3.4植物中物质的运输(辅导卷)

1．根从土壤中吸收的营养物质是通过什么器官运输到植物的各个部位的（）

A、根

B、茎

C、叶

D、筛管

2．下列关于单子叶植物茎的叙述，错误的是（）

A、一般不会加粗

B、也有导管和筛管

C、通过形成层分裂，形成许多维管束

D、也有木质部及韧皮部

3．下列关于筛管的叙述，错误的是（）

A、由长筒形活细胞组成

B、组成筛管的细胞上下壁消失

C、位于茎的韧皮部

D、输导有机物

4．在暴风雨中，大树有时会连根拔起，而树干却不会折断，这是因为（）

A、木质部发达

B、韧皮纤维较多

C、韧皮部发达

D、树皮较厚

5．制作家具的木材主要是树木的（）

A、树皮

B、形成层

C、韧皮部

D、木质部

6．植物茎有许多种类，请将茎的种类与其相应的特点用线边起来：

①匍匐茎 A、刚劲有力，直立生长

②缠绕茎 B、长而柔软，缠绕在别的物体上

③直立茎 C、细长柔软，生有卷须

④攀缘茎 D、平贴地面生长

7．竹子长到第二年就不再加粗，是因为（）

A、竹子的叶片太少，光合作用太弱

B、竹子的茎是空的，输导能力太差

C、竹子的茎中没有形成层

D、竹子的茎中只有韧皮部，没有木质部 8．有关茎的描述正确的是（）

A、植物的茎都长在地上

B、植物的茎都笔直向上

C、植物的主干叫茎，侧枝不是茎

D、植物的茎都来自芽

9．茎的主要功能是（）

A、支持和吸叫氧气

B、输导作用和支持作用

C、防倒伏和制造淀粉

D、光合作用和输导作用

10．如图中表示缠绕茎的是（）

A B C D

11．下列植物的枝条能用手剥下树皮的是（）

A、竹子

B、夹竹桃

C、玉米

D、甘蔗

12．下列植物的茎能逐渐增粗的是（）

A、柳树

B、小麦

C、水稻

D、毛竹

13．在显微镜下观察双子叶植物茎的横切面，从外周到中央的结构层次是（）

A、皮——木质部——形成层——韧皮部——髓

B、皮——韧皮部——木质部——形成层——髓

C、皮——韧皮部——形成层——木质部——髓

D、皮——木质部——韧皮部——形成层——髓

14．自然界中植物的茎有各种各样的形态，不管是哪种形态都是对环境的一种适应，主要表现这些茎都可以（）

A、从环境中获得有机物

B、从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光

C、更好地进行呼吸作用

D、更好地缠绕他物向上生长

15．植物体内的淀粉等有机物是（）

A、根从土壤中吸收而来的

B、植物光合作用形成的

C、植物呼吸作用形成的

D、通过导管运输到植物体的各个部位的

16.关于有机物在茎中是怎样动输的实验中，下列说法错误的是（）

A、树皮环割的目的是切断韧皮部中的筛管

B、放在阳光下培养的目的是使叶进行光合作用合成有机物

C、不定根长得比较好的是环割过后对皮的那一支

D、输送有机物的是韧皮部中的筛管

17．植物体中的有机物主要是在哪里形成的（）

A、茎

B、根

C、叶

D、果实

18．下列与植物茎的形成层功能无关的是（）

A、对茎有保护功能

B、不断进行细胞分裂，产生子细胞

C、子细胞吸收营养物质，不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部

D、使支条的树皮能用手剥开

19．下列植物具有年轮的是（）

A、青菜

B、萝卜

C、甘蔗

D、马尾松

20．韧皮部含有（）

A、导管

B、筛管

C、木纤维和韧皮纤维

D、筛管和韧皮纤维

21．形成层细胞通过分裂，向外分化的细胞比向内分化的细胞数目（）

A、多

B、少

C、一样

D、视季节而定

22．小麦的茎中空，却不易倒伏的原因是（）

A、表皮发达

B、输导组织发达

C、机械组织发达

D、韧皮部发达

23．果农剪去部分分枝叶的目的是为了不让什么物质过多地消耗在枝叶上（）

A、生长素

B、水

C、无机盐

D、有机物

24．工业上用麻，主要是利用黄麻、亚麻等植物茎中的（）

A、导管

B、木纤维

C、筛管

D、韧皮纤维

25．植物茎内的髓属于（）

A、保护作用

B、输导组织

C、营养组织

D、分生组织

26．保护树皮主要是有利于下列哪些物质的运输（）

A、氧气和二氧化碳

B、无机物和水

C、有机物和水

D、有机物

27．在生产生活中所使用的木材主要是利用了木本植物茎的（）

A、木质部

B、韧皮部

C、树皮

D、髓

28．麻绳有一定的韧性，牙签具有一定的硬度，这各是哪种结构的作用（）

A、木纤维和韧皮纤维

B、木质部和韧皮部

C、韧皮部和形成层

D、韧皮纤维和木纤维

29．木本植物茎中能分裂产生新细胞的结构是（）

A、木质部

B、形成层

C、韧皮部

D、导管

30．根从土壤中吸收的水和无机盐是通过运输到植物休的各部分的

31．木本植物的茎能逐年加粗，是因为茎内的维管束中有

32.导管位于中，导管中输送的是和输送的方向是

33．韧皮部位于树皮靠近的地方，韧皮部中有输送有机物的管，韧外部外的树皮具的作用

34．植物光合作用制造的有机物少部分留在里，大部分通过管转送到、、、等部位去。

35．观察木材的横切面，从内到外分别是、、和。其中起保护作用的是。

36．在做关于水和无机物在植物中是怎样运输的实验中，先取一段带叶的植物枝条，用刀将其，插入装有的瓶子里，放在下，待枝条基部颜

色时，取出洗净备用。

37．做茎的横切片时，发现变色的部位是。

38．在显微镜下观察茎从外到内的构造，用的永久切片是茎的切面的切片，如果要观察茎中筛管和导管的特点，应用茎的切面的切片.

39.在髓的外面是木质部，木质部细胞与髓的细胞壁相比，较非的是的细胞。40．在显微镜下观察到形成层的细胞只有层细胞，能。形成层位于和之间，子细胞能吸收，从而不断长大，向同使形成，向外形成，使茎不断加粗。

41．使用显微镜观察时，要用眼观察，另一只眼（填“张开”或“闭合”）

42．如图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实，如果将枝条A、B两个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）（1）伤口的（填“上方”或“下方”）的树皮会形成瘤状物。（2）这两个果实会发生什么变化？

43．如图分别是一段导管和一段筛管，试比较：

（1）从存在部位看，茎内的导管位于，筛管位于；

从生活状况年，图中[ ] 是活细胞；从生理功能看，

导管是运输的通道，筛管是运输的通道

（2）两者的共同之处是它们都属于组织

植物体内物质的运输

第4节植物体中物质的运输（2课时）教学目标：1、区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。 2、知道木质茎的基本结构及其功能。 3、知道水、无机盐和有机物的运输过程。 4、学习观察的基本技能。 重点难点分析：重点：茎的结构和功能 难点：攀援茎和缠绕茎的区别、年轮的判断等 第一课时 【引入】根有哪些功能？－－固定和吸收。那么根从土壤中吸收的水和无机盐是怎样运输的呢？－－通过茎来运输到植物的各个器官的。植物的茎有哪些形态呢？它的结构又是如何？我们来介绍茎的结构。 一、茎的结构 出示各种各样的茎，并给予介绍和简单说明 1、茎的分类：按照生长方式的不同： 自然界最常见的茎是直立茎。其次还有攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。 直立茎：直立向上生长。 匍匐茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。 攀援茎：借助他物而“直立上升”。常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着在他物“上升”。如黄瓜、南瓜、丝瓜等。 缠绕茎：茎本身缠他物“上升”。 让学生举例各种茎的常见植物。 无论呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光。 变态茎有：根状茎—竹鞭块茎—马铃薯鳞茎—洋葱肉质茎—仙人掌 虽然茎的形状各不相同，但它们的结构却基本相同。 2、茎的结构： 【观察】双子叶植物茎的横切面 ⑴横切面可以明显看出三层：树皮、木质部和髓。 ⑵质地较硬的是木质部，比较软的是树皮和髓。 ⑶树皮较易剥下来。 A、木质部：导管：输导水分和无机盐。 木质部一般由导管、薄壁细胞和木纤维组成。不少木质部是良好的木材来源。

导管一般是死细胞构成的，属于输导组织，具有自下而上输导水分、无机盐的功能。木纤维的细胞壁比较厚，属于机械组织，对茎的直立起着决定性的作用。在多年生木质茎中，木质部常常构成茎的主要部分。 B、形成层：位于木质部和韧皮部之间，形成层细胞只有2－3层，能不断分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗。 说明：水稻、小麦竹等植物都没有形成层，所以茎不能加粗生长。裸子植物和双子叶植物的根和茎中，具有形成层。所以茎能加粗。 C、韧皮部：筛管：输导有机物。 韧皮部是维管植物体内具有输导功能的一种复合组织。被子植物的韧皮部由筛管和伴胞、韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，其中筛管为韧皮部的基本成分，有机物及某些矿质元素离子的运输由它们来完成。 D、树皮：具有保护作用。 E、髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用 【思考】1、如果铁丝缠绕小树，阻碍了植物体中茎的有机物的运输，所以铁丝下面部分的茎和根得不到有机物或得到很少，最后会导致死亡或发育不良，铁丝缠绕势必影响小树的生长。 2、制作课桌椅，主要利用茎的木质部。茎具有木质部和韧皮部，因此它又硬又有韧性。 【学生实验】观察木质部的结构 【读图】年轮 数一数年轮，判断该植物的茎生长了多少年？其中，哪年生长比较快些？当时的气候怎样？哪年气候比较恶劣，不适宜植物生长？有没有连续几年的气候特别干旱或特别湿润？年轮上的“斑点”会是什么原因造成的？ 生长在温带地区的树木，形成层细胞的分裂活动，受气温变化的影响很明显：春季气温升高，营养物质充足，形成层细胞的分裂活动加快，所产生的木质部， 细胞的个体大，壁薄，因此，木材的质地疏松，颜色较浅。这样的木材叫做春材。秋季气温降低，营养物质减少，形成层细胞的分裂活动减慢，所产生的木质部，细胞的个体小，壁厚，因此，木材的质地致密，颜色较深。这样的木材叫做秋材。同一年的春材与秋材之间，颜色是逐渐转变的，中间没有明显的界限，共同构成一个环带。但是，上一年的秋材与下一年的春材之间，界限相当明显，于是形成了清楚的纹理。一个年轮包括当年的春材和当年的秋材，它代表了一年当中所形成的木材，因此，根据树干年轮的数目，可以推算出这棵树的年龄。

植物体内的物质的运输

植物体内的物质的运输 [例1]玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是 ( ) A．茎内有无韧皮部 B．茎中有无形成层 C．茎内有无木质部 D．茎内有无髓 [例2]小明和小刚两人到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构。观察到茎的切面中从里到外有许多同心圆。两个人都数了同一棵树横切面上的同心圆，小明发现树皮由内到外有17个同心圆，小刚从里数到最外面发现有20个同心圆，下列说法正确的是( ) A．这棵树可能已生存了l7年 B．这棵树可能已生存了37年 C．这棵树可能已生存了20年 D．这棵树一定已生存了l7年 [例3]如图所示的爬山虎的茎能产生不定根，能在竖直的墙壁上生长，你认为按生长方式分析。爬山虎的茎属于 ( ) A．攀缘茎 B．缠绕茎 C．直立茎 D．匍匐茎 [例4] 在两棵小树之间，拴上铁丝用来晾衣服。日子久了结果发现小树形成节瘤。这是由于破坏了 ( ) A．韧皮都 B．木质部 C．形成层 D．木纤维 [例5] 如图是双子叶植物茎的横切面图,分析图示回答以下几个问题： (1)图中A、B、C分别表示什么结构： A．_________B．_________C．_________ (2)其中C_______中有_________ ,可以输送水分和无机盐。A_________中有 _______ ,可以输送有机物。 (3)图示的茎________(填“能”或“不能”)逐年增加,是因为A________和 C________之间有_________，能__________。 考点应试必备 1．如图所示，表示缠绕茎的是 ( ) A B C D 2．双子叶植物的茎能不断加粗是由于这些植物具有 ( ) A．形成层 B．生长区 C．韧皮部 D．木质部 3．下列哪一个过程符合植物体内水分和无机盐的运输途径 ( ) A．叶根茎 B．根叶茎 C．叶茎根 D．根茎叶4．植物的年轮存在于植物体茎的哪个结构中 ( ) A．外树皮 B．髓 C．形成层 D．木质部 5．收集橡胶胶乳时往往要割橡胶树，为使胶乳顺利流出。正确的割胶方式是应该割到橡胶树的哪个部位 ( ) A.木质部 B．内树皮的韧皮部 C．形成层 D．外树皮的韧皮部 6．在树干近地面处环割树皮一圈，环割处就会长出树瘤，树会逐渐死亡，这是由于( )

植物体内物质的运输

1．科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证．才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。 (1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2—3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时 (2)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气

(3)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中 试题分析：运输路线：水分在茎内的运输途径——导管，除茎外，根和叶内也有导管，它们是连接贯通的，根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的，水中溶解的无机盐也就“搭着便车”运输了。运输路线：水和无机盐→根毛细胞→根毛表皮以内各层细胞→根内导管→茎中导管→叶中导管→植物体各处 2．在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是A．根冠B．成熟区 C．分生区D．伸长区 试题分析：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，1、成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位；2、伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5 毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区；3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明；4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，所以细线之间距离最大的是伸长区。 3.你见过给植物打针输液的情形吗，这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法．试回答下面问题： （1）给植物输的液体中可能有哪些物质？能起到什么作用？______ （2）输液用的针头应插入树木的哪一类组织？______．

5.1植物体内的物质运输试题答案版

1、如图是木本植物茎的横切面示意图，请回答： （1）图中的标号①叫做______，它的内侧部分是______，其中包含具有输导功能的______． （2）②叫做______，它能够使水本植物的茎逐年______． （3）图中③的名称是______．其中分布着有输导功能的______． （4）④的名称是______，具有______的功能． （1）图中的标号①叫做树皮，它的内侧部分是韧皮部，里面有筛管可以自上而下运输有机物．（2）②叫做形成层细胞具有分裂能力，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部，从而能够使木本植物的茎逐年加粗． （3）图中③的名称是木质部，内有导管可以运输水分和无机盐，里面有木纤维，对茎有很强的支持作用． （4）④的名称是髓，由薄壁细胞组成，具有贮藏营养的作用． 故答案为：（1）树皮；韧皮部；筛管； （2）形成层；加粗； （3）木质部；导管； （4）髓；贮藏营养．

2、小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中．放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示．请分析回答： （1）该实验的目的是探究______． （2）枝条带有叶片的作用是______． （3）用放大镜观察，看到被染红的部位是______． （4）用显微镜观察，看到被染红的结构是______． （5）甲枝条和乙枝条的实验现象______． （6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有______被染成红色．在茎和木质部中，只有______是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过______向上运输的． 由题干“小明为探究茎的输导作用”与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输．实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用的措施，如，保留枝叶、采取光照等．可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，但同时都保留了木质部，导管依旧存在，所以可以看到木质部被染成红色． 故答案为：（1）茎对水分和无机盐的运输（2）促进水分的运输（3）木质部（4）导管（5）相同（6）木质部；导管；木质部的导管自下．

第三章 营养物质在植物体内的运输

第三章营养物质在植物体内的运输 吸收仅仅是植物利用养分一系列过程的第一步，被植物吸收的养分有如下的去向： 1)在细胞内被同化，参与代谢或物质形成，或积累在液泡中成为贮存物质； 2)转移到根部相邻的细胞中； 3)通过输导组织转移到地上部的各器官中； 4)随分泌物一起排到介质中。 习惯上，养分在植物体内的转移过程称为运输(transport)，其中在细胞或 组织水平的转移过程称为短距离运输（short-distance transport)，而在器官水平 的转移过程称为长距离运输（long-distance transport）或运转（translocation）。值得指出的是，由于各种营养元素在化学性质上差别很大，因此它们在植物体内的运输过程也有不同的表现。 第一节养分的短距离运输 一、养分在细胞水平的运输 （一）离子的分隔作用 植物细胞是植物的基本结构与基本功能单位，细胞被生物膜分隔成许多的室，在每个室内进行着不同的生理生化过程，按室分工的结果使植物细胞能有条不紊地执行多种功能。在代谢过程中，室与室之间存在着能量及物质的交换或运输，其中矿质养分在室间运输更为普遍。养分根据细胞生理生化需要而运输分配至不同室内的现象称为分隔作用(compartmentation) o由于矿质养分大都以离子的形式存在于细胞内，因此人们通常用离子分隔作用（ion compartmentation）这个概念。 离子分隔可以在小范围内（如细胞器之间）或大范围内（如细胞质与液泡之间）进行，但现在的测定手段使对离子分隔的研究尚停留在大范围内。尽管如此，离子分隔的研究还是能使我们从本质上了解离子运输过程与一些生理生化过程的关系。 （二）离子分隔的基本模式 根据研究重点的不同，人们将细胞内的离子分隔过程人为地划分为如下几个模式。 1．三室模式 假设离子仅在质外体（细胞壁）—细胞质—液泡之间进行分隔，其简化模式如图3-1所示。 该模式涉及到分隔的两道屏障，即原生质膜和液泡膜，这两个膜基本上控制着离子在质外体、细胞质、液泡三部分的分布水平。 原生质膜对离子的控制机制实质上与离子吸收过程是一致的，即离子透过原生质膜有被动运输和主动运输两种形式。被动运输的途径可能是简单扩散和易化

八年级科学下册 第三章第二单元 植物体中物质的运输、叶的蒸腾作用和结构学案 浙教版

第三章 第二单元 植物体中物质的运输、叶的蒸腾作用和结构 重点： 1. 了解植物茎的分类和结构，能说出各部分构造的功能。 2. 了解导管对水和无机盐的运输；了解筛管对有机物的运输。 3. 了解植物叶片的解剖结构及其各部分构造的功能。 4. 了解保卫细胞及气孔的组成、分布和作用。 5. 理解蒸腾作用对植物生长的意义。 6. 了解土壤污染及防治土壤污染的措施。 难点： 1. 正确区分各类茎及观察茎的结构。 2. 植物蒸腾作用的实际运用。 3. 正确分析农业、工业、生活等方面引起土壤污染的因素以及对土壤的危害，制定出最佳防治污染的措施。 知识要点： （一）茎： 1、茎的类别： 茎的类别 特点 代表植物 茎与环境的关系 直立茎 茎较坚硬，能直立，最常见 果树，甘蔗，白菜 茎的生长都能使叶更好地伸展在空中，接受阳光进行光合作用或使根更好地吸收水分和养料 攀援茎 用卷须等攀他物上升的茎 葡萄，黄瓜等 缠绕茎 借茎本身缠绕他物上升的茎 牵牛，常春藤，菜豆 匍匐茎 平卧于地，四周蔓延，长不定根 草莓 2、茎的结构及各部分的功能：（由内到外） 树皮： 作用 韧皮部：内有 ，运输 双子叶植物的茎 形成层：属_______组织，细胞能分裂增生，使茎加粗 木质部：内有_______，运输_______和_______ 髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用 3、茎的功能： 茎具有支持、 的功能。 （1）水分和无机盐的运输： ①输送的方向：自下而上向枝端运输。 土壤中的水分和无机盐???→?根尖吸收进入根部????→?茎中导管的输送 输送到叶

②输送的组织：。它位于部。 ③水分输导的动力：其中主要的是蒸腾拉力。 （2）有机物的运输： ①输送的方向：自上而下向根运输 ②输送的组织：。它位于部。 （二）叶： 1、蒸腾作用：根从土嚷中吸收的水中只有很少部分用于植物的生命活动，其中的99％都通过蒸腾作用散发出去了。 （1）含义：叶将根吸收的水经气孔以形式向大气散发的过程。 （2）器官∶ （3）影响蒸腾作用的环境因素：、、湿度等。一般气孔周围的湿度小，气温较高，光照强，则植物的蒸腾作用就强，反之就比较弱。 （4）蒸腾作用的意义： ①是根吸水的动力②能促进水分和无机盐的吸收和运输③可降低叶面的温度 2、叶的结构：分为表皮（上有由保卫细胞组成的）、叶肉和叶脉。 （1）保卫细胞和气孔：表皮细胞是一种排列紧密、无色透明的细胞。无叶绿体，对叶起保护作用。表皮上还有成对的半月形细胞，叫做保卫细胞，内有叶绿体。两个保卫细胞之间的小孔就是气孔，是二氧化碳和氧气进出叶片的门户，也是蒸腾作用散水的通道。 （2）气孔和蒸腾作用的关系： 气孔可以张开或闭合，由保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；失水萎缩，气孔闭合，以此调节植物的蒸腾作用。当植物体水分较多时，气孔张大，蒸腾作用加强；当植物缺水时，气孔关闭，蒸腾作用减弱。 （三）保护土壤： 1、目前土壤资源最大的威胁来自于土壤的和过度开发。 2、土壤污染主要有：农药化肥污染、工业三废（废水、废渣、废气）污染、生活垃圾污染。 3、我国的土壤资源并不充裕，因此保护土壤更是非常重要。保护土壤，就是保护我们自己的家园。 【典型例题】 例1. 玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是（） A. 茎内有无韧皮部 B. 茎中有无形成层 C. 茎内有无木质部 D. 茎内有无髓 分析：茎能否增粗决定于有无形成层，形成层细胞能够分裂增生，属于分生组织；向外分裂产生的细胞生长形成韧皮部，向内生长形成木质部，所以双子叶植物的茎能逐年加粗。而单子叶植物如玉米、小麦、水稻、竹类等植物因为没有形成层，因此它们的茎不能加粗。 答案：B 例2. 小明和小刚两人到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构，观察到茎的切面中从里到外有许多同心圆，两个人都数了同一棵树横切面上的同心圆，小明发现树皮由内到外有17个同心圆，小刚从里数到最外面发现有20个同心圆，下列说法正确的是（）

高中生物 第六章 植物体内有机物的运输竞赛教案

一、教学时数 计划教学时数 4 学时。 二、教学大纲基本要求 1. 了解植物体内有机物质的两种运输系统，即短距离运输系统和长距离运输系统； 了解韧皮部运输的机理、韧皮部同化物运输的方式、运输的物质种类、运输的方向和速度； 2. 了解韧皮部装载和卸出途径； 3. 了解光合细胞和库细胞中同化物的相互转化关系； 4. 了解植物体内代谢源和代谢库之间的关系； 5. 了解同化物的分配规律和影响因素； 三、教学重点和难点 ( 一 ) 重点 1 ．源和库、 P 蛋白、胼胝质、转移细胞、比集转运速率、韧皮部装载和卸出、压力流学说、源库单位、源强、库强等概念。 2 ．韧皮部运输的机理。 3 ．光合细胞中蔗糖的合成，库细胞中淀粉的合成。 4 ．同化物的分配规律和特点。 5 ．影响同化物分配的因素。 ( 二 ) 难点 1 ．韧皮部的装载和卸出。 2 ．光合同化物的相互转化和调节。 本章主要内容： 1. 同化物的运输与分配 高等植物器官既有明确的分工又相互协作，组成一个统一的整体。叶片是进行光合作用合成光合产物的主要器官。光合产物（photosynthetic yield）是最主要的同化物（assimilate）。同化物的运输与分配过程，直接关系到作物产量的高低和品质的好坏。作物的经济产量不仅取决于同化物的多少，而且还取决于同化物向经济器官运输与分配的量。 1.1 同化物运输的途径 1.1.1 短距离运输 胞间运输有共质体运输、质外体运输及共质体与质外体之间的交替运输。 (1)共质体运输 主要通过胞间连丝，胞间连丝是细胞间物质与信息的通道。 无机离子、糖类、氨基酸、蛋白质、内源激素、核酸等均可通过胞间连丝进行转移。 (2)质外体运输 质外体是一个连续的自由空间，它是一个开放系统。 自由扩散的被动过程，速度很快。

北京课改版生物七年级下册 第五章《第一节 植物体内的物质运输》 教案

《第一节植物体内的物质运输》教案 教学目标 知识目标： 1、植物体内运输水分和无机盐、有机物的部位 2、识别导管和筛管在茎内的分布，区分导管和筛管的结构特征 3、通过观察植物体内水分的吸收、运输和散失，说明植物体内水分和无机盐的运输方向、途径和动力。 4、通过观察环剥枝条形成树瘤的现象，说明有机物的来源。运输方向及途径。 5、理解植物体内的水由叶片散失到大气中的过程。 能力目标： 通过实验,培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感目标： 通过学习茎的结构和功能,使学生树立结构和功能相适应的意识。 教学重难点 重点： 水分和无机盐的运输及其结构特点，有机物的运输及其结构特点 难点： 1、观察茎对于水分和无机盐的运输 2、导管和筛管的结构特点和功能 教学过程 导入： 植物叶制造的有机物，根吸收的无机盐和水要送到除自身以外的其他器官，靠什么呢？靠茎。植物的茎不仅连接了根、叶、花、果实等器官，又能输导水、无机盐和有机物。 根吸收的水和无机盐由导管运输 把带叶片的植物枝条插入红墨水中,待红墨水上升到茎中后,请学生把剪取的枝条进行横切和纵切,再用放大镜观察(或直接用投影仪)。请学生回答被染红的是茎的哪一部分? 学生答后,教师小结:被染红的是茎的木质部,由此说明了茎的木质部能运输水和溶解在水中的无机盐,他能不断的把水和无机盐由根输送到叶、花、果实等器官。

光合作用制造的有机物由筛管运输 出示树枝上的节瘤挂图。提出以下的问题: ⑴为什么环割上方出现瘤状物,而下方没有? ⑵去掉的树皮内有什么结构? ⑶出现瘤状物说明了什么? 学生答后,教师帮助分析:去掉的树皮内有筛管上下连通。节瘤在环割上方形成,说明叶子合成的有机物,往下运输受阻,积聚在伤口处,促进伤口上方细胞分裂和生长加快,使此处膨胀,形成节瘤。此实验说明:筛管的作用是把有机物由上往下运输。若把树皮环割一圈,则有机物不能运输到根,影响根的生理活动直至使植物死亡,所以我们平时要保护树木,保护树皮不受损伤。植物体内的水主要由叶片散失到大气中 植物内各个器官之间的导管是相通的，使水和溶解在水中的无机盐能从根部运输到茎、叶、花等各个器官。 学习活动：观察植物体内水的散失现象 阅读课本6-7页完成下列讨论： 为什么要在水面滴加植物油？ 描述A、B两个实验装置内发生的变化。 推测装置内水“移动”的路径及原因。 两个装置内的变化说明了什么？ 什么是蒸腾作用？蒸腾作用主要是通过什么器官完成的？ 学生回答：植物体内的水可以不断地以气体状态通过气孔散失到大气中，这个过程称为蒸腾作用。植物的蒸腾作用主要是通过叶片完成的。 水循环：地球大气中的水蒸气凝结成云，通过降雨积累到地球表面的土壤或水域，同时土壤或水域的水经过蒸发、植物的蒸腾作用等方式再次进入大气层，这样的过程就是地球的水循环。 植物的蒸腾作用的意义： 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，在地球的水循环过程中起着重要的作用。

《植物体中物质的运输》教案

《植物体中物质的运输》教案 一、教材分析 内容：初中科学八年级下（浙教版）第3章第4节植物体中物质的运输。本节主要介绍茎的结构、水分和无机盐的运输以及有机物的运输三部分内容。其中第一课时茎的结构又包括了茎按生长方式的分类、木质茎的结构以及年轮三部分知识。 地位：本节内容前面承接本教材植物与土壤的内容，后面是本教材的叶的蒸腾作用和结构这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的科学知识叶的蒸腾作用和结构打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 作用：“植物”与我们的日常生活密切相关，也是我们经常能接触到的。通过对这节内容的学习，不仅可以使学生对植物有更深入地了解，而且可以增强学生保护植物的意识，将理论知识转化为实际行动。此外，本内容包含的知识，是以后科学学习中不可缺少的部分，也是中考的必考内容。 二、学情分析 植物虽然是学生在日常生活中比较常见的，但通常学生对植物的认识主要停留在比较浅的层次，对植物茎的分类以及茎的结构并没有太多的认识。对于初二学生而言，要完整地讲出植物茎的各部分结构及功能是非常困难的。此外，在学习茎的结构这个知识时还需要学生有一定的想象能力。因此在教学中，通过大量的图片展示并配合讲解，让学生能够更直观地观察植物茎的结构特点；通过大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣，并培养他们分析、归纳、概括问题的能力。 三、教学目标 1、知识与技能：（1）区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎； （2）概述茎的基本结构及其功能； （3）说出从年轮中获取的信息。 2、过程与方法：（1）通过图片观察，养成采集信息的能力； （2）通过小组讨论，养成合作与交流的能力； （3）通过阅读书本，养成归纳总结的能力。 3、情感态度与价值观：（1）通过小组讨论活动，进一步培养团结互助的集体主 义精神；

植物生理学习题及答案 第六章 植物体内有机物的运输

第六章植物体内有机物的运输一、英译中(Translate) 1. plasmodesma 2.co-transport 3. pressure flow theory 4. cytoplasmic pumping theory 5. microfibril 6. receiver cell 7. phloem unloading 8. girdling 9.desmotubule 10. contractile protein theory 11. metabolic source 12. metabolic sink 二、中译英(Translate) 1、胞间连丝 2、连丝微管 3、共转运 4、共质体运输 5、质外体运输 6、压力流动学说 7、胞质泵动学说 8、收缩蛋白学说 9、环割 10、代谢库 11、代谢源 12、韧皮部 三、名词解释(Explain the glossary) 1、共质体 2、质外体 3、胞间连丝 4、压力流动学说 5、韧皮部装载 6、韧皮部卸出 7、代谢源 8、代谢库9. apoplast 10. microtubule 11. pressure-flow model 12. sink 13. symplast 四、是非题(True or false) （）1、韧皮部装载有2条途径，即质外体途径和共质体途径。（）2、韧皮部中的物质可以双向运输。 （）3、解释筛管中运输同化产物的机理的学说有3种，其中压力流动学说主张筛管液流是靠源端和库端的膨压建立起来的压 力势梯度来推动的。 （）4、同化产物经过维管系统从源到库的运输称为短距离运输。（）5、源叶中的光合产物装载入韧皮部的细胞途径可能是“共质体→质外体→共质体→韧皮部筛管分子”。

北京版七年级生物下册 植物体内的物质运输 习题

《第一节植物体内的物质运输》习题 一、选择题 1、在茎中，细胞具有不断分裂能力的部分是（） A、木质部 B、形成层 C、韧皮部 D、树皮 2、茎中起保护作用的是（） A、木质部 B、形成层 C、髓 D、树皮 3、在下列植物中，按茎的生长方式可以确定是缠绕茎的是（） A、白杨 B、四季豆 C、黄瓜 D、甘薯 4、玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是（） A、茎内有无韧皮部 B、茎中有无形成层 C、茎内有无木质部 D、茎内无髓 5、茎具有运输功能，能够运输（） A、水、无机盐、二氧化碳 B、水、有机物、氧气 C、水、无机盐、有机物 D、水、有机物、二氧化碳 6、根从土壤里吸水，土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是（） A、土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B、导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 C、根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D、土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎

7、双子叶植物茎中，向内分裂形成木质部，向外分裂形成韧皮部的结构是（）A、树皮B、维管束C、形成层D、导管 8、下列细胞属于活细胞的是（） A、木纤维 B、韧皮纤维 C、构成导管的细胞 D、构成筛管的细胞 9、与樟木茎相比，玉米茎中缺乏的结构是（） A、韧皮部 B、木质部 C、维管束 D、形成层 10、双子叶动植物的茎由外至内依次是（） A、韧皮部、形成层、木质部 B、树皮、形成层、木质部 C、树皮、韧皮部、木质部、形成层 D、韧皮部、形成层、木质部 二、填空题 11、木本植物的茎能逐年加租是由于茎的＿＿＿＿＿＿细胞具有分裂能力，向外形成新的＿＿＿＿＿＿＿，向内形成新的＿＿＿＿＿＿。 12、根吸收的水分和无机盐是通过茎里的＿＿＿＿＿＿向上运输的；叶制造的有机物是通过茎里的＿＿＿＿＿＿＿向下运输的。 13、推算树的年龄，可根据树干的＿＿＿＿＿＿＿数目。 14、导管的作用是由____________________，筛管的作用是由 ____________________。 15、给相应部分连线 ①导管、筛管①保护组织

高中生物竞赛教程 第6章 植物体内有机物的运输

第六章植物体内有机物的运输 一、教学时数 计划教学时数 4学时。 二、教学大纲基本要求 1. 了解植物体内有机物质的两种运输系统，即短距离运输系统和长距离运输系统； 了解韧皮部运输的机理、韧皮部同化物运输的方式、运输的物质种类、运输的方向和速度； 2. 了解韧皮部装载和卸出途径； 3. 了解光合细胞和库细胞中同化物的相互转化关系； 4. 了解植物体内代谢源和代谢库之间的关系； 5. 了解同化物的分配规律和影响因素； 三、教学重点和难点 ( 一 ) 重点 1 ．源和库、 P 蛋白、胼胝质、转移细胞、比集转运速率、韧皮部装载和卸出、压力流学说、源库单位、源强、库强等概念。 2 ．韧皮部运输的机理。 3 ．光合细胞中蔗糖的合成，库细胞中淀粉的合成。 4 ．同化物的分配规律和特点。 5 ．影响同化物分配的因素。 ( 二 ) 难点 1 ．韧皮部的装载和卸出。 2 ．光合同化物的相互转化和调节。 本章主要内容： 1. 同化物的运输与分配 高等植物器官既有明确的分工又相互协作，组成一个统一的整体。叶片是进行光合作用合成光合产物的主要器官。光合产物（photosynthetic yield）是最主要的同化物（assimilate）。同化物的运输与分配过程，直接关系到作物产量的高低和品质的好坏。作物的经济产量不仅取决于同化物的多少，而且还取决于同化物向经济器官运输与分配的量。1.1 同化物运输的途径 1.1.1 短距离运输 胞间运输有共质体运输、质外体运输及共质体与质外体之间的交替运输。 (1)共质体运输 主要通过胞间连丝，胞间连丝是细胞间物质与信息的通道。

无机离子、糖类、氨基酸、蛋白质、内源激素、核酸等均可通过胞间连丝进行转移。 (2)质外体运输 质外体是一个连续的自由空间，它是一个开放系统。 自由扩散的被动过程，速度很快。 (3)交替运输 物质在共质体与质外体间交替进行的运输称共质体-质外体交替运输。 在共质体与质外体的交替运输过程中，常需要经过一种特化的细胞，这种细胞称转移细胞。转移细胞在植物界广泛存在，其特征是：细胞壁与质膜向内伸入细胞质中，形成许多皱折，或呈片层或类似囊泡，扩大了质膜的表面，增加了溶质向外转运的面积。 囊泡的运动还可以挤压胞内物质向外分泌到输导系统，即所谓的出胞现象。 1.1.2长距离运输 实验证明，有机物质的长距离运输通过韧皮部的筛管。 环割树枝后，由于有机物质下运受阻，在切口上端积累许多有机物质，所以形成膨大的愈伤组织或瘤状物。如果环割较宽，时间久了，根系长期得不到有机营养，就会饥饿而死。“树怕剥皮”就是这个道理。 如果环割不宽，过一段时间，愈伤组织可以使上下树皮连接起来，恢复物质运输能力。 环割的利用：（1）增加花芽分化和座果率：开花期的果树适当环割，以阻止同化物的向下运输。 （2）促进生根：高空压条时进行环割可以使养分集中在切口处，有利于发根。 1.2 同化物运输的形式 利用蚜虫吻刺法和同位素示踪法测知，蔗糖占筛管汁液干重的73％以上，是有机物质的主要运输形式，优点：①稳定性高，蔗糖是非还原性糖，糖苷键水解需要很高的能量； ②溶解度很高，在0℃时，100ml水中可溶解蔗糖179g，100℃时溶解487g。③运输速率快。 筛管汁液中还含有微量的氨基酸、酰胺、植物激素、有机酸、多种矿质元素（K+最多）等。 少数植物除蔗糖以外，韧皮部汁液还含有棉子糖、水苏糖、毛蕊花糖等，它们都是蔗糖的衍生物。有些植物含有山梨醇、甘露醇。 1.3 同化物运输的方向与速度 运输的方向：由源到库。双向运输，以纵向运输为主，可横向运输。 当纵向运输受阻时，横向运输会加强。 运输速度：一般约为100cm/h。 不同植物运输速度各异，如大豆为84～100cm/h，南瓜为40～60cm/h。生育期不同，运输速度也不同，如南瓜幼苗时为72cm/h，较老时30～50cm/h。运输速度还受环境条件的影

可园学校《植物体中物质的运输》word教案

可园学校《植物体中物质的运输》word教案 【学习目标】 1、区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。 2、明白木质茎的差不多结构及其功能。 3、明白水、无机盐和有机物的运输过程。 4、在实验过程中，如何认真观看实验现象，准确地描述实验现象。 【温故知新】 1、是植物根吸取水分的要紧部位。根尖包括、、_________、___________等四个部分，其中对根起爱护作用的是，有利于吸取土壤中养分的部分是。 2、植物要紧是通过_______吸取水份，吸水原理： 当细胞液浓度＞周围水溶液浓度时→细胞水 当细胞液浓度＜周围水溶液浓度时→细胞水 【学习过程】 一、茎的结构：： ______：茎较坚硬，能直立向上生长，最常见。如：果树，甘蔗、白菜等。 ______：借助他物而“直立上升”。常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着在他物“上升”。如：黄瓜、南瓜、丝瓜等。 ______：茎本身缠他物“上升”。如：牵牛、常春藤、菜豆等。 ______：比较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长。如：草莓、甘薯等。观看双子叶植物茎的横切面（P92） 1.用放大镜观看，分为三层：______、_______、________。再用针扎一下， 感受一下：质地较硬的是_______，质地较软的是______和______。 2.输导水分和无机盐的是，它们位于中；而输导有机 物的是，位于中。 3.在韧皮部和木质部之间有，确实是能用手剥开树皮的地点。形 成层细胞只有2-3层，形成层向外形成，向内形成。没有 的植物，茎不能加粗生长。 摸索题： 1.用细铁丝缠小树，会对植物生长造成损害吗？什么缘故？ 2.木制家具和课桌椅等的材料要紧利用茎的哪一部分结构。 请认真阅读课本P93页实验：观看木质的结构，并完成该页习题。 知识扩展：你能从植物年轮的数目、疏松程度、颜色深浅中，猎取哪些信息？（P94）读图并完成P94页五道问答题。 二、水和无机盐的运输 【实验】观看水和无机盐的运输 实验现象： 实验结论： 三、有机物的运输

植物体内同化物运输习题

填空题 1.植物体内同化物长距离运输的途径是（），而细胞内的运输主要是通过（）和（）。 2.植物胞间运输包括（）、（），器官间的长距离运输通过（）。 3.植物体内碳水化合物主要以（）的形式运输，此外还有（）糖、（）糖和（）糖等。 4.筛管汁液中含量最多的有机物是（），含量最多的无机离子是（）。 5.用（）法和（）法可以证明，植物体内同化物长距离运输的途径是韧皮部筛管。 6.同化物运输的方向有（）和（）两种。 7.（）在（）年提出了关于韧皮部运输机理的压力流动学说。 8.有机物总的分配方向是由（）到（）。 9.植物体内同化物分配的特点是（）、（）、（）、（）（）。 10.载体参与和调节有机物质向韧皮部装载过程，其依据是（）；（）；（）。 11.根据源库关系，当源大于库时，籽粒增重受（）的限制，库大于源时，籽粒增重受（）的限制。 12.影响同化物分配的外界条件有（）、（）、（）和（）。 13.无机磷含量对同化物的运转有调节作用，当无机磷含量较高时，Ｐi与叶绿体内的（）进行交换有利于光合产物从（）运转到（），促进细胞内（）的合成。 14.植物在营养生长期，氮肥施用过多，体内（）含量增多，（）含量减少，不利于同化物在茎秆中积累。

15.近年来发现，细胞内K + /Na +比调节淀粉/蔗糖的比值，K + /Na +比高时，有利于（）的积累，K + /Na +比低时，有利于光合产物向（）的转化。 16.伴细胞与筛管细胞通过胞间连丝相联，伴细胞的作用是为筛管细胞（），（），（）和（）。 17.有机物质从绿色细胞向韧皮部装载的途径，可能是从（）→（）→（）（韧皮部筛管）。 18.研究表明（）、（）和（）3种植物激素可以促进植物体内有机物质的运输。 19.叶内蔗糖可分为（）和（）两种状态。20.近年研究发现，山梨醇是（）植物有机物质运输的一种形式。 选择题 1.在筛管内被运输的有机物质中，含量最高的物质是（） （1）葡萄糖（2）蔗糖（3）苹果酸（4）磷酸丙糖 2. P -蛋白存在于（） （1）导管（2）管胞（3）筛管（4）伴胞 3.哪种细胞主要分布在导管和筛管的两端，它们的功能是将溶质输出或输入导管与筛管。 其突出的特点是质膜内陷或折叠以增加其表面积。（） （1）通道细胞（2）转运细胞（3）保卫细胞（4）靶细胞 4.哪种实验表明，韧皮部筛管具有正压力，这为压力流动学说提供了证据。（）（1）环割（2）蚜虫吻针（3）伤流（4）蒸腾 5.水稻叶片叶绿体中输出的糖类主要是：（） （1）蔗糖（2）葡萄糖和果糖（3）磷酸丙糖（4）麦芽糖

植物体中物质的运输

课题第1节植物体中的物质运输日期2005-5 教学目标1、区分直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。 2、知道木质茎的基本结构及其功能。 3、知道水、无机盐和有机物的运输过程。 4、学习观察的基本技能。 重 点难点分析1、知道水、无机盐和有机物的运输过程。 2、学习观察的基本技能。 课 程资源的准备与开发三年生的木槿枝条（3 – 5 厘米长）、放大镜、解剖针 PPT图片 年轮 带叶的植物枝条、红墨水、烧杯 教学预设调控对策 【引入】回忆根、叶的功能，讨论得出茎的功能，思考茎是如何完成这些功能呢？（略）。 【欣赏】形形色色的茎。 【思考】茎的形态虽各异，但功能却差不多，思考其结构是否基本相同？ 【观察】观察：三年生的木槿枝条（3 –5 厘米长）的结构，得出茎的基本结构。 【板书】一、植物茎的结构 外树皮 内树皮 形成层 木质部

【板书】树皮外树皮：保护作用 内树皮：靠里是韧皮部 【研究木质部】 【板书】木质部就是我们通常所说的木材，木质部由导管和木纤维组成。 【思考】导管有什么作用？属于什么组织？ 【实验】把带叶的新鲜植物枝条插入红墨水中，待红墨水上升到茎中后取出，把茎横切一小片，仔细观察。 【现象】木质部导管显红色，而周围的其他细胞则为无色或呈浅红色。横壁消失 上下贯通【说明】导管运输水和无机盐，属于输导组织。 叶脉、根中都有导管，它们和茎中的导管相通。因此，根吸收的水和无机盐能在植物体内运输至茎、叶、花、果实等器官。 【研究韧皮部】 【板书】韧皮部处在内树皮靠里边，由筛管和韧皮纤维组成。【实验】选取两枝带有较多不定根和叶的枝条，对其中一条进行环割处理，浸入培养液，观察不定根生长情况。 【说明】科学家用实验已经证明，植物体内的有机物就是靠筛管来运输的。叶柄中的筛管与茎、根中的筛管相通，所以叶制造的有机物能顺利地送到茎、根、花和果实中。筛板 【想一想】筛管属于输导组织。 【研究韧皮部】 【说明】双子叶植物茎的形成层处在木质部和韧皮部之间，它是由几层很薄的细胞组成，这里的细胞能分裂增生，属于分生组织。形成层细胞的细胞壁很薄，在此处容易把木质部和韧皮部剥离开来。 【思考】既然形成层的细胞很容易分裂增生，那么该处细胞分裂后，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，所以双子叶植物的茎能逐年增粗。 【思考】为什么水稻、竹子等植物的茎不能逐年加粗？ 【观察】单子叶植物茎的结构 【说明】单子叶植物茎中一般 没有形成层，所以，茎长成 后，一般不会加粗。

第六章 植物体内同化物的运输与分配

第六章植物体内同化物的运输与分配 Ⅰ教学大纲基本要求和知识要点 一、教学大纲基本要求 了解植物体内有机物质的两种运输系统，即短距离运输系统和长距离运输系统；了解韧皮部运输的机理、韧皮部同化物运输的方式、运输的物质种类、运输的方向和速度；了解韧皮部装载和卸出途径；了解光合细胞和库细胞中同化物的相互转化关系；了解植物体内代谢源和代谢库之间的关系；了解同化物的分配规律和影响因素。 二、知识要点 物质在维管束中运输的一般规律是：无机营养及信息物质在木质部中向上运输，而在韧皮部中向下运输；同化物在韧皮部中可向上或向下运输，而在木质部中向上运输；木质部和韧皮部间可侧向发生物质交换。源叶中由光合作用形成的磷酸丙糖通过叶绿体被膜上磷运转器进入细胞质，并经过一系列酶促反应合成蔗糖，蔗糖是光合同化物的主要运输形式，它通过质外体和/ 或共质体的胞间短距离运输进入韧皮部薄壁细胞，然后又经过质外体和/ 或共质体装载进入筛管- 伴胞复合体，一旦光合同化物进入韧皮部，在压力梯度的驱动下，向库细胞侧运输。在库端同化物从筛管- 伴胞复合体向周围细胞卸出。源端的蔗糖装载和库端蔗糖卸出维持着源库两端蔗糖浓度差，由蔗糖浓度差引起的膨压差推动着韧皮部中的物质运输。光合同化物进入库细胞或用于生长和呼吸，或进一步合成贮藏性物质，因此，光合同化物的形成、运输、分配直接关系到作物产量的高低和品质的好坏。 叶绿体中的磷酸丙糖及细胞质中合成的蔗糖的去向决定于源库间的相互协调和相互作用。当光合同化物的形成能力大于对同化物的需求时，细胞质中蔗糖的合成受到抑制，用于输出的蔗糖的量减少，而进入液泡作临时性贮藏的量增加。光合作用形成的磷酸丙糖滞留在叶绿体内用于合成淀粉，并通过某种( 些) 机理反馈抑制光合作用。另外，通过促进库细胞有关蔗糖和淀粉合成代谢酶的合成或活性，最终使光合同化物的形成能力与同化物的需求间达到一种新的平衡。当光合同化物的形成能力小于对同化物的需求时，磷酸丙糖优先进入细胞质用于合成蔗糖并向库细胞输送，细胞质中低浓度的蔗糖对源叶光合酶活性有反馈促进作用，从而两者达到一种新的平衡。 光合同化物分配的总规律是从源到库，源是合成和/ 或输出同化物的器官，而库是消耗和/ 或积累同化物的器官，源和库对同化物的运输和分配具有显著的影响，其影响的程度可用源强和库强来衡量。一般来说，源强决定同化物分配的数量，而不影响同化物在不同库间的分配比例。而库强影响对同化物的竞争能力，库强越强，对同化物的竞争能力也越强。因此在多个库同时存在时，同化物的分配是强库多分，弱库少分，即所谓的优先供应生长中心。在多个源库同时存在时，某一源制造的光合同化物一般运向与其组成源－库单位中的库，即所谓的就近运输与同侧运输。植物器官的源和库的功能会随生育期改变，引起同化物的再分配与再利用。另外，组成的源- 库单位也

植物生理学教案第六章_植物体内有机物的运输

第六章植物体内有机物质的运输与分配 教学时数：4学时 教学目的与要求：要求学生掌握韧皮部装载与卸出及其机理；了解有机物运输的途径、速率和溶质种类，以及同化物的分布规律。 教学重点：韧皮部装载与卸出 教学难点：韧皮部运输机理 本章主要阅读文献资料： 1.王宝山主编、刘萍等副主编，植物生理学，科学出版社，2004.1 2.李合生主编，现代植物生理学，高等教育出版社，2002.1 3.王忠主编，植物生理学，中国农业出版社，2000.5 本章讲授内容： 第一节有机物运输的形式、途径、和溶质种类 一、有机物质运输的形式 1.收集韧皮部汁液的方法：蚜虫吻针法 用蚜虫吻针法收集筛管汁液 ①将蚜虫的吻刺连同下唇一起切下； ②切口溢出筛管汁液； ③用毛细管汲取汁液 2.韧皮部汁液的成分 韧皮部汁液分析结果表明：韧皮部汁液干物质占10-25%，其中主要是碳水化合物，其余为蛋白质，氨基酸、激素和一些无机离子。 碳水化合物主要是糖，在筛管中糖通常总是以非还原态进行运输，这可能是因为糖的非还原态形式的反应活性低于它的还原态形式。对于大多数植物来说，筛管中最主要的非还原糖是蔗糖，筛管中蔗糖浓度可以达到0.3到0.9M，可以占干物质的90％。除了蔗糖之外，蔗糖还可以与半乳糖（galactose）分子结合形成其他化合物进行运输，如棉子糖（raffinose）是蔗糖结合一分子半乳糖的化合物，水苏糖（stachyose）是蔗糖结合两分子半乳糖的化合物，毛蕊花糖（verbascose）则由蔗糖和三分子半乳糖组成。在筛管中运输的还有甘露醇（mannitol）和山梨醇（sorbitol）等糖醇。 在韧皮部进行运输的还有其他的有机物（10%）： 含氮化合物：主要是氨基酸及其酰胺形式，特别是谷氨酸、天冬氨酸以及它们的酰胺，谷氨酰胺和天冬酰胺。 植物激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素和脱落酸都可以在韧皮部进行运输。虽然生长素可以在木质部进行极性运输，但是长距离的激素运输至少部分是在筛管中进行。 核苷酸、蛋白质和RNA等。筛管中还有一些与基本的细胞功能相关的蛋白质，例如进行蛋白质磷酸化的蛋白激酶、参与二硫化合物还原的硫氧还原蛋白、降解蛋白质的泛素、指导蛋白折叠的分子伴侣等等。 无机离子：有钾、镁、磷和氯，但是硝酸、钙、硫和铁则存在较少。 3.以蔗糖为主要运输形式的原因。为什么有机物的运输以蔗糖运输为主？ 1）高的水溶性（0 –100ml-179g) ，有利于在筛管中运输； 2）非还原糖，化学性质稳定，运输中不易发生反应； 3）很高的运输速率（107 cm/h ）； 4）能量优于葡萄糖。（2分子葡萄糖氧化产生72 ATP，1分子蔗糖氧化产生71 ATP。）