中班音乐教案：《小雪花》

活动目标：

1、感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲

2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动准备：

一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

活动过程：

一、猜谜导入，进入情境

1、教师说谜面，幼儿猜测

2、打开画面：感受小雪花飘落的景象。

师：原来是小雪花，什么时候会下雪?

师：片片雪花从哪里飘下来?

二、感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

1、没有音乐动作表演一次；

2、加上音乐动作表演一次；

三、欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。

1、听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。

师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢?

师：你听到了什么?

2、唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。

A、完整演唱

师：你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。

师：小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍，启发幼儿像小雪花飘

落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)

B、分角色演唱

教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。

四、游戏：扫雪。（有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。）

小班音乐活动教案：小兔乖乖教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：小兔子教学计 划（带教学反思） 小班音乐活动Bunny乖乖教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,尝试根据情节替换歌词并唱歌,愿意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣,适合幼儿园老师去小班音乐活动课,快来看小兔的教学计划.活动目标： 1.尝试根据情节替换歌词并大胆唱歌. 2.愿意参加音乐游戏,感受游戏的乐趣. 3.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏. 5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 活动准备： 课件,动物尾巴图片 活动程序： 首先,游戏是导入的 老师：前几天我们听到了《小兔乖乖》的故事.今天我们可以一起玩这个游戏吗？ 幼儿游戏（练习唱歌） 其次,观看课件

老师：今天兔妈妈又出去了.家里的兔子怎么了？ 1.观看第一个课件 （1）兔子在家里,听到敲门声.你猜谁？（孩子们可以自由猜测）让我们来看看吧 （2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁？（灰太狼）为什么？（狼的尾巴很厚很长.）让我们一起来看看（真是狼） （3）小兔子怎么唱歌？（不要打开,不要打开,我不会打开,你是狼,不能开门）孩子学会唱歌 （4）123关上门,狼逃回了森林. 2,观看第二个课件 学唱：不开,不开,我不开,你是大老虎,不能开门 3.观看第三个课件 学唱：不开,不开,我不开,你是大狮子,不能开门 4.观看第四个课件 孩子们的歌声：刚打开,刚打开,我会打开,你是兔妈妈,我会开门第三,音乐游戏 年幼的孩子们打扮兔子,根据延长的尾巴唱出不同的歌词来进行音乐游戏. 活动反映：

幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣.生动地展示了不同动物的尾巴特征,极大地提高了儿童的积极性.在活动期间,孩子们可以集中精力跟踪情节的发展并学会唱歌.游戏,可以说多媒体课件的使用在整个活动中起着关键作用,使活动充满乐趣.

小青蛙找家教案)

教学目标： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。 教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。 三、新授课。 1、导入： 师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲： 听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？ 有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏） 教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。 3、歌曲处理： 同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论） [着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

强调：歌曲第一句轻快。 “跳跳、呱呱”要唱出急切感。 单字“呱”要唱的轻快有弹性。 结束句要唱的连贯、一气呵成。 4、反复练唱。听音乐练唱。 四、音乐游戏： 下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。 1、讲解游戏规则： 全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。 2、讲解游戏规则： 全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。 （注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力） 听音乐做游戏。 五、小结： 同学们通过今天的学习你明白了什么？ （不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕） 板书设计：小青蛙找家 找不到家着急 找到家高兴

幼儿园中班歌唱活动《在农场里》教案

省编教材中班下 主题: 春天来了 次主题：春天真快乐 活动名称：音乐表演活动---在农场里 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律并能模仿动物的叫声演唱。 2、引导幼儿根据音乐节奏和动物的特点创编动作。 3、在音乐中让幼儿感受到开心和快乐 活动准备： 1、农场场景图片。 2、《在农场里》、《rock you》音频。 3、主要节奏型图卡。 活动过程： 一、《rock you》音乐律动导入。 听《rock you》，跟音乐有节奏的做动作。 “老师给大家带来一段好玩的音乐，现在让我们跟着音乐有节奏的动起来吧。”（播放《rock you》音乐） 幼儿进行节拍练习 师：“看了我们精彩的表演，这里的小伙伴们也忍不住了，我们一起看看他它们在干什么？”。 二、出示图片，引导幼儿在音乐中学习节奏的变化。 出示农场图片，引导幼儿观察。

师：“这是哪里？对农场，农场里的小动物也要举行一场音乐会，听他们已经开始了。” 1、播放音乐《在农场里》。（听） 师：“歌曲里唱到了谁？是怎样唱的？” 幼：小猪（幼儿哼唱旋律） 师：“对，第一位登场的是小猪，他的歌曲是这样子的，我们一起看一看。” （出示节奏卡1） 引导幼儿观察、分析节奏型。 师：“在图片中你发现了什么？有什么相同？有什么不同？” 幼：“这里面的小猪有大的有小的，而且小的下面有一条横线。” 师：“下面有一条横线就像一个小滑板，踩滑板的小猪速度要快一些，没有踩滑板的小猪速度要慢一些。” 根据节奏卡的提示，随音乐带动作表演。 师：“现在让我们按照小猪的提示，和小猪一起再表演一遍，。”（播放音乐，引导幼儿表现出小猪大大的肚子和耳朵） 2.第二位登场的会是谁呢？（出示小鸭卡片）

幼儿园中班音乐活动《小兔乖乖》教案

作品分析： 黄梅戏是中国五大剧种之一，是安徽最具代表性的地方戏曲，它以其独特的唱腔和真实活泼的表演形式深受幼儿的喜爱。中班黄梅小短剧《小兔乖乖》是根据故事《小兔乖乖》改编而成。本活动旨在通过创设故事情境、观看短剧录像等激发幼儿模仿和表演的兴趣，让幼儿在戏剧情境中自然学唱、学说小兔子与大灰狼具有黄梅韵味的乐旬、念白，并能初步形成再黄梅表演中的空间方位感。让幼儿在快乐的情绪中，对黄梅戏产生兴趣，逐步养成倾听、合作、大胆尝试等良好的学习品质。 游戏玩法建议： 1、演唱歌曲部分幼儿可边唱歌边做相应的动作。 2、大灰狼（教师）敲门时，小兔子们（幼儿）在家里将“门”关紧，大灰狼将尾巴伸进来时，兔子们用力将“门”夹紧，大灰狼赶紧逃跑。 活动目标：

l、乐意感受并表现黄梅戏乐句和念白的独特韵味。 2、在欣赏和模仿中，初步形成黄梅戏表演中的空间方位感。 3、初步学习合作，共同享受戏剧表演的乐趣。 活动准备： 1、活动前幼儿熟悉黄梅戏，听过故事《小兔乖乖>。 2、黄梅小戏《小兔乖乖》的道具、视频。 活动过程： 1、开始部分：情境导入，感受黄梅戏的曲调风格。 （策略：通过情境，倾听“大灰狼”的叫门声自然感受黄梅戏的演唱风格。）2、自然学习黄梅戏《小兔乖乖》中的乐旬和念白。 (l)引导幼儿在情境中自然学习黄梅戏《小兔乖乖>。 ●l在情境中引发幼儿自然地学唱小兔的应答。 教师注意突出最后两句“妈妈没回来我就不开”，凸显黄梅戏的特点。）●2尝试学唱小兔子的唱腔。 （关注点：教师根据幼儿的需要，单独提取乐句，用手势、放慢速度、夸张演唱等方法，引导幼儿模仿练习。） ●3师幼在情境中表演大灰狼和兔子之间的对唱。（关注点：用体态帮助幼儿感受并学说剧中的戏剧语言） (2)完整欣赏短剧录像，提高表演的兴趣和能力。 ●1教师：我们一起来看看大班小朋友表演的黄梅小戏《小兔乖乖》，请仔细听他们唱的怎么样？念的怎么样？ ●2欣赏后交流并模仿戏中的唱腔和念白。 ●3教师：我们再来看一遍，这次请你们注意，他们有没有挤在一起？每只小兔子是不是都有表演的空间（地方）？

小学音乐《小青蛙找家》教案3

小青蛙找家 教学目标: 1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎刃而上的精神。 2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。 3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 教学重、难点： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的配合，参与表演。 教学准备: 磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。 教学过程: 一、导入 1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问好歌。 2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。 二、引入新课 师:今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？ 生:踊跃的发表自己的观点。 师:（揭底）出示小青蛙头饰:（哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗？） 生:喜欢 师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？ 生:谈自己对小青蛙的感受。 师:总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）。 三、教授新课 师:有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的可开心了。突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来，顿时风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？生:谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，迎刃而上的精神。

师:带领学生一起律动。 师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。 2、导入新歌: 师:可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏）。 3、学唱歌曲铺垫: 节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）。 游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师，我用手一指你们，你们就说一声“呱”，我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。 试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳 （生）呱——呱呱——呱呱呱 四、歌曲《小青蛙找家》学唱 1、老师和学生互相配合完成歌曲。 2、反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。 3、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。 4、分两组配合着唱。 5、随磁带集体完整的唱。 师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。 五、编创歌曲 1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！ （教师声情并茂的范唱） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。 歌曲《小青蛙找家》律动表演。 师:小青蛙为了感谢我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小青蛙的头饰） 生:扮演小青蛙。

小班音乐小兔乖乖教案反思

小班音乐小兔乖乖教案反思 小班音乐小兔乖乖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲，乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。 活动目标： 1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。 2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 课件、动物尾巴图片 活动过程： 一、游戏导入 师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗？ 幼儿游戏（练习对唱） 二、观看课件 师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？ 1、观看第一段课件 （1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由猜测）我们来看看 （2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊） （3）小兔怎么唱呢？（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱 （4） 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了 2、观看第二段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开 3、观看第三段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开 4、观看第四段课件 幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开 三、音乐游戏 幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。 活动反思： 幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

中班音乐活动教案：在农场里

中班音乐活动教案：在农场里 Lesson plan of music activities in middle class: on the farm

中班音乐活动教案：在农场里 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入部分、练声1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。 2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。 2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。 3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5、"小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。 6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。 7、"在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。 请幼儿讲述。 "这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。 2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。

中班音乐教案《在农场里》教案

中班音乐教案《在农场里》教案 一、活动目标： （1）学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 （2）按原歌词的格式和内容创编新歌词。 （3）体验与同伴合作歌唱的乐趣。 二、活动准备： （1）对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） （2）幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 (3)农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片， 和节奏卡两张（×○×○，×××—）。 三、活动过程： 1.复习歌表演《小猪睡觉》 (1)幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） (2)教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 2.学唱新歌。 （1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） ①小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

②用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。 ③幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 （2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 ①幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 ②用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 ③引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 3.创编新歌词。 (1)幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 （2）请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 (3)用新编的歌词进行领唱、齐唱。 4.结束谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 四、活动反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含反思 小班音乐教案《小青蛙找家》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养身体协调性，节奏感，能用欢快的旋律唱出歌曲的内容，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园小班音乐《小青蛙找家》含反思教案吧。 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动准备 青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。 一、动物模仿，激发兴趣 幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳) 幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱) 二、节奏游戏，感受新知 1、理解歌词内容： 教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱!

教学反思 《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。 小百科：青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。

小兔子乖乖音乐律动教案

小兔子乖乖音乐律动教案 小兔子乖乖音乐律动教案 小兔子乖乖是我们耳熟能详的一个故事，这个故事伴随着中国人的童年，并且还有一首童谣，下面给大家分享小兔子乖乖的音乐律动教案，欢迎借鉴！小兔子乖乖音乐律动教案篇 1 游戏目标 1、喜欢唱歌、表演 2、愿意和同伴分角色来表现歌曲重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。游戏准备 1、小兔子乖乖的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座游戏过程；欣赏——创造——表现 1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。 2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。 3、表现（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。小兔子乖乖音乐律动教案篇 2 设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔

幼儿园中班音乐主题活动课《在农场里》教案设计含反思

幼儿园中班音乐主题活动课《在农场里》教案设计含反思中班音乐优秀教案《在农场里》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力，感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲，能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐优秀《在农场里》含反思教案吧。 【活动目标】 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 【活动准备】 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 【活动过程】 一、导入部分、练声。 1、师：“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方——农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！”（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。 2、练声：“哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。 二、学习新歌。

1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。 2、“小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌——”老师试唱歌曲。 3、“歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字：在农场里。 4、“你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。 6、“我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。 7、“在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。”教师播放歌曲。 请幼儿讲述。 “这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。” 8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲述。 2、“小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？”“谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。” 四、创编歌词。

小青蛙找家教案03

《小青蛙找家》 课型：唱歌课 教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 教学目标 情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。 知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动 教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪 教学准备：多媒体课件、钢琴、奥尔夫小乐器、荷叶 教学方法：听唱法、游戏法、讨论法等 教学过程 一、导入 出示PPT课件，谜语 师：今天，老师请小朋友们来猜一个谜语： 凸眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来——呱呱呱。 请小朋友们猜一猜这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 师：对了，它就是我们的好朋友小青蛙。同学们知道吗？青蛙一般生活在池塘边，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样对待小青蛙？ 生：自由回答（培养学生爱护动物保护大自然的意识） 二、新课教学 1、出示课件，节奏练习 师：瞧，多漂亮的池塘！池塘里有什么？ 生：（荷花、荷叶......） 师：那荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符、学生先用“走”和“跑”练习）哪 位小朋友愿意把这一串节奏准确的读出来 师：让我们加上歌词，读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳 跳呱呱呱”。 2、学唱歌曲 1）聆听歌曲 师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧（播放音乐《小青 蛙找家》）

幼儿园中班教案《在农场里》含反思

幼儿园中班教学计划《在农场里》带反 思 中班教学计划《在农场里》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们根据原始歌词的格式和内容来创建新的歌词，学会用主唱演唱歌曲，并与同伴一起体验唱歌的乐趣。熟悉《在农场里》旋律，唱歌并表达表情，来看看幼儿园中班《在农场里》，其中对课程计划有一些思考。 活动目标： 1.学习唱歌和唱歌的方法。 2.根据原始歌词的格式和内容创建新歌词。 3.与同伴一起体验唱歌的乐趣。 4.熟悉《在农场里》的旋律，演唱带有表情的歌曲。 5.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。 活动准备： 1.对农场的动物和声音有一定的认知经验（经验） 2，孩子们学过的歌曲《小猪睡觉》（体会）。 3.农场背景图片，小动物图片，如鸡，鸭和仔猪，以及两张节奏卡（×○×○，×××-）。

活动程序： I.回顾歌曲表演《小猪睡觉》 1.儿童复习歌曲表演《小猪睡觉》。问题：猪住在哪里？（歌词：猪在农场上，显示农场背景图，小猪） 2.老师指导孩子说猪的叫声：嘿。 第二，学会唱新歌。 （1）孩子们学会唱小猪的声音。（显示节奏卡） 1.猪满了的时候，他会入睡。如果他入睡，他会打呼s。问：打的声音应该是什么？介绍节奏卡（×○×○），让孩子们学习歌词：噜噜。 2，用同样的方法带领猪找到吃的声音，同时出示节奏卡（×××-），孩子学会背诵。 3，幼儿跟随老师学习歌词，注意掌握休息节奏。 （2）通过带领唱歌和唱歌，孩子们学会了完全唱歌。 1.孩子们在听老师的完整歌迷的同时看图片。 2.用主唱唱歌的方式学习唱歌和模仿相应的动作。 3，引出歌曲名称《在农场里》，同时显示“农场”上的四字宝宝。 第三，创建新歌词。 1.儿童迁移的经历，告诉农场上的其他动物和他们的声音，并唱歌。 2.要求一些年幼的孩子唱自己的歌词，每个人都会学会唱歌。 3.指挥并演唱新歌词。

《小兔子乖乖》小班音乐教案

《小兔子乖乖》小班音乐教案 设计意图 《小兔子乖乖》是一首家喻户晓的儿歌，歌曲内容取材于故事《小兔乖乖》，符合幼儿的兴趣，深受幼儿喜爱。其歌词又很简短，有大部分重复，适合幼儿学习，因此我在让幼儿熟悉故事的基础上，引导幼儿学习这首歌曲，并辅之以角色扮演游戏，让幼儿在快乐的气氛中学会这首儿歌。 活动目标： 1.了解《小兔子乖乖》故事情节。 2.学会唱《小兔子乖乖》歌曲。 3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。 活动准备：《小兔子乖乖》儿歌音频以及视频，大灰狼、小兔子和兔妈妈的图片以及头饰，道具门。 活动难点：记住歌词，唱出歌曲。 活动过程： 一、故事导入，儿歌范唱 声情并茂讲述小兔子乖乖的故事，唱歌部分教师模仿不同动物的声音特点范唱。其中,要引导幼儿了解不同的人发出的声音的音色是不一样的。 二、熟悉歌词，学唱歌曲 提问加上在黑板上贴兔妈妈、大灰狼和小兔子的图片，帮助幼儿发现兔妈妈和大灰狼的歌词是一样的，知道小兔子的两次歌词里开门不开门的区别，在图片中有显示，可以帮助幼儿识别歌词。每提问要一个动物的歌词时，让幼儿一起说一遍，再听一遍相关段落的音乐。 学唱儿歌时，第一遍，教师清唱范唱，幼儿一句一句跟唱；第二遍时，

分角色练习，教师领唱，男生唱大灰狼部分，女生唱小兔子部分，教师唱兔妈妈部分；第三遍时，男生和女生角色交换；第四遍时给幼儿播放《小兔子乖乖》的儿歌视频，幼儿可以听也可以跟唱；第五遍时，教师弹琴，全班一起唱。 三、分小组角色扮演练习 教师:小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。 将幼儿分成几个小组，（把头饰和道具分给幼儿）分组练习演唱歌曲小兔子乖乖。请练习好了的小朋友表演。 四、渗透安全教育，自然结束课程。 活动延伸: 将角色扮演的道具投放到区角，鼓励幼儿在游戏时唱歌。

音乐教案小青蛙找家

音乐教案小青蛙找家 教材分析： 《小青蛙找家》是一首明快、活泼、通俗简练的儿童歌曲，全曲以浅显的语言，欢快流畅的旋律，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 歌曲为一段体，全曲开始曲调明快，仿佛在描写小青蛙东奔西跳，四处寻找自己的家，同时为歌曲主题的出现做了很好的铺垫。最后一句则在比较平稳的旋律中结束全曲，表现小青蛙历尽艰辛，终于回到家中的欢快心情。 教学目标： 1、指导学生用轻快而富有弹性的声音有感情的演唱歌曲并能跟创编动作参加游戏活动，从中体会到学习音乐的乐趣。 2、启发学生模仿节奏创编歌词和动作进行表演，充分发挥学生的创造性和想象的潜能。 教学重点： 学唱歌曲和游戏活动并进行歌词和动作的创编。 教学准备： 磁带、电子琴、录音机、有关图片 教学过程： 一、律动 1、做律动《动物说话》 2、复习歌曲《什么动物出来玩》 二、新课教学 1、导入：教师：同学们刚才我们唱的歌曲里都有哪些小动物出来玩了？（学生回答） 2、教师：老师这里也有一位，它也想出来玩，猜猜看它是谁？它是：一位小小歌唱家，唱 起歌来呱呱呱，身穿绿衣本领大，捕捉蚊虫保庄稼。（学生猜谜语） 3、教师：同学们真聪明，就是小青蛙。（出示青蛙图）哪位同学知道有关青蛙的知识？（学 生积极回答问题） 4、教师总结：小青蛙小时长得黑黑的，一颗大大的脑袋，还甩着一条长长的尾巴。慢慢的， 小蝌蚪长出了四条腿，身体变成了漂亮的绿色，还带着黑色条纹，它的长长的尾巴也越来越短，最后消失了，就变成了漂亮的小青蛙。小青蛙是益虫，它是人类的好朋友，我们要保护它、爱护它。（教师边说边出示图片） X O 呱（闭上嘴） 教师：看一看这两只青蛙有什么不同？你能模仿出来吗？（学生回答，并模仿） 5、教师讲解休止符，使学生知道遇到它时要停一拍。引导学生读一读：X O 呱（闭嘴） 三、节奏练习 1、教师：瞧，这里又来了几只小青蛙，（边说边出示图片）你能读出来吗？ （引导学生读一读) X X X O

幼儿园教案设计小班故事优质课小兔乖乖

小班故事教案优质课：小兔乖乖 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

幼儿园中班主题优质教案《在农场里》及教学反思

（封面） 幼儿园中班主题优质教案《在农场里》及 教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验) 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。 活动过程： 一、复习歌表演《小猪睡觉》 1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪) 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应 该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡 (×××—)，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的

中班音乐活动教案下载：小兔乖乖教案下载

中班音乐活动教案下载：小兔乖乖教案下载 中班音乐活动小兔乖乖教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作，能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。 设计意图 幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。 2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节 物质准备：（1）狼、兔子头饰若干（2）音乐《小兔子乖乖》 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。 2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？ 再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。。。。）。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告别而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开。。。。）表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：你们真是我的好孩子呀！。 4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。 活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

小青蛙找家音乐教案

小青蛙找家 教学目标: 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重点: 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学难点: 演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学方法: 表演法 教具媒体: 多媒体课件 教学思路: 首先领同学们复习前面歌曲，由《动物说话》自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。 教学过程: 1、同学们，我们现在在哪啊？多媒体播放开心农场图片，开心农场，让我们一起来跟小鸡小鸭们打招呼好吗？师生一起唱《动物说话》。 2、大家唱的非常棒，刚才我们唱到了哪三种小动物？小鸡，小鸭，

青蛙。那你告诉老师，青蛙是怎么说话的啊？呱呱。我们现在来做个游戏，老师跳一下，你拍手说一次呱；老师跳两下，你拍手说两次呱，怎么样？大家很会做这个游戏，现在我们把这个游戏变一下，说最后一个字时拍腿。通过这个游戏，让大家掌握歌曲第二行的节奏。 3、大家刚才表现非常好，奖励大家看一个小故事。看小青蛙找家的小视频。同学们，刚才小青蛙哭得伤心不伤心啊？那，你想不想帮小青蛙找到他的家啊？ 4、按节奏读歌词。第一遍，学生读“呱”。第二遍，学生读“跳，呱”。第三遍，读全部歌词。 5、就在我们刚才帮小青蛙找家的时候，突然刮起了大风，下起了大雨，要是你的话，你还没找到家就天气这么不好了，你害怕吗？可是，小青蛙他可不害怕，还唱起歌来了呢，你听听他唱的什么？ 6、播放《小青蛙找家》录音。小青蛙是不是没有害怕啊？我们也和小青蛙一起来找一下家怎么样？ 7、学习歌曲，教师领同学们唱。教会之后，教师和同学们分角色唱。第一遍，老师和123一组，你们和小青蛙一组。第二遍，你们和123一组，我和小青蛙一组。第三遍，同学们完整的唱。 8、现在你学会了吗这首歌曲？那我们来看一下，这三行歌词，我们应该用一种什么样的感情来唱呢？第一、二行，找不到家时什么样的心情？焦急。第三行，找到家了，又是一种什么样的心情？高兴。那我们用这两种不同的心情唱一下，我们唱的时候呢自己也来听一下我们感情发生变化了没有。