍及全身各部位，触诊在腹部评估中最为重要。

泰山版小学信息技术教案汇总

泰山版信息技术第一册上教案 第一单元感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在 本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操 作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培 养、提升学生的信息素养。 本单元共3课时，每课1课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在 信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法 对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受 信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。 第一课游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的 良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。 教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。 教学难点：学会鉴别、选择信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、情境激趣，导入新课。 大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家 的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！ 二、讲授新课 对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主 线，展开信息探索之旅。 1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由 老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息 的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。 2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。 3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。 4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。 5、教师总结，点出什么是信息。 三、布置作业 让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。 教后反思： 第二课用信息表达自我 课型：新授课 教学目标 1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。 教学重点：用语言描述自己。 教学难点：完整的表达信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、谈话导入 师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。 师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。 二、教授新课

小学信息技术(泰山版新版)第一册(上)教案(全)

泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 学习方面： 卫生方面： 其他方面： （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑

马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 四、布置课后练习。 板书： 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第2课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】 一、创设情景导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流） 二、讨论交流探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件） 通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象） 你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。 找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。 无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。 探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。 学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同

泰山版小学信息技术第三册教学设计(全册)

第三册信息技术第一单元体验图形化编程你知道什么是程序吗？你了解程序的作用吗？你知道我们使用的很多产品都离不开程序的控制、做的很多事情都是在程序的帮助下完成的吗？从这一单元开始，你将走进程序世界，亲身感受电脑是如何在我们的控制下听从调遣、展现神奇的。在这儿，你将亲手赃予电脑智慧，体验程序的美妙，享受搭建积木”的乐趣。 本单元学习结束后，请你提交一份自己创作的以故事、贺卡、计算或解決生活中实际问题为主题的小程序，最后评一评，看谁设计的画面更漂亮、更有创意。 第一课闪亮登场打招呼 【教学重点】 初步认识Scraino界面，了解坐标的概念 掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱 【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课

（一）认识scraino界面。 1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。 3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方 将“Hello”修改为“大家好”。 4．点击，测试动画效果。 （二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。 有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。位，这里我们的定位是x0，y0。选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。 我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。

泰山版小学信息技术第三册上教案

泰山版小学信息技术第三册上教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、教学过程 1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第二课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。

泰山职业技术学院单招英语模拟试题 含答案解析

2016年泰山职业技术学院单招英语模拟试题（含答案解 析） 第一节：单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分） 从A、B、C、D四个选项中，选中以填入空白处的最佳选项。 21. Cleaning women in big cities usually get _________ by the hour. A. pay. B. paying. C. paid. D. to pay. 22. Can you imagine his _______ the final exams? A. passes. B. passing. C. passed. D. pass. 23. _______ you promise to come to help me, I don’t mind what time tomorrow you arrive at my place. A. So long as. B. As well as. C. Even if. D. Otherwise. 24. The audience were ______ by his _______ performance on the stage.

A. amazed; amazed. B. amazed; amazing. C. amazing; amazed. D. amazing; amazing. 25. After three exhibitions in Nanjing, Shanghai and Shenzhen last year, the Italian Art Collection Exhibition ______ in Guangzhou and will last until July 28, China Daily reports. A. is held. B. is being held. C. is holding. D. has been held. 26. I can’t stand this programme. Can you switch _______ the news channel, please? A. on B. off. C. over to. D. to over 27. She used to ______ in town, but now she finds herself used to _______ in the country. A. live; live. B. living; living. C. live; living. D. living; live. 28. ---- Shall we go to the art exhibition right away? ---- ______.

2018泰山版小学信息技术第四册教案

版山版小学信息技术（2018版） 信息技术电子备课 （第四册）

目录 第1课手机拍照记成长 (3) 第2课秀秀美图更漂亮 (6) 第3课美容瘦身变模样 (9) 第4课家乡处处是风景 (14) 第5课绿水青山欢笑多 (17) 第6课花瓣飘落添秀丽 (20) 第7课广场舞动醉人歌 (23) 第8课声音图像变文字 (26) 第9课生物识别巧利用 (30) 第10课家庭卫生大扫除 (34)

第1课手机拍照记成长 教学目标： 1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。会使用手机自带的拍照功能或一些拍照Ap软件拍出有趣的照片。 2.根据实际生活的需要，在活动中进行一些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。 3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。 教学重点：能够使用手机拍出画面清晰的照片，学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。 教学难点：通过用手机拍照来感受生活中的美，留下童年的美好回忆。教学过程： 一、情境导入 四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了也要逐渐学会拍照。先从初级学起，拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。用生活中常见的照片导入，引导学生从生活出发，解决生活中拍出好照片不易的问题，激发学生的学习兴趣。 二、任务驱动 1.了解手机相机的功能。

2.掌握正确使用手机拍出清晰照片的基本方法。 3.通过使用相机或萌拍相机的贴纸和功能来感受相机的强大。 三、学习探究 通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。 1.我用手机记成长 如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体上。 借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。 2.“AR萌拍”新花样 通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能，通过使用“AR”萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。 本节课考虑到上课时间，可以适当调整，等到春暖花开时，带领学生到校园里进行拍摄，或者让学生在家中体验拍摄的乐趣，并将照片带到学校和同学分享，和获奖的摄影作品进行一下对比，找出不足，思考如何改普拍摄效果。实际教学中可以根据实际情况灵活运用，只

山东省高等学校教学管理先进个人名单

附件2： 山东省高等学校教学管理先进个人名单 刘传勇山东大学医学院 王洪君山东大学信息学院 柳丽华山东大学教务处 赵爱国山东大学历史文化学院 梅强山东大学教务处教研科 董立新山东大学软件学院 李莹山东大学工程训练中心 董士军中国海洋大学教务处 马君中国海洋大学信息科学与工程学院 吉晓莉中国海洋大学教务处 孙丽中国海洋大学工程学院 高琪中国海洋大学法政学院 陈文军中国石油大学(华东)教务处 孙红霞中国石油大学(华东)教务处 刘臻中国石油大学(华东)教务处 马建山中国石油大学(华东)教务处 赵新强中国石油大学(华东)信息与控制工程学院 刘海山东大学威海分校教务处

朱东华哈尔滨工业大学（威海）教务处赵凯青岛大学数学科学学院 毕晓芬青岛大学国际学院教学办公室 李相仁青岛大学教务处教务科 张卫东青岛大学东校区教务科 郑玲青岛大学信息工程学院 曹振斌烟台大学教务处 樊海涛烟台大学土木学院 吴晓燕烟台大学外国语学院 杨清霞烟台大学机电汽车工程学院 王丽芳济南大学教务处 丛林济南大学政管学院教管办 国迎春济南大学教务处 贾素贞济南大学化学院教学管理办公室董文良聊城大学教务处 孙国春聊城大学实验管理中心 齐登红聊城大学大学外语教育学院 赵长平聊城大学数学科学学院 孙正凤山东科技大学济南校区教科部 徐文尚山东科技大学信息与电气工程学院姜岩山东科技大学测绘科学与工程学院王素玉山东科技大学教务处

赵义军山东科技大学理学院 郑兆青山东理工大学教务处 贾曌山东理工大学教务处 伊学军山东理工大学教务处 赵文玲山东理工大学理学院 赵霞山东理工大学电气与电子工程学院 岳学海青岛科技大学教务处 李镇江青岛科技大学机电工程学院 曲建英青岛科技大学政法学院 刘保成青岛科技大学教务处 马莉青岛理工大学教务处 范学工青岛理工大学教务处教务科 邵景玲青岛理工大学教务处教学研究科 鹿晓阳山东建筑大学 段培永山东建筑大学教务处 吕明英山东建筑大学土木工程学院 于永杰山东师范大学教务处 王化学山东师范大学文学院 刘文涛山东师范大学历史文化与社会发展学院吴志清山东师范大学美术学院 刘敬山东师范大学管理与经济学院 马秀峰曲阜师范大学信息技术与传播学院

{信息技术}小学信息技术(泰山版)第一册(上)

（信息技术）小学信息技术(泰山版)第一册(上)

小学信息技术（泰山版）第壹册（上）集体备课稿 作者：佚名教案来源：不详点击数：930更新时间：2007-7-2 第壹单元计算机乐园 壹、单元概述 本单元是整个课件的引入篇，旨于使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“于玩中学”的教学意境——于娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。 二、教学目标 通过本单元教学使学生初步了解电脑于生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生了解于操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。 三、重点和难点 1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣 2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标 四、教学方法 以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成 第壹课移动鼠标玩游戏 壹、教学目标 1、知识目标：了解电脑于生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能

正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，于游戏中培养学生的观察能力。 二、重点和难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 三、知识点 1、电脑基本结构。 2、电脑的开机方法。 3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有俩键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标俩侧。 5、鼠标的移动——游戏操作。 6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。 7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F4）。 四、课时安排：建议安排1课时。 第二课单击鼠标玩游戏 壹、教学目标 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。

高职院校诊改实施方案：泰山职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案

泰山职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 为深化学院综合改革，建立常态化人才培养质量自主保证机制，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）精神要求，结合学院实际，制定本方案。 一、指导思想 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成〔2015〕9号）等文件精神为指导，以完善目标体系、标准体系和制度体系，提高社会、用人单位、家长、学生等利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循教育规律和人才成长规律，以制定各类规划为基础，以自主改进和持续创新为动力，建立基于信息化的常态化内部质量保证体系和全覆盖、可持续的诊断与改进工作机制，促进全员全过程全方位育人，办人民满意的高等职业教育。

三、目标任务 以制定完善各类规划为基础，以目标、标准和制度体系建设为目标，建立基于人才培养工作状态数据、学校自主诊改的工作机制，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。以人才培养工作状态数据管理系统为基础，以校本数据平台建设为支撑，建设智能校园，提升教育教学管理信息化水平。突出“服务”价值取向，坚持“学生为本、规范创新”的质量理念，培育以自律、合作为主要特征的学院质量文化，实现各部门和师生的自我约束、自我评价、自我改进、自我发展，持续提升学院人才培养质量。具体任务是： （一）完善内部质量保证体系 根据学院章程、十三五发展规划，制定学院内部质量保证体系建设规划，修订专业建设规划、课程建设规划、师资队伍建设规划、学生全面发展规划，进一步明确发展目标和办学定位。遵循高职教育办学规律，完善学院内部管理体制机制，强化工作绩效、考核激励，完善相关质量标准和制度，并以此为依据开展自主诊改工作。在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关系，构建起覆盖全员、贯穿全程、纵横衔接、网络互动的常态化教学工作诊断与改进制度体系。

2018年泰山版小学信息技术第一册下直接打印版

小学信息技术教案 第一册下 学校：x小学 执教教师：xxx 时间：2018.2.27

第一单元获取有用信息 一、单元分析： 本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。 二、教学内容： 本单元共5课，每课2课时，共10课时。 第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。 第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。 第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。 第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。 第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。 三、教学重点： 在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。 四、教学要求： 本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。 第1课翻箱倒柜找信息 教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义； 2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。 教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。 教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。

泰山版小学信息技术一上教案

三年级上册信息技术全册备课 教材分析（主要指对教材的认识和处理） 小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。 教学目标与要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 教学重点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的操作 3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音 教学难点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的使用 3、键盘指法的练习 教学措施

以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 教学进度表

2017年泰山职业技术学院单招语文模拟试题

考单招——上高职单招网 2017年泰山职业技术学院单招语文模拟试题 一、选择题 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（） A点缀．zhuì尸骸． hái 奖券．juàn 聆．听líng B愤懑．mèn 伫．立 zhù蹒．跚pán 短暂．zhàn C徘徊．huái 宽宥． yòu 嗥．叫 háo 皱褶．zhě D遒．劲qíu 栖．息qī婀娜．nuó颔．首hán 2．下列词语中，没有错别字的一组是（） A黝黑慰籍羞涩无影无踪 B馈赠白皙胆怯心喜若狂 C隔模笨拙炫耀良师益友 D踌躇积攒寂寥恰如其分 3.下列词语中，不全是成语的一组是（） A矢志不渝本末倒置 B燃眉之急忐忑不安 C冷汤剩饭游目骋怀 D毛骨悚然众目睽睽 4．下列对课文的说明和分析，正确的一项是（） A《好雪片片》是一篇写人散文，叙述了一位老人在大雪天卖彩票的故事。 B《拿来主义》是鲁迅的著名杂文，阐明了如何正确对待外国文化的问题。 C《我的空中楼阁》是一篇富于哲理的散文，作者融情于景，表现了对自然环境遭到破坏的忧虑。 D《项链》是一篇脍炙人口的短篇小说，作者是英国的莫泊桑。 5．对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是（）

考单招——上高职单招网 A我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。（比拟） B回来，我的青春！回来呀！（反复） C山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） D孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反问） 6．下列句子中，加点成语使用不当的一句是（） ，虚心向老师请教。 A．学习上遇到问题，我们一定不耻下问 ．．．． B．虽然积雪还没融尽，然而轻风已经没了冬日的凌厉，田间每个人都如沐 。 春风，心情随之豁然开朗 ．．．． ，应引起社会的广泛关注。C．近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷 ．．．． 的人，成功者往往是一而学习一面等适当时机的D．成功者不是守株待免 ．．．． 人。 7．下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（） A．俟．我于城隅等待 B 夫子哂．之微笑 C．假．舟楫者凭借 D 以吾一日长．乎尔高 8．填入文中横线上的句子，与文段衔接恰当的一项是（）娇生惯养是低能儿的摇篮，高山上寒土使苍松翠柏更加挺拔。司马迁身受宫刑，文章字字珠玑。李后主被禁，词境为之一变。清兵入关，八旗子弟养尊处优，终成一群废物。刘青山进城后生活腐化，蜕变为人民的死敌。 A．成功和失败就是这么简单 B．“生于忧患，死于安乐”真是至理名言。 C．失败是成功之母 D . 逆境出人才。

泰山版小学信息技术第二册[全册]

泰山版小学信息技术第二册（上）教案 第1课小试牛刀显身手 教学目标 知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 教学重点难点 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 教学过程 小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？ 一、新发现：各种模样的健身呼啦圈 1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。 2．画椭圆、圆

用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。 二、发现二：把图形保存起来 包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。 需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。 一点通：正圆的画法 注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。 三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。 四、教学总结 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。

泰山版小学信息技术第二册下教案(全册)

泰山版信息技术教案 第二册下

第1课小试牛刀显身手 教学目标： 1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。 2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点： 1、认识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程： 1、导入。 小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。 2、初步认识画图工具 ①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？ 呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制） ④把图形保存起来 师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响） ⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大 使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。 3、知识卡：呼啦圈 学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计： 第1课小试牛刀显身手 1、画图工具 2、画椭圆圆 3、保存我的图画 第2课勾勒我的想象力

2011建筑工程技术专业调研报告范文

专业调研报告（建筑工程技术） 泰山职业技术学院 2013年5月21日

建筑工程技术专业调研报告 一、调研目的 为了制定招生专业的培养目标，人才培养计划，全面提高人才培养质量，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的德智体美全面发展的高端技能型人才。 二、调研思路与内容 通过走访及信访相关建筑企业、行业、同类院校，掌握及了解其现状和人才需求状况，并征求行业专家对专业人才培养及教学的意见与建议，对调查结果加以分析，最终形成专业调研报告。调研的主要内容包括：人才需求状况、行业发展趋势、人才结构、素质要求、岗位技能要求、证书及其他要求等。 三、调研方式与对象 （一）行业调研的方式和对象 通过走访与问卷调查的形式，对泰安市建筑业协会及泰安市部分知名建筑企业进行调研。 （二）企业调研的方式和对象 通过走访、电话访问与问卷调查的形式，对中太建设集团华北分公司、石家庄三建建业有限公司、河北省建设集团、北京鑫峰路桥有限责任公司、河北大元等企业进行了深度调研，了解了未来五至十年建筑人才市场人才需求状况。 （三）同类院校该专业开设情况调查的方式和对象 通过电话、网络方式对以下院校进行本年度建筑工程技术专业开设情况的调研：河北建材职业技术学院、河北交通职业技术学院、保定职业技术学院、邯郸职业技术学院、邢台职业技术学院、河北工程技术高等专科学院、河北政法职业学院、石家庄法商职业学院、河北石油职业技术学院、石家庄工商职业学院。 四、调研数据分析 （一）行业调研分析 目前，河北省建筑行业从业人员达到320万以上，仅对企业及项目管理层人员的不完全统计，学历结构比例分析，本科学历占15%，专科学历占75%，中专及以下学历者占10%，生产一线的技术与管理人员，大部分仅具备中职或中职以下学历，而大量从事建筑业的工人及农民工，基本上都是无学历人员，建筑业从业人员很多没有受过培训，也无职业资格；全省建设行业大专及以上学历的管理人员比例就更低，与河北省建立适应社会主