复韵母ieueer课件

复韵母aieiui教案设计

复韵母ai ei ui教案设计 哈尔滨市大同小学校沈晓娟 教材分析： 《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。 设计理念： 《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。 教学过程： [音乐律动导入形式新颖，既集中了学生的注意力，又激发了学习的兴趣。] 一、音乐律动导入 师：（播放舒缓的音乐）同学们，今天，咱们的教室里来了一位特别的客人，那就是智慧树老爷爷。智慧树老爷爷带着甜美的果实来到了我们这儿，他说，他要把自己最甜美的果实奖励给那些爱动脑筋的孩子，大家想要吗？那就让我们一起来努力吧！ 师：同学们，你们还记得六个单韵母小朋友吗？ 生：记得a、o、e、i、u、ü 师：读单韵母的时候，要注意口型，请同学们读卡片。 生：（出示卡片）张大嘴巴aaa，圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐i i i，噘起嘴巴u u u，口吹哨子üüü。 师：读得真棒。老师告诉你们一个好消息，有两个单韵母小朋友要来这儿做客，你们欢迎吗？ 生：（非常兴奋）欢迎！ （出示单韵母?和i，请两个学生戴头饰来表演） 甲：同学们，你们好，我是单韵母?。 乙：同学们，你们好，我是单韵母i。 甲：你好！（握手） 乙：你好！（握手） 甲：你挨着我。 乙：我挨着。（两个同学挨在一起） 合：我们两个紧挨着，同学们，你们认识我吗？ 生：认识?i [这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。] 二、学习复韵母?i 1、学习复韵母?i的发音 师：（出示?i贴在黑板上）谁认识这个字母？生：?i 师：你发现了吗？这个字母和我们以前学过的字母有什么不同？ 生：是两个字母组成的。 课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a靠拢。 师：像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。（课件再次演示i向a靠拢的过程。）跟老师说：复韵母。 教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。 生：（跟读复韵母） 师：（师范读?i）认真观察老师的口型，你发现了什么？（回答得好的同学奖励智慧果。）

复韵母aieiui的教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 复韵母aieiui的教案 复韵母 aieiui 的教案教学目标： 1、学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，认清形，正确书写 2、能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节，正确书写音节 3、 认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌教 学重难点： 重点： 学会 aieiui 的发音，声母与 aieiui 组成的音节的拼读；认识 七个生字难点： 学会声母与aieiui 组成的音节的拼读，认识七个生字 第一课时教学目标： 1、学会复韵母 aieiui，及其四声，读准音，认清形，正确书写 2、学会 aieiui 的标调儿歌，会正确标调 3、正确书写 aieiui 教学重难点： 对复韵母 aieiui 读音的掌握 aieiui 的标调和书写 教学过程： 一、导入师： 小朋友，老师听说，拼音王国将要举行一场拔河比赛，参赛的 双方分别是声母队和韵母队，，你们瞧，声母队人多力量大，单韵母 队才 6 个，一定会生： 输的师： 1 / 15

怎么办呢？我们帮单韵母队找些新朋友加入吧！生： 好二、学习 aieiui 连接语： 小朋友们，接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。 学习ai 1.看图，你发现了谁和谁在干什么？ 2.挨和矮的第一声读音，，就是我们今天要学习的第一个复韵母 ai，跟老师读一读。 3.ai 是由谁和谁组成的？领读并指导发音： 读 ai 的时候，先发 a 的音，然后口形很快的向 i 滑动，a 读得重一些，i 读得轻一些，发音连续，中间气不断。 4.你用什么办法来记住 ai？ 5. 为了欢迎这个新来的韵母朋友，我为他准备了四顶新帽子请小朋友们为他带上小帽子。 小组读开火车读学习 ei 1.看图，你发现了谁在干什么？ 2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音？ 3.ei 就是我们要学习的第二个复韵母。 ei 是由谁和谁组成的？领读。 4.指导发音，开小火车。 4.你用什么办法来记住 ei？ .在生活中，还有什么时候会发出 ei 的声音？ 6.戴小帽学习 ui 1.看图，说说你看到了什么？ 2.围巾的围的第一声就是我们学的第三个复韵母，跟老师读一读。 3.ui 是由谁和谁组成的？领读并指导发音。

复韵母aieiuiaoouiuieüeer拼读练习.docx

复韵母 ai ei ui ao ou iu ieüe er拼读练习bài tu ō p ái duìm ǎi mài k āi chēhu íji ā b āo zi xi yóu pi xuěhu ǎo d āo t ào āmi èhu ái shu ǒyu ǐ m ěi l ēhu ìn ì k ǎo sh ì h ǎi ǚér jiébái qu ōu ē shǎo shùyèxièxie diūq ìxiàlóu jiěp ōu zh āi guǒzi wūgu ī g ǎi cu ò ch áb ēi gāo lóu dàshàshài bèi zi zhōu mò y āo qi ú x ǐsh ǒu r èn ào zh ùsu ǒ g ào bi é nǎi lào diài biǎo lái huíchūchāi wài hào ér zi péi y ù f éi w òq ìn ěi l áo l èi w èi k ǒu sh ǒu tu īch ē kuīji ǎ zhu ìlu ò chu īni ú shu ìji ào p áo xi ào ru ìl ì mào zi táo zǒu hǎo shìduōmó zhào yào chǎo cài r áo shù z ài hu b ǐsài zu òzǎo cǎo s ǎo dìtóu nǎo

gòu wù k ǒu k ěh ǒu ji ào f āch óu k ěk ǒu m éi yǒu r òu gǔtou chu ǐli ǔjiūji éy íyèzhīqiūxiūdād ā bi ézhìdiédi ébùxiū z ìtiě lièchējiějie xi èxie ni èsh ǒu ni èjiǎo qiēxīgua n üèdài lüèwēi ji ěju é díqu è yu ēhu ìlǜy è wǒz ài xu éxi ào guòliùyī. n àsh ìxiǎo yu ède kèzhu ō. t āde ji āz ài zh èl ǐ. w ǒh émāma yìq ǐq ù mǎi c ài. xi ǎo māo ài ch īy ú. xiǎo gǒu ài chīr òu. xi ǎo mǎh éxi ǎo ni úài ch īc ǎo.

复韵母aieiuiaoouiuieüeer拼读练习

复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er拼读练习 bài tuō pái duì mǎi mài kāi chē huíjiā bāo zi xiǎo dāo tái shuǐ měi lì kǎo shì hǎi ōu yóu piào xuě huā miè huǒ yuē huì nǚér jié bái quēshǎo shù yè xiè xie diū qì xià lóu jiě pōu zhāi guǒ zi wū guī gǎi cuò chá bēi gāo lóu dà shà shài bèi zi zhōu mò yāo qiú xǐ shǒu rè nào zhù suǒ gào bié nǎi lào diài biǎo lái huí chū chāi wài hào ér zi péi yù féi wò qì něi láo lèi wèi kǒu shǒu tuī chē kuījiǎ zhuìluò chuīniú shuìjiào páo xiào ruì lì mào zi táo zǒu hǎo shì duō mó zhào yào chǎo cài ráo shù zài hu bǐsài zuòzǎo cǎo sǎo dì tóu nǎo

gòu wù kǒu kě hǒu jiào fā chóu kě kǒu méi yǒu ròu gǔtou chuǐliǔ jiūjié yíyèzhīqiū xiūdā dā biézhì diédiébùxiū zìtiě lièchē jiějie xiè xie niè shǒu niè jiǎo qiē xī gua nüè dài lüè wēi jiě jué dí què yuē huì lǜ yè wǒ zài xué xiào guò liù yī . nà shì xiǎo yuè de kè zhuō. tā de jiā zài zhè lǐ. wǒ hé mā ma yì qǐ qùmǎi cài. xiǎo māo ài chī yú. xiǎo gǒu ài chī ròu. xiǎo mǎ hé xiǎo niúài chī cǎo.

ieueer

教学目的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会整体认读音节ye、yue。 教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 教学过程： 一、复习导入 二、学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声 1．学习ie、üe、er的音形 （1）出示3幅插图 （2）请同学说说自己的学习过程。 （3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。 （4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 2．学习er的四声 三、指导书写ie、üe、er 1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。 2．它们在书写时应占什么格？ 3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。 四、学习整体认读音节ye和yue 1．复习ie、üe的读音。 2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。 3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ 4．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。 第二课时 教学目的： 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。 教学重点： 学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。 教学过程： 一、复习上节课学习的内容。 二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。 1．出示： 2．对比两组音节，你发现了什么？ 3．教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 4．引导学生自己练习拼读。 5．同桌同学互相读一读。 6．指名读，开火车读，达到熟练拼读。 三、看图拼读音节

复韵母aieiui的教案

复韵母aieiui的教案 教学目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写 2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节 3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌 教学重难点： 重点：学会aieiui的发音，声母与aieiui组成的音节的拼读；认识七个生字 难点：学会声母与aieiui组成的音节的拼读，认识七个生字 第一课时 教学目标：1、学会复韵母aieiui，及其四声，读准音，认清形，正确书写 2、学会aieiui的标调儿歌，会正确标调 3、正确书写aieiui 教学重难点：对复韵母aieiui读音的掌握 aieiui的标调和书写 教学过程： 一、导入 师：小朋友，老师听说，拼音王国将要举行一场拔河

比赛，参赛的双方分别是声母队和韵母队，，你们瞧，声母队人多力量大，单韵母队才6个，一定会—— 生：输的 师：怎么办呢？我们帮单韵母队找些新朋友加入吧！ 生：好 二、学习aieiui 连接语：小朋友们，接下来就让我们一起来欢迎第一个韵母宝宝。 学习“ai” 1.看图，你发现了谁和谁在干什么？ 2.“挨”和“矮”的第一声读音，，就是我们今天要学习的第一个复韵母ai，跟老师读一读。 3.ai是由谁和谁组成的？领读并指导发音：读ai的时候，先发a的音，然后口形很快的向i滑动，a读得重一些，i读得轻一些，发音连续，中间气不断。 4.你用什么办法来记住ai？ 5. 为了欢迎这个新来的韵母朋友，我为他准备了四顶新帽子请小朋友们为他带上小帽子。 小组读开火车读 学习ei 1.看图，你发现了谁在干什么？

2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音？ 3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。 ei是由谁和谁组成的？领读。 4.指导发音，开小火车。 4.你用什么办法来记住ei？ .在生活中，还有什么时候会发出ei的声音？ 6.戴小帽 学习ui 1.看图，说说你看到了什么？ 2.围巾的“围”的第一声就是我们学的第三个复韵母，跟老师读一读。 3.ui是由谁和谁组成的？领读并指导发音。 4.你用什么办法来记住ui？ 5. 生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢？ 6、戴小帽 二、学习拼读 我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。一起看一看，你们会拼么？ bai pai kai hai bei pei mei fei gui kui shui rui 1指名拼读。 2. 老师领读。

复韵母aieiui教案教学设计

复韵母ai ei ui 教案教学设计 一、教学目标 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 二、教学重点难点 读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。 三、教具拼音卡片 四、教学时间一课时 五、教学过程 （一）学习复韵母ai 师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 （生说略） 师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ （学生回答略） 师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。 （老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。） 师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。 （1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 （2）学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。） （3）在语言环境中学ai的四声练习。 （4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） （5）学生尝试拼读音节。 （6）老师检查纠正。 (二)学习复韵母ei 师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）

幼儿园大班拼音教案学会复韵母aieiui

教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案学会复韵母ai ei ui ■

课时目标： 1、学会复韵母ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读6 个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么?（强调口型不变） 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母? （二）提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母 a e u 最喜欢和i 做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 （三）教学复韵母ai 。 1、看插图说话引出ai ：图上画了什么?（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高?谁个儿矮?（姐姐高，弟弟矮。） 2、d i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3、教学ai 的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

4、对比读，a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。 学儿歌： a 母出现 a 上标， a 母不在找o e ，i u 并列标在后，i 上标调点去掉。 让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比 i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，d i a i a i。旧社会，孩子常挨饿，a i a i d i。姐姐高，弟弟矮，d i a i a i。我爱爸爸，我爱妈妈，d i a i a i。 （四）教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei ：图上画着谁，在干什么?（丁丁砍柴，发出ei ei ei 的声音。） 2、教师范读ei ，谁能说说口形是怎样变化的?（先发e 音，很快地向 i 滑动，e 重i 轻。） 3、学生领读，指名读，齐读。 4、给ei 标调，进行四声练习。 （五）教学复韵母ui。 1、看插图引出ui ：图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui 吗? 2、ui ，u 在前，i 在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?（先发u, 口形慢慢变小，变成i。u重i 轻，一口气连成。）指名读、齐读。 3、告诉学生ui 的声调标在i 上，运用顺口溜：i 、u 同在标在后进行

2019复韵母aieiui语文

复韵母ai ei ui 一、教学目标 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 二、教学重点难点 读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。 三、教具拼音卡片 四、教学时间一课时 五、教学过程 （一）学习复韵母ai 师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 （生说略） 师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ （学生回答略） 师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。 （老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。） 师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。 （1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 （2）学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。） （3）在语言环境中学ai的四声练习。 （4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） （5）学生尝试拼读音节。 （6）老师检查纠正。 (二)学习复韵母ei 师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）

复韵母aieiui教案

复韵母ai ei ui 教案 一、课型：教读课 二、教学目的： 1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。 2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准书写每个音节，提高拼读音节的能力。 3、知道ai ei ui的标调位置。 4、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 三、教学重难点： 教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。1、掌握ai ei ui 的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节。 教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 四、教学方法： 1、新旧链接循序渐进 2、借助情境、语境学习复韵母 3、注意儿童的心理特点，呈现方式富有童趣。 4、学导结合，学以致用。 五、教学时数：一课时 六、教学过程： 1、教学要点： （1）、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 （2）、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 2、教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么（强调口型不变） 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母 （二）提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 （三）教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高谁个儿矮（姐姐高，弟弟矮。） 2、ǎi是第几声第一声该怎么念板书：ai 3、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的怎么把a和 i合成 ai 呢 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。

复韵母aieiui教学设计

复韵母ai ei ui 教学设计 教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei 的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。 教学目标： 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.了解标调规则，知道ɑi ei ui的标调位置。 3.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 4.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点： 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点： 读准复韵母的音 学情分析： ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。 教学准备： ai ei ui 的四声卡片、ppt课件及微课 教学课时：2个课时 教学设计： 第一课时 导入：复习激趣导入 1.欢迎小朋友们来到拼音王国，要进入乐园需要闯一闯国王设下的关卡，小朋友们有信心闯关成功吗？（预设回答：有）接下来我们就一起来闯关吧！ 第一关：双胞胎我会分 正确分清并朗读以下几组拼音： n-m p-q b-d f-t z-zh c-ch s-sh 第二关：声母声母我会读 正确朗读23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

复韵母aieiui的教学方案doc

《复韵母aieiui》的教学方案 课题ai ei ui课型新授课时1 教学目标双 基 目 标1、学习ai ei ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。 2、初步掌握复韵母的发音方法。 3、熟练拼读音节。能 力 目 标1．通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。 2．通过拼读音节提高学生的拼读能力。 3．初步培养学生自主学习的能力。道德情感目标1、通过小组活动，培养学生合作、竞争意识。 2、重视对学生进行爱的熏陶。 3、通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。教具多媒体学具拼音卡片 教 学

过 程一．复习 1。认读单韵母：a o e i u u 2。拼读音节： ba 二．新授 （一）认读ai 1。出图：这是丁丁的爸爸，爸爸今天穿了一件什么样的衣服？ （出字：白） 提问：白的音节和刚才读的音节有什么不同？bai的音节中a 后面还有一个 i，a和i和在一起，组成了一个新的韵母，我们叫它复韵母。 2。师范读：ai 思考：复韵母的发音和组成有什么关系？ （复韵母是由a和i组成，发音就从a逐渐滑到i） 3。学生当小老师领读。复习单韵母的发音，为学复韵母的发音作好铺垫。通过bai和ba 的对比，由熟悉的事物引出新知过渡自然，激起学生学习兴趣。帮助学生探究复韵母发音的方法。教 学 过 程

（二）认读ei 1．看图：爸爸工作一天了，丁丁为爸爸做了什么？（出字：杯）bei的音节也有一个复韵母，它是由哪两个字母组成的？ 2．思考：ei这个复韵母先发哪个字母的音？（生答）它的发音比较特殊，摆的口型比e小，发e的时候，逐渐向I滑动，看能不能自己读出来。 3．同位互相读。（三）认读ui 1。思考：ui这个复韵母怎样读，想一想，我们怎样发ai ei 的，自己把它读出来。 2。学生开火车读（四）小小抢答赛三．小游戏，"摸一摸" 1。四人小组读拼音卡片 2。四人小组做"摸一摸"的小游戏四．拼读音节 1．a i-爱思考：平时生活中，都有谁爱我们？ 2。拼读音节 3。ui和任一声母拼成带调的音节，并说说在生活中怎么用。 4。小游戏：放气球。五．书写复韵母写在拼音格中，应注意什么？六．课堂小结。同学们，下课后请你再找一找，ai ei ui 还可以和哪些声母相拼，在生活中怎么用？

复韵母教学课件

复韵母教学课件 复韵母教学课件 掌握的读法复韵母认识和掌握复韵母ieüeer的特点是本课的难点和重点。提供了复韵母的教学课件，一起来看看吧！ 教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei 的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的`音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重点： 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 2.正确书写b2ih5ihu9三个音节。 教学难点：读准复韵母的音 学情分析： ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。 教学准备： aieiui的四声卡片、教学挂图或课件 教学课时：2课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 一、复习引入，故事揭题。 １、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片。小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声

复韵母aieiui教案

复韵母a i e i u i教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

复韵母ai ei ui 教案 一、课型：教读课 二、教学目的： 1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。 2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准书写每个音节，提高拼读音节的能力。 3、知道ai ei ui的标调位置。 4、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 三、教学重难点： 教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。1、掌握ai ei ui的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节。 教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 四、教学方法： 1、新旧链接循序渐进 2、借助情境、语境学习复韵母 3、注意儿童的心理特点，呈现方式富有童趣。 4、学导结合，学以致用。 五、教学时数：一课时 六、教学过程： 1、教学要点： （1）、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。（2）、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 2、教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 2、说说单韵母发音时要注意什么（强调口型不变） 3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ （二）提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 （三）教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高谁个儿矮（姐姐高，弟弟矮。） 2、ǎi是第几声第一声该怎么念板书：ai 3、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的怎么把a和 i合成 ai 呢