动物细胞

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初一生物导学案

第二单元第一章第二节植物细胞

编制人：姜秀英复核人：张宏使用日期：2012. 10 编号：07【授课模式】目标导航双主高效

【学习目标】通过自主学习能够认识并说出动物细胞的基本结构；通过合作探究能够说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点；会制作人口腔上皮细胞临时装片，使用显微镜观察。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。【重点难点】制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察；动物细胞的基本结构。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升

【学习导航】自主学习前，首先熟悉教材46本节课所要学习的知识要点；详读教材，了解掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法步骤，能熟练规范操作使用显微镜。

【自主学习】：

㈠制作口腔上皮细胞临时装片。

1.阅读教材了解口腔上皮细胞的制作过程和步骤。

2.讨论:

①制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行吗？为什么要漱口？

②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？

③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？绘图加以说明。

3.请你归纳制作人的口腔上皮细胞临时装片的“动作”步骤：（每一步骤用一个字概括）

、、、、、、。

㈡模拟制作动物细胞模型，思考讨论下列问题：

①塑料袋相当于______;果脯相当于______;琼脂相当于______.

②细胞的结构是立体的还是平面的？

③总结动物细胞的基本结构。

㈢说出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点；

【当堂检测】：

1．下列哪一项不是动、植物细胞共有的结构（）

A、细胞膜和细胞质；

B、细胞核和细胞膜；

C、液泡和细胞壁；

D、细胞质和细胞核。

2．制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）

①滴一滴生理盐水；②染色；③盖盖玻片；

④用两开水漱口；⑤取口腔上皮细胞并涂抹。

A.①②③④⑤

B.⑤④③②①

C.①④⑤③②

D.④⑤①③②

3.制作人的口腔上皮细胞装片时，常用的染色剂是（）

A、浓的碘液；

B、红墨水；

C、龙胆紫；

D、稀碘液。

4.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应（）

A、把盖玻片平放在载玻片上；

B、事先多滴几滴清水；

C、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，重重的压平；

D、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，轻轻放下。

5.制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片上加一滴0.9%的生理盐水，其原因是（）

6.动物细胞不具有，植物细胞具有的结构（）

A、细胞壁、细胞膜、液泡

B、细胞壁、细胞膜、细胞核

C、细胞壁、线粒体、液泡

D、细胞壁、叶绿体、液泡

7. 制作口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（）

A、自来水、生理盐水、碘液

B、生理盐水、自来水、碘液

C、凉开水、生理盐水、碘液

D、碘液、生理盐水、凉开水

8.如图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图像，若使图像中人口腔上皮细胞移至视野中央，应将玻片标本（）

A、向上移动

B、向下移动

C、向左移动

D、向右移动

【课后反思】

初中生物 观察动物细胞教案

观察动物细胞教案 学习目标： 1 知识与技能 （ 1 ）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 （ 2 ）了解制作以及观察临时装片的技能。 2 过程与方法 （ 1 ）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。 （ 2 ）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。 3 情感态度价值观目标： 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点： 1 教学重点： （ 1

）说明人口腔上皮细胞的基本结构。 （ 2 ）提高实验能力和观察能力。 2 教学难点： 制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。 课前准备 教师准备： 1. 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布 、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。制作做多媒体课件。 教学过程 （板书：§ 2.1.3 观察动物细胞 一、实验） Ⅰ 复习 显微镜的使用步骤有哪些啊？（ 1 、取镜安放

2 、对光 3 、观察） 那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。 Ⅱ 引入 那 大家学会使用显微镜之后， 想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？ 由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。 Ⅲ 讲授知识 一、实验 - 观察人口腔上皮细胞 （一）目的要求 制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构 （二）材料用具 生理盐水（ 0.9%

动物细胞

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初一生物导学案 第二单元第一章第二节植物细胞 编制人：姜秀英复核人：张宏使用日期：2012. 10 编号：07【授课模式】目标导航双主高效 【学习目标】通过自主学习能够认识并说出动物细胞的基本结构；通过合作探究能够说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点；会制作人口腔上皮细胞临时装片，使用显微镜观察。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。【重点难点】制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察；动物细胞的基本结构。 【学习方法】自主学习合作交流展示提升 【学习导航】自主学习前，首先熟悉教材46本节课所要学习的知识要点；详读教材，了解掌握制作并观察植物细胞临时装片的方法步骤，能熟练规范操作使用显微镜。 【自主学习】： ㈠制作口腔上皮细胞临时装片。 1.阅读教材了解口腔上皮细胞的制作过程和步骤。 2.讨论: ①制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生理盐水，用清水行吗？为什么要漱口？ ②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ ③人的口腔上皮细胞的基本结构是怎样的？绘图加以说明。 3.请你归纳制作人的口腔上皮细胞临时装片的“动作”步骤：（每一步骤用一个字概括） 、、、、、、。 ㈡模拟制作动物细胞模型，思考讨论下列问题： ①塑料袋相当于______;果脯相当于______;琼脂相当于______. ②细胞的结构是立体的还是平面的？ ③总结动物细胞的基本结构。 ㈢说出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点；

【当堂检测】： 1．下列哪一项不是动、植物细胞共有的结构（） A、细胞膜和细胞质； B、细胞核和细胞膜； C、液泡和细胞壁； D、细胞质和细胞核。 2．制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（） ①滴一滴生理盐水；②染色；③盖盖玻片； ④用两开水漱口；⑤取口腔上皮细胞并涂抹。 A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.①④⑤③② D.④⑤①③② 3.制作人的口腔上皮细胞装片时，常用的染色剂是（） A、浓的碘液； B、红墨水； C、龙胆紫； D、稀碘液。 4.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应（） A、把盖玻片平放在载玻片上； B、事先多滴几滴清水； C、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，重重的压平； D、让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，轻轻放下。 5.制作口腔上皮细胞临时装片时，先在载玻片上加一滴0.9%的生理盐水，其原因是（） 6.动物细胞不具有，植物细胞具有的结构（） A、细胞壁、细胞膜、液泡 B、细胞壁、细胞膜、细胞核 C、细胞壁、线粒体、液泡 D、细胞壁、叶绿体、液泡 7. 制作口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（） A、自来水、生理盐水、碘液 B、生理盐水、自来水、碘液 C、凉开水、生理盐水、碘液 D、碘液、生理盐水、凉开水 8.如图是某同学“用显微镜观察人口腔上皮细胞装片”时看到的图像，若使图像中人口腔上皮细胞移至视野中央，应将玻片标本（） A、向上移动 B、向下移动 C、向左移动 D、向右移动 【课后反思】

新人教版七年级生物上册动物细胞知识点

新人教版七年级生物上册动物细胞知识点 人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。因此精心准备了动物细胞知识点，以供大家参考。 知识点 ▲动物细胞的结构 (动物细胞图P48) 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 ▲细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ▲细胞中的物质 有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，

废物排出。 课后习题 1.在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2.细胞结构中能进行能量转换的是 A.细胞膜 B.细胞核 C.内质网 D.线粒体 3.人体细胞最外面的结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.细胞核 4.临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求 A.净片 B.滴水 C.盖片 D.染色 5.下面关于细胞有关知识叙述错误的是： A、细胞是生物体结构和功能的基本单位 B、只有植物细胞具有细胞壁 C、烟草中的尼古丁存在于细胞液中 D、遗传信息的载体-------DNA主要存在于细胞核中 6.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的? A.上皮组织 B.输导组织 C.肌肉组织

动物细胞教案

第三节动物细胞教学设计案例 张建平 教学目标 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）；细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 课前准备 学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。 教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。 人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 教学设计

教学过程 复习：1．制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2．植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。 师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。 生：可是怎么看呢？ 师：出示实验题目──观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？ 生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？ 师：看着老师准备的用具，想一想？ 生：发现牙签，寻找解决问题的途径──在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。 师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？ 生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性） 师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？ 生：制作临时装片。 师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。 生：分组讨论、交流。设计方案如下： 1．方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸； 2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸； 3．变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？ 4．变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？ 选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。 师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。 生：观察。注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。

初中生物知识点专题复习：细胞

专题五：细胞 1、细胞的结构（说出显微镜放大的倍数的计算方法：区别植物和动物细胞的结构） ﹡从目镜内看到的物像是倒像，显微镜的放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。 ﹡使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和放大光圈。当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在物镜上。目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。观察的材料一定要薄而透明。 （﹡如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是b。 ﹡目镜10╳，物镜40╳，那么看到的物像放大倍数是400。） ﹡生物体结构和功能的基本单位是细胞。 ﹡植物细胞的主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。细胞壁起着支持和保护的作用，细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用，细胞质里有液泡、叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，内含遗传物质的结构是细胞核，光合作用场所是叶绿体。﹡西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜细胞的液泡中。 ﹡动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 ﹡植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。 2、细胞的生活 （1）、细胞生活需要物质和能量（说出细胞含有哪些物质和细胞质中的能量转换器） ﹡细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可分为两类：一类是分子较小、不含碳，如：水、无机盐、氧等，这类物质叫无机物；另一类是分子较大、含碳，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物。细胞在生活过程中会产生一些废物：如尿素、二氧化碳等。 ﹡植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它主要把化学能转化成热能，而植物细胞中特有的能量转换器是叶绿体，它能把光能转化成化学能。 （2）、细胞核的功能（今年新提纲） ﹡细胞核功能：细胞核是遗传信息库。细胞生命活动和遗传的控制中心 ﹡细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ﹡细胞质—活细胞的细胞质有流动性，有利于细胞与外界之间进行物质交换。 ﹡细胞壁—支持和保护作用 ﹡细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，有特

试验动物与细胞系

尾加压素II在2型糖尿病小鼠骨骼肌组织 中的表达情况 作者:张思凡 单位:北京市陈经纶中学 辅导老师: 黄臣田超 指导专家:王学江

目录 摘要 (2) 前言 (3) 实验目的 (3) 材料与方法 (4) 实验结果 ........................................... 错误！未定义书签。讨论 . (9) 结论 (11) 参考文献 ........................................... 错误！未定义书签。附录 ............................................... 错误！未定义书签。致谢 ............................................... 错误！未定义书签。 1

摘要 目的探讨T2DM时小鼠骨骼肌组织UII/UT系统的表达变化情况。 方法采用免疫组化、RT-PCR实验观察骨骼肌组织中UII/UT系统的表达；采用血糖测定仪检测2型糖尿病的特征。 结果 1. 在遗传性2型糖尿病小鼠模型上，证实2型糖尿病小鼠骨骼肌组织中UII/UT系统高表达。用放免法测定到2型糖尿病小鼠血浆UII含量明显高于对照小鼠；骨骼肌组织UII含量和释放到孵育液中的UII含量分别较对照动物高；免疫组化染色发现T2DM小鼠骨骼肌组织中UII的含量较对照组增高。 结论 1. 2型糖尿病小鼠骨骼肌UII/UT系统上调。 2. UII抑制胰岛素刺激的骨骼肌的糖摄入，提示骨骼肌UII可能以旁/自分泌方式作用于骨骼肌参与了胰岛素抵抗的发病 关键词尾加压素II；2型糖尿病；胰岛素抵抗 2

初中生物 生物和细胞知识点、习题、及答案

专题二生物和细胞 一、观察细胞的结构 [ 1 [课标考点解读] 随着科学技术的发展，细胞的知识越来越重要。生物体都是由细胞构成（病毒除外），细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的知识是学生学习生物的基础。 对学生的能力考察是显微镜的使用，临时装片的制作；理念考察是显微镜的结构和功能，细胞的结构和功能。

例1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞临时装片时，先用10倍物镜观察，后换40倍物镜，目镜不变，若不调整粗、细准焦螺旋，视野中亮度和细胞数目是（） A视野变暗、细胞数目增多B视野变亮、细胞数目增多 C视野变亮、细胞数目减少D视野变暗、细胞数目减少 解析：此题考察两个知识点：其一，使用显微镜由低倍镜换高倍镜后，由于进入高倍镜的光线少，所以视野变暗；其二，视野中的物象是放大的倒像，放大倍数越大细胞数目越少，反之细胞数目越多。答案D 例2、切西瓜时流出许多汁液，并看到切面上有许多亮晶晶的小颗粒，它们分别是（） A液泡、细胞核B细胞液、细胞C细胞质、细胞D液泡、细胞 解析：成熟的植物细胞细胞质中一般有一个或几个大的液泡，液泡的体积占细胞体积的90%。液泡内充满细胞液，流出的汁液是细胞液。西瓜、番茄等植物果实，成熟后果肉细胞比较容易分离，就形成了一个亮晶晶的小颗粒答案B 例3观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都没动，说明污点在什么上。（）A 目镜B载玻片C物镜D反光镜 解析：排除视野中的污点首先要分析污点可能在的位置，污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，反光镜与污点无关。如果移动目镜和玻片标本污点都没动，说明污点不在目镜和玻片标本上，此时，可以判断污点在物镜镜上。答案C 例4、在普通光学显微镜下，区别洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，可通过下列哪个结构加以区分（） A细胞膜B细胞核C细胞质D细胞壁 解析：植物细胞和动物细胞相比，共同的结构是都有细胞质、细胞膜、细胞核等结构不同的是植物细胞有细胞壁、一般还有叶绿体、液泡等结构。而普通光学显微镜下，观察不到细胞膜答案：D [预测新题演练] 1、将有数字9的透明纸片移到低倍显微镜下观察，在视野中看到的物象与在视网膜上形成的物象分别是 （） A、9和9 B、6和9 C、9和6 D、6和6 2、在用显微镜观察时，如果让视野中暗一些，应选（） A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜 3、使用显微镜对光时，我们一般选用（）。 A、低倍物镜，较小光圈 B、低倍物镜，较大光圈 C、高倍物镜，较小光圈 D、高倍物镜，较大光圈 4、用显微镜观察临时装片时，在视野的右上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野的正中，应将装片 （） A、向左下方移动 B、向左上方移动 C、右下方移动 D、向右上方移动 5、用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位，要想在视野内所看到物象的细胞数目最多，应选择的 目镜和物镜的组合是（）。 A.目镜10x 物镜10x B.目镜10x 物镜20x C.目镜10x 物镜4x D.目镜10x 物镜40x 6、制作人体口腔上皮细胞装片的正确顺序是（） ○1先将口漱净○2用牙签在口腔侧壁上轻轻地刮几下，均匀涂抹在生理盐水中 ○3○4染色○5加盖玻片 A. ○1○2○3○4○5 B.○3○1○2○4○5 C.○1○3○2○4○5 D.○3○1○2○5○4 7、制作口腔上皮细胞装片时，要先往载玻片中央滴一滴生理盐水，其目的是（） A.给口腔上皮细胞染色 B.保持细胞原形状 C.使观察事物象清晰 D.使细胞分散，不聚团 8、使用普通光学显微镜难以观察到的细胞结构是（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核

初中七年级生物上册《动物细胞》知识点梳理

[键入文字] 初中七年级生物上册《动物细胞》知识点梳理 知识积累的越多，掌握的就会越熟练，为大家编辑了动物细胞知识点梳理，希望对大家有帮助。 1.人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有__________、__________和__________。 答案：细胞膜细胞质细胞核 2.动物细胞与植物细胞相比较，没有__________、__________和__________结构。答案：细胞壁液泡叶绿体 3.回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验。 (1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫__________。 (2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。 (3)洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是________________、 ________________和__________。洋葱鳞片叶表皮细胞还具有__________和 __________以及黄瓜表皮果肉细胞的__________是植物细胞特有的结构。 (4)《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中染色使用的染料都是 __________? (5)回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为细胞是平面的还是立体的? 答：_______________________________________________________________。 答案：(1)临时装片(2)清水生理盐水(3)细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体(4)稀碘液(5)立体的 4.采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是 A.消毒牙签 1

普通动物学实验一：动物的细胞和组织

实验:显微镜及动物的细胞和组织 一、目的与内容 （一）目的 1 ．了解细胞的基本结构。 2 ．了解动物的四类基本组织结构和功能。 （二）内容 1 ．细胞: 人口腔上皮细胞。 2 ．上皮组织: 复层扁平上皮。 3 ．结缔组织，疏松织缔组织，透明软骨，人血液涂片。 4 ．肌肉组织: 横纹肌（心肌）、平滑肌。 5 ．神经组织: 兔脊髓横切片。 二、材料与用品 （一）材料 人口腔上皮细胞，复层扁平上皮、疏松结缔组织、血液组织、透明软骨、横纹肌、平滑肌及神经组织四种组织的切片。 （二）用品 显微镜、载玻片、水玻片、吸管、吸水纸、牙签。 0.1% 的亚甲基蓝、0.9%的生理盐。 三、操作与观察 ( 一) 人口腔上皮细胞临时装片 用牙签粗的一端，放在自己的口腔里，轻轻地在口腔颊内刮几下，注意不要用力过猛，以免损伤颊部。将刮下的白色粘性物薄而均匀地涂在载玻片上，加一滴0.9%NaCl 溶液，然后加盖玻片，在低倍镜下观察。口腔上皮细胞常数个连在一起。由于口腔上皮细胞薄而透明，因此光线需要暗些。找到口腔上皮细胞后，将其放在视野的中心，再转高倍镜观察。口腔上皮细胞呈扁平多边形，试辨认细胞核、细胞质、细胞膜。若观察不清楚时，可在盖玻片一侧加一滴0.1% 的亚甲基蓝，另一侧放一小块吸水纸。如此，可使染液流入盖片下面，将细胞染成浅蓝色，核染色较深，注意染液不可加得过多，以免妨碍观察。 ( 二) 结缔组织 1 ．疏松结缔组织

低倍镜下观察疏松结缔组织的全部轮廓，然后换高倍镜选其典型的结构观察。 在被染成粉红色的制片中，可见其纤维错杂，排列疏散。其纤维可分两种: 一种呈卷曲的纤维，粗细不等，被染成粉红色，为胶原纤维； 另一种较细，被染成紫粉色，为弹性纤维，此种纤维有分枝并互相连接成网状。 在纤维中有零散分布的细胞，一种为成纤维细胞，是结缔组织中主要的细胞，这种细胞具有许多突起，细胞轮廓不明显，但在制片中可大量看到呈椭圆形、着色较深的成纤维细胞核。如转动细调节器可隐约看出细胞的轮廓。此外，还有组织细胞、淋巴细胞等。 2 ．致密结缔组织 取韧带组织制片于低倍镜下观察其全部轮廓，然后换高倍镜仔细观察。 此种组织主要是由弹性纤维组成，一束束被染成粉色的结构即是。在弹性纤维之间有呈灰色的少量胶原纤维，在纤维间有染成蓝紫色的形态不规则的成纤维细胞核，其细胞界限不清晰。 3 ．软骨 软骨由软骨细胞、纤维和基质构成，可分透明软骨、纤维软骨和弹性软骨。将分布最广的透明软骨切片置显微镜下观察。注意结实而致密的软骨间质，软骨细胞即分布于软骨间质所包围的软骨腔中，每腔中常可看到一个或两个以上的软骨细胞。 4 ．血液 人血涂片于低倍镜下观察，然后换高倍镜观察，可见人的红细胞呈圆形，没有细胞核，另外在红细胞中可见染成很浅的形态比较大的细胞，其核呈肾形或圆形的则为白细胞。( 三) 肌肉组织 1 ．平滑肌 低倍镜下观察平滑肌分离装片，可见染成紫红色呈纺锤形的肌细胞，细胞核为椭圆形，位于细胞的中央，着色很深，在细胞质中有淡红的肌原纤维。略旋动细调焦螺旋，仔细观察。 2 ．骨骼肌（没有在课堂上讲） 取横纹肌纵切片于低倍镜下观察其全部轮廓，可见肌纤维一束束地排列着，换高倍镜选其典型结构观察，可见到每条呈圆柱形的纤维是一个多核的细胞体，细胞核很多，被染成紫色，位于纤维的周围，每一束肌纤维的肌膜都非常明显，在横纹肌上能见到明暗相间的排列横纹，染色浅的则为明带，染色深的为暗带。 3 ．心肌 在显微镜下观察心肌的切片。心肌是一特殊的肌肉组织，肌纤维较短而分支，互相连接

动物细胞基本结构

动物细胞 编辑 动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞，植物细胞和动物细胞大体上相同，都有细胞核、细胞质和细胞膜。但是也有不同的地方：这就是植物细胞在细胞膜外面，有一层厚而坚硬的细胞壁，而动物细胞是没有细胞壁的；植物细胞中有扁球状的叶绿体．而动物细胞里没有这种结构，植物细胞中有囊状的液泡，而动物细胞里的液泡却不明显。 目录 1简介 2结构特征 3培养 4培养液的成分 5培养液的特点 6培养 7基本过程 8动植物组织培养区别 9动物细胞培养的应用 10相关词条 1简介 动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞，人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。 2结构特征

中心粒 核糖体 滑面质网 高尔基小泡 高尔基体 微绒毛 核仁 细胞核 核被 粗面质网 溶酶体 线粒体 质膜 滑面质网 动物细胞有细胞核、细胞质和细胞膜，没有细胞壁，液泡不明显，含有溶酶体,动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核；它们的主要作用是控制细胞的进出、进行物质转换、生命活动的主要场所、控制细胞的生命活动。细胞部有细胞器：细胞核，双层膜，包含有由DNA 和蛋白质构成的染色体。质网分为粗面的与滑面的，粗面质网表面附有核糖体，参与蛋白质的合成和加工；光面质网，表面没有核糖体，参与脂类合成。 3培养

细胞培养是指细胞在体外条件下的生长，动物细胞在培养的过程中不再形成组织。 概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 4培养液的成分 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。动物细胞培养成功的关键在于培养液中是否含有动物血清，因为由于动物细胞生活的环境还有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入动物血清以提供一个类似生物体的环境，此外动物血清中也包含了一些动物的激素和酶，可以促进细胞的发育。 5培养液的特点 液体培养基、含动物血清。 6培养 .动物细胞培养液的成分：体外细胞培养所需营养物质与体基本相同，例如，需要糖、氨基酸、无机盐、促生长因子、微量元素等。将细胞所需的上述物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基，称为合成培养基。由于动物细胞生活的环境还有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入动物血清以提供一个类似生物体的环境，因此在使用合成培养基时，通常需加入血清、血浆等一些天然成分。 2.动物细胞培养液的特点：液体培养基、通常含动物血清。 3.动物细胞培养的条件： ①无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理，通常还要在培养液中加入一定量的的抗生素，以防被污染。此外应定期更换培养液，以便清除代产物防止细胞代产物累积对细胞自身产生危害。 ②营养物质：无机物（无机盐、微量元素等），有机物（糖、氨基酸、促生长因子等）。 ③血清和血浆(提供细胞生长必须的营养成份) 。 ④温度和pH（36.5±0.5℃，7.2~7.4）。 ⑤气体环境（95%的空气+5%CO 2的混合气体）。 其中5%CO2气体是为保持培养液的pH稳定。 3.基本过程 取动物胚胎或幼龄动物器官、组织。将材料剪碎，并用胰蛋白酶（或用胶原蛋白酶）处理

郑州市初中生物七年级上册2.1.3 动物细胞 同步训练

郑州市初中生物七年级上册2.1.3 动物细胞同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、观察动物细胞 (共8题；共20分) 1. （2分）在制作口腔上皮细胞时，滴一滴生理盐水，其作用是（）。 A . 维持细胞的形态 B . 杀死细胞 C . 避免细胞死亡 D . 离散口腔上皮细胞 2. （2分）(2020·河南) 细胞具有一种结构，其功能像边防检查站，能对进出细胞的物质进行严格的“检查”。该结构是（） A . 细胞壁 B . 细胞膜 C . 细胞质 D . 细胞核 3. （2分）(2018·高密模拟) 下列有关实验操作中正确的是（） A . 左眼注视目镜，双手转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降 B . 制作酵母菌临时装片的步骤是：擦→滴→盖→染 C . 尽快移除视野左上方的气泡应向左上方移动装片 D . 用纱布擦拭反光镜可以消除视野中的污点 4. （2分）(2019·滕州模拟) 在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释合理的是（） A . 观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像--没有使用细准焦螺旋 B . 物像位于视野右上方时向左下方移动装片，观察不到物像--物像已不在视野范围内 C . 观察叶片结构时，多层细胞重叠，看不清楚--没有染色 D . 观察口腔上皮细胞时能看清细胞，但看不清细跑核--制作装片时涂抹不均匀 5. （2分）制作人口腔上皮细胞临时装片时，正确的操作顺序是（） ①把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下②盖上盖玻片③在载玻片上滴一滴生理盐水④用消毒的牙签在空腔侧壁上轻刮几下⑤染色⑥擦拭载玻片和盖玻片 A . ⑥①②③④⑤ B . ④⑥③①②⑤ C . ⑥③④①②⑤ D . ⑥③④②①⑤ 6. （2分）在用低倍显微镜观察人的空腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物象分别如下图所示。

动植物细胞的结构

专题复习二 细胞的基本结构和功能 （第2课时：动植物细胞的结构） 中考提纲：（1分钟） 1 人体口腔上皮细胞临时装片的制作：擦→滴→刮→涂→盖→染。 2 洋葱表皮细胞临时装片的制作：擦→滴→撕→展→盖→染。 3 动植物体细胞结构的比较：植物细胞特有的结构是：细胞壁、液泡、叶绿体复习目标（1分钟） 1 动植物细胞各部分结构名称和功能。 2 如何制作人体口腔上皮细胞临时装片。 3 如何制作洋葱表皮细胞临时装片。 4 比较动植物细胞的结构。 复习指导一 看课本的P36-45页，掌握下列知识点。（7分钟） 1 制作口腔上皮细胞临时装片的过程是怎样的？ 2 怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？ 3 在以上试验中，要注意哪些注意事项？ 4 动植物细胞之间有哪些主要的区别？ 复习检测一（8分钟） 1．生物体的结构和功能的基本单位是( ) A．细胞B．组织C．器官D．系统 2．下列除哪项外其他都是单细胞生物( ) A．衣藻B．草履虫C．变形虫D．玉米 3．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是( ) A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦 4．制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0．9％的生理盐水的目的是( ) A．杀菌观察效果好B．易盖盖玻片

C ．易染色 D ．维持细胞的正常形态 5．制作口腔上皮细胞时，漱口的目的是( ) A ．清除口臭 B ．冲刷下口腔上皮细胞 C ．清除口腔中的食物残渣 D ．防止口腔发炎 6．在低倍镜下看到的人口腔上皮细胞是( ) A ．方形 B ．扁平圆形 C ．立方形 D ．圆柱形 7．制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是( ) A ．将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖上 B ．将盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后快速盖上 C ．将盖玻片放在载玻片上，推向中央 D ．将盖玻片迅速盖在载玻片上 8．在植物细胞中，控制物质出入细胞的结构是( ) A ．细胞膜 D ．细胞壁 C ．细胞质 D ．细胞液 9．动物细胞同植物细胞明显的区别是( ) A ．呈圆形 B ．有细胞间质 C ．没有细胞壁 D ．细胞形态差别很大 10．下列结构属于植物细胞特有的是 ( ) A ．细胞膜 B ．细胞质 C ．细胞核 D ．叶绿体 11．右图是植物细胞的结构图，请据下图回答： (1)写出图中各结构的名称： ①_________；②_________； ③_________；④_________； ⑤_________；⑥_________。 (2)图中对细胞起保护和支持作用的结构是 __________________；含有遗传物质的是 _________； 能进行光合作用的是_________。 (3)盐腌黄瓜丝溢出的黄瓜汁水主要来自细胞结构中的_________。 (4)动物细胞没有图中的_________。 12 ．下图是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的部分操作示意图，请回答： (1)用字母和箭头写出正确的操作顺序_________。 (2)B 中滴的是_________，目的是_________。 ① ② ④ ⑥ ⑤ ③

初中生物图形专题(终稿)

初中生物识图专题 七年级上册图形 一、动植物细胞的观察 植物细胞膜式图动物细胞模式图 （1）、动物细胞和植物细胞结构的共同点： 相同点不同点 细胞结构 无细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞 有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体 （2）细胞各结构的功能： 细胞壁：保护和支持 细胞膜：保护和控制物质进出 细胞核：遗传信息库（有遗传物质） 液泡：内有细胞液，有各种营养物质及色素等.西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有细胞液，能贮藏糖、淀粉等营养物质。 叶绿体（植物中有）：把光能转变成化学能，将无机物转化为有机物,并释放氧气能量线粒体（动植物中都有）：把有机物中的能量释放出去

二、种子的结构 菜豆种子和玉米种子的结构示意图 （1）菜豆和玉米种子结构的相同点和不同点: 种子的结构相同点不同点 菜豆种子种皮和胚有2片子叶，无胚乳营养物质储存在子叶中 玉米种子种皮和胚有1片子叶，有胚乳，营养储存在胚乳中 （2）胚是新植物体的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，胚芽发育成茎、叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部分。胚发育时提供营养的是子叶（菜豆种子）和胚乳（玉米）,变成幼体后,靠光合作用制造有机物 三、根尖结构图 结构（1）是根冠作用是保护 （2）是分生区分生组织的的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞 质浓，具有很强的分裂能力。 （3）是伸长区，细胞体积增大，是根长得最快的部位 根的生长是因为分生区的细胞分裂和伸长区细胞的伸长 （4）是成熟区，长有大量根毛（增大吸收面积），是主要的吸收部位

四、叶片的结构图----切片 （1）上表皮：排列紧密 表皮 （保护）下表皮：排列疏松：所含气孔数目多余上表皮 栅栏组织：靠近上表皮，细胞中叶绿体较多，颜色深 植物的叶叶肉 海绵组织：靠近下表皮，细胞中叶绿体较少，颜色浅 导管：由下往上运输水分和无机盐 叶脉 筛管：由上往下运输有机物 （2）气孔是由一对半月形保卫细胞围成的空腔，气孔是蒸腾的门户，又是气体交换的窗口，与光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关。 五、如图是木本植物的茎的结构示意图 （1）结构1是导管2是形成层3是筛管 （2）某同学将新鲜的带叶的枝条插入稀红墨水中，在阳光下照射几个小时，把茎横切断，断面上变红的是木质部，这部分有导管，能够由下向上运输水和无机盐。结构3是有机物的运输通道，方向是由上向下。 （3）木本植物的茎能够逐年加粗，原因是有形成层，具有很强的分裂增生能力。形成层向内分化形成木质部，向外分化形成韧皮部

七年级生物上册教案-2.1.3动物细胞3-人教版

观察动物细胞导学案 学习目标： 1﹑知识目标：说明人口腔上皮细胞的基本结构；比较动植物细胞的相同点和不同点。 2、能力目标：提高制作以及观察临时装片的技能；通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。 3、情感目标：在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 重难点： 重点：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。说明人口腔上皮细胞的基本结构；区别动植物细胞结构的主要不同点。 难点：制作临时装片过程中实验材料的刮取；细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察、略有难度）。 使用说明：1.自学课本P46-48勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”，认真组织答案，组内达成共识（7分钟）；2.小组讨论，教师随堂指导（5分钟）3.分组展示，老师引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.随堂检测（8分钟）。 一﹑预习要点 1、人口腔上皮细胞临时装片的制作： （1）擦用洁净的纱布把____和____擦拭干净。 （2）滴在载玻片的中央滴一滴__________。 （3）刮用消毒的_____在自己漱净的口腔_______上轻轻刮几下。 （4）涂把牙签上________的一端放在载玻片的______中____几下。 （5）盖用镊子夹起______,使它的一边先接触载玻片上的_______，然后__________.避免盖玻片下面出现________。 （6）染在载玻片的一侧滴加_______，用_______从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润______的全部。 2、动物细胞的结构： （1）人或动物体的各种细胞的形态不同，但______相同，都包括________,_______和_________。 （2）动物和植物细胞基本结构都包括________、_________和_________不同的是植物细胞还有_________、_________、___________。 二、合作交流 1、制作人口腔上皮细胞临时装片时，取材前漱口的原因是？ 2、使用生理盐水的目的是？ 3、人和动物的身体柔软，而树木却笔直硬挺，从细胞的角度分析，主要原因是什么？ 4、公安部门得到一份生物样品，从外形上区别不出该样品来自动物体还是植物体。如果允许你使用显微镜，你怎样将它鉴别出来？ 三、小组讨论

人教版初中生物《动物细胞》教案

第三节：动物细胞 【教学目标】： ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。 【教学重难点】： 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果） 细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 【教学方法】：实验法 【教学设计】： 学习内容学生活动教师活动 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同 和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？ 怎样获得？ 解决心中的疑惑 承前启后，知识导入。 引导学生联系自身，提出问 题，创设学习情境。 出示题目，交流：“看到题 目，你有何疑问？ 示范取材部位。

材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评价 引导、分析 方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片①设计：根据已有的经验，设计实 验方案（注意取村、方法、染色剂 的变化）； ②制作：同组同学尽量选择不同的 方案制作临时装片，增加对比性。 参与 引导 帮助 调查 二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同 学间交换观察。 借鉴老师摆放的示范镜。 发现由于取材、染色的不同而出现 的不同效果。 巡视 提示 参与观察 绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 动、植物细胞的异同感知动物（人）细胞的形态结构， 注意绘图要领、互评、展示。 讨论 归纳 总结：比较、归纳、描述 指导、提示、评价 出示挂图或媒体演示（投影 展示、多媒体播放）不同种 类的动物细胞 引导、总结 模拟制作策略①：按照书中方法分组制作。 策略②：改进。利用现成的果冻， 将一枚糖粒放入其中表示细胞核， 果冻表示细胞质，包装果冻的塑料 壳表示细胞膜。策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 策略②：引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。

最全初中生物知识点总结

初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 6、生物对环境的适应和影响： 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 17、细胞核在生物遗传中的作用 18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织。 20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）

人教版初中生物知识点总结

人教版初中生物知识点总 结 Jenny was compiled in January 2021

生物知识点归纳 第一单元 1、生物的同特征： 1)植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7）具有遗传和变异的特性 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响

1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念： 在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 1、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜

七年级生物上册 2.1.3《动物细胞》教案1 (新版)新人教版

动物细胞 教学目标： 知识：1、阐明人体口腔上皮细胞基本结构； 2、区别动、植物细胞主要不同点。 能力：进一步熟练掌握制作临时装片的技能。 情感态度与价值观：通过对人的口腔上皮细胞的观察，从而认同细胞是生物结构、功能的基本单位。 教学重点分析： 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点 在观察及了解了植物细胞的结构特点之后，学生自然而然会联想到动物细胞，两种细胞是否相同，有什么不同之处，等等。所以本节课最终落实到说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点上。 教学难点分析： 制作临时装片并观察口腔上皮细胞的过程 尽管通过洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作，学生已经初步掌握了临时装片制作的方法步骤，但是由于初一学生刚刚接触显微镜，对于他们来说，本节课的实验仍然是个难点。尤其是观察到人口腔上皮细胞，因为它很小。 教学策略： 本节教学要使学生在观察过洋葱鳞片叶表皮细胞的基础上，通过观察自己的口腔上皮细胞，进一步掌握制作和观察临时装片的技能，概括出动物细胞的基本结构，再通过比较，区别动、植物细胞的不同点。 临时装片的制作及应用显微镜对临时装片进行观察仍然是本节课的重点和难点，应该在整个教学过程中反复落实临时装片制作的方法步骤。可以在课前先带领学生复习巩固显微镜的使用及临时装片制作过程的方法及注意事项，然后再进入新课。 课前准备： 实验室准备，包括显微镜、载玻片、盖玻片、消毒牙签、稀碘液等等。 教学设计：

板书设计：

第三节观察动物细胞 一、动物细胞的基本结构： 细胞膜、细胞核和细胞质 二、比较动、植物细胞的相同点和不同点： 动物细胞和植物细胞共有的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡 课后反思： 学生在使用显微镜观察细胞及绘制细胞图时，往往会存在许多问题，有些问题需要在课前强调，如：显微镜使用过程中存在的问题及实验材料的获取等，以免在学生操作时出现错误，影响观察；有些问题可以在学生操作之后再强调，如绘图中存在的问题等，要在课堂上落实到位。 另外，对于动植物细胞结构相同点及不同点的比较，也是本节课的重点。学生在观察人口腔上皮细胞后，通过比较，能够得出结论。 欢迎您的下载，资料仅供参考！