光合与呼吸一轮复习(学生版带答案已整理)

光合与呼吸专题复习

A基础知识回顾：

一、1、有氧呼吸反应式：

第一阶段：反应式场所：

第二阶段：反应式场所：

第三阶段：反应式场所：

2、无氧呼吸产生酒精：反应式：常见生物：

无氧呼吸产生乳酸：反应式常见生物：

反应场所：注意：生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵

3、有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路

有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以散失了。

无氧呼吸：能量绝大部分储存在；所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以散失了。

4、有氧呼吸过程中氧气的去路：

5、请画出有氧呼吸作用过程图解：

二、叶绿体的色素

1、色素的功能：；

2、分布：

________________ 。

3、色素的种类：高等植物叶绿体含有以下几种色素：

①叶绿素主要吸收光，包括________（呈_____色）和_____（呈____色）；

②类胡萝卜素主要吸收光，包括_______（呈_______色）和_______（呈___色）。

三、实验：绿叶中的色素提取与分离：

1、原理：①色素溶于有机溶剂，所以提取

．．色素用__________溶剂，如_________或

②色素在层析液中溶解度不同：溶解度高随层析液扩散速度______，反之。

2、色素提取：①称取新鲜叶片

②加少许_______防止色素破坏，加少许________有助于研磨充分，再加无水乙醇。

③迅速研磨，再过滤

色素分离：①制备滤纸条；②画滤液细线（画好，待滤液干后再画1-2次，否则层析后滤纸条色素带颜色_________，影响色素分离效果

③分离色素：方法：，层析也不能没过滤液细线，因为色素溶于有机溶剂，层析后滤

纸条色素带_________，甚至无，影响色素分离效果

3、层析的结果：如右图写出相应颜色及色素分离最快的色素：；

分离最慢的色素：；

最宽色素带：含量最

三、光合作用的过程：

1、总反应式：_____ ________ ___________

2、请画出光合作用过程图解：

B关于总光合速率、净光合速率、呼吸速率的辨析

1.总光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系

(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织只进行细胞呼吸,测得数据为呼吸速率(如下图中的A点)。

(2)绿色组织在有光条件下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数据为净光合速率。

(3)总(真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。（所有的这块内容都围绕等式展开，包括实验设计）

(4)对各点(段)光合作用和细胞呼吸的分析Array

①A点：黑暗条件下, 。吸收的O2的物质的量其释放的CO2的物质的量。

②AB段在较弱光照强度下,细胞呼吸强度光合作用强度,细胞表现为：。

③B点：细胞呼吸强度光合作用强度,细胞表现为。光合作用产生的O2全部被线粒体

吸收;细胞呼吸产生的CO2全部被叶绿体吸收。

④BC段在较强光照强度下,光合作用强度细胞呼吸强度,细胞表现为。

⑤考曲线分析（分析两个点的区别）

典例1、在CO 2浓度为0.03%、温度恒定且适宜的条件下,测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率,结果如下图。下列有关分析正确的是( )

A.光照强度为1 klx 时,植物甲开始进行光合作用

B.光照强度为3 klx 时,植物乙的总光合速率是0 mg/(100 cm 2叶·h)

C.若在C 点时突然停止CO 2供应,短时间内植物甲的叶绿体中C 3的含量会增加 D .D 点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO 2的浓度

2.净(表观)光合速率与总(真正)光合速率的微观水平分析

图要改，只有字母

注m 表示CO 2,n 表示O 2。

(1)呼吸速率

①用产物CO 2表示:呼吸速率= ，即线粒体产生CO 2量或“黑暗”条件下细胞或植物体释放CO 2量。

②用底物O 2表示:呼吸速率= ，即线粒体吸收O 2总量或“黑暗”条件下细胞或植物体从外界吸收的O 2量。 (2)总光合速率

①用CO 2表示:总光合速率= ,即叶绿体利用CO 2或固定CO 2总量(此为细胞呼吸量与净光合作用量之和)。 ②用O 2表示:总光合速率= ,即叶绿体利用O 2的总量

(此为细胞呼吸量与净光合作用量之和)。

典例2甲图表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系,乙图表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M 和N 代表两种气体)。据图判断,下列说法错误的是(注:不考虑无氧呼吸)( )

A.甲图中A 点对应的纵坐标的数值即为乙图中的m 2或n 2

B.在甲图中的A 点时,乙图中不存在的过程是m 3、m 4、n 3、n 4

C.在甲图中C 点时,乙图中不存在的过程是m 2、m 3、n 2、n 3

D.甲图中E 点以后,乙图中n 4不再增加,其主要原因是m 1值太低

C 总光合速率、净光合速率、呼吸速率的测定 分析设置围绕等式

1.气体体积变化法——测光合作用O 2产生(或CO 2消耗)的体积

(1)装置中溶液的作用: NaOH 溶液 ; NaHCO 3溶液 。 (2)测定原理

①在黑暗条件下,甲装置中的植物只进行细胞呼吸,由于NaOH 溶液吸收了细胞呼吸产生的CO 2,所以单位时间内红色液滴 移的距离表示植物的O 2吸收速率,可代表 。

②在光照条件下,乙装置中的植物进行光合作用和细胞呼吸,由于NaHCO 3溶液保证了容器内CO 2浓度的恒定,所以单位时间内红色液滴 移的距离表示植物的O 2释放速率,可代表 。 ③总(真正)光合速率= 。

物理误差的校正:为减小气压、温度等物理因素所引起的误差,应设置对照实验,即用 分别进行上述实验,根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。

典例3某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组,室温25 ℃下进行了一系列的实验,下列有关叙述错误的是( )

A.若X 溶液为CO 2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小

B.若要测真正光合强度,需另加设一装置遮光处理,X 溶液为NaOH 溶液

C.若X 溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移

D.若X 溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移

2.“黑白瓶”——测透光、不透光两瓶中氧气的剩余量

“黑瓶”不透光,测定的是有氧呼吸量;“白瓶”给予光照,测定的是净光合作用量。“黑白瓶”试题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题。一般规律如下:

①总光合作用量(强度)=净光合作用量(强度)+有氧呼吸消耗量(强度)。

②在有初始值的情况下,黑瓶中氧气的减少量(或二氧化碳的增加量)为有氧呼吸量;白瓶中氧气的增加量(或二氧化碳的减少量)为净光合作用量;二者之和为总(真正)光合作用量。

典例4(2016北京朝阳期中,11)下表是采用黑白瓶(不透光瓶—可透光瓶)测定夏季某池塘不同深度水体中初始平均氧浓度与24小时后平均氧浓度,并比较计算后的数据。下列有关分析正确的是( )

B.水深2 m 处黑瓶中水生植物不能进行水的光解,但能进行C 3的还原

C.水深3 m 处白瓶中水生植物产生ATP 的细胞器是叶绿体和线粒体

D.水深4 m 处白瓶和黑瓶中的水生植物均不进行光合作用 3.“半叶法”——测光合作用有机物的产生量

半叶法的原理:植物进行光合作用形成有机物,而有机物的积累可使叶片单位面积干重增加,但是,叶片在光下积累光合产物的同时,还会通过输导组织将同化物运出,从而使测得的干重积累值偏低。为了消除这一偏差,必须将待测叶片的一半遮黑,测量相同时间内叶片被遮黑的一侧单位面积干重的减少值,作为同化物输出量(和呼吸消耗量)的估测值。 “改良半叶法”采用烫伤、环割或化学试剂处理等方法来损伤叶柄韧皮部活细胞,以防止光合产物从叶中输出(这些处理几乎不影响木质部中水和无机盐向叶片的输送),仅用一组叶片,且无须将一半叶片遮黑,既简化了实验过程,又提高了测定的准确性。

典例5某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,做了如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm 2的叶圆片烘干后称其重量,测得叶片的叶绿体光合作用速率=(3y-2z-x )/6 g·cm -2·h -1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M 处的实验条件是( ) 分析设置围绕等式

A.下午4时后将整个实验装置遮光3小时

B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时

C.下午4时后在阳光下照射1小时

D.晚上8时后在无光下放置3小时

典例6某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合速率进行测定。将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后,在A 、B 的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为M A 、M B ,获得相应数据,则可计算出该叶片的光合速率,其单位是mg/(dm 2·h)。请分析回答下列问题。

(1) M A 表示6小时后叶片初始质量-呼吸作用有机物的消耗量;

M B 表示6小时后( )+( )-细胞呼吸有机物的消耗量。 (2)若M=M B -M A ,则M 表示 。

(3)总光合速率的计算方法是 。

(4)本方法也可用于测定叶片的呼吸速率,写出实验设计思路。 。

光合与呼吸专题复习单元质检卷

(时间:45分钟满分:100分)

一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分)

1.下列关于酶的叙述,正确的是()

A.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

B.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸

C.酶是活细胞产生的,在细胞内和细胞外均可以起作用

D.酶在催化过程中不断被消耗?

2.下图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解,下列叙述正确的是()

O

A.酶E可为该反应提供活化能

B.酶E水解的产物是H2O、CO2等物质

C.若S是麦芽糖,则可用斐林试剂来检测P的生成情况

D.若S代表二肽,则E、P可分别代表肽酶、氨基酸

3.对于图中的新鲜土豆片与H2O2接触后产生的现象及推测,错误的是()

A.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量

B.若增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生气体的速度加快

C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限

D.若有气体大量产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶

4.下列关于酶和A TP的叙述,正确的是()

A.酶和ATP在细胞代谢中的作用相同

B.所有的细胞代谢都需要酶和A TP的共同参与

C.酶和A TP 在细胞内合成的场所相同

D.细胞的能量供应和利用需要多种酶和ATP的参与

5.给予从叶绿体分离出的类囊体膜光照,发现能使草酸高铁的Fe3+还原为Fe2+,并有氧气释放。此实验证明()

A.光合作用在类囊体上进行

B.光合作用的产物O2来自H2O,而不是CO2

C.类囊体吸收光能后,产生O2和还原性物质

D.类囊体上的光反应应产生O2,而暗反应使Fe3+被还原

6.取生长旺盛的绿叶,利用打孔器打出一批直径为1 cm的叶圆片,将叶圆片细胞间隙中的气体排出后,平均分装到盛有等量的不同浓度NaHCO3溶液的培养皿底部,置于光温恒定且适宜的条件下,如图甲。测得各组培养皿中叶圆片上浮至液面所用的时间如图乙。下列分析不正确的是()

A.A~B段随着NaHCO3溶液浓度的增加,类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增大

B.C~D段随着NaHCO3溶液浓度的增加,叶绿体基质中C3的生成速率逐渐减弱分析要看整体

C.C~D段随着NaHCO3溶液浓度的增加,单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小

D.A~D段如果增加光照强度或温度,都能明显缩短叶圆片上浮至液面所用的时间?

7.下图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述错误的是()

A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质

B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 ℃时比15 ℃时更强

C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实

D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活性降低有关

8.呼吸底物不是糖时,有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等,利用右图所示装置两套,设为甲、乙,测定单

释放量与O2消耗量的比值。下列构思可以达到实验目的的是()

位质量小麦种子呼吸时CO

A.甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量

B.甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量

C.甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量

D.甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置放死亡种子作对照

9.右图曲线Ⅰ表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在Y点时改变某条件,结果发生了如曲线Ⅱ的变化。下列分析合理的是()

A.与Y点相比较,X点时叶绿体中C3化合物含量低

B.在Y点时,适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ

C.制约X点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量

D.制约Z点时光合作用的因素可能是CO2浓度

10.下列有关生物代谢和结构的关系的叙述,正确的是()

A.叶绿体中有合成葡萄糖的酶,线粒体中有分解葡萄糖的酶

B.叶肉细胞的光合速率大小可用单位时间内该细胞内固定CO2或消耗H2O的量来表示

C.生物膜是代谢的主要场所,在膜上合成了细胞内的大部分A TP和酶

D.在植物细胞中,能产生CO2的细胞结构也能产生[H]

11.下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述,正确的是()

A.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2

B.A TP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生

C.光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中

D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行

12.将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份,在不同的温度下先暗处理1 h,再光照1 h(光照强度相同),前后共2 h。得到如下的数据,以下说法错误的是()

A.催化轮藻呼吸作用的酶的最适温度约为29 ℃

B.第三组轮藻光合作用产生的氧气量最多

C.第四组轮藻光合作用制造的有机物总量为2 mg

D.四个组中的轮藻光合作用强度都大于呼吸作用强度?

二、非选择题(共40分)

13.(20分)乳酸脱氢酶(LDH)能催化丙酮酸(C3H4O3)转化为乳酸,某小组为研究大鼠肝细胞在缺氧状态下LDH的活性,

进行了实验,结果如下。

O2体积分数/%

注:空气中正常氧气体积分数为21%。

请回答下列问题。

(1)大鼠肝细胞无氧呼吸的场所是,在LDH的催化下,C3H4O3和结合生成乳酸。

(2)缺氧状态下,大鼠葡萄糖的消耗量增加,但产生的ATP没有明显增加,原因是无氧呼吸增强,葡萄糖,生成的A TP少,大部分存留在乳酸中。

(3)本实验的自变量是。实验还应该测定时的乳酸脱氢酶活性,作为空白对照。

(4)烧(创)伤后机体缺血、缺氧,细胞内氧分压下降,乳酸脱氢酶活性(填“增强”“不变”或“减弱”)。

14.(20分)科技工作者利用多套图甲所示装置,对影响植物生长的环境因素进行研究。请据图分析回答下列问题。

(1)若用甲装置来测定绿色植物的呼吸速率,应将甲装置置于环境中。

(2)在温度、二氧化碳浓度等条件不变的情况下,将图甲装置由黑暗处移至阳光下,短时间内,植物叶绿体内三碳化合物含量的变化是。

(3)图乙是对植株进行光合作用研究的实验结果。图中a、b、c代表温度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2浓度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ。

①a、b、c中,一定超过了最适温度的是;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最适CO2浓度的是。

②如果要探究在温度为b时,该植物光合作用所需的最适CO2浓度,则需要保持相同且适宜,并在适当范围内设置进行实验。

单元质检卷三光合作用和细胞呼吸(答案版)

一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分)

1.下列关于酶的叙述,正确的是()

A.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

B.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸

C.酶是活细胞产生的,在细胞内和细胞外均可以起作用

D.酶在催化过程中不断被消耗?导学号74870305?

答案:C

解析:低温抑制酶的活性,但是不改变酶的空间结构;酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大部分酶是蛋白质,少数酶是RNA,酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸;酶在细胞内和细胞外均可以发挥催化作用;酶在催化过程中其数量及性质不发生变化。

2.下图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解,下列叙述正确的是()

O

A.酶E可为该反应提供活化能

B.酶E水解的产物是H2O、CO2等物质

C.若S是麦芽糖,则可用斐林试剂来检测P的生成情况

D.若S代表二肽,则E、P可分别代表肽酶、氨基酸

答案:D

解析:酶通过降低活化能提高反应速率;这里的酶E是蛋白质,水解后的产物应该是氨基酸;若S是麦芽糖,其分解产物P 是葡萄糖,麦芽糖和葡萄糖均为还原性糖,故不能用斐林试剂来检测P的生成情况;在肽酶的作用下,二肽被水解为2个氨基酸。

3.对于图中的新鲜土豆片与H2O2接触后产生的现象及推测,错误的是()

A.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量

B.若增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生气体的速度加快

C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限

D.若有气体大量产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶

答案:C

解析:在实验过程中,要遵循单一变量的原则;新鲜土豆片中含有过氧化氢酶,因而增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生气体的速度加快;由于过氧化氢的量是一定的,因而一段时间后气体量不再增加;根据酶的专一性,若有气体大量产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶。

4.下列关于酶和A TP的叙述,正确的是()

A.酶和ATP在细胞代谢中的作用相同

B.所有的细胞代谢都需要酶和ATP的共同参与

C.酶和A TP 在细胞内合成的场所相同

D.细胞的能量供应和利用需要多种酶和ATP的参与

答案:D

解析:酶起到生物催化剂的作用, ATP是生命活动的直接能源物质;有的细胞代谢需要ATP参加,有的不需要,有的还会生成A TP;大多数酶为蛋白质,在核糖体上合成,少数酶为RNA,在细胞核中生成,A TP在细胞质基质、线粒体和叶绿体中生成;细胞的能量供应和利用需要多种酶和ATP的参与。

5.(2015福建福州期末质检)给予从叶绿体分离出的类囊体膜光照,发现能使草酸高铁的Fe3+还原为Fe2+,并有氧气释放。此实验证明()

A.光合作用在类囊体上进行

B.光合作用的产物O2来自H2O,而不是CO2

C.类囊体吸收光能后,产生O2和还原性物质

D.类囊体上的光反应应产生O2,而暗反应使Fe3+被还原

答案:C

6.取生长旺盛的绿叶,利用打孔器打出一批直径为1 cm的叶圆片,将叶圆片细胞间隙中的气体排出后,平均分装到盛有等量的不同浓度NaHCO3溶液的培养皿底部,置于光温恒定且适宜的条件下,如图甲。测得各组培养皿中叶圆片上浮至液面所用的时间如图乙。下列分析不正确的是()

A.A~B段随着NaHCO3溶液浓度的增加,类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增大

B.C~D段随着NaHCO3溶液浓度的增加,叶绿体基质中C3的生成速率逐渐减弱

C.C~D段随着NaHCO3溶液浓度的增加,单个叶圆片有机物的积累速率逐渐减小

D.A~D段如果增加光照强度或温度,都能明显缩短叶圆片上浮至液面所用的时间?导学号74870306?

答案:D

解析:A~B段随着NaHCO3溶液浓度的增加,叶圆片上浮至液面所用的时间不断缩短,说明氧气生成速率不断提高,因此类囊体薄膜上水的分解速率逐渐增大;C~D段随着NaHCO3溶液浓度的增加,叶圆片上浮至液面所用的时间不断延长,说明氧气生成速率在降低,即光合速率减弱,因此叶绿体基质中C3的生成速率逐渐减弱,单个叶圆片有机物的积累速率也在逐渐减小;题中装置置于光温恒定且适宜的条件下,如果增加光照强度或温度,都会使光合速率降低,导致叶圆片上浮至液面的时间延长。

7.(2015河北邯郸摸底)下图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述错误的是()

A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质

B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 ℃时比15 ℃时更强

C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实

D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活性降低有关

答案:C

解析:番茄果实有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体,无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质;由题图可知,8 ℃时黑暗条件下与光照条件下呼吸强度差值比15 ℃时大,即抑制作用更强;由图看出,低温条件下呼吸强度更低,但黑暗条件下

比光照条件下呼吸强度高,所以黑暗条件下不利于果实的储存;呼吸过程是酶促反应,酶活性受温度影响,低于最适温

度时,温度降低,酶活性降低。

8.呼吸底物不是糖时,有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等,利用右图所示装置两套,设为甲、乙,测定单

位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值。下列构思可以达到实验目的的是()

A.甲装置烧杯中盛放清水,在光照下测定O2释放量,乙装置在黑暗下测定CO2释放量

B.甲装置烧杯中盛放清水,测定CO2释放量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量

C.甲装置烧杯中盛放清水,测定气体体积变化量,乙装置换成CO2吸收剂,测定O2消耗量

D.甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂(可吸收和放出CO2),测定气体体积变化量,乙装置放死亡种子作对照?导学号74870307?

答案:C

解析:小麦种子不能进行光合作用,故光照下和黑暗中测出的都是吸收O2的量与呼吸释放CO2量的差值,A项错误;甲

装置烧杯中盛放清水,测的是吸收O2的量与呼吸释放CO2量的差值,B项错误;甲装置测的是吸收O2的量与呼吸释放

CO2量的差值,乙装置测的是O2消耗量,可以根据两装置的结果测出CO2释放量与O2消耗量的比值,C项正确;D项无

法得出CO2的释放量。

9.右图曲线Ⅰ表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在Y点时改变某

条件,结果发生了如曲线Ⅱ的变化。下列分析合理的是()

A.与Y点相比较,X点时叶绿体中C3化合物含量低

B.在Y点时,适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ

C.制约X点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量

D.制约Z点时光合作用的因素可能是CO2浓度

答案:D

解析:与Y点相比较,X点时,光照强度较弱,光反应提供的[H]和ATP较少,C3化合物还原较少,导致浓度较Y点时高;题

目中提到是在适宜温度下,如果再提高温度,会降低光合作用速率;制约X点的光合作用因素主要是环境因素,如光照

强度、CO2浓度等;Z点在曲线Ⅰ的水平段上,表示在适宜温度下,提高光照强度光合速率不再提高,表明此点限制光合

速率的因素不是温度和光照强度,与曲线Ⅱ对照知,限制因素可能是CO2浓度。

10.下列有关生物代谢和结构的关系的叙述,正确的是()

A.叶绿体中有合成葡萄糖的酶,线粒体中有分解葡萄糖的酶

B.叶肉细胞的光合速率大小可用单位时间内该细胞内固定CO2或消耗H2O的量来表示

C.生物膜是代谢的主要场所,在膜上合成了细胞内的大部分A TP和酶

D.在植物细胞中,能产生CO2的细胞结构也能产生[H]

答案:D

解析:叶绿体是光合作用的场所,含有合成葡萄糖的酶,线粒体是有氧呼吸的主要场所,只能分解丙酮酸,不能分解葡萄

糖;叶肉细胞光合速率的大小可用单位时间细胞吸收的CO2的量或释放O2的量来表示;大多数酶的化学本质是蛋白质,

而蛋白质合成的场所为核糖体。

11.下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述,正确的是()

A.叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2

B.A TP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生

C.光能转变成化学能发生在叶绿体中,化学能转变成光能发生在线粒体中

D.都具有较大膜面积和复杂的酶系统,有利于新陈代谢高效而有序地进行

答案:D

解析:葡萄糖必须在细胞质基质中分解为丙酮酸才能进入线粒体继续分解。在线粒体基质中丙酮酸和水反应产生二氧化碳和[H],同时生成ATP;在线粒体内膜上,[H]和氧气结合生成水,同时生成大量ATP。化学能转变成热能和ATP中的化学能发生在线粒体中。叶绿体和线粒体都具有较大膜面积和复杂的酶系统。

12.将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份,在不同的温度下先暗处理1 h,再光照1 h(光照强度相同),前后共2 h。得到如下的数据,以下说法错误的是()

A.催化轮藻呼吸作用的酶的最适温度约为29 ℃

B.第三组轮藻光合作用产生的氧气量最多

C.第四组轮藻光合作用制造的有机物总量为2 mg

D.四个组中的轮藻光合作用强度都大于呼吸作用强度?导学号74870308?

答案:C

解析:将轮藻叶先黑暗处理1 h,再光照1 h,那么轮藻叶共进行2 h呼吸作用和1 h光合作用。从表中信息可知,27 ℃、28 ℃、29 ℃、30 ℃下,轮藻叶的每小时呼吸作用消耗有机物的量分别为1 mg、2 mg、3 mg、1 mg,每小时光合作用产生的有机物的量分别为1+1+3=5 mg、2+2+3=7 mg、3+3+3=9 mg、1+1+1=3 mg。可见,催化轮藻呼吸作用的酶的最适宜温度约为29 ℃;第三组轮藻光合速率最大,产生的氧气量也最多;第四组轮藻光合作用制造的有机物总量为

3 mg;比较各温度下的呼吸速率和光合速率可知,D项正确。

二、非选择题(共40分)

13.(20分)乳酸脱氢酶(LDH)能催化丙酮酸(C3H4O3)转化为乳酸,某小组为研究大鼠肝细胞在缺氧状态下LDH的活性,

O2体积分数/%

注:空气中正常氧气体积分数为21%。

请回答下列问题。

(1)大鼠肝细胞无氧呼吸的场所是,在LDH的催化下,C3H4O3和结合生成乳酸。

(2)缺氧状态下,大鼠葡萄糖的消耗量增加,但产生的ATP没有明显增加,原因是无氧呼吸增强,葡萄糖,生成的A TP少,大部分存留在乳酸中。

(3)本实验的自变量是。实验还应该测定时的乳酸脱氢酶活性,作为空白对照。

(4)烧(创)伤后机体缺血、缺氧,细胞内氧分压下降,乳酸脱氢酶活性(填“增强”“不变”或“减弱”)。

答案:(1)细胞质基质[H](或还原氢或NADPH)

(2)氧化分解不彻底能量

(3)O2体积分数和缺氧时间(答案不完整不给分)正常O2体积分数(或O2体积分数为21%,或缺氧时间为0,或实验初始)

(4)增强

解析:(1)无氧呼吸的场所是细胞质基质。在LDH的催化下,C3H4O3被[H]还原为乳酸。(2)缺氧状态下,大鼠无氧呼吸增强,葡萄糖不能被彻底氧化分解,许多能量储存在中间产物乳酸中,没有释放出来,生成的ATP较少。(3)从表格中的内容可知,本实验的自变量有两个,O2体积分数和缺氧时间。空气中正常氧气体积分数为21%,实验还应该测定正常O2体积分数时的乳酸脱氢酶活性。(4)从图中实验数据可知,O2体积分数越低,LDH酶活性越高,故随着细胞内氧分压下降,乳酸脱氢酶活性增强。

14.(20分)科技工作者利用多套图甲所示装置,对影响植物生长的环境因素进行研究。请据图分析回答下列问题。

(1)若用甲装置来测定绿色植物的呼吸速率,应将甲装置置于环境中。

(2)在温度、二氧化碳浓度等条件不变的情况下,将图甲装置由黑暗处移至阳光下,短时间内,植物叶绿体内三碳化合物含量的变化是。

(3)图乙是对植株进行光合作用研究的实验结果。图中a、b、c代表温度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2浓度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ。

①a、b、c中,一定超过了最适温度的是;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最适CO2浓度的是。

②如果要探究在温度为b时,该植物光合作用所需的最适CO2浓度,则需要保持相同且适宜,并在适当范围内设置进行实验。

答案:(1)黑暗

(2)减少

(3)①aⅠ②(光照强度等)无关变量不同浓度的CO2

解析:(1)甲装置中的绿色植物,在光照条件下既能进行光合作用,也能进行呼吸作用,所以要测定该植物的呼吸速率,应将其置于黑暗环境中。(2)在温度、二氧化碳浓度等条件不变的情况下,将图甲装置由黑暗处移至阳光下,短时间内,光反应产生[H]和ATP,C3被还原的速率加快,而CO2固定形成C3的速率没有改变,所以C3含量会减少。(3)①由题意和题图可知,促进该植物光合作用的最适温度介于c~a之间,即a超过了最适温度。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2浓度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ,从图中看,无论何种温度下都是CO2浓度为Ⅰ时光合作用强度最大,说明Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最适CO2浓度的是Ⅰ。

②如果要探究在温度为b时,该植物光合作用所需的最适CO2浓度,则需要保持光照强度等无关变量相同且适宜,并在适当范围内设置不同浓度的CO2进行实验。

光合作用和呼吸作用综合试题

光合作用和呼吸作用综合试题 1.以测定的CO 2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( ) A ．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机 物的量与30℃时相等 B ．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有 机物的量最多 C ．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的 量开始减少 D ．两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼 吸消耗的有机物的量相等 2. （2011年福建卷）右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（时间单位、单位叶面积吸收2CO 的量）的变化曲线，下列叙述错误．．的是( ) A.在9：30~11：00之间，花生净光合率下降的原因是暗反应过程 减缓 B.在11：00~12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米 得多 C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放2O 速率相同 D.在18：30时，玉米即能进行光反应，也能进行暗反应 3.(2010·大连模拟)图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO 2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图 二中(1)、(2)、(3)、(4)所发生的生 理活动相对应的选项是( ) A.d 、e 、f 、g B ．d 、c 、b 、a C ．e 、g 、a 、h D ．f 、c 、b 、d 4.(2010·四川理综，3)有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表(净光合速率以CO 2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定)。光强 (mmol 光子/m 2·s) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 龙 眼 光能利用率(%) － 2.30 2.20 2.00 1.80 1.60 1.50 1.40 1.30 1.20 净光合速率(μmol CO 2/m 2·s) -0.60 2.50 5.10 6.55 7.45 7.90 8.20 8.50 8.50 8.50 芒光能利用率(%) － 1.20 1.05 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 0.65 0.60

光合作用和呼吸作用专题练习题及答案

光合作用和呼吸作用专题练习 1.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含量为n， 则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（） A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n 2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于（） A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（） A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4．下列对有关实验的描述中，错误的是（） A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（） A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO 分子合成一个三碳化合物 2 6．图甲是果醋发酵装置。发酵初期不通气，溶液中有气泡产生； 中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适 当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是（） A．① B．②C．③ D．④ 7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的 条件，这些条件是（） 稀溶液 A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO 3 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 稀溶液 C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO 3 D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液 3 8.在叶绿体色素提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是

最新光合作用和呼吸作用典型例题和练习题

光合作用典型例题 例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（） A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 D.储备养料，准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（） A.被遮盖的部分颜色变浅。 B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。 C.叶片无明显的颜色差别。 D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是（） A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来

【答案】D。 【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。 1．下列哪一组生物都能够进行光合作用（） A.苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2．植物能够进行光合作用的部位是（） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（） A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气 4．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（） A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5．填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于。 ②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物 是。 ③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在中 的能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成和 为提供能量。 答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5. ①光能②淀粉③有机物化学能④自己的身体生命活动

光合与呼吸一轮复习(学生版带答案已整理)

光合与呼吸专题复习 A基础知识回顾： 一、1、有氧呼吸反应式： 第一阶段：反应式场所： 第二阶段：反应式场所： 第三阶段：反应式场所： 2、无氧呼吸产生酒精：反应式：常见生物： 无氧呼吸产生乳酸：反应式常见生物： 反应场所：注意：生成乳酸的叫乳酸发酵，生成酒精的叫酒精发酵 3、有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路 有氧呼吸：所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以散失了。 无氧呼吸：能量绝大部分储存在；所释放的能量一部分用于生成ATP，大部分以散失了。 4、有氧呼吸过程中氧气的去路： 5、请画出有氧呼吸作用过程图解： 二、叶绿体的色素 1、色素的功能：； 2、分布： ________________ 。 3、色素的种类：高等植物叶绿体含有以下几种色素： ①叶绿素主要吸收光，包括________（呈_____色）和_____（呈____色）； ②类胡萝卜素主要吸收光，包括_______（呈_______色）和_______（呈___色）。 三、实验：绿叶中的色素提取与分离： 1、原理：①色素溶于有机溶剂，所以提取 ．．色素用__________溶剂，如_________或 ②色素在层析液中溶解度不同：溶解度高随层析液扩散速度______，反之。 2、色素提取：①称取新鲜叶片 ②加少许_______防止色素破坏，加少许________有助于研磨充分，再加无水乙醇。 ③迅速研磨，再过滤

色素分离：①制备滤纸条；②画滤液细线（画好，待滤液干后再画1-2次，否则层析后滤纸条色素带颜色_________，影响色素分离效果 ③分离色素：方法：，层析也不能没过滤液细线，因为色素溶于有机溶剂，层析后滤 纸条色素带_________，甚至无，影响色素分离效果 3、层析的结果：如右图写出相应颜色及色素分离最快的色素：； 分离最慢的色素：； 最宽色素带：含量最 三、光合作用的过程： 1、总反应式：_____ ________ ___________ 2、请画出光合作用过程图解：

光合与呼吸经典习题

1.下图1为某植物叶肉细胞中的两结构及物质转移示意图，表2为生理状况相同的幼苗在黑暗或 3klx光 照，不同温度条件下O2或CO2的变 化速率。结合所学知识，回答下列问 题： (1)图1结构甲中嵴的作用是_____。a代表的物质是_____，b能否_____(填能或不能)代表葡萄糖。 (2)根据表2推测，图1结构乙中酶的最适温度为_____。 (3)在3klx光照、30℃条件下幼苗叶肉细胞中物质b的去向是____。 (4)幼苗生长发育成熟后，开花结果。若摘除此时的花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是___________________________________________________________________ (5)欲探究光照强度、温度影响光合作用速率的实验设计中共同的对照组是______。 2.（8分）图l为某绿色植物细胞部分代活动图解，其中①～⑤表示代过程，A～F表示代过程中产生的物质；图2为光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。请据图回答问题： 图1 图2 表2 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35 光照下O2 释放速率（mg/h） 0.9 6 1.7 3 2.5 2 3.2 4 3.4 3.1 2.7 2 黑暗下CO2 吸收速率（mg/h） 0.4 6 0.7 6 0.9 8 1.5 1 2.4 5 3.2 3.0

（1）图1中，物质F是，过程③为。叶肉细胞中的H20作为反应物直接参与代的场所有，叶肉细胞在光下可进行的代过程有（用图中数字来未表示）。 （2）图2中，若在t2时刻增加光照，光合速率将（填“增强”／“减弱”／“不变”）；t3→t4段，图1中①的变化是（填“增强”／“减弱”／“不变”）；0→t l段，细胞中C6H1206的含量（填“增加”／“不变”／“减少”）。 （3）提取该绿色植物叶片中的色素，用纸层析法分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是。 3. 研究人员为研究植物的光合作用过程及速率开展了如下实验,图1是番茄光合作用过程图解，图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗。(注：CO2 缓冲液为碳酸氢钠溶液，当瓶二氧化碳量减少时，碳酸氢钠溶液释放CO2,反之吸收CO2.因此它能保持瓶二氧化碳量大致不变) (1)由图1可知，乙代表的物质是，要想使叶绿体A的含量快速下降，可以改变的环境条件是（写一点即可）。 (2)将图2所示的装置放在自然环境下，通过观察装置中液滴移动的位置，可以用来测定夏季一昼夜(零点开始)小室氧气释放速率的变化，液滴移到最右点是在一天中的_______（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）时刻；要测定图2装置中植物的呼吸作用强度，还需添加一个如图2一样的装置，将该装置；控制与图2相同的；每隔20分钟记录一次液滴刻度数据，分析得出结论即可。 (3)研究人员想利用先进的化学检测技术，模拟光合作用卡尔文循环的实验。他们在适宜温度和光照条件下，向图2所示的装置通入14CO2。当反应进行到0.5 s时，14C出现在A中；反应进行到5 s时，14C 出现在(CH2O)和B中。该实验的方法是，实验的自变量是，实验目的是研

高考生物精典专题复习光合与呼吸

高考生物精典专题复习光合与呼吸 一、有关计算与物质的变化 例1.在两个相同密闭、透明玻璃室内各放置一盆相似的甲、乙两种植物幼苗，在充足的水分、光照和适宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃内的CO2含量，结果如下表（假设实验期间光照、水分和温度等条件恒定不变）。下列有关分析，错误的是 A．在0～25min期间，甲和乙两种植物光合作用强度都逐渐减少 B．在0～25min期间，CO2含量逐渐降低是有氧呼吸减弱的结果 C．在0～25min期间，影响光合作用强度的主要因素是CO2含量 D．上表数据说明，乙植物比甲植物固定CO2的能力强 （变式）1．某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响（用容器内CO2的变化量表示）。实验结果如下（“＋”表示增加，“－”表示减少），下列有关说 A B．在适宜光照下，35℃时光合速率小于呼吸速率 C．由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30℃ D．在黑暗情况下，叶肉细胞内无ATP的形成 2．某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为10mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布置住的玻璃瓶。将它们分别置于六 ①若只考虑光照强度，该深度湖水中所有生物在晚上8h内呼吸消耗O2的量7/3mg ②光照强 度为a klx时，该水层生物产氧量与生物耗氧量可维持动态平衡③当该水层中的溶氧量达到30mg/L时，光照强度将不再成为限制溶氧量增加的主要因素④若将eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物细胞的C3含量会增加，C5含量会减少 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 3．用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理１小时，测其重量变化；立刻再光照１小时（光强度相同），再测其重量变化。得到

呼吸作用和光合作用的大题(教师)

基础课时案9ATP与细胞呼吸的概念、类型及过程 1. (2012·安徽理综，29)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。 注： (1)会产生CO2和H2O的试管有______________，会产生酒精的试管有__________，根据试管__________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。 (2)有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)继续进行。 解析酵母菌为兼性厌氧生物，在有氧的条件下进行有氧呼吸，其场所是细胞质基质和线粒体；在无氧条件下进行无氧呼吸，其场所是细胞质基质。(1)分析表格，试管A中加入的是丙酮酸，在有O2条件下无法在细胞质基质中继续氧化分解。试管B中加入的是葡萄糖，无氧条件下，在细胞质基质中能继续氧化分解，产生CO2和酒精。在有氧条件下，线粒体能分解丙酮酸，所以C试管中有CO2和H2O产生，而D试管无。分析试管E、F，酵母菌在有氧条件下，能把C6H12O6彻底氧化分解产生CO2和H2O；在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产生CO2和C2H5OH。从而可以判断，能产生CO2和H2O的试管有C、E，能产生酒精的试管有B、F。根据试管B、D、F的实验结果可判断酵母菌的无氧呼吸场所是细胞质基质。(2)根据题中的信息，DNP对[H]＋O2―→H2O过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，而不能形成ATP，由于[H]和氧结合形成水的过程发生在线粒体内膜上，因此DNP使分布在线粒体内膜上的酶无法合成A TP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解不受影响，但产生的ATP将会大大减少。 答案(1)C、E B、F B、D、F(2)线粒体内膜能 2．(2012·全国新课标，29)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。

光合习题附答案经典

光合作用练习1.（10分）图15中a图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，b图表 相对含量在一天24小时内的变化过程。请据图回答： 示一株小麦叶片细胞内C 3 图15 ⑴a图中甲、乙生理过程所发生的场所分别是、 和。 ⑵甲过程中B是，其在中被消耗（答具体结构）；乙过程中A是，其消耗于该过程的阶段。 ⑶b图中从点开始合成有机物，至点有机物合成终止（用图中字母回答）。 含量较高，其主要原因是。 ⑷AB段C 3 ⑸G点与F点相比，叶绿体中[H]的含量较（填“高”或“低”）。 2..（12分）在昼夜恒温、种有作物的密闭玻璃温室中，一昼夜内CO 浓度变化如图2甲所 2 示，图2乙为某时刻作物叶肉细胞代谢简图。请据图回答问题： 图2 （1）图乙中与CO 浓度变化有关的A、B细胞器膜面积都非常广阔，与二者增加膜面积有 2 关的结构分别是、。

（2）在叶肉细胞中，A、B两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在B细胞器中完成的能量转换过程是。 （3）据甲图分析，作物从时（填时刻）开始进行光合作用，在时（填时刻）积累有机物最多，24h内（能/不能）积累有机物。 （4）bc段CO 2 浓度升高的原因是；cd段实际光合作用的平均速率为 ppm/h（保留一位小数即可）。 （5）乙图中x、y为O 2转移途径，请在图中画出此状态下CO 2 的转移途径。如果作物产生 的CO 2量与消耗的CO 2 量相等，则此刻的生理状态对应甲图中的点（填字母）。 （6）若突然对温室采取完全遮光处理，A、B中的[H]浓度的变化分别 为、。 3.（10分）图12表示某植物光合作用速率与光照强度和CO 2 浓度的关系，请据图回答问题： ⑴当光照强度≤P时，CO 2 浓度不同，光合作用速率（答：“相同”或“不同”）。假如实际情况不是如此，你认为影响光合作用速率的因素还有（答出一种即可）⑵M点时，该植物合成ATP的细胞结构有，请写出发生在氧气充足 条件下的该生理作用的化学反应式：。N点时，该植物光合作用速率（填：“大于”、“小于”、“等于）零。 ⑶假如该植物是阴生植物，则阳生植物的N点、R点将怎样移动：N点，R 点。

光合作用呼吸作用试题 含答案

生物必修1第四、第五单元测试题 班级 学号 姓名 得分 一、选择题（每小题只有一个正确答案，将答案填入答题卡内 每题2分，共50分） 1、质壁分离实验中的“质”和“壁”分别是指（ ） A ．细胞质、细胞壁 B ．原生质层、细胞壁 C ．基质、细胞壁 D ．原生质、细胞壁 2、在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH 由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将（ ） A ．不断上升 B ．没有变化 C ．先升后降 D ．先降后升 3、在下列实验中，试管内容物变成蓝色的是（ ） 试管号 试管内容物 条件 检测 1 2mL 浆糊十2mL 纯唾液 37℃ 10min 3滴碘液 2 2mL 浆糊十2mL 清水 37℃ 10min 3滴碘液 3 2mL 浆糊十2mL 稀释10倍的唾液 37℃ 10min 3滴碘液 4 2mL 浆糊十2mL 纯唾液 95℃ 10min 3滴碘液 5 2mL 浆糊十2mL 纯唾液+2滴浓HCl 37℃ 10min 3滴碘液 A ．1、2、3 B.2、3、4 C.3、4、5 D.2、4、5 4、通过上述实验中的1和2号试管比较，说明的问题是（ ） A ．酶具有催化性 B ．酶具有专一性 C ．酶具有高效性 D ．酶是有机物 5、在下图所示的实验中，属于自变量的是( ) A ． 产生气泡量 B ．过氧化氢分解的速率 C ．催化剂种类 D ．试管中的过氧化氢溶液的量 6、右图是人体内某化学反应的图解，其中英文字母代表物质，数字表示反应前、中、后过程。图中代表酶的字母是（ ） A.A B.D C.E D.F 7、酶催化活性随温度变化的图像是（ ）。 ( 8、关于动物细胞中ATP 的正确叙述是（ ） A.ATP 在动物体细胞中普遍存在，但含量不多 t t t t V V V B V A C D

2017高考光合与呼吸的实验专题

高三生物二轮复习专题6 勤学 勤思 勤问 乐钻 专题6 光合与呼吸的相关实验 【建模】 叶圆片称重法 半 叶 法 黑 白 瓶 法 光合与呼吸 的相关实验 探究光照强度和CO 2 对光合作用效率的影响 探究酵母菌的呼吸方式 光合作用的探究历程 绿叶中色素的提取和分离 实验装置 光合速率测定的 方法

探究酵母菌的呼吸方式 1、实验原理 （1）酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于菌。因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。 （2）CO2的检测方法 ①CO2使变浑浊。 ②使溶液，→ → 色。 （3）酒精的检测 ①闻闻锥形瓶中溶液的气味 ②色的在下与酒精发生反应，变成色。 2、方法步骤 （1）酵母菌培养液的配制 取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B （500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液。 （2）连接装置如下图： [实验注意事项] （1）连接有氧呼吸装置的注意事项：用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气地依次通过3个锥形瓶（约50min）。然后将实验装置放到25~35℃的环境中培养8-10h。 （2）检测CO2的检测：根据 ，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 （3）检测洒精的产生：各取2mL酵母菌培养液的，分别注入2支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。 绿叶中色素的提取和分离实验 一、实验原理： （1）提取的原理：

(完整版)光合作用和呼吸作用练习题及答案

光合作用和呼吸作用高考专题练习 1.（08.上海）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若 1个高能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n 2.（08.上海）下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。 酶1、酶2和酶3依次分别存在于（） A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D. 线粒体、细胞质基质和线粒体 3.（08.广东）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（） A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 4．（08.江苏）下列对有关实验的描述中，错误的是（） A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同 B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程 C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察 D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色 5．（08.江苏）下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（） A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物 6．（08.江苏）图甲是果醋发酵装置。发酵 初期不通气，溶液中有气泡产生；中期 可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适 当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋 香。图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH变化的曲线是（） A．① B．②C．③ D．④ 7.（08.宁夏）为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行 实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（） A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液

光合作用呼吸作用综合题

第五章细胞的能量供应和利用 期末检测题 一、选择题。 1．下列关于酶的叙述，正确的是（） A．酶是由具有分泌功能的细胞产生的 B．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸 C．酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的 D. 同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 2．下列关于A TP的叙述，不．正确的是（） A．ATP中的A代表的是腺嘌呤 B．组成ATP的化学元素包括C、H、O、N、P C．ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的，能量不可逆 D．人在饥饿时ATP和ADP仍能达到动态平衡 3．下列有关酶的叙述正确的是（） A．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 B．人体内环境pH变化不影响细胞内酶的催化作用 C．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下 D．酶在催化反应完成后立即被降解成为氨基酸 4．下列关于ATP的叙述不正确的是（） A．动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能 B．植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反应固定的太阳能 C．温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率 D．细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源 5．将萤火虫腹部末端的发光器切下，干燥后研成粉末。将粉末装入试管，滴加蒸馏水，使之混合，则有淡黄色荧光出现，2 min后荧光消失了。接着若在试管中滴加葡萄糖溶液，荧光不能恢复，如果滴一点ATP溶液，荧光将恢复。下列相关叙述中，错误的是（） A．滴入蒸馏水发出荧光，是由于试管内有荧光物质和ATP B．荧光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致 C．滴加ATP溶液，荧光恢复，说明萤火虫发出荧光需要消耗ATP D．滴加葡萄糖液，荧光不能恢复，说明葡萄糖不是直接能源 6．下图1表示温度对酶促反应速率的影响示意图，图2的实线表示在温度为a的情况下生成物量与吋间的关系图，则当温度增加一倍时生成物量与时间的关系是（）

光合作用和呼吸作用典型例题和练习题汇编

光合作用典型例题 例1 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（） A. 使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B. 使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C. 停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 D. 储备养料，准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。 例2 在做“绿叶在光下制造淀粉” 的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（） A. 被遮盖的部分颜色变浅。 B. 被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。 C. 叶片无明显的颜色差别。 D. 遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。 例3 把叶片放入酒精隔水加热的目的是（） A. 溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B. 将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C .溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D .溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 【答案】D。

【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。 1下列哪一组生物都能够进行光合作用（） A. 苔藓和蘑菇 B.蕨类和种子植物 C. 草履虫和酵母菌 D.细菌和病毒 2 ?植物能够进行光合作用的部位是（） A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 3 ?下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（） A.为动物和人类提供能量 B.为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D.吸收二氧化碳，释放氧气 4 ?人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中 植物光合作用产生的氧气更多（） A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 5 ?填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于 __________________________ 。 ②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物 是____________________ 。 ③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在 _______________ 中 的__________________ 能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成 _______________________ 和 为提供能量。 答案：1.B 2.C 3.C 4.D 5.①光能②淀粉③有机 物化学能④自己的身体生命活动

光合呼吸经典题含有大题

一选择题 1将某绿色植物放在特定的实验装置中,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的）,实验以CO2的吸收量与释放量为指标.实验结果如下表所示： 温度℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收CO2 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗下释放CO2 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 下列对该表数据分析正确的是（） A 昼夜不停的光照,温度在35℃时该植物不能生长 B 昼夜不停的光照,在20℃时该植物生长最快 C 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度均保持在20℃的条件下,该植物积累的有机物最多 D 每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,温度在30℃时,该植物积累的有机物是温度在10℃时的2倍2利用溴甲酚紫指示剂，检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如如所示．对此相关叙述不正确的 是（） A．溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色 B．溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2 C．这个实验可表明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2 D．实验操作3～5表明光合作用吸收CO 3从水体中取得一定水样先测定其初始溶氧．然后将水样灌入两个相同的瓶子中，一个白瓶完全透光，另一 个黑瓶完全不透光，然后放回原来水层．24小时后取出，分别测量白瓶和黑瓶中的溶氧量，从而可以计算 水体生物的总光合量、净光合量和呼吸量．某次实验中意外损坏了黑瓶，那么无法获得的数据是（） ①总光合量②净光合量③呼吸量④黑瓶盛水量． A、①② B、①③ C、②③ D、①③④ 4下图表示某植物叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势，该植物在Ⅰ阶段处于适宜环境条 件下，Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降低CO2浓度中的某一项。下列分析正确的是 A．图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATP B．图中Ⅱ阶段所改变的环境条件是降低了光照强度 C．Ⅱ阶段甲上升是因为叶绿体中[ H ]和ATP的积累 D．Ⅱ阶段光合速率最大时所需光照强度比Ⅰ阶段低

光合作用和呼吸作用综合练习题

光合作用和呼吸作用综合训练题 姓名：班级： 一）单选题 1、将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1h，再光照1h （光强相同），测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是 组别一二三四 温度/℃27 28 29 30 暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化/mg +3 +3 +3 +1 A．光合作用的最适温度约是27℃ B．呼吸作用的最适温度是29℃C．27～29℃下的净光合速率相等 D．30℃下的真正光合速率为2mg/h 2、下面坐标是某绿色植物在光合作用最适温度下（未达到呼吸作用最适温度），测得植 株氧气释放量与光照强度的关系，不恰当的解释是 A．在b点之前，随光照强度增强，光合作用增强 B．光照强度为a时，叶肉细胞的光合作用强度 与呼吸作用强度相等 C．在坐标所示各阶段该植株始终进行着呼吸作用 D．适当提高温度将使b点右移 3、将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个 给予光照，一个遮光处理， 其他条件相同。下列关于这两株植物代谢的几种叙述中，错误的是 A．给予光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATP B．遮光处理的植株有机物的含量将减少 C．如果对遮光处理的植物突然给予光照，叶肉细胞内的C3含量将增加 D．给予光照的装置中O2含量可能保持不变 4、下面关于光合作用及光合色素的叙述，正确的是 A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2 B．从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素 C．叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素 D．植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳 5、提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的 消耗量很大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。对上述实验结果的解释不正确的是 A．丙酮酸彻底分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的 B．在线粒体内不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解 C．葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的 D．有氧呼吸中，水的参与和生成都是在细胞质基质中进行的 6、现有阳生和阴生植物两种。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，在适宜 温度下测定放氧速率的数据如下表。下列相关叙述错误的是

2017年高考生物-光合作用与呼吸-专题练习

2017年高考生物专题练习光合作用与呼吸

6．（2017年北京卷，2）某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是（） A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高 B．净光合作用的最适温度约为25℃ C．在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D．适合该植物生长的温度范围是10~50℃ CO酶的活性显著高7．（2017年天津卷，6）某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定 2 CO吸收速率。叙述错误的是（） 于野生型。下图显示两者在不同光照强度下的 2 A．光照强度低于P时，突变型的光反应强度低于野生型 B．光照强度高于P时，突变型的暗反应强度高于野生型 C．光照强度低于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度 CO浓度 D．光照强度高于P时，限制突变型光合速率的主要环境因素是 2 8．（北京市丰台区2017届高三5月综合练习（二模）理综生物试题）将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中，保持适宜的pH和温度，改变其它条件上，测定细胞悬浮液中溶解氧的浓度，结果如图所示。下列有关绿藻细胞代谢的说法正确的是（）

A．前5分钟只进行呼吸作用 B．第4分钟只发生光能转化为化学能 C的数量瞬间增加 C．第7分钟 5 D．9～12分钟光合作用速率等于呼吸作用速率 9．（2017届衡阳市高三第一次联考理科综合试题）为研究影响线粒体耗氧速率的因素，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）。下列分析错误的是（） A．过程①有水的生成 B．加入的呼吸底物是葡萄糖 C．过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足 D．过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 10．（江西省南昌市2017届高三第三次模拟考试理科综合生物试题）下列关于下图的表述中，正确的是（） A．若X代表实验温度，则Y可代表某种酶的催化活性，且该酶的最适温度接近乙 B．若X代表含氧量，则Y可代表苹果细胞呼吸总强度，且保鲜苹果的最佳氧浓度接近乙 C．若X代表层析后叶绿体色素与滤液细线间的距离，则Y可代表色素在层析液中的溶解度 D．若X代表细胞壁与原生质层间的距离，则Y可代表在质壁分离与复原中液泡色素的浓度 11．（广东省深圳市2017届高三2月第一次调研（一模）理综生物试卷）松土是农作物栽培的传统耕作措

(完整word版)高一呼吸作用与光合作用练习题2017

呼吸作用与光合作用练习题2017.7.18 1.线粒体和叶绿体是两种与能量转化有关的细胞器，另外，还有一些异同点。下列关于线粒体和叶绿体的异同点的叙述，正确的是（） A.叶绿体内能合成葡萄糖，线粒体内能分解葡萄糖 B.叶绿体和线粒体都能产生还原型辅酶Ⅱ和三磷酸腺苷 C.叶绿体和线粒体都有多种酶且都附着在生物膜上 D.叶绿体和线粒体都有DNA、rRNA和tRNA等核酸 浓2.下图是在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验，连续48h测定温室内CO 2 速率的曲线（整个过程呼吸作用强度恒定）相关叙述不正确的度及植物吸收CO 2 是（） A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个 3小时，叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体B.实验开始阶段的0 ~ 含量变化是增加 C.由12时到18时，叶绿体内C 3 速率最大的时刻是D.前24小时比后24小时的平均光照强度弱，叶绿体利用CO 2 42h 3.图示某植物叶肉细胞内光合作用和呼吸作用的部分代谢途径，有关叙述中正确的是（） A．过程①产生的ATP可用于过程②中CO2固定和C3的还原 B．过程①②发生于叶绿体，过程③④发生于线粒体 C．对于正常光合作用，如果突然降低光照，过程都会①②减弱 D．叶肉细胞的线粒体内膜、叶绿体内膜和细胞质基质中都含有与合成ATP有关的酶 4.在光合作用中，不属于光反应的一组内容是（） ③由ATP形成ADP ④放出氧分子 ①在叶绿体基粒中进行②吸收CO 2 ⑤在叶绿体基质中进行⑥吸收水分⑦由ADP形成ATP ⑧合成葡萄糖 A．②③⑤⑧B．①②⑥⑦C．②③④⑧D．①③⑥⑧ 5.下列关于光合作用探索历程相关叙述不正确的是( )。 A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

光合作用和呼吸作用测试题

1.（08济南）.图20是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题： （１）此组实验装置能构成对照实验的是。 （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？_____________；这说明了什么问题？。 （3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会， 其原因是。 2.松树和桂花树相比，最主要的区别是松树________________。 3.“绿叶在光下制造淀粉”实验中染成蓝色的叶片做叶的徒手切片，在显微镜下观察到变蓝的部位是细胞中的__________。 4.将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公斤重量主要来源于大气中的________和土壤中的________。 5.今有一实验, 步骤如下: (除注明外，每空1分，共7分) ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜. ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时. ③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸. ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大 烧杯内隔水加热, 叶片逐渐由_________色变成 _________色. ⑤取出叶片, 用清水漂洗干净. 然后放在培养皿里, 向叶片滴加碘液. ⑥稍停片刻, 用清水冲洗掉碘液. 这时可以看到：没有遮光的部分变成__________. (1)步骤①的作用:___________________________________________________。(2)步骤④中酒精的作用是。 （3）这个实验说明了:________________________________________________。(2分) 6.（08东营）(7分)某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验： ①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有 固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料 袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后，摘 下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片。 ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化。 请分析回答： （1）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色。则 比较A、B两处，可以说明。 比较B、C两处，可以说明。 比较B、D两处，可以说明。 （2）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是__________，该过程的反应式可以表示为___________________________ 7.把右图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答下列问题：（1）该实验探究的光合作用的原料是_______。 （2）在实验中使用石灰水的目__________________。 （3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目 的是_________________。

光合呼吸高考题2019真题合集包含答案

2019呼吸与光合高考题 1．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是 A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生 2.若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么， 与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为 A．有机物总量减少，呼吸强度增强 B．有机物总量增加，呼吸强度增强 C．有机物总量减少，呼吸强度减弱 D．有机物总量增加，呼吸强度减弱 3.叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。红叶杨由绿叶杨芽变后选育形成，其叶绿体基粒类囊体减少，光合速率减小，液泡中花青素含量增加。下列叙述正确的是 A.红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别 B.两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异可用普通光学显微镜观察 C.两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较 D.红叶杨细胞中花青素绝对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实

验测定 4.下列关于高等植物光合作用的叙述，错误的是（） A.光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能 B.红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素a C.光反应中，将光能转变为化学能需要有ADP的参与 D.红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用 5.下列关于绿色植物的叙述，错误的是（） A.植物细胞在白天和黑夜都能进行有氧呼吸 B.植物细胞中ATP的合成都是在膜上进行的 C.遮光培养可使植物叶肉细胞的叶绿素含量下降 D.植物幼茎的绿色部分能进行光合作用和呼吸作用 6、将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段 时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于 A．水、矿质元素和空气 B．光、矿质元素和水 C．水、矿质元素和土壤 D．光、矿质元素和空气 7、光合作用是地球上最重要的化学反应，发生在高等植物、激类和光合细菌中。 （1）地球上生命活动所需的能量主要来源于光反应吸收的_____ _______，在碳（暗）反应中，RuBP羧化酶（R酶）催化CO2 与RuBP（C5）结合，生成2分子C3，影响该反应的外部因素，