认知方式：场独立和场依存

认知方式：场独立和场依存

来自: 兔(盲人怎么爱)

2010-08-05 04:54:55镶嵌图形----检测你的场独立性与场依存性人格差异https://www.wendangku.net/doc/017237609.html,/photos/album/31522799/ 镶嵌图形的文字解释在一个复杂的图形中寻找出给定的简单图形，对不同的人来说，这样的任务难度并不相同。因为那些图形都以一种巧妙的方式被放在复杂图形中，原本明晰的线条经过了某种伪装或者视觉掩饰，变得不那么明显了。因此有些人能很快从中找到所需要的简单图形，而有些人则要很费一番工夫。这种差异心理学家认为是一种人格上的差异。即有些人比较不容易受外界环境和他人信息的干扰，倾向于独立判断，而另一些人则很容易受外在环境的影响，以致于在寻找简单图形时由于受周围颜色或线条的干扰而显得困难重重。前者被称为场独立型人格，而后者被称为场依存型人格。通过这些镶嵌图形的测验，你对自己属于哪一类型人大致有个判断了吗？需要说明的是，场独立和场依存的两种人格特点，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势，而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。例如，场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和人格自主性，在理性思维方面较为出色，但社会敏感度和社交技能往往偏低；而场依存型的人能很快察觉环境中微妙

的人际信息，从而作出最恰当的反应，所以社交能力往往出众。基本概念场独立型（field independence）和场依存性（field dependence）这两个概念来源于美国心理学家H. A 维特金（H. A. Witkin）对知觉的研究。场独立性指很容易地将一个目标从他的背景中分离出来的能力,相反，场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的

知觉特点。场独立型的研究过程在第二次世界大战期间，维特金为了研究飞行员怎样利用来自身体内部的线索和视觉见到外部仪表的线索，来调整身体的位置，专门设计了一种可以摆动的座舱。舱内置一座椅，当座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持与水平垂直。研究发现，有些被试主要利用来自仪表的线索，他们不能使自己的身体恢复垂直；另一些人则主要利用来自身体内部的线索，尽管座舱倾斜，他们能使自己身体保持与水平垂直。维特金称前一种人的知觉方式为场依存性，后一种人的知觉方式为场独立性。所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。

后来经过维特金的大量实验研究发现，场独立型-依存型是两种普遍存在的认知方式，其差异是一个连续系列，呈常态分布，并具有相当的稳定性。大多数人处于场依存性和场独立性之间。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，善于进行知觉分析，能把所观察到的因素同背景区分开来，知觉较稳定，不易受背景的变化而变化，所

以又称为分析型知觉方式。场独立型的人的心理分化程度较高，大脑左右两侧功能高分化，具有较高的思维、认知变通能力和人格自主性，在理性思维方面较为出色，较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，喜欢个人钻研、独立思考和学习，不易受到暗示，自信、自尊心强。但是场独立性的人社会敏感度和社交技能往往偏低，与人交往时也很少能体察入微。需要说明的是，场独立型和场依存型这两种人格特点，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势；而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。测试方法隐蔽图形测验通常用来评定个体的场依存型-场独立型。测验时，要求被试在较复杂的图形中把隐蔽在其中的简单图形分离出来。场独立性的人能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地知觉到指定的简单图形，而场依存性的人完成该项任务则较为困难。============================================== =====美国心理学家威特金（H.A.Witkin）等人在研究知觉时发现，有些人比较容易从视野中离析出知觉单元，有些人很难从视野中离析出知觉单元。他将前者称为场独立性的人，将后者称为场依存性的人，大多数人处于场依存性和场独立性之间。场院依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。隐蔽图形测验通常用来评定个体的

场依存性-场独立性。简单图形暗含在复杂图形中，要求被试把简单图形分离出来。这需要重新组织材料的能力。场独立性的人比场依存性的人容易分离出简单图形。研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相对稳定的。场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示；场独立性的人，有极大的独立性，并且不易受暗示。场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难：场独立性的人，比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等；场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。在国外，关于场依存性和场独立性与内外向的关系问题存在两种不同的观点。艾温斯（F.L.Evans）等人认为，两者相关程度很高，很可能是一种特质的反映。费恩（B.L.Fine）等人认为，两者没有相关，它们是两种不同的特质。我国张厚粲教授等认为："二者之间无显著相关，可以认为是人格的两种不同特质（维度）……但是，二者之间存在着某种程度的一致性，因此，它们在人格表现中互相影响，互相制约，共同存在于人格这一统一体中。

"============================================= ===一、场依存性和场独立性及其特点最早致力于认知风格的研究并在许多领域有开拓性贡献的是著名心理学家威特

金（H.A.Witkin，1916-1979）。他在垂直视知觉的一系列研究中，发现了认知风格的个体差异，即场依存性和场独立性的差异。第二次世界大战期间，飞机驾驶员常因在云雾中机身翻滚而失去方位感，因而造成失事。为了减少飞机失事，就需要对应征者的方位知觉判断力进行测试。最初的测试方法是：让被试者坐在一个可调整倾斜的房间里，椅子本身也可以作各种角度的转动。房间与椅子的转动，有时方向一致，有时方向不一致。这时要求被试者作出对上下方位的判断，并说出其身体与标准垂直线的角度。实验结果发现，有的人倾向于更多地利用自我内部的参照来认知，而很少受外界刺激改变的影响，对空间方位判断正确；有的人倾向于以外界的参照作为认知的依据，受外界刺激的影响大，对空间方位判断不正确。前一种人为场独立性，后一种人为场依存性。其研究表明，场依存性和场独立性的个体，表现出不同的认知风格。场依存者是人际定向，往往更多地利用外在的社会参照来确定自己的态度和行为，特别是在模棱两可的情况下，他们比较注意别人提供的社会线索，优先注意他所参与的人际关系的情况，对其他人有较大兴趣，表现出善于与人交往的能力；在解决熟悉的问题时，不会发生困难，但让他

们解决新问题则缺乏灵活性；一般较少独立性，易于接受外来的暗示。场独立者是非人际定向，在社会活动中不善于人际交往，对社会线索不敏感，社交能力差；在解决新问题时，善于抓住问题的关键，灵活地运用已有的知识来解决问题；更有主见，处事有自主精神。研究结果还表明，场独立性随年龄递增而增长，女性比男性更依存于场。但是，整体来说，场依存性和场独立性没有好坏之分，而且可以通过训练而得到改变。威特金的研究结果说明，对儿童进行艺术、音乐和体育训练，能有效地提高儿童的场独立性水平。二、场依存性和场独立性对信息加工的影响场依存性和场独立性这一

人格差异，表现在心理活动的许多方面，在知觉、思维、学习、问题解决和人际交往等方面都可以看到这种差异。综合前人的研究，场依存性场独立性对学生信息加工的影响主要表现在以下六个方面[2-4]。㈠场依存性和场独立性的学生偏向不同的学习材料在学习活动中，场依存性者和场独立性者对于学习材料是否包含社会性的内容，其学习效果有显著的差异。场依存者尤其善于学习与记忆包含社会性内容的材料。场独立性者，在学习缺乏组织的材料时，其学习效果要优于场依存性者。此外，场独立者还比较喜欢抽象的、理论的学习材料，而不喜欢学习一些具体的知识，他们达到概括化的程度比场依存性的学生高，但两者在获得的知识量上没有差异。另外还发现，具有场独立性的学习者通常以内在动

机为主，对学习材料本身感兴趣，而场依存者则较依赖外部反馈，当受到批评或打击时，学习成绩容易下降。对学习相同的材料时，不同的场性对材料的感知也不一样，有的从所给材料的一部分就可得出结论，而有些学习者则有赖于整个学习材料[5]。㈡场依存性和场独立性的学生偏向不同的学习策略研究者们运用两种传统概念形成过程的理论模型来研究场依存性者和场独立性者的差异。一种模型是让学习者发挥积极作用，学习者先对概念产生一个假设，通过运用概念等级标准来验证假设。如果发现这个假设是他们所需要的，这一假设就被公式化，作为学习策略来获得正确概念。第二种模型是让学习者处于被动地位，充当旁观角色。当学习者看到概念的新举例时，逐渐确定不变的相关特征，而去掉那些易变的不相关特征。研究者画出了场依存性者和场独立性者获得概念过程的曲线。结果是场独立性被试在开始一段时间试来试去，曲线（精确度）没有多大变化，但当判断的标准一旦确立，就会产生飞跃。而场依存性被试的学习曲线是渐进性的，他们的进步是渐进性的。许多研究表明，当线索特征与概念的定义无关时，场独立性者学习概念更快；而当与概念有关的线索非常明显时，场依存性者学习得更快。上述研究结果表明，场依存性者和场独立性者偏爱不同的学习策略。㈢场依存性和场独立性的学生偏爱不同的教学模式Schwen（1970）研究发现，在“大步子”式教学模式中，场

独立性者学习效果更好，在“小步子”式教学模式中，两者的学习效果没有差异。张素兰教授的研究表明，在集中识字中，场独立性学生的成绩明显优于场依存性的学生；在分散识字中，两者无明显差异，但场独立性学生的成绩与集中识字相比，成绩有所下降。㈣场依存性和场独立性的学生偏向不同的学科场独立性和场依存性的学生具有不同的活动特征和偏好，场独立性者更喜欢与人无关的、需要认知改组技能的领域；场依存性的学生则喜欢强调人与人之间的关系、重视社会交往技能的领域。因此，在专业分化上，具有不同认知风格的学生将倾向进入与自己的认知风格相一致的领域。从1967开始、威特金等人对1584名(男女各半)大学生进行了十年的追踪研究。在入学时进行集体测验，以确定他们是否属于场依存者或场独立者。结果发现，这些学生在大学入学时的选修科目，到大学最后的选科以及在研究院或专科学校的选科，场独立者往往偏爱需要认知改组技能的、与人无关的学科(如自然学科)，而场依存者则往往偏爱重视人际关系的学科领域(如初等教育)。同时还发现，刚入学时所选专业与自己的认知风格相符合时，学生将在该专业学习直至毕业，有的考入与该专业一致的研究生院；当学生的选择专业与自己的认知风格不符时，他们在大学阶段或考入研究生院时倾向于转入与自己的认知风格相一致的专业。并且学生从事与他们性格类型相一致的学科学习，其成绩比较好。

许燕（1988）的研究表明，当教学方式与场依存性学生的认知方式相匹配，能减轻这种学生在数学学习中的相对“劣势”。一些研究还表明，在学习兴趣和职业兴趣上，两者也表现出明显的差异。张厚粲（1982）的研究表明，场独立性与数学能力之间存在正相关。理科学生更偏向于场独立性，而文科学生偏向于场依存性。场独立性的大学生选择职业时更容易一些，而且他们的职业兴趣更专业化，职业兴趣和职业目标比较一致，场依存性大学生在职业选择时常犹豫不定，感到为难。场依存性的大学生更可能选择的学科有：社会学、人文学科、语言学、初等学校教学、教育学、临床心理学、写作、护理等；场独立性的大学生更可能选择的学科有：自然科学、数学、艺术、实验心理学、工程学、建筑学等。㈤场依存性和场独立性影响学生语言习得的方式和效果研究认为，场依存性的学生在自然情境下习得第二语言效果更好，而场独立性的学生在课堂情境下学习第二语言效果更佳。因为场依存性的人具有较熟练的社交技能，因而能更经常地同第二语言的讲话者接触，因此得到了更多的语言输入；而场独立性的人具有较强的分析能力，因而能更好地掌握语言的语法规则。Hansen和Stansfield（1981）对293名第一学期选修西班牙语的大学生进行了研究，结果发现，语言知识和综合测试的成绩与场独立性有显著的正相关。而我国学者的研究的总体结论是：在语言学习中，场独立者以语

言能力见长，而场依存者则长于功能交际，但总的来说，场独立者更有利于外语的教与学。㈥场依存性和场独立性影响学生思维品质的发展特点白学军等人，从发展的角度，探讨了中小学生随年龄的增长，场依存性和场独立性对思维品质的影响。他们以四年级、六年级、初二、高一的学生为被试，采用北京师范大学心理系修订的“隐蔽图形测验问卷”，测验中小学生的认知风格，以自编的思维品质问卷测定中小学生的思维品质。研究结果表明，不同的认知风格对中小学生思维品质的发展有不同的影响。1.在思维的深刻性方面，随年龄的递增，场依存性学生的得分优于场独立性的学生，到高一年级时，得分差异显著。这可能是因为，不同认知风格的差别并不表现在学习能力或记忆能力上，而是表现在学习过程中对材料的选择性注意及其组织材料的方式上。思维的深刻性往往带有按部就班分析思维的循规蹈矩的特点。而学习是通过已知材料的理解来发现规律和本质的东西，而不是在学习未经充分组织的材料，所以场依存性的学生得分就高。2.在思维独创性方面，随着年龄的增长，场独立性学生的得分普遍高于场依存性学生，除初二之外。这可能是因为面临着创新任务，有认知改组能力，这是场独立性认知风格的特点，也易于完成，所以场独立性学生的得分就高。我们知道，初二的学生正处于思维分化和剧变阶段，有些被试可能出现偏向社会科学倾向，使得分有所变化。3.在思维灵活

性方面，随着年级的递增，场独立性学生的成绩越来越优于场依存性的学生。这可能是因为，灵活思维需要主体主动灵活，有效地采用相应的学习策略，这正是场独立性者的特点。所以，场独立性学生的得分高，且随着年龄递增，成熟性也在提高，更显示出场独立性的特点。4.在思维批判性方面，随年级的递增，场独立性学生的得分优于场依存性学生的得分。思维的批判性要求具有独立分析的能力，而场依存性的学生易受暗示，因而影响了其得分。5.在思维敏捷性方面，场独立性的学生在思维敏捷性上的得分高于场依存性的学生，其中四年级与初二的差异显著。一方面，敏捷性来自对任务迅速的改组，要有赖于场独立性；另一方面，敏捷性来自其他各种思维品质，它是其它思维品质的表现。从上述分析中可以看到，场独立性在思维独创性、灵活性、批判性方面得分普遍高于场依存性的学生。所以，场独立性学生思维敏捷性成绩高的表现也在情理之中。通过总结前人的研究，我们可以看出，认知风格对学生学习活动的各个方面产生了非常显著的影响，使场独立性、场依存性的学生具有不同的学习特点和偏好。教师教学活动的设计与实施应与学生的认知风格相一致，学习内容的选择与学生的认知风格相匹配，创设适合不同认知风格学生学习的环境，努力使每个学生能充分发挥自己的优势风格，从而使其教学满足不同认知风格学生的需求，全面促进学生的发展[6]。总之，认知风格影响

着人类的认知活动。了解学生的认知风格，在教学设计中充分考虑学习者的认知差异，从而有效地指导教学实践，是实现真正意义上的因材施教的关键，更是当今教育发展的新趋势。

认知方式：场独立和场依存

认知方式：场独立和场依存 来自: 兔(盲人怎么爱) 2010-08-05 04:54:55镶嵌图形----检测你的场独立性与场依存性人格差异https://www.wendangku.net/doc/017237609.html,/photos/album/31522799/ 镶嵌图形的文字解释在一个复杂的图形中寻找出给定的简单图形，对不同的人来说，这样的任务难度并不相同。因为那些图形都以一种巧妙的方式被放在复杂图形中，原本明晰的线条经过了某种伪装或者视觉掩饰，变得不那么明显了。因此有些人能很快从中找到所需要的简单图形，而有些人则要很费一番工夫。这种差异心理学家认为是一种人格上的差异。即有些人比较不容易受外界环境和他人信息的干扰，倾向于独立判断，而另一些人则很容易受外在环境的影响，以致于在寻找简单图形时由于受周围颜色或线条的干扰而显得困难重重。前者被称为场独立型人格，而后者被称为场依存型人格。通过这些镶嵌图形的测验，你对自己属于哪一类型人大致有个判断了吗？需要说明的是，场独立和场依存的两种人格特点，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势，而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。例如，场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和人格自主性，在理性思维方面较为出色，但社会敏感度和社交技能往往偏低；而场依存型的人能很快察觉环境中微妙

的人际信息，从而作出最恰当的反应，所以社交能力往往出众。基本概念场独立型（field independence）和场依存性（field dependence）这两个概念来源于美国心理学家H. A 维特金（H. A. Witkin）对知觉的研究。场独立性指很容易地将一个目标从他的背景中分离出来的能力,相反，场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的 知觉特点。场独立型的研究过程在第二次世界大战期间，维特金为了研究飞行员怎样利用来自身体内部的线索和视觉见到外部仪表的线索，来调整身体的位置，专门设计了一种可以摆动的座舱。舱内置一座椅，当座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持与水平垂直。研究发现，有些被试主要利用来自仪表的线索，他们不能使自己的身体恢复垂直；另一些人则主要利用来自身体内部的线索，尽管座舱倾斜，他们能使自己身体保持与水平垂直。维特金称前一种人的知觉方式为场依存性，后一种人的知觉方式为场独立性。所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。 后来经过维特金的大量实验研究发现，场独立型-依存型是两种普遍存在的认知方式，其差异是一个连续系列，呈常态分布，并具有相当的稳定性。大多数人处于场依存性和场独立性之间。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，善于进行知觉分析，能把所观察到的因素同背景区分开来，知觉较稳定，不易受背景的变化而变化，所

条形统计图测试题

四年级上册第八单元《条形统计图》测试题 一、填空 1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。 1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示： 直条表示：直条表示：直条表示：直条表示： 2．根据统计图填空。 统计图中，1格表示（）票，得票最多的城市是（），与得票最少的城市相差（）票，共有（）名代表投票。 3．根据统计结果填空。 这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）辆汽车，下半年一共生产了（）汽车。 4．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。 育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图 每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组。 5．根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 一共调查了（）名同学，参加（）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（）人，参加（）小组的是（）小组人数的2倍。 二、选择 1．杨树再种( )棵就和柳树同样多。 ①4 ②6 ③8 2．芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克。 ①5 ②5000 ③50 3．你认为鸿丰商场再进货应多进（）种矿泉水。 ①A ②B ③C ④D 4．（）条河流是我国的第一大河，它大约长（）千米。 ①长江、6000 ②黄河、6000 ③黑龙江、6000 ④珠江、6000

5．根据统计结果，你认为ɑ选项的数值大约是（）比较合理。 ①10 ②12 ③16 ④24 三、解答 1．请你来统计。 下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表 （1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？ （2）完成统计图。 （3）你还能提出什么数学问题？_______________________ 并列式计算： 2．完成统计图，并回答问题。 （1）填出每个季度的产量。（2）全年共生产（）台。 （3）平均每个季度生产（）台。 3．请你根据数据完成统计表，绘制统计图。 （1）该统计图统计的是（），根据数据及统计图的实际情况，你认为统计图中1格代表（）比较合适，请在统计图中把纵轴数据填完整，并完成统计图和统计表。 （2）这一月有（）天，这个月的第一天是儿童节，你认为这幅统计图统计的是2013年（）月的天气。（）日到（）日最适合出去游玩。 4．请你根据明明画出的条形统计图回答问题。 （1）这个条形统计图中的1格表示（）本。 （2）从条形统计图上看，“图书角”中（）书最多，有（）本；（）书最少，有（）本。 （3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为： 请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。 参考答案 一、填空题 1、考查目的：会根据统计图的纵轴数据确定单位量。 答案：①5、40 ②10、30 ③2、10 ④25、150 解析：每一幅图的纵轴数量都不是逐格标注的，因此在审题时一定要认真看数据的标注点，题目中的数据都是标注在双数格上，所以每题的单位量及数量分别是①5、40．②10、

(完整版)平均数与条形统计图单元测试题

第8单元测试题 卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分） （69分） 一、我会填。（每空3分，共12分） 1. （）能较好地反映一组数据的总体情况。 2.甲、乙、丙、丁四个数的平均数是86，甲、乙、丙三个数的平均数是85，则丁是（）。 3.甲筐苹果重36kg，乙筐苹果重40kg，丙、丁两筐苹果共重100kg，平均每筐苹果重（）kg。 4.一辆汽车从A地开往B地，前2小时每小时行驶60km，后3小时每小时行驶70km，这辆汽车平均每小时行驶（）km。 二、判断。（每题2分，共8分） 1.18、19、20、23这四个数的平均数是20。（） 2.学校绿化带中树木的平均高度是188cm，绿化带中可能有170cm高的树。（） 3.在一次数学测试中，全班女生的总分为952分，全班男生的总分为904分，说明女生的成绩比男生的好。（） 4.陈强的语文、英语、数学三科的平均成绩是92分，其中语文91分，英语88分，由此判定数学成绩一定高于92分。（）三、根据统计图，回答问题。（每空3分，共21分）

1.小李家第（）季度电费最多，是（）元。 2.小张家第（）季度电费最少，是（）元。 3.小张家全年电费是（）元，小李家全年电费是（）元，小张家比小李家全年电费少（）元。 四、下图是去年北京市和深圳市在每个季度的平均气温统计图。（每空3分，共12分） 1.第（）季度深圳市的平均气温最高，是（）℃。 2.第（）季度两个城市的平均气温相差最大，相差（）℃。 五、（2018·广东省汕头市潮阳区）下面是某小学四年级两个班订阅图书情况统计表。（共16分）

1.根据统计表完成纵向复式条形统计图。（8分） 2.四年级两个班订阅哪类图书的本数最多？订阅哪类图书的本数最少？（4分） 3.哪个班订阅科技类图书的本数比较多？多几本？（4分） （31分） 六、解决问题。（共31分） 1.（2018·湖北省鄂州市）四年级（1）班有男生42人，女生30人，在一次数学测验中，已知全体男生的平均分是83分，全体女生的平均分是95分，那么全班同学的平均分是多少？（8分）

《条形统计图》单元测试题

《条形统计图》单元测试题 一、填空 1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。 1格表示：1格表示： 1格表示： 1格表示：直条表示：直条表示：直条表示：直条表示： 2．根据统计图填空。 统计图中，1格表示（）票，得票最多的城市是（），与得票最少的城市相差（）票，共有（）名代表投票。 3．根据统计结果填空。 这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）辆汽车，下半年一共生产了（）汽车。

4．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。 育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图 每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组。 5．根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 一共调查了（）名同学，参加（）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（）人，参加（）小组的是（）小组人数的2倍。 二、选择 1．杨树再种( )棵就和柳树同样多。 ①4②6③8

2．芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克。 ①5②5000③50 3．你认为鸿丰商场再进货应多进（）种矿泉水。 ①A②B③C④D 4．（）条河流是我国的第一大河，它大约长（）千米。 ①长江、6000 ②黄河、6000 ③黑龙江、6000 ④珠江、6000

5．根据统计结果，你认为A选项的数值大约是（）比较合理。 ①10②12③16④24 三、解答 1．请你来统计。 下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表 （1）喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人？（2）完成统计图。 （3）你还能提出什么数学问题？_______________________并列式计算。2．调查你所在的小组成员，上周六的睡眠时间，然后绘制统计图。 学校班组成员上周六睡眠时间情况统计图

听你的还是听我的——场独立型和场依存型

听你的还是听我的——场独立型和场依存型通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2018年吉林教招将已出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 在我们的日常生活中，经常能遇见两种人，一种人遇事我行我素，什么都自己说的算，一种人唯唯诺诺，经常以别人的意见为标准，而恰恰这两种人的类型正好和我们教师招聘考试中的认知方式——场依存型和场独立型不谋而合。那么在教师招聘的考试中我们需要掌握关于它们的那些知识点呢?接下来我们就一起来看一下。 认知风格的差异——场依存型和场独立型 代表人物：美国心理学家赫尔曼维特金 场依存型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。 场依存型的学生：对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。 首先，该知识点经常以客观题的方式考察，特别是选择题，多以理解为主。我们可以看到，场独立的学生在判断时运用的是内部参照，独立的作出决定，我们可以理解成遇事我自己说的算，由我自己来决定。而场依存的学生重视外部参照，常常把别人的意见看得很重要，我们可以理解成爱听别人的话，特别是权威会起到很大的作用。概念中的场我们可简单理解为环境，场独立就是独立于环境，自己的想法很重要，场依存就是依靠于环境，由环境或者周围人们来作出决定。 其次，这两种类型的学生在学习特点上也有差异。场独立型的学生喜欢自然科学和数学，经常是自觉独立的学习，喜欢结构不严密的教学。而场依存的学生喜欢社会科学和人文科学，学习欠主动，喜欢结构严密的教学。在这里我们来简单理解一下，场独立的学生我们可以理解为喜欢理科，正因为他们是在作出决定时运用的是内部参照，所以经常主动的学习，还因为他可以构建属于自己的结构，所以喜欢结构不严密的教学。而场依存的学生我们可简单理解为喜欢文科，那么正因为他们学习欠主动，所以在学习时易受外在动机支配，还因为他们很难对事物作出独立的判断，需要他人对自己的提醒与建议，所以表现在教学上喜欢结构严密的教学，依靠外在的人给他们一个确定的结构，这样效果才好。 最后给大家提一个问题：这两种认知方式有没有绝对的好坏之分呢?答案是没有，因为由以上的分析我们可以看到，场依存型和场独立型各有优缺点，擅长的领域不同，所以不能说哪一个类型绝对优于哪一个，要灵活理解和把握，题目中如果出现一种方式优于另一种方式的话，那我们就可以认为是错误的。

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷A卷(新版)

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷A卷（新版） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共8题；共16分) 1. （2分）(2019·浦口) 笑笑在班级里进行了一项调查，并把调查结果制成如右图所示的统计图。笑笑可能进行的调查内容是（）。 A . 你最喜欢什么宠物 B . 你有几只宠物 C . 你的宠物几岁了 2. （2分）一组调查数据被呈现在一扇形图里，下面条形图（）与这个扇形图显示的是相同的数据。 A . B .

C . D . 3. （2分）下面是育英小学和西门小学四、五、六年级学生回收电池统计图。根据统计情况估计一下，哪个学校的学生回收的电池更多？ A . 西门小学 B . 育英小学 C . 两个学校一样多 4. （2分） (2020四上·都匀期末) 如图是根据二（1）班学生参加运动会项目情况所做的统计图，参加人数最多的项目是（）。 A . 跳远 B . 跑步 C . 跳绳

D . 拍球 5. （2分）动物园的管理人员为动物做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图。长颈鹿比东北虎重（）千克。 A . 500 B . 300 C . 200 D . 800 6. （2分） (2020六上·邛崃期末) 希望小学献爱心捐款统计表 年级一二三四五六合计 金额（元）100120150170200240980 要清楚表示各年级捐款数量的多少，选用（）统计图比较合适． A . 条形 B . 折线 C . 扇形 D . 实物 7. （2分）(2018·广东模拟) 某小学开展“阳光体育活动”，六（1）班全体同学分别参加了巴山舞、兵乓

四年级上册小学数学第七单元条形统计图 单元测试卷(有答案解析)

四年级上册小学数学第七单元条形统计图单元测试卷（有答案解析） 一、选择题 1．下面哪幅图表示的是统计表中的数据。（） A. B. C. 2．统计图中一格代表（）万辆。 A. 10 B. 50 C. 100 3．（）城市18——25岁女青年平均身高高。

A. 上海 B. 武汉 C. 成都 4．（）能表示一组男生的跳绳成绩。 A. 条形统计图 B. 折线统计图 C. 扇形统计图 5．学校图书馆一天的图书借阅情况如下表： 用条形统计图表示表中的数据，每格代表多少本比较合适？（） A. 1 B. 10 C. 20 D. 50 6．如图所示，是某校六年级学生跳绳成绩的条形统计图（共分A、B、C三个等级），则下面的回答正确的是（） A. C等级人最少，只有40人 B. 该校六年级学生共有120人 C. A等级人占总人数的30% D. B等级人最多，占总人数的 7．下图是部分城市空气质量统计图。

空气质量优良轻度污染 污染指数0-5051-100101-150 ）。 A. B城市的空气质量最好 B. D城市的空气质量为良 C. C城市的污染指数要是再下降16，空气质量就达到优了 D. 空气质量是轻度污染的有2个城市 8．如图表示各种颜色气球的数目： 红色、蓝色和白色的气球总共有（）个． A. 45 B. 46 C. 51 D. 69 9．观察图，跳绳的有30人，跑步的大约有（）人． A. 60 B. 90 C. 120 D. 160 10．在一个条形统计图里，用3厘米的直条表示60人，用（）厘米长的直条表示400人． A. 10 B. 15 C. 20 11．如图是甲﹑乙两户居民家庭全年各项支出的统计图．根据统计图，下列对两户家庭教

试论场独立性-依存性两种认知风格对教育的意义

试论场独立性-依存性两种认知风格对教育的意义认知风格差异是指认知过程中的方式差异，即指学生偏爱的加工信息方式的不同，是介于能力差异与个性差异之间的一种差异。而场独立性——依存性是认知风格差异之一。学习、研究和掌握场独立性——依存性这两种认知风格，对教育有着较为重要的意义。 何谓场独立性——依存性？场独立（fieldindependence）和场依存(fielddependence)这两个概念来源于美国心理学家H.A维特金（H.A.Witkin）对知觉的研究。在第二次世界大战期间，他为了研究飞行员怎样利用来自身体内部的线索和视觉见到外部仪表的线索，来调整身体的位置，专门设计了一种可以摆动的座舱，舱内置一座椅。当座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持与水平垂直。研究发现，有些被试主要利用来自仪表的线索，他们不能使自己的身体恢复垂直；另一些人则主要利用来自身体内部的线索，尽管座舱倾斜，他们能使自己身体保持与水平垂直。维特金称前一种人的知觉方式为场依存性，后一种人的知觉方式为场独立性。以后经过维特金的大量实验研究发现，场独立性——依

存性是两种普遍存在的认知方式，其差异是 一个连续系列，呈常态分布，并具有相当的稳定性。 要了解场独立性——依存性对教育的意义，首先要了解场独立性——依存性这两种认知风格的特点。上海师范大学教育科学院洪德厚教授曾经撰文，认为场独立性——依存性具有以下特点： 1、场依存性的人较难从复杂的背景中把一些因素分出来，所以他们的知觉易受错综复杂的背景的影响；他们是从整体上去把握对象，认识事物的，所以又称整体性知觉方式。场独立性的人善于进行知觉分析，能把所观察到的因素同背景区分开来，知觉较稳定，不易受背景的变化而变化，所以又称为分析型知觉方式。 2、场依存性的人在集体中往往能和睦相处，比较随和，在教育环境中，喜欢在集体中学习，容易被教师的表扬所激动，但是由于这类学生不善于做定向分析，因此他们常常需要教师的更加明确的讲授和指导。场独立性的人在同人接触中善于分析，善于从复杂的关系中理出头绪来，不受集体压力的影响，喜欢个人钻研、独立思考和学习。

人教版数学四年级上册 第七单元条形统计图 单元测试卷D卷

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共8题；共18分) 1. （4分）近几年来下面4个球队获奖的情况： （1）哪个队获得奖杯数是陕西队的2倍？（） A . 广东队 B . 湖南队 C . 上海队 D . 陕西队 （2）广东队获得奖杯数是哪个队的2倍？（） A . 广东队 B . 湖南队 C . 上海队 D . 陕西队 2. （2分） (2020五上·安溪期中) 四个小组同学进行拍球比赛，每组拍球平均数如下图，下面描述不正确的是（）。

四个小组拍球平均数情况统计图 A . 第1组平均数与四组平均数相同。 B . 第2组平均数超过其它组。 C . 第3组平均数与第4组相同。 D . 第4组拍球总数不会超过第1组。 3. （2分）下面是某品牌冰箱在甲、乙两个商场的销量情况统计图，根据图片这个品牌的冰箱在甲、乙商场哪一天的总销量最大？ A . 星期三 B . 星期六 C . 星期天 4. （2分） (2019六上·崇明期末) 如图所示，是某校六年级学生跳绳成绩的条形统计图（共分A、B、C三个等级），则下面的回答正确的是（）

A . C等级人最少，只有40人 B . 该校六年级学生共有120人 C . A等级人占总人数的30% D . B等级人最多，占总人数的 5. （2分）动物园的管理人员为动物做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图。长颈鹿比东北虎重（）千克。 A . 500 B . 300 C . 200 D . 800 6. （2分）在一个圆形花坛内种了三种花(如图所示)，统计图（）能准确地表示各种花的占地面积。

场独立性实验报告

男女的场独立性与场依存性的性别差异实证研究 1.引言 场独立性与场依存是说明人的性格特征的一个标准，场独立是说明人们再做决断时，不容易受到其他外界因素的干扰，具有很强的独立性，场依存性是说明人们在做决定时往往很容易受到其他外界因素的干扰，独立性相对而言会比较差一点，当然这是人们的不同的性格所决定的。 在现在社会，人们的物质生活越来越丰富，但是金钱社会的引诱下，人们再做决断是往往会因为周围其他事物的影响而对自己的断定做出一些诱导，使其受到一定的影响，这样往往会使得所作出的决定不太切合实际，也不是出于决定着本身的立场，出现了场独立性与场依存性的两种性格特征的人。然而，这种场独立性和场依存性会不会有性别上的差异呢？对此，我们提出这样的假设： 假设1：场独立性与场依存性具有性别上的差异 假设2.：男生的场独立性高于女生，女生的场依存性高于男生2.试验方法 2.1被试 大学心理学二年级两个班级总共59名同学，其中男生17名，女生42名。 2.2实验工具 框棒仪 2.3试验程序 2.3.1将59名被试两人为一组，共分成29组（其中有一组为3个人） 2.3.2两个人一组，一个人在框棒仪的有刻度的那一边，将方框的角 度调节成不同的角度，然后另一个人在无刻度的那一边，将头深入到那个塑料桶里面，手动调整小棒到垂直地面的角度。然后由在有刻度的那边的同学记录方框在不同的角度下，小棒垂直地面的偏差角度。 2.3.3然后换成另外一个人做，重复上面的过程，并记录数据。 2.3.4用SPSS对上面所记录的数据做分析。 2.3.4对分析结果做一定的讨论与分析，得出实验的结果。 3. 结果

4 结论 对以上数据的分析可以看出，P=0、173》0,05说明存在显著性差异，这也就从一个实证的方面说明了男性更注重于独立的做出决定。容易不受其他因素的影响。

条形统计图单元测试

新人教版四年级上册数学第七单元检测试卷 学校班级姓名得分 一、填空 1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。 1格表示：1格表示： 1格表示：1格表示： 直条表示：直条表示：直条表示：直条表示： 2．根据统计图填空。 统计图中，1格表示（）票，得票最多的城市是（），与得票最少的城市相差（）票，共有（）名代表投票。 3．根据统计结果填空。

这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）辆汽车，下半年一共生产了（）汽车。 4．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。 育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图 每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组 5.这张统计图中每一格表示（）辆汽车，产量最少是（）月份，是（）辆；产量最多是（）月份，是（）辆；最多与最少的月份产量相差（）辆汽车，下半年一共生产了（）汽车。

6．根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。 育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图 每格代表（）比较合适，（）名同学参加兴趣小组。 7．根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 一共调查了（）名同学，参加（）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（）人，参加（）小组的是（）小组人数的2倍。 二、选择

1．杨树再种( )棵就和柳树同样多。 ①4 ②6 ③8 2．芳芳家下半年各月用水量最多相差（）千克。 ①5 ②5000 ③50 3．你认为鸿丰商场再进货应多进（）种矿泉水。 ①A ②B ③C ④D ①（）条河流是我国的第一大河，它大约长（）千米。 ①江、6000 ②黄河、6000 ③黑龙江、6000 ④珠江、6000 5．根据统计结果，你认为a的数值大约是（）比较合理。 ①10 ②12 ③16 ④24

2020广东肇庆教师招聘考试教育心理学：场独立性一场依存性

2020广东肇庆教师招聘考试教育心理学：场独立性一场依存性 威特金等做了一系列关于垂直视知觉的研究，人对外部环境(“场”)有不同依赖程度上。场独立性的人在信息加工中，对外部环境依赖较少，对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。而场依存性的人在加工信息时，处理问题时往往依赖于环境和外在参照，他们的心理分化水平较低，与别人交往时较能考虑对方的感受。 隐蔽图形或镶嵌图形测验是测量场独立性和场依存性的人格差异的常用方式。测验图形是由一种比较复杂的图形构成的，其中隐藏着一个简单的图形。测验时，要求被试迅速地从复杂图形中找出简单的图形。 在这个测验中，复杂图形就是一个“场”。场独立性的人能迅速找出简单的图形，说明他的心理分化水平较高，不受或较少受到“场”的影响;而场依存性的人较难找出简单图形，说明他的心理分化水平较低，不容易把简单图形从复杂图形中分离出来。 场独立性与场依存性这一人格差异，表现在心理活动的许多方面。从整体说来，场独立性与场依存性无好、坏之分，但各自有其擅长领域，场独立性的人相对来说，在认知中具有优势;而场依存性的人相对来说社会技能高，在人际交往中具有优势。从学习来看，两种认知方式也显示了不同的特点。场独立性的人，善于

抓住问题的关键性成分，能灵活地运用已有的知识来解决新问题。而场依存性的人在解决熟悉的问题时，不会发生困难，但在解决新问题上缺乏灵活性。一些研究还表明，场独立性的学生喜欢学习一般原理，面不喜欢学习一些具体的知识，他们达到概括化的程度比场依存性的学生高，但两者在获得的知识量上没有差异。在学习兴趣和职业兴趣上，两者也表现出明显的差异。张厚粲(1982)的研究表明，场独立性与数学能力之间存在正相关。理科学生更偏向于场独立性，而文科学生偏向于场依存性。场独立性的学生在未来职业的选择上喜欢从事理论研究、工程建筑、航空及艺术等工作;而场依存性的学生则喜欢社会定向的学科与职业。 认知方式可以通过训练而得到改变。威特金的研究结果说明，对儿童进行艺术、音乐和体育训练，能有效地提高儿童的场独立性水平。格劳伯森(Globerson，1985)采取两种不同的训练方式，分别对场独立性和场依存性的8岁儿童进行有针对性的训练，结果他们在解决问题的能力上得到了同样的提高。 1.根据维持金盛榜理论，属于场依存型的学生往往在思想观点和见解上与众不同。() 1.【答案】×。解析：根据威特金的观点，场独立型的学生往往在思想观上和见解上与众不同。场独立性的学生是“内部定向者”：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;场独立性的人善于分析和组织。场依存性的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷B卷

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共8题；共18分) 1. （4分）近几年来下面4个球队获奖的情况： （1）哪个队获得奖杯数是陕西队的2倍？（） A . 广东队 B . 湖南队 C . 上海队 D . 陕西队 （2）广东队获得奖杯数是哪个队的2倍？（） A . 广东队 B . 湖南队 C . 上海队 D . 陕西队 2. （2分） (2020四上·都匀期末) 如图是根据二（1）班学生参加运动会项目情况所做的统计图，参加人数最多的项目是（）。

A . 跳远 B . 跑步 C . 跳绳 D . 拍球 3. （2分）下面是实验小学假期参加夏令营活动人数统计图, 根据图片内容，实验小学参加夏令营活动的女生多还是男生多？ A . 女生多 B . 男生多 C . 女生和男生一样多 4. （2分）（）城市18——25岁女青年平均身高高。

A . 上海 B . 武汉 C . 成都 5. （2分）动物园的管理人员为动物做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图。长颈鹿比东北虎重（）千克。 A . 500 B . 300 C . 200

D . 800 6. （2分） (2020六上·邛崃期末) 希望小学献爱心捐款统计表 要清楚表示各年级捐款数量的多少，选用（）统计图比较合适． A . 条形 B . 折线 C . 扇形 D . 实物 7. （2分）调查组要统计几个城市的人口数量，应绘制（）更好些。 A . 统计表 B . 条形统计图 8. （2分）条形统计图可以通过条形的（）看出数量的多和少． A . 长短 B . 宽窄 C . 颜色 二、填空题 (共5题；共20分) 9. （2分） (2019五下·景县期末) 条形统计图分为________和________。 10. （4分） 2008年每个月的天数如下：一月31天，二月29天，三月31天，四月30天，五月31天，六月30天，七月31天，八月31日，九月30天，十月31天，十一月30天，十二月31天． 一年中31天，30天，29天各有几个月?把下面的统计图画出来．

场独立性和场依存性

美国心理学家威特金（H.A.Witkin）等人在研究知觉时发现，有些人比较容易从视野中离析出知觉单元，有些人很难从视野中离析出知觉单元。他将前者称为场独立性的人，将后者称为场依存性的人，大多数人处于场依存性和场独立性之间。场院依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。隐蔽图形测验通常用来评定个体的场依存性-场独立性。简单图形暗含在复杂图形中，要求被试把简单图形分离出来。这需要重新组织材料的能力。场独立性的人比场依存性的人容易分离出简单图形。 研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相对稳定的。场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示；场独立性的人，有极大的独立性，并且不易受暗示。场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难：场独立性的人，比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等；场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。 在国外，关于场依存性和场独立性与内外向的关系问题存在两种不同的观点。艾温斯（F.L.Evans）等人认为，两者相关程度很高，很可能是一种特质的反映。费恩（B.L.Fine）等人认为，两者没有相关，它们是两种不同的特质。我国张厚粲教授等认为："二者之间无显著相关，可以认为是人格的两种不同特质（维度）……但是，二者之间存在着某种程度的一致性，因此，它们在人格表现中互相影响，互相制约，共同存在于人格这一统一体中。" 认知风格是指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，即表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。目前研究较多的是场独立认知方式与场依存认知方式、冲动型认知方式与沉思型认知方式。 场独立性与场依存性这两个概念来源于威特金（H.Witkin）对知觉的研究。场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。有关研究还表明，场独立性和场依存性与学生的学习倾向和特点有关系。一般来说，在学科兴趣方面，场独立性者较倾向于喜欢自然科学，而场依存者则喜欢社会科学；在学科成绩上，场独立性者自然科学成绩好，社会科学成绩差；而场依存性者自然科学成绩差，社会科学成绩好；在学习策略上，场独立性者往往采用独立自觉学习，其学习由内在动机支配；场依存性者则易受暗示，学习欠主动，其学习由外在动机支配；在教学偏好上，场独立性者偏好结构不严密的教学，场依存性者则偏好结构严密的教学。

场独立性测定

场依存性与场独立性测定 目的 掌握棒框仪的使用方法，测定场依存性，认识棒框测验在认知方式研究中所占有的重要地位。 简介 棒框仪是以“框”或“自己身体”"为参照点，测量被试者调整“棒”的垂直程度的仪器。它起始于40年代、美国心理学家威特金(H.A.Witkin)在研究垂直知觉时所采用的。 为确保测试结果的可信度，应该注意以下的问题； 1，主试在调节框倾斜度时，不让被试看到。 2，棒、框的亮度在实验中须保持一致，因光强度变化，是会影响垂直调节度的效果。 3，主试预置棒的倾斜度，应根据使用方法不同而异。极限法一般从+ -28度至0度，每3度变化，为一个梯度。平均差误法须从明显的倾斜角度(15---20度)开始，然后再由被试自行调节。 近几年国内外热衷于棒框仪的研究，是因为其测试结果有较大的应用价值。以对标准职业兴趣为例；独立于场的人对数学、物理、医学、艺术等较有兴趣，喜欢选择机械、建筑、航空等偏向与工程技术的职业；而依存于场的人对社会工作、服务行业、公益事业等感兴趣，喜欢选择教育、写作、人事、商业广告、护理、临床心理等偏向社会科学的职业。亦就是说场独立性者偏爱需要认知改组技能的非社会性学科与工作，场依存性者偏爱不重视认知改组技能，而重视人间关系的学科及工作。又如个体对事物的辨别能力为例；场依存性小者，其辨别重量、颜色等的误差都小，反之场依存性大者，其辨别重量、颜色等的误差都大。 仪器 名称；EP705A 棒框仪 实验程序 1，完成实验前准备工作。 2，被试坐在仪器的正面，面对有框棒图形面，伸出右手能操纵棒调节旋钮。

3，实验指导语；这是一个调整棒的实验，在你面前呈现的是一个方框，框里有一根棒。你伸出右手，旋转棒调整旋钮，棒会转动。你的任务是调整此旋钮使棒垂直于地平面。调整好后手离旋钮。闭目养神等待下一次实验。每次实验都会喊"开始"，听到后再睁开眼睛观察框和棒。注意按逆时针方向，调整棒的垂直度。共30次。 4，主试在正式实验前，先让被试练习1--2次，让其掌握方法。 5，主试调节框分别按3，6，9，12，15，18，21，24，27，30，33，36，39，42，45度，调节框的倾斜度，且随机呈现。棒倾斜度调10度左右（或随机出现），让被试逆时针调节棒的垂直度，共30次(即每一角度各二次)。 6，实验指导语；这是一个调整棒的实验，你的任务是调整旋钮使棒垂直于地平面。调整好杏手离旋钮。闭目养神等待下一次实验。每次实验都会喊"开始"，听到后再睁开眼晴观察框和棒。注意按顺时针方向，调整棒的垂直。共30次。 7，主试调节框分别按3，6，9，12，15，18，21，24，27，30，33，36，39，42，45度，调节框的倾斜度，且随机呈现。棒倾斜度调10度左右（或随机出现），让被试顺时针调节棒的垂直度，共30次(即每一角度各二次)。 结果 1，分别整理框的各倾斜度的平均误差数。 测试记录表 2，以框的倾斜度为横坐标，以测得被试所对应倾斜度的平均误差数为纵坐标，绘制测验结果曲线图。 3，统计框的各倾斜度的标准差，总的标准差。

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷C卷

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共8题；共16分) 1. （2分）(2019·浦口) 笑笑在班级里进行了一项调查，并把调查结果制成如右图所示的统计图。笑笑可能进行的调查内容是（）。 A . 你最喜欢什么宠物 B . 你有几只宠物 C . 你的宠物几岁了 2. （2分）一个调查数据被呈现在一个圆饼图（扇形图）里。下面的条形图（）与这个圆饼图显示的是相同的数据。 A . B .

C . D . 3. （2分） 王先生开了一家店，下面是这家店2011年上半年的收入和支出情况统计图，请你帮他算一算，上半年是盈利了还是赔本了？ A . 赔本了 B . 盈利了 C . 正好收入和支出相等，既没有盈利，也没有赔本 4. （2分） (2019六上·崇明期末) 如图所示，是某校六年级学生跳绳成绩的条形统计图（共分A、B、C三个等级），则下面的回答正确的是（） A . C等级人最少，只有40人

B . 该校六年级学生共有120人 C . A等级人占总人数的30% D . B等级人最多，占总人数的 5. （2分） (2019六上·中原期末) 一个圆形花坛内种了三种花，如图所示．如果用条形图表示各种花占地面积应是（） A . B . C . 6. （2分）下列信息中，适合用折线统计图表示的是（） A . 聪聪近3年的身高数据 B . 聪聪班上3位同学的身高数据 C . 聪聪所在年级3个班的人数 D . 聪聪语数英3科的期末成绩

小学四年级(上)数学 条形统计图 单元测试卷(含答案)

小学四年级（上）数学条形统计图单元测试卷（含答 案） 小学四年级（上）数学条形统计图单元测试卷（含答案） 小学四年级（上）数学条形统计图单元测试卷 一、单选题 1.如图表示各种颜色气球的数目： 红色、蓝色和白色的气球总共有（）个． A. 45 B. 46 C. 51 D. 69 2.观察图，跳绳的有30人，跑步的大约有（）人． A. 60 B. 90 C. 120

D. 160 3.如图是某校四年级学生体育成绩统计图．根据统计图，下面（）的说法是错误的． A. 一格表示60人 B. B等人数最多，占总人数的一半 C. A等人数比C等人数少30人 二、判断题 4.条形统计图能清楚地反映各种数量的多少。 5.为了清楚地知道你的各科成绩，你可以选择制作条形统计图。 6.条形统计图用宽度相等的条形的长短表示数量的多少。 三、填空题 7.下面是同学们参加兴趣小组的统计图。同学们最喜欢的项目是________。 8.看图填空 根据上面的统计图填空

（1）纵轴上1格长度表示________台． （2）________月份生产的台数最多，是________台． 9.王丽同学调查二（一）班学生的年龄，制成了下面的条形图。 这个班年龄最大的是________岁，最小的是________岁。任意在班上找一名学生，他的年龄最有可能是________岁。 四、应用题 10.下面是某年6月份部分城市空气质量统计图。 ①该年6月空气质量为“优”的城市是________。 ②该年6月空气质量为“轻微污染”的城市是________。 ③想办法查查资料，看影响空气质量的原因有哪些？________ ④你能想出哪些提高空气质量的建议？________

四年级上册第七单元《条形统计图》单元测试卷及答案-人教版数学

一、选择题 ）更好些。 A. 统计表 B. 条形统计图 2.下面是某品牌冰箱在甲、乙两个商场的销量情况统计图，根据图片这个品牌的冰箱在甲、乙商场哪一天的总销量最大？ A. 星期三 B. 星期六 C. 星期天 3.根据以下数据选择正确的统计图，甲车间有男工56人，女工24人；乙车间男工人数比甲车间多4人，女工人数比甲车少6人；丙车间有男工70人，女工人数比男工 人数少30 。A. B. 4.二年级一班参加运动会项目情况统计图，参加人数最多的项目是（）。 A. 跳远 B. 跑步 C. 跳绳 D. 拍球 5.如图，跳绳的有30人，跑步的大约有( )人。

A. 60 B. 90 C. 120 D. 150 二、填空题（题型注释） 5年的种植面积如下：如果4平方米的产值大约是200元，2005年该农户承包的这个柑橘园年收益为________元。 7.下面是某小学课外兴趣小组男、女生人数统计图，根据统计图填空． （I ）参加 ________小组的人数最多，参加 ________小组的男生人数最少． （II ）参加数学小组的人数中，女生人数比男生人数少________%． （III ）参加课外兴趣小组的女生，平均每个小组有________人。 8.根据下面统计图，2007~2010年我省生活废水排放量呈现逐年（ ________ ）的趋势（填“上升”或者“下降”）。 9.看图填空

根据上面的统计图填空 （1）纵轴上1格长度表示________台。 （2）________月份生产的台数最多，是________台。10.根据下面的复式统计图，回答问题。 （1）喜欢（_____）和（______）的女生人数是一样多的。（2）喜欢游泳的男生是喜欢跳绳的男生的（____）倍。 三、解答题（题型注释） 全体同学参加课外兴趣小组人数统计图。 （1）你能说出各个兴趣小组的人数吗？ （2）哪个小组人数最多？哪个小组人数最少？人数最多的兴趣小组和人数最少的兴趣小组相差多少人？ （3）你还能提出什么数学问题？并解答。 体育课上把四·一班的学生按体重重新编组。 12.小英的体重是32千克，她编在第（_____）组。 13.小刚在第四组，他的体重可能是（______）千克。

场独立性学习者与场依存性学习者在学习上的不同特点比较

场独立性学习者与场依存性学习者在学习上的不同特点比较 场独立性和场依存性学习者的优势和劣势及注意事项 场独立性与场依存性测验 1.身体位置调整测验。威特金最初对认知方式的研究起于军事上的需要。二战期间，飞机驾驶员常因在云雾中机身翻滚而丧失方位感，进而造成失事。为减少此类事件的发生，在对飞行员进行选拔和训练时，要测试应征者对空间方位的知觉判断能力。因此，最初的测验是让受试者进入一个可调整倾斜度的房间，坐在房间中一个可以作各种角度转动的椅子上。房间与椅子的转动，有时方向一致，有时方向不一致，这就构成了类似飞机在空中翻滚的情境。此时要求受试者将自word 编辑版． 己的身体调整到实际的垂直位置。能准确地将自己调整到垂直位置的人属场独立型，不能调整者属场依存型。 2.框棒测验。这是继身体位置调整测验之后，威特金设计的一种更简便的测验。测验时，让测试者注视一下倾斜的方框，框内有一个可独立于框平面转动的亮棒，要求被试将亮棒调整到垂直于地面的方位。倾斜的框架对被试调整亮棒影响较大者为场依存型；不受框架角度的影响而直接调整亮棒者为场独立型。 3.嵌图形测验。也叫隐蔽图形测验。这是目前研究中采用较多的一种方法，令被试在较复杂的图形中用铅笔勾画出镶嵌或隐蔽在其中的简单图形(见图11-5)。在测验中，能排除背景因素的干扰从复杂图形中迅速地、容易地知觉到指定的简单图形者为场独立型；而完成该项任务较为困难者为场依存型。

镶嵌图形的文字解释 在一个复杂的图形中寻找出给定的简单图形，对不同的人来说，这样的任务难度并不相同。因为那些图形都以一种巧妙的方式被放在复杂图形中，原本明晰的线条经过了某种伪装或者视觉掩饰，变得不那么明显了。因此有些人能很快从中找到所需要的简单图形，而有些人则要很费一番工夫。这种差异心理学家认为是一种人格上的差异。即有些人比较不容易受外界环境和他人信息的干扰，倾向于独立判断，而另一些人则很容易受外在环境的影响，以致于在寻找简单图形时由于受周围颜色或线条的干扰而显得困难重重。前者被称为场独立型人格，而后者被称为场依存型人格。 通过这些镶嵌图形的测验，你对自己属于哪一类型人大致有个判断了吗？ 需要说明的是，场独立和场依存的两种人格特点，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势，而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。例如，场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和人格自主性，在理性思维方面较为出色，但社会敏感度和社交技能往往偏低；而场依存型的人能很快察觉环境中微妙的人际信息，从而作出最恰当的反应，所以社交能力往往出众。 word 编辑版． 基本概念 场独立型（field independence）和场依存性（field dependence）这两个概念来源于美国心理学家H. A 维特金（H. A. Witkin）对知觉的研究。场独立性指很容易地将一个目标从他的背景中分离出来的能力,相反，场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。 场独立型的研究过程 在第二次世界大战期间，维特金为了研究飞行员怎样利用来自身体内部的线索和视觉见到外部仪表的线索，来调整身体的位置，专门设计了一种可以摆动的座舱。舱内置一座椅，当座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持与水平垂直。研究发现，有些被试主要利用来自仪表的线索，他们不能使自己的身体恢复垂直；另一些人则主要利用来自身体内部的线索，尽管座舱倾斜，他们能使自己身体保持与水平垂直。维特金称前一种人的知觉方式为场依存性，后一种人的知觉方式为场独立性。所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。