HSK汉语甲级语法大纲

甲级语法大纲

汉语甲级语法大纲

HSK汉语

一 词类 (Parts of Speech)

(一) 名词 (Nouns)

1. 一般名词：妈妈 教室 词典 自行车 水平 精神

2. 方位名词：里 外 上 下 前 后 中 左 右 东 西 南 北

复合方位名词: 里边 外边 上边 下边 前边 后边 旁边 中间

东边 西边 南边 北边

3. 时间名词：年 月 日 星期 小时 今天 去年

4. 名词重叠：年年 月月 天天 人人 家家

(二) 代词：(Pronouns)

1．人称代词：你(您) 你们 我 我们 他(她) 他们(她们) 咱 咱们

2．疑问代词：谁 哪 哪里(哪儿) 什么 怎么 怎么样 几 多少

3．指示代词：这 这些 那 那些 这里(这儿) 那里(那儿) 这么 那么 这样 那 4．代词：各 每 有的 有些 别人 别的 它 它们

(三) 动词：(Verbs)

1. 一般动词 (Verbs)：看 写 打 参观 爱 想 喜欢 希望 像 姓 在 进行

2. 动词重叠 (Reduplication)：

想想 看看 学习学习 研究研究

说(一)说 试(一)试 听了听 走了走

3. 助动词 (Modal Verbs)：能 会 要 想 可能 可以 愿意 应该 必须 得(dei)

(四) 形容词：(Adjectives)

1. 一般形容词：大 红 多 错 全 安静 漂亮 男 女 老 少

2. 形容词重叠：高高 长长 好好 整整齐齐 干干净净 高高兴兴

(五) 数词：(Numbers)

1. 基数：零 0 一 十 百 千 万 二 两 半

2. 序数：二年级 331路 14楼6门15号 2月5号 第一

3. 概数：三四个 十几个 几十年 四十多人 两年多 两个多小时

4.分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%)

5. 倍数.小数：五倍 七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416)

(六) 量词：(Measure Words)

1. 名量词：个/位/本/件/种/斤/公斤/克/间/棵/张/把/只/条/口/米

2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情)

3. 动量词(verbal measure word)：次 遍 回 下

(七) 副词：(Adverbs)

1. 否定副词：不 没(有) 别

2. 时间副词：正 刚 刚刚 刚才 常 常常 已经 正在 总(是) 才(1) 就(1)

3. 范围副词：都(1) 只 一共 总共

4. 程度副词：很 太 更 最 十分 非常 特别 多(么)

5. 频度副词：又 再还也

(八) 介词：(Prepositions)

1. 引出时间、处所、起点、终点：当 在从离到

2. 引出方向：向往朝

3. 引出对象 ：对跟和比为给

4. 引出目的、原因：为为了

5. 引出施事：把 被叫让

6. 表示排除和加合：除了……除了……以外，…还/也/都…

(九) 连词：(Conjunctions)

1. 连接词或词组：和跟或者还是

2. 连接分句 ：虽然但是 要是 所以 可是 还是 但而且 只好

(十) 助词 ：(Particles)

1. 结构助词：的 地 得

2. 动态助词：了 着过

3. 语气助词：呢吗呢吧啊 了

4. 其他：等等等

(十一) 叹词：(Exclamation Particles)啊喂

(十二)象声词：(Onomatope) 哈哈呵呵

二 词组 (Phrases)

(一) 按词组结构划分：

1.联合词组：工厂、商店和学校 老师和学生 我和他 红的和绿的

去或者不去

2.偏正词组：大操场英文课本 一件衣服努力(地)工作劳动的时候

3.动宾词组：打电话买东西 进教室 进行讨论遇到困难

4.动( 形) 补词组：听清楚买不到住几天 玩得很高兴 好得很 漂亮极了

5.主谓词组：腿疼石头冷 学习紧张 精神愉快

6.介宾词组：在学校(学习) 向前(走) 为大家(服务) 把他(叫来)

7.“的”字词组：中文的 老师的 蓝的 用的 卖菜的 我的

(二) 按词组性质功能划分：

1. 名词或名词性词组：我的书 漂亮小姐汉语 一座桥 三本书 那件衣服

2. 动词词组：坐车 写完 看得懂 走出来慢慢说 可以看 去参观

3. 形容词词组：很舒服 非常高兴 大一点儿 容易得很

三 句子成分 (Sentence Elements) （一）主语：(Subject)

1. 名词、代、数词、名词词组作主语：

同学们都到了。

明天是星期天。

外边有人找你。

我们都是外国留学生。

谁去看比赛？

那是我的家。

十六是四的四倍。

图书馆的书很多。

一斤多少钱？

这件合适吧？

2 ．“的”字词组作主语：

红的好看，蓝的不好看。

学汉语的都希望去中国。

你买的贵，我买的便宜。

3 ．动词、动词词组作主语：

笑对人的身体有好处。

吃一点儿没关系。

爬山很有意思。

４．形容词、形容词词组作主语：

暖和对他的身体有好处。

着急有什么用？

太冷了不好，太热了也不好。

５．主谓词组作主语：

身体好很重要。

天气冷点儿没关系。

我学汉语是为了去中国旅游。

他不来也好。

（二）谓语：(Predicate)

１． 动词、动词词组作谓语：

他走了。

今天我们讨论语法问题。

小王可能不来了。

他们去参观工厂。

２． 形容词、形容词词组作谓语：

我们班的学生多，他们班的学生少。

北京的夏天很热。

这个电影太好了。

３． 名词、代词、数词或名词词组作谓语： 今天星期天。

你最近怎么样？

他十八（岁）， 我二十（岁）。

我上海人，他北京人。

４． 主谓词组作谓语：

她眼睛很漂亮。

这个电影我看过。

（三）宾语：(Object)

１．名词、代词、数词或名词词组作宾语： 我们都学习汉语。

教室在西边。

我还没见过她。

你找谁？

这是一千，不是一百。

她最近买了一辆新汽车。

我要一个。

他要那本。

２． “的”字词组作宾语：

我不喜欢酸的。

你要买什么样的？

３． 动词、动词词组作宾语：

你要多注意休息。

这件事已经进行了认真研究。

４． 形容词、形容词词组作宾语：

我喜欢安静。

这样做我觉得不怎么好。

５． 主谓词组作宾语：

我希望你明年再来。

你觉得他怎么样？

我看见小王去图书馆。

６． 双宾语：

阿利送给老师一件礼物。

他教我英语，我教他中文。

（四）定语 (Attributive)

1．名词、代词、数词或名词词组作定语：

这是中文杂志。

晚上的会不开了。

前边的同学叫什么名字？

我爸爸是工人。

四的四倍是多少。

这件衣服是去年买的。

这些是我朋友的东西。

一辆辆汽车从门口开过。

2．形容词、形容词组作定语： ad j ecti v e + noun or …… 的 noun 请给我一杯热茶。

昨天我们看一场非常精彩的演出。

3．动词、动词词组作定语：

今天参观的人真不少。

参加晚会的同学都来了。

４． 主谓词组作定语：

阿里写的汉字很整齐。

小王讲的故事很有意思。

（五）状语 (Adverbial)

１． 副词作状语：

我常常坐公共汽车。

他不知道我现在住的地方。

２． 形容词作状语： ad j ecti v e +地

他大喊一声。

他的书整齐地摆在桌子上。

你应该好好地学习。

３． 名词、代词、数词或名词词组作状语： 请前边坐吧！ 我们下午看展览。

我怎么回答他呢？

他把杯里的酒一口喝完了。

书只能一本（一）本地读。

大家屋里坐。

４． 介宾词组作状语：

去机场要一直往前走。

他经常给我打电话。

王老师对人很热情。

我在中国认识了很多朋友。

５． 动词、动词词组作状语：

我要继续学下去。

他握着我的手说:“欢迎你再来！”

６． 主谓词组作状语：

孩子们手拉手跑过来。

他声音不大地说：“这件事先别告诉别人。

（六）补语 (Complements)

１． 结果补语：(Complement of Result)

请同学们写清楚。

大家把桌上的东西收拾好。

衣服应该洗干净。

不要把电视搞坏了。

你们听懂了没有？

请把自己的东西拿走。

我把他送给朋友了。

他把自行车卖掉了。

他紧紧地握住我的手说：“谢谢。”

２． 趋向补语： (Complement of Direction)

（1）简单趋向补语； 动＋来/去：

你们都进来吧。

张文不在这儿，他回去了。

你们都进屋来吧。（宾语在“来”之前）

动＋上（下、进、出、起、过、回）：

他跑上楼了。

她走下楼了。

请把这张桌子搬进屋里。

你把这些书搬出教室。

飞机飞过大海。

阿里买回一本新书。

（2）复合趋向补语： 动＋上来（上去、下来、下去、进来、进去、出来、出去、回来、回去、过来、过去、起来）

他走上来了。

她走上去了。

他从楼上走下来。

你把画儿从墙上拿下去。

他跑进图书馆去了。

请你把书带回来。

我得把汽车开回去。

你把自行车骑过来。

他笑着站起来。

３． 程度补语：(Complement of Degree)

形＋得很：

今年冬天冷得很。

他得了第一，高兴得很。

形/动词＋极了：

这条河深极了。

她看到这件礼物，喜欢极了。

形＋得多。

这条路近，那条路远得多。

这间屋子小，那间屋子大得多。

形＋多了：

这篇课文容易多了。

他的学习成绩差多了。

动＋得＋形：

他写得好，我写得不好。

她写得整齐，我写得不整齐。

４． 可能补语(Potential Complement)

肯定式: 动＋“得……”：

这篇课文你们看得懂吗？

我这样讲你们听得见吗？

这些东西你拿得动吗？

今天的作业我们写得完。

否定式： 动＋“不……”：

这本书我们看不懂。

他说的话我们听不见。

这些书我拿不动。

今天的作文我们写不完。

５． 数量补语： (Quantitative Complement)

（1） 时量补语：

A. 表示动作持续的时间：

你等一会儿。

她病了一年了。

你等我们十分钟。

今天我们上两小时汉语课。

B. 表示动作经历的时间：

他大学毕业已经五年了。

她儿子死了三年了。

他们离开北京一个月了。

我们来中国一年半了。

（2） 动量补语：

这本书我看过两遍。

请等一下儿。

我找过他两次。

四 句子分类 (Sentence Classification)

(一) 单句与复句 (Single and Complex Sentences)

1. 单句：(Single Sentences)

(1) 主谓句

A. 完全主谓句：

我们学习汉语。

他们是留学生。

B．不完全主谓句：即主语或谓语在一定语言环境中可不出现

阿利不去北京，（）去上海了。

谁找他？——小王。

（2）非主谓句

A． 无主句：

下雨了。冷极了！

请喝茶！

B． 独词句：

老张！ 好！ 什么？谢谢！啊？

2．复句（举例见后）(Complex Sentences)

（1）不带关联词的复句(Complex Sentences without Conjunctions)

（2）带关联词的复句(Complex Sentences with Conjunctions)

(二) 按谓语性质分类（“*”，参见“谓语”部分，不标号）

*1. 动词谓语句:(Verbal Predicate)

小张学习,小王工作。

咱们一起想个办法。

我们汉语水平提高了。

他姓谢，叫谢文。

他是工人。

*2. 形容词谓语句，谓语中不用“是”：(Adjectival Predicate)今天很热。

这件衣服漂亮极了。

*3. 名词谓语句：(Noun Predicate)

明天星期天。

弟弟十三岁。他黄头发，蓝眼睛。

你那儿的？我北京的。

*4. 主谓谓语句：(Verbal Phrase Predicate)

他身体不太好。

这个饭店服务员态度不好。

烟我不抽了。

这个电影我看过了。

衣服我不想买了。

这种事情我不太感兴趣。

（三）按用途分类：(Sentence Types)

1． 陈述句：(Declarative Sentence)阿里要回家了。

你的汉语说得不错。

2． 疑问句：(Interrogative Sentence)你是新来的留学生吗？

今天星期几？

你是不是不喜欢这种颜色？

你不高兴了？

3． 祈使句：(Imperative Sentence)别说了！

请常常给我写信！

教室里不要抽烟！

4． 感叹句：(Exclamatory Sentence)天气太冷了！

她长得多漂亮啊！

五 几种特殊句型(Special Sentence Structures)（一） “是”字句 (“是” Structure)

肯定式：(Affirmative)

1． 表示等同：

他是我们的老师。

他的生日是四月四号。

这儿是集合的地方。

2． 表示质料或特征：

这种鞋是布的。

我们学校是第一名。

3． 表示说明或归类：

我是北京语言学院的学生。

她是老师，他是工人。

我们都是明天走，我是上午，他是下午。

我是为了大家，为了集体。

4． 表存在：

图书馆东边是操场。

桌子上是书和报。

5． 表示领有：

小王是一只手。

这张桌子是三条腿。

否定式：(Negative)

小王的哥哥不是工人。

辅导的时间不是下午，是晚上。

（二）“有”字句 (“有” Structure)

肯定式：(Affirmative)

1． 表示领有：我有一件新衣服。他有一个姐姐。

2． 表示包含、列举：一年有十二个月。参加晚会的有工人、农民、干部。

3． 表示存在：屋里有两张桌子。学校门口有很多汽车。

4． 表示评价、达到：他很有办法。他有三十多岁。

5． 表示发生、出现：生活水平有了很大提高。这个孩子有进步了。

否定式：(Negative) 他没有钱。教室里没有人。

（三） 存现句 (Existance: Descriptive Sentences)

1． 表示存在：

墙上挂着一张画儿。

车上挤满了人。

2． 表示出现：

东边开过来一辆汽车。

那边跑过来一个小孩。

3． 表示消失：

上午搬走了几把椅子。

那个学校死了一个学生。

（四） 连动式 (Chain Constructions)

1． 表示动作的连续：

他们吃过晚饭散步去了。

十点钟，他就上床睡觉了。

2． 表示动作的目的：

下午我们去商店买东西。

你要那么多纸干什么？

3． 表示动作的方式等：

我明天坐飞机去广州。

他用铅笔写字。

4． 表示动作的结果：

他看了那封信高兴极了。

他出门丢了十块钱。

5． 前一个动词为“有”或“没有”：

我有事找你。

他没有时间休息。

（五） 兼语句 (Pivotal Sentences)

1． 表使令意义的兼语句：

晚上我请你吃饭。

老师让我再读一遍课文。

小王叫我去他家玩玩儿。

2． 表爱憎意义的兼语句：

领导经常表扬他工作认真。

教师批评他学习不努力。

3． 表称谓或认定意义的兼语句：

我们都说他是好学生。

他收我做学生。

4． 前一个动词是“有”、“没有”的兼语句： 有人找你。

有个服务员态度非常好。

机场上有架飞机飞走了。

今天没有人来参观。

（六）“是……的” (“是……的” Constructions)

当某一动作已过去、实现或已完成，要强调动作的时间、处所、方式等，就用这种格式：

阿里是一年前来中国的。

他是从农村来的。

小王是坐火车去的。

否定式：“不是……的”：

他不是昨天到的。

他不是从上海来的。

他不是坐飞机来的。

（七）被动句 (Passive Constructions)

1． 有标志的被动句

（1）主+“被/叫/让”+宾+动+其他成分：

我的自行车让小王骑走了。

我的辞典叫阿里借走了。

活儿都被他们干完了。

（2）主+“被/叫/让”+动+其他成分：

画被买走了。

门被推开了。

小周被批评了一顿。

2． 意义上的被动句：

信写好了。

练习作完了。

面包吃了一半。

（八） 比较句 (Comparative Constructions)

1． “比”字句：S ub j ect A+ (co m pared to B) + predicate

这座山比那座山高。

马比牛跑得快。

上海比北京热。

否定式：没有(not as … as) or 不比 (not … t h an)

上海没有北京热。(Sh an gh ai is not as h ot as B ei j in g.)

广州的天气不比上海冷。(Weather in Guangzhou is not colder than that in Shanghai.)

她今天不比我来得晚。(She came today not later than I did.)

2． 跟/和/同……一样：the same as …

她的年纪跟我一样。

他长得跟他哥哥一样。

她穿得和从前一样。

否定式：跟……不一样：not the same as …

他长得跟他哥哥不一样。

这件衣服跟那件不一样大。

3． 有（没有）……这么（那么）：(not) that … as

弟弟快有哥哥这么高了。

我说汉语没有他那么好。

北京水果没有广州那么多。

（九）“把”字句 (“把” Constructions)

1． 主+“把”+宾+动+“一/了”+动：

你把你的意见说（一）说。

（请）你把这儿的情况介绍介绍吧。

他今天把过去的信件看了又看。

2． 主+“把”+宾+动+补语（1）：

我把信寄走了。

她把衣服洗得很干净。

你把今天的报拿来。

六 提问的方法 (Interrogative Sentences

Interrogative Sentences))

（一）用语气助词“吗”提问：

今天是星期一吗？

那个商店远吗？

你的身体好吗？

老张是北京人吗？

晚上睡得好吗？

（二）用“好吗、行吗、对吗、可以吗”等提问：

我们一起去旅行，好吗？

自行车借我用用，行吗？

这个字这样写，对吗？

老师，我有事请几天假，可以吗？

（三）用语气助词“吧”提问：

小王不来了吧？

你身体不太舒服吧？

你是美国人吧？

（四）用疑问语调表示疑问：

你只学过一年汉语？

这本书是你的？

你认识她？

（五）用疑问代词“谁、什么、哪儿、多少、几、怎么、怎 么样”提问： 谁是你们的汉语老师？

你叫什么名字？

你想去哪儿？

你们班有多少人？

你住几楼？

请问，去车站怎么走？

这个电影怎么样？

（六）用“疑问代词的问句+呢”提问：

谁是他的女朋友呢？

怎么才能见到王老师呢？

哪儿去找他呢？

他在什么地方呢？