冀教版二年级上册科学知识点汇总

工具：

1、日常生活中常见的工具：剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等

2、常见的工具的功能及用途：

剪刀的特点及用途：剪刀有两个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。

3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点

相同点

刀都有刀刃

钳子能绕固定轴转动，省力

不同点

刀只有一个刀刃，且没有支点。剪刀有两个刀刃且有支点钳子的头部厚重，未开锋。剪刀刀刃锋利

3、一般拧螺丝时，多数螺丝是往右拧时是紧，往左拧是松即顺时针是拧紧，逆时针是松

4、连线

十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝

一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀

5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体

6、我们的生活离不开人工制造的产品，这些产品给我们的生活

提供了很多便利。

7、纸的制造过程：木屑——制浆——抄纸压光——纸张

8、举出废物再利用的例子：

废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品，以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用

8、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？

秋季天气变凉了，人们都穿上长袖长裤了，谷子、玉米、南瓜等

很多农作物都成熟了，人们还可以收获苹果等食物。很多树叶开

始变黄或者变红，大雁南飞，蝴蝶也不见了。

冬季天气寒冷，还会下雪，人们开始穿上厚厚的衣服。熊、蛇、

青蛙等动物开始冬眠。落叶树木开始休眠，常绿植物生长减慢，

草木枯黄。

9、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，磁

铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有铁、镍的材料。

10、磁铁总是同时存在着两个磁极，若一块磁铁摔断了每一段仍

然存在着两个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁，这

块新磁铁仍然存在两个磁极。

11、把条形磁铁悬挂起来，静止后两段分别指向南北，指南的一

端叫做南极，也叫 S 极，指北的一端叫做北极，也叫 N 极。

12、条形磁铁的磁极在左右两端，环形磁铁的磁极在上下两面。

13、当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。

14、指南针里的指示针是磁铁，可以用来指示南北，标有红色或

者其他特殊标记的一端是N 极，指向北方。

15、在使用指南针时要先把指南针水平静置，等待指针停止转

动，然后转动底盘，让“北”与N 极重合，最后根据刻度，确定

周围方向，

冀教版二年级上册科学教学计划

小学科学二年级上册教学计划 二（2）班张金盼 一、教材解读 二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与客体的设计。 二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始，引导学生认识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用生活中的工具解决生活中常见的问题，从第二单元开始逐渐带领同学们走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现象，第四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。结尾处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知识进行形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排基本上是按照先概括后举例的顺序，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言

表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 第一单元常见的工具： 知识目标：引导学生正确认识并学会使用常见工具和简单的仪器，进而体验科学探究过程需要徐泽合适的工具，并体会各种仪器的不同。 过程方法：能在对工具的观察中提出感兴趣的问题，对选用的工具进行大胆猜想，在探究活动中对猜想进行验证，并能将探究结果和同学分享 科学态度：对常见的工具产生浓厚的探究兴趣，认识到人们的生活离不开工具，工具是人类的好帮手，并会使用工具维修物品和改善生活。 第二单元人工和自然

冀教版小学科学二年级上册全册教案

1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、 绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎 雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这 些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？

二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习 所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空 随时了解国外小朋友 的信息 做健康检查

师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。

冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天到了》教学设计

7、秋天到了 教学目标： 1、知识与技能：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小制作等活动中增强动手操作能力。 2、过程与方法：让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，通过制作秋天树叶标本，指导学生学会探究。 3、情感与态度：“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。通过制作秋天树叶标本，鼓励学生乐于参与，学会合作。 教学重难点: 了解与秋天有关的自然现象和科学知识，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，指导学生学会探究。 教学准备: 1、制作多媒体课件《秋的脚步》 2、平时留心观察反映秋天特征的景物。每人准备水彩笔一盒。 3、准备故事《天变凉了》。 教学过程： 一、传递秋天的信息。 1、赏秋天。 小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱

爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。 秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？ 2、吟秋歌。 秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！ 采用多种方式读儿歌。（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。） 二、观察秋天 1、找秋天。 秋天来到了校园里，你都看到哪些变化？ 秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？ 秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？ 秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！ 四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。 2、说秋天。 各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。 3、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。

冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版)

冀教版二年级上册(全册)科学教案(完整版) 1、身边的工具教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利…… 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。 你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。

每组发一张白纸。 把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报 探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。 （从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？

冀教版二年级科学上册教案设计

1、身边的工具 教学目标： 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常见工具。 2、能找出一种把一张纸分成两张的工具。 3、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 4、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、ppt等。 教学活动： 一、谈话导入 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利……但人的智慧却比其他动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其他动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？他们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、学生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、寻找教室里的工具 师：我们的教室里就要许多的工具，例如扫帚和簸箕是用来扫地的，铅笔是用来写字和画画的，你们从教室里还能找到什么工具？它的用途是什么？小组一起找一找，并把他们记录下来。 学生寻找记录。 交流汇报。 四、应用与拓展 学生说一说还知道哪些生活中常见的工具。 2、剪刀

教学目标： 1、能说出剪刀的特点和使用方法。 2、能利用感官观察剪刀，并对剪刀的特点和作用做出猜想。 3、能仔细倾听他人的想法，并按要求进行合作学习。 教学重点：能用语言描述剪刀的特点和使用方法。 教学准备：纸、不同种类的剪刀，PPT 教学过程： 一、谜语导入 师：同学们，老师有一个谜语“什么东西不怕布，只怕石头。”猜猜看，谜底是什么？ 生：剪刀 师：剪刀的种类可多了，你知道它的特点和作用吗？这节课我们就一起来探究吧！ 二、探究与发现 1、学生说出剪刀的特点。 2、观察特点（以小组为单位，每组至少准备三把不同的剪刀。） 提示： （1）剪刀由哪几部分组成？ （2）每一部分有什么特点？ （3）这样设计有什么好处？ （4）观察结果记录到《科学学生活动手册》。 3、汇报交流 小组观察的基础上全班交流。 相同点：都有两个刀刃；都有刀柄、刀刃、刀身；刀柄和刀身都有螺丝固定。 不同点：刀刃的形状不一样；刀身长短不一样。 4、巧用剪刀 以小组为单位，以比赛形式展开。提供给每组的材料有：种类不同的剪刀，一幅简单的图案。 比赛规则：看哪个小组用时最短，剪得最美。 注意事项：刀刃锋利，注意安全！ 比赛结束后小组介绍经验，交流一下如何剪得又快又好。 三、应用与拓展 1、提出问题

冀教版二年级上册科学知识点汇总

工具： 1、日常生活中常见的工具：剪刀、桌椅、铅笔、橡皮等 2、常见的工具的功能及用途： 剪刀的特点及用途：剪刀有两个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 相同点 刀都有刀刃 钳子能绕固定轴转动，省力 不同点 刀只有一个刀刃，且没有支点。剪刀有两个刀刃且有支点钳子的头部厚重，未开锋。剪刀刀刃锋利 3、一般拧螺丝时，多数螺丝是往右拧时是紧，往左拧是松即顺时针是拧紧，逆时针是松 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品，这些产品给我们的生活 提供了很多便利。 7、纸的制造过程：木屑——制浆——抄纸压光——纸张 8、举出废物再利用的例子： 废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品，以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用

8、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？ 秋季天气变凉了，人们都穿上长袖长裤了，谷子、玉米、南瓜等 很多农作物都成熟了，人们还可以收获苹果等食物。很多树叶开 始变黄或者变红，大雁南飞，蝴蝶也不见了。 冬季天气寒冷，还会下雪，人们开始穿上厚厚的衣服。熊、蛇、 青蛙等动物开始冬眠。落叶树木开始休眠，常绿植物生长减慢， 草木枯黄。 9、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有铁、镍的材料。 10、磁铁总是同时存在着两个磁极，若一块磁铁摔断了每一段仍 然存在着两个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁，这 块新磁铁仍然存在两个磁极。 11、把条形磁铁悬挂起来，静止后两段分别指向南北，指南的一 端叫做南极，也叫 S 极，指北的一端叫做北极，也叫 N 极。 12、条形磁铁的磁极在左右两端，环形磁铁的磁极在上下两面。 13、当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 14、指南针里的指示针是磁铁，可以用来指示南北，标有红色或 者其他特殊标记的一端是N 极，指向北方。 15、在使用指南针时要先把指南针水平静置，等待指针停止转 动，然后转动底盘，让“北”与N 极重合，最后根据刻度，确定 周围方向，

小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)

冀教版二年级科学上册 教 学 设 计

身边的工具 【教学目标】 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。 2、能找到教室里的工具。 3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。 【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。 【教学过程】 一、导入新课 我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。 二、探究与发现 1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀） 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。 3、分组活动，教师巡视指导。 4、汇报结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。 三、体验工具对我们的帮助 1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。 2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。 3、想法把高处的粉笔字擦掉。 4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？ 思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。 四、寻找教室里的工具 教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 五、列举生活中的常用工具 图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？ 六、小结 说说这节课的收获。 七、布置作业 回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。 【教学后记】

冀教版二年级科学上册期末模拟试题

知识汇总： 1、日常生活中常见的工具：（）、（）、（）、（）等 2、常见的工具的功能及用途： 剪刀的特点及用途：剪刀有（）个刀刃，两刃交错可以开合，是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 3、一般拧螺丝时，多数螺丝是往右拧时是（），往左拧是（），即顺时针是（），逆时针是（） 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品，这些产品给我们的生活提供了很多（）。 7、纸的制造过程：（）——（）——（）——（ 8、举出废物再利用的例子： 废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品，以及废掉的电

池、手机、电脑都可以再利用 9、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？ 10、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等，磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有（）、（）的材料。 11、磁铁总是同时存在着两个（），若一块磁铁摔断了每一 段存在着（）个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁，这块新磁铁存在（）个磁极。 12、把条形磁铁悬挂起来，静止后两段分别指向（），指南的一端叫做（），也叫（），指北的一端叫做（），也叫（）。 13、条形磁铁的磁极在（），环形磁铁的磁极在（）。 14、当两块磁铁相互靠近时，相同的磁极（），不同的磁极（）。 15、指南针里的指示针是（），可以用来指示南北，标有红色或者其他特殊标记的一端是（），指向（）。16、在使用指南针时要先把指南针（），等待指针停止转动，然后转动底盘，让（）与N极重合，最后根据刻度，确定周围方向。

冀教版二年级科学上册期末模拟试题

冀教版二年级科学上册期末模拟试题 1、日常生活中常见的工具：（）、（）、（）、（）等 2、常见的工具的功能及用途： 剪刀的特点及用途：剪刀有（）个刀刃,两刃交错可以开合,是剪布、纸、绳等的片状或线状物体的便捷工具。 3、剪刀与刀和钳子的相同点和不同点 3、一般拧螺丝时,多数螺丝是往右拧时是（）,往左拧是（）,即顺时针是（）,逆时针是（） 4、连线 十字螺丝一字螺丝内六角螺丝六角螺丝 一字螺丝刀扳手、活口扳手十字螺丝刀内六角螺丝刀 5、举例说出常见的自然物体和人工制造的物体 6、我们的生活离不开人工制造的产品,这些产品给我们的生活提供了很多（）。 7、纸的制造过程：（）——（）——（）——（ 8、举出废物再利用的例子：

废旧的纸制品、塑料制品、玻璃制品和金属制品,以及废掉的电池、手机、电脑都可以再利用 9、秋、冬季对人类生活和动植物的影响？ 10、常见的磁铁的形状：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等,磁 铁可以直接或者隔着一段距离吸引含有（）、（）的材料。 11、磁铁总是同时存在着两个（）,若一块磁铁摔断了每一段存在着（）个磁极。若把两块条形磁铁吸在一起形成新的磁铁,这块新磁铁存在（）个磁极。 12、把条形磁铁悬挂起来,静止后两段分别指向（）,指南的一端叫做（）,也叫（）,指北的一端叫做（）,也叫（）。 13、条形磁铁的磁极在（）,环形磁铁的磁极在（）。 14、当两块磁铁相互靠近时,相同的磁极（）,不同的磁极（）。 15、指南针里的指示针是（）,可以用来指示南北,标有红色或者其他特殊标记的一端是（）,指向（）。 16、在使用指南针时要先把指南针（）,等待指针停止转动,然后转动底盘,让（）与N极重合,最后根据刻度,确定周围

冀人版小学科学二年级上册配套教学设计(全册)

1身边的工具 教学目标： 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。 2、能找到教室里的工具。 3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用工具。 教学难点 能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。 教学准备： 树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。 教学过程： 一、导入新课 我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。我们把做事情时所需要的东西叫做工具。今天我们就一起来学习身边的工具。 二、探究与发现 1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀） 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。 3、分组活动，教师巡视指导。

4、汇报结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。 三、体验工具对我们的帮助 1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。最后想出用小刀把苹果切开的办法。 2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。 3、想法把高处的粉笔字擦掉。 4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？ 思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。 四、寻找教室里的工具 教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 五、列举生活中的常用工具 图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？ 六、小结 说说这节课的收获。 七、布置作业 回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。

小学科学学科教学设计模式

《3、拧螺丝》教案 教材分析： 《拧螺丝》一课是冀人版小学科学二年级上册第一单元常见的工具中的第三课内容，这一课是本单元的最后一课，也是让学生应用到生活中的一课，学好这一课是学生走进生活、提高生活能力的基础。所以本科起到了检验学生理论与实践相结合的能力，同时在实践过程中也提高了学生学习的兴趣和积极性。 学情分析： 二年级的学生注意力时间短，但却有较强的想象力和好奇心。实践操作的课程容易调动他们的学习的求知欲，学生能够主动学习并积极参与到小组的活动中，但由于年龄小课堂不容易掌控，需要老师多方法多手段控制教学。注重学生动手能力的学习，重视语言表达的完整和规范性培养。从而使学生从小培养一定科学的学习方法和技能。教学目标： 科学知识目标： 认识生活中常见的螺丝并能为它们选择合适的工具。 知道简单工具的功能和使用方法。 能够动手完成拧螺丝的任务。 科学探究目标： 在教师的指导下探索拧螺丝方法并进行反思和改进。 科学态度目标：

冀教版二年级上册科学教学计划

冀教版二年级上册科学教学计划 一、教材解读 二年级上册由常见的工具、人工和自然、秋和冬、磁铁四个单元 的内容组成，本册内容主要围绕“性质和变化”，以学生日常生活中 接触到的事物和现象作为切入点，统征生命科学、物质科学、地球与 宇宙科学、技术与工程四部分教学内容，进行单元与客体的设计。 二年级教材整体上从上册的第一单元“常见的工具”开始，引导 学生认识生活中常见的工具，剪刀和螺丝，并引导学生会正确的使用 生活中的工具解决生活中常见的问题，从第二单元开始逐渐带领同学 们走进具体的自然世界和人工世界，包括常见的动植物、山川、物体、科技产品。第三单元则引导学生认识秋和冬两个季节的自然现象，第 四单元则详细介绍了“磁铁”这种取自自然界的特殊人工产品。结尾 处“科学擂台-磁铁玩具”引导学生综合上册学习的工具、磁铁等知 识进行形式活泼、多样的动手实践，每个单元的内容编排基本上是按 照先概括后举例的顺序，或者通过学生耳熟能详的现象引入学习，希 望在教学中充分体现这部分教学的特点，达成教材设计所追求的目标。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力 仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学 生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引

导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定 的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉 性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡 视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、 奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 第一单元常见的工具： 知识目标：引导学生正确认识并学会使用常见工具和简单的仪器，进而体验科学探究过程需要徐泽合适的工具，并体会各种仪器的不同。 过程方法：能在对工具的观察中提出感兴趣的问题，对选用的工 具进行大胆猜想，在探究活动中对猜想进行验证，并能将探究结果和 同学分享 科学态度：对常见的工具产生浓厚的探究兴趣，认识到人们的生 活离不开工具，工具是人类的好帮手，并会使用工具维修物品和改善 生活。 第二单元人工和自然 知识目标：能举例说明常见的自然问题和人工制造的物体，能说 出早知的制作过程，能举例说出废旧物品再利用的例子。 过程和方法：通过观察和寻找生活的自然物体和人工世界的物体，能用简单的语言描述自然物体和人工制造的物体。

冀教版小学科学二年级上册：全册整套教案(新教材)

冀教版小学科学二年级上册全册教案 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。

时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。 2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点：认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。 教学准备：收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。 教学过程：

二年级科学上册全册教案(新冀人版)

新冀人版二年级科学上册全册教学设计 第一单元常见的工具教学设计 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这

些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。

教学反思： 2、剪刀 教学目标： 1、认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点： 认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。 教学准备： 收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。

冀教版科学二年级上册全册教案

冀教版科学二年级上册全册教案 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。教 学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？

二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的， 注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问 题比如，切断铁丝、撕开 布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名开铁罐头盒 冷冻食品去 远方旅游观 看星空 随时了解国外小朋友 的信息 做健康检查

师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便 利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。

冀教版二年级科学上册教案

冀教版二年级科学上册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1、身边的工具 教学目标： 1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常见工具。 2、能找出一种把一张纸分成两张的工具。 3、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 4、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、ppt等。 教学活动： 一、谈话导入 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利……但人的智慧却比其他动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其他动物不能做的事情。你知道哪些常用工具他们对人类有哪些帮助今天我们就要学习这些知识。 每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？ 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。 3、学生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受。 三、寻找教室里的工具 师：我们的教室里就要许多的工具，例如扫帚和簸箕是用来扫地的，铅笔是用来写字和画画的，你们从教室里还能找到什么工具它的用途是什么小组一起找一找，并把他们记录下来。 学生寻找记录。 交流汇报。 四、应用与拓展 学生说一说还知道哪些生活中常见的工具。

2、剪刀 教学目标： 1、能说出剪刀的特点和使用方法。 2、能利用感官观察剪刀，并对剪刀的特点和作用做出猜想。 3、能仔细倾听他人的想法，并按要求进行合作学习。 教学重点：能用语言描述剪刀的特点和使用方法。 教学准备：纸、不同种类的剪刀，PPT 教学过程： 一、谜语导入 师：同学们，老师有一个谜语“什么东西不怕布，只怕石头。”猜猜看，谜底是什么？ 生：剪刀 师：剪刀的种类可多了，你知道它的特点和作用吗？这节课我们就一起来探究吧！ 二、探究与发现 1、学生说出剪刀的特点。 2、观察特点（以小组为单位，每组至少准备三把不同的剪刀。） 提示： （1）剪刀由哪几部分组成？ （2）每一部分有什么特点？ （3）这样设计有什么好处？ （4）观察结果记录到《科学学生活动手册》。 3、汇报交流 小组观察的基础上全班交流。 相同点：都有两个刀刃；都有刀柄、刀刃、刀身；刀柄和刀身都有螺丝固定。 不同点：刀刃的形状不一样；刀身长短不一样。 4、巧用剪刀 以小组为单位，以比赛形式展开。提供给每组的材料有：种类不同的剪刀，一幅简单的图案。 比赛规则：看哪个小组用时最短，剪得最美。 注意事项：刀刃锋利，注意安全！ 比赛结束后小组介绍经验，交流一下如何剪得又快又好。 三、应用与拓展

冀教版二年级上册科学教学设计11.磁极 教案

11、磁极 教学目标： 知识与技能 1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。 过程与方法 1、在观察中发现问题、提出问题,对问题作出假设性解释 2、通过实验获取证据,用证据来检验推測。 情感态度价值观 1、体会认真实验、细致观察的重要性 2、体验重复实验的必要性和重要性。 教学重难点 鼓励学生设计不同的实验方案,研究磁性强弱的问题,从某方面对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据,利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。 教学准备 为小组准备小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。 教师准备蹄形、环形等不同形状的磁铁，回形针。 教学过程 一、悄景导入: 1、(实物出示)看,这是什么?(小钢珠和条形磁铁)如果把小钢珠放在条形磁铁的中间,一松手,会出现什么现象?学生猜测

2、我们来试试吧!教师演示(多做几次)看到了什么?(小钢珠在磁铁上总向两边滚) 3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想,做出假定性解释。 二、磁铁什么地方的磁力大: 1、是不是真的像大家说的那样,同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强? 2、这只是大家初步的想法,怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强,可以怎么比？ 3、学生讨论并设计实验方案 4、交流汇报实验方案 (1)如果要测磁铁各部分能吸起回形针数,该怎么做?磁铁是放在桌上好呢还是挂起来?可以在条形磁铁的哪些部位放回形针?为节约时间我们可以选择几个有代表性的点,板书条形磁铁,并选择五个点,回形针怎么放?我们可以一个接一个放(演示)现在放了几个?如果再放上去要掉下来了,算吸起几个?注意一定要轻轻的放上去,细心些。要不要记下各部位吸起的回形针数,记在哪里?在记录纸上就有这种实验方法的 记录处,我们来看一下,分别在磁铁的1、2、3、4、5处下面的括号中记录下来? 5、各小组实验数据汇总。 6、我们一起来观察分析一下,从我们的汇总数据里,我们可以发现些什么信息?(物体挂得多,说明磁力强；物体挂得少,说明磁力弱。)

科学冀教版期中二年级科学测试卷

2018-2019学年上学期期中考试题 2018-2019上学期期中二年级科学测试卷 班级 姓名 考号____________ 一、选择题（30分，每题2分） 1、下列物品中不属于工具的是（ ）。 A 铅笔 B 电脑 C 指南针 D 香蕉 2、二年级（1）班小亮同学的玩具小汽车上有一颗十字螺丝松了，要拧紧，他应该选择工具是（ ）。 A 一字螺丝刀 B 手 C 小刀 D 十字螺丝刀 3、剪刀的种类很多，用途也有很多，下列不属于 剪刀用途的有（ ）。 A 理发 B 剪窗花 C 修剪花草 D 拧螺丝 4、下列哪种方法不能把纸整齐分开（ ）。 A 用小刀 B 用剪刀 C 用手直接撕 D 用裁纸刀 5、下列属于自然物的是（ ）。 A 大象 B 电灯 C 指南针 D 操场 6、小亮同学在游玩时，发现了一只特别的蝴蝶，他要记录下来。他能采用的办法是（ ）。 A 抓住蝴蝶 B 照相 C 把它赶到自己家 7、剪刀属于（ ）。 A 自然物 B 人工造物 C 未知物 8、下列哪种不是自然物（ ）。 A 天空 B 大山 C 纸 D 沙子 9、下列说法正确的是（ ）。 A 所有剪刀都是人造物 B 由于橡皮是橡胶做的，所以它是自然物 C 衣服是棉花做的，它是自然物 D 矿石能烧制钢铁，所以它是人造物 10、纸是由 做的。 A 塑料 B 矿石 C 木屑 D 棉花 11、纸不可以用来（ ） A 做杯子 B 做书本 C 做盒子 D 做汽车 12、废旧的物品不可以（ ） A 回收再造 B 直接扔掉 C 做成工艺品 D 做小制作 13、我们去承德市可以（ ） A 骑自行车 B 坐火车 C 步行 D 坐飞机 14、骆驼是自然物，它生长在（ ） A 大山里 B 草原上 C 沙漠中 D 大海边 15、树木是自然物，它不能（ ） A 做纸 B 做桌椅 C 当木柴 D 做炒锅 二、填空（20分，每空1分。） 1、六角螺丝可以用____________和____________拧紧。 2、剪刀有____________个刀刃。 3、____________螺丝要有一字型螺丝刀固定。 4、教室里的工具有__________、__________、__________等。 5、剪刀可以用来__________、__________等。 6、大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物，所以说自然物就 是 形成的。 7、树木是自然生长的，所以树是____________。 8、我们出去游玩可以 。 9、举出3个自然物：__________、__________、__________。

冀教版小学科学二年级上册第四课《美丽的大自然》教学设计

4、美丽的大自然 教学目标： 1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。 2.认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。 3.知道记录大自然的方法。 教学重难点： 认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。 教学准备： 1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。 2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程： 一、感受大自然 1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。 2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？ 3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 4、画面中旨自然形成的？ 5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！

二、用眼睛看看大自然 1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。 2、游戏：你说我猜： 老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？ 第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水……） 第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花……）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇） 3、谈谈你有没有通过仔细的观察发现大自然的神奇之处？ 三、用耳朵听听大自然 1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？ 2、你听到大自然的哪些声响？ 3、游戏：比比谁最像？ 请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？ 4、说一说自己知道的象声词。 5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。 四、用其他感官感受大自然 1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）